22 四季之美?
导入：同学们，一年有四季,春夏秋冬,各自不同。你喜欢哪个季节呢?能用上一个四字词语来说说吗?比如：我喜欢细雨霏霏的春天。(我喜欢……的夏天、我喜欢……的秋天、我喜欢……的冬天)
一年四季,各自韵味不同，今天我们就来学习一篇散文《四季之美》。(板书：四季之美) 一起读课题。
新授:
一、介绍作者。
1、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，来一起读读她的简历：
PPT：清少纳言，日本平安时代的女作家。姓清，“少纳言”是她在宫中的官职。著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。
清少纳言是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独到之处呢？打开书94页,自由读一读文章，领略四季之美,开始。PPＴ：课题四季之美
二、学习课文。
1，、我们先来学习课文的生字词吧。ＰPT;生字词
2、同学们,四季之美，人人都有体验，但如果让你写四季之美,你会写什么?比如说春天,你会写什么?
PＰT:春天最美是……
夏天最美是……
秋天最美是……
冬天最美是……
但是,我们来看作者，她写的是什么？
PPＴ:
春天最美是黎明。……
夏天最美是夜晚。……
秋天最美是黄昏。……
冬天最美是早晨。……
我们来一起读一读。你发现了吗?(作者写的是四个时刻)我们写四季,往往写的是一些事，这是一种事物的视角，它比较常见。作者写的是四个时刻,这是一种时空的视角,它是很独特的。
秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。
（一)学习第一自然段
就让我们随着作者这种独特的视角,走进春天的黎明(板贴:春天最美是黎明。)自由地读一读，尽可能地把你感受到的那种美读出来,开始。
PＰT：春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
好,请你读一读。
这一段写了什么景物？(板书:天空）
黎明的天空,颜色发生了哪些变化？(PPT:鱼肚色、红晕、红紫红紫课件变红）
我们一起来欣赏黎明的天空吧!PＰT：天空图片
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
黎明的天空，美吗?美在哪里?(颜色的变化,一种动态的美)
这些颜色的变化是突然发生的吗?（不是)从哪些词语可以看出？（PPT：一点儿一点儿泛着、染上）
一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,你仿佛看到了什么?(天慢慢变亮)
所以我们在读得时候，要读得慢一些,舒缓一些。
谁来读一读?
全班读。
让我们一边欣赏美丽的天空，一边试着背一背这段优美的文字吧!ＰＰT:天空图片
让我们再来背一背，争取背得熟（shu)练些。Ｐｐt：天空图片
（二）学习第二自然段
走过春天的黎明，我们来到夏天的夜晚。板贴：夏天最美是夜晚。PPＴ:夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
自由地读一读,想一想文字中的画面。
你看到了什么样的画面，能描述一下吗?
其实我们想着想着就会发现,作者其实写了三种夜：第一种夜，
明亮的月夜，第二种夜你们说(漆黑的暗夜），第三种夜（蒙蒙的雨夜），这三种夜它蕴含的画面非常丰富。
带着想象，我们来读一读这三种夜。
第一句读完。PPT:隐去其它两种。文人墨客都爱写明亮的月夜。来,读一读这些句子
PPT:月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。
月亮升起来了，像是刚脱水而出的玉轮冰盘,不染纤尘。
一轮圆月正冉冉升起,那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云，美极了。
一缕轻柔的月光透过窗子,洒在窗台上,窗台宛若镀了银。
这明亮的月夜，多美啊！它已经存在于人们的眼中、心中，被人们所熟悉。所以,清少纳言只用了简洁的三个字“固然美”,不再赘述。
来，一起美美地读一读这句话。PPＴ:明亮的月夜固然美
第二种读完。ＰPT:漆黑漆黑的暗夜……
漆黑漆黑的暗夜，美吗?美在哪里?（板书:萤火虫)
是啊，漆黑漆黑的暗夜,突然来了一群夜的小精灵，它们翩翩飞舞，将这黑夜点缀得灵动、梦幻。这是一种动态的美。
来，带上想象的翅膀，一起读读。PPＴ
第三种读完。PＰT
这情景着实迷人，迷住清少纳言的是什么呢？(萤火虫）
闭上眼睛，听老师读,感受感受。师范读该句。
同学们，这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景,那种宁静,那种深邃的映衬,让其中的点点萤火的动态之美更加迷人。
一起美美地读这一句吧。ＰＰT
无论是漆黑漆黑的暗夜,还是蒙蒙细雨的夜晚，都有美丽的萤火虫来装扮，这一明一暗，形成强烈的视觉冲击，怎能不让人着迷,让我们再次来读一读。ＰPT:漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚。
清少纳言的笔下,每一种夏夜，都是那么有韵味。夏天最美是夜晚，读——
借助这些词,我们一起来试着背一背这部分。
(三)学习第三段
走过夏天的夜晚,我们来到秋天的黄昏。
PＰT：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。
自己读一读,看看这段话中写了哪些景物?
