《VI设计》课程教学大纲
课程代码：060211课程类别：专业必修课
总学时数：36学分：
一、课程教学目标和基本要求
（一）教学目标:
通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
（二）基本要求:
通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学学时分配
三、教学内容
第一章 VI基础认识
（一）教学目标：
了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。（二）重点：
初步认识VI设计的概况。
（三）难点：
掌握VI设计理论的基础知识。
（四）教学内容：
1.CIS的历史，现状与发展
2.CIS的含义及构成特点
3.MI、BI、VI之间的关系
4.VI设计的基本程序
实训项目一：
阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章VI基本要素设计
（一）教学目标：
掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：
了解标志设计的要素和主题。
（三）难点：
运用软件制作LOGO设计。
（四）教学内容：
1.命名
2.标志的设计
3.标准字体设计
4.实践标志设计
实训项目二：
设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章 VI应用要素设计
（一）教学目标：
掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：
学习标志中色彩及标准字的基本运用。
（三）难点：
运用软件结合企业理念制作LOGO。
（四）教学内容：
1.企业标准字与标准色练习
2.标志设计的实践
实训项目三：
利用多种表现形式练习标志设计。
第四章 VI应用识别系统设计
（一）教学目标：
通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成
各类识别系统的制作。要求学生重点掌握。
（二）重点：
事务识别系统设计
（三）难点：
用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。
（四）教学内容：
1.关于VI应用系统设计的介绍
2.VI应用系统实例讲解
3.VI应用系统实践
实训项目四：
利用文字、表象及象征表象手法设计标志。
第五章 VI应用系统设计1
（一）教学目标：
了解企业形象设计的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。要求学生了解。教学内容：通过本章内容的学习，使学生了解VI手册的编制目的、形式、原则以及VI的管理与维护，掌握VI 手册的具体内容，培养学生VI手册的编制能力与实施能力。
（二）重点：
认识VI应用系统中的办公事务用品等内容。
（三）难点：
结合企业的形象，制作与之相匹配的VI系统。
（四）教学内容：
1.VI应用系统实践
2.办公事务用品、公关礼品设计
实训项目五：
利用多种艺术手法设计标志设计作业。
第五章VI应用系统设计2
（一）教学目标：
学生能自行根据客户要求，将相应的理念、概念、故事等非视觉语言的内容用平面设计语言表达出来，进行相应的创意设计。
（二）重点：
认识学习VI应用系统中的交通等系统的内容。
（三）难点：
掌握该系统里内容的制作。
（四）教学内容：
1.交通工具、职员服装设计
2.其他应用系统设计
3.企业吉祥物设计
实训项目六：
利用传统图案、吉祥图案、图案基础等元素设计企业标志。
四、考核方式
考核方式：考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考
[1]柯勤杍，汪超顺，《VI设计》，华中科技大学出版社（中国.
武汉），2006
[2]张建辛，荆雷，中国高等艺术院校设计学科教学丛书《CI 战略的教学与设计》，
河北美出版社
[3]陈青，企业形象策划之助手《VI设计模板》，陕西人民美术出版社
[4]杨仁敏，李巍，二十一世纪设计家丛书《CI设计》，西南师范大学出版社，2002
《设计概论》课程教学大纲
课程代码：060204课程类别：专业必修课
总学时数：32学分：
一、课程教学目标和基本要求
（一）教学目标：
本课程是装饰艺术设计专业的重要组成部分，学习这门课让学生进一步掌握设计史的重要事件、代表作品以及人物，充分理解设计的概念，把握不同时期设计的基本特征和发展趋势，更要知道成为一名优秀的设计师所要具备的素质。
（二）教学基本要求：
教学上要联系当前的国内外设计形式阐述设计理念，同时要开展课堂讨论，加深对本课程的理解，并要多介绍优秀设计实例，在实践中印证理论，真正提高学生的设计知识素养。
二、教学学时分配
三、教学内容
绪论
（一）教学目的和要求：
1.了解设计概论这门课的基本特点；
2.能对设计和装饰专业有基本认识。
（二）教学内容：
简单介绍设计概论的课程内容。
第一章设计的概念和内涵
（一）教学目的和要求：
1.了解什么是设计、设计的内涵和设计的原则；
2.对设计专业有一个明确的认识，为学习专业知识打下基础。（二）教学内容：
第一节：设计的定义；
第二节：设计的范畴。
第二章设计的发展
（一）教学目的和要求：
1.设计概念的产生；
2.进一步了解设计和人类社会发展的密切关系；
3.了解各个设计运动或流派的主要特征。（二）教学内容：
第一节：中国古代的艺术设计；
第二节：西方古代艺术设计；
第三节：设计与工业革命；
第四节：西方19世纪的设计；
第五节：现代设计运动。
第三章设计的分类（一）教学目的和要求：
了解各种设计类型的特点。
（二）教学内容：
第一节：视觉传达设计；
第二节：产品造型设计；
第三节：建筑与环境艺术设计；
第四节：服装设计；
第五节：数字多媒体设计。
第四章设计的心理与思维（一）教学目的和要求：
1.了解设计心理在设计中的重要性及其应用；
2.设计思维介于艺术思维和科学思维之间；
3.设计思维的创新性。
（二）教学内容：
第一节：设计心理；
第二节第二节：艺术设计思维。
第五章设计批评（一）教学目的和要求：
1.设计批评对于设计发展的必要性；
2.设计批评的形式。
（二）教学内容：
第一节：设计批评的标准；
第二节：设计批评的理论；
第三节：现代设计批评。
第六章设计师的素质与技能（一）教学目的和要求：
1.设计师的外在和内在素质；
2.设计师的社会责任。
（二）教学内容：
第一节：设计师的职业素质；
第二节：设计师的职业技能。
第七章走向未来的设计（一）教学目的和要求：
1.了解未来设计可能的趋势；
2.了解生态设计、绿色设计等的意义。
（二）教学内容：未来设计的走向。
四、考核方式
本课程考核方式：闭卷考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考书
（一）推荐使用教材：
