《野菊》学案——第二课时
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2．体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。
3．学习抓住人物、动作、声音神态细致描写，表现人物特点的写作方法。二、学习过程
朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全部同学。
一、互助学文。
1．课文可以分成几个部分？每个部分分别写了什么？
_________________________________________________________________ __________
2．默读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？
_________________________________________________________________ __________
3. 课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊花丛”等，这些与课题和作者表达的情感又关系吗？
_________________________________________________________________ ________
二、勾画批注，写出自己的独特感受或想法。
_________________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ ________
三、课内探究：
我思考，我收获：请同学们用2分钟时间阅读，结合你学过的知识开始下面的探究学习。
探究点一：课文前后两次写到了“我”感到热，从文中找到相关语句，比较一下，这两次热的原因一样吗？从中又体会到了什么？
_________________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ ________
探究点二：此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？
_________________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ ________
四、反馈测评
理解课文，完成填空。
1．课文通过________、________、______、的事来描写野菊热情为我服务。
2．有人把立秋后的热天比喻成______，_______果然厉害。火辣辣的太阳___________,了高粱，__________了枫叶，__________了盘山公路。
3．“我把车子一丢，跑了过去，不管三七二十一，捧起碗来就喝。”这句话生动地描写了___________。