特殊教育概论期末试卷
2009—2010学年第 一 学期
注意事项：
1. 适用学生： 此试卷供统招本科学生使用
2. 考试方式： 闭卷
3. 考核时间： 100分钟
4. 总 分： 100分
一、名词解释（总分20分，每小题5分） 1
.特殊儿童
2.随班就读
3.智力障碍
4.听觉障碍
二、简答题（总分56分，每小题8分） 1.简述全纳教育的支持模式。
2.简述瀑布式安置体系及其特点。
第 1页共 5页
3.简述智力障碍儿童的特征。
4.听觉障碍儿童的特征。
5.简述多动症状的表现。
6.沟通障碍的教学策略。
7.列举特殊教育专业方向的5本著作（包括作者、出版社或出版日期）。
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四、材料分析题（总分24分，每题12分）
1.阅读材料：12岁的小军有一大“爱好”就是咬衣角、红领巾、被角
等一切有角的织物。他在家里咬，在学校也要咬；紧张时要咬，无聊时还要咬；上课时要咬，睡觉时依然要咬。小军自己对于曾经出现过的行为似乎并无印象，也不知道这里一种不良的行为习惯。
这个咬东西的“爱好”，还要从他小时候说起。小军出生一个幸福的家庭，又是家里的唯一的孙子，爷爷、奶奶、姑姑、叔叔都很宠爱他。4岁时，父母发觉他语言发展迟滞，带他去医院检查，拍CT片，才发现小军的左右半脑发育不平衡，有中等的智力障碍。2~4岁时，小军由外公、外婆抚养，每晚都与老人同睡，老人对他更为溺爱。后来外婆去世，外公搬来和他父母同住，小军这才与父母一起睡。住房条件改善后，他也长大了，父母安排小军自己睡一个房间。可能是害怕，开始时，孩子总是先要拉住父母的衣角才能安心入睡。后来逐渐养成临睡前即使不害怕，也要咬着手帕或被角才能睡着的坏习惯。
小军随班就读一年后，进入辅读学校学习。老师发现他情绪不稳定，对各类刺激的反应都较强烈；性格固执、任性，遇到挫折，易焦虑、发怒，易放弃；在学校也经常咬衣领或红领巾，往往咬个不停，频率极高。老师进一步观察发现，小军咬衣角行为的出现主要有两种情况：一是无所事事时；二是紧张、恐惧或焦虑时。这种刻板行为出现的频率约为每30分钟4~5次。老师在与家长的交谈中了解到，他在家时也经常咬东西，其频率：无聊时7~8次/小时；焦虑时5~6次/小时。
回答问题：
①分析小军咬东西这一不良刻板行为的成因。（4分）
②请您为小军这一行为制订一份有针对性的矫治方案。（8分）
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2.阅读材料：17岁的小武就读于上海市某初级职业技术学校二年级。有轻微的语言构音问题，但不影响交流。他是在母亲预产期的前两天因为羊水破裂而剖腹出生的。出生后，他一直体弱多病，生长发育比同龄人迟缓，这种迟缓还表现在智力发展上。幼年时，他身体协调性较差，学习能力也差，跟不上同龄人。7岁至11岁他一直在普通小学学习，是班里的差生。12岁时进入普通中学，后来由于学习跟不上而转学到辅读学校。一年后转入现在的初级职业技术学校。进入职校前，经智力测验，他被认定为轻度智力障碍。
小武的家庭经济情况较好，但父母感情不和，父亲长期不在家。平时，小武都是长时间独自在家。爸爸妈妈和老师劝小武到校上课，但他却要求退学回家，打算去工作。平时上课，他也是注意不集中，情绪极不稳定，常常发脾气，甚至和老师或同学发生争执。
经分析，小武厌学的主要原因可能有以下几点。
第一，父母感情不和，经常吵架，并长期分居。他的父亲是经营娱乐场所的商人，应酬较多，工作时间从下午7点到次日凌晨。所以父子之间交流很少。父亲成立新家后，回家的次数就更少了。出于愧疚，父亲就用金钱来弥补小武，经常给大把的零花钱。渐渐地，小武养成了乱花钱的坏习惯。小武的母亲因为家庭的变故，经常外出，一直忽视小武的感受，对小武缺少关心和教育，小武犯错误时，就用打和骂来对待他。因此小武与母亲的关系较差。父母长期外出，小武感到十分孤独和寂寞。久而久之，他养成了无休止地给同学和老师打电话的不良习惯。后来又迷恋上电子游戏，从而无心学习，厌恶学习。
第二，父亲是娱乐场所经理，小武经常可以接触到父亲公司的员工和工作环境。由于缺乏一定的判断力，他认为工作是件很轻松的事情，就像玩一样。他很想去工作，渴望像父亲一样当经理。
第三，频繁的转学使小武感到十分厌倦，他很想念原来学校的同学，不想去适应新的学校环境。此外，由于他经常打电话骚扰同学，使同学及其家人的正常生活秩序受到影响，大多数同学都对小武比较反感，经常批评他。这使得小武和同学的友谊很难建立。在学校得不到同学的认同和关爱，他就更加厌恶上学。
小武虽然思维记忆及语言表达能力比班里的同学略好，但学习成绩极不稳定。这影响了他对学习的兴趣和自信。他有一定的人际交往及理解他人观点的能力，但不能很好地处理同学之间的关系，时常会和同学发生一些摩擦。遇见自己解决不了的矛盾时，他只会逃避，厌学也是他逃避现实的方式之一。
回答问题：
1.学习障碍儿童的认知特征及情绪与行为特点。（4分）
2.针对小武的逃学行为，请您为小武制定一份简易的个别化教育计划。（8分）
2009-2010年特殊教育概论答案
一、名词解释（每题5分）
1.特殊儿童：与正常儿童在各个方面存在明显差异的各类儿童。
2.随班就读：把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受的教育的教育方式。
3.智力障碍：智力显著低于一般人水平，并伴随有适应行为的障碍。
4.听力障碍：由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境及言语声，以致影响日常生活的社会参与。
二、简答题（每题8分）
1.全纳教育的支持模式
（1）巡回指导 2
（2）资源中心 2
（3）资源教育方案2
（4）合作学习模式 2
2.瀑布式教育安置方式及特点
（1）普通学校普通班级——普通学校普通班级+额外的教学服务——资源教室——普通学校特殊班——特殊学校——寄宿式学校——在家或住院。5
（2）环境限制由少到多，特殊儿童人数由多到少。3
3.智力障碍儿童的特征
（1）认知特征 4
1)感知觉特征：感受性低、慢，感受范围窄。知觉整合能力差。
2)注意特征：注意范围窄，恒常性差，无意注意多，注意分配转移能力差。3）记忆特征：识记速度慢，容量小，保持和再现不精确。
4) 思维特征：直观具体，刻板，缺乏灵活性和目的性
（2）社会适应特征 2
1）日常生活能力较差
2）社会交往能力低
（3）情绪与意志特征 2
情绪和意志发展明显低于正常儿童，高级情感协调性差。
4.听觉障碍儿童的特征
（1）感知觉特征：知觉信息加工不完整。视觉具有一定优势。听觉缺陷有一定补偿。2