写了哪些景物？(板书：归鸦、大雁、风声、虫鸣)
蒙蒙细雨的夜晚,那点点萤火,令人着迷,而夕阳斜照，那点点归鸦则令人动容。
急急匆匆地朝窠里飞去的归鸦让你联想到谁?(回家的人)，此刻他们是什么心情?(急切、高兴）所以我们要读得快一些。谁来读？谁再来
试一试?全班读。PPT：夕阳斜照西山时，动人是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
点点归鸦令人动容,更叫人感动的是成群结队的大雁，清少纳言为什么会感动?你来读一读这一句话。PPT:成群结队的大雁，在空中比翼而飞,更是叫人感动。清少纳言为什么会感动？
(成群结队的大雁在高空中比翼而飞，那么整齐,那么有序,那么团结。本身也是一幅优美的画面，作者感动于这种美）请你再来读一读这句。秋天的黄昏,多美的一幅画面。你瞧,夕阳斜照，天高云淡,那种遥远,那种辽阔，那种空旷 ,偶有几只归鸦匆匆归巢,又见成群的大雁比翼而飞，怎能不让人感动。来,一起读读这两句话。PPT:夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临，鸟儿们已经归巢了。PＰT此刻，传来了什么声音?（风声、虫鸣)请你来读一读这一句话。
此刻的你，闲坐于庭院中,手捧一杯温热的茶，沐浴着秋天习习的凉风,听着这虫儿们此起彼伏的鸣叫，是一种怎样的心情？（心旷神怡）谁来读一读。你来，你来。
有句古诗说:自古逢秋悲寂寥。就是说,秋天往往让人伤感。但是,你们觉得清少纳言伤感吗？
不,她不伤感,她仍然是那么温柔，那么感动地凝望着这迷人的秋色。秋天最美是黄昏，读——ＰPT
我们分组来背一背这部分吧,先来分组读一读，第一组读红色部分，
第二组读绿色部分,第三组来读紫色部分。分组，自由得读一读,背一背。
好,我们来分组背一背,其他组会背的也可以跟着背一背。秋天最美是黄昏……
(四）今天,我们领略了作者笔下春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏，下节课，我们将走进冬天的早晨。
读着读着,我们就会发现,有些词它本身没有画面感,但是它能把这三种夜连缀起来，PPＴ字变红色强调：固然,也有，即使也有，而且一层比一层细腻地送到我们心里。
咱们接着来听,叫一个一个学生接读三种夜。
嗯,这情景着实迷人,唉，是什么把清少纳言给迷住了呢,你们觉得?生说。那如果我们就看第三种PＰＴ淡化前两种，嗯,一个答案，萤火虫把她给迷住了。如果大家闭上眼睛想象一下，你就知道迷住清
少纳言的不仅仅是一种事物。非常有感觉。
同学们,这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景,那种宁静，那种深邃的映衬，让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人,这种宁静的背景之下的动态之美,也是一种非常独特的表达。
同学们,有谁用心感受过夏夜呢？有，但是不多，其实,快节奏的生活,已经几乎让我们忘记了去感受夏夜的美好，但是，清少纳言不同,她爱着这每一个夏夜,PPT出现前两种夜：
夏天最美是夜晚.