《设计概论》陈正俊著上海交通大学出版社2013年版（二）主要参考书：
[1]《设计学概论》尹定邦著湖南科学技术出版社2000年版
[2]《艺术设计概论》李砚祖著湖北美术出版社2009年版
[3]《世界现代设计史》王受之著新世纪出版社1996年版
[4]《工业设计史》何人可著北京理工大学出版社2000年版
《字体设计》课程教学大纲
课程代码：060206课程类别：专业必修课
总学时数：72 学分：
一、课程教学目标和基本要求
（一）教学目标：
通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。
（二）基本要求：
字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。
二、教学学时分配
三、教学内容
绪论（一）教学目的和要求：
1.字熟悉字体设计的概念；
2.认识字体设计的重要性；
3.掌握字体设计的三个原则。
（二）教学内容：
第一节：字体与版式设计的意义；
第二节：字体的分类；
第三节：字体设计的基本原则。
第一章中文字体设计
理论部分（一）教学目的和要求：
1.熟练掌握中文基本字体的书写方法与中文创意字体设计的规律；
2.要求学生能够根据文字内容选择相应的设计形式进行创意设计。
（二）教学内容：
第二节：汉字简史；
第二节：汉字基本结构；
第三节：印刷字体设计；
第四节：创意字体设计；
第五节：手写字体设计。
实践部分
（一）目的和要求：
1.练习中文基本字体的书写方法
2.掌握中文创意字体设计的规律。
3.能够根独立进行创意字体设计。
（二）实训内容：
黑体1幅、宋体1幅、创意字体2幅。
第二章拉丁字体设计
理论部分
（一）教学目的和要求：
1.熟悉外文字体的种类与特点；
2.掌握常用外文字体的书写方法及变体的设计规律；
3.要求最少学会书写两种以上外文字体。
（二）教学内容：
第一节：拉丁字母简史；
第二节：基本字体设计；
第三节：拉丁字母创意设计。
实践部分
（一）目的和要求：
1.练习常用外文字体的书写方法及变体的设计规律；
2.要求最少学会书写两种以上外文字体；
3.能进行外文字母的创意设计。
（二）实训内容：
外文基本字体与创意字体各一幅。
第三章字体设计应用
理论部分
（一）教学目的和要求：
1.学生掌握字体应用的规范；
2.会设计字体更要绘运用字体；
3.能用运用字体设计出简单的平面作品。（二）教学内容：
第一节：文字的属性；
第二节：字体应用注意问题；
第三节：文字的编排；
第四节：字体在平面设计中的应用。
实践部分（一）目的和要求：
1.能够熟练掌握字体编排的方法；
2.能熟练在平面设计中运用字体设计。（二）实训内容：
以字体设计为主设计两个标志。
第四章版式设计
理论部分（一）教学目的和要求：
1.掌握版式设计的概念、基本原则及基本原理；
2.掌握版式设计的基本要点、形式法则和表现技巧。
（二）教学内容：
第一节：版式设计的基本原则；
第二节：版式设计的基本原理；
第三节：版式设计的基本形式；
第四节：版式设计的常见问题及解决方法；
第五节：版式设计的基本方法与步骤。
实践部分
（一）目的和要求：
1.掌握字体的传统版面设计和自由版面设计的版面设计艺术；
2.了解照相排版、电脑排版的意义；
3.加强版面设计的意识，为今后的工作打下一个良好的基础。（二）实训内容：
以字体设计为主设计一张海报或为一份报纸进行排版设计。
第五章字体与版式设计作品欣赏
（一）教学目的和要求：
1.通过字体设计欣赏，加深所学知识的印象，
2.掌握字体在平面设计中应用的规律。
（二）教学内容：
组织学生观看教材中创意字体图例，播放经典平面设计作品。
四、考核方式
考核方式：考查。
五、推荐使用教材及主要教学参考书
（一）推荐使用教材：
《字体与版式设计》贾国军著河南大学出版社2014年版（二）主要参考书：
[1]《字体设计》余秉楠著湖南美术出版社
[2]《字体设计（第一版）》沈卓娅著高等教育出版社
[3]《图书版面的文字设计》王汀、张力平著广东人民出版社
《书籍装帧》课程教学大纲
课程代码：060213课程类别：专业必修课
总学时数：72 学分：
一、课程教学目标和基本要求
（一）教学目标：
书籍装帧是一门综合性的艺术，通过学习这门课程让学生掌握
书籍装帧设计的功能和形式，熟悉书籍装帧的制作工艺过程，了解
相关印刷知识。能够把知识运用到实际的设计中，独立对书籍进行
整体设计。
（二）教学基本要求：
教学主要采用理论讲授和实践辅导相结合的方法，不同的教学
阶段采用不同的教学方法。让学生掌握书籍设计的主要流程和方法，注意避免思维模式的单一化。
二、教学学时分配
三、教学内容
绪论
（一）教学目的和要求：
1.让学生对于书籍装帧这门课有基本的认识；
2.了解学习这门课的必要性。
（二）教学内容：
简单介绍书籍装帧设计是一门综合性的艺术，以及书籍作为信息载体的重要性。
第一章书籍装帧概述
（一）教学目的和要求：
1.了解书籍装帧设计的基本概念；
2.知道人类信息传播的方式。
（二）教学内容：
第三节：书籍装帧设计的基本概念；
《广告设计》课程教学大纲 课程名称：广告设计 英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课 课程性质：选修课 总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2 适用对象：工业设计 先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 （二）课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。 （三）课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 （四）课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 （五）与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 （六）对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。
《标志设计》课程教学大纲 适用于三年制普通高职广告设计与制作类专业 一、课程的性质、地位和作用 《标志设计》课程是广告设计与制作专业的一门课，本课程共64学时，其中理论课24学时，实践课40学时，考试课。 《标志设计》课程的主要任务是：使学生通过本教学大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握标志设计的基本理论，掌握标志设计的概念、理念以及标志设计的整体构成要素，对色彩形态的量感、空间感和标志设计的理念、时代感、地域感、标志属性的基础知识有感性上的认知，达到能够独立完成标志创作和设计工作。 二、课程教学目标 知识目标：了解掌握标志设计的基本概念和理论。 能力目标：（1）锻炼学生以宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作的整个心智发展过程。 （2）通过学习，使学生通过部分章节的教学后基本把握标志设计从创意、草图到完稿的整个程序与方法。 情感目标：提高学生的专业综合素质，对专业课程的热爱，培养优秀的专业技能性人才。 三、课程教学时数分配和教学形式 第一章标志设计概述 （一）教学目标：通过理论使学生对标志有全面的认识和了解，并通过分类收集典型标志，使学生理解什么是好的标志，并懂得设计标志应从哪几方面入手。 （二）建议学时：6学时 （三）教学内容： 1、标志的定义 2、标志的设计的作用与意义