(2)注意特征：无意注意成分多，有意注意发展缓慢，注意稳定性差。2
（3）记忆特点：记忆直观性材料多，语言材料记忆困难。1
（4）思维特点：具体形象思维多，概念逻辑思维不精确。1
（5）语言特点：发音不清，不好。音节受阻。语言发展滞后。1
（6）情绪与个性特点：个性倔强，易冲动，情绪表现失当。1
5.多动症的表现
（1）注意集中困难 2
（2）活动过度 2
（3）自控力差 2
（4）学习困难 1
（5）动作协调困难 1
6.沟通障碍的教学策略
（1）游戏策略3
（2）结构教学策略3
（3）言语语言矫正2
7.列举特殊教育专业著作5本
略
三、材料分析题（每小题12分）
1.材料一
（1）小军咬衣角、被角的成因：焦虑、家庭溺爱的教养方式、智力障碍。4 （2）系统脱敏法或综合疗法及具体措施。8
2.学习障碍的特征
（1）知觉特征：视知觉障碍，知觉整合能力差。1
（2）听觉知觉：声音分析能力差。1
（3）智力特征：智力正常，但总体偏低。1
（4）记忆特征：识记范围窄，精确性差，机械记忆和意义记忆不及正常学生。1
（5）思维特征:思维能力低，思维发展程度偏低。1
（6）运动协调能力差。1
（7）情绪和行为特征：社会交往能力低，情绪控制能力差。1 （8）个别教育计划的基本内容。5
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特殊教育概论试卷参考答案 2008—2009学年第一学期 课程名称:_特殊教育概论___ __ 一、名词解释(20分，每题5分) 1、智力落后(我国) 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平～并显示适应行为障碍。(3) 智力残疾包括:在智力发育期间,18岁以前,～由于各种原因导致的智力低下,智力发育成熟以后～由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。,2, 2、超常儿童 是由下列三种主要的心理品质构成和相互促进的:一是中上等以上的智力,二是较高的创造力,三是强烈的动机与责任感。 3、癫痫 癫癎俗称羊癲疯，是脑部未能对神经细所释放出来的电流作有效的控制而突然引的抽搐现象。 4、学习困难(我国) 智力正常～学习成绩明显不良～学习效果不佳～达不到国家规定的教学大纲的要求的儿童就是学习障碍儿童。 二、选择题(20分，每题2分) 1、C; 2、C ; 3、C; 4、D; 5、B; 6、C; 7、D; 8、A; 9、A;10、A 三、简答题(32分，每题8分) 1、简述自闭症儿童的行为特点 ,每要点2分,
,1,固着性行为 ,2,自我刺激性行为 ,3,自伤性行为 ,,,攻击性和破坏性行为 2、简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。 环境模式是着眼于多障儿童未来实际活动范围及其涉及到的真实生活环境进行教育训练的模式。,4, 多障儿童大多是严重障碍儿童～他们最基本的和最有可能实现的需要是日常生活自理～所以从他们开始接受教育训练起～教育内容就来自于现实生活～培养的目标就是掌握各种生活技能。相应的课程设置如衣、食、住、行、交流、休闲娱乐、安全防范和应急求助等～对 1 这些方面发展比较好的～还可以进行职业教育～掌握生存技能。实践中～教师或治疗师要在自然的生活环境中了解儿童现实发展水平～然后同样在真实环境中训练他们还没有掌握的技能。,4, 3、简述特殊儿童职业教育的内容。 培养职业意识,3, 是职业探索,3, 就业准备,2 4、简述“十五”期间我国特殊教育师资培训的基本目标。加强特殊教育教师的培养、培训工作,3, 高度重视特殊教育骨干教师的培养培训工作,3, 办好特殊教育师范学院(校)～努力提高办学水平和教育质量,2, 四、论述题(28分，每题14分)
2014—2015学年第一学期期末考试 高一语文 2015.01 注意事项： 本试卷共160分，考试用时150分钟。答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。请将所有的答案填涂在答题纸上，考试结束后，将答题卡交回，在本试卷上答题无效。 一、语言文字运用(12分) 1.下列各句中，加点的成语使用恰当 ．．的一项是（3分） A. 在一项调查中，近一半的人赞同十年后网络在线学习将成为学生主要学习方式的观点， 而近三成的人对此不以为意 ．．．．，认为实体学校仍将是知识的主要来源。 B. 考古工作者和地质工作者一样需要餐风宿露 ．．．．，艰苦备尝，但一种希冀有所发现和寻获的心情，和由此带来的乐趣，也不失为一种精神支柱。 C. 苏轼擅长书法，取法颜真卿，但能独善其身 ．．．．，不同时期的作品皆特色鲜明。他与蔡襄、黄庭坚、米芾并成为“宋代四大家”。 D. 这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影 ．．．．，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 2. 下列句子没有 ．．语病的一项是（3 分） A.近年来我们加快地区集团化办学的速度和规模，借助名校的资源优势，扶持新校和发展农 村学校，促进了区域教育优质均衡发展。 B.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变 成干巴巴的说教。 C.对于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般 采用的是以高鹗作这一说法为准。 D. 中国自古以来宗教观念淡薄，从未出现过神权凌驾一切的时代，因此我们的祖先有关建 筑的基本思考都是从“人本”出发的。 3. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当 ．．．的一项是（3分） 审美兴味和美的理想由具体人事、仕女牛马转到自然对象、山水花鸟，当然不是一件偶然事情，，，。，，，这就是自然风景山水花鸟的世界。 ①经过中晚唐的沉溺声色繁华之后 ②与中唐到北宋进入后期封建制度的社会变异相适应 ③地主士大夫的心理状况和审美趣味也在变异 ④同时又日益陶醉在另一个美的世界之中 ⑤它是历史行径、社会变异的间接而曲折的反映 ⑥士大夫们一方面仍然延续着这种沉溺 A．①③④⑥②⑤B．③①②⑤⑥④ C．⑤②③①⑥④D．⑤①②③④⑥
