《雅舍》导案
【学习目标】
1、学习本文典雅隽永而又活泼自然的语言，能体会作者幽默风趣的文风。
2、能领悟托物言志艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。
3、能体会作者在文中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀，学会
在逆境中保持积极乐观的心态，用美的心灵去审视世界。
【学习重点】
1、能由形入神地把握文章内蕴，能理解雅舍之“陋”和“雅”。
2、能体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。【学习难点】理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。
【学习课时】2课时
第一课时
【预习导学】
一、知识链接
1、走进作者
⑴梁实秋（1903-1987）：原籍浙江杭县，生于北京。字实秋，笔名秋郎、子佳，学名梁治华。现代著名散文家、学者、文学批评家、翻译家。
⑵梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物。在以前的文学史上，他是一个“反动文人”，建国以来中学语文教材一直没有其作品的一席之地，相反，鲁迅痛批梁实秋的杂文倒是连篇累牍，不一而足。改革开放以来，由于党的实事求是思想路线的恢复，梁实秋也得到了重新评价。他在文学事业和学术研究上的巨大成就，获得了充分肯定。梁实秋在其漫长的人生历程中，虽然有某些严重偏见，但终究是一位爱国的文人学者。⑶梁实秋先生散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内涵丰富，行文崇尚简洁，重视文调，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。
2、简介背景
雅舍，是梁实秋在四川定居的住宅名。抗争期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随教育部迁至重庆北碚，与友人吴景超、龚业雅夫妇在北碚主湾购置平房一栋，并以友人龚业雅名字中的“雅”字命名为“雅舍”。在这里蛰居7年，期间编写教材，创作散文，翻译莎士比亚作品。他的代表作是散文集《雅舍小品》。本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，这是为什么呢？
二、基础知识
1、给下列加点词注音。
奢．望（shē）蜀黍．（shǔ）奇葩．（pā）纤．尘（xiān ）吮．汤（shǔn）
滂．沱（pāng）砉．然（huā）咿．唔．（yīwú）岑．寂（cén）榛．莽（zhēn）
猖獗．（jué）斑斓．（lán ）无俚．（lǐ）俨．然（yǎn ）瞰．灯（kàn ）
2、解释下列词语。
①躬受亲尝：亲身去体验、去尝试。
②喁喁（yú）细语：形容说话低声柔和细微。
③惶悚不安：惊慌害怕得不得安宁。
④数见不鲜：常常见到,并不新奇。
⑤疏落参差：有多有少长短、高低不齐的样子。
⑥长日无俚：一天到晚长时间的没有什么可消遣的事情或因由。
【合作探究】
1、请学生朗读课文。
2、本文的写作对象是什么？（雅舍）
3、什么是“雅”？（美好的，不粗俗的）
雅舍——雅致的房屋
陋室——简陋的房屋
4、作者为何称他所住的地方为“雅舍”？
⑴表面上是因为同住者“龚业雅”之名。
⑵实际上有仿刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”——室虽陋而吾人雅之意。
5、请学生描绘一下自己心中的雅舍是怎样的。
6、通读全文，说说在你眼里，“雅舍”是否名副其实？在作者眼里，他的房子是“雅”还是“不
雅”？
⑴略⑵在作者眼里，自己的住处富有“个性”，具有“雅趣”。
7、根据文章内容，我们得知，“雅舍”虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，“陋”是实情，
“雅”是情趣。那么它“陋”在哪里，“雅”在哪里?
