visual foxpro
课程设计报告
专业：珠宝学院珠宝设计专业班级：142091
学号：20081000224
姓名：熊玮
题目名称：图书管理系统熊玮版
完成日期：2011年1月29日
目录
一、前言——————————————— 3
二、系统概况————————————— 3
三、需求分析————————————— 2
四、数据库设计———————————— 4
五、主程序清单————————————9
六、模块界面与代码——————————13
七、设计小结—————————————63
前言
长期以来，图书管理都是依赖人工进行的，面对如此众多的图书信息，其工作量可想而知，不仅仅浪费了大量的人力物力，而且由于人工管理存在着大量的不可控因素，造成了图书管理的某些不规范。在学校，尤其是在大中专院校，图书管理是学校的一项重要的数据资源，图书管理也是学校的一项常规性的重要工作。
随着社会的日益发展，尤其是科技的迅猛发展，计算机广泛地应用在生产生活的各个方面，不仅提高了工作效率，而且也降低了劳动强度，美化了我们的工作环境。
在电子信息化时代，设计一款计算机图书管理系统尤为必要，它不仅能大大减轻图书馆工作人员的工作量，而且全面提高图书馆的管理效率及服务质量。我以Visual Foxpro 6.0为环境，开发了此应用软件，本系统适用于各类小型图书馆，以及各类大中专院校、中小学校的图书馆和资料室的现代化综合管理。
系统概况
一、课题名称：
图书管理系统熊玮版
二、设计环境：
开发工具：Microsoft Visual FoxPro 6.0
操作系统：Windows XP
需求分析
一、系统功能分析
图书管理系统的主要任务是对图书馆图书信息、读者个人信息、图书借阅归还信息的查询、统计、更新，并且能按一定要求输出报表。
通过该系统，使图书管理工作系统化、规范化、自动化，从而提高图书管理的效率。
二、系统功能模块设计
本系统分为如下的几大模块：
1、主界面模块
该模块提供管理系统的主界面，是主系统的唯一入口和出口，该界面提供用户选择并调。
2、图书管理模块
该模块提供图书查询、修改、删除、入库功能界面。
3、读者管理模块
该模块提供读者信息查询与注册功能界面。
4、读者借还书模块
该模块提供读者借书、还书功能界面
5、打印显示模块
该模块按一定格式将图书、读者、借阅信息以报表格式输出。
6、其他模板
提供设计作者介绍、程序升级说明和系统退出的界面。
三、数据流图
数据库设计
创建数据库是设计系统的第一步，其关键问题在于确定所需的表结构并为之建立索引。为了使系统设计精练实用，体现关系型数据库的特点，本系统还为各相关表建立关系。1、数据项设计
通过需求分析，可确定系统的数据项和数据结构如下：
a．图书的基本信息（ISBN、书名、作者、出版社、单价、类别、购买日期、简介、借阅状态）
b.所借图书的读者与图书信息（read编号、书名）
c.读者的基本信息（编号、班级、姓名、学号、姓别、权限、头像）
d.管理员信息（用户名、密码）
2、概念结构设计
本系统在需求分析的基础上设计出能够满足用户需求的各种实体。根据上面的分析所得的实体有：图书的基本信息实体（books）、所借图书的读者与图书信息实体（jieboos）、读者的基本信息实体（readpeople）。各实体间的关系如图：
3、逻辑结构设计
图书的基本信息表（books.dbf）
所借图书的读者与图书信息表（jieboos.dbf）
读者的基本信息表（readpeople.dbf）
管理员信息表（user1.dbf）
主程序清单
主程序代码如下：（主程序1.prg）
set talk off
modify window screen titl"图书管理系统熊玮版"
clea
do FORM welcome
do form 登陆界面
do form 改进说明
read events
主菜单代码如下：（主界面.MNT）
SET SYSMENU TO
SET SYSMENU AUTOMA TIC
DEFINE PAD _34v1cqn46 OF _MSYSMENU PROMPT "图书管理(\A)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+A, "CTRL+A"
DEFINE PAD _34v1cqn47 OF _MSYSMENU PROMPT "读者管理(\B)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+B, "CTRL+B"
DEFINE PAD _34v1cqn48 OF _MSYSMENU PROMPT "读者借还书(\C)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+C, "CTRL+C"
DEFINE PAD _34v1cqn49 OF _MSYSMENU PROMPT "打印显示(\D)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+D, "CTRL+D"
DEFINE PAD _34v1cqn4a OF _MSYSMENU PROMPT "关于熊玮(\E)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+E, "CTRL+E"
DEFINE PAD _34v1cqn4b OF _MSYSMENU PROMPT "退出(\F)" COLOR SCHEME 3 ;
KEY CTRL+F, "CTRL+F"
ON PAD _34v1cqn46 OF _MSYSMENU ACTIV A TE POPUP 图书管理a
ON PAD _34v1cqn47 OF _MNU do form 借还书.scx
ON SELECTION PAD _34v1cqn49 OF _MSYSMENU do form 报表显示.scx
ON PAD _34v1cqn4a OF _MSYSMENU ACTIV ATE POPUP 关于熊玮e
ON SELECTION PAD _34v1cqn4b OF _MSYSMENU quit
DEFINE POPUP 图书管理a MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 图书管理a PROMPT "查询图书"
DEFINE BAR 2 OF 图书管理a PROMPT "修改图书"
DEFINE BAR 3 OF 图书管理a PROMPT "删除图书"
DEFINE BAR 4 OF 图书管理a PROMPT "图书入库(\H)" ;
KEY CTRL+H, "CTRL+H"
ON BAR 1 OF 图书管理a ACTIV A TE POPUP 查询图书g
ON BAR 2 OF 图书管理a ACTIV A TE POPUP 修改图书
ON BAR 3 OF 图书管理a ACTIV A TE POPUP 删除图书
