人教版精通五年级下册英语教案
课题 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1
学情分析
教学目标知识目标:短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from
能力目标:单词:library , welcome , to , our
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点能够听懂问句:How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。
难点难点show和borrow的用法。
教学准备卡片
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习所学过学科和书籍名称;(2)对话练习:Do you like English/Chinese…? 口语 2、新课呈现 19 (1)学习Unit 3的单词和短语。 (2)用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。演示 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let
me show you around.及使用环境。
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。 (7)学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组 school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固 How do you do?/ Let me show you
around./We often borrow books from the library.的含义。 (8)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结: 4
4、作业布置: 10
(1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: 反思:
Unit 1Welcome to our school! Lesson 1
library , welcome , to , our
How do you do? Do you often come to
the library?
课题 Lesson 2
学情分析
教学目标知识目标:能够听懂句子: Welcome to our school. / Let me show you around.
能力目标:掌握 have , dance , sing , listen
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点是对Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解难点较熟练地运用:Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习教学准备卡片
时间教法教学过程学法
7 1、热身
口语 (1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me
show you around. 演示
19 2、新课呈现
(1)利用录音机练习Welcome to our school. / Let me show you around.
(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Welcome to our school.的书写练习。小组
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。巩固
(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
4 3、总结:
10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: 反思:
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
Welcome to our school. / Let me show you around.
have , dance , sing , listen
课题 Lesson 3
学情分析
教学目标知识目标: How often do you have science/English/…classes?
能力目标:能够听、说、读、写以下单词:listening , many , week ,
please ,
great 。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是掌握How many English classes do you have a week?句型。
难点难点是do listeing/speaking…的理解和activities的拼读
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7
口语 (1)复习所学学科的名称; (2)对话练习:Do you often come to the library?
2、新课呈现 19
(1)利用录音机对话。演示 (2)让学生跟练熟悉上口。 (3)领读两遍。 (4)介绍重点句型:Do you often have science classes here?
How many English classes do you have a week?
小组 What do you do in English classes?
巩固 (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)学生二人一组演示对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握How many English classes do you have a week?句型和理解领会 How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含义。 (7)帮助和引导学生理解本部分内容。 3、总结: 4 4、作业布置: 10 (1)课堂作业:(2)家庭作业:
板书设计: 反思:
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3
How often do you have
science/English/…classes?
listening , many , week , please , great
课题 Lesson 4
学情分析
教学目标知识目标:能够听懂句子 How many English classes do you have a week?
能力目标:掌握 Do you often read in the library?句型
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点熟练运用How many English classes do you have a week?
难点难点是对What do you do in English/… cl asses?问句答语的理解。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法
7 1、热身
口语复习已经学过的对话练习:How many English classes do you have a week?
What do you do in English classes?
19 2、新课呈现演示
(1)利用录音机练习How many English classes do you have a week? Do you often
read in the library?等句型。
(2)学生二人一组演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型We have three English classes a week .的书写练习。小组
(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。巩固
(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注
意
字母组合ea的发音。
4 3、总结:
10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: 反思:
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4
How many English classes do you have a week?
Do you often read in the library?
课题 Lesson 5
学情分析
教学目标知识目标: And we also have performances in it on Children′s Day and New
Year′s Day .
能力目标:掌握I′m good at playing the piano.句型
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是掌握What do you do in the club?句型
难点难点是performances的发音。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法
7 1、热身
口语复习句型How many English classes do you have a week? Do you often read in the
library?
19 2、新课呈现演示
(1)利用录音机演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:What do you do in the club? 小组
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。巩固
(6)学生二人一组根据录音的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步
熟悉对话内容，重点掌握What do you do in the club?句型和理解领会这些句子的含
义。
4 (7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。
10 3、总结: 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: 反思:
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
I′m good at playing the piano.
课题 Lesson 6
学情分析
教学目标知识目标: How many music/English/… classes do you have a week?
能力目标: What do you do in the music club?行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用How many music/English/… classes do you have a week?句型进行
问答
难点难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.
Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
演示 (1)利用录音机练习How many music/English/… classes do you have a week? What 19
do you do in the music club? 等句型。 (2)学生二人一组配合录音对话，
利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型How many music classes do you have a week?的书写练习。小组 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。巩固 (5)利用录音机展示第四部分的
歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 (6)利用录音机
展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结: 4、作业布置: 4 (1)课堂
作业: 10 (2)家庭作业:
板书设计:Unit 1 Welcome to our school! 反思:
Lesson 6
How many music/English/… classes do
you have a week?