⑴七大陋处：①结构简陋②风雨难避③地点荒凉④行走不便⑤门窗不严（隔墙传声）
⑥鼠子瞰灯⑦蚊子猖獗（或聚蚊成雷）
⑵三大雅点：①地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景。②陈设简朴，易于安排，能
满足主人翻新布局的雅兴。③常有客到，尽显“主雅客来勤”。
8、作者对于“雅舍”有着怎样的情感？（请找出文中直接表露作者态度的那句话）
十分喜爱。（原文：“雅舍”还是自有它的个性的。有个性就可爱。）
9、对于如此恶劣的环境，作者却称其“有个性”“可爱”，这表现出他怎样的人生态度？
处于大动荡时代的梁实秋，亲身经历战乱流离的困苦生涯，却对环境的恶劣始终安之若素，表现了他的超脱、豁达、安时处顺的人生态度。
10、文章结束语引用刘克庄《玉楼春》中的名句“客里似家家似寄”，有何用意？
此句是说住在外边的时候多，住在家里的时候反而少，表达了抗争时期流落重庆时的感慨。（或委婉含蓄地表达抗争时期，作者身处动荡年代流落重庆时无法免除的凄凉心境和忧患之感。）
【课堂测评】
1、梁实秋的所谓“雅舍”，实际上是一个简陋的寓所。
2、下列对文章的赏析，不正确的两项是（A E ）
A作者将雅舍的月夜与雨夜形成对比，是为了表现抗战期间，国难当头时知识分子漂浮不定的人生遭遇。（划线部分的表达与主旨不符）
B梁实秋的散文于朴实、恬淡中深藏着深厚的功力。文中并不奢谈人生的大道理，淡淡的氛围中自有一种韵味，在不知不觉中给人以美的享受。
C本文笔触细致入微，语言典雅隽永又活泼自然。
D作者在幽默风趣中体现闲适，充分体现了中国散文历来讲究的含蓄的美。从中可以看出作者随遇而安的乐天性格。
E雅舍之美在于它雅而不俗，虽简朴而实用。人处其间，能化孤寂，能解惶恐。（划线部分夸大了其作用，也与主旨不符）
【理解】正确把握文章的思想内容：一是要整体把握文章的思想内容，不能“以偏概全”；二是要从作品实际出发，不能无中生有，也不能“拔高”。从内容看，本文确实将雅舍的月夜与雨夜形成对比，但第1段中“纵然不能蔽风雨，‘雅舍’还是自有它的个性。有个性就可爱。”已将作者乐观豁达的人生态度、苦中作乐的情趣表露无疑。
【拓展延伸】你能描绘一下自己心目中的雅舍吗？
【课后作业】
阅读第3段，回答问题。
1、这段主要突出雅舍的“闹趣”，作者从哪几个方面来写的？
①门窗不严，互通声息。②鼠子瞰灯或老鼠喧闹。③聚蚊成雷或蚊风之盛。）
2、给这段文字划分层次。……破我岑寂//……不也是没有法子//……
3、“或搬核桃在地板上顺坡而下……使得人不得安枕”这句运用了什么修辞手法？有什么作用？
⑴排比
⑵突出了入夜老鼠的吵闹不休，表现雅舍环境的恶劣。
4、作者为了突出雅舍的蚊风之盛，写了哪些方面的内容？
①蚊子数量多。②蚊子又黑又大，骨骼都像是硬的。③蚊子骚扰的时间长。
5、“我没有法子”表现了作者怎样的心态？（自嘲与无奈）
6、“聚蚊成雷”“累累隆起如玉蜀黍”运用了什么修辞？（比喻、夸张）
7、“但是我仍安之”一句体现了作者什么样的性格？
以不变应万变，对恶劣的环境始终安之若素，表现出作者超脱、豁达的性格。
8结合全段内容，分析最后一句体现了作者怎样的心态？（乐观、豁达）
第二课时
【预习导学】
1、熟读课文。
2、什么是托物言志手法？
托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。（托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。）
【合作探究】
一、归纳概括各段主要内容
1、总谈“雅舍”的建筑特点——简陋，强调它自有其可爱的个性。（为下文分谈个性的“可爱”奠定基调。）
2、雅舍之“闲趣”。（表现在：前后左右皆为山水田地，远离闹市，有客来访则随高就低）
3、雅舍之“闹趣”。（表现在：①门窗不严，互通声息。②鼠子瞰灯或老鼠喧闹。③聚蚊成雷或蚊风之盛。）
4、雅舍之“夜趣”和“雨趣”（表现在：入夜月华初上，清光四溢，情趣幽绝；偶然遇雨，满室滴漏，又是另一番“苦趣”，旁人难以体验。）
5、雅舍之“陋趣”。（表现在：屋内陈设简单，惟生存而已；但作者能经常变换位置，亦时有新奇的感受。）
6、雅舍之“理趣”。（居此陋室，品尝苦辣酸甜，是特定时代里的一段生活奇遇。作者能于苦中作乐，体味出特有的各种情趣，已是人生中的一番心得。）
7、点明写作地点和因缘。
二、研读第1段
1、请学生朗读。
2、作者认为四川人建造房屋的特色是什么？（最是经济）
3、作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋？
材料：火烧过的砖
柱子：四根砖柱
墙壁：竹篦编成，敷了泥灰
4、对待这样一座在风雨中“飘摇”的房子，作者最初的要求是什么？
仅求能蔽风雨，并不敢存有奢望。
5、那客观情况是否满足了作者的要求呢？
并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。
6、这段中哪句话体现了雅舍的简陋？（不能蔽风雨）
三、托物言志的写法
1、雅舍有如此多的缺点，但作者却还能居于陋室不嫌其陋，住久了好感油然而生，并能充满感情地描绘陋室，强调雅舍的个性。
