第50课时万以内数的认识整理和复习
教学目标
能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。
方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。
情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重难点
教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。
教学难点：
1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
3、如何读写中间、末尾有“0”的数。
教学过程：
一、知识回顾
数位顺序表
读数
万以内数的认识写数
组成
比较大小
近似数
口算整百、整千数加、减法一）、记一记
1、一个一个地数，10个一是（）。一十一十地数，10个十是（）
2、一百一百地数，10个一百是（）一千一千地数，10个一千是（）
3、一千里面有（）个百一万里面有（）个千。
二）、数位顺序表
三）、万以内数的读法
1、从高位起，按照数位顺序读。
2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读一读3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000
四）、万以内数的写法
1、从高位起，按照数位顺序写。
2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
写数二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六五）、数的组成
六）、万以内数比较大小
位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位……七）、近似数
下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？
据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8844米。
二、巩固练习
1、写数练习
4208后面的三个数（）（）（）。
8051前面的五个数（）（）（）（）
2、数的组成练习：
8429= + + + 7006= + + +
3、排排队
1）、从小到大排队。6700，6070 ，607,706,6007 2）、从大到小排队。620,6101,6100,6079,6080
4、大小比较
1）、在（）里填上> 或< 。
2020（）2200 3509（）3510
1001（）989 5035（）4999 2）、按要求排列下面各数。
8880 888 8800 8080
（）< （）< （）< （）7000 7099 7989 7899
（）> （）> （）> （）5、准确数与近似数
1）、大约是几百？
503≈698≈802≈397≈
2）、大约是几千？
2004≈5998≈6003≈8999≈
3）、大约是几百几十？
353≈984≈
4）、说出下列各数的近似数。
4301 ≈798 ≈9998 ≈674 ≈
1003 ≈798 ≈1896 ≈479 ≈
三、课堂检测
1、按规律填数。
（1）1900、1800、1700、（）、（）、（）。
（2）3000、3010、3020、（）、（）、（）。
2、用1、2、
3、0要求组四位数。
A、一个零也不读出来的有：（）
B、最大的四位数是:（）
C、最小的四位数是:（）
3、用5、0、0、2按要求组四位数.
A、组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。
B、组成只读一个零的四位数有：（）
组成一个零也不读的四位数有：（）
C、组成近似于5000的数有：（）
4、一个四位数，个位上的数字减去5差是2，十位上的数字加上3得5，任意相邻3个数字的和都是13，这个四位数是多少？
四、课堂小结
这节课你收获了什么？和大家分享一下吧。
五、作业设计
课堂作业p103-106
六、板书设计
万以内数的认识整理复习
数位顺序表
读数
万以内数的认识写数
组成
比较大小
近似数
七、教学反思：
二年级数学下册第一单元万以内数的认识 1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻的两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万。 2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。 4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 5、数的组成：就看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 6、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，以此类推。 7、最大的一位数：9 最小的一位数：1 最大的两位数：99 最小的两位数：10 两位数最高位是十位。 最大的三位数：999 最小的三位数：100 三位数最高位是百位。 最大的四位数：9999 最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。 最大的五位数：99999 最小的五位数：10000 五位数最高位是万位。 它们的最低位都是个位。 8、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。 方法：两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的数看十位数上的数估算。（四舍五入） 第二单元毫米分米千米的认识 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较 长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相减。 小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末端添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末端去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。 5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10） ①进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米， 10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米。 ②、进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米， 100毫米=1分米。 ③、进率是100：1千米=1000米，1000米=1千米，1000米=1公里。