What do you do in the music club?
课题 Unit 2 Can I help you? Lesson 7
学情分析
教学目标知识目标: Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
能力目标: How much is it? It?s fifty-six yuan.进行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用 How much is it? It?s fifty-six yuan.句型进行问答
难点难点是 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.
Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
演示 (1)利用录音机练习 How much is it? It?s fifty-six yuan. 等句型。
19
(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的
书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。小组(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意巩固字母u的发音。 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结:
4、作业布置: (1)课堂作业: 4 (2)家庭作业: 10 板书设计: Unit 2 Can I help you? Lesson 反思:
7
Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
Can help want
课题 Lesson 8
学情分析
教学目标知识目标: Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
能力目标: How much is it? It?s fifty-six yuan.进行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用How many music/English/… classes do you have a week?
句型进行
问答
难点难点是 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.
Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
演示 (1)利用录音机练习Can I help you ? Yes, I want to a toy train.
19 How much is it? It?s fifty-six yuan.进行问答练习。 (2)学生二人一组配
合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型can want help toy train plane boat 的书写
练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
小组 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学
生注意
巩固字母u的发音。
(6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。
3、总结:
4、作业布置:
(1)课堂作业:
4 (2)家庭作业:
10 板书设计: Unit 2 Can I help you? Lesson 反思:
8
Can I help you? I want to buy a …
toy train plane boat
课题 Lesson 9
学情分析
教学目标知识目标: How much is it? It?s eight-five yuan.
能力目标: What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用 What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练
习
难点难点是 How much is it? It?s eight-five yuan 的变化。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.
Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)
2、新课呈现
演示 (1)利用录音机练习 What can I do for you? I want to buy a 等句型。 19
(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型 How much is it? It?s eight-five yuan ?的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意小组字母u的发音。巩固 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结: 4、作业布置: (1)课堂作业: (2)家庭作业: 4
10 板书设计: Unit 2 Can I help you? 反思:
Lesson 9
How much is it? It?s eight-five yuan
课题 Lesson 10
学情分析
教学目标知识目标:motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi
能力目标: How much is it? It?s eight-five yuan.行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用 How much is it? It?s eight-five yuan.句型进行问答
难点难点是What can I do for you ? I want to buy a bike.
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习: How much is it? It?s eight-five yuan
2、新课呈现 19
(1)利用录音机练习 What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等
句型。
演示 (2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型 How much is it? It?s eight-five yuan.的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。小组 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 4 巩固3、总结: 10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: Unit 2 Can I help you? Lesson 反思:
10
What can I do for you ? I want to buy a bike.
课题 Lesson 11
学情分析
教学目标知识目标: try,short pants trousers coat,clothes
能力目标: Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进行问答
难点难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。
卡片教学准备
时教法教学过程间学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:Can I help you? I want to buy a …
What can I do for you? I want to buy a …
How much is it? It?s …yuan.
演示 2、新课呈现 19
(1)利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。 (2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。小组 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。巩固 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结: 4、作业布置: 4 (1)课堂作业: 10 (2)家庭作业: 板书设计: Unit 2 Can I help you? Lesson 反思:
11
Can I try them on ? Of course/sure
课题 Lesson 12
学情分析
教学目标知识目标:try,short pants coat,clothes
能力目标:How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进行问
答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用How much are these short pants? They are sixty-five yuan.句型进行
问答
难点难点是Can I try it on ?变化。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习: Can I help you? I want to buy a …
What can I do for you? I want to buy a …
How much is it? It?s …yuan. 19
演示 2、新课呈现
(1)利用录音机练习How much is it? It?s …yuan.等句型。 (2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型How much are they? They are …yuan.的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。小组 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意巩固字母u的发音。 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结: 4 4、作业布置: 10
(1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: Unit 2 Can I help you? 反思:
Lesson 12
How much are these trousers?
They are ninety-four yuan.
课题 Unit 3 Obey the rules. Lesson 13
学情分析
教学目标知识目标: class, late, school, rule
能力目标: Listen to the teacher carefully. Hand in your homework on time.
Don?t make noise in class.问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用Don?t be late for school.句型进行问答
难点难点是祈使句的否定形式
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习: Listen to the teacher carefully. Hand in your homework on time. Don?t
make noise in class
2、新课呈现
演示 (1)利用录音机练习How many music/English/… classes do you have a week? What 19
do you do in the music club? 等句型。 (2)学生二人一组配合录音对话，
利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型How many music classes do you have a week?的书写练习。小组 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。巩固 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 4 3、总结: 10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: Unit 3 Obey the rules. Lesson 反思:
13Listen to the teacher carefully. Hand in your homework on time. Don?t make noise in class.