明亮的月夜固然美，
漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
明亮的月夜，她觉得美啊,漆黑漆黑的暗夜,她觉得也美,就算是蒙蒙细雨的夜晚,我们都不想出门了，她觉得还美，在这夏夜里，她静静地看，静静地听,静静地微笑,夏天，读——
６、嗯，真是迷人，走过夏天的夜晚，我们来到秋天的黄昏，ＰPT: 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁,在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
自己读一读，看看这一段话中写了哪些景物?
说说，写了哪些景物呢？同学们,蒙蒙细雨的夜晚，那点点萤火的动态之美,让清少纳言着迷,而夕阳斜照、点点飞鸟的动态描写则让
她感动，同样是对飞鸟的静态描写,我们曾经学过的鸟的天堂里边也有。PPＴ:
夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的,有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
读一读,对比一下，有哪些不一样?
哎呀,都走进去了，有什么不一样的，你先说说。
嗯,心境不一样,写得时候情绪不一样,感觉就不一样。
唉，情感也不一样，但是这两位作者，他们也有着相通之处，你们看，他们都要写飞鸟，PPT：夕阳照西山时,起初周围是静寂的。变红色强调。但是一开始都不写飞鸟,为什么？
其实我们都或多或少能感觉到,这种或温暖、或宁静的大的背景的衬托,这点点的飞鸟的动态之美,才更加得生动，整个画面才有意境。像这样的写法，这段话里还有,你能找到吗？
PPT:夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。
成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。我们来读一读这三句话,这组同学一人读一句。
读得很准确,想一下,夕阳斜照，那大的背景，孩子,慢一点，师范读前半句。第三遍了喔,加油，一定要读好读对。唉,有进步,掌声送给
他，每个同学一点一滴的进步都是非常珍贵的。
第二句，你来，哎呦,孩子，高空,那种遥远,那种辽阔,那种空旷,你感觉感觉,再试试,有进步。
第三句,你来，读得真好，但是,师慢读“夕阳西沉，夜幕降临”，那种静谧,那声音才更好听呀，感觉感觉，再读，真好请坐。
同学们,读着读着，我们就会发现,那大的背景下的动态美是如此的生动。我们接着听,第一句，读,真好。第二句,好的。第三句,嗯，谢谢你。
同学们,有句古诗说得很好，它说“自古逢秋悲寂寥”，听过吧,就是说,秋天往往让人伤感,刚才这两位同学就有这种感觉。但是,清少纳言，她却不伤感，她仍然是那么温柔，PPT最上方出现“秋天最美的事黄昏”那么感动地凝望着这秋色，秋天，读——
７、走过秋天的黄昏，我们来到冬天的早晨。PPT:冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
冬天的早晨,我们常常会说,“好冷啊!”但是你猜一猜，清少纳言她可能会说什么。自己读读。
清少纳言会说什么呢？（生说)
这个女孩很多情哎。
其实老师觉得，清少纳言她可能还会说,我的那盆炭火呢?喔,它在这,它变成了一堆白灰，有点扫兴,但是挺有意思。
8、同学们,走过冬天的早晨，我们再一次走进清少纳言的《四季之美》,（深情音乐起)，春天黎明中变换的色彩,那悠然的气息,夏天的夜晚,蒙蒙细雨中，点点萤火的动态之美,无限的遐想,你来读,秋天的黄昏,高远背景下的飞鸟的点点动态，那温柔而深情的凝望，你来读,冬天的早晨,那份和谐，那份闲适，你来读，师起:四季之美——掌声送给他们四位。那种韵味他们感受到了一些，板书：韵味
同学们，清少纳言的四季之美只属于清少纳言，别人她看不到，他也写不来,那我们心里，我们心里也会有一份难忘的景致,它属于谁，是的,它也可能真的只属于我们自己,被人真的可能就看不到，他也写不来,那么就让我们也写一写心中最美,印象最深的那份景致,写出我们自己,如果你能在大的背景之中，写出一点动态的美,就更好了。作文纸摆课桌，三分钟时间，开始。
板书设计: 四季之美
独特
视角表达韵味
风的故事阅读及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… __________________________________________________________。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huàn（hun）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦风到哪里去了呢” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… __________________________________________________________。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn（hun）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
四季之美 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂 飘） 着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的（萤 荧）火虫翩翩 起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷 人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队 的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕 幕）降临，那风声、虫鸣听 起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的 清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和 谐啊！ 1．在括号里删去不恰当的字 老师的手 感恩节那天， 有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来 自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时， 她惊讶不已，上面画了一只手！ 这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。 个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学 们回到座位上继续画画。 这时老师走到道格拉斯身旁， 弯下腰问他那是谁的手。 “那是您的手, 老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这 样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义 并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。 2. 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中： 春天，最美的时间是 ______ 夏天，最美的时间是 ______ 秋天，最美的时间是 ______ 冬天，最美的时间是 ______ 从中，我们可以体会到作者 最美的景物有 ____________ 最美的景物有 ______________ 最美的景物有 ______________ 最美的景物有 ______________ ____ 感情。