雅舍的个性，从客观方面讲，应当是最自然真实简陋的居住环境；从主观方面讲，是作者作为雅舍主人从中体会出的各种“雅趣”。（体现了作者乐观豁达、笑对人生坎坷的生活态度。）
2、雅舍的“理趣”是在前面几种“趣”的基础上的升华，是将“情”升华为“理”，代表的是一种健康乐观的人生态度。
3、至此，作者以简陋为美，以清贫为乐的独特审美心态，抒写了既亲切又闲适的生活情趣。雅舍外观不美，结构不丰，位置偏僻，既不能挡风避雨，又不能隔绝邻里干扰，黄昏时“聚蚊成雷”，入夜后老鼠横行。这般苦不堪言的居室，作者却能超然物外，细品生活的“苦辣酸甜”，于烦中求安，苦中作乐，表现出一种豁达开朗、乐观诙谐、旷达超脱的处世态度，对物质需求不存奢望，也不追求十全十美。
梁实秋：“快乐是在心里，不假外求，求即往往不得，转为烦恼。”“这个世界，这个人生，有其丑恶的一面，也有其光明的一面。良辰美景，赏心乐事，随处皆是。智者乐水，仁者乐山。雨有雨的趣，晴有晴之妙，小鸟跳跃啄食，猫狗饱食酣睡，哪一样不令人看了觉得快乐。”
4、正是因为有了这种恬淡超然的心态，即使环境不好，作者却也很喜欢雅舍，因为他在这里得到了清净安宁，月明之夕、风雨之日或默坐，或读书，或写作，绝少干扰；而每逢佳客到，一把藤椅，一壶清茶，高言畅谈。
四、揣摩字句，把握语言特点。（结合文后练习二）
1、本文语言有哪些特点呢？
①骈散相间。
②雅俗共存。
③引用自如。
④幽默丛生。
2、练习讲评（见书）【课堂测评】
作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
一是对物质需求不存奢望，也不追求十全十美；二是坚守独立的人格，不攀附权贵，不随意从俗。
【拓展延伸】比较阅读《雅舍》和《陋室铭》，体会在情趣和理念上的异同。
1、同：都表现了中国人旷达乐观、不为困境所羁困、乐观昂扬的精神品格，清高而超脱。
2、不同：①前者心态平和，气度雍容，没有愤世嫉俗的内蕴；后者表现态度的平静，掩盖的是内心的不平静及理想不能实现的愤懑，故以清高狂放来宣泄。②前者是隐士的气度，后者是绅士的气度。
【教学总结】
《雅舍》是《雅舍小品》中的第一篇，是序言。文章记述了作者居住“雅舍”的感受，表达了乐观豁达的人生态度，抒发了苦中作乐的情趣，充分体现了梁实秋的散文所具有的清雅通俗的美文风俗。每个自然段各读一个主题，互不统属，自成格局，全体构成一共同的建筑物。
【板书设计】
结构简陋
风雨难避
地点荒凉
陋行走不便
门窗不严
鼠子瞰灯
聚蚊成雷
地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景
雅陈设简朴，易于安排，能满足主人翻新布局的雅兴
常有客到，尽显“主雅客来勤”
超脱
生活态度豁达
安时处顺
【课后作业】
阅读第6-7段，回答问题：
1、“我非显要，……亦不能张我四壁”语句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情？
排比；表达了作者坚守独立人格、不攀附权贵、不媚世俗。
2、作者为什么说“‘雅舍’非我所有，我仅是房客之一”，后又说“其实似家似寄，我亦分辨不清”？
①雅舍确实非作者所有，但住了两个多月，“油然而生”爱意。
②作者宁静淡泊，雅舍虽陋，但作者在这里“酣睡写读”“均已有着”，“雅舍即似我家”。
③作者心境超然，明白人生本来如寄，所以“雅舍”似家似寄，分辨不清。
3、作者引用刘克庄的名句“客里似家家似寄”的言外之意是什么？
委婉含蓄地表达抗战时期，作者身处动荡年代流落重庆时无法免除的凄凉心境和忧患之感。
4、作者为何称他所住的地方是“雅舍”？
①表面上是因为同住者“龚业雅”之名。
②实际上有仿刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”——室虽陋而吾人雅之意。
《雅舍》教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态 2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言 3、体会本文欲扬先抑的写作手法，学习环境描写和细节描写 教学重点： 1、由形入神地把握文章内蕴 2、探讨本文细节描写的技巧，指导学生进行细节描写 教学难点：1、由形入神地把握文章内蕴 2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写 教学过程： 1、让学生心中有个概念，什么是”
雅” 美好的，崇高的，不粗俗的 2、学生结合预习，讨论作者写雅舍时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的 建造：简陋 环境：荒凉 陈设：简朴 总结：由此可见在形态上雅舍是不雅的 3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑 雅： 月夜之趣：幽极 友访之趣：情真 细雨之趣：朦胧 陈设之趣：不俗 写作之趣：自由 总结：本文实际上是写雅事雅趣 4、简要地介绍本文的写作背景，引