ON SELECTION BAR 4 OF 图书管理a do form 入库.scx
DEFINE POPUP 查询图书g MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 查询图书g PROMPT "按ISBN(\G)" ;
KEY CTRL+G, "CTRL+G"
DEFINE BAR 2 OF 查询图书g PROMPT "按书名"
DEFINE BAR 3 OF 查询图书g PROMPT "按任意条件"
ON SELECTION BAR 1 OF 查询图书g do form 查询-按isbn.scx
ON SELECTION BAR 2 OF 查询图书g do form 查询-按书名.scx
ON SELECTION BAR 3 OF 查询图书g do form 查询-按任意条件.scx
DEFINE POPUP 修改图书MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 修改图书PROMPT "按ISBN"
ON SELECTION BAR 1 OF 修改图书do form 修改-按isbn.scx
DEFINE POPUP 删除图书MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 删除图书PROMPT "按ISBN"
DEFINE BAR 2 OF 删除图书PROMPT "按任意条件"
ON SELECTION BAR 1 OF 删除图书do form 删除-按isbn.scx
ON SELECTION BAR 2 OF 删除图书do form 删除-按任意条件.scx
DEFINE POPUP 读者管理b MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 读者管理b PROMPT "读者信息(\K)" ;
KEY CTRL+K, "CTRL+K"
DEFINE BAR 2 OF 读者管理b PROMPT "读者注册(\L)" ;
KEY CTRL+L, "CTRL+L"
ON SELECTION BAR 1 OF 读者管理b do form 读者查询.scx
ON SELECTION BAR 2 OF 读者管理b do form 读者注册.scx
DEFINE POPUP 关于熊玮e MARGIN RELATIVE SHADOW COLOR SCHEME 4 DEFINE BAR 1 OF 关于熊玮e PROMPT "熊玮信息(\M)" ;
KEY CTRL+M, "CTRL+M"
DEFINE BAR 2 OF 关于熊玮e PROMPT "改进说明"
ON SELECTION BAR 1 OF 关于熊玮e do form 关于我.scx
ON SELECTION BAR 2 OF 关于熊玮e do form 改进说明.scx
快捷菜单代码如下：
DEFINE POPUP 快捷菜单SHORTCUT RELATIVE FROM MROW(),MCOL() DEFINE BAR _med_paste OF 快捷菜单PROMPT "粘贴(\ KEY CTRL+V, "Ctrl+V" ; MESSAGE "粘贴剪贴板上的内容" DEFINE BAR _med_copy OF 快捷菜单PROMPT "复制(\ KEY CTRL+C, "Ctrl+C" ; MESSAGE "将选定内容复制到剪贴板上" DEFINE BAR _med_cut OF 快捷菜单PROMPT "剪切(\ KEY CTRL+X, "Ctrl+X" ; MESSAGE "移去选定内容并将其放入剪贴板" DEFINE BAR _med_undo OF 快捷菜单PROMPT "撤消(\ KEY CTRL+Z, "Ctrl+Z" ; MESSAGE "撤消上一次命令或操作" ACTIVA TE POPUP 快捷菜单 模块界面1、登陆界面： Form1的init event 代码： thisform.Text1.setfocus command1的click event 代码： sele user1 locate for allt(thisform.Text1.value)==allt(用户名) if found() if allt(thisform.Text2.value)==allt(密码) messagebox("登陆成功！欢迎进入熊玮的图书管理系统",0+64,"恭喜") do 主界面.mpr thisform.release else messagebox("密码错误！请检查后重新输入！",0+64,"错误") thisform.Text2.value="" thisform.Text2.setfocus endif else messagebox("该用户不存在，请检查您的用户名！",0+64,"错误") endif command2的click event 代码： do form 注册界面.scx thisform.release command3的click event 代码： quit 2、注册界面 Form1的init event 代码： thisform.Text1.setfocus command1的click event代码： sele 1 use user1 locate for allt(thisform.Text1.value)==allt(用户名) if found() messagebox("操作失败，此用户名已经存在!",0+64,"错误") else if allt(thisform.Text2.value)!=allt(thisform.Text3.value) messagebox("两次密码不一致！请检查后重新输入！",0+64,"错误") thisform.Text3.value="" thisform.Text3.setfocus else messagebox("操作成功！",0+64,"注册提示") insert into user1(用户名,密码) value( allt(thisform.Text1.value),allt(thisform.Text2.value) ) endif endif use command2的click event代码： thisform.Text1.value=" " thisform.Text2.value=" " thisform.Text3.value=" " command3的click event代码： do form 登陆界面.scx thisform.release 3、主界面——welcome Timer1的timer event代码： if https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel1.left<192 https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel1.left=480 else https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel1.left=https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel1.left-1 endif Timer2的timer event代码： if https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel2.caption!