2019年托业考试阅读备考背景材料8
The systematic annihilation of the buffalo hunted by the Plains Indians, encroachment on their lands, and treaties not worth the paper they were written on led to Native Americans being herded into reservations, deprived of both their livelihoods and their spiritual connection to their land. Nineteenth-century immigration drastically altered the cultural landscape as settlers of predominantly British stock were joined by Central Europeans and Chinese, many attracted by the 1849 gold rush in California. The South remained
firmly committed to an agrarian life heavily reliant on African American slave labor. Tensions were on the rise when abolitionist Abraham Lincoln was elected president in 1860. The South seceded from the Union, and the Civil War, by far the bloodiest war in America's history, began the following year. The North prevailed in 1865, freed the slaves and introduced universal adult male suffrage. Lincoln's vision
for reconstruction, however, died with his assassination. America's trouncing of the Spaniards in 1898 marked the USA's ascendancy as a superpower and woke the country out of its isolationist slumber.
The US still did its best not to get its feet dirty in WWI's trenches, but finally capitulated in 1917, sending over a million troops to help sort out the pesky Germans. Postwar celebrations were cut short by Prohibition in 1920, which banned alcohol in the country. The 1929 stock-market crash signaled the start of the Great Depression and eventually brought about Franklin Roosevelt's New Deal, which sought to lift the country back to prosperity. After the Japanese
dropped in uninvited on Pearl Harbor in 1941, the US played a major role in defeating the Axis powers. Atomic bombs dropped on Hiroshima and Nagasaki in 1945 not only ended the war with Japan, but ushered in the nuclear age. The end of WWII segued into the Cold War - a period of great domestic prosperity and a surface uniformity belied by paranoia and betrayal. Politicians like Senator Joe McCarthy took advantage of the climate to fan anticommunist flames, while the USSR and USA stockpiled nuclear weapons and fought wars by proxy in Korea, Africa and Southeast Asia. Tensions between the two countries reached their peak in 1962 during the Cuban Missile Crisis.