课题 Lesson 14
学情分析
教学目标知识目标:ask answer eat make think late class schol
能力目标:Listen to the teacher carefully.问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用Don?t be late for class/school句型进行问答
难点难点是Ask and answer questions actively.变化。
卡片教学准备
时教法教学过程间学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;
口语 (2)对话练习:Listen to the teacher carefully. Don?t be late for class/school. 19
2、新课呈现
(1)利用录音机练习Ask and answer questions actively. 等句型。
演示 (2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Don?t eat in class.的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母i的发音。小组 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 4 巩固 3、总结: 10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: Unit 3 Obey the rules. Lesson 反思:
14
Ask and answer questions actively.
Don?t eat in class.
课题 Lesson 15
学情分析
教学目标知识目标: clean housework should write
能力目标: You should help to do housework.问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是运用You should help to do housework.句型进行问答
难点难点是Home Rules的变化。
卡片教学准备
时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的单词;
口语 (2)对话练习:What do you do in class? 19
2、新课呈现
(1)利用录音机练习Home Rles You should help to do housework/keep your room
演示 clean/go to bed early. 等句型。
(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型You shouldn?t get up late/watch TV too of
ten/read in bed的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。小组 (5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意巩固字母u的发音。 (6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 4 3、总结: 10 4、作业布置: (1)课堂作业:
(2)家庭作业:
板书设计: Unit 3 Obey the rules. Lesson 反思:
15
You should:
You shouldn’t:
课题 Lesson 16
学情分析
教学目标知识目标: 学习使用must告诫别人“必须做某事”，使用mustn't
警告别人“一定不要做某事”。
能力目标:即must和mustn't表示告诫的用法。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义
重点重点是使用must句型进行问答
难点难点是即must和mustn't表示告诫的用法。教学准备卡片
时间教法教学过程学法 1(热身 / 复习(Warming-up / Revision) 3′ 3 1)以小组接龙的形式进行英文版《小学生守则》的复述比赛。评选优
胜小组和最佳个人。2)学唱歌曲Traffic light，并通过歌曲将学生引入本课
的语言教学。口语 18 2(新课导入(Presentation) 18′ 1)教师拿出事先准备好
的照片，或者使用本课的教学挂图、投影片，呈现情景。让学生观察图片中的各种行为是否符合社会行为规范。教师提出问题让学生思考:What is he / she doing? Is he / she right or 演示 wrong? If you see him / her, what will you do?
2)学生分组讨论图片情景，对其中人物的行为进行辨别。 3)让每组选出一两个学
生发言，其他学生提供帮助。
4)当学生回答If you see him / her, what will you do? 这个问题时，说
You should .... You shouldn't ... 的时候，教师首先肯定学生的回答，重复
一遍，接着用must和mustn't再说一遍。反复几次，让学生理解: must和should的意思接近，mustn't和shouldn't的意思接近。小组 5)然
后教师用should和shouldn't说出本课的几个核心句子，让学生用巩固 must和mustn't再说一遍。6)播放本课录音，让学生指着图片听录音。
7)再放录音让学生跟着录音边指图边读。8)在必要的时候，教师可以对部分词
语的意思简单解释一下。 10 3(趣味操练(Practice) 10′
1)指图片的人物，让学生用He / She must .... He / She mustn't .... 抢答。 2)师模拟本课中的某些行为，用You must .... You mustn't .... 抢答。
3)进行守法小市民的选举活动和优秀社区的评选活动。将全班学生分
组，每组代表一个社区，组内成员即社区的居民，大家一起讨论如何营造一个优秀的社区。在讨论的基础上，各小组分别汇报，然后互相评价。
6 4(拓展活动(Additional activities) 6′ 5.homework 3′ 3 板书设计: Unit 3 Obey the rules. Lesson 反思:
16
You must…
课题 Lesson 17
学情分析
教学目标知识目标: respect, and, them, take good care of, young, keep off,
grass, 能力目标: 正确书写look out, wait, must, Look out! You
must wait(。
情感目标:鼓励学生观察、思考和创新，提高学生的动手能力
重点重点是 respect, and, them, take good care of, young, keep off, grass
难点难点是正确书写look out, wait, must, Look out! You must wait( 教学准备卡片
时间教法教学过程学法 1(热身 / 复习 (Warming-up / Revision) 3′ 3 1)让学生展示课前搜集的常见标志。然后组织学生分组讨论，并让学生按场所2)游戏:3)请一名学生提前准备哑剧并在课堂上表演。 2(新课导入(Presentation) 18′
教案示例 第一课时 教学重点： Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。 句型：When do you do ...？ I usually...at...。 教学难点： 单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。 课前准备： 调查表的复印材料。 动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。 录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。 教学过程： Warm up (热身) 活动一猜时间 教学参考时间：2-3分钟 教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。 请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。 Review(复习) 活动二复习短语
教学参考时间：5分钟 教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。 教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。 出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。 教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。 引导学生理解When do you...?的意思。 Presentation (新课呈现) 活动三学习单词 教学参考时间：5分钟 显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。 点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。 教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的游戏。教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00. 出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。 活动四学习句子 教学参考时间：5分钟 教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。 教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
新PEP小学英语五年级下册全册教案 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let‘s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, pl ay sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play spor ts….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t.