XX乡XX小学二年级下册数学导学案 主备人：XXX 学习小主人：时间：2014. 整百数和一千的认识P8-10 [学习目标] 1．通过观察和数数，进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”。2．经过实践操作，初步理解整百数并正确认、读、写整百数。3．会口算整百数加、减整百数。 4．学习结合实际进行估计，发展估算意识与能力。 重点：认识计数单位“千”，口算整百数加、减整百数。 难点：了解相邻计数单位间的十进关系。 [学习指导] 1．自主预习课本第8-10页。 2．把预习中的疑问记下来，在课堂上共同学习解决。 3．按照后面的练习问题进行探究学习，掌握知识。 4．练习在生活中积累运用所学知识。 [自主预习] 1.复习 89是由（）个十和（）个一组成； 由1个百、7个十、8个一组成的数是（）。 2．认真仔细观察阅读课本第8、9页例题和9、10页练习，做一做例题填空和“想想做做”1-4题。 3．我的疑问。[共同探究] 1．交换预习，互相交流学习，解决疑问。 2．一个一个地数，（）个1是十；十个十个地数，（）个十是一百；一百一百地数（）个百是一千。 3．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
4．5个百是（）；（）个百是900；1个千是（）。在计数器上拨出并认读这些数。 5．算一算：600－300＝( );200＋500＝( ). 6.写出最接近600的整百数 . 300和800哪个最接近500? 课堂学习小结: [测试巩固] 1.完成练习 (1)课本第10页5、6、7题. (2)妈妈买衣服用去300元,买餐柜用去500元,一共用去多少元? (3)练习册页题
上海沪教二年级下数学练习 一．递等式计算，能巧算的要巧算。 379+254-123 369-108+92 956-（601+139） 3×8+12 523+169+177 40÷8×5 186+（905-789） 89-9×7 二．解决问题。 1.一台电磁炉的价格比一台洗衣机便宜得多，比一辆自行车贵一些，一台电磁炉可能多少元？ 在合适的答案下画√。 2. 舞蹈队有102人，合唱队比舞蹈队少15人，器乐队比合唱队多21人，合唱队和器乐队分别有多少人？ 第1天 一．递等式计算，能巧算的要巧算。 882-604+223 456-（864-796） 365-328+301 137+186+155 358+272-336 800-214-189
13×8-3×8 389+249-149 二．解决问题。 1．在下面方格中画一个周长是20分米的长方形。 2.一本书有680页，小胖第一天看了328页，第二天看了285页。这本书还有多少页没看？ 第2天 一．递等式计算，能巧算的要巧算。 365+365-217 611-253+118 547+377-386 538-（138+166） 507-199-207 352-19×3 2×3×7 63÷（3×3） 二．解决问题。 1、下面是“北京——乌鲁木齐”沿线各大站的火车里程表。 到站保定石家庄郑州洛阳西安兰州敦煌乌鲁木齐 里程/146 277 689 813 1200 1876 2943 3768
千米 （1）北京到洛阳有多远？（2）从敦煌到郑州有多远？ 2. 二（1）班去郊游，每只大船坐4人，每只小船只能坐3人，如果同学们都坐大船，需要6只大船，但是如果全部坐小船，需要几只小船呢？ 第3天 一．递等式计算，能巧算的要巧算。 386+197+114 234+8×2 538-（149-121） 1000-725-175 36÷9×2 （88-16）÷8 728＋72÷8 376-85+15 二．解决问题。 1.小兔把萝卜切成片来招待朋友，每根萝卜能切成8片，50片至少要几根萝卜？ 2.一堆砖，第一天为小狗做房子，用了275块，第二天为小鸡做房子用了225块，还剩下300块。这堆砖比原来少了多少块？这堆砖原来有多少块？ 第4天
二年级数学下册全册教学计划和教学设计 一、教材分析 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，本册教材出现克和学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 1、识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
万以内数的认识单元测试卷 姓名：家长签名： 一、填空题。 1、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。 2、百位左边第一位是（）位，第二位是（）位。 3、八百零八是由（）个百和（）个一组成的。 4、九百二十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 5、7个千、8个百、4个一组成的数是（），读作（）。 6、用6、6、8三个数字，排成的最小的三位数是（），最大的三位数是（ ）。 7、899约是（），4005约是（）。 8、一个三位数，它的最高位是（）位。一个四位数，它的最高位是（）位。 9、比10000小1的数是（）。 10、读数时，中间有一个0或两个0，只读（），末尾不管有几个0都（）。 11、一个数的最高位是千位，它是（）位数。 12、读数和（）数都从高位开始。 13、与789相邻的两个数是（）和（）。 14、由5个千，7个百和2个一组成的数是（）。 15、百位的左边是（）位，右边是（）位， 16、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组 成的。 17、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。 18、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 19、568这个数百位上是（），表示（）；十位上是（），表示（）。 20、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 21、一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。 22、8127是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。 23、4592的最高位是（）位，5在（）位上，9在（）位上，2在（）位上。
24、480是由（）个百和（）个十组成。 25、4200里面有（）个百。260里面有（）个十。 26、2199的近似数是（）。9987的近似数是（）。 27、读数时，从（）位读起，数的末尾不管有几个0，都（）， 中间有一个0或两个0只读（）。 28、由7个千和5个一组成的数是（）。 29、最小的四位数是（），最大的四位数是（）。 30、从右边起，万位在第（）位。 1、找规律，填一填。 （1）588、589、（）、（）、592、593、（）、595、596、（）、598、599、（）、（）。 （2）3880、3890、（）、3910、3920、（）、3940、（）、3960、3970、3980、（）、（）。 （3）8800、8900、（）、9100、9200、（）、9400、（）、9600、（）、（）、9900、（）。 31、一个千、9个百组成的数是（）。3个千、7个十和9个一组成的 数是（）。4个千、2个百、8个十组成的数是（）。 32、写出下面各数。 一千二百八十二写作：（）一万写作：（） 五千六百零二写作：（）四千零六写作：（） 33、读出下面各数。 4632 读作：（）。8096 读作:( )。6003 读作：（）。5400 读作：（）。 34、在○里填上“ ﹥ ”或“ ﹤ ”。 756○8653740○41001000○9994536○4563 4507○45105040○54006310○59763536○4563 35、5000前面的数是（），后面的数是（）。 36、4309=（）＋（）＋（）＋（） 3400=（）＋（）2005=（）＋（） 47、1千克=（）克2000克=（）千克10千克=（）克 4000克=（）千克9千克=（）克10000克=（）千克 二、口算：