出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价 艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的写作背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。 5、品读3、4段，分析本文在语言上的特色 ①生动的细节描写：声音、动作 ②幽默、诙谐的风格：“鼓”腹、“洞洞” 6、拓展训练：进行细节描写或环境描写，然后师生点评。 教学要求： 1、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。 2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然
五年级语文课外阅读练习题40专项训练带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 哈尔威船长(节选) 船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！” 实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号声和嘈杂声，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 “快救克莱芒！”船长喊道。 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 （1）选文写了“________”这件事，把船遇难后人们的________和哈尔威船长的________进行了对比。 （2）文中“伟大的灵魂”指的是________。
《雅舍》梁实秋原文 《雅舍》的作者是梁实秋 ，是一篇非常优秀的散文 ，下面是小编整理的《雅舍》梁实秋原文，希望对你有帮助。 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济，火烧过的砖，常常用来做柱子， 孤零零的砌起四根砖柱， 上面盖上一个木头架子， 看上去瘦骨磷磷， 单薄得可怜； 但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说 不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子，不消说，这房子 有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。 讲到住房，我的经验 不算少， 什么“上支下摘”， “前廊后厦”， “一楼一底”， “三上三下”， “亭子间”，“茆草棚”，“玉楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试 过。我不论住在那里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不 得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多 月， 我的好感油然而生。 虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨， 因为有窗而无玻璃， 风来则洞若凉亭， 有瓦而空隙不少， 雨来则渗如滴漏。 纵然不能蔽风雨， “雅舍” 还是自有它的个性。 “雅舍”的位置在半山腰， 下距马路约有七八十层的土阶。 前面是阡陌螺旋 的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪 坑， 后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。 若说地点荒凉， 则月明之夕， 或风雨之日， 亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则光爬几十级的土阶，进 得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客 来无不惊叹， 我则久而安之， 每日由书房走到饭厅是上坡， 饭后鼓腹而出是下坡， 亦不觉有大不便处。 “雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可 互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声， 撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子 瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推 翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得人不得安枕，但是对于鼠 子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用