初三化学上学期期末考试试卷及答案 （满分100分，考试时间100分钟） 班别姓名学号成绩 可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 C—12 一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题2分，共40分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ）A．分子是不断运动的B．分子是由原子组成的 C．分子具有一定的质量D．分子之间有一定的间隔 2. 下列变化中，属于化学变化的是（） A. 汽油挥发 B. 矿石粉碎 C. 蜡烛燃烧 D. 铜丝弯曲 3. 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（） A. 镁条 B. 红磷 C. 木炭 D. 铁丝 4. 地壳中含量最多的金属元素是（） A. O B. Si C. Fe D. Al 5. 下列物质中，属于混合物的是（） A. 氧化铜 B. 空气 C. 氢气 D. 氯化钾 6. 称量固体药品时，需要用到的仪器是（） A. 托盘天平 B. 玻璃棒 C. 酒精灯 D. 温度计7．在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒的矿物质，可以改善人体营养，增强体质。其中“钙、镁、锌、硒”是指( ) A．分子B．原子C．离子D．元素 8．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（） A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧 9．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）
①② ③ A．B．C．D． 10．右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确 ．．．的是（） A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2 B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2 C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2 D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2 11．下列关于稀有气体的叙述中,错误的是（） A．曾被称为惰性气体B．都不能与其他物质发生化学反应 C．都是无色无味气体 D．稀有气体有广泛的用途 12.宣传科学，揭露伪科学，是中学生的义务。从科学的角度分析，下列信息中合理的是( ) A.燃放鞭炮，能驱鬼降魔，对空气不会造成污染 B.某机构声称发明了一种催化剂，可使水变成燃油 C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”，饮之可逢凶化吉 D.原子弹的爆炸，是利用了原子核变化时放出的巨大能量 13、下列图示中的有关实验操作正确的是（） A B C D 14．三聚磷酸钠(Na5P3O10)过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体富营养化已止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为（） A．+3 B．+4 C．+5 D．+6 15．下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的叙述，错误的是（） A.装有高锰酸钾的试管，在加热时试管口要略向上倾斜 B.实验前要检查气体发生装置的气密性 C.若用排水法收集氧气，在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯 D.收集满氧气的集气瓶，盖上玻璃片并正放在桌面上 16.据新华社报道，今年4月15日，重庆天原化工厂连续发生氯气(Cl2)泄漏，造成严重的环境污染，随后冷凝器中的氯化氮(NCl3)发生多次爆炸。该事件导致多人中毒、伤亡，15万人被疏散，造成 重大损失。从化学角度看，下列说法中，不符合科学性 ．．．．．．的是( ) A.氯气是一种有毒的气体 B.三氯化氮的化学性质非常稳定 C.三氯化氮中正负化合价代数和为零 D.化工厂不应建在人口密集的居民区
一、填空题（每空1分，共20分） 1、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于语言发展迟缓。 2、脑瘫儿童教育所追求的目标是尽可能让他们在普通学校普通班就读，在护理和治疗方面需要多学科合作。 3、编制出学校儿童用的第一个智力量表的学者是韦克斯勒。 4、通过讲故事、木偶剧等活动让普通儿童了解残疾儿童的障碍和感受，这是体验学习。 5、听障是否导致聋哑取决于障碍程度、障碍发生的年龄及儿童所处的环境条件。 6、大多数盲人能及时避开障碍物，这是因为他们具有障碍感觉。 7、广义的特殊儿童除残疾儿童外，还包括超常儿童。 8、视障学生思维的两个特点是概念不完整、不准确和思维活动发展比明眼儿童落后。 9、按智力常态分布曲线计算，智障者流行率为 2.27% ；性别上的特点是男性多于女性。 10、画人测验属于常用的筛查工具。 11、对超常儿童的教育既不能“拔苗助长”，也不能“压苗助短”，这是自然与催化并进_原则。 12、二十世纪五六十年代以前对残疾或特殊儿童发展所采取的主要对策是通过医疗清除 儿童内部固有的不利条件。 13、理疗师侧重于对脑瘫儿童进行下肢及大肌肉群的训练。 14、随班就读是引导现有学校迈向全纳性学校的一种策略 15、对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的机构是工读学校。 16、认知行为矫正法包括多种具体的技术方法，其中对学习困难学生特别有实用价值的 是自我指导和自我监督。 三、名词解释（每小题2分，共10分） 1、动力型困难学生p162