Unit 1 图书馆 (向某人、从某人借书 会议室 开会 欢迎 相遇；开会 我们的 科学实验室 科学课 语言实验室 英语课 我们)借 有 所有；全部 喜欢 非常；很 美术（艺术）俱乐部 （用颜料）绘画 音乐俱乐部 弹钢琴 许多 音乐 路；道路 请 也；同样 Unit 2 玩具火车玩具飞机玩具轮船玩具小船能 帮助想；想要玩具 火车 飞机 轮船 小船摩托车 吉普车 长途旅游车买 自行车 小汽车 公共汽车出租车 短裤 试 大衣 衣服 Unit 3 问 回答 吃 制造；做 想 晚；迟到 班 学校 问题 积极地 安静的 喧闹；制造噪音保持房间清洁做家务 在床上看书晚回家 回家 起床 去睡觉 帮助老人 不要进入草地照看好儿童在街道上玩耍摘花 乱丢杂物 等待 拿；乘坐 年轻的 孩子（复数）人；人们
Unit 4 重感冒 痛 咳嗽 的 有病的 重的；害的害怕 担心，着急牙痛 胃痛 吃点 好好休息 的 和??一起 耳 胳膊 巧克力 火果 来 感 康复卡里；在里了?; ? Unit 5 打 写子件洗衣服打房 故事 唱歌拉小提琴 看片 ?? 站立 坐；坐下 表（堂）兄弟；表（堂）姐妹 吉他Unit 6 踢足球打排球打球 看比 看 比；游 脚（复数）足球 球 操 打羽毛球打网球打球打棒球小姐 女士 先生 太太 最喜的运 跳高 跳 跑得快跳高 跳
Unit 1 图书馆 (向某人、从某人借书 会议室 开会 欢迎 相遇；开会 我们的 科学实验室 科学课 语言实验室 英语课 我们)借 有 所有；全部 喜欢 非常；很 美术（艺术）俱乐部 （用颜料）绘画 音乐俱乐部 弹钢琴 许多 音乐 路；道路 请 也；同样 Unit 2 玩具火车玩具飞机玩具轮船玩具小船能 帮助想；想要玩具 火车 飞机 轮船 小船摩托车 吉普车 长途旅游车买 自行车 小汽车 公共汽车出租车 短裤 试 大衣 衣服
五年级英语教案下册 Unit 1 My day 课时1 教学方法：交际法、游戏法 教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标 知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises并能做出正确的回答At 7 o'clock. 能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。 情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。 重点、难点 重点：掌握Let's learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises 并回答At 7 o'clock.. 难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you… I usually …at … 教学过程 自主学习 1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。 2、让学生预习本单元A Let's learn 部分的动词卡片。 交流展示 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习： 三、小班内查练： What day is today It's Monday. What do you have on Mondays We have English, Chinese…on Mondays. 四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。 五、导入并指导学习新的内容： 学习Let's learn （1）have … class a. T: Excuse me. What time is it now S: It's time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教学play sports do morning exercises T: Do you like . classS: … T: Yes , we play sports on . class. I usually play sports at 3: Usually run. When do you play sports What do you doS:…．
小学英语学习材料 金戈铁骑整理制作 Lesson 19 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及单词：ill , bad , cold , thank , head 。 2、能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握I’m ill today. I have a bad cold. Thank you. 句子的含义及用法。 2、难点是对This is Liu speaking. 的理解和用法的掌握。 三、课前准备 1、单词和短语的ppt课件； 2、对话部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 （1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称； （2）对话练习：When do you go to school/have breakfast/go to bed… ? 2、新课呈现 （1）利用ppt课件学习Unit 6的单词和短语。 （2）用Do you have a … ?加深对所学重点生词的熟练程度。 （3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Do you have a cold? Yes , I have a bad cold. 及用法。 （5）组织学生模仿上列句型进行对话。 （6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。 （7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’m ill today . I have a headache. Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解领会May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking. Take good care of youself. 的含义。 （8）帮助和引导学生理解本部分内容。 作业布置： （1）课堂作业：练习册P. 46“听一听”、“选一选”P. 47 “译一译”。 （2）家庭作业：练习册P. 46 “写一写”。 板书设计 Lesson 19 Kate doesn’t feel well today. She can’t go to school. She calls her teacher, Miss Liu. May I speak to Miss Liu, please? This is Miss Liu speaking.