第50课时万以内数的认识整理和复习 教学目标 能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。 方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点 教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 教学难点： 1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 3、如何读写中间、末尾有“0”的数。 教学过程：
一、知识回顾 数位顺序表 读数 万以内数的认识写数 组成 比较大小 近似数 口算整百、整千数加、减法一）、记一记 1、一个一个地数，10个一是（）。一十一十地数，10个十是（） 2、一百一百地数，10个一百是（）一千一千地数，10个一千是（） 3、一千里面有（）个百一万里面有（）个千。 二）、数位顺序表 三）、万以内数的读法 1、从高位起，按照数位顺序读。 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读一读3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000
四）、万以内数的写法 1、从高位起，按照数位顺序写。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 写数二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六五）、数的组成 六）、万以内数比较大小 位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位……七）、近似数 下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？ 据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8844米。 二、巩固练习 1、写数练习 4208后面的三个数（）（）（）。 8051前面的五个数（）（）（）（） 2、数的组成练习：
人教版数学二年级下册数据收集整理 1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：（18） (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题? 2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（20） (1)每个表示( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。
(3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。（22） (1)小刺猬有( )只； 小象有( )只； 小猴子有( )只 (2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (3)小象的只数是小猴子的( )倍。 口○口＝口 (4)小象的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (5)这些小动物一共有( )只。 口○口＝口 4．请你根据表中的数据将结果填到下表中。（12） 种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人 (1)我最喜欢( )小组。 (2)喜欢( )小组的人数最多。 (3)喜欢( )小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 5．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。（18） 5.0以上 4.9～４．７ ４．６～４．３ ４．２以下 一年级（1 ）班 29 11 5 2 四年级（2 ）班 27 12 6 3 六年级（1 ）班 18 20 5 5 (1)一年级5．0以上有( )人。 (2)六年级5．0以上有( )人。 (3)四年级4．2以下有( )人。 (4)六年级( )的人数最多。 (5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。 (6)从统计表中你还可以得到哪些信息? 6.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。 （10） （1）男生同样多的班是（ ），女生同样多的班是（ ）。 （2）（ ）班和（ ）班的学生人数同样多。 （3）二（3）班比二（2）班少（ ）人。 二（一）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班 男 女 班 别 人 数 （人） 性 别
第一单元解决问题（单元备课） 教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 学情分析： 让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 解决措施： 在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。 知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4课时 教学方法：讲授法、讨论法、探究法 注意问题： 引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。 第一单元：表内除法（一）单元备课 教材分析： 本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概
念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 学情分析： 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。 教学目标： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点： 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 知识体系与课时分配： 1、除法的初步认识 平均分………………………………………………2课时左右 除法…………………………………………………3课时左右 2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 整理和复习……………………………………… 1课时左右 注意问题： 教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识，还要合理组织教学，练习的形式要多样化。 教学方法：讲授法、讨论法、探究法。 第一课时平均分 教学内容： 课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
万以内数的认识练习三姓名_________班级_________ 一、读出下面各数： 308949085120 700960101000 100009872910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（） （1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不 二、写出下面各数： 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（）4个百和8个一（）二千八百（） 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字： （1）只读一个零（）（）（）（） （2）一个零也不读（）（） （3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（ ） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（） 最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。 最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。 （1）90（2）900（3）9000 四、基本概念 （一）大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千