１３２中国科教创新导刊 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ２００９ ＮＯ．２８ Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 科 教 论 坛 为了迎接２１世纪的挑战，学生阅读能力必须是多方面的，不是单一的。在这个知识爆炸的时代，获取信息的一个主要途径还是阅读。为了适应各种不同的阅读要求，学生必须经过各种不同的训练。这就是外语教学中读和泛读通过“精、泛”两者结合的训练，使学生掌握不同的阅读速度，学会不同的阅读方法。能够阅读各种不同的资料。阅读要求的多样性决定了阅读训练的多样性。一个学生是否具备良好的阅读能力，取决于他是否能运用不同的速度和不同的方法去实现不同的阅读要求。 １精读和泛读的关系 １．１精读与泛读的关系 在大学英语教学中，精读与泛读的关系是相辅相成的。二者相结合进行教学对于目标实现是十分重要的。精读讲究细致严谨，教材内容选编要求十分仔细认真，每学期由教师讲授大约１０篇文章。泛读的文章内容相对广泛些，大部分由学生自主学习。精读的教育课充分发挥教师的教导职能，学生接受基本的语言知识训练与熏陶。泛读的自修可充分发挥学生的主动性与积极性。当两者相结合的时候，教师与学生释放出他们最大的潜力，达到事半功倍的效果。这就要求教师在教学中必须提供适当的教法，学生积极的配合，从而取得令人满意的成绩。多年教育实践得出：英语精读与泛读相结合进行教学是提高学生综合英语水平的一种行之有效的教学方法。１．２精读与泛读相结合的好处 在大学中，学生可通过英语精读与泛读来达到多重目的。第一，可以在阅读中不知不觉却又稳定有效地提高英语词汇量，解决词汇难关，进而提高综合阅读能力及整体英文水平。第二，可以接触和了解异国文化风俗，跨越文化障碍，丰富自己的见闻。第三，可以把所了解的异国文化与本国文化相比较，修正自身缺点，促进自身发展与完善。最后，可以开阔眼界，触类旁通，有助于提高自身的专业素质。精读与泛读都是重要的教学手段，各有利弊，只有把两者合理地结合起来，才可能事半功倍的达到教学目标，学生才可能在较短的时间内把英文水平提到一个令人满意的高度。教学是两方面的活动，教师的教，学生的学。因此，必须充分调动双方的主动性，使双方合作无间，才可发挥出百分百的潜力，取得理想的成果。 １．３正确认识精读和泛读 泛读与精读是大学英语中的两门重要课程，两者之间的关系是相辅相成的。精读 要求学生掌握词汇，分析语法难点，弄清句子的语法结构，力求全面准确地理解文章的内容，学生可以学到从单词、短语、句子到篇章结构的一系列由简至繁的综合知识技能。它保证了学生阅读的“质”，但无法保证学生阅读的“量”。而泛读课的主要任务是向学生提供大量的、足够的语言输入，所输入的语言素材在语言指标方面有足够的覆盖面，在词汇和题材等方面有一定的深度。泛读保证了学生阅读的“量”，通过“量”的熏陶，能促进“质”的提高。 ２精泛并举，循序渐进——大学英语 阅读课精读和泛读的结合路径 ２．１精读和泛读结合的教学策略 ２．１．１根据各自的内涵确定不同的授课重点 同样是文章的词、句、文分析，泛读与精读强调的重点是不同的。其一，在精读课上，词汇学习主要依赖词汇的语义关系，从词汇的上义词、下义词、同义词、反义词、同源词的角度深刻理解词汇。而泛读课更强调词汇的语境关系，致力于从上下文形成的情景词汇串中把握词汇，使学生学会运用。其二，对于句型，精读更注重对句型结构本身的掌握，需反复操练。而泛读则更强调句型所反映的功能，同时注重收集表达功能相同的不同句型。其三，两种课型对文章的分析各有重心。精读课主要分析个体文章的结构特点，以深入理解课文内容。而泛读课则要从多个个体文章的结构推演一类文章的结构规律，以指导学生课下大量阅读个体文章。 ２．１．２完善泛读教材，明确泛读教学的目标和原则 泛读课堂常常出现这样的情形：一部分教师对课文逐字逐句地精讲细解，面面俱到，使泛读精读化，失去了泛读所应起的作用；有的教师则认为泛读课不宜讲解语言知识，于是脱离课文任意发挥，“泛”得没边没缘，上课就是天南海北地神侃，并美其名曰：拓宽学生知识面；还有的则认为泛读没有什么可讲的，学生只要理解，便完成了教学任务，有问题可以问，没问题就自学，因此，课堂松松垮垮，毫无生气，教学效果可想而知。上述三种做法都没能正确处理好精泛关系，背离了泛读课的教学目标和原则。出现这一失误除了教师的专业理论知识薄弱外，还有一个常被忽视的客观原因，就是泛读课的教材一般是国外书籍报刊文章的选编，既不成套，也不系统，练习过分单一，千篇一律，目标和要求都不明确；而且泛读教材没有配套的教参，因而教 师讲课的随意性很大，怎么讲，讲什么，基本上由教师个人的兴趣和经验决定，所以对泛读教材的完善是不容忽视的。２．２精读和泛读结合的学习策略 由于精读文章量少，学生接触的语言现象有限，重现率低，不容易在对比、概括和总结上下功夫，因而对语言掌握就不易牢靠，易忘却，这个问题可以通过泛读来解决。泛读量大，语言重现率高，学生一再接触相同的语言现象，便能自然地加以吸收。对于精读时学到的一些知识点可达到巩固和熟练的目的，学生在泛读的广阔天地里，把精读时所学到的东西，加以反复检验，反复印证，以期充实巩固。泛读的材料多，情景复杂，所提供的语言现象极为丰富，最利于培养学生的语感，正因为学生有了大量的语言感性知识，他才能在精读中进行对比、概括，从而认识一定的语言规律。这样，泛读实际上已为精读铺平了道路，成为进行精读的有力手段。看来学习英语精读与泛读相互促进，缺一不可。当然，因学习者基础不同，精泛的安排可各异，前者负责攻坚，但需后者支援，泛中求精，以精促泛，精泛并举，这样才能提高英语的阅读能力。对于具有较扎实的基础的同志，应该把泛读放在首位。 ３结语 将精读和泛读合二为一，重视语篇教学，采用适当的语篇教学方法，有利于学生获取完整准确的信息，掌握科学的学习方法，提高应用语言的能力。上述意见，实践起来很富有挑战性，需要教师和学生解放思想，打破传统的教学观念。在“以学生为中心”的课堂上，学生要明确自己角色改变的重要性，不再是语言知识的被动接收者，而应该是学习的主动参与者，要有很高的学习热情和主动性；教师的角色不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者、语言信息的提供者、课堂活动的设计者和参与者，同时也是学生反馈信息的收集者。教师要大量地投入时间和精力，不但要提高语言水平，而且要扩大知识面，尤其要紧跟时代的发展，及时更新自己的知识结构，才能迎接时代的挑战，并且在“教学相长”中，培养出符合社会需求的英语专业复合型人才。 参考文献 ［１］徐华琴．试论大学英语泛读教学［Ｊ］．福 建行政学院福建经济管理干部学院党报，２００５：２０～２１． ［２］徐艳．英语阅读课的精读、泛读结合［Ｊ］． 辽宁师专学报，２００６（１）：１１９～１２０． ①作者简介：周慧慧：女，１９７８年１０月生，本科，籍贯：辽宁大连，职称：讲师，工作单位：大连艺术职业学院。 大学英语阅读精读与泛读的关系① 周慧慧 （大连艺术职业学院 辽宁大连 １１６６００） 摘 要：笔者结合当前大学英语阅读教学的现状，分析了精读和泛读在大学英语阅读教学中的地位和作用，探讨了在教学实践如何将精读和泛读结合起来，培养复合型人才的策略。关键词：精读 泛读中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－９７９５（２００９）１０（ａ）－０１３２－０１