课内阅读专项 第一单元： 一、课文直通车。 《观潮》片段 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 1.这段话是按照（）顺序来写的。 A.由远及近 B.由近及远 2.这段话从（）、（）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。 3.在段落中的括号内填写恰当的词语。 4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。 5.画线的句子写的好吗？为什么？ 二、课文直通车。 《走月亮》片段 啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1.在括号里填写合适的词。 （）（） 的月亮的夜晚 （）（） 2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。 3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？ 4. 写出你对文章最后一句话的理解。 第二单元：
风 一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔(shuò)风。( )它们都是风，( )它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。( )有点风，( )是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，( )我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？ 1．选择恰当的关联词语填入文中括号中。 即使……也……虽然……但是…………是因为…… 题型：阅读理解与欣赏难度：中档1．虽然……但是……即使……也…………是因为…… 2、这篇文章的构段关系是，因此，文章可以分为段，请用“||”在文中标明， 并写出段意。 这篇文章的构段关系是(总分总)，因此，文章可以分为()段，请用“||”在文中标明，并写出段意。 第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字； 第二段的段意：介绍了四季的风的脾性（特点）； 第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志。 3．按要求填下表。 季节风的名称风的特点 春 夏 秋 冬 2． (答案不唯一)和风，唤醒万物、吹绿大地；熏风，暖烘烘、吹散不了炎热；
22四季之美 课时测评方案 字词模块 一、读一读,写词语。 1.lí mínɡ( )时分,天边出现了动人的色彩。 2.乌鸦与qī hēi()的夜色融为一体,让人yù fā()难以分辨了。 二、按照要求写词语。 1.“也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。”这句中“朦胧的微光”还可以说成“________的微光”,“着实迷人”还可以说成“__________迷人”。 2.“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”这句中的“闲逸的心情”还可以说成“________的心情”,“多么和谐”还可以说成“多么__________”。 三、先把词语补充完整,再按要求完成练习。 成( )结( ) 夜( )降( ) 心( )神( ) ( )( )而飞 1.根据意思,从上面的词语中选择恰当的词语。 结成一群群、一队队。形容人多。( ) 2.用“心( )神( )”写一句话。 ______________________________________________________ 句子模块 四、按要求完成句子练习。 1.( )是蒙蒙细雨的夜晚,( )有一只两只萤火虫,闪着朦
胧的微光在飞行,这情景着实迷人。(填上恰当的关联词语) 2.秋天最美是黄昏。(改成反问句) ______________________________________________________ 五、对下面句子理解错误的一项是() 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 A.这句话写出了秋天黄昏的动人之处。 B.这句话运用动静结合的方法,写出了归鸦回家的急切的心情。 C.当夕阳下山的时候,归鸦急急匆匆地回窠里喂孩子。 读写模块 六、(一)课内阅读。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。(________)是蒙蒙细雨的夜晚,(________)有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。 2.用“”画出语段的中心句。 3.对画“____”的句子的赏析,不恰当的一项是( ) A.采用静态描写的手法,展现了夏天的有趣。 B.夏天的夜晚,迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,即使是雨夜也无妨,哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。 4.选文采用先概括后具体的写法,细致地描绘了夏天夜晚的美丽景色。请仿照选文的写法写几句话。 家乡最美是春天。________________________________________ _______________________________________________________
《四季的风》阅读答案 《四季的风》阅读答案 四季的风 从学校门前走过，朗朗读书声在薄薄的晨风中有种 久违的亲切。 午后的风懒懒的，趴在树梢上一声不响。 而晚风便淘气、便休闲，在空中悠悠荡荡，拨弄着 一曲曲校园民谣。 风小时，荏弱如羊羔，声音也温温地移来滑去，你 感觉到了，就有种说不出的喜欢。风跑着、跳着就长大了，把树上的叶片扯下来，把地上的纸片托上去，漫天 飘飞。风暴躁起来，就推门击窗，（）所有的街道与空地，（）几扇没有提防的窗户玻璃，（）几件大大咧咧的晾晒衣物。 春风如酒，总是比雨水先到一会，弄弄衣角儿、拍 拍叶片儿，很羞涩地和你招呼。不就花就招风引蝶地开了。上课和上班路上，两颊生风，两袖春风，风里还有 着桃花、樱花、栀子花的香味儿，那颗读书做事的心便 免不了有点走神。 天空慢慢从蒙蒙的灰变成明亮的蓝。夏天来了。夏 天的风太矜持，道路上泥土一天一天地翻晒，夏天的风 吹不起女孩十八岁的裙裾。如果有风，只要顺手摸我一
下，那满腔的暑意也会消解了。而它偏偏只在上空走动，送几片白云过山过坳、再飘几片树尖旗帜，尽是些不沾 点尘的吹法。偶尔有风吹过建筑吹过广场，也马上被建 筑和广场抽了几成。唉，如果夏夜好风如水，明月如霜，风影月光里，你所在的城市就十分地可人。 秋风如烟，不象春风那么腻人，也不是夏风那么小气，有的只是宁静，慢慢地吹，轻轻地吹，树们对着风 点着老成而有涵养的头，而女孩子十八岁的线条就在衣 裙翻飞之间，玲珑美丽了。 我喜欢这个季节在郊外走走。此时，风把夏日的蚊 蝇和蝉虫吹走了，车声人声也远远的，只有秋风和我。 那种锁藏在窗子后面，锁藏在眼镜后面的渴望，就痛快 地扑出来，和风交流。我想放歌，我想纵酒，然而我也 只静静地走。 冬风说来就来了，。 美国诗人勃莱说过：“贫穷而能听见风声，也是好的”。我和很多人一样，听饱了风声，以此聊以自慰。 风一直吹。很多心情象落叶的旅程，风起处是开始、风止处是结局，只留下那淡淡的颤动。那么就让风吹、 让风吹吧…… 12．在作者笔下，不同季节的风有不同的特点：春 天的风是羞涩的，夏天的风是的，秋天的风是的。（选用
