南京审计学院2016年全日制审计硕士
（MAud）招生简章
南京审计学院是国家教育部、财政部、审计署与江苏省人民政府共建，以江苏省管理为主的财经类高等院校。学校始建于1983年，2007年以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2010年被列为新增硕士学位授权立项建设单位，2011年经国务院学位委员会审核通过，成为全国首批招收审计硕士专业学位的授予单位之一。学校拥有专任教师863名，其中教授105名，副教授270名，博士（含在读）395名。
学校秉承“诚信、求是、笃学、致公”的校训精神，确立了“特色、质量、国际化”的办学理念，树立“大审计”教育观，推进学科交叉融合，构建了以审计为品牌，经、管、法、文、理、工等学科相互支撑、协同发展的学科体系。
学校坚持特色办学，长期得到审计署和江苏省人民政府的支持。历任审计长、副审计长担任我校名誉教授，审计系统各级审计机关及大型企业一批业务骨干担任我校名誉教授，美国、法国、德国等十多个国家审计长担任我校荣誉教授，每年来校讲学；学校坚持国际化开放式办学，与美国、英国、法国等30多个国家和地区的审计监察机构、高等学校和行业组织建立了广泛的学术交流和合作关系。学校被国际内部审计师协会（IIA）认定为中国唯一的“全球内部审计教育伙伴”（IAEP）合作级院校，成为IIA在全球认定的40余所高校之一。学校ACCA培训中心被英国特许公认会计师公会评为“全球白金级培训机构”，培养ACCA学员人数约占中国大陆成建制培养ACCA在籍学员的十分之一，被英国总部评为“全球培养ACCA人才最多的大学”。
学校始终遵循高等教育规律，把握人才成长的时代特征，创新人才培养模式，推动了人才培养质量的持续提高和社会知名度、美誉度的持续提高。江苏省教育厅与麦可思公司联合推出的《江苏省高校毕业生就业、预警和重点产业人才供应2010年度报告》显示，在江苏31所非211高校中，南京审计学院是毕业生最愿意推荐的母校，毕业生就业竞争力指数、平均月薪均居首位。
一、培养目标
审计硕士专业学位（Master of Auditing，英文简写为MAud）招生代码为025700。
审计硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，系统掌握现代审计学基本理论及相关领域的知识和技能，具有开阔的国际视野、较强的专业能力、能够创造性地从事审计工作的高层次、应用型审计专门人才。
二、研究方向
1．国家治理与政府审计。
2．公司治理与内部审计。
3．注册会计师审计。
4．审计法。
5．公共工程审计。
6．信息系统审计。
三、学制与学费
审计硕士专业学位基本学制为2.5年，全日制学习，学费为10000元/学年。
四、招生计划
2016年审计硕士专业学位研究生拟招生人数50人。实际招生名额以教育部下达的招生计划为准。
五、报考条件
1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3．年龄一般不超过40周岁（1972年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
4．身体健康状况符合国家规定的体检要求。
5．已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。
6．考生的学历必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2016年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力。
（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
（5）已获硕士、博士学位的人员。自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
六、报名
报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。
网上报名和现场确认时间以教育部规定为准。
1．网上报名。报考2016年硕士研究生的考生一律采取网上报名方式。考生在规定的时间内通过登录“中国研究生招生信息网”，严格按教育部、本人所在地的省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的要求及网上提示填写本人报名信息。考生在网上报名时务必按要求正确填写所有信息，考生提供的本人通信地址、邮政编码及电话必须准确无误。凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名时间内，考生可自行修改网报信息。
2．现场确认。所有考生（含推免生）均须在教育部规定的时间内，到报考点现场确认网报信息。考生凭本人有效身份证件（限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、
“军校学员证”）、学历证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，到本人户口或工作所在地的省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名信息，并按规定缴纳报考费、采集考生本人图像信息。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
3．我校审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。并将在复试时对考生的有效身份证件、学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对弄虚作假、不符合教育部规定者，不予复试。对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。
七、考试和录取
（一）初试
报考审计硕士专业学位的考生须参加2016年全国硕士研究生招生统一考试。初试时间全国统一确定，初试地点由报考点确定。初试科目见《南京审计学院2016年MAud研究生招生目录》。
（二）复试
复试主要包括政审、体检、笔试、面试等环节。复试方案另行公布，复试时间和地点由我校确定。
复试笔试科目见《南京审计学院2016年MAud研究生招生目录》。