（二）、数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的。 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、 6、3900里面有（）个百。 （三）按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。 2、4个百和9个十组成的数是（）。 3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。 4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（）， 5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（） 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。 7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（ ）。（四）数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位 3、一个四位数，它的最高位是（）位。 4、3986是（）位数，最高位是（）。 ）。5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（ 5、这个数是（）位数，最高 位是（）位，它是由（）个千、 （）个百和（）个一组成的。 千百十个 、读作（）。 （五）相邻数、按要求数数 1、与5999相邻的两个数是（）和（）。 2、599前面一个数是（），后面一个数是（） 3、2998后面连续两个数是（）、（）。 4、一十一十地数，写出后面的三个数。 3980、（）、（）、（）。
上海小学二年级数学下册期末考试试卷 1.计算 ⑴5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15=( ) ⑵27+28+29+30+31+32+33=( )×7 2. 找规律： (1)11、13、17、23、31、( ) （2）20、10、17、8、14、6、( )、( ) 3.在（）里填上符合条件的最大的数 55÷（）>33 – 24（）+36<82–17 4.数一数下图中有( )个三角形、有（)个长方形。 5.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在合适的方格里使每横行、竖行、斜行的三个数相加的和都得45。 6.小林家养一些鸡，黄鸡比白鸡少16只，白鸡是黄鸡的3倍，小林家一共养( )只鸡。 7.妈妈今年是38岁，女儿是20岁，当母女俩年龄之和是50岁时，是( )年前的事。 8.小强买5支铅笔，小林买了9支铅笔，小林比小强多用了3角2分钱，一支铅笔( )钱，小林花了( )钱。 9.36加上4，减去8，再加上4，再减去8……这样连续地做下去，做( )次计算结果得0.
1．被除数是84，除数是9，商是（），余数是（）。2．有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有朵，还剩（）朵。 3．计算有余数的除法要比小。 4．55÷7所得的商是（），余数是（）。 5．81里有（）个9，把81平均分成9份，每份是（）。 二、直接写出下面各题的商和余数。（12分） 42÷8＝（）……（） 33÷5＝（）……（） 48÷7＝（）……（） 50÷6＝（）……（） 71÷9＝（）……（） 63÷8＝（）……（） 三、里最大能填几？（18分） 8×（）＜25 （）×9＜70 50＞( )×6 8×( )＜58 ( )×3＜29 48＞( )×6 6×( )＜56 ( )×4＜26
人教版二年级数学下册全册教案（精华版） 第1单元数据收集整理 第 1 单元单元复习 【教学内容】 教材第5、6页练习一的第5、6、7题。 【教学目标】 知识与技能：进一步掌握统计数据的方法； 过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题； 情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。 师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？ 生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。 生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。 2．收集和整理数据。 师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？ 生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。 师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？ 生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。 二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。 2．完成第6页练习一的第6题。 3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。 三、全课总结 你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？ 第1单元数据收集整理 第1课时数据收集整理（1） 【教学内容】 教材第2页和练习一的第1、2小题。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。【教学过程】 一、创设情境，引入新课 同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 红黄蓝白 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中调查一下，还可以在组内进行调查。 师：你们真聪明！刚才你们说的调查，其实也就是进行统计。（揭示课题：统计）要统计出最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。下面我们就一起来调查最喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程 1．收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