风阅读及答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
风 一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔(shuò)风。( )它们都是风，()它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。( )有点风，()是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，( )我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗 1．选择恰当的关联词语填入文中括号中。 即使……也……虽然……但是…………是因为……
题型：阅读理解与欣赏难度：中档1．虽然……但是……即使……也…………是因为…… 2、这篇文章的构段关系是，因此，文章可以分为段，请用“||”在文中标明， 并写出段意。 这篇文章的构段关系是(总分总)，因此，文章可以分为()段，请用“||”在文中标明，并写出段意。 第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字； 第二段的段意：介绍了四季的风的脾性（特点）； 第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志。 3．按要求填下表。 2． (答案不唯一)和风，唤醒万物、吹绿大地；熏风，暖烘烘、吹散不了炎热； 金风，凉丝丝、给人们带来喜悦；朔风，怒号、卷起尘土、刮得人睁不开眼睛 4、文中带引号的两个字“拂、刮”能否对调为什么
阅读题四季之美 Prepared on 24 November 2020
四季之美 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂飘）着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的（萤荧）火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ 1．在括号里删去不恰当的字。 2. 这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中： 春天，最美的时间是___________ ，最美的景物有__________ 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ 从中，我们可以体会到作者___________感情。 老师的手 感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！ 这是谁的手班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。
阅读理解风的故事习题 及答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huàn（hun）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦风到哪里去了呢”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
22 四季之美课后作业 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 烧饼葛(节选) ①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。 ②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在他的头发上来了一场雾凇，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子(不然，伸胳膊到炉内贴饼不利落)，冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。 ③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。 ④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。母亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没人吃。 ⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说，好哇，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。 （1）解释词语。 ①照例：________ ②心急火燎：________ （2）选文写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？ （3）用横线画出第②自然段的中心句。 （4）第③自然段画线的句子的作用是( ) A.点题。 B.过渡句，承上启下。 （5）有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这种看法吗？谈谈你的看法。 【答案】（1）①按照惯例；按照常情。；②心里急得像火烧一样，形容非常着急。（2）①小葛每天早晨做烧饼的情形。②小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限
四季之美 第一课时 一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。 kē lín yì 窠．里（）凛．冽（）闲逸．（） 二、读拼音，写词语。 lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí （）（）（） xián yì pěng zhe yè mù jiàng lín （）（）（） 三、读句子，找出错字并改正。 1.天空漂着红紫红紫的彩云。 2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。 3.夕阳西沉，夜暮降临。 第二课时 一、根据要求默写课文内容。 1.描写春天黎明天空的句子： 2.描写夏天飘雨夜晚的句子： 3.描写秋天大雁飞翔的句子： 4.描写冬天早晨的句子： 二、读一读，选一选。 A.动态描写 B.静态描写 1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（） 2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（）
3.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（） 三、课文表达了作者怎样的情感？ 参考答案： 第一课时 一、√ lǐn √ 二、黎明红晕心旷神怡闲逸捧着夜幕降临 三、1.漂——飘 2.荧——萤 3.暮——幕 第二课时 一、1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 3.成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。 4.落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ 二、1.B 2.A 3.A 三、表达了作者对四季之美以及对大自然的喜爱与赞美之情。