复试面试满分150分。考核内容：①考核考生的专业知识、综合素质及能力（100分）；②英语听说（50分）。
（三）录取
根据初试、复试成绩结合考生整体素质择优录取。
自筹经费或委托培养的考生在发放录取通知书前须根据学校相关规定签定委托培养或自筹经费协议，否则不发放录取通知书。
八、其他
1．审计硕士专业学位研究生招生录取各工作环节的有关文件、通知和注意事项，我校都会在研究生处网站上公告。
2．复试通知、拟录取名单等材料不再通过邮局寄发，请考生及时查看我校研究生处网站，并保持手机畅通。
3．我校不提供考试参考书目的邮购。
4．本简章有不符合教育部规定的，以教育部规定为准；未尽事宜，以教育部和学校的相关规定为准。
凯程教育：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；
信念：让每个学员都有好最好的归宿；
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；
激情：永不言弃，乐观向上；
敬业：以专业的态度做非凡的事业；
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。
如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。
对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2016五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。
2016年审计硕士与会计硕士考研的区别审计硕士经常和会计硕士联系在一起，很多同学不理解二者的区别。本文将为您详细解析审计硕士与会计硕士的职业性质差异及审计硕士的招生院校。 “考会计硕士，选凯程”！凯程会计硕士2014年考入北京地区会计硕士共25人,其中本科是三本的5人,本科二本的11人,本科一本的学生9人,考入的学校有人大中财贸大财科所北工商北交大北国会等学校, （其中曾sh同学获初试第三，复试第一）经过1年远程+面授集训, 从0基础跨专业开始辅导,扎实辅导,严格管理督导,家长汇报制度,确保学生在凯程学习进展顺利. 审计硕为我国第39种专业硕士，为适应我国经济社会发展对审计专门人才的迫切需求，完善审计人才培养体系，创新审计人才培养模式，提高审计人才培养质量，2011年2月13日国务院学位委员会第28次会议审议通过设置该硕士。审计硕士专业学位英文名称为Master of Auditing，英文简称为MAud。 审计硕士与会计硕士的职业性质差异： 通俗的说，会计是做账的，审计是查账的，会计反应的是现金流和经营状况，审计是证明你的帐是按照会计准则的要求编制并公允地反映。审计硕士要以会计学的知识作为基础，但是审计
考虑更多的是风险的判断、处理和规避。在职业判断上，会计人员往往会优先考虑利润的层面而审计关注的则是相关操作是否 合符规定。一般来说，能考上审计硕士的同学会计专业知识都不会差。在研究生考试中，会计硕士属于管理类专业硕士，审计硕士属于经济类专业硕士，然而两者的考试科目确是一样的，都是英语二和管理类联考综合能力(包含数学、逻辑、写作)两部分。就现在而言，审计硕士虽然招生院校少，但是竞争程度却要比会计硕士稍微小一些。 审计硕士招生院校： 2012年研究生考试中，真正招收审计硕士的院校一共16所，下面给同学们一一介绍。京津地区一共四所，分别是北京交通大学、北京国家会计学院、财政部财科所和天津财经大学。四所招生单位的复试分数线都在190分以上(虽然国家线是150分)，其中财政部财科所分数最高，达到了202分。东北地区有辽宁大学和东北财经大学，辽宁大学为150分，东北财经大学为154分，暂时来看东财这所被华北及东北学生追捧已久的财经院校的审 计硕士考试还是相对容易很多的。华东地区有上海交通大学、上海立信会计学院、上海国家会计学院和南京审计学院。上交大和立信会计学院都已经超过了210分，相比较还是南京审计学院最容易考。东南地区分别有江西财经大学和广东的暨南大学，这里要注意，江西财经大学不招收应届毕业生，分数线是179分，暨
建设工程合同跟踪审计的重点和技巧 建设工程施工合同是工程建设质量控制、进度控制、投资控制的主要依据。合同的签订与执行直接关系到工程的价款支付，影响到工程的投资效益，对合同签订、履行和终结过程的跟踪审计，应纳入常规的工程审计之中。 一、合同跟踪审计的必要性 建设工程合同是工程付款和竣工结算等活动的重要依据。随着我国教育事业的飞速发展，高校建设工程的规模逐渐扩大，投资融资的渠道多种多样，合同关系越来越复杂，合同条款也越来越多。施工合同如果不够规范和严密，可能给建设单位或承包单位带来直接或间接的经济损失，给竣工结算埋下隐患。这就要求保证合同签订内容的合法性、全面性和严密性。但审计中发现，不少建设项目的施工合同内容不全面、条款不规范、语言不缜密，重要条款约定不清，成为工程结算出现扯皮情况的根源。为有效促进施工合同的合法签订和履行，促进高校加强工程合同管理，开展施工合同审计工作十分必要。 跟踪审计的关键在于动态控制，就是对合同的签署和履行情况进行全过程跟踪，尤其是对分包合同的签订、对签证的审核、对索赔的确认等，都要以总承包合同为基础和本源。离开了原总包合同，有可能不该签的签证签了，不该赔付的索赔付了，给学校造成经济损失。 二、合同跟踪审计的重点 开展工程施工合同跟踪审计工作，要重点关注两方面的内容：一是在合同起草和签订阶段，加强对合同条款的审核；二是在合同履行过程中，审查付款和索赔是否符合合同规定的方式和数量，是否签署了违背原总包合同的施工签证或补充协议。 (一)合同制定阶段的审计 加强合同签订过程中的条款审核，如审核合同中的责权利、质量、工期、取费、拨付款办法、奖罚、保修及时效等是否全面合规，施工过程中的主要条款是否与招标文件、中标条件相符。如果有甲方直接分包的项目，审核分包价格是否合理，分包合同条款是否合规。 1. 审查合同主体资格
南审金审教﹝2018﹞11号 关于修订《南京审计大学金审学院 普通高等教育本科毕业生学士学位授予 实施细则》的通知 各单位，各部门： 为进一步规范我院学士学位授予工作，保证人才培养和学士学位授予质量，学院学士学位评定委员会办公室对《南京审计大学金审学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予实施细则》进行了修订，已经学院学士学位评定委员会审议通过，现印发给你们，请严格遵照执行。 附件：南京审计大学金审学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予实施细则（2018年6月16日修订） 南京审计大学金审学院 2018年7月12日
