2019-2020年七年级政治下册 12.2 荡起友谊的双桨导学案鲁教版
(I)
一、【教学目标】
情感态度价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展友谊。
能力：提高与异性同学交往和沟通的能力。
知识：知道男女同学交往的基本方式和方法。
二、【教学重难点】：
教学重点：如何与异性同学交往。
教学难点：男女同学之间如何正常交往.
三、自主预习完成下列问题：
1、_________和______是男女同学交往的两个重要原则
2、________和_______是交往的前提
荡起友谊的双桨
3、每个人都面对许多同学，因此与异性同学交往的范围应_______,
某一位异性同学交往而应该和更多的同学建立友情。
四、【巩固训练】
1.下列行为不符合男女同学交往原则的有（）
A．在学校篮球赛上，小莉组织女同学去为男同学加油
B．小华跟女同学说话经常脸红，为避免尴尬，他尽量回避与女同学交往
C．小雨平时挺邋遢，可在女同学面前却收拾得整整齐齐
D．登山活动中苗苗主动帮助女同学挑“重担”
2．男女同学的交往是一个很受人们关注的问题。康华学校的同学就男女同学交往中要把握“自然”和“适度”原则，展开了讨论。以下关于这两个原则的说法不正确的是（）A高原：自然，要求我们与异性同学交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露等，要进行夸张，要矫揉造作。
B金铭：与异性同学交往时，不要过分夸张，不闪烁其词；避免你推我拉之类的举动。
C李彤：男女同学在交往过程中，交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
D王珂：男女同学交往，不必过分拘谨，但也不能过于随便，交往中的言语、表情、行为举止、情感流露要自然顺畅
3．下列行为属于与异性同学交往中不受欢迎的是（）
①小云主动为后进的男生补课②小梅经常给男生取绰号③小东喜欢和女生开玩笑，常常让女同学在公共场合处境尴尬④张伟从来不与女同学交往，还经常对女生进行冷嘲热讽A①②③ B②③④ C①②③④ D①③④
4.男女同学之间只有进行正常的交往，才能有益于身心健康，下列男女同学交往方式不恰当的是（）
A男女同学在一起共同学习校园集体舞
B女同学为本班的男篮队员加油
C肖扬只和女同桌小红交往，并经常和这位女同学单独在一起。
D夏宇有很多异性朋友和同性朋友，他们在一起谈学习、搞文娱活动。
5.请选择一组体现异性同学交往的正确词语（）
①举止文明②清高自傲③讽刺挖苦④诚恳自然⑤神神秘秘⑥羞怯忸怩
A．①④ B．①②③ C．①④⑥ D．①④⑤⑥
6、李刚和林芳是同班同学，都是品学兼优的好学生。二人在长期的学习生活中彼此欣赏，成为朋友，但由于二人没有把握好情感的缰绳，过早地陷入情感的旋涡中而不能自拔，学习成绩大幅度下降，在中考时均名落孙山，成为早恋的牺牲品。
1．你认为李刚和林芳的做法对吗？为什么？
2．友谊的双浆需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为男女同学之间怎样做才能发展真挚的友谊？
3．青春新的成长起点，我们需要友谊。读完这则小故事，请你就“在与异性的交往中，我们应该如何保护自己”提几条建议。
课下作业：
一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象比较常见。一些同学精心制作“情书”，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情谊。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
阅读以上材料，并结合所学知识回答下列问题：
（1）以上材料反映的是一种什么现象？这一现象对中学生有哪些不良影响？
《让我们荡起双桨》教案 课型 授课时间 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重难点 重点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 难点：培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。学情分析 学习起点预测 学生能通过自主读、小组合作识字学词、读通课文。 学习困难预测 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学 准备 教师：生字卡片 学生：歌曲磁带 评价 设想
通过学习诗歌，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。板书 设计 让我们荡起双桨自然 热爱党 祖国 步骤 教学流程 课堂调控 前置小研究 一、初读课文，经典珍藏 1、我读了（）遍课文，做到了通顺流利。 2、我喜欢的词语：---- 3、我喜欢的句子：---- 二、细读课文，了解内容。 1、课文讲述的是:---- 2、课文可以分为（）部分。 三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。 四、畅谈感受，质疑问难。 1、我的感受 2、我的疑问 五、拓展延伸
学会唱这首歌。 课前3分钟 展示这首歌 导入 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2、板书课题：让我们荡起双桨 学习目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 重点难点突破 一一、组内交流、对学群学 （一）教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 （二）.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。
《让我们荡起双桨》教学设计 教学目的: 1.通过学习本歌曲.能够用情绪饱满.优美亲切的声音演唱. 2.培养孩子们热爱祖国.热爱生活的情感.使学生感觉到生长在社会主义 祖国无比幸福. 3、初步了解影视音乐。 教学重难点: 1. 弱起节奏OX XX 教学内容： 1、丰富多彩的影视音乐。 2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，我们先来欣赏一小段，想一想这样的音乐给你什么养的感受？ 二、传授新课； 1、欣赏 师：初听这首音乐，你有什么样的感受？
生：音乐旋律优美，速度缓慢。 生；听了这首歌曲，我很高兴、愉快，仿佛自己就在划船一样。 生：听着音乐我好象看到了一群在水里嬉戏的孩子们，他们自由自在的、无忧无虑的在玩耍。 2、介绍影视歌曲。 师：同学们，你们的想象力很丰富，这首歌曲是电影《祖国的花朵》插曲。《祖国的花朵》是长春电影制片厂1955年（现在是2011年相差56年）摄制完成的新中国第一部儿童影片。而影片中的插曲《让我们荡起双桨》更是家喻户晓，传唱了三代人。影片中由成熟沉稳的中队长梁惠明、聪明活泼的小队长刘菊和骄娇小气的杨永丽将五十年代少年儿童的生活真实的表现出来。说到影视音乐，它可以分为歌曲和器乐曲。其中，歌曲又分为主题曲、插曲、片头曲和片尾曲；器乐曲分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的是与电影所描绘的剧情有密切关系的插曲。 也许你不知道《祖国的花朵》这部电影，但是对其中的主题曲《让我们荡起双桨》相信你一定非常的熟悉。这首歌伴随着每个人度过了难忘的童年。那充满童真的歌声一定承载着每个人对于童年的记忆。今天老师带你们一起学习这首《让我们荡起双桨》。 3、学唱歌曲 （1）分析声音及旋律。
《让我们荡起双桨》教案设计 湖北省孝昌县实验小学余红 一、教材分析： 《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教案, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。 这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。 二、学情分析： 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。 课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。 三、教案目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 ４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 四、教案重点： 1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