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 Unit 1 My Day 教学目标 知识与能力目 标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。 2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。 3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。 4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目 内容，并能正确地答题。 情感态度、文化意识、学习策略目标 1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。 2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。 3.能够合理地安排日常学习和周末活动。 单元课时分配 第1课时A部分Let’s try Let’s talk 第2课时A部分Let’s learn Ask and write 第3课时A部分Let’s spell 第4课时B部分Let’s try Let’s talk 第5课时B部分Let’s learn Do a survey
第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time 第一课时 教学重难点 1. 掌握重点句型When do you…及回答。 2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。 Ⅰ.Warm-up (Revision) 教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。 Ⅱ.Presentation Let’s try 1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问： What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可) 3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。 4.再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。 Let’s talk 1.教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。 2.教师再次播放录音并让学生跟读。 3.讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock”，并指出需要注意的细节。 1）由“when”引导的特殊疑问句。
五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二．教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B 部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三．教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实
语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四．教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五．学情分析. 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 六．教学措施
五年级上册单词表 Unit1 Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰hello 喂，嗨 hi 喂，嗨I 我am 是I’m= I am France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯where 哪里are 是you 你，你们from 从city 城市road 道路street 街道what 什么is 是your 你的你们的name 名字what’s =what is Unit 2 Clever 聪明的quiet 安静的pretty 漂亮的，美丽的her 她的his 他的eye 眼睛nose 鼻子hair 头发smart 聪明的cute 可爱的lovely可爱的active 活泼的，好动的how old 多大年龄he他she 她beautiful 漂亮的；美丽的 that 那，那个handsome 英俊的man 男人；男士woman 女人；女士 Unit3 Write 作业singer 歌手歌唱家dancer 舞蹈者，舞蹈演员 this 这，这个family 家庭，家族father 父亲mother 母亲Love 爱worker 工人actor 演员actress 女演员 a 一个an 一个parent（s）父母亲policeman 警察policewoman 女警察reporter 记者who 谁uncle 叔（伯舅姑姨）夫police 警察；警方aunt 婶（伯舅姑姨）母 Unit 4 Cinema 电影院bank 银行hotel 宾馆work 工作study 学习CCTV 中国中央电视台hospital 医院shopping mall 购物中心in 在...里面On 在... 上面at 在shop 商店restaurant 饭馆company 公司library 图书馆grandfather （grandpa）（外）祖父 grandmother （grandma）（外）祖母driver 司机 Unit5 Schoolbag 书包activity book 活动手册dictionary 词典put 放置ruler尺子crayon 蜡笔yes 是的fish 鱼hen 母鸡goose 鹅animal 动物cow奶牛horse 马elephant 大象no 不not 不，不是isn’t=is not sun cap 太阳帽camera 照相机it 它time 时间whose 谁的umbrella 雨伞fan 扇子
人教版小学五年级英语下册备课教案
第一单元备课 一、教学目标与要求 1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。 2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分 的内容。 5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。 6、了解Story time,Good to know等部分的内容。 二、教学重点、难点 教学重点：能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。 三、教学用具 1、录音机和相关的录音带 2、教学卡片等 四、教学方法 讲授法朗读法游戏法等 五、教学课时 六课时 Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、教学用具 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学方法 朗读法游戏法等 五、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant 教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。
2015-2016小学英语五年级下册英语练习题 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其代号填入前面的括号内。（10分）( )1. A. train B.think C.take ( )2. A. watch B.want C.wait ( )3. https://www.doczj.com/doc/1b15605493.html,te B. look C. like ( )4. A.hand B. head C. panda ( )5. A.basketball B. football C. baseball 二.听录音，根据你听到的句子，选出正确的答语。（10分） ( )1. A.Yes,she is. B.Yes，he is. C. Yes,I am. ( )2. A.We have three. B.I’m three C.There are three. ( )3. A.Yes,I want a toy train. B.It’s 56 yuan. C.They’re 56 yuan. ( )4. A.You’re welcome. B. Sure,here you are. C.Oh,thank you. ( )5. A.I’m fine,thank you. B.I feel much better . C.I have a headache. 三．听录音，选择与所听句子内容相符的图片，并将其代号填入前面的括号内。每个句子听三遍。（10分） ( ) 1. . A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3.A. B. C.
( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. . B. C. 笔试部分（70分） 四.用所给词的适当形式填空（共10小题，满分10分）
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册） 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训
总课时：1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容： Let's talk。 教学目标： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重、难点： 会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。 教学易混点： a在非重读音节和开音节中的读音。 教学方法： 角色表演导人法 教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 学习单词。 学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。 导人新课: 学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。 B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。 (3)操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。 效果测试。 ①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake ②正确读出下列单词ea的发音。 eat,meat,tea,please,read ③说出下列单词中a的发音。 message，village,orange，bake。 总课时：2 教学内容： Let's learn,Let's practise和Let's chant. 教学目标： 能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 读熟Let's chant. 会用Let's practise进行交际。 教学重、难点：
人教精通版五年级英语下册(全册)精品同步练习(113页) Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 同步练习 一、英汉互译。 1.Welcome to our school. ______________________ 2.my classroom ______________________ 3.Nice to meet you. _______________________ 4.This is our library. _______________________ 5.你经常去会议室吗？ _______________________ 6.那很棒！ _______________________ 二、给下列单词补补妆吧。 1.___ ool A. sh B. th C. ck 2. Borr___ A. aw B. ou C.ow 3.r___ d A.ee B.ea C.ae
4. dr ___ A. ow B.aw C.au 5. t __ A. au B. ar C.each 二、火眼金睛, 看谁站错了队。（选出不是同一类的单词） 1. A. five B. three C. pond 2. A. goat B. Tiger C. horse 3. A. doctor B. man C. woman 4. A .borrow B. make C. library 5. A. shop B. school C. classroom 三、读一读, 选一选。 1.Welcome ________ our school. A. from B. to 2. We will _________you around our school. A. shows B. show 3. Do you often ________to library? A. come B. comes 四、根据句意、所给汉语或首字母写出单词。 1. Let’s have a _______ （会议）after class. 2. Welcome to our s_______. 3. —Where is my father? —Look! He is waiting for you at the park g_________. 4. —What’s the d________ tomorrow? —It’s 12 October. 5. I like animals and plants, so my dream is to be a b________ teacher.
小学五年级下学期英语教案 Unit1 My day 第一课时 一、教学目标 1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 3．新课呈现（Presentation） 教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始
Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……
人教精通版五年级下册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解根据短文内容判断正误。 There are four seasons in a year in China. March, April and May make the spring season. June, July and August make the summer season. September, October and November make the autumn season. December, January and February make the winter season. Near the North Pole(北极) there are only two seasons. They are winter and summer. The nights in winter are very long. For more than two months you can't see the sun, even at noon. In summer the days are long. For more than two months the sun never sets, and there is no night. In the tropics(赤道) there are also two seasons: a rainy season and a Season. （1）There are four seasons in the North Pole. （2）In China. October is in the autumn season. （3）The sun never sets in North Pole. （4）In the North Pole, the nights in winter are very long. （5）There is no night in the North Pole for more than two months in Summer. 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了中国的四季时间和南北极的两季。 （1）句意：北极有四个季节。根据Near the North Pole there are only two seasons. 可知北极有二个季节。故答案为错误。 （2）句意：在中国，十月是秋天。根据September, October and November make the autumn season.可知在中国十月是秋天。故答案为正确。 （3）句意：太阳从不落在北极。根据In summer the days are long. 可知在北极夏天白天很长。故答案为错误。 （4）句意：在北极，冬天的夜晚很长。根据The nights in winter are very long. 可知在北极，冬天的夜晚很长。故答案为正确。 （5）句意：在北极的夏季两个多月都没有夜晚。根据 In summer the days are long. For more than two months the sun never sets, and there is no night. 可知在北极的夏季两个多月都没有夜晚。故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解根据短文内容选择合适的选项 A farmer is walking in the forest. He is very tired. So he has a nap under a tree. One of his shoes is beside him. A monkey is picking up his shoe and climbing up the tree. The farmer wakes up, he