南京审计大学金审学院普通高等教育 本科毕业生学士学位授予实施细则 （2018年6月16日修订） 为加强和规范我院学士学位授予工作，保证人才培养和学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、国务院学位委员会办公室《学位证书和学位后语信息管理办法通知》、江苏省学位委员会《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》（苏学位字[1997]8号）的精神，结合我院具体情况，特制定本实施细则。 第一条凡具备下列条件的我院全日制普通高等教育本科 毕业生，可申请授予学士学位： （一）坚持四项基本原则，遵守法律，遵守社会公德，品行端正； （二）较好地掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能，已达到专业培养方案的各项要求，毕业论文（设计）及其他实践环节达到学院规定要求，经考核成绩合格，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的初步能力，经审核准予毕业； （三）课程平均学分绩点≥2.0； （四）遵守校规校纪。 第二条有下列情形之一，不授予学士学位：
统计学期末考试大致的题型 一、填空题（本题有5个空，每空2分，满分10分） 1、由一组数据的最大值、最小值、中位数和两个四分位数5个特征值绘制而成的，反映原始数据分布的图形被称为_____________ 。 2、当原假设为真而被拒绝的错误称作弃真错误，原假设为假而被接受的错误称作_____________ 。 3、测定分布的偏斜方向可以用_____________ 的大小关系来判断。 4、评价估计量优良的标准是无偏性、有效性和_____________ 。 5、如果时间序列的环比增长速度大体相同，在测定其长期趋势时可以拟合_____________。 二、判断题（本题有5个小题，每题2分，满分10分；正确打√，错误打×即可） 1、当一组数据中存在极端数值时，通常用中位数或众数来反映该组数据的集中趋势。（） 2、组中值可以准确地代表各组数据的一般水平。（） 3、由于抽样调查中既有登记误差又有代表性误差，而普查只有登记误差，故普查的准确性一定高。（） 4、若两个变量之间具有完全线性相关关系，则线性相关系数。 （） 5、拉氏指数将同度量因素固定在基期水平上。（）
三、单项选择题（本题有5个小题，每题2分，共10分） 1、已知甲乙两组工人的平均工资和工资的标准差如下： 甲组：平均工资=1000元；标准差=100元； 乙组：平均工资=800元；标准差=96元。 则甲组工人的工资水平差异（）乙组工人的工资水平差异。 A、大于 B、小于 C、等 于D、不能确定 2、下面关于标准误差（standard error）的陈述中正确的是 （）。 A、标准误差和标准差是同一个概念的两种表述 B、标准误差反映的是一组原始数据的离散程度 C、标准误差反映的是样本统计量的离散程度 D、标准误差的大小与总体标准差无关 3、通过调查某国一定时期内的国内生产总值与患有精神病的人数，计算发现该国国内生产总值与精神病人数之间的皮尔逊相关系数为0.93，表明国内生产总值与精神病人数之间存在（）。 A、函数关系 B、相关关系 C、因果关系 D、没有关系
审计专业硕士点 审计硕士专业学位（MAud）设在财务与会计学院。 本硕士点的培养目标是：根据国家优先发展应用型学位的政策，以市场对高级应用型专业人才需求为导向，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，系统掌握现代审计学基本理论及相关领域的知识和技能，具有开阔的国际视野、较强的专业能力，能够创造性地从事审计工作的高层次、应用型审计专门人才。 浙江工商大学是2011年全国首批由国务院学位委员会批准招收审计硕士专业学位（Maud）的32所院校之一。学院下设会计系、财务系、审计系、综合教研室和会计实验中心等五个教学单位，还设有现代会计研究所、财务管理研究所、中国民营企业内部控制研究中心等科研机构。本硕士点现有教授8人，副教授27人，其中博导2人，硕导30人，有博士学位的教师25人，多位导师曾长期在国外学习研究，具有广泛的国际学术联系。外聘审计实务导师16人，并与会计师事务所和大型企业合作建立实习基地24家，还与浙江天健会计师事务所签订战略合作协议，在师资交流、人才培养、学术研究、实习岗位及奖学金设立等开展全面合作，实现优势互补、共同提升。学生就业前景良好。 浙江工商大学是全国首批，浙江省唯一获得审计硕士专业学位授予权的高等院校。本专业学位硕士点2013年开始招生，欢迎优秀本科毕业生报考。 2013年审计硕士专业学位研究生初试考试科目
注：①审计硕士2013年首次招生，具体招生人数以教育部下达的2013年研究生招生计划为准。②考试科目及范围以我校研招办公布的招生简章为准。 2013年审计硕士专业学位研究复试笔试科目 面试内容：英语口试、会计综合。 导师名单： 许永斌刘海生裘益政朱朝晖竺素娥罗金明王宝庆陈引 叶雪芳徐强国张陶勇张宜霞黄曼行任家华于桂娥赵鹏飞 柴斌锋陈高才马笑芳谢诗蕾刘玉龙符大海苏芝吴晖 杨春华周亚力祝立宏徐金仙涂必胜樊晓琪
附件 全过程审计工作流程 一、施工招标发包流程 （一）基本建设处结合工程设计进展情况，按年度基建计划要求，在工程项目施工招标工作实施前30个工作日向审计处发出《浙江大学建设工程施工招标通知书》。 （二）审计处开展全过程审计的，应在工程项目施工招标工作实施前向基本建设处发出《浙江大学建设工程全过程审计通知书》。 （三）基本建设处接到通知后向审计处报送招标施工图、招标进度计划和其他相关资料。 （四）基本建设处应在招标公告前10个工作日，将签署初步定稿意见的施工招标文件、工程量清单报送审计处。审计处应在5个工作日内出具审计意见和建议。 （五）基本建设处将修改完善后定稿的施工招标文件、工程量清单、招标施工图送交审计处备案。 （六）基本建设处应在发布招标控制价前5个工作日，将编制的工程预算报送审计处，审计处参与招标答疑和控制价的确定。 （七）基本建设处应在询标前5个工作日，将中标候选人的投标文件资料（必要时，还可包括第二、三名投标人的投标文件资料）报送审计处，审计处提出意见和建议并参与