=time() https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bel2.caption=time() endif command1的click event代码： do form 查询-按isbn command2的click event代码： do form 读者查询 command3的click event代码： do form 借还书 command3的click event代码： do form 关于我 4、查询—按ISBN Command1的click event代码： if select("books")=0 &&检查数据表是否打开 messagebox("数据表books不存在，请检查后再试！",0+16,"警告") else select books &&选取account表 locate for allt(https://www.doczj.com/doc/1b4508886.html,bo1.value)==allt(isbn) &&按索引查找当前所选user相关记录seek if found() thisform.Text1.value=书名 thisform.Text2.value=出版社 thisform.Text3.value=类别 thisform.Text4.value=简介 thisform.Text5.value=作者 thisform.Text6.value=单价 thisform.Text7.value=购买日期 thisform.Text8.value=借阅状态 endif endif text1/2/3/4/5/6/7/8的rightclick event代码： do 快捷菜单.mpr command6的click event代码： thisform.release 最近发表了一篇名为《课程设计心得体会5篇》的，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教材等系统化活动。以下是课程设计心得体会，欢迎大家阅读！ 历时三个星期的课程设计终于在今天完成了。这次课程设计让我学到了很多东西，首先对自己所做的系统进行了一系列的分析和论证。在得出了此系统完全可运行的基础上，再次进行了各种可行性分析，最终确定了这套公司考勤管理系统。 在开始做的阶段，首先运用软件工程所学的东西，画出了系统流程图，物理流程图，E —R图等。这为我后来的系统提供了很大的帮助。在做系统的时候我选择了在大二时学过的VB，这是面向对象的程序设计方法。经过一段时间的努力之后，终于做出了这套系统。 在主体框架完成的情况下，依据老师的要求，将上述所做东西以报告的形式做成文档。 回想自己所经过的日子，有欢笑有泪水，引用一句歌词“阳光总在风雨后”。成功之后的喜悦是无法用语言来形容的。虽然在此前被老师无情的退了回来，但老师的良苦用心总是很容易被网我们这些做学子的理解。究其原因主要是自己不认真，对这一课程设计没有整体的认识，总是存在侥幸心理能混过去就混过去，现在我认识到了这不是一个人应该有的想法。由小见大，在离开学校走像社会的时候，做任何事情都不能马马虎虎。 通过这次课程设计让我认识到自己的不足，让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。 我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，手机版任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要其它部分的工作原理。这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知 图书管理系统设计 图书管理信息包括：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等 功能描述： 1．新进熟土基本信息的输入 2．图书基本信息的查询 3．对撤消图书信息的删除 4．为借书人办理注册 5．办理借书手续 6．办理换书手续 要求：以文件方式存储数据，系统以菜单方式工作。 这是本人大一第二学期初C语言课程设计的作品，嘿嘿，本来以为已经找不到原稿了，今天无意中竟然在QQ网络硬盘中找到了当初的teta版，发布于此，以作纪念。 C源代码如下： #include char state[20]; char name[20]; char sex[10]; int xuehao; struct book *book_next; }; struct club{ char name[20]; char sex[10]; int xuehao; char borrow[30]; struct club *club_next; }; void Print_Book(struct book *head_book);/*浏览所有图书信息*/ void Print_Club(struct club *head_club);/*浏览所有会员信息*/ struct book *Create_New_Book();/*创建新的图书库，图书编号输入为0时结束*/ struct book *Search_Book_bianhao(int bianhao,struct book *head_book); struct book *Search_Book_name(char *b_name,struct book *head_book); struct book *Search_Book_price(double price_h,double price_l,struct book *head_book); struct book *Insert_Book(struct book *head_book,struct book *stud_book);/*增加图书，逐个添加*/ 《数据库原理与应用》课程设计 题 目：姓 名： 网上选课系统的分析与实现 专 业： XXX 、XXX 、XXX 班 级： 计算机科学与技术 指导教师： 0905091 周 蓓 计算机科学与工程学院2011 1 系统简介 1.1 系统基本功能描述 网上选课系统是依据大学的选修课的网上申请和管理需求而进行设计的，目的是实现选修课的网上设置、申请功能。 ……[对系统功能进行简要的叙述] 1.2 系统需求分析 通过对系统需求进行分析，我们可以确定系统中有三类用户：管理员、教师和学生。各类用户的具体描述如下： （1）管理员 描述：管理员维护整个系统，包括设置选课时段，选课前学生不可登录；选课结束，学生只可查询，管理员对选课结果进行统计；查询选课情况，对学生的选课申请进行处理，进行用户管理；限制最大选课人数；排课、发布选课信息；数据备份和恢复等。 （2）教师 …… (3) 学生 …… 1.2.1 业务流程分析 (1) 网上选课系统总体业务流程图如下所示： 系统管理员 排课 选课 登录 登录 登录 学生 教师 学生选课信 息 排课信息 教师反馈 选课公告 与排课相关的信息 图1-1 系统总体业务流程图 (2) 登录子系统主要验证不同的用户身份并取得不同的用户权限，进行不同的系统操作。其业务流程图如下所示： 图1-2 登录子系统业务流程图 (3) 排课子系统主要完成设置选课时段、限制最大选课人数、排课并检测排课冲突、发布选课信息等功能。其业务流程图如下所示： 图1-3 排课子系统业务流程图 （4）选课子系统主要完成面向学生的选课功能，包括查询课程信息、提交选课申请、撤销申请、查询选课情况等。其业务流程图如下所示： 1 两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础． 通过这次模具设计，本人在多方面都有所提高。通过这次模具设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷冲压模具设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了冷冲压模具设计等课程所学的内容，掌握冷冲压模具设计的方法和步骤，掌握冷冲压模具设计的基本的模具技能懂得了怎样分析零件的工艺性，怎样确定工艺方案，了解了模具的基本结构，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。 在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。 在此感谢我们的xxx老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。 同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。 由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。 2 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关xxx方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决， 目录 一、编制说明 (2) 二、单项工程预算汇总表 (3) 三、单位工程预算汇总表 (3) 四、分部分项工程量计价 (4) 1、工程量计价的含义 (4) 2、分部分项工程量计价表 (4) 五、综合单价分析 (13) 1、综合单价分析的含义 (13) 2、综合单价分析的计算公式 (13) 3．综合单价分析表（举例） (13) 4．综合单价分析表 (18) 六、措施项目清单与计价表 (25) 1、措施项目清单与计价表（一） (25) 2、措施项目清单与计价表（二） (25) 七、规费及税金计价表 (26) 八、工料分析 (28) 1．工料分析的含义 (27) 2、工料分析表 (27) 3．工料分析汇总表 (33) 九、工程量计算书 (34) 一、编制说明 1、工程概况： （1）本工程结构设计使用年限为50年。 （2）本工程为公共建筑，建筑物安全等级为二级。 （3）本工程为框架结构，地上两层。该工程为三级抗震。总建筑面积为758m2。 （4）本工程施工地形平坦，土质较好。常年地下水位在地面以下，施工时可考虑为二类干土。 （5）重要性类别：丙类，地基基础等级：丙级 （6）本工程砌体施工质量控制等级为B级。 2、设计说明： （1）基础为550mm高C30柱下独立基础，100mm厚C15混凝土垫层，M10水泥砂浆砌基础墙，60厚水泥砂浆墙基防潮层。 （2）墙身：外墙墙体材料采用MU10级非承重页岩模数转，内墙采用A5级加气混凝土砌块。墙厚外墙是240mm,内墙是 以下墙体均采用MU15级混凝土普通砖，M10级水泥砂浆砌筑。 （3）楼地面及屋面做法、屋顶抹灰、踢脚线、外墙装饰、内墙抹灰做法见施工图纸。 3、环境保护要求：必须符合当地环保部门对噪音、粉尘、污水、垃圾的限制或处理的要求。 4、本工程预算按包工包料承包方式。 5、编制依据：（1）《建设工程工程量清单计价规范》 （2）《江苏省建筑与装饰工程计价表》（上、下） （3）《江苏省建设工程工程量清单计价项目指引》 （4）《南京市建筑材料价格信息》（2011年11月） 二、单项工程预算汇总表 课程设计心得体会3篇 课程设计的理论产生于对课程设计实践的考察。下面是为大家带来的课程设计心得体会，希望可以帮助大家。 课程设计心得体会范文1：机械设计课程设计心得体会 经过一个月的努力,我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时,由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我非常苦恼。后来在钱老师的指导下,我找到了问题所在之处,将之解决了。 同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,经过计算,发现蜗轮尺寸过大,所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱老师的意见,然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器,也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和老师的帮助。在此我要向他们表示最诚挚的谢意。整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑,用起来很不方便;最可恶的是在此期间,一种电脑病毒"Word杀手"四处泛滥,将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式, 那么多文字就这样在片刻消失了,当时我真是痛苦得要命。 尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的。对我来说,收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节。总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中暴露出自身的不足,以待改进。有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美! 