1、让我们荡起双桨 教材分析 这是一首儿童诗，作者是著名的词作家乔羽。诗中描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚情感。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。本文第一人称复数的使用使诗歌歌词更具亲和力，产生了一唱三叹的、回环往复的效果。 学情分析 这是一首儿童歌曲的歌词，在二年级时的课外阅读中，学生就已经学过，但对于歌曲创作的背景和歌中所描绘的情景并不了解。在教学时播放歌曲，以创设情景，让学生感受北海的迷人风光，激发学生对生活的热爱和对党和祖国的热爱之情。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 教学难点 1、背诵课文。 2、学会本课的8个生字。 教时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重点、难点 1、朗读课文。 2、学会生字、新词。 教学过程 一、出示课题并解题 1、谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们一起去北海公园玩玩。接下来我们学习第一课。 2、板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng） 桨：（提醒读准三拼音节jiǎng） “荡起双桨”是什么意思？（划船时同时划动两条桨拍击水面。） 3、简介作词者乔羽：被誉为“歌坛不老松”“词坛泰斗”
1.让我们荡起双桨 教学目标 １能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 教学准备歌曲磁带.生字卡片. 教学时间两课时。 教学过程 第一课时 一.出示课题并解题 １.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：桨 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。 （１）指名读全文。 （２）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪lang 边音；爽shuang 翘舌音；洒sa 平舌音） 三、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。 这一段共有几句话？ （２）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友
们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） 小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（４）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （５）小结并板书：倒映环绕（欣赏） ２．细读第二小节。 （１）指名读第二小节。 （２）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。） “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（３）指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。 （４）小结板书：迎洒望听（唱歌） 三、作业设计 1.有感情地朗读课文。 2.抄写课文 3.组词
《让我们荡起双桨》音乐课教学设计 教材分析： 作品出自义务教育课程标准试验教科书人民音乐出版社小学四年级第八册第四课《水上的歌》中的一首表现性歌曲。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家；作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。 学情分析： 《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。教学方法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。教学目标： 1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。 2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。 3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学课时：第一课时 教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。 教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。 教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、竖笛、船型座位 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入 教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》 师：同学们，在哪里听过吗会唱的同学随着音乐可以唱一唱 生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。 师：不错，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲：分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。 下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。板书课题：《让我们荡起双桨》 师：好听吗 生：好听 师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗 生：回答 师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者
《让我们荡起双桨》 教学目的 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教学重难点 1、弱起节奏OX XX。 2、二声部的合唱部分。 教学过程 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略） 3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 三、板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 四、教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会。） 五、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。 方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 六、巩固练习 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 七、课后小结 1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？ 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
让我们荡起双桨教案（精选多篇）第一篇：让我们荡起双桨教案 《让我们荡起双桨》音乐教学设计 教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 教学重点： 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生有感情演唱。 教学准备： 录音机、ppt。 教学过程
激趣导入 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师 要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：边放边问师生互动，学生齐声回答。 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的 吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 寓教于乐 1、介绍曲词作者。 2、介绍歌曲背景。播放《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的
音乐教案－让我们荡起双桨 让我们荡起双桨 教学目的： 1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教学重难点： 1、弱起节奏OX XX。 2、二声部的合唱部分。 教学过程： 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略） 3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 板书：①4/4O X X X ②2/4O X X X 脚手脚手脚手脚手 教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会） 三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。6、重点练习合唱部分。 方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 四、巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