四季的风 一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔（s hu^）风。________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？ 1．在文中空格处加上合适的关联词语。 2．在正确的答案后面打“√”。 A．这篇短文是按先总后分的方法写的。（） B．这篇文章是按先概括、后具体的方法写的。（） C．这篇文章是按时间顺序写的。（） 3．按照作者的写作思路给短文分段，用“‖”在文中标出，在下面写出段意。 4．用“——”在文中画出两处拟人句。 5．文章最后一句表达了作者怎样的思想感情？
游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 １、写出下面词语的近义词。 舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）２、在文中找出两个成语写下来。 ３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人的风景的。 ４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。 ６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【参考答案】１、写出下面词语的近义词。 舒畅──舒服增添──添加眺望──瞭望乐趣──趣味２、在文中找出两个成语写下来。 情不自禁近在咫尺 ３、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的。 ４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）。 ５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。 第一自然段。 ６、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
22.四季之美 一、读拼音，写词语。 hóng yùn xián yì qīhēi yè mù wèi miǎn lí míng yù fāxīn kuàng shén yí 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 凛冽（lǐn lǐng）朝窠（kē xué）成群结队（jiē jié） 闲逸（yì yù）红晕（yūn yùn）翩翩起舞（piān biǎn） 三、下面加点字的意思，相同的一项是（）。 A. 心旷神怡旷日持久 B. 成群结队归根结底 C. 比翼双飞鳞次栉比比 D. 闲逸隐逸 四、选择合适的字词填空 幕墓慕暮 1. 他在这次比赛中获得第一名，真让人羡（）。 2. 夜晚的天空像被一块（）布遮盖住了一样，漆黑一片。 3. 清明节，很多游子都会回家扫（）。 4. 笼罩在（）色里的小山村非常美丽。
固然必然 1.这件事（）是他不对，难道你就没有一点错处吗？ 2.他们（）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。 五、选择正确的一项，填入括号里。 1. 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（） A 这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 B这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 C这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。 2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是（） A由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。 B由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。 C静态描写，写出月夜的美丽。 六、按要求完成句子。 1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） ________________________________________________ 2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 （仿写句子） ___________________________________________ _____ 七、课文整体梳理。
四季之美阅读理解答案 导读：四季之美阅读理解答案 四季之美 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂飘)着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡殆)。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊! 1.在括号里删去不恰当的字。(3分) 2. 这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中：(9分) 春天，最美的'时间是__________ ，最美的景物有 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有 从中，我们可以体会到作者感情。(2分)
参考答案： 1、删去的字是：漂慕殆 2、时间顺序(季节顺序) 春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫 秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣 冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆 从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。【四季之美阅读理解答案】 1.四季之美阅读理解附答案 2.瑕之美阅读理解及答案 3.《四季之美》阅读答案 4.雨的四季阅读理解及答案 5.我的四季阅读理解及答案 6.《四季之美》教学设计 7.四季之美—写景作文 8.四季之美500字作文 上文是关于四季之美阅读理解答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
篇一：风的故事阅读答案启发 风的故事读了本文你受到什么启发?读了本文你受到什么启发? 语文hdzk9182014-11-05 我们做人也要懂得知恩图报,连动物都懂的道理,难道我们不懂吗?风将自己的一生的时光全部给了人们,而人们却不懂得知恩图报.篇二：风的故事阅读答案启发 阅读理解《风的故事》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读理解《风的故事》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区。语文冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴 zào zo）（，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛?? 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn（hun）然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切??