课程设计心得体会范文2： 三周半的机械课程设计结束了，说是三周半，实则两周半，第一周因连续有三门课程要考试，因而无暇搞设计，两周半的时间紧迫，于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞设计，时间抓的紧也很充实。 作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做这样的课程设计是十分有意义。在已度过的两年半大学生活里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去面对现实中的各种机械设计?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书。为了让自己的设计更加完善，更加符合工 图书管理系统设计方案 目录 1、引言.................................................................. . (1) 2、需求分析.................................................................. .. (1) 3、系统设计.................................................................. .. (2) 、设计图书管理系统的功能结 构.......................................................................... .2 、图书管理系统的用户管理实体—关 系 (2) 、图书管理系统的借阅管理实体—关 系 (2) 、图书管理系统的读者管理实体—关 系 (3) 、图书管理系统的图书库管理实体—关 系 (3) 4、系统详细设计.................................................................. (4) 、数据库的设计.............................................................................. . (4) 、管理模块的具体设 计.......................................................................... (6) 、数据库和管理模块的连 接.......................................................................... (11) 5、软件调试.................................................................. (12) 、管理员权限操作.............................................................................. .. (12) 、普通用户操作.............................................................................. (17) 6、设计总结及分析.................................................................. (18) 7、课程设计体会.................................................................. . (18) 课程设计案例 一．推荐理由 本课程设计实践环节建立在《机械原理》、《过程原理及设备》和《机械设计》等课程的基础上进行，涉及面广。在强调基本原理的基础上，注重学生对具体问题的解决能力。 这是本专业学生第一次尝试独立设计，是第一次将课程中所学的知识应用于实际设备设计工作的实践活动，对学生的今后专业有较深的影响。 二．案例详细说明 1．概述 本案例，要求学生进行一台换热器的设计和计算。在这一过程中，学生通过应用《过程原理及设备》中知识，对换热器的热工进行计算，确定工艺参数。在此基础了，应用《机械设计》等相关知识，对换热器的结构和强度进行分析计算和设计。采用CAD制图，进行全面掌握材料、机械加工、机械设计等方面的知识。为今后从事本专业工作打下基础。 2．教学的目标和能力要求 教学的目标：是为了进一步巩固和加深课程阶段所学的理论知识、培养独立分析问题和解决问题的能力，使学生对过程装备的设计有一完整、系统的认识，提高学生的科学计算、绘图和使用技术资料的能力，让学生在设计过程中得到系统的训练，培养综合设计的能力。 能力要求：要求学生从某一功能与原理出发，拟定所要设计的设备方案，能进行相关的设计计算，绘设备总图及部分零件图，编写相关计算说明书。能应用CAD进行机械制图。 3．设计任务 （1）设计题目：用水冷却煤油产品的U型管式换热器的设计（四） （2）设计任务及条件 ?使煤油从150℃冷却到40℃，压力0.1MPa； ?冷却剂为水，水压力为0.3MPa。 ?处理量为24t/h。 （3）设计内容 ?合理的参数选择和结构设计： ?传热面积；管程设计包括：总管数、程数、管程总体阻力校核；壳体直径； 结构设计包括流体壁厚；主要进出口管径的确定包括：冷热流体的进出口 管传热计算和压降计算， 课程设计心得体会怎么写 课程设计心得体会大家会怎么写呢？接下来小编为大家推荐的是课程设计心得体会，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 【课程设计心得体会一】课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。 回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的 知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP 管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 【课程设计心得体会二】通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决， 摘要 图书管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的数据库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。结合图书馆公共检索管理的要求，对MS SQL Server2000数据库管理系统、SQL语言原理、Power Builder 9.0应用程序设计，Power Builder 9.0数据库应用技术进行了较深入的学习和应用，主要完成对图书管理系统的需求分析、功能模块划分、数据库模式分析，并由此设计了数据库结构和应用程序。 