3、标志的分类和功能 （1）按造型分类 （2）按功能分类 （3）按图形形式分类 4、标志的美学意义 （四）重点：标志的分类、标志设计的作用与意义 （五）难点：标志的分类和功能 （六）教学方法：讲述、演示、辅导、媒体辅助教学。 （七）作业与思考:对标志设计的总体概论的掌握。 第二章标志的雏形与发展 （一）教学目标：通过理论教学了解标志的起源与发展、并通过案例欣赏理解现代标志设计的发展趋势。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容： 标志的历史与发展 （1）中国标志的历史 （2）外国标志的历史 （3）东西方近代标志设计的形成与交融 （4）现代标志设计的发展趋势 （四）重点：现代标志设计的发展趋势 （五）难点：标志设计的形成与交融 （六）教学方法：讲述、欣赏、讨论、辅导、媒体辅助教学。 （七）作业与思考:标志设计欣赏与练习。 第三章标志设计的基本技法 （一）教学目标：通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式。（二）建议学时：10学时 （三）教学内容： 1、标志设计的形式 （1）图形标志设计： a、具象的表现形式 b、抽象的表现形式 （2）文字标志设计： a、汉字标志设计 b、拉丁字母标志设计 c、阿拉伯数字标志设计 2、标志构成的表现形式 （1）对比与调和 （2）突变、色彩与肌理 (3）立体化构成 （4）对称与反复 （5）重叠与镶嵌 （6）立体与装饰
工业设计（文、理）专业风景写生教学大纲 一、实习时间 第3学期，共3周。 二、实习地点 国内几个主要风景写生基地 三、实习的目的 本课程为专业课实践教学。“外师造化，中得心源”，艺术来源于自然，而又高于自然，通过风景写生拓宽学生的艺术视野与自身修养，锻炼学生的观察能力、分析能力、感悟能力；脑、眼、心、手的协调能力，感性与理性相结合，培养学生的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。 四、实习教学内容及要求 1、观察一切物象都是通过眼睛观察后传入大脑，经过分析而创造。面对大自然要求学生有高度的观察能力、概括与取舍能力、表现能力，发现美、感悟美、创造美。 2、速写训练速写是进行创作和设计的基础，是每个学生应掌握的基本技能。要求学生运用钢笔、铅笔或毛笔等工具对自然风光进行写生，具象、抽象表现形式均可。 3、风景写生通过风景写生锻炼学生的构图能力、表现色彩能力与概括取舍能力。要求学生用水粉、水彩、油画、国画或色粉笔等综合材料面对自然进行写生。 4、写生报告通过三周的写生，每个学生对自然有了新的认识与感悟，并通过文字记录下来。回校后要求学生每人写一份3000字左右的写生报告，进行总结。 五、实习指导教师的责任 任课教师对风景写生的效果承担主要责任。在写生之前，应认真考察待写生部门的基本情况，安排好全部写生时间及内容，及时检查督促学生的写生进度及质量，提出问题并与学生一起讨论研究，现场辅导并作适当的范画。 六、实习成绩评定标准
1、写生表现：占10％； 2、写生作业：占60％； 3、写生报告：占30％ 制定人：刘忠志 审核人：李东平 批准人：张家信 2005年4月
《标志设计》课程设计教学大纲 课程代码：062BJZ107 适用专业：电脑艺术设计 学分:2 学时数：32学时其中：理论教学学时：12学时课内实训学时：20学时先修课：字体设计、创意图形设计、版式设计 后续课：包装设计、VI设计 一、课程的性质、教学目标和任务。 本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业设计课程。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，让学生掌握标志设计的一般规律和表现手法，目标是通过对标志设计的理论学习为今后的设计实践做好铺垫。 本课程任务为，培养学生的思维意识，开阔学生的视野，训练学生抽象性思维、概括性思维，激发他们的创新精神，走再时代的前沿。 二、课程内容和要求 第一章标志的概述 一、标志的新价值 二、标志的功能作用 1、区别同类产品的不同企业与经营部门 2、区别同类产品的不同质量 3、方便消费者去认牌购货 4、宣传企业产品的广告作用 5、具有美化产品的功能 6、有利于国际经济交流 教学重点：对标志的认知及标志范围的掌握。
教学难点：标志所带来的社会意义。 教学目标：培养学生对标志课的正确认识，并且对标志课产生兴趣。教学方法：用实例去引发学生的思维，激发学生的学习热情。 作业： 思考题：标志设计的意义 第二章标志的设计准则 一、成功的标志应该符合下列四个准则： 1、间明易认，便于记忆 2、内涵明确，个性突出 3、新颖独特，引人注目 4、永久性强，适合性好 二、成功的标志，应该具备以下几个特点： 1、设计新颖独特 2、容易认知识别 3、个性品位突出 4、力求单纯明快 5、造型美观大方 6、适合性能良好 教学重点：对标志设计的准则的掌握及应用。 教学难点：如何在标志设计抓住主题的内在寓意。 教学目标：培养学生用多种形式去对标志设计进行发散思维的练习。教学方法：启发示教学与学生互动。 作业：回想一下自己印象最深的标志并进行分析 第三章标志的本质与美感特性 一、象形的表现形式 1、表象类 2、象征性
《展示设计》课程实践教学大纲 总周数：1周 面向专业：艺术设计 大纲执笔人：刘晶大纲审定人：逯海勇 一、说明 1、课程设计的性质、地位和任务 通过进行课程设计，检验对于展示空间设计理论的掌握、理解，并能通过实际操作，发现自己设计的不足，理论与实际的脱节处，以及检验动手能力。 掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。 2、课程设计的基本要求 展示空间设计重在表现空间氛围，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。通过课题实践的集中训练安排，使学生的基本知识得到巩固和快速绘图能力，从而达到更高水平。 二、课程设计内容 内容：1、北京国际展览中心举行国际照相器材展，由你代表中国海鸥照相器材公司完成参展任务： 要求： 1、拟订参展计划。 2、选择摊位大小，并设计平面流程。 3、绘制平面图、透视图。 4、制作材料样板。 5、拟订展会制作报价。 6、详细的策划说明书。 以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。