招标询标。 （八）基本建设处应在发出中标通知书后15个工作日内，将中标人的投标文件资料送交审计处备案。 对于招标限额以下直接采购发包的工程，基本建设处核实施工单位送审竣工结算资料的完整性、准确性后将初步确定的结算审核价报送审计处，审计处应及时复审并提出意见和建议。 二、工程施工管理流程 （一）施工合同（包括发包、供货和安装及其补充合同）1．基本建设处将签署初步定稿意见的施工合同报送审计处。 2．审计处应在5个工作日内提出审计意见和建议。 3．基本建设处在合同签订后的3个工作日内将合同文本送交审计处备案。 （二）图纸会审 1．基本建设处应在图纸会审前5个工作日，将相关资料报送审计处。 2. 审计处参与图纸会审。 3. 基本建设处应将图纸会审纪要初稿报送审计处，审计处应于5个工作日内提出审计意见和建议。 （三）隐蔽工程 1．基本建设处应在隐蔽工程封闭前2个工作日，以书面形式通知审计处。
审计硕士毕业论文 在你审计的硕士需要写毕业论文时，应该如何写好论文内容呢？下面就和小编一起来看看吧。 审计硕士毕业论文【1】前言 随着高职院校的快速发展及其经济活动的日益频繁和复杂，各种各样的经济违法违规违纪行为时有发生，一来造成国有资产的流失，二是影响高职院校的社会声誉和正常教学科研活动，这在很大程度上是因为高职院校的内部控制不健全、不完善进而导致内控失效造成的。而内部审计既是内部控制的重要一环，又是对内部控制的再控制。做好内部审计工作，对于加强高职院校内部管理，减少或杜绝各种违法违纪违规现象，不断降低和防范各种办学风险，提高办学水平，促进高职院校可持续健康发展具有重要的现实意义。目前，高职院校内部审计面临着领导重视不够、被审计部门配合不力、所处地位偏低、内控规章制度不健全、从业人员素质有待提高、职能有待拓展深化等诸多问题。为了解决这些问题，高职院校内部审计应做好以下几方面的工作。 一、提升高职院校内部审核人员的全面素质 高职院校内部审计相关人员的全面素质直接应先天这审计工作的质量，这也大大的影响到了院校领导对审计工作的不同看法，最终影响到内部审计人员组织地位的提升和自身价值的实现。一些内部审计人员还停留在审计就是查账、审计就是维护财经纪律的认识水平，审计理念已滞后于形势的发展。需要注意的是，不同层次的审计人员
应掌握的职业职能有所不同。2012年IIA内部审计职业脉搏调查显示，对于新的内部审计人员追求的五大技能是：分析和批判思维、沟通能力、数据挖掘和分析、一般的IT知识以及商业洞察力;对于内部审计主管来说，经营活动分析能力、风险分析能力、组织内外部的沟通协调能力至关重要。而对于一般内部审计人员来说，发现错误和舞弊的能力更为重要。高职院校内部审计主管应积极了解经济、管理发展的前沿态势和最新科研成果，用深厚的审计理论指导鲜活、复杂的审计实践，不断借鉴、吸收先进成熟的审计经验和方法;一般内审人员可以通过参加会计、审计职称考试和注册会计师、注册内部审计师资格考试，丰富专业知识，增长专业技能，提高职业判断能力;要以思想建设和能力建设为中心，以人为本，营造有利于审计人才成长的良好环境，给予内审人员提供必要的“充电”培训，提高审计人员应对新形势、新常态的本领，特别是面对信息化环境下的内部审计，需要所有内部审计人员能熟练地运用网络、审计软件、计算机数据库等现代技术手段和方法实施审计监督。学校既要给予内审人员物质和精神上的激励，又要强化内审人员责任意识和风险意识，进而打造出一支精通审计知识、专业技术能力强、职业道德素质高的内审人员队伍。学校内部审计人员只有掌握全面的审计措施以及过硬的综合素质，才能使内部审计工作科学有效的进行，将越来越隐秘的违法违纪违规问题揭露出来，才能为高职院校领导提出更好的审计建议，充分发挥内部审计的监督和服务作用。 二、高职院校领导大力支持内部审计工作
撰写审计专报的方法与技巧 审计专报对审计机关和审计人员来说,是一种非常重要的信息形式，它既是审计工作成果的体现,也是为党委政府出谋划策，发挥审计服务地方改革发展作用的重要载体。如何写好一份审计专报，笔者结合自身工作经验，简单总结为“知、梳、达、理”四个字，现将一些相关的思考在这里与大家交流探讨。 一、知己知彼，思考验证。审计专报的写作是一段思维的旅程。一份成功的专报，会综合反映出作者全部的经历、专业知识和对信息提炼加工的能力，还能反映出作者认真的态度以及所投入的心血。所谓知己，就是要求作者在提笔写作之前，首先来一次“自检”，审视自身对所写专报涉及到的财政、财务金融管理的系列法律、法规和规章制度以及审计理论、审计实务是否已足够熟悉和了解。其次，专报涉及的问题是否符合上报范围，专报的时效性如何，专报角度的选取是否准确等问题都要思考清晰，不留盲点和“模糊地带”。所谓知彼，就是要对所报问题进行全面深入的了解。根据审计对象的不同，审计业务所需求的专业知识也有不同，审计人员要尽可能了解工作涉及的专业知识，深挖问题成因，确保“知深知透”。同时，与被审计部门充分沟通，征求意见，与法制部门或机构讨论交流，明确问题性质。通过反复的思考和检验，使撰写专报前能够“胸有成竹”，“谋定而后动”。 二、梳疑建理，脉络清晰。审计专报不同于审计报告，审计专报的内容不需要像审计报告般要涉及到很多方面，而是针对某一问题的“专题报告”，不能简单的罗列、堆砌问题，否则可能篇幅冗长，内容烦琐，读之枯燥乏味。一方面，审计专报要迅速切入问题核心，直击本质，必须拔掉“杂草”，剔除多余和不相干的因素。因此，必