托业考试技巧(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
1.T O E I C(托业)听力与阅读考试 托业听力与阅读考试的内容取材于日常现实商务场景，直接体现应试者的 总共有四大题，100 小题。考生会听到各种各类英语的直述句、问句、短对话以及短独白，然后根据所听到的内容回答问题。听力的考试时间大约为 45 分钟。 第一大题：照片描述 10 题(四选一) 第二大题：应答问题 30 题(三选一) 第三大题：简短对话 30 道题(四选一) 第四大题：简短文章 30 题(四选一) 阅读考试 总共有三大题，100 小题。考生须阅读多种题材的文章，然后回答相关问题。考试时间为 75 分钟，考生可在时限内依自己能力调配阅读及答题速度。 第五大题：完成句子 40 题(四选一) 第六大题：短文填空 12 题(四选一) 第七大题：阅读理解 48 题(四选一) 2. TOEIC(托业)口语与写作考试 托业口语与写作考试直接衡量应试者的英语口语及写作能力，考试中出现的内容均为日常工作、生活场景中常用的表达方式与常见词汇。托业口语与写 第一大题：朗读 2 题 第二大题：图片描述 1 题 第三大题：回答问题 3 题 第四大题：使用提供的信息回答问题 3 题 第五大题：提供解决方案 1 题 第六大题：表达一个观点 1 题 写作考试 第一大题：根据图片造句 5 题 第二大题：回答问题 2 题 第三大题：议论文写作 1 题
TOEIC(托业)考试成绩的有效期为两年。
LISTENING TEST部分 PART1 看图选择题 可以讲是最简单也最轻松的题目，图片的配备以及时间的充裕可以保证考试时候思维清晰。没有太难的表述，但是需要习惯一点就是严格按照听到的，绝对不可以想当然。有些图上的东西和听到的虽然一致，但是你却可能想成另一种情况。 PART2 选择最合适的答案 这部分题难度也不是很高，但是不能丝毫懈怠，思考的空隙就可能导致后面的题目跟不上，可以说想太多不好用。所以在做题的过程中最好能够记录部分关键内容，从而加快决定选项的速度，但考试不允许记录。 PART3 听一组对话做三个选择题 这部分的题型并不陌生，但是也可以说是托业听力考试的精华所在。作为对话，结合环境理解非常重要。对于每一段的时间必须掌握好，现看题目，然后注意听，迅速作答，做完一道题以后，趁叙述未结束，就要马上阅读下一题。这个过程必须讲求速度，同时要注意题目的转移，如果在阅读新题的时候错过了描述的开始则会十分麻烦。题目很多，想要完全保持注意力集中比较累，需要坚持。 PART4 听一段陈述做三个选择题 这部分情况与Part3类似，题型比较熟悉。作为陈述，要注意的是意思的准确性。但是做到这里，很可能会有疲惫感，丝毫的倦怠都会影响到做题的效率，和Part3一样，坚持就是胜利。 整个听力部分口音和语速的不同，会造成一定影响，但这个是听力考试的本质所在；EXAMPLE不是每部分都有，可能会造成误解，但是注意听就不会出错；整个听力部分时间很长，内容很多，需较长时间精力高度集中，对于考生是个考验；有地方写写划划绝对会有帮助，但是考试中不允许。 READING TEST部分 PART5 单项选择题 这部分涉及对语法以及词汇的考查，是我们从小到大做的最多的题目类型，做起来比较熟悉，但是题量大的情况下要注意速度。难度应该说并不比
雅思阅读备考之标点符号篇 标点符号,是书面语言的一大组成部分,它可以帮助准确的表达语意并协助读者 抓住句中的精髓。在上小学语文课的时候,老师都会教如何正确使用中文的标点符 号。其实,英文的标点符号也起着同样重要的作用。雅思阅读文章中有很多这样的 标点符号,不仅可以使考生读懂文章,更能迅速准确的搞定考题答案。 冒号 冒号在英文中有两大用法:一是用在一个正式的引用前面,二是列出表示列举、 解释和说明性的词语。比如在剑六 TEST2第一篇文章的 A 段中,首句是这样表达 的: In fact, Newman believes the main reason for adopting one sort of transport over another is politics: “ The more democratic the process, the more public transport is 冒号后的内容是一句正式引语,并对冒号前的 politics 进行了具体的阐述说favored.” 明,因此,冒号后的内容是本段的主题句,强调的引号内的 democratic 一词,所以在本 篇第一个题型 List of Heading中,本段的选项为 A successful exercise in people power. 在剑桥四 Test 4第三篇阅读文章 The Problem of Scarce Resources 中第一个题型 依旧是 List of Heading 。文章 section c 段首句如下: 'However, at exactly the same time as this new realization of the finite character of health-care resources was sinking in, an awareness of a contrary kind was developing in Western societies: that people have a basic right to health-care as a necessary condition of a proper human life.'冒号后面的内容对前半句的 an awareness of a contrary kind进行 了具体的解释说明,因此冒号后面的 内容就是解题的重点。在冒号后面提出了 health-care 与 right 的关系,所以这个 段的段落大意选择选项 I The connection between health-care and other human rights. 括号