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《雅舍》 【学习目标】 1、学习本文典雅隽永而又活泼自然的语言，能体会作者幽默风趣的文风。 2、能领悟托物言志艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 3、能体会作者在文中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀，学会在逆境中保持积极乐观的 心态，用美的心灵去审视世界。 【学习重点】 1、能由形入神地把握文章内蕴，能理解雅舍之“陋”和“雅”。 2、能体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。 【学习难点】理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。 【学习课时】2课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者 ⑴梁实秋（1903-1987）：原籍浙江杭县，生于北京。字实秋，笔名秋郎、子佳，学名梁治华。现代著名散文家、学者、文学批评家、翻译家。 ⑵梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物。在以前的文学史上，他是一个“反动文人”，建国以来中学语文教材一直没有其作品的一席之地，相反，鲁迅痛批梁实秋的杂文倒是连篇累牍，不一而足。改革开放以来，由于党的实事求是思想路线的恢复，梁实秋也得到了重新评价。他在文学事业和学术研究上的巨大成就，获得了充分肯定。梁实秋在其漫长的人生历程中，虽然有某些严重偏见，但终究是一位爱国的文人学者。 ⑶梁实秋先生散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内涵丰富，行文崇尚简洁，重视文调，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。 2、简介背景 雅舍，是梁实秋在四川定居的住宅名。抗争期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随教育部迁至重庆北碚，与友人吴景超、龚业雅夫妇在北碚主湾购置平房一栋，并以友人龚业雅名字中的“雅”字命名为“雅舍”。在这里蛰居7年，期间编写教材，创作散文，翻译莎士比亚作品。他的代表作是散文集《雅舍小品》。本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，这是为什么呢？ 二、基础知识 1、给下列加点词注音。 奢．望（shē）蜀黍．（shǔ）奇葩．（pā）纤．尘（xiān ）吮．汤（shǔn） 滂．沱（pāng）砉．然（huā）咿唔 ．．（yīwú）岑．寂（cén）榛．莽（zhēn） 猖獗．（jué）斑斓．（lán ）无俚．（lǐ）俨．然（yǎn ）瞰．灯（kàn ） 2、解释下列词语。 ①躬受亲尝：亲身去体验、去尝试。 ②喁喁（yú）细语：形容说话低声柔和细微。 ③惶悚不安：惊慌害怕得不得安宁。 ④数见不鲜：常常见到,并不新奇。
《雅舍》导案 【学习目标】 1、学习本文典雅隽永而又活泼自然的语言，能体会作者幽默风趣的文风。 2、能领悟托物言志艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 3、能体会作者在文中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀，学会 在逆境中保持积极乐观的心态，用美的心灵去审视世界。 【学习重点】 1、能由形入神地把握文章内蕴，能理解雅舍之“陋”和“雅”。 2、能体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。【学习难点】理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。 【学习课时】2课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者 ⑴梁实秋（1903-1987）：原籍浙江杭县，生于北京。字实秋，笔名秋郎、子佳，学名梁治华。现代著名散文家、学者、文学批评家、翻译家。 ⑵梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物。在以前的文学史上，他是一个“反动文人”，建国以来中学语文教材一直没有其作品的一席之地，相反，鲁迅痛批梁实秋的杂文倒是连篇累牍，不一而足。改革开放以来，由于党的实事求是思想路线的恢复，梁实秋也得到了重新评价。他在文学事业和学术研究上的巨大成就，获得了充分肯定。梁实秋在其漫长的人生历程中，虽然有某些严重偏见，但终究是一位爱国的文人学者。 ⑶梁实秋先生散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内涵丰富，行文崇尚简洁，重视文调，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。 2、简介背景 雅舍，是梁实秋在四川定居的住宅名。抗争期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随教育部迁至重庆北碚，与友人吴景超、龚业雅夫妇在北碚主湾购置平房一栋，并以友人龚业雅名字中的“雅”字命名为“雅舍”。在这里蛰居7年，期间编写教材，创作散文，翻译莎士比亚作品。他的代表作是散文集《雅舍小品》。