内容：2、根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。 要求： 1、平面流程示意图。 2、重点角度透视图。 3、设计说明。 4、材料样板及报价。 以上内容用2号图纸表现，方法不限。 三、本课程考核方式、方法 编码实践 环节 名称考核 单元 名称 考核内容考核 方法考核标准 最低 技能 要求 负责 单位 商业展示课程设计计算 部分 无无无无 艺术 设计 系 商业 展示设计图纸图纸 质量 检查 批改 优秀：设计方案合 理，表达完整无误， 画面整体，具有独创 性，符合市场实用标 准要求。 良好：基本达到上述 要求。 中等：能够完成设计 要求。 及格：基本完成设计 要求及内容。 及格 艺术设计系
教学大纲精选 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《A I》教学大纲 教学学时：共102节，其中讲授32节。 适用专业：广告设计 开课教研组： 一、课程性质和任务 本课程是针对图形设计的课程，实践性较强，此软件已广泛用于广告、图形设计、编排设计、插画设计等领域，illustrator的基本功能和使用方法的学习，为在今后的广告行业中占有极为重要的地位。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，培养学生的图形处理能力，掌握图形处理的基本技术，可以对平面广告设计中的编排、图形、插画作电脑辅助表达，使学生在掌握基础知识的情况下，激发学生的动手动脑的创造和想象空间，为今后在网络技术、广告平面设计等方 面的工作打下基础。 (一)知识教学目标 通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。 (二)能力培养目标 通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧，加深对本课程的理解，提高对lllustrator软件的应用能力。 （三）思想教育目标 1、具备一定的艺术设计能力和思维能力。 2、学习设计师对艺术设计的创作热诚。 三、课程内容 第一章IllustratorCS5的基础 1、教学内容 I本章将对illustratorCS5的基础知识进行讲解，包括illustratorCS5的新增功能、启动与退出等内容。 2、教学目的与要求
1)认识illustrator的界面风格，其中包括界面的总体布局，工具箱、设置栏以及各种不同的调板。 2)能够熟练地了解illustrator的各个组成部分。 3）了解illustrator的基本用途，是学生对illustrator的学习产生兴趣。 3、重点、难点 重点： 1）IllustratorCS5的基础 2）图像处理基础知识 3）IllustratorCS5的工作界面 难点： 1）illustratorCS5的新增功能 2）图像分辨率 第二章文件的基本操作 1、教学内容 本章将介绍文件操作，对象操作、视图及页面辅助工具等 2、教学目的与要求 在于介绍并且让学员掌握illustratorCS5的一些基本文件操作方法，如文件和页面的管理、视图的显示操控、辅助工具的应用等。 3、重点、难点 重点： 1）文件的基本操作 2）选择对象工具的使用 3）对象的移动和复制 难点： 1）显示状态的设置 2）页面辅助工具的使用 第三章几何图形的绘制方法 1、教学内容 本章将详细介绍如何使用图形工具绘制基本线条和图形，如直线、曲线、螺旋线、矩形网格、矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具、星形工具及光晕。
《展示设计》教学大纲 总学时： 48学时 理论学时： 24学时 实践学时： 24学时 课程性质：专业课 教材：《展示设计》王伟、王雄编著辽宁美术出版社 一、教学目的与基本要求 展示设计课程是目前国内艺术设计教学体系中一门主干专业课，是一门实践性很强的设计课程，国外这一专业的教学体系已相当完善，从展示的策划，设计到展示技术，材料御用，施工工艺，每个环节的教学与市场运用体系衔接的都很紧密。具有实际工程经验的从业教师，完善而规范的实际市场体系，为其专业的教学提供了一个良性的设计市场课堂，相比之下，国内本专业的教学仍处于一种脱离市场，缺乏时间的“纸上谈兵”状况。 在教育面向社会的今天，为社会培养具有较强专业素质的实用设计人才是艺术设计院校教学的一个根本目标。棉队当前国内展陈潜在的巨大设计市场，社会对展示设计类专业人才需求量的日益增加，如何实现本专业课程的教学与市场接轨，突破传统的教学模式，拓展本专业课程的教学思路，以尽快适应社会对展示设计应用型人才培养的需求，一直是我们始终在思考，探寻和研讨的一个教学课题。 二、教学环节与教学形式建议 针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解展示设计的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能以及机房上机实践，帮助学生生动、有效地学习这门课程；其三，针对展示设计中实践的问题进行案例研讨，促进理论的理解。 三、教学时数分配与进度计划 章目教学内容理论课学时实践课学时 第一章课前准备 4 第二章展示设计概论 4 第三章展示设计的基本原理 4 第四章展示专项设计 4 8 第五章展示专题设计 4 4 第六章展示设计实例方案讲评 4 4 第七章设计实践教学实录 4 第八章教学成果 4 四、课程的主要内容 第1章课前准备 教学目的和要求：通过课堂理论讲解，让学生建立起展示设计的基础理论知识架构，
13级《VI设计》课程实施性教学大纲 制定人：日期： 审核人：日期： 批准人：日期： 一、说明 1.课程的性质和内容 《VI设计》是广告设计（VISUAL）专业必修的一门专业基础课。是视觉识别的英文简称，通过本课程的学习，使学生了解视觉识别系统对企业形象建立的重要性，并掌握VI设计具体操作中的基本步骤及基本的设计方法，理解设计基础课课程在该设计中运用，学会该课程的整套理论要点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。 2.课程的任务和要求 本课程的教学目标是：通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。掌握该课程的设计流动程序及要求：运用设计的基础理论及形式美的法则，对该课程中首要的标志、标准字体、吉祥物、标牌、车体等部分进行设计。对基本概念的掌握、设计思维开发与实际的动手创作能力培养并重。培养学生理论结合实际的能力。树立创新意识，为以后的专业课打下坚实的基础。 教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。 3.教学中应注意的问题（含教学建议） 《VI设计教程》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线，以岗位能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。综合运用机械制图、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际，突出应用，讲清理论，使学生能够灵活地运用所学的知识。应结合多媒体教学和AI软件现场教学。