TOEIC托业考试，机考满分990经验分享 经验分享 很早以前就想，如果自己能考过900，就来分享下备考经验，并不是为了炫耀成绩，而是觉得自己的备考过程最后达到了自己的目标，所以应该对以后要考试的同学会有些参考意义。而且针对这次是第一次全面机考，很多同学应该非常需要听听机考的经验和注意事项。 知道今天出成绩，远在峨眉山金顶的时候我就在想着赶快回来查成绩，结果成绩真的在我意料之外，竟然考了满分990.所以也顾不上爬山过后有多累了，赶紧趁着我还记得自己的备考过程，写下来跟大家分享，希望对筒子们有所帮助。 首先说说我自己的情况，我今年研二，大二考过六级后（六级570），大三上学期整过一段时间托福，没复习多久就放弃结果托福裸考了一次。从此英语基本上属于荒废状态。研一想要考BEC中级，但是时间还早，所以决定先考个托业热热身。势必要把荒废的英语捡回来。利用了两个月的时间进行复习，参加了2011年8月28日的机考，在成都考试。 报考前也在犹豫，由于是第一次机考，网上完全搜不到机经或经验，而且针对机考听力不能提前读题的情况，大家也是表现的很慌乱，但是，思前想后觉得如果报九月份的机考势必要耽误我准备BEC的时间，所以还是决定报考这全球第一次统一的机考。 托业考试报名流程如下： 第一步、考生登录托业官网：https://www.doczj.com/doc/1a7570971.html,，托业考生注册基本信息； 第二步、选择考试的类型：“托业LR听读考试--校园优惠598元”； 第三步、输入优惠券号：PIQTCJ，点确定。可得到10元的优惠； 第四步、选择考试时间、选择考试城市（考点选大学城或者市区均可，不受影响） 第五步、通过网银付款，或者到就近的银行、邮局付款； 备注 ·使用优惠券后，账户信息可得到更好的管理。报名出现问题能得到快速解决； ·考前一周，在官网上下载并打印准考证，贴两寸彩色照片，蓝、白背景 ·考试时需携带准考证、身份证，缺一不可进场； ·考试结束后，两周登录官网查询成绩，五周邮寄证书； 再来列举下我用的参考书： 1托业全真题库part1234 2新托业听力详解及实战试题（人民大学出版社） 3新托业阅读详解及实战试题Part7,8（人民大学出版社） 4新托业superb全真模拟题（人民大学出版社） 5新托业superb2全真模拟题（人民大学出版社）
大学英语泛读中的阅读方法和技巧 Tag：英语学习方法我要评论 (0)大学英语泛读中的阅读方法和技巧：如何指导学生 通过阅读训练掌握正确的阅读方法和技巧，从而加快阅读速度和提高理解能力，成为英语泛读教学中的首要任务。文章结合日常教学工作谈谈常用阅读方法和技巧的分类及在日常阅读 中的应用。一、大学英语泛读适合的场景及对象 大学英语泛读教学主要是针对英语专业的学生来说的。在大学阶段，英语阅读分成精读和泛读两种形式。大学英语泛读作为精读课的重要补充。不仅有助于学生巩同在精读课上学到的词汇，不断地扩大学生的知识面，增强对文化差异的敏感性，最重要的是能够帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握重要的阅读方法和技巧。目前．许多高中生虽然能通过高考进入大学学习，但他们的阅读能力比大学英语教学所要求的相差太大。为了使学生今后的学习更加轻松愉快。大学英语泛读教学应运而生。 从“泛读”二字的字面意义就可以看出．“泛读”就是要广泛地读，大量地读。所谓 广泛地读、大量地读．就是阅滨的题材要广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、 人物传记等。还要体材多样．包括记叙文、描写文、说明文、广告、说明书、图表等。它不 仅要求学生读得广、凑得多、而且要渎得快、理解准确．因此它是扩大阅读馈，培养学生阅 读能力，提高阅读速度的有效途径。所以，泛读课也成为培养学生技能，传播知识的综合课程。我们都知道，大部分英语专业的学生把过四六级作为学习英语的一个重要目标。而在考试中，阅读理解又是非常重要的一部分。学生在进行测试的时候都有一个共同的难题“阅读量大，时问紧。题目的答案拿不准”。从表面上看是学生英语语言水平的不足，但从其根本 原因来看是他们阅读方法的不正确，阅读技巧的不熟练。泛凑教学以其特有“不但要读得广、读得多，而且要读得快、理解准确” 的教学同标和要求，对学牛提高阅读方法和技巧有着不可低估的作用，是精读教学所不能取代的。 二、常用泛读方法的分类及 在日常阅读中的应用泛读教材不同于精读课文。精读课文要求学生逐词、逐句地阅读， 细嚼慢咽，其目的在于透彻理解。而泛读也可称为普通阅读，只要求学生对全文的主旨英语学习。大意、主要思想及作者的观点有明确的了解。对全文只做一般性的推理、归纳和总结，无需研究细节问题和探讨语法问题。所以不能照搬精读的阅读方法。在大学英语泛读的阅读活动中，常用的阅读方法有以下几种： (一 )略读 (skimming) 略读又称跳读(skipping) 或浏览 (glancing) ，是一种专门的、非常实用的快速阅读技能。 它在朗文词典当中的解释是：“ to read something quickly to find themain facts or ideas in it”．可以看出这种阅读方法要求以尽可能快的速度进行阅读，目的是为了找出文章的中心思 想和主要观点。因此，略读时只需注意文章的关键部分，如阅读时抓住每本书中的标题、 每章前的内容提要或章节后的重要结论，然后把全书或全文中的主题和中心连贯起来，得出文章的丰旨。换句话说，略凑是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的中心，从加快阅读速度。