须对问题的背景、疑点进行梳理，排除表面现象，弄清事件的来龙去脉、大政方针以及政策目标。在此基础上深刻分析问题的成因，找准问题的关键点和着力点，形成有针对性、建设性的审计意见和建议。另一方面，在明确问题定性、统一口径的基础上，根据具体审计业务工作内容，对问题进行深入提炼、概括、准确描述、分析整理、系统归纳，使专报要反映的问题板块分明、一目了然，避免表达凌乱、重复、模糊不清，使专报呈现在党委政府及决策者面前时，对问题描述的清晰深入，一目了然。 三、通达简练，眼阔思远。审计专报的服务对象是市委政府的领导，但不是所有领导都能看懂审计、会计、工程等方面的专业术语。因此，在写审计专报时，要注重“用户体验”，在语言上要通达和简练。尽量减少专业用语的使用，避免使用行业俚语。多使用通俗易懂、准确平白的语言。由于领导工作繁忙，时间有限，写作方式要能迅速引起领导注意，尤其要注重专报的开头部分，可在此处点出全文最重要的信息，让领导很快了解专报的核心，进而得到关注和重视。要具备开阔的写作视野，摸准政策脉搏，围绕各级讲话内容、领导的关注点开展思考。主动站在政府工作角度和中心工作大局上对上报问题在社会稳定、保障发展、促进转型方面进行延伸。多角度、多层次解读、阐明上报问题的意义，为领导宏观决策提供有价值的参考，使审计专报成为推动地方改革发展的“催化剂”。 四、理规成矩，综合引导。一份好的审计专报必然包含高质量的审计建议，能够促进领导决策，使问题在较短时间内得到有效整改。在思考审计建议时，应关注问题本质，立足党委政府中心工作、政府重点工程、审计中发现的重要或重大问题，明确解决思路，寻找解决方法。要主动打破惯性思维，理清各项管理规范之间的关系，不断探索体制机制上的完善和创新。具体的审计建议要切合实际，表达简练，不要写与
南京审计学院acca班介绍 南审介绍 南京审计学院ACCA即南京审计学院开设的ACCA专业；随着ACCA在中国几十年的逐步发展，已普遍得到国内财会界高端人士和国际大型企业高度认可；据高顿财经ACCA官网数据，中国ACCA考生数为4.8W，已全科通过ACCA考试的学员在国内有23000人（其中香港占17000人，大陆6000人）。随着ACCA全球化的进程，中国高校纷纷开设ACCA专业，如上海财经大学、厦门大学、中央财经大学、南京审计大学等国内几十所大学已开设ACCA 专业培养国际性高端财经人才。 众所周知，前段时间南京审计学院已经正式改名为南京审计大学了。南审ACCA在业界口碑一直都相当不错，许多同学都是冲着南审的名气选择这个学校的。同样能进入南审ACCA 班的同学也都是学校中的佼佼者。那么，为什么南审ACCA班的学生也要使用高顿acca网课进行学习辅导呢？ 其实，高校的ACCA班对于学生提供的大多是一个学习环境和氛围，主要的学习还是要靠学生自己，ACCA本身也是希望学生能够通过自己的努力培养一定的学习能力。所以，对于学习上有点困难的地方就只能依靠高顿acca网课来帮忙了。 那么，南审的二本能参加开学的ACCA方向班考试吗？ 下面是学长的回答：可以的，入校后，南审会给机会你们报名参加ACCA的选拔考试，这个考试资格没有限制，只要交钱就行。去学1到2天，学校会组织你们考试，只考1门英语，主要是用英语表达的数学题目，数学题本身不难，只是题目是用英语表达的，所以只要能看懂题目就行。然后学校会排名，一般是选前180名，然后咨询学生是否愿意报名学ACCA。南审除了ACCA，还有CGA，还有中澳项目都不错。. 下面是南审的一些真实的故事，让我们来看一下吧。
南京审计学院主考审计学专业自考本科毕业生申请学士学位的规定。 一、授予对象 凡由我院主考的符合申请条件的高等教育自学考试本科毕业生，均可向我院申请授予南京审计学院成 人高等教育学士学位。 二、申请条件 申请南京审计学院成人高等教育学士学位必须符合以下条件： 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿意为国家现代化建设服务，遵纪守法，品行端正； 2.参加高等教育自学考试且学位课程考试平均成绩达到70分以上（含70分）（审计学专业的学位课 程为：高级财务会计、内部控制制度设计、企业财务审计）； 3.掌握一门外语，达到下列条件之一： （1）高等教育自学考试本科段外语（英语专业指第二外语）成绩达到70分以上（含70分）； （2）非英语专业考生达到全国大学英语四级考试合格标准（合格标准以当次全国大学英语四、六级考 试委员会公布的大学英语六级报考资格线为准）； （3）参加南京审计学院学士学位外语考试，成绩合格； （4）非英语专业考生参加江苏省学位委员会组织的成人高等教育学士学位英语考试，成绩合格。 4.毕业论文（设计）成绩达到良好或80分以上（含良好或80分）。 三、凡有下列情况之一者，不得授予学士学位 1.因政治上犯有严重错误、违法乱纪或其他原因受过记过及以上处分，以后没有突出悔改表现者； 2.考试作弊者； 3.学位课程考试平均成绩未达70分者； 4.外语成绩未达要求者； 5.毕业论文（设计）成绩未达良好或80分者。 四、申请时间、地点及申报材料 凡符合条件的自学考试本科毕业生必须在毕业之日起（以毕业证书颁发日期为准）一年内向南京审计学院自学考试办公室提出申请。学位授予申请受理时间为每年5月10日至5月30日。届时须附相关申报 材料： 1.学士学位评定登记表（可登录南京审计学院继续教育网进行下载）一式2份； 2.本科毕业证书原件及复印件1份； 3.毕业生登记表原件及复印件1份；
13种实用的审计方法 国家审计项目的质量是由审计人员业务技能（审计方法）、持续获取新知识的能力和道德品质保证的，而审计人员的审计工作并不是随心所欲的，它要受到审计时间和审计成本的约束。因此，对于审计人员而言，为了最充分地利用有限的时间和成本，制定一个高效率的审计计划就显得非常重要。监督是国家审计核心，国家审计是尽可能的通过实施一系列的审计方法和审计手段，揭示和提供审计客体舞弊的不对称信息。因此，一个审计项目采用什么样的审计方法对审计的结果会产生巨大影响，审计方法的采用也往往决定一个审计项目的成败。下面就审计方法作如下介绍和探讨： 一、假设问题存在审计求证法 审计人员带着疑问和问题去实施审计是目前较为普遍采用的一种审计方法，也是最见成效的。这一点符合国家审计存在的前提假设，即国家审计制度的设计是建立在审计客体舞弊客观存在为基本假设，通过国家审计成本的较少支出去遏止或阻止因舞弊问题带来的巨大经济损失。与国家审计同时发挥审计作用的还有社会审计和内部审计，但三者之间有本质的区别，国家审计的本质就是监督，通过审计监督职能作用的充分发挥对经济活动行为进行约束，国家审计维护的是国家与人民的利益或社会公众利益；内部审计则是针对内部集团管理的需要而设置的，维护的是本部门或本单位团体的利益；社会审计则是一种受托行为的中介服务，因对委托的审计客体发表公正性的审计师意见而倍受报表使用者或社会公众的关注，由于社会审计的有偿性往往会使最终发表的审计师意见受制于委托人。因此，具有法定独立地位的国家审计监督职能的充分发挥是任何市场经济国家不可或缺的制度安排。在审