橱窗展示设计教学大纲 《橱窗设计》课程教学大纲 课程代码:100342137 课程英文名称:Window Display Design 课程总学时:32 讲课:32实验:0 上机:0 适用专业:艺术设计专业平面方向大纲编写(修订)时间:2012.05 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 橱窗设计是艺术设计专业平面方向专业选修课的重要组成部分，开设这门课旨在培养学生掌握橱窗设计正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索橱窗设计形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的橱窗展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，橱窗展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求: 1( 了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计视觉流程; 2(树 立正确的学习观;
3(具有独立设计，绘制能力; 4(理论与实践相结合; 5. 能够根据商品特性、所处环境进行橱窗设计。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力:了解橱窗设计的原则，掌握橱窗设计程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行橱窗设计。橱窗设计作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能: 要求学生对橱窗设计以前的基础课程，特别是设计基础课 (平面构成、色彩构成和立体构成);对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究;熟练使用计算机制图软件进行设计。 (三)实施说明 1(教学方法:理论讲解与分析示范设计步骤相结合;引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行橱窗设计;采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力;增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性;讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2(教学手段:本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。 (五)对习题课、实践环节的要求 1(对重点、难点章节(如:橱窗设计的表现形式、橱窗设计的视觉流程等)应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
动漫设计专业 《插画设计》 课程设计 商丘职业技术学院 二〇一五年七月 《插画设计》课程标准 一、课程定位 《插画设计》课程是装潢艺术设计专业的一门职业能力必修课程，也是获取《国际商业美术设计师》职业资格证书的课程。 《插画设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，它以插画设计技法的训练为主，通过命题创作的实践训练使学生掌握插画设计的表现手段和技能技巧，强化学生的实践设计能力，提高学生的综合专业素质。该技能是从事装潢艺术设计的工作人员必须具备的职业技能。本课程是学生考取国际商业美术设计师资格证书必考的专业内容。 通过本课程的学习，为书籍装帧设计、招贴设计、包装设计等后续课程的学习奠定基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任设计岗位工作起到必要的支撑作用。
二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对标志设计工作领域的标志投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现的设计流程工作任务，提交合格的设计稿。《插画设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。 表1-1课程工作任务及职业能力分析 （二）课程目标 按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。 该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。
《标志设计》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质、目的与任务 标志设计是艺术设计专业必修课程。 标志是现代经济和文化活动中的一个重要内容。通过学习，培养学生学习标志设计的设计思想和艺术规律，并具有独立进行标志设计实践的能力。通过教学，使学生掌握标志设计的基本技法和基础知识，并具有较好的设计、构思能力与制作能力。 （二）教学基本要求 1学中应注意吸收新方法、新事物和新技巧。 2 ?重点进行案例讲授。进行少而精、触类旁通、举一反三的引导式教学。 3?本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教材。组织课堂教学。 4?加强学生草图创意的训练。提倡在临摹中体会、学习。除草图外，一般要求用电脑美术设计软件绘制，但要求有一定比例的手工绘制作品。 5?因材施教，加强基础理论知识教学，可通过资料图片和电化教学手段，拓展学生视野，提高学生审美、鉴赏能力。 6?在发挥教师的主导作用的同时，应充分发挥学生的主观能动性及个性特点，培养学生的独立思考能力和钻研创造精神。 7?注意对学生进行艺术修养和创作思想的教育，使其认识到标志设计的实际应用对相关专业尤其是CI设计有着极其重要的联系。 （三）学时分配 教学内容与时间安排表