2020雅思阅读备考技巧攻略 雅思阅读是中国考生比较擅长的科目，因为阅读考试形式在国内很多英语考试中也常常出现。但是雅思阅读想要拿到高分却并不容易，下面就和大家分享雅思阅读备考技巧攻略，来欣赏一下吧。 雅思阅读备考技巧攻略 一. 雅思阅读总会遇到生词 雅思阅读备考技巧第一点，我们先来说说雅思阅读中最常见的问题——生词。有的同学误以为只要我背完了雅思词汇，做阅读就不会遇到生词了，这一点是不太可能的。雅思阅读中涉及范围比较宽泛，所以遇到生词的概率很大。 那么如何应对呢?首相要了解遇到生词是雅思阅读的常态，不要紧张，然后再判定一下这个词汇是否影响阅读和做题，如不影响直接忽略掉，如果影响，那就结合*猜测词意。 二. 提升英语阅读能力而非雅思阅读能力 很多同学在备考雅思阅读的时候一味地读雅思阅读*，结果最后看到雅思阅读*就产生反感情绪。这样的练习方法是很不可取的，小站雅思君建议大家在备考雅思阅读的时候要注意提升的
是英语阅读能力而非雅思阅读能力。这两者的区别在于，英语的阅读能力囊括面更广，而雅思阅读只限定在有限的范围内。雅思阅读*题材类似，内容可能会有些无聊，大家可以去读一些自己感兴趣的英语*，这样就能在轻松愉悦的氛围中提升自己的英语阅读能力。 三. 掌握词汇越多做雅思阅读越容易 相对于其他三个版块来说，雅思阅读更像是一场“英语词汇的较量”。当你掌握的生词足够多的时候，你的阅读速度就足够快，理解*的能力也会更强，做题速度也会更快。建议大家多读多积累生词然后要及时回顾生词。多读可以读自己感兴趣的*，这样积累词汇效率更高。 四. 把握做题时间很重要 雅思阅读考试中把握时间真的非常重要，一篇阅读20分钟内做完对很多同学来说都非常困难。但是小站雅思君并不建议大家一上来就做限时练习，因为刚接触雅思阅读的时候大家的阅读水平仍然有限，做限时练习不仅打击自信，还影响备考效率。打基础阶段做题不要限时，重点保证正确率，然后在练习过程中多注意提升阅读速度。基础阶段过后再开始进入限时练习，努力达到20分钟内完成一篇阅读。 五. 依据原文做题而非常识
托福听力背景材料——天文学 (1宇宙与星系 随着更强大望远镜的发明和科学技术的进步, 人类开始逐步深入探索宇宙的奥秘。宇宙有多老 ? 宇宙中是否还有其他生命体 ? 宇宙有多大 ? 根据哈勃望远镜测算到宇宙的年龄是:130亿年到 170亿年之间。所来一个偶然的发明, 使人们接收到宇宙微波辐射背景, 这就推算出宇宙的年龄是 137亿年, 这项技术因此还得了诺贝尔奖。而在学科上, 也出现了一个新的学科——天体生物学。天体生物学(astrobiology是天文学和生物学的交叉学科。这个学科主要研究陨石中的微生物。而这些微生物是可以随着陨石在不同的行星 (Planets之间转移的。宇宙过于浩瀚,故而,天文学家需要划分出一些区域进行研究。星系、星云、星群、星族、星座都是被划分出来的研究区域。其中, 星系是最大的区域, 比如我们地球所处的银河系就是众多星系中的一个。然而, 早期望远镜没有现在这么发达, 科学家还常常把星系误判断为星云, 比如现在我们银河系的邻居——大、小麦哲伦星云其实是星系。星系与星系之间存在互相作用并进行吞噬, 银河系吸引临近的星系就像地球和月亮间的潮汐力吸引一样。银河系会以它强烈的引力进行吞噬。银河系对这个星系是有影响的:一方面吸收了它的星球 ; 另一方面改变了它的形状, 拉长它的形状最终破坏它。天文学家还发现银河系中的某些缺金属元素的“高速星云” , 这些高速星云中和了新星上形成的金属元素。这些星云起着维持银河系中星云平衡以便生成新星的作用 月球的南极艾特肯盆地 (TPO 1. 南极 -艾特肯盆地 (South Pole-Aitken basin.简称为 SPAB 月球上最大的环形山 , 同时也是太阳系内已知最大的 , 形成了 South Pole-Aitken basin(SPAB。这个环形山位于月球的背面, 接近南极的 Aitken 盆地, 直径约 2, 500 千米, 深 12千米。该盆地层略有升高丰度的铁,钛,和钍等化学元素。
英文阅读之如何精读和泛读 在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题，而是阅读方法的问题。 1.快速泛读（fast extensive reading） 所谓泛读就是要读得广泛, 读得多; 量一多, 语言现象重现率就高,精读学过的东西肯定能在不同场合反复出现, 达到巩固和娴熟的程度。泛读还可以扩大精读课上所学的内容。比如: 词汇的多种意思; 语法规则的基本用法和各类句子的变化以及长、难句的掌握。在泛读时, 我们要追求的是速度与数量, 不需要经常查字典, 可以按照英国专家柯鲁克的意见, 根据上下文来猜出一些生词的意思。起初你可能猜不对, 但随着这些生词在不同上下文中的反复出现, 他们的意思也就变得越来越清楚了。如果一些生词不是常出现, 他们可能就不重要, 你就不必急着知道他们了。 平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.仔细地精读 精读在初学阶段是很重要的, 是基础。它的内容涉及语音、词汇、语法、句型、朗读等。学生的口头、笔头语言能力的提高、词汇的学习和积累、语音、语法知识的掌握都有赖于精读, 精读还为学习者以后的发展打下了牢固的语言基础, 培养了良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。因此, 精读课在英语学习中是任何别的课程都不能取代的。 精读课千万不能上成语法课和查字典课, 否则对学生将有害无益。精读毕竟还是要读, 只不过是读得精一些, 细一些。有些人把精读课文看成是学好英语的唯一方法, 把大部分(甚至全部)英语学习的时间都用在课文上, 认为学好了课文就学好了英语。有些教师一节课将大量时间花在讲词汇、语法上, 一个单词举七八个例句, 分析每个句子的成分, 这样一节课下来, 恐怕只能讲一、两个自然段,而且这样一来, 你可能理解了这一段的每个词了,但没有从整体上抓住这个段落的主旨大意, 如果精读进行到如此缓慢的地步。那就正如英国专家柯鲁克所说的那样“精读是只见树木, 不见森林”了。相反, 如果读得快一些, 就能使你强迫自己集中精力, 抓住要点, 这样就会对阅读的材料理解得更好一些。 精读跟泛读组成一个综合的学习体系，无论是精读还是泛读都应该有技巧地、循序渐进地进行学习。