计实践中通过假设问题的存在去收集审计证据，从而求证问题的真实结果，验证审计人员对问题的最终判断符合舞弊行为发生的基本规律，也是提高审计的效率的有效途径，使审计人员的审计活动行为有的放矢。其必要的审计路径为：利用审计客体提供的资料评估其经济活动行为→找内部控制制度的薄弱环节→找问题存在的可能疑点→分析疑点对经济活动行为影响程度→确定审计样本→收集审计证据→求证问题的真实性。 二、审前征集审计线索法 审计线索的提供者一般情况下都是知情者，因为舞弊的最终结果是在使得一部分人受益的同时侵害了另一部分人的利益或是国家利益或是社会公众利益，这些都会促使知情者在安全的情况通过第三者（如审计组）予以遏止的愿望，而信息的不对称性决定了审计人员对审计客体的经济活动行为的了解是不充分的，国家审计所面对的审计客体的经济活动行为也是多样化的，在审计人员处于信息掌握的劣势地位去揭示审计客体舞弊问题往往如大海捞针。一方面，国家审计成本与审计作业时间的制约要求审计组在一定的时间内必须完成审计任务。另一方面，审计客体舞弊行为的预谋性与隐蔽性藏匿在巨大经济活动中的某一个环节或事件中，并在虚假完善的内部控制制度的保护下使审计人员在有限的审计时间里难以揭示，导致审计工作事倍功半或审计失败。此时，最有效果的审计方法就是寻找审计线索，通过审计线索收集审计证据。审计路径：公告审计事项→提供审计组联系方式→获取审计线索→甄别线索的真伪→收集证据→查证问题。如审计署驻武汉特派办在某市进行国土审计前，召开大型审计进点会，在电视、报纸等媒体上广泛发布审计消息，公布了4部举报热线电话。40天内就接到了106封举报信，312个举报电话，接待上访
经济学院学生档案信息表 学号年级 专业班级 填写时间2011年12月 姓名出生年月日（1990年1月1日） 照片 （教务在线电子照片） 籍贯（江苏南京） 生源地区（江苏南京）性别政治面貌（共青团员） 民 族 本人联系方式辅导员 学术班主任 家庭通讯地址邮编 四六级通过情况计算机通过情况 本人特长 （包括德智体美各方面）（钢琴八级） 主要社 会关系姓名 工作单位 政治面貌 联系电话 父亲母亲 第一学年（大一） 社会工作情况（包括在校期间所有学生干部、志愿者、义工等活动） (1、2011年9月担任2011级经济1班班长) 相关活动情况（包括在校期间参加所有的班级、院系、校级系列活动情况）（1、2011年10月参加经济学院分团委素质拓展活动2、参加南京师范大学蒋伏心教授讲座）智育获奖时间及等级（包括学习、科研、学术类获奖）（1、2011年10月获得校级综合奖学金三等奖2、2011年5月获得校级科研论文大赛一等奖）其他获奖时间及等级（包括德育、文艺、体育、社会工作、社会活动类获奖）（1、2011年10月获得校级优秀团员 2、2011年5月获得校级文明建设月先进个人） 平均学分绩点 及排名 第二学年（大二） 社会工作情况（包括在校期间所有学生干部、志愿者、义工等活动） 相关活动情况（包括在校期间参加所有的班级、院系、校级系列活动情况）智育获奖时间及等级（包括学习、科研、学术类获奖）
其他获奖时间及等级（包括德育、文艺、体育、社会工作、社会活动类获奖） 平均学分绩点 及排名 第三学年（大三）社会工作情况（包括在校期间所有学生干部、志愿者、义工等活动） 相关活动情况（包括在校期间参加所有的班级、院系、校级系列活动情况） 智育获奖时间及等级（包括学习、科研、学术类获奖） 其他获奖时间及等级（包括德育、文艺、体育、社会工作、社会活动类获奖） 平均学分绩点 及排名 第四学年（大四）社会工作情况（包括在校期间所有学生干部、志愿者、义工等活动） 相关活动情况（包括在校期间参加所有的班级、院系、校级系列活动情况） 智育获奖时间及等级（包括学习、科研、学术类获奖） 其他获奖时间及等级（包括德育、文艺、体育、社会工作、社会活动类获奖） 平均学分绩点 及排名 个人其他基本情况登记 （签字）年月日 辅导员考察情况 （签字）年月日 学院推荐意见 （签字）年月日备注 注：1、此表作为每年学生档案记录使用，放入毕业档案，请如实填写相关内容。 2、此表填写请参照红色字体格式填写。
中外合作办学项目（含校际交流项目）管理办法 （试行） 为进一步推进南京审计学院国际化办学工作的发展进程，加强对外合作与交流，规范中外合作办学项目的管理，实现学院整体发展目标，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，结合我院实际情况，特制定本管理办法。 第一章总则 第一条本管理办法中所称中外合作办学项目是指我院经批准与外国教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。关于中外合作办学机构的管理规定，另行制订。 第二条仅以互认学分与外国教育机构进行学生交流活动，属于校际交流项目，不须向国家教育部报批，只须到当地教育部门备案。其它操作程序和管理监督方法参照本办法执行。 第三条南京审计学院中外合作办学目标：引进国外优质教育资源，借鉴国外先进办学经验，调整优化学院学科、专业结构以及人才培养模式，增加教育的多样性和选择性，促进教育改革，努力培养能够跨文化交流、善于在国际市场上解决问题、创造价值的国际化人才。 第四条中外合作办学项目必须遵守中国法律法规和我院的有关规定，按照“以我为主，为我所用”的原则，促进我院的学科建设和人才培养。 第五条学院鼓励有条件的二级院、系、所（以下简称二级单位）与学术水平和教育教学质量得到普遍认可的外国教育机构开展中外合作办学项目。 第二章设立与审批 第六条中外合作办学项目的办学层次和类别，应当与我院和外国教育机构的办学层次和类别符合，并一般应当在我院已有或相近专业、课程举办。合作举办新的专业或者课程的，学院和相关二级单位应当基本具备举办该专业或课程的师资、设备、设施等条件。 第七条我院可以与相应层次和类别的外国教育机构进行多种形式的合作办学，具体包括共同制定和实施教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在国外实施部分教育教学活动。 第八条二级单位与外国教育机构商谈中外合作办学项目达成初步意向后，须向国际合作交流处提交《南京审计学院中外合作办学项目（含校际交流项目）立项申请表》（见附件），包含项目合作方案、对方大学简介、项目可行性论证材料，由国际合作交流处呈主管院领导批准立项。 第九条主管院领导批准立项后，应当由院领导、国际合作交流处、相关二级单位、教务处、学生处等派出相关人员组成项目领导小组，进行正式谈判，并签订洽谈备忘录。备忘录应该包括以下内容：合