?、教学内容 第一章讲授、欣赏与临摹训练 本章重点、难点： 通过临摹学习和领会标志设计的设计思想和艺术规律。使学生了解标志设计的独特 要求和设计的基本程序、 艺术处理方式和应用规范。 第一节 标志的产生、发展概况。 第二节标志的风格、设计思想和艺术规律。 第三节标志设计的艺术处理方式、应用规范。 第四节标志设计的形式及其赏析。 第五节 搜集、临摹、分析分类标志，并写出分析说明。 第二章讲授与实践练习 本章重点、难点: 通过讲授和结合具体实例进行全面分析讲解，进入实践性操作。作业大部分要求运用 电脑软件制作完成。在教师的指导和审定、帮助下进行模拟训练。 象征型标志设计。 字母型标志设计。 中文型标志设计。 综合型标志设计。 说明：以上单元根据讲授内容，布置适当作业，时间不够，可在课外完成。 成绩考核方式： 根据实际情况认真斟酌后确定考试题目 三、推荐教材和教学参考书 《装潢设计F 》之《标志设计》 《平面视觉传达》 《装饰》期刊 教学内容： 第一节 第二节 第三节 第四节 中国美术学院出版社 湖南美术出版社 中国装饰杂志社 1995年8月第1次印刷 1994年12月第2次印刷 清华大学美术学院月刊
《环艺项目综合实训》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：室内艺术设计 总学时数： 120学时 其中：理论讲授学时： 30学时 实践学时： 90学时 1、课程性质、目的和任务 1.1.性质：《环艺项目综合实训》课程是室内设计专业开设的专业主干课程之一，它在室内设计专业课程体系中起着承接理论体系的作用。课程设计应注重课程定位与目标、课程内容选取、课程内容序化、课程考核评价四个方面，依托职业岗位，实现可测性目标，以项目为载体，立足真实工作过程，多层次、多方位地实施考核，从而进一步形成完整的室内设计综合实训。 1.2. 目的：通过理论教学、模型制作、实地调研、项目制作，直观地探讨室内设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。以行为为导向、基于工作过程的课程设计强调通过行动来学习，注重在行动中获得过程性知识，从而构建属于学生自己的经验和知识体系，即职业能力。本次综合实训力求工作过程系统化而非学科知识系统化，即将工作结构转化为课程结构，将工作内容转化为课程内容。在此基础上，以实际工作流程和各工作环节之间的衔接顺序为参照系，设计课程模块和内容。 1.3.任务及目标： 在遵循从单项到综合、从细节到整体的循序渐进的教学规律的基础上提出本门课程的课程目标，包括： 1.3.1 知识目标： 熟悉常见住宅户型。熟悉室内空间常规水、电配置。熟悉以住宅为主（包括办公空间）的常见家具组合方式及尺度。熟悉不同尺度空间的特点及设计要点（包括住宅空间及公共空间）。熟练掌握室内设计的一般方法及基本程序。掌握室内设计影响性因素（包括色彩、照明、家具及室内陈设、绿化）的一般设计处理方法。 1.3. 2.能力目标： (1) 会分析不同户型的优缺点。会房屋测量记录。会空间特点分析。能根据空间自身特
《VI设计》课程教学大纲 课程编号： 适用专业：艺术设计 学时数：64 学分数：4 执笔者：审核人： 编写日期： 2014 年 3 月 一、课程的性质和目的 《VI设计》是艺术设计专业的一门主干必修课程，同时也是在专业深化学习过程中面向实践的一门核心课程。通过本课程的教学，使学生掌握标志设计基本知识和基本理论；在讲述理论的同时，对照、欣赏国际、国内优秀VI设计，使学生更好的理解标志的设计意图和表现形式。在学习理论知识的同时加强学生在VI设计方面的实操练习，在大量的练习中掌握标志设计技巧和要领。培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决标志设计的创意能力和设计能力，为后期的社会实践打下坚实的基础。 二、课程教学内容 第一章：标志设计概述 了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势 主要内容：标志的概念、标志的特性、标志与图案的区别 作业：阅读和收集大量优秀标志设计作品。 第二章：标志的分类 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 主要内容：按造型手法分类；按功能分类；按构图形式分类。 作业：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。 第三章：标志设计的技法 掌握标志设计的技法，并结合形式美法则（对比、调和、韵律、均衡）进行有针对性的标志设计 主要内容：对比的运用、调和的运用、节奏的运用、均衡的使用、共用图形的使用、重叠的运用、矛盾空间的运用、光效应的运用、立体的运用。 作业：利用多种表现形式练习标志设计。 第4部分标志的设计形式 总学时(单位：学时):10 讲课:10 实验:0 上机:0 具体内容: 1) 运用表象手法的设计形式； 2) 运用象征手法的设计形式； 3) 用文字表现的设计形式。 重点: 标志设计常用表现形式。 难点： 国内外标志设计表现形式的沿革。 习题： 利用文字、表象及象征表象手法设计标志。 第5部分标志设计的艺术手法 总学时(单位：学时):12 讲课:12 实验:0 上机:0 具体内容： 1) VI肌理； 2) 叠透； 3) 共用线型； 4) 折； 5) 旋转；
目录 摘要 (2) 引言 (3) 任务与分析 (3) 1. 市场调查 (4) 1.1周边企业、产品及其标志的调查分析 (4) 1.2企业定位 (7) 1.3公司名称 (8) 2标志设计及其标准化 (9) 2.1标志设计初步构想 (9) 2.2标志设计 (11) 2.3.标志的标准化 (12) 3广告策划及设计 (19) 3.1市场调研 (19) 3.2广告主题的确定 (22) 3.3广告策划书 (22) 3.4广告设计 (23) 总结 (26) 参考文献 (27)
摘要 眼镜行业是一个半医半商的行业。近几年来,眼镜更从功能性商品进化到时尚商品，加深了管理的深度与难度。国内眼镜零售业在计划经济时期是从国营企业发展起来，很多老字号在全国各地都隶属地方政府企业。改革开放以来，广东省的眼镜零售业最早发展连锁。全国各地的眼镜业发展到一定程度的连锁规模，但大多数是地方上的连锁，很少有跨省发展的眼镜连锁集团。 基于上述现状，眼镜行业在中国海有很大的发展空间。我们抓住机遇，成立了一个眼镜公司。我们确定公司的客户群是学生与教师。为达到公司发展的目的，我们对其进行了CIS设计。我们对公司标志进行了设计，对公司的标准字进行了规范，确定了公司的经营理念，并对公司进行了广告策划。以达到公司可持续与迅速发展的目的。 关键词：眼镜视觉传达设计标志广告
引言 视觉传达设计是设计中的一门专业基础课，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。此课程设计要求将信息表达、基本设计原理、编排设计、字体设计、广告设计等方法运用在设计中，得到信息表达准确、同时具有审美性的作品，以达到受众接受和理解的目的。 任务与分析 通过对西华大学周边的商铺和公司及其营销状况展开调研，寻找出一个有较大市场行业。并假设在西华大学周边开设这样一家公司。对公司企业定位，目标客户群确定、经营理年、公司名称等进行确定。对公司的标志进行设计及标准化，并做一份公司的广告策划。此外，还需要做一个VIS系统手册。