2、任务分析法 3、填平补缺充实法p387 4、资源教室方案p73 5、盲相p284 盲相或叫盲态，是指视觉障碍者因早期干预不当而造成的一种外部状态，它主要包括两个方面的表现：1行走时异常状态，2重复性呆板动作 四、简答题（每小题8分，共40分） 1、何谓构音障碍？举例说明四种构音错误。 P219 2、如何理解教师的培训要适应新的要求？ P22 3、举出4种矫正不良情绪和行为的方法。 329 4、举例分析智障儿童的记忆特点，并提出提高其记忆能力的建议。 P193 p213-215 5、听障学生随班就读有哪些有利之处？ p254 五、论述题（每小题15分，共30分） 1、试论述早期干预的理论依据。 1.器官用进废退说和功能补偿代替说 生物体任何器官频繁地持续使用会逐渐增强这个器官，使之发达；反之则逐渐衰弱，直至最后功能消失。有发展缺陷的儿童大多是由于器官或功能的损伤或丧失所致，但他们中的大多数器官或功能并没有完全丧失，可以通过早期干预进行训练，以建立或保持相应的能力，否则将逐渐丧失。生物体还有一种功能补偿或代替的现象。当机体某一器官发生病变或功能失常时，可通过建立新的条件联系，调动器官残存的能力或其他器官的能力对失去的功能进行补偿或代替。 2.遗传与环境变互作用论 儿童的发展是有机体的先天禀赋能力与外在环境交互影响而产生的。一方面要承认有机体的遗传或先天的限制，另一方面要看到潜在的发展可以被不同的环境所加强或阻碍。 3.关键期理论 诺贝尔奖获得者罗伦兹的研究发现，小鹅在出壳后24小时内有追随某一固定的、走动着的“东西”的行为，过了这个时刻，这种追随行为就难以形成。所以出生以后24小时内，是小鹅形成追随行为的关键期。个体某些能力形成的关键期大多是在学龄前时期。所以对婴幼儿进行早期干预效果最好，可以起到事半功倍的作用。错过最佳时期，效果往往较差。 4.婴儿潜力的研究 婴儿潜力的研究婴儿传统上被认为是“无能”的，但许多儿童心理学家近30年的研究发现：婴儿具有相当“高水平”的先天禀赋能力和反应能力，早期教育与早期干预愈早进行愈好。 2、随班就读学生入学时应作哪些考虑？P32 答：1、父母或儿童监护人同意。2、年龄与普通儿童相同，特殊情况可以适当放宽。3、残余能力。4、学习能力和学习习惯。5、交往能力。6、社会成熟性。7、其他，如家庭经济情况等。
《特殊教育概论》模拟试卷 《特殊教育概论》模拟试卷一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于语言发展迟缓。 2、脑瘫儿童教育所追求的目标是尽可能让他们在普通学校普通班就读，在护理和治疗方面需要多学科合作。韦克斯勒。 4、通过讲故事、木偶剧等活动让普通儿童了解残疾儿童的障碍和感受，这是体验学习。 5、听障是否导致聋哑取决于障碍程度、障碍发生的年龄及儿童所处的环境条件。 6、大多数盲人能及时避开障碍物，这是因为他们具有障碍感觉。 7、广义的特殊儿童除残疾儿童外，还包括超常儿童。 8、视障学生思维的两个特点是概念不完整、不准确和思维活动发展比明眼儿童落后。 9、按智力常态分布曲线计算，智障者流行率为2.27%；性别上的特点是男性多于女性。 10、画人测验属于常用的智力诊断工具。 11、对超常儿童的教育既不能“拔苗助长”，也不_原则。 12、二十世纪五六十年代以前对残疾或特殊儿童发展所采取的主要对策是通过医疗清除通过医疗清除儿童内部不利条件 13、理疗师侧重于对脑瘫儿童进行下肢及大肌肉群的训练。 14、随班就读是引导现有学校迈向全纳性学校的一种策略 15、对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的机构是工读学校。 16、认知行为矫正法包括多种具体的技术方法，其中对学习困难学生特别有实用价值的是自我监督训练法和自我指导训练法。三、名词解释（每小题2分，共10分） 1、动力型困难学生，这部分学生智力正常，头脑灵活，只是因为学习动机出现偏差而引起学习困难 2、任务分析法，就是将对学习者而言复杂的“总任务”分解成能够被其接受的多个简单的“分任务”。 3、填平补缺充实法，387页 4、资源教室方案
：Y 高一第一学期数学期末试卷（一） 第I 卷(选择题，共60分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1、设集合{|08},{1,2,3,4,5},{3,5,7}U x N x S T =∈<≤==则()U S C T =( ) A.{1,2,4} B.{1,2,3,4,5,7} C.{1,2} D.{1,2,4,5,6,8} 2、已知三个数20.320.3log 0.32、 、，则下列选项正确的是( ) A.0.322log 0.320.3<< B.20.320.3log 0.32<< C.20.32log 0.30.32<< D.20.320.32log 0.3<< 3、下列各组函数中，表示相等函数的为( ) A.1y =和0y x = B.y x =和ln x y e = C.y x =和2 x y x = D.||y x = 和2y = 4、方程3log 3x x =-+的解所在的区间为( ) A.(0,1) B.(1,2) C.(2,3) D.(3,)+∞ 5下列函数中，既是偶函数又在区间(0,)+∞上单调递减的是 A. 1 y x = B.x y e -= C.lg ||y x = D.21y x =-+ 6. 函数1 f (x )l g x = + A.(0，2] B.(0，2) C.(01)(12],, D.(2],-∞ 7.已知函数)(x f 是定义在R 上的奇函数，当0≥x 时，2()2sin f x x x =-，则当 0
2015-2016学年度第一学期期末考试化学试卷
九年级化学期末试卷第2页（共4页） 2015-2016年学年度第一学期期末考试 九年级化学试卷 题 号 一 二 三 四. 总分 得 分 可能用到的相对原子质量：H ：1 O ：16 C ：12 N ：14 S ：32 Cl:35.5 Zn:65 Cu:64 评卷人 得 分 一、选择题（每题2 分，共40分） 1. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是 【 】 A. 干冰用于人工降雨 B. 天然气用作燃料 C. 液氮用作冷冻剂 D. 银用于制作导线 2. 生活中属于溶液的是 【 】 A.草莓酱 B.蒸馏水 C.蔗糖水 D. 玉米糊 座 号
3. 要配制100g 5%的NaCl溶液，除了需要托盘 天平和量筒外，还需要用到的一组仪器是【】 A.烧杯、试管、玻璃棒 B.烧杯、胶头滴管、玻璃棒 C.烧杯、胶头滴管、漏斗 D.烧杯、酒精灯、玻璃棒 4. 下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是【】 A.制取CO2 B.加热固体 C. 制取氧气 D.除去O2中的水蒸气 5. 下列说法正确的是【】 A．木炭燃烧后生成红色固体B．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 6.分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类正确的是【】A.有机物：甲烷、二氧化碳 B.化合物：双氧水、水银 C.混合物：氯酸钾、冰水共存物 D.氧化物：水、二氧化锰 九年级化学期末试卷第3页（共4页）