南京本科院校名单 一本 1.南京大学 2南京航空航天大学 3东南大学 4中国药科大学 5河海大学 6南京师范大学 7南京审计学院 8南京理工大学 9南京邮电大学 二本 1南京农业大学 2南京林业大学 3南京医科大学 4南京工业大学 5南京财经大学 6南京艺术学院 7南京邮电大学 8南京理工大学 9江苏警官学院 三本 1.东南大学成贤学院 计算机工程系电子工程系经济管理系土木工程系机械工程系建筑与艺术系电气工程系化工与制药工程系 2.南京大学金陵学院， 院系：商学院人文学院园艺系动物科学系建筑工程系机电工程系 信息技术学院艺术系综合系国际技术学院 专业：会计学| 会计（会计与审计）| 金融（银行经营方向）| 市场营销/商务英语| 市场营销| 商务管理| 会计（国际会计）| 电子商务|
3南京理工大学紫金学院， 经管系人文系计算机系电光系机械系 4.南京航空航天大学金城学院， 机电工程系、信息工程系、自动化系、英语系、经济系、管理系、民用航空系、数理力学系、艺术系、 5.中国传媒大学南广学院 播音主持艺术学院，艺术设计学院，文化管理学院，新闻传播学院 6南京工业大学浦江学院， 计算机科学与技术，电子信息工程，建筑学，国际经济与贸易 7.南京师范大学中北学院 8.南京医科大学康达学院， 临床医学、预防医学、医学影像、药学、护理学、公共事业管理。 9.南京中医药大学翰林学院， 药学，制药工程（中药.生物），国际经济与贸易，市场营销，信息管理与信息系统，护理学。 10.南京信息工程大学滨江学院 11.南京邮电大学通达学院 信息工程，英语，微电子学，自动化，光电信息工程，通信工程。 12.南京财经大学红山学院，
审计询问方法与技巧 询问是审计工作中一种十分常见、常用的方法，无论是审计还是审计调查项目均是如此。实践表明，询问方法运用得当与否对审计工作质量、权威以及审计人员形象等在一定程度上起着十分关键的作用。可以说：一个好的审计询问，可以达到事半功倍的效用，反之，则可能产生事倍功半或者是全盘皆输的结局。笔者结合对此项工作的实践和认识，就询问方法在审计工作中运用方面的有关问题谈一点粗浅的认识。 一、审计询问法的涵义 询问法又称为面谈法、访谈法等，是指审计人员与被审计单位有关人员进行面对面的交谈，以了解有关情况、收集审计证据的一种方法。审计离不开人与人的交流，谈话是审计人员与被审计单位有关人员交流的一种最常用、最普遍的方式。由此可见，询问法一般包括四个方面的涵义：一是面对面。即审计人员与被审计单位、事项有关人员进行的面对面的交流；二是人与人。即询问法的应用是审计人与被审计相关人的交谈式洽谈（座谈）；三是双方自愿。询问的方式以双方自愿的交谈为主，而不是强制性的、勒令式的；四是书面证据。即作为审计证据来说，通过询问法所获取的信息资料要形成书面记载，并由相关人员签名盖章才具有证据效力。 二、实施审计询问法的一般步骤 作为一项正式的审计活动，一次有效的询问过程一般应遵循以下步骤：（一）确定询问的目的；（二）收集与询问相关的背景资料；（三）确定询问要点、编制谈话提纲；（四）确定询问的对象、约定询问时间、地点；（五）确定询问方式、参加人员，统一询问口径；（六）正式询问，做好笔录（包括当场书面记录或计算机记录，必要时应获取录音记录），取得相关的证据资料；（七）在询问记录上签字认可。这方面一般应该有参与询问的人员和审计组长共同签字，并取得被调查人员的签字认可。 三、审计询问方法的适用范围和条件 不论是国家审计还是内部审计，或者是社会审计，询问法在审计的各个阶段都是可以普遍运用，但在不同阶段运用的目的有所不同。现以审计的不同阶段为例，把握询问法的适用范围和条件：（一）计划阶段。询问法主要运用于审前调查、有关内控制度分析测试和询问、有关经济活动资料分析和询问等，使用询问法主要是为了解被审计单位的有关情况，确定审计重点，为制定审计实施方案服务。（二）实施阶段。询问法的使用主要是为了对审计揭示的有关事项和审计发现的有关问题收集相关的、更有力的审计证据，为最终做出审计结论服务。（三）报告阶段。询问法的使用主要是为了与被审计单位沟通有关情况，对审计报告的内容达成一定程度的共识，为达到审计项目目标服务。（四）后续审计阶段。询问法的使用主要是为了在检查、分析被审计单位在执行审计决定（报告）要求解决的事项或采纳的意见和建议时与被审计单位或有关人员进行的沟通询问，为确保项目质量服务。 四、审计询问方法的应用技巧 （一）使用审计询问方法应注意的问题。1.要根据谈话的目的和被审计相关人员角色的分工，确定适合的谈话人员；2.实施询问法的审计人员对面谈中所涉及的领域要有足够高的知识水平；3.询问前要对询问内容做好充分的准备；4.询问中要进行书面记录，如必要可请被谈话人签字；5.询问时，可以由两名审计人员协作进行，一名审计人员负责提问，另一名审计人员
南京审计学院金审学院大学生创新创业 训练计划项目管理办法 为进一步推进大学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，培养适应各行各业发展需要的创新创业型人才，贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）等文件精神，根据《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）、《江苏省教育厅办公室关于申报2012年大学生实践创新训练计划立项项目的通知》（苏教办高〔2012〕3号）等文件要求，特制定南京审计学院金审学院大学生创新创业训练计划项目管理办法。 第一条计划内容 南京审计学院金审学院大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。项目等级分为四类：省级一般项目、省级指导项目、院级指导项目（立项、资助）、院级指导项目（立项、不资助）。 1．创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 2．创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