《展示陈列设计》教学大纲 课程中文名称：展示陈列设计 课程英文名称： 课程性质：实践性环节 课程编号：06199150 总学时：5周 先修课程：、室内设计、 面向对象：室内设计专业 开课院系：艺术与设计学院艺术设计系 一、课程性质、目的和要求 展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。 本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。 课程要求： ⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点 ⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。 ⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。 ⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人 体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。 二、课程内容及学时分配 1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。课程安排如下： 第一章概论 第一节展示艺术表现派别 第二节展示的历史地位与功用 第三节现代展示的态势与特征 第四节展示分类 第五节展示设计的视觉元素与形式法则 第二章展示总体设计与人体工程学 1．第一节总体设计的程序与原则 第二节展示设计的人体工程学因素 1．尺度 2．视觉 3．视觉传达效率
《产品设计及开发》教学大纲 大纲说明 课程代码： 3335007 总学时： 64 学时（讲课64 学时） 总学分： 4 学分 课程类别：选修 适用专业：工业设计（本科） 预修要求：工业设计机械基础、形态设计基础、设计构成等 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是工业设计专业的一门指导性专业课。通过本课程的学习和训练，使学生把握将市场营销、设计和制造的观点融为一体开发产品的整体思路；了解开发流程和组织、产品规划过程和产品开发项目管理的基本知识，掌握产品构造、产品开发项目的经济分析的基本常识。 二、课程教学的基本要求： 课程教学采用启发、观摩、演练式教学，加深学生对相应知识的理解。使用一些案例来说 明产品开发方法，由浅入深，难易搭配，循序渐进。以培养能力为主题，要求学生积极参与，独立 完成简单产品的开发，掌握开发产品的基本技能和技巧。 考核形式为考试。主要考查学生对基本概念的理解和应用。 三、大纲的使用说明： 教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。拟采用双语教学。 大纲正文 学时 :2 学时（讲课2第一章引论 学时） 了解成功的产品开发的特点和产品开发的时间和成本，了解本课程特点。 本章讲授要点：产品开发的特点，产品开发的时间和成本，产品开发的挑战。 重点：产品开发的时间和成本。 难点：产品开发的特点。 第一节成功的产品开发的特点 第二节谁来设计和开发产品 第三节产品开发的时间和成本 第四节产品开发的挑战 习题：估计在一个计算机的价格中，产品开发成本占多大比例。 学时： 4 学时（讲课4第二章开发流程和组织 学时）
掌握基本的产品开发流程、概念开发流程，了解ＡＭＦ公司的开发流程、产品开发组织。本章讲授要点：产品开发流程、首末流程。 重点：产品开发流程。 难点：概念开发：首末流程 第一节基本的产品开发流程 第二节概念开发：首末流程 第三节采用基本的产品开发流程 第四节ＡＭＦ公司的开发流程 第五节产品开发组织 习题：产品开发组织对于那些作为产品开发班的一部分而介入的学生来说，是什么 第三章产品规划 学时） 掌握产品规划过程及其方法步骤。 本章讲授要点：产品规划过程，识别机会、项目评价和优先级排序、学时： 4 学时（讲课 资源分配和时间计 4 划、完成项目计划、对结果和流程做出反应。 重点：产品规划过程 难点：识别机会 第一节产品规划过程 第二节产品规划过程的方法步骤 习题：对选定产品进行开发过程规划。 第四章识别顾客需要学时： 5 学时（讲课 5 学时） 了解识别顾客需要的方法，理解建立需要的相对重要性，掌握对结果和流程做出反应的 基本方法。 本章讲授要点：顾客需要、建立需要的相对重要性、对结果和流程做出反应。 重点：识别顾客需要。 难点：建立需要的相对重要性 第一节从顾客那里获取原始数据 第二节从顾客需要的角度理解原始数据 第三节组织需要的等级 第四节建立需要的相对重要性 第五节对结果和流程做出反应 习题：过大开发团队（多于10 个人时）的有效调整方法。 第五章产品规格说明学时：5学时（讲课5学时） 了解什么是规格说明、何时建立规格说明、确定最终规格。掌握建立目标规格说明的方法。
logo设计说明怎么写 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 每一样设计都有它的寓意，设计绝不是毫无灵魂和想法的涂鸦或是简单的图形图像而已，我们通常在辨别一个logo设计是否好的标准之一就是看它所象征的意义，人们之所以反反复复地描摹着同一个图形，不仅仅是因为它的外形具有多么美好的欣赏价值，更重要的是在于我们所看到的这些传统图形后面，往往蕴藏着更多更深的吉祥意义。这样不仅能够提炼和创新传统图形的形，还能挖掘蕴涵在它们背后的“意”。从而延展出更新、更深层次的理念精神，使其更具有文化性与社会性，这也是现代logo设计的一种很好的方法。 3、对图案的描述 logo设计都是由文字，图案和颜色构成的，对一个logo设计进行说明，自
然是要解释一下它的组成成分了，logo 是具有象征意义和内涵的大众传播符号和图形，因此，对图案进行描述也是重要的一个部分。我们经常介绍的图案就是，这个图案是什么，还有就是这个图案所代表的意义。 4、要说明该logo及其机构的文化是否吻合 这就涉及到logo设计与公司文化的关系了。logo设计的目的是为企业服务的，企业logo是企业的一个形象logo，在一些特定的场合里，这些logo将发挥重大的作用，将企业的发展推向更高的层次。那么企业logo设计就是logo存在的一个重要环节，成功的logo自然也是要与企业文化相互辉映才是。 5、把握常用词汇 LOGO设计说明企业商标logo释义通常有自己惯用的词汇，它们涉及到企业理念、行业特质、设计术语、美学、吉祥用语等等方面。若将这些词汇有机地搭配或举一反三地加以发挥运用，你
