好语言是怎样炼成的
襄阳市实验中学何俭功
内容摘要：准确、简明典雅生动，优美的语言是好语言，本文主要论述好语言的获得，有哪些有效高效的途径和方法，根据几十年的教学作文的经验，撷取了炼字、修辞、修饰语、书面语、诗化语方面进行阐述为学生作文语言好起来指明一定的方向。
关键词：好语言、炼字、修辞、修饰语、书面语、诗化语言、作文
好语言是作文语言的一道亮丽的风景线，好语言是作文重要的得分点，好语言是学生作文水平的高标。语言之好坏，展示着学生语言功底的深浅和驾驭语言的高低以及词语积累的厚薄。那么，好语言是怎样炼成的？有哪些方法与途径可寻呢？好语言又从哪些方面着力和努力呢？
一、炼字
“推敲”的典故道出了练字的底奥，而杜甫却是练字的典范。“语不惊人誓不休”对语言的锤炼，以及语言达到的
惊人的艺术效果，恐无人企及。“吟安一个字拈断数茎须”杜甫是伟大的诗人，也苦吟的不亚于贾岛。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”——的“斜”更是炼到了出神入化的地步。
所以好的语言要重视炼字，做到一字千钧。找到最能表达自己想要表达的最佳化的字词，就是好语言。经常鼓励学生斟酌词语，推敲用词，好语言就多起来了。
二、修辞
修辞手法是修饰、美化语言的最重要的方法和途径。文章的文采飞杨往往借助修辞之力，如《春》通篇修辞，反复、拟人开其篇，排比、比喻结其尾，中间的拟人、比喻、排比、对偶、引用、移觉等，不胜枚举，也使《春》的语言春意盎然，光彩四溢，美不胜收。学会适用修辞，用好修辞，是好语言的重要功夫。有时一个好的比喻，会使人物活起来，如鲁迅的《故乡》中的豆腐西施杨二嫂，包着小脚，打着腿带的站姿：“像一个细脚伶仃的圆规”，就使人物具有了鲜明生动的的永恒的魅力，所以多召号、多激励学生用修辞，用的修辞是教师指导作文的功课了。
三、修饰语
使用修饰语，可以使所表达的内容更细致，更生动，更丰富。如“圆月”前，鲁迅先生依次添饰了“碧蓝的天空”、“一轮”、“金黄”使人物活动的环境更优美，更典型。当然，修饰语的加饰有一定的顺序，如定语的“所属”+“数量”+
“形容或描写”，使表达更具潜在的逻辑性。充分的运用修饰语，是成功驾驭语言的重要标志，也是好语言的重要法宝，经常引导学生使用修辞语，会使学生的作文语言逐渐好起来。
四、书面语
使用书面语，能使语言典雅、优美，但学生作文却不能区别口语和书面语，所以往往大量使用日常口语，使作文语言流俗化。我在作文指导中，常常告诉学生，要学会区别口语与书面语，如“人长的好看”口语“漂亮”，书面语“美丽”；“死”是口语，“逝世、大去”是书面语；“俗”是口语，“伧俗”是书面语等等。那么，书面语从何而来呢？一是课文词语，二是课外阅读的名言词语，多阅读、多积累，用起来就得心应手，自己的作文语言也亮起来了。
五、诗化语
这是好语言的更高艺术境界的要求，也是语言到了炉火纯青的产物。语言充满诗情画意、生动形象、优美传神，课文《土地的誓言》就是诗化语言的范例。“我将用我的泪水，洗去一切的污秽和耻辱”《大自然的语言》“立春过后，大自然渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花依次开放”多么富有早春浓浓的诗情画意呀！。学生作文中很多精彩段落，往往是诗化语的潜在才华的自然流露。但也在一定情境下可以努力为之。有诗化语的作文，格外靓丽，格
外出彩。
总之，虽然学生作文还很难达到很高的艺术语言的高度，但好语言经过努力，掌握正确的方法和途径，如上所述，在炼字、修辞、修饰语、书面语、诗化语方面多下功夫，还是可以达到的。
参考书藉：
1、七、八、九年级语文教科书《语文》（《人民老房出版社》出版）
2、《论语言》张中行（语言学家《商务印书馆》）
3、《中学语文教学》（首都师大《中学语文教学》编辑部）
4、《吕叔湘论文集》《中华书局》
5、《语文新课标》