四季之美阅读答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
四季之美 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂飘)着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡殆)。 冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊! 1.在括号里删去不恰当的字。(3分) 2. 这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中：(9分) 春天，最美的时间是__________ ，最美的景物有 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有 从中，我们可以体会到作者感情。(2分) 参考答案： 1、删去的字是：漂慕殆 2、时间顺序(季节顺序) 春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云 夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫 秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣 冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆 从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。
【语文】人教部编语文五年级上册 22 四季之美课内外阅读训练 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．雕像（课外阅读） 一位致富不忘家乡的农民企业家出资修了一座跨河大桥。 大桥竣工后，企业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊人物石雕立在桥边。 企业家说：照片我没有，但请您听听这个故事—— 20年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。突然，少年听到一声声呼唤：狗子——狗子—— 少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河上的小木桥早被洪水冲走了。母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏进湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不见了。少年急了，跟着洪水往下游跑。 良久，母亲又被洪水托了起来。 娘！娘——少年哭喊道。 母亲被浪头掀起的片刻，用了最大的声音喊：狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母亲话音未落就被洪水卷走了。 后来少年辍_______(chuò zhuì)学了。少年用母亲积攒下的分分角角到镇上做生意，一直到今天。 企业家讲到这里声音有些哽咽_______(yān yè)了，他说：“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一尊雕像。” 那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。雕塑家开始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。 雕像揭幕_______(mù mò)的那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 地呼唤着 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．…… ．．母亲的背后，映衬着彩虹一样的跨河大桥。 企业家紧紧抓起雕塑家的手：“谢谢您！谢谢您！”企业家的声带颤_______(chàn zhàn)动着，眼睛闪着泪光。随后他说：“工钱多少？您说个价！” 雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问：“你说呢？” （1）给文中加下划线的字选择正确的读音。 （2）联系上下文解释下面词语的意思。 ①咆哮：________ ②颇有名气：________ （3）读文中画“﹏﹏﹏”的句子，想想这尊雕像表现出了怎样的深刻意义。 （4）读文中画“________”的句子，说说雕塑家想表达什么意思。 （5）请你简要评价文中的三个角色。 企业家：________ 雕塑家：________ 母亲：________ 【答案】（1）chuò；yè；mù；chàn
《风的故事》阅读答案 《风的故事》阅读答案 风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛…… _____________________________________________________________________ ___。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huàn然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。 风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。 终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切…… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 暴zàohuàn然一新 攥瑟瑟颤抖 2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________________________的修辞手法。 3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。 _____________________________________________________________________ _________________________________。 4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。 春风：_______________夏风：_______________ 秋风：_______________冬风：_______________
【语文】22 四季之美课内外阅读训练 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．阅读理解。 还给谁 1971年的夏天，我在A国上大学。 不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。 他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。 我不认识走过来的人，没有停步。 一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。 “来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。 我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。 说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。 然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。 那是我到A国后第一次收到的礼物。 小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。 很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。 （1）在文章中找出下列词语的近义词。 凝视——________ 激励——________ （2）作者到A国后为什么情绪低落？ （3）下面哪句话适合放在文中画横线处。 A.一笔无法偿还的债。 B.一笔没有债主的债。 C.一笔可以归还的债。 （4）“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？【答案】（1）凝望；鼓励