7. 关于电解水实验的说法中正确的是【】 A.实验证明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水时在正极产生氧气 C.水中氢氧元素的质量比为2 ：1 D.水分子是由氢分子和氧原子构成的 8. 地壳中和人体中含量最多的元素是 【】 A.O B.Si C .Al D Fe 9. 铯原子钟300年误差不超过5秒．铯元素在周期表的信息如图，下列说法正确的是【】A.铯元素属于非金属元素 B. 铯原子的质子数是55 C.铯元素符号为CS D.铯原子的相对原子质量为132.9g 10. “塑化剂”是一种工业原料，但不法商人把它添加到饮用品当中，对人的身体造成严重危害。已知“塑化剂”的主要成分是邻苯二甲酸二辛酯，化学式为C24H38O4，有关邻苯二甲二辛酯说法错误的是 【】 A. 它是一种有机物 B. 一个邻苯二甲酸二辛酯分子中共有66个原子 九年级化学期末试卷第4页（共4页）
1.障碍主要影响学生身心发展的哪些领域？ 身体发展：主要表现为身体发育和体格，体型的影响。感觉运动发展：感觉统合失调。 认知能力发展：影响认识的广度，速度，和深度。沟通、交往发展：缺乏比较典型的、常用的、或用有意义的方式与他人进行交流的能力与机会。 2.如何理解缺陷补偿与潜能开发的关系？ 缺陷补偿和潜能开发并不是对立的，而是相辅相成相互促进的关系。 从逻辑角度看，缺陷补偿是潜能开发的前提和基础；从因果关系看，缺陷补偿是促进潜能开发的重要手段，而潜能开发是缺陷补偿的目的；从教育活动的内容看，缺陷补偿本身就是潜能开发活动的一部分，或是一种开发的形式。 3.特殊教育教师的职业角色有何特点？ 由于特殊教育对象的特殊性，特殊教育教师的角色更加多元化。 特殊教育教师还应成为学生特殊教育需要的诊断者、学生优势智能的开发者、学生差异教学的设计者、学生学习指导的合作者。 4.美国特殊教育立法的原则？ 零拒绝，无歧视评估，免费而适当的教育，最少受限制的教育环境，程序保障，家长学生共同参与。 5.简述三种不同的特殊教育课程观 医学矫正模式的课程观，心理学发展模式的课程观，社会学生态模式课程观。 6.特殊教育学校的文化特点是什？ 人文关怀——特殊教育文化的灵魂；博爱奉献——教师文化的集中表现；自强不息——学生文化的典型表征 7.列举早期3位特殊教育的先驱人物。简述其历史贡献 1770年，法国莱佩在巴黎建立了世界第一所聋校 1784年，法国阿羽依在巴黎创办了世界第一所盲学校 1837年，法国谢根在巴黎创办了世界的第一所智障学校 8.特殊教育与教学有哪些主要的原则？ 除一般原则外，应具有个别化原则，适调性，补偿性原则。 9．个别教育方案的主要内容有哪些？ 学生的现有水平，年度目标，特殊教育相关服务需要及其方案改进等内容。 10.教学辅助技术包含哪两个方面的内容？ 辅助设备：是指可以提高保持或改善障碍学生学习功能的设备。 设备服务：是指帮助障碍学生选择，获得或使用辅助设备技术的任何服务。 11.特殊学校课程设置有哪些主要原则？ 特殊学校课程除应遵循普通义务教育课程设置的综合性，均衡性和选择性原则外，还必须坚持以下原则：课程的普通性与特殊性的统一；课程的分化性与整合性相统一；课程的矫正性发展性与功能性相统一。 12.特殊教育专业服务有哪些内容？ 医学治疗服务：物理治疗，作业治疗，言语治疗，心理治疗服务。 社会支援服务：主要提供障碍学生及其家庭的各种社会政策福利以及职业指导和社区休闲帮助等服务。
一、选择题（每题1分，共20分） 1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是() A、画人测验 B、麦卡锡儿童智力量表 C、中国比内智力量表 D、韦氏量表 2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是() A、1986年 B、1988年 C、1992年 D、1994年 3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（） A、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室 C、时间相等 D、由资源教师确定 4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（） A、支持性 B、个别性 C、统合性 D、暂时性 5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（） A、2-3名 B、2-4名 C、2-5名 D、2-6名 6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（） A、合作学习 B、伙伴教学 C、体验性学习 D、个别化教学 7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（） A、年龄 B、智力水平 C、体力 D、个性特点 8.先天愚型最普遍的情形是（） A、第21对染色体异常C、第23对染色体异常 B、第22对染色体异常D、第20对染色体异常 9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（） A、轻度 B、中度 C、重度 D、极重度 10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（） A、3岁以前 B、6岁以前 C、12岁前 D、18岁以前 11.苯丙酮尿症的致病原因是（） A、基因突变 B、缺氧 C、德国风疹 D、有害物质的影响 12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（） A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、以上都是 13.日常交谈最常用的声音频率是（） A、500-1000HzC、500-3000Hz B、500-2000HzD、500-4000Hz 14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（） A、替代现象 B、省略现象 C、扭曲现象 D、添加现象 15.使用假声说话是属于（） A、构音问题 B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声） C、音量问题（声音强弱不当）） D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E、音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常） 16.