https://www.doczj.com/doc/1a7570971.html,/ 托业考试阅读水平提高技巧 一、首先要扩大阅读的范围 提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练托业考试阅读水平提高技巧文章托业考试阅读水平提高，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。 考试的阅读部分，测试考生的阅读速度和理解的精确度，考生们既不能为了在1小时的时间内答完考题而单一求快，也不能为了答题的准确性高而不得不放弃回答一些问题。 二、要提高阅读的速度 考试阅读中前两部分通常是实用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、通知、住宿安排和广告等，非常贴近西方的实际生活，但对我们国内绝大多数考生而言会很陌生。这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如time、reader‘s digest等,尤其注意其中的各种各样的广告。并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。 另一部分类阅读中主要是关于历史中的重要人物、事件和发明和科学现象、学科最新动向、地理现象以及社会发展、经济状况等托业考试阅读水平提高技巧托业考试阅读水平提高技巧。其中大部分文章选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或各政府、组织的研究报告。如：new scientist、financial times、the economist、popular science、national geographic、scientific american 等。这些刊物在国内虽然不易看到，但考生们可以通过internet在网上进行阅读，以熟悉它们的文风、常用的词汇和句子结构。
如何准备雅思阅读考试 对很多学生来说，雅思阅读是拦路虎。许多学生不知道如何备考雅思阅读。下面就和大家分享如何准备雅思阅读考试,希望能够帮助到大家，来学习一下吧。 名师揭秘如何准备雅思阅读考试 1 有多少问题不是关键。很难概括这一点。如果你想总结每一篇*的主要信息和风格结构，发展*的线索，使自己成为一个未来的作者，你会发现你的眼睛变得越来越敏锐，你会发现答案越来越快，越来越多的线索。 2 鉴于雅思对我们解决问题的效率有很高的要求，我们不应该只记住单词。我们需要找到方法来提高单位时间的阅读速度和解决问题的整体速度，比如依赖上面提到的skipscan，以及根据意义组进行阅读。 3 如何提高雅思阅读水平?我们应该明确的是，一个有9000个词汇的雅思考生，如果没有3000个词汇的考生的雅思成绩，可能得不到3倍的分数。这是什么意思?这意味着我们不能盲目追求词汇的“广度”。掌握一个词的真正含义，也就是一个词给我们带来的“压力”(希望将来有机会写一些关于这个概念的东西是有用的)，可能比背诵50个自我安慰的词更有用。
4 雅思阅读练习不要轻视词汇知识。在整篇*中，我没有提到“语法”，一直强调词汇，为了告诉大家雅思阅读考试一直很实用，如果你不能胜任最后的词汇知识，可以想象，未来的论文生活，对你来说，一般都是侵权的。重新。因此，在完成各种填空题时，检查自己是否还有一些基本技能漏洞，及时修补，是提高填空题准确性的正确途径。 5 雅思报名最后一条建议是让雅思的每一篇*都成为你写作的领头羊。看看人们是怎么写这篇*的。如果你坚持这样做，你会发现不熟悉的*将不再陌生，抽象的*将不再抽象，答案是你想出现在哪里。 雅思听力词汇如何高效训练 请注意，雅思听力词汇一定需要配音频一起背诵才有效果，需要锻炼大脑对于发音的敏感捕捉。而且需要一边听一边跟读，然后动笔写下来，练习拼写的熟练程度。然后，请各位保持听写习惯，最好是雅思考前1-2个月每天跟着音频听写，反复听写和确认正确率。如果单词基础打好了，做填空题就能保证正确率，听力考试的6-6.5分就有保障了。如果你想要保证听力考试的分数，那么笔者建议你给自己订立听写正确率目标。例如，如果你需要听力7.5分以上，那么笔者建议每次听力正确率要达到97%。 另外，在词汇书的选择方面，建议同学们必备一本雅思听力场景词汇。雅思听力考试是建立在海外实境场景的基础上，涵盖