本设计所完成的图书管理系统软件是功能较完善的数据管理软件，数据操作方便高效。该软件采用功能强大的数据库软件开发工具进行开发，可在应用范围较广的Windows系列操作系统上使用。 关键词：图书管理系统；数据库安全性；Power Builder 9.0；MS SQL Server2000 ABSTRACT Search public library management information system is a typical management information system (MIS), including the development of its database background to the establishment and maintenance, and front-end application development aspects. With regard to the former request to establish strong data consistency and integrity, data security a good database. For the latter request applications fully functional, easy to use and so on. Search the management of public libraries with the requirements of the MS SQL Server2000 database management system, SQL language principle, Power Builder 9.0 application design, Power Builder 9.0 database application technology for a more in-depth study and application of the completion of the main public library management information retrieval System requirements analysis, functional module of the database model analysis and design of this structure of the database and applications. The design by the Public Library Management Information Retrieval System Software is a function of a better system of data management software, with data to facilitate efficient operation of the advantages of the rapid. The software used a powerful database software development tools for development, has a good portability, the application of a wide range of Windows family of operating systems used. Keywords: Public library management information retrieval system, Database security; Power Builder 9.0; MS SQL Server2000 图书馆管理系统的设计与实现 引论 目前，随着信息技术的快速发展，图书馆也逐渐现代化，为了适应市场需求，软件开发者已经开发了许多商业图书馆管理软件，软件功能完善，他们中的大多数都面临着大型的，专业性强的图书馆设计，操作繁杂，并且各分公比较精细。然而，对于那些管理者，非图书馆管理业务的专业人员，分工不很清楚，这个软件太复杂了。针对上述状况，系统使用.NET技术，以实用的原则，力求使系统操作简单，易于掌握使用。 1 系统开发概况 1.1 开发目的 科技发展迅速呈现这样的一个现状：数字化统治的优态越来越觉得明显，从中小型图书馆管制技术落后的现状来看，设计与实现图书馆管理系统的是十分必要的，结合电脑管制图书馆及图书信息的使用，方便管理员和用户检索迅速，查找方便，存储容量大。针对此，准备设计这样一个系统：清晰，功能齐全，适用页面，掌握简单和容易理解；开发周期短、维护成本低、软件更新的很快；管理方便，易于使用，一看就明白和目标系统具有一定的可靠性，安全性，可维护性，可移植性，等。 1.2 开发及运行环境 开发环境：VS2008， SQL Server2005， Dreamweaver2008，PhotoShopCS3等软件。 运行环境： 1.服务器设备： 硬件环境： (1)CPU:AMD 2500+ (2)内存：1G DDR2 (3)硬盘：160G 软件环境： Windows XP,SQL Server2005, Visual Studio2008 2.客户端设备 (1)CPU:赛扬2.0GHZ以上 (2)内存：1GB以上 (3)硬盘：160G以上 2 系统需求分析 2.1 系统功能分析 互联网的快速发展，使得人们愈来愈习惯于使用网络来达到所需。此外，以往的图书馆已经无法实现现代人的个性化需求，但对电子阅览室，因为大多数的功能是不受时间，空间制约，并且可以实现各种用户的一般与特别需要，所以容易得到当代人的喜好。 读者既可以借阅借阅喜欢的书籍，并且可以通过输入重要字找寻自己的一切所存信息。管理员供给其登陆的名称及密码，以及设立借阅人的级别，为其供给书籍列表，允许借阅人知道书籍的受欢迎榜排名。 2.2 系统功能总体描述 本系统选用B/S形式，能够完成书籍的查询，借阅书籍与归还书籍，借阅人管理等功能。 用户可以使用系统的一般功能，可以浏览大部分信息，但不能使用管理用户信息功能，这主要是防止用户胡乱使用，妨碍整个系统的管理。 管理信息系统课程学习报告 专业：计算机信息管理 班级：信息1101 ：刚 学号：1125486514 成绩：优 评语：该课程设计详述了“酒店管理信息系统”开发过程，结构清楚，格式能够按照要求完成；重点容叙述较好，容较全面；整体设计能够理论联系实际运用所学知识分析问题，但解决问题能力有待提高。 年月日 一、课程学习目的 管理信息系统（ＭＩＳ）是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。 作为一门课程，管理信息系统是经济管理类专业的必修课。本课程的任务和学习目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。 