3．创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 第二条项目申报与实施要求 1．大学生创新创业训练计划面向在校全日制本科学生开放申请，原则上以二、三年级学生为主。鼓励低年级学生申请，鼓励团队申请。申请者必须品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力、创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。 2．大学生创新创业训练计划鼓励学生跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报项目。每个团队人数应控制在5人以内，项目主持人不超过2人，项目组成员必须有明确的分工。每名学生在校期间只能负责一项“创新训练计划”项目，不得一次同时在不同项目之间交叉申报。 3．申报项目学生需认真填写《南京审计学院金审学院大学生创新创业训练计划项目申报书》，自主设计、自主完成、自主管理。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化，保证在在校期间完成。 4．各类项目主持人仅限1-2人，主持人在同次申报中限报1个项目。有未结题项目的学生，不得申请。 5．申报项目组应配有1-2名指导教师，指导教师由学生自主选定或由学院指派教师担任。第一指导教师应具备副高级及以上职称。学校鼓励项目组聘请优秀企业家或行业专家担任导师。大学生创业实践项目实施学校导师和企业导师
《信息系统审计》教学大纲（Information System Auditing） 制定单位：信息科学学院信息管理系 制定人：吕新民 审核人：黄作明 编写时间：2008年1月29日
《信息系统审计》教学大纲 学分和学时：54 学时学分 3 适用专业：审计学、信息管理与信息系统 课程类型：必修 先修课程：审计学，计算机基础，数据库管理系统，管理信息系统 执笔人：吕新民教研室主任：黄作明 一课程教学目的和要求 掌握信息系统审计的基本概念、理论方法以及信息系统审计实务，了解信息系统审计的内容、程序、方法与技术，懂得如何设计和审查信息系统的内部控制、如何恰当有效地使用信息系统审计方法与技术对信息系统的安全性、可靠性与有效性等方面进行审计。了解和掌握主要的审计软件的设计和使用。 二课程介绍 《信息系统审计》是一门综合性课程。随着现代信息技术的发展，审计的目标、对象、内容等已发生了变化，传统环境下的审计已不能适应信息技术环境下的审计要求，需要开展信息系统审计。本课程主要介绍了有关信息系统审计的基本概念、理论方法以及信息系统审计实务内容。本课程在介绍了信息系统审计的产生与发展、特点、内容、方法、程序步骤、准则等基本概念内容的基础上，从理论和实务两方面具体介绍了IT治理、一般控制及审计、应用控制及审计、系统开发与获取审计、系统运营与维护审计、应用程序审计、数据文件审计等信息系统审计所包含的内容。在实践教学中，通过上机实验，主要使学生具有掌握、运用计算机辅助技术工具于审计工作中的能力。 三课时分配 四教学内容 第一章信息系统审计概论（10 学时）
主要内容： 一、信息系统审计的产生与发展 1、电子数据处理系统对审计的影响 2、信息系统审计的产生与发展 二、信息系统审计的含义与特点 1、信息系统审计的定义 2、信息系统审计的特点 三、信息系统审计目标 四、信息系统审计的内容 1、内部控制系统审计 2、系统开发审计 3、应用程序审计 4、数据文件审计 五、信息系统审计的基本方法 1、绕过信息系统审计 2、通过信息系统审计 六、信息系统审计的步骤 1、准备阶段 2、实施阶段 3、终结阶段 七、信息系统审计准则 1、信息系统审计准则的概念和作用 2、国际信息系统审计准则 3、我国信息系统审计规范体系 八、我国信息系统审计人才培养策略 1、信息时代呼唤信息系统审计师 2、信息系统审计师应具备的素质 3、信息系统审计师的培养 九、金审工程简介 1、金审工程总体规划 2、金审工程建设情况 3、金审工程二期建设展望 基本要求：理解和掌握信息系统审计的概念、特点、目标、内容、方法以及程序步骤，了解信息系统审计标准、金审工程等内容。 重点：信息系统审计概念、特点、目标、内容、方法以及程序步骤 难点：信息系统审计方法以及程序步骤 第二章 IT治理（3学时） 主要内容： 一、IT治理的定义 二、IT治理的关键问题 1、IT治理缺失的症状 2、IT治理的关键问题 三、IT治理与公司治理
全国高校一本与二本学校名单 北京市 一本 1 北京大学 211 985 2 中国人民大学 211 985 3 清华大学 211 985 4 北京交通大学 211 5 北京科技大学 211 6 中国石油大学 211 7 北京邮电大学 211 8 北京化工大学 211 9 中国农业大学 211 985 10 北京林业大学 211 11 北京中医药大学 211 12 北京师范大学 211 985 13 北京外国语大学 211 14 中国矿业大学211 15 对外经济贸易大学 211 16 中央财经大学 211 17 中国政法大学 211 18 中央民族大学 211 985 19 华北电力大学211 20 中国协和医科大学 211 21 北京体育大学 211 22 北京理工大学 211 985 23 北京航空航天大学 211 985 24 中国地质大学（北京） 25 北京中医药大学211 26 北京工业大学 211 27 北方工业大学 28 首都医科大学 29 首都师范大学 30 首都经济贸易大学 31 中国传媒大学 211 32 国际关系学院 33 中央戏剧学院 34 中央美术学院 35 中央音乐学院 211 二本 36北京语言大学 37中国人民公安大学
38北京工商大学 39北京联合大学 40 中华女子学院 41 北京建筑工程学院 42 北京机械工业学院 43 北京服装学院 44 北京印刷学院 45 北京信息工程学院 46 北京石油化工学院 47 首钢工学院北京市 48 北京农学院北京市 49 首都体育学院北京市 50 北京第二外国语学院 51 北京物资学院 52 中国音乐学院 53 中国戏曲学院 54 北京舞蹈学院 55 北京电影学院 56 北京城市学院 57北京电子科技学院 58外交学院外交部 59中国劳动关系学院 60中国青年政治学院 天津市 一本 1 南开大学 211 985 2 天津大学 211 985 3天津医科大学 211 二本 4 天津科技大学 5 天津理工大学 6天津工业大学 7 天津师范大学 8 天津财经大学 9 中国民用航空学院 10 天津城市建设学院 11 天津农学院 12 天津中医学院 13 天津工程师范学院 14 天津外国语学院天科