一课一练二年级下数学万以内数的认识一课一练二年级下数学万以内数的认识 一、填空。 1.5069由()个千，()个百，()个十，()个一组成。 2.与2000相邻的两个数是()和()。 3.由1个千，3个百，3个十组成的数是()。 4.2218由()个一、()个十、()个百，()个千. 5.一个数是由3个百和4个一组成，这是个()位数，写作()。 6.1000里面有()个()。 7.6040由()个千，()个百、()个十和()个一组成。 10.四位数肯定比三位数()，三位数肯定比两位数()。 11.在数位表中，从右起第二位是()位，最低位是()位。 12.用3、0、1组成的最大的三位数是()，最小的三位数是()。 13.最大的三位数是()，最小的四位数是()，这两个数相差()。 14.4600里面有()个百，260里面有()个十。 15.4389是()位数，最高位上的4表示()个千，十位上的数字是()，表示()个()。 16.7个一、3个十和8个千组成的数是()。 17.6张一百元、3张十元、8张一元一共是()元。 18.10个一百是()，10个一千是()。
19.一个数，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。读数时，中间有一个0或两个0，只读()个0，末尾的0()。 20、读数时，先从()读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读()，十位上是几，就读()，个位上是几，就读()。 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中，()最小。 A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中，()最大。 A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的'数是() A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是() A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时，中间有两个零() A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是() A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作() A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是() A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是()
二年级数学下册认识大数全集 一、在计数器上用5颗珠子表示5个不同的三位数。 二、想一想，填一填。 小明家每月存一千元钱，______个月存一万元。买一套房子需要二十四万元，需要存______年。 三、写出横线上的数的近似数。 ____________ ____________ ____________ ____________ 四、填写下列空格。 （1）珠穆朗玛峰高约8844米，约是______米。 （2）要买一架1894元的相机，我大约要带______元才够。 （3）育才中学有5026名学牛，约是______名。 （4）公园种了1906盆菊花，约是______盆。 （5）木棉树上有396朵花，约是______朵。
五、看图写数、读数。 写作：______ 读作：______ 写作：______ 读作：______ 写作：______ 读作：______ 六、动动脑，填一填。 1.有一个四位数，它的各个数位上的数字之和是10，从千位起，每个数位上的数字比前一位数字小1，这个四位数是______ 2.一万元钱买下列3种物品，还剩______元钱。 七、想一想，选一选。 1.10个一千是( )。 A .一万
B .一千 C .一百 2.一个数的最高位是万位，这个数是( )位数。 A .三 B .四 3.一万里面有( )个一千。 A .10 B .100 C .1000 八、在横线填上“＞”“＜”或“＝”。 36＋15______6×8 8×2______59-38 3×8______4×9-12 91－25______8×8 8×4＋8______5×8 0×8______2×3-5 九、写出或读出横线上的数。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ （4）____________ 十、按照从大到小的顺序排列下列各数。 7000 7099 7989 7899 ______>______>______>______ 十一、找规律，填一填。 （1）752，762，______，782，792，______。 （2）4896，4897，4898，4899，______，______。 （3）3254，3154，3054，______ ，______。
二年级数学(下册)期末考试试卷上海教育版附答案 班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ （试卷60分钟，满分为100分，卷面分为5分） 试卷满分为100分，卷面书写有下列情况，在100分基础上酌情扣1-5分： 1.书写字迹潦草，答卷不整洁扣2分。 2.使用修正纸、涂改液、透明胶等纠错扣1分。 3.不规范纠错，乱涂乱画扣2分。 一、按要求填空（本题共计12分） 1、我会填： 1、如果算式里有小括号，要先算（）。 2、每份分得( ）叫平均分。 3、28里面有（）个7. 36里面有（）个4. 2、我是填空小专家。 1、1台笔记本电脑约重2( )，2袋盐重1000( )，也可以说重1( )。 2、与9999相邻的两个数分别是( )和( )。 3、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗? 7千克重的是( ) 5 千克重的是( ) 9千克重的是( )。 二、计算题（本题共计10分）
1、看谁算得又对又快。 79－32= 35÷7= 3×8÷6= 32÷8÷2= 61－6= 6×6＋20= 8×7＋6= 46－6×5= 39＋21= 7×7= 81÷9×3= 42÷7×5= 2、口算。 6×8= 72÷9= 20+300= 25+39= 26+52= 60-14= 170-90= 35÷5= 40÷8= 24÷6= 320+70= 56÷7= 56-29= 7×9= 6320-320= 52-(22+9)= 三、列竖式计算（本题共计6分） 1、列竖式计算。 四、选一选（本题共计12分） 1、小华看一本80页的故事书，如果每天看9页，那么至少要( )天才能看完。 A、8 B、9 C、10 D、11 2、估一估，得数大于50的是（）。 A、21+23 B、72-29 C、100-19-19 3、下面的数中，只读一个零的数是（）。 A、5003 B、530 C、5300 4、下图共有（）个直角。