【托福阅读考前必备】托福阅读背景知识-Native Americans in the popular imagination 在我们的托福备考过程中，想要提高托福阅读水平最好方法莫过于增加自己的阅读量。而在与此同时，除了托福真题和TPO的一些练习之外，许多阅读素材中的词汇积累也是会为大家带来很多帮助的。那么，下面我们就为大家带来一些托福阅读素材，希望能为你的备考带来帮助。 托福阅读背景知识(11)：Native Americans in the popular imagination An American tradition dating back to early times is *Thanksgiving. When the English arrived in Jamestown many died during the long cold winter, but in the following spring Native Americans showed them what local foods they could eat. In the autumn, well-prepared for the winter, settlers and Native Americans had a special dinner together, the first Thanksgiving, to thank God and the Native Americans for all the food they had. Another story describes how the Native American princess *Pocahontas saved the life of John *Smith, the leader in Jamestown, when her father, *Powhatan, wanted to kill him. She later married another Englishman, John Rolfe, and went to England with him. The story of Pocahontas is widely known and many Americans are proud to have her as an ancestor. But Native Americans were more often seen by white settlers as the enemy. *Westerns, i.e. films and books about the *Wild West, use the threat from Indians as their central theme. In this context Native Americans are still called #39;Indians#39;. Children often play #39;cowboys and Indians#39; and pretend to kill each other. When *Buffalo Bill, began touring the US with his
英语专升本精读、泛读试题 Part I V ocabulary and Structure ( 每小题1分，共15分) 1. When I saw her again, she was weak and sick and grey ________ age. A. at B. over C. by D. with 2. You seem to have something_________ your mind, why do n’t you tell me? A. with B. in C. about D. on 3. Do you enjoy listening to records? I find records are often ______ or better than an actual performance. A. as good as B. as good C. good D. good as 4. This is _________ to answer. A. rather a difficult question B. the rather difficult question C. rather difficult question D. a question rather difficult 5. I intended ________ the subject with you, but I was too busy then. A. having discussed B. to discuss C. to have discussed D. discussing 6. The president made a ________ speech at the opening ceremony of the sports meeting, which encouraged the sportsmen greatly. A. vigorous B. tedious C. flat D. harsh 7. The strong storm did a lot of damage to the coastal villages: several fishing boats were ________ and many houses collapsed. A. spoiled B. torn C. wrecked D. injured 8. The energy _________ by the chain reaction is transformed into heat. A. transferred B. released C. delivered D. conveyed 9. Many people like white color as it is a _______ of purity. A. sign B. symbol C. signal D. symptom 10. Tom was extremely angry, but cool-headed enough to ________ storming into the boss’s office. A. prohibit B. turn C. prevent D. avoid 11. I’ll go to play football as soon as I _________ the composition. A. finished B. will finish C. have finished D. are finishing 12. The factory_________ a rise in salary for ages, but nothing has happened yet. A. is promised B. is promising C. promised D. has been promising 13. You________ your books about. A. constantly leave B. are constantly leaving - 1 -