二、课程学习容 管理信息系统的学习和设计主要是掌握“管理信息系统开发的五个阶段”： 第一阶段：系统规划 第二阶段：系统分析 第三阶段：系统设计 第四阶段：系统实施 第五阶段：系统运行与维护 1、系统规划阶段 该阶段是将组织目标、支持组织目标所必需的信息、提供这些必须信息的信息系统，以及这些信息系统的实施等诸要素集成的信息系统方案，是面向组织息系统发展远景的系统开发计划。鉴于在实践中选题“酒店管理信息系统”，其系统规划阶段是针对酒店所提供的信息资源，为提高酒店信息管理水平，制定一个较为科学的信息系统开发规划。 其主要任务是在开发环境的调研基础之上，确定酒店管理信息管理系统的开发方向、系统需要达到的目的，制定酒店管理信息系统的总体政策和策略，做出人力、财力和物资的总体安排，制定来发活动的进度安排，制定MIS系统的总体结构，以确保酒店管理信息系统开发的下调行，避免开发的孤立性和重复性，同时预测酒店管理信息系统未来的发展，明确系统今后的发展、研究方向和准则。从战略角度为系统开发 课程设计的心得体 会 课程设计的心得体会 电子课程设计心得体会 时光匆匆而过，一周转瞬即逝。在过去的这一周时间里面，原本以为会比较轻松的设计任务却让我觉得有点措手不及。虽然困难重重，可是在遇到的各种各样的问题中，我学会了耐心，学会了坚持，也学会了以前掌握得不太牢固的数电和模电知识。收获颇丰。 在这次电子课程设计中，我们小组的设计题目是汽车尾灯控制。在设计中我们使用了基本的芯片：双向移位寄74LS194，二输入与非门74LS00、四输入与非门74LS20、六反相器74LS04、3-8译码器，555定时器及电阻电容进行搭建。设计的时候并不是特别顺利，芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有一定的难度的。经过我们大家集体的讨论过后，我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力量，团结才能让大家把事情干好。一个人的力量始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学到更多的知识。 最让我头疼的是在实际操作的过程中，我们经常会因为一个小的失误，比如线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让实验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多，当时甚至有过要放弃的念头。可是我坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的。记得汪 中求说过细节决定成败。以前感触不深，没有注意太多的细节，总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的许多问题。可是我现在明白了，这是不正确。对于科学我们就应该保持严谨的态度。课程设计中的许多细节都没有注意，老是求快，想早点完成设计和连接实验板的工作，可是这反而导致了很多次的失败。好在最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了连线。 我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃，虽然过程不顺利，与想象中相去甚远。可是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就一定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最后的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发现，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。坚持下来，我们会收获丰硕的果实。 电子课程设计，不但让我们的知识更加牢固，还让我意识到我们所学的知识能够与生活紧密的联系起来。这让我对自己有了更多的信心，因为我们在大学里面不是混日子，而是在学习真正对我们的生活有帮助的知识和能力。一个小小的课程设计，却让我有了大大的希望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境，努力学习知识，让自己在激烈的社会竞争中立足，也把自己所学的知识运用到生活实际中来回报社会。 最后再次感谢老师和同学们对我的无私的帮助，希望老师们工作顺利、身体健康，同学们的学习生活更上一层楼。 《数据结构》课程设计报告书 题目：赫夫曼编码 系别：计算机科学与应用 学号：051007222 学生姓名：牛志远 指导教师：王亚楠 完成日期：2007年2月1日 一．需要分析 赫夫曼编码 自己找一篇不少于100个单词的英文文章，分析该文章中每一个字符的出现概率（包括标点符号，区分大小写），根据分析结果对文章中每一个字符进行赫夫曼编码，并将编码原则存储于一个独立的文本文件中。最后，根据这个编码原则，将英文文章转换为01串存储于一个文本文件中。 如：英文文章为aaabbc 则编码规则为a-----0 b-----10 c-----11 英文文章将被转化为000101011 有能力的同学应该再编写一个解码程序，这个就不统一要求。 二．概要设计 1．系统运行时，将有ifstream fs("n.txt")句生成一文本文件，用于存放要编码的英文文章。 2．然后，将有fs.get(c)语句从文章中逐个读入字符，其字符的ASCII码值将存入int w2[128]的对应下标中，且对应w2[i]的值加1。之后，将ASCII 码值及对应字符出现次数记录于一动态分配的机构体tongji数组*w中。 3．然后，将调用赫夫曼编码函数HuffmanCoding(HT,HC,w,n)对文章中出现的字符进行编码，并将结果存于数组HC[]中。 4．有ofstream fp("code.txt")打开勇于存储编码后的文章。 5．对01码的解码程序将有函数Decoding()执行。 三．详细设计 #include 课程设计个人心得体会范本6篇Model of personal experience in curriculum design 编订：JinTai College 课程设计个人心得体会范本6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：课程设计个人心得体会范本 2、篇章2：课程设计个人心得体会范本 3、篇章3：课程设计个人心得体会范本 4、篇章4：课程设计个人心得体会范本 5、篇章5：课程设计个人心得体会范本 6、篇章6：数据库课程设计个人心得体会文档 越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。下面是小泰为您精心整理的课程设计个人心得体会范本。 