“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（） A、小发作 B、大发作 C、精神运动性发作 D、以上都不对 17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（） A、长跑 B、短跑 C、体操 D、体操 18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（） A、小发作 B、大发作 C、精神运动性发作 D、以上都不是 19.随班就读学生的入学，必须经由（） A、由班主任老师决定 B、由学校决定 C、须经父母或儿童监护人同意 D、由学生本人决定 20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（） A、0－1人，最多不超过2个 B、1－2人，最多不超过3人
高一数学试题 考试时间120分钟 满分150分 一、选择题．（本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，有且只有一项符合题目要求） 1、下列叙述中那一个可以构成集合（ ） A .高一年级的高个子学生 B .高一数学课本中的所有难题 C .流行歌手 D .不超过30的所有非负数 2 函数(1)y x x x = -+的定义域是（） A {|0}x x ≥ B {|1}x x ≥ C {|1}{0}x x ≥? D {|01}x x ≤≤ 3． 函数)2(log 2 3+=x y 的图象是下列图形中的 ( ) 4 如果命题“非p”与命题“p 或q”都是真命题，那么 （ ） A ．命题p 与命题q 的真值相同 B ．命题q 一定是真命题 C ．命题q 不一定是真命题 D ．命题p 不一定是真命题 5、函数y=2－x x 42+-的值域是 A ．[－2，2] B ．[1，2] C ．[0，2] D ．[－2，2] 6已知函数f (x )的定义域是(0，1)，那么f (2x )的定义域是 （ ） A ．(0，1) B ．( 2 1 ，1) C ．(－∞，0) D ．(0，＋∞) 7、右图中曲线1C 、2C 、3C 、4C 分别是指数函数 x a y =、x b y =、x c y =、x d y =的图象，则 x 1 C 2C 3 C 4 C 1
a 、 b 、 c 、 d 的大小关系是（ ） A 、a ＜b ＜c ＜d B 、a ＜b ＜d ＜c C 、b ＜a ＜c ＜d D 、b ＜a ＜d ＜c （） 8、若143log b>c B a>c>b C c>a>b D c>b>a 10．下列对应是从集合A 到集合B 的映射的是 （ ） A ．A =R ， B ={x |x ＞0且x ∈R}，x ∈A ，f ：x →|x | B ．A =N ，B =N ＋ ，x ∈A ，f ：x →|x －1| C ．A ={x |x ＞0且x ∈R}，B =R ，x ∈A ，f ：x →x 2 D ．A =Q ，B =Q ，f ：x → x 1 11．函数f (x )=1-x ＋ 2 (x ≥1)的反函数是 （ ） A ．y =(x －2)2＋1 (x ∈R) B ．x =(y －2)2＋1 (x ∈R) C ．y =(x －2)2＋1 (x ≥2) D ．y =(x －2)2＋1 (x ≥1) 12.已知函数t t f a log )(=(0a >且1)a ≠，对任意的0,0>>y x ，下列等式中恒成立的是 ( ) A . ()()()f x y f x f y +=+ B .)()()(y f x f y x f ?=+ C .)()()(y f x f xy f += D .)(2)2(x f x f = 二．填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分．把答案填在题中相应的横线上） 13．设f (x －1)=32 x －1，则f (x )=__ _______. 14 log 2.56.25＋lg 100 1＋ln e ＋3 log 122+ ．
九年级第一学期化学期末考试卷附答案 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 P 31 Ca 40 Cu 64 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔·谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是： A ．密度低 B ．耐磨损 C ．导电性差 D ．抗氧化性强 2. 下列实验操作正确的是： 3. 谚语诗词中蕴含着科学道理。下列说法正确的是： A.“真金不怕火炼”是说黄金熔点很高 B.“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，则着火点越低，越容易着火 C.“百炼成钢”与“只要功夫深铁杵磨成针”蕴含的化学原理相同 D.“ 水滴石穿”包含有化学变化 4．下列判断正确的是： A ．双氧水属于单质 B ．不锈钢属于纯净物 C ．干冰属于氧化物 D ．P 4属于化合物 5. .用分子观点解释右图漫画中小女孩的话，正确的是： A.分子质量小 B.分子间有间隔 C.分子体积小 D.分子在不断运动 6.将“神舟八号”飞船送入太空的是“长征二号”F 运载火箭，火箭工作中发生 的反应为C 2H 8N 2 + 2R == 3N 2 + 4H 2O + 2CO 2 ；其中R 的化学式是: A ．N 2O 4 B ．NO 2 C ．N 2O D ．CH 4 7、下列符号表示正确的是： A ．2个氮分子：2N B ．2个碳酸根离子：2CO 32—﹣ C ．氧化铝中铝元素的化合价： 3Al 2O 3 D ．4个氢原子：2H 2 8.今年，我省出现旱情，部分地区水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是： 我又在 被动吸烟！