学习托业英语，现在就101题至152在做题过程中的一些需要注意的问题以及自己在学习部分时的经验与大家一起分享： 我个人把该部分的题目总共分为8个板块，也就是8个类型的题目，只要在每道题做题的时刻能想到这是哪个板块的，我想，你离正确答案已经只有一步之遥: 1.固定搭配题：在这一类题目中，大家尽可能的多记忆一些最近几年考的 真题里的固定搭配，比如：be expected to do,in addition to +doing,be distributed/attributedto(p26-105),overcome difficulty,in conclusion,be responsible/eligible(p26-102) for,be likely to do,inform sb of sth,so/such….that,be aware of sth/doing sth,另外有一些后面连接doing 的名词： recommand,consider,mind,enjoy,giveup,avoid,putoff,finish,admite,advoc ate,stop,suggest,include,discontinue；另外一些常识比如介词后面必须 跟doingp26-101等。 2.指示代词类：这类词汇，你只需要明白，比如：her是形容词性指示代 词，它只用于修饰名词，如her book ,her studing hard;而hers是名词 性指示代词，它自身就可以看做一个名词，做名词的成分，如this book is hers；还有做宾语的代词:us,them等（p27-108）;最后还有一个反身 代词，也就是。。。。自己，这种词多用于by oneself,还有do sth oneself. 3.缺成分：分为缺少名词，形容词，副词，动词：对于名词，很简单，只 需注意一下单复数，对于形容词，就要多留意一下，有些选项，只有 一个形容词就很好选，但是四个都是形容词时，就需要判断意思，还 有就是由分词（-ing、-ed）引申来的形容词，需要判断其主动被动 (p30-137)；对于副词，也是同理(p29-128)；最后是动词，因为他就是 句子的谓语，在这里多考一些单复数即可：and,but,or 必须保证前后 一致。 4.条件句：第一种是由介词+名词或者名词短语构成的条件句；第二种是由 分词（-ing,-ed）+sth,sb……,该结构考的很多，需要多留意分词与sb之 间的主动被动关系即可做题；第三种是直接由if ,provided,given等词 后面连接一个完整的句子(p27-113)；第四种就是由with/without+名词 短语或者动名词短语。 5.让步的句子：even if/though……still 6.时态标识：完成时一般会有：since1963……,over3 months.等标志性词汇。 7.虚拟语态：在一些词如：request,suggest,necessary,essential等词后面引 导，后面为（should）+动词原形p27-107 8.根据意思作答，这种题目很少。
常见的三种雅思阅读文章结构类型 雅思阅读文章题材五花八门，内容生硬又专业，要看懂都不容易，如何能在短短的2-3分钟内梳理出文章的架构和作者的写作思路呢?事实上，正是因为雅思文章的学术性和专业性，其文章结构和形式相对比较固定，于是我们就可以利用这一点来迅速掌握文章的结构了。在此，小编将给考生们介绍常见的三种雅思阅读文章结构类型。 一、介绍说明类的文章（青岛雅思） 这一类文章通常是对某个事物或现象进行的客观描述或介绍，一般考生可以通过其标题来进行判断。具体的结构如下： 1. Introduce an object or a fact 2. Detailed descriptions 3. Significance 无论什么文章，首段通常都是引出主题，用客观描述性的语言来介绍，或者从背景部分切入，之后便是对该事物的具体展开描述了：事情的发展顺序，某个东西的具体特征介绍等等;最后结尾部分通常对该事物所带来了意义进行说明。如剑桥5T1P1 Johnson’s Dictionary 在前三段交代完约翰逊字典出现的背景后，中间部分侧重交代字典的准备过程和具体的特征介绍，最后的部分描述了该字典给那个时代的社会，国家以及Johnson本人带来的重大意义。 二、问题解决类的文章 关于问题解决类的文章，在雅思阅读中出现的频率很高，而且具体的结构相对更加固定，其结构如下： 1. Introduce a phenomenon or a problem 2. Causes 3. Effects 4. Measures or future（青岛雅思培训） 这一类的文章倾向的是介绍一些消极负面的环境自然类问题，警惕世人引起大家的关注，因此它的几个构成要素也跟明确。同样先引出主题，之后对该现象进行原因分析，影响分析(通常是负面的影响)，鉴于严重的消极影响该采取的相应措施被提出，但如果有的问题暂时没有对策，还有待解决，作者就寄希望于未来。 考生如果对这种结构悉数于心，当碰到剑桥5T4P1的list of headings就能迅速又准确得解答出来。该文章一共10段，分成section A B C 对应的考题是list of headings 即找出三个小标题分别给A B C三个部分。按考试标准时间只有4-5分钟，但考生却要读完整篇文章10