人教版小学二年级下册数学教案 (全册) （一）课时分配1课时教材分析本内容是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题。学情分析让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。教学目标 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重、难点分析重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教法学法练习法、小组合作探究法。教具准备小黑板教学过程（包含师生活动） 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、指导看游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法 一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法 二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）18+56=7474-29=45（2）44-17=2727+32=59交流：你是怎么想的？ 7、小结。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（）位，右边是（）位 （2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。 （3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（） 2、用 3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。 3、读数：205 读作： 781 读作： 635读作： 986读作： 459读作： 120读作： 653读作： 974读作： 157读作： 462读作： 995读作： 4、写数。 （1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（） （4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（） （5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（） (6）由3个百和6个一组成的数是（） 1、（）个10是100，（）个100是1000。 2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。 3、比299大1的数是（） 4、找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 345、350、355、（）、（）、（）、（） 400、500、600、（）、（）、（）、（） 5、一个一个的数，从486数到526 十个十个的数，从678数到828 一百一百的数，从320数到920 6、写出下列数的读法 678、980、908、200、1000、473 7、写出下列数 四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二
二年级下册数学全册教案 二年级下册数学全册教案1 教学目标： 1. 通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 3. 培养学生的观察、分析能力。 教学重难点： 体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学过程： 一、创设情境激趣揭题 出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么? 二、扶放结合探究新知 1. 指导学生通过看图，理解题意。 (1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。
(2)如果要求“至少需要几条船?”怎样列式。 (3)学生独立尝试完成。 (估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算) 2.组织学生想一想。 引导学生观察情景图讨论“29+25÷9，这样列式，对吗?”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船?”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。 教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。 让学生独立计算： (29+25)÷9 请三位学生板演，引导说说算法。 引导学生观察情景图讨论“29+25÷9，这样列式，对吗?”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船?”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。
教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。 让学生独立计算： (29+25)÷9 请三位学生板演，引导说说算法。 三、反馈矫正落实双基 出示练习题，组织学生完成。 1. 比一比，算一算。 16+24÷8 18-9×2 30-6÷3 (16+24)÷8 (18-9)×2 2. 在〇里填“”、“”或“=”。 7+7+7+8〇7×4+11 7×9-7〇7×7+7 30÷5+1〇30÷(5+1) 9-2×4〇(9-2)×4 四、小结评价布置预习 今天，我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题，回想一下，你们学到了什么数学知识? 二年级下册数学全册教案2
人教数学二年级下册万 以内数的认识练习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-
《万以内数的认识》习题 一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。 2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。 3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。 4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。 5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。 6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。 7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。 10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。 11、在（）里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 12、80里面有（）个十．190里面有（）个十． 二、写出下面各数 1、六百二十（）三千零九（）七千零五十（）
五千一百（）九个百和六个一（）三个一和八个千（） 5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是 （） 六个一、八个千是（）一个万是（） 2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这 个数是（）。 三、读出下面各数 270（）9002（）6800（） 3060（）5052（）2740（） 10000（）3486（） 四、判断 1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。（） 2、三位数一定比四位数小。（） 3、七千零九写作：7009（） 4、最大的四位数比最小的五位数大。（） 5、用5、 6、0、3组成最小的四位数是6305。（） 6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。（） 7、只读一个零的数是末尾有0的数。（） 五、比较大小 1、392○2931020○12003050○3505986○985 999○10001000○10012468○2460 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列： （1）3021321032013012989 ()>()>()>()>() （2）1090 1009 1100 1909