就不会犯愁写不出好的释文了。 6、logo设计说明例子 a、公司标志设计说明：此款金融公司logo采用正方体造型，如容器，指吸纳资金;又形如三个箭头向外，意指对外投资，中央红心代表了企业投资与发展理念。独特的构思，令此款LOGO设计充满了国际化品牌气息。特点：简洁，大气，国际化。 如何写好logo设计说明 首先，应该先从设计logo的设计思路说起;其次，从logo所象征的意义入手;再次，对图案的描述;最后，要说明该logo 及其机构的文化是否吻合。logo设计说明: 一、设计定位 1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。 二、设计主题 “高科技、绿色自然”
《标志设计》课程教学大纲 一、说明 （一）课程定义：《标志设计》是视觉传达设计专业开设的必修课，是一门重要的设计专业课。通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。 （二）编写依据：本大纲是根据《武汉体育学院视觉传达设计专业本科人才培养方案》（2013）编写制定的。 （三）目的任务：通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法独立进行设计创作。 （四）课程性质：专业必修课 （五）学时数与学分：36学时；2学分。 二、教学安排与学时分配 三、教学内容与知识点
第一章、标志概述 第一节标志的探究 第二节标志的符号意义 第三节标志的角色与功能 知识点：标志的发展史、符号意义、标志的四大功能。 第二章、标志的图形元素与构成法则 第一节标志图形元素 第二节标志图形的构成 第三节标志的表现形式 知识点：标志的图形元素点、线、面及空间，标志的同构、渐变、延异、共生、悖论、叙事、对称、幻觉、网状、放射、群化、拧结、插接、连环等的图形构成法则，标志的字体、图形及抽象的表现形式。 第三章、标志设计的基本程序 第一节准备阶段 第二节设计开发阶段 第三节修正定型阶段 （一、调查研究，二、设计构思，三、标志命名，四、草图阶段，五、深化阶段，六、色彩应用，七、正稿制作，八、视觉调整） 知识点：描绘设计构想、捕捉创意点子及集体创意、评估修正标志。第四章、标志的设计实践 知识点：完成完整的标志创意、强调意念的准确表达。 四、考核方法与要求 （一）考核方式：平时考核与期末考查。
实验一 LOGO设计制作（文件名保存格式：姓名第X组实验X） 实验时间: 系别：专业班级: 学号：姓名：成绩： 一、实验目的 了解CorelDRAW软件，通过操作熟练掌握LOGO制作过程 二、实验步骤 证券LOGO的预览效果图 知识提要 ◇钢笔工具、多边形工具、椭圆工具等基本工具的使用 ◇转换为曲线操作、简化操作、变形操作设置 ◇渐变填充设置技巧。 ◇交互式阴影工具的应用 制作步骤 1. 绘制多边形 步骤1 新建一个空白文件 单击【文件】|【新建】命令，建立一个新的文件（或按键盘上的Ctrl+N快捷键），设置其大小与方向属性如图3-1-1所示。 图3-1-1设置页面大小 步骤2绘制多边形
在工具箱中选择【星形工具】，在页面中绘制星形对象，并将星形对象填充的CMYK 值设置为（0，100，100，0），如图3-1-2所示。 图3-1-2绘制星形 选择星形对象，依次执行【排列】|【转换为曲线】命令，将星形对象转换为曲线。在工具箱中双击【多边形工具】，打开【选项】对话框，设置参数如图3-1-3所示。 图3-1-3设置多边形选项 参数设置完毕，单击【确定】按钮，关闭对话框，并保存设置，在图层中绘制一个12边形，如图3-1-4所示。
图3-1-4绘制多边形 步骤3变形多边形 选择多边形的其中一个节点，用鼠标旋转对象，执行效果如图3-1-5所示。 图3-1-5变形多边形 选择变形后的对象，按下Shift键同时用鼠标向里拖动鼠标，将对象等比例缩小。给对象设置黄色边框，并将对象移动到前面绘制的五角星上面，如图3-1-6所示。
图3-1-6设置黄色边框 步骤4 简化设置 同时选择变形后的对象与五边形对象，依次执行【排列】|【整形】|【简化】命令，打开简化设置对话框，如图3-1-7所示。 图3-1-7简化设置 在对话框中直接单击【应用】按钮，执行后的效果如图3-1-8所示。
平面设计软件课程教学大 纲 Last revision on 21 December 2020
《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息 二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求 1、目的 平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求 理论要求： 了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件 进行设计。 实践要求： 掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点 课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。 课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。 （二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS（总计20学时） 一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时） 二、基础知识（1学时） 三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时） 四、文本操作（1学时） 五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时） 六、通道和遮罩的应用（2学时） 七、图像合成（2学时） 八、层控制面板和菜单（2学时） 九、建立多种类型的层（2学时） 十、层的编辑操作（2学时） 十一、设置层效果（2学时） 十二、图像混合效果（2学时） 实践环节：（总计28学时）
理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS（总计20学时） 一、Illustrator CS简介（1学时） 二、文档管理与参数预置（1学时） 三、绘制基本图形（1学时） 四、绘制贝塞尔路径（1学时） 五、编辑图形对象（2学时） 六、使用颜色（2学时） 七、处理文字（2学时） 八、Illustrator CS高级技术（2学时） 九、应用图标（2学时） 十、滤镜（2学时） 十一、图形样式和效果（2学时） 十二、文件输出（2学时） 实践环节：（总计28学时） 理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、标志临摹（8学时） 2、插图临摹（8学时） 3、图案设计（4学时） 4、名片设计（4学时） 5、宣传单设计（4学时） 三、教学安排及方式 （一）学时安排 本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时，其中实践课58学时。 （二）课程进度