《特殊教育概论》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、在美国1975年颁布的著名的94-142公法中不包括以下哪种特殊儿童（ B ）。 A. 特殊学习障碍 B. 自闭症 C. 言语或语言缺陷 D. 严重情绪紊乱 2、某地区一年内新发现的特殊儿童数与该地区儿童总数的比率称为特殊儿童的（ A ）。 A. 发生率 B. 出现率 C. 流行率 D. 检出率 3、1994年6月在西班牙召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的《萨拉曼卡宣言》中明 确提出了（ C ）的思想。 A. “回归主流” B. “正常化” C. “全纳教育” D. “随班就读” 4、下列关于残疾儿童基本观点的说法中错误的是（ C ）。 A. 残疾儿童与普通儿童有基本的共性，同时又有其特殊性 B. 对残疾儿童的特殊性要具体分析 C. 先天遗传带来的解剖、生理特点，特别是脑发育、高级神经活动的特点在残疾儿童发展 中起着主导的作用 D. 要从发展的观点看残疾，认识功能损害补偿和康复的可能性 5、我国现有四个公办的特殊教育服务机构系统，分别是教育系统、民政系统、卫生系统、中国残疾人联合会系统,其中儿童福利院属于（ B ）。 A. 教育系统 B. 民政系统 C. 卫生系统 D. 残联系统
6、世界上第一所聋人高等教育机构是由（ C ）于1864年在美国华盛顿建立的。 A. 莱佩 B. 海尼克 C. 加劳德特 D. 阿羽依 7、在以下症状中，（ A ）不属于由于染色体异常而造成的智力落后。 A. 苯丙酮尿症 B. 唐氏综合症 C. 特纳综合症 D. 脆性X染色体综合症 8、人耳能感受到的声音的频率范围在（ D ）Hz之间。 A. 50-10000 B. 500-2000 C. 1000-4000 D. 16-20000 9、1879年，法国盲人（ D ）发明的点字盲文被国际社会公认为最佳盲文符号，世界各国盲校均采用这种盲文进行教学。 A. 西蒙·波拉克 B. 弗兰克·霍尔 C. 夏尔·巴比埃 D. 路易·布莱尔 10、从不同的角度可以对学习障碍儿童做不同的分类，以下选项（ C ）是柯克的分类标准。 A. 暂时性学习障碍、能力型学习障碍、动力型学习障碍、整体型学习障碍 B. 知觉学习障碍、注意学习障碍、记忆学习障碍 C. 发展性学习障碍、学业性学习障碍 D. 一般学习障碍、特殊学习障碍 11、著名的Portage计划（波特奇计划）属于一种早期的（ B ）干预计划。 A. 社会 B. 家庭 C. 幼儿园/学校 D. 混合 12、当前我国特殊教育发展的重点是（ D ） A. 学前康复训练和教育 B. 高等教育 C. 职业教育 D. 基础教育 13、我国已有五所国家教委直属的师范大学建立了特殊教育专业，其中（ A ）不在这之列。 A. 东北师范大学 B. 陕西师范大学 C. 西南师范大学 D. 华中师范大学 14、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是（ D ） A. 1990年12月颁布的《中华人民共和国残疾人保障法》
特殊教育概论期末试卷 2009—2010学年第 一 学期 注意事项： 1. 适用学生： 此试卷供统招本科学生使用 2. 考试方式： 闭卷 3. 考核时间： 100分钟 4. 总 分： 100分 一、名词解释（总分20分，每小题5分） 1 .特殊儿童 2.随班就读 3.智力障碍 4.听觉障碍 二、简答题（总分56分，每小题8分） 1.简述全纳教育的支持模式。 2.简述瀑布式安置体系及其特点。
第 1页共 5页 3.简述智力障碍儿童的特征。 4.听觉障碍儿童的特征。 5.简述多动症状的表现。 6.沟通障碍的教学策略。 7.列举特殊教育专业方向的5本著作（包括作者、出版社或出版日期）。
第2页共 5页 四、材料分析题（总分24分，每题12分） 1.阅读材料：12岁的小军有一大“爱好”就是咬衣角、红领巾、被角 等一切有角的织物。他在家里咬，在学校也要咬；紧张时要咬，无聊时还要咬；上课时要咬，睡觉时依然要咬。小军自己对于曾经出现过的行为似乎并无印象，也不知道这里一种不良的行为习惯。 这个咬东西的“爱好”，还要从他小时候说起。小军出生一个幸福的家庭，又是家里的唯一的孙子，爷爷、奶奶、姑姑、叔叔都很宠爱他。4岁时，父母发觉他语言发展迟滞，带他去医院检查，拍CT片，才发现小军的左右半脑发育不平衡，有中等的智力障碍。2~4岁时，小军由外公、外婆抚养，每晚都与老人同睡，老人对他更为溺爱。后来外婆去世，外公搬来和他父母同住，小军这才与父母一起睡。住房条件改善后，他也长大了，父母安排小军自己睡一个房间。可能是害怕，开始时，孩子总是先要拉住父母的衣角才能安心入睡。后来逐渐养成临睡前即使不害怕，也要咬着手帕或被角才能睡着的坏习惯。 小军随班就读一年后，进入辅读学校学习。老师发现他情绪不稳定，对各类刺激的反应都较强烈；性格固执、任性，遇到挫折，易焦虑、发怒，易放弃；在学校也经常咬衣领或红领巾，往往咬个不停，频率极高。老师进一步观察发现，小军咬衣角行为的出现主要有两种情况：一是无所事事时；二是紧张、恐惧或焦虑时。这种刻板行为出现的频率约为每30分钟4~5次。老师在与家长的交谈中了解到，他在家时也经常咬东西，其频率：无聊时7~8次/小时；焦虑时5~6次/小时。 回答问题： ①分析小军咬东西这一不良刻板行为的成因。（4分） ②请您为小军这一行为制订一份有针对性的矫治方案。（8分）
一、选择题（每小题只有1个选项正确。每小题2分） 1．下列过程中需要通电才可以进行的是： ① 电离 ② 电解 ③ 电镀 ④ 电化学腐蚀 A ．①②③ B ．②③ C ．②③④ D ．全部 2．在蒸发皿中蒸干下列物质的溶液，不能得到该．物质固体的是： A ．Fe 2(SO 4)3 B ．MgCl 2 C ．K 2CO 3 D ．NaCl 3．为了除去MgCl 2酸性溶液中的Fe 3+ ，可在加热搅拌的条件下加入一种试剂，过滤后，再加入适量的HCl ，这种试剂是： A ．NH 3·H 2O B ．NaOH C ．Na 2CO 3 D ．MgCO 3 4．能使水的电离平衡正向移动，而且所得溶液呈酸性的是____________ A ．将水加热到100℃时，水的pH=6 B ． 向水中加入少量明矾晶体 C ．向水中滴加少量NaHCO 3 D ．向水中滴加少量稀硫酸 5．A 、B 、C 、D 4种金属，将A 与B 用导线连接起来，浸入电解质溶液中，B 不易腐蚀，将A 、D 分别投入等浓度盐酸中，D 比A 反应剧烈，将铜浸入B 的盐溶液里，无明显变化，如果把铜浸入C 盐溶液里，有金属C 析出，据此判断它们的活动性由强到弱顺序是： A ．D>C>A>B B ．D>A>B>C C ．D>B>A>C D ．B>A>D>C 6．下列各图的水槽中盛装的是海水，其中铁被腐蚀的得最慢的是： 7．25℃时，某NH 3·H 2O 与HCl 溶液混合后，测得溶液的pH=7，则溶液中下列关系正确的是： A ．