《让我们荡起双桨》教学设计 湖北省孝昌县实验小学余红 一、教材分析： 《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。 这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。 二、学情分析： 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。 课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。 三、教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。 ４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 四、教学重点： 1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
1让我们荡起双桨 一.教学目标 １能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 二.教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片. 四.教学时间 两课时。 五.教学过程 第一课时 教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学过程 一.出示课题并解题 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。 （１）指名读全文。 （２）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音） 二、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。
这一段共有几句话？ （２）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖 面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻 轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） （４）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （５）小结并板书：倒映环绕（欣赏） ２．细读第二小节。 （１）指名读第二小节。 （２）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
1、让我们荡起双桨 教材学情分析： 这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样。 开阔而蔚蓝的水面，倒影着岸边五颜六色的景物，衬托着多姿的荷花以及孩子们花一样的笑脸，只是看看这些图画就使人产生学习的欲望。面对如此情境，如果能再听听熟悉而亲切的旋律，那我们就会随着兴趣开始第一课的学习。 学生对歌曲的了解，有利于其对课文的感知和领悟，但也有不利的一面，那就是可能影响初读的进行，因此，即使从歌曲导入，也要尽快脱离这个环境，抓好读书。首先要引导学生自己把诗读正确，读通顺。其次，教育学生读书时要注意联想，在脑海里还原文字描写的景致。第三是要要通过对重点字词的思考，进一步体会小朋友的快乐和自豪，体会作者运用词句的巧妙。最后还可以利用优美的旋律，让学生充分地抒发自己的感情。 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的生字，会认双横线中生字。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 教学重点： 学会课后田字格中的生字，会认双横线中生字。 教学难点： 初步感知课文内容。 教学疑点：
培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学准备： 1、小黑板 2、学生读通课文，自学生字词 教学过程： 一、歌曲导入： 1、教师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？ 2、放歌曲。指名回答。 这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！ 3、板书课题：让我们荡起双桨 4、教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二、初读课文。 1、自由读课文，认读生字。 （1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 （2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 （方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） （3）全班集体交流反馈。 2、再读课文，读准字音。 师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 4、整体感知
让我们荡起双桨 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1.运用各种识字方法独立识字：桨。在养成良好的写字习惯中写“荡、环、绕”等8个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6.联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1.本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。 2.首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。 3.由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字
让我们荡起双桨 第一课时 学习目标： 1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 学习重点： 学会本课10个生字。 学习难点： 初步感知课文内容。 学习过程： 【自主学习】 1、这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景。它的作者是（）。 2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？ 【合作探究】 探究一：认读生字词 （一）学习引导： 1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 5、自由认读下列生字词： 双桨推开波浪白塔四周环绕 轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映 伙伴悄悄安排
6、组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生词。 探究二：正确、流利、有感情地朗读课文 （一）、学习引导： 1、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 4、练习有感情地朗读。 （二）展示交流 可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。 探究三:品读第一自然段 （一）、学习引导 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？ 2、联系上下文理解“环绕”、‘“飘荡”、“凉爽”等词义。 3、这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。 4、这一小节共有几句话？ 第一、二行写出了怎样的情景？ 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） 正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第五、第六行。） 5、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？ 6、练习背诵课文第一小节。 （二）展示交流 1、这一小节主要写了哪些景物？