篇章1:课程设计个人心得体会范本 经过一个学期的学习，我对C语言有了一定的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。 计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。 课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。 JIANGSU UNIVERSITY 项目实践 II 图书管理系统 Library Management System 学院名称：计算机科学与通信工程 专业班级：嵌软1201 学号：3120609022 学生姓名：史禹 指导教师：宋和平 2014年6 月 [正文] 一、课程设计概述 目的： 通过本项目实践的准备与总结，复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识，为学生综合应用本专业所学习的多门课程知识创造实践机会，使每个学生了解软件工具与环境对于项目开发的重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或较流行的软件工具或计算机应用技术，提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。 任务： 假设图书馆委托大学生为他创建一个图书管理系统，以便能够科学管理、提高效益。开发环境：vs2010 sqlserver2008 二、项目的需求分析 （1）所有人员需要登陆才能操作系统，可以修改密码。 （2）图书管理员可以添加图书（包括书号、书名、出版社、作者、图书简介、价格、封面图片等信息）、删除图书，假设每种图书只有一本。图书管理员可以 添加借阅者（包括借书证号、姓名、类别（教师或学生）、学院、性别、照片 等信息）、删除借阅者。 （3）借阅者可以根据书名或者作者模糊查询图书（模糊查询是指在查询语句中使用like关键字），可以查看自己所借图书信息。 （4）借阅者可以借阅图书，此时需要记录借书日期和应还日期信息（设置借阅日期为30天）。借阅者包括教师和学生，教师最多可以借阅10本图书，学生最 多可以借阅5本图书。借阅者如果有超期图书则不能再借。 （5）借阅者还书时，检查是否超期，如果超期，按照0.1元/天计算罚款金额，缴纳罚款后还书。如果图书丢失，按照图书价格的两倍赔偿。 （6）实现系统时请考虑数据的参照完整性，例如借阅图书时应该是存在的图书，删除图书时同时删除该图书的借阅信息。 课程设计心得体会及总结 本次课程设计的题目是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通信电子线路三点式振 荡器电路内容。通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。把书中 所学的理论知识和具体的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我 们的动手能力。 在课程设计之前，我们通过各个渠道查找资料后分析验证，经过多次的修改和整理， 作了如上的设计思路。虽然这次设计一开始是按照设计要求去完成的，但由于在实际操作中，出现了比较大的问题，导致以上的准备资料，在实际操作中都未能派上用场。在这次 的课程设计过程中，我懂得了很多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培养 我们的能力!通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学 知识的应用。 其次对这个课题的理解问题。因为高频的知识本来就不容易懂，所以查找资料和查阅 基础知识，花了我们很长的时间。这些都应归咎于自己基础知识的匮乏。 在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌握了有关高频原理的 有关知识，特别是动手操作方面，加深了对LC正弦波振荡器的认识，进一步巩固了对高 频知识的理解，也对模块的基本工作原理和调试仪器有了一定的了解。在设计时我们根据 课题要求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的资料，这也在一定程度上拓宽了我们的 视野，丰富了我们的知识。这次的高频课程设计重点是通过实践操作和理论相结合，提高 动手实践能力，提高科学的思维能力。在接触课程设计之前，因为这门课程的难度很深度，我对高频是敬而远之的心态，所以基础知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺。在对高 频的实验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一无所知的程度，最后通过不懈努力终 于圆满完成了课程设计的要求。 数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实 践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次课程设计， 至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里， 可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过 的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次数电课程设计使我懂得 了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与 实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做数电课程设计，难免会 遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知 识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 这次数电课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在王老师的辛勤 指导下，终于游逆而解。同时，在王老师的身上我学得到很多实用的知识。总体来说,这 次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了课程设计心得体会5篇【精选】
图书管理系统的设计(C语言)
课程设计范例
万能课程设计心得体会2个
建筑工程造价课程设计实例
课程设计心得体会3篇
图书管理系统设计方案
课程设计案例(供参考)
课程设计心得体会怎么写
图书管理系统的设计与实现
图书馆管理系统的设计与实现
管理信息系统课程设计范例
课程设计的心得体会
数据结构课程设计 实例
课程设计个人心得体会范本6篇
图书管理系统设计与实现报告
课程设计心得体会及总结
相关主题
文本预览