c (NH 4+ )>c (Cl ˉ) B ．c (NH 4+ )=c (Cl ˉ) C ．c (NH 4+ ) 特殊教育概论复习整理 1.特殊儿童 广义：是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体和语言等方面，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。 狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。 2.残疾儿童： 是指身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。 3.特殊教育需要儿童：是指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。 4.美国残疾人教育法的分类：（13类） （1）学习障碍；（2）言语或语言障碍；（3）智力障碍； （4）情绪障碍；（5）多重障碍；（6）听觉障碍； （7）肢体障碍；（8）其他健康障碍；（9）视觉障碍；（10）自闭症； （11）聋---盲；（12）外伤性脑损伤；（13）发展迟缓 5.个体间差异：是指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心里特性方面的差异。 个体内差异：是指同一个体内部内在能力发展的不平衡。 6. 特殊教育：它是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。 特殊教育的对象包括三类残疾儿童：智力残疾、听力残疾以及视力残疾。 7.1555年前后，西班牙修道士庞塞-----最早从事特殊教育尝试。 1620年，西班牙人波内特-----第一本关于聋人个别化教育的著作。 美国的聋教育开始于加劳德特。 盲校：：：1784年，法国慈善家霍维在巴黎建立了第一所盲校。 1829年，美国医生豪威建立了美国第一所盲校（现帕金斯盲校） 法国人布莱尔（霍维的学生）布莱尔盲文系统 智力障碍：：：法国精神病医生伊塔德被誉为“特殊教育之父” 法国精神病医生赛甘（伊塔德学生），1839年，他创立了第一所智力障碍教育学校。1846年，他出版了《智力障碍以及其他障碍儿童的精神治疗、卫生保健和 教育》。 8.视觉：1870年，英国传教士威廉.穆瑞，初创了中国历史上第一套中文盲字系统----“康 熙盲字”，又称“瞽目通文”。 1887年，美国传教士查尔斯-米尔斯夫妇在山东登州创建了中国第一所聋哑学校“登州启喑学馆”（现烟台市聋哑中心学校） 1916年，实业家张謇在苏州南通创办了南通盲哑学校，这是中国人自办的最早的特殊学校之一。 1927年，中国第一所公里盲聋教育机构是南京市盲哑学校（现南京市聋人学校和南京市盲童学校）。。设盲、哑两科。 9.生态学模式：个体是在真实、自然的社会环境中成长、发展的。 生态学的方法不仅仅应致力于改善儿童自身的学习和行为，而且要强调改善 儿童周围的环境。 家庭是儿童成长中最重要的生态环境。 10.《萨拉曼卡宣言》内容：P25 11.全纳教育：全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要，学校必须无条件地接收学 《特殊教育概论》试卷-140401 《特殊教育概论》试卷 一、选择题（每题 1 分，共 20 分） 1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( ) A、画人测验 B、麦卡锡儿童智力量表 C、中国比内智力量表 D、韦氏量表 2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是 ( ) A、1986 年 B、1988 年 C、1992 年 D、1994 年 3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（） A、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室 C、时间相等 D、由资源教师确定 4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（） A、支持性 B、个别性 C、统合性 D、暂时性 5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（） A、2-3 名 B、2-4 名 C、2-5 名 D、2-6 名 6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（） A、合作学习 B、伙伴教学 C、体验性学习 D、个别化教学 7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（） A、年龄 B、智力水平 C、体力 D、个性特点 8.先天愚型最普遍的情形是（） A、第 21 对染色体异常 C、第 23 对染色体异常 B、第 22 对染色体异常 D、第 20 对染色体异常 9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（） A、轻度 B、中度 C、重度 D、极重度 10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（） A、3 岁以前 B、6 岁以前 C、12 岁前 D、18 岁以前 11.苯丙酮尿症的致病原因是（） A、基因突变 B、缺氧 C、德国风疹 D、有害物质的影响 12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（） A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、以上都是 13.日常交谈最常用的声音频率是（） A、500-1000Hz C、500-3000Hz B、500-2000Hz D、500-4000Hz 14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（） A、替代现象 B、省略现象 C、扭曲现象 D、添加现象 15.使用假声说话是属于（） A、构音问题 B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）特殊教育概论复习整理
《特殊教育概论》试卷-140401
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