教材分析： 本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 全诗共分三小节，第一小节着重描绘如画的北海风光。第二小节表现沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三小节则表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情。 全诗语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。每节末尾诗句的反复，丰富了诗歌的意境，使作品的思想和感情得到逐步推进和升华，因此，指导朗读并启发学生展开想象是本课训练的重点。 学情分析： 这是一首儿童歌曲的歌词，在二年级时的课外阅读中，学生就已经学过，在教学时可以播放歌曲，藉以创设情景，激发学生的学习兴趣，指导学生精读，应考虑本课的特点，采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。 教学要求： 1. 本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。 4．通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学用具：小黑板、录音机、磁带《让我们荡起双桨》 教学时间：2课时 第二课时 教学目的： 通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。 教学过程： 一．复习检查 1.出示生字卡片,认读 双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻 飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排 2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评 3.指名朗读课文 4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文 二.精读感悟 (出示教学挂图) 1.学习第一小节 (1) 自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么？ (这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？指名读有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)
让我们荡起双桨教学设计方案 ●教学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 ●教学重点难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 ●教学具准备及辅助活动： 1.多媒体课件；2、生字词卡。 ●主要板书计划 1.让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏）自然 迎、洒、望、听（歌唱）热爱党 问谁安排（感情）祖国 ●作业设计、安排 课内 1、读一读，再抄写。 推开波浪轻轻飘荡尽情 倒映伙伴悄悄环绕凉爽 2、在括号里填上合适的词。 美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（） 课外 背诵课文。 ●教学过程教学随笔 第一课时 教学重点：初读课文，学会课后生字词。 教学过程： 一、.谈话导入。 1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲） 2.介绍北海：（出示北海公园图片） 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：桨 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二、自主读文，体验快乐 1、请大家打开，我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？ （①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。）
1.让我们荡起双桨 第一课时 一、学习目标 1、我能学会本课的生字。理解生字组成的词语。 2、我会朗读朗读课文。知道课文主要讲什么，并且能在文中给诗 歌划出小节 二、学习重点： 学会本课生字新词。 三、学习难点： 理解诗歌的主要内容。 四、教法指导： 目标教学法、自主学习法、合作教学法、。 五、学法指导： 阅读自悟法、合作交流法。 六、课前预习： 读通课文，会认本课生字，能理解本课生词，了解课文的主要内容。 七、目标导入： 1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲） 2、介绍北海：（出示北海公园图片） 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都
北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 3、板书课题：让我们荡起双桨 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 八、自主学习：学习引导（1）： 1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 九、合作探究：学习引导（2）： 1、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 2、、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 1、自由认读下列生字词： 双桨推开波浪白塔四周环绕 轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映 伙伴悄悄安排 2、组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生词。 3、自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 4、同桌互读互查，注意正音。
1 让我们荡起双桨 一.教学目标 １能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２学会本课生字，会认3个生字，会写6个生字。理解由生字组成的词语。 ３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 ４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 二.教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 三.教学准备歌曲磁带、生字卡片。 四.教学时间两课时。 五.教学过程 第一课时 一.出示课题并解题 １.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨、愉 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng） 桨：（提醒读准三拼音节jiǎng） 愉：（指名拼读生字，读准音调yú） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 １．播放课文录音。 ２．借助汉语拼音自学课文。 ３．检查自学情况。
（１）指名读全文。 （２）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪làng 边音；爽shuǎng 翘舌音；洒s ǎ平舌音） 三、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。 这一段共有几句话？ （２）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么好处，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写小船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明小船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船又是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们
《让我们荡起双桨》教案 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 第一节：描绘了如画的非海风光。第二节：沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节：表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情。 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言
文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。 2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。 3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。如：本课出现的2个生字“奖”和“愉”，教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”，通过换部首使学生区分形近字。此外，在认字、写字的过程中，还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”，让学生认