本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，这是为什么呢？ 二、基础知识 1、给下列加点词注音。 奢．望（shē）蜀黍．（shǔ）奇葩．（pā）纤．尘（xiān ）吮．汤（shǔn）滂．沱（pāng）砉．然（huā）咿．唔．（yīwú）岑．寂（cén）榛．莽（zhēn）猖獗．（jué）斑斓．（lán ）无俚．（lǐ）俨．然（yǎn ）瞰．灯（kàn ） 2、解释下列词语。 ①躬受亲尝：亲身去体验、去尝试。 ②喁喁（yú）细语：形容说话低声柔和细微。 ③惶悚不安：惊慌害怕得不得安宁。 ④数见不鲜：常常见到,并不新奇。 ⑤疏落参差：有多有少长短、高低不齐的样子。 ⑥长日无俚：一天到晚长时间的没有什么可消遣的事情或因由。 【合作探究】 1、请学生朗读课文。 2、本文的写作对象是什么？（雅舍） 3、什么是“雅”？（美好的，不粗俗的） 雅舍——雅致的房屋 陋室——简陋的房屋 4、作者为何称他所住的地方为“雅舍”？ ⑴表面上是因为同住者“龚业雅”之名。 ⑵实际上有仿刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”——室虽陋而吾人雅之意。 5、请学生描绘一下自己心中的雅舍是怎样的。 6、通读全文，说说在你眼里，“雅舍”是否名副其实？在作者眼里，他的房子是“雅” 还是“不雅”？ ⑴略 ⑵在作者眼里，自己的住处富有“个性”，具有“雅趣”。 7、根据文章内容，我们得知，“雅舍”虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，“陋” 是实情，“雅”是情趣。那么它“陋”在哪里，“雅”在哪里? ⑴七大陋处：①结构简陋②风雨难避③地点荒凉④行走不便⑤门窗不严（隔墙传声） ⑥鼠子瞰灯⑦蚊子猖獗（或聚蚊成雷） ⑵三大雅点：①地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景。②陈设简朴，易于安排，能 满足主人翻新布局的雅兴。③常有客到，尽显“主雅客来勤”。 8、作者对于“雅舍”有着怎样的情感？（请找出文中直接表露作者态度的那句话） 十分喜爱。（原文：“雅舍”还是自有它的个性的。有个性就可爱。） 9、对于如此恶劣的环境，作者却称其“有个性”“可爱”，这表现出他怎样的人生态度？处于大动荡时代的梁实秋，亲身经历战乱流离的困苦生涯，却对环境的恶劣始终安之若素，表现了他的超脱、豁达、安时处顺的人生态度。 10、文章结束语引用刘克庄《玉楼春》中的名句“客里似家家似寄”，有何用意？ 此句是说住在外边的时候多，住在家里的时候反而少，表达了抗争时期流落重庆时的感慨。（或委婉含蓄地表达抗争时期，作者身处动荡年代流落重庆时无法免除的凄凉心境和忧患之感。）
梁实秋《雅舍》精彩片段 在重庆蛰伏期间的他写出了风靡世界的《雅舍》。梁实秋《雅舍》精彩片段有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！ “雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地下阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶浓印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 “雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的，中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一边一把靠椅，两傍是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参
差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置惧不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁闲情偶寄之所论，正合我意。 梁实秋《雅舍》赏析 梁实秋先生的《雅舍小品》是享誉海峡两岸的名篇，《雅舍》是这本小品集的代序言。后来《雅舍》一文被收进人民教育出版社2003年版的高中《语文读本》第一册。 梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物。在以前的文学史上，梁实秋是一个“反动文人”，建国以来中学语文教材一直没有梁实秋作品的一席之地。鲁迅先生曾痛批梁实秋的杂文连篇累牍，不一而足。改革开放以后，由于党的实事求是思想路线的恢复，梁实秋也得到了重新评价。他在文学事业和学术研究上的巨大成就，获得了充分肯定。梁实秋在其漫长的人生历程中，虽然有某些严重偏见，但终究是一位爱国的文人学者、著名的文学评论家、散文家和翻译家。《雅舍小品》便是他的散文代表作，它风行全世界，先后印出300多版，创中国现代散文著作发行的最高纪录（参见《才子梁实秋》，百花洲文艺出版社，1996年版）。他学贯中西，著作等身，一生给中国文坛留下了两千多万字的著译，为民族文化作出了卓越的贡献。 《雅舍》是作者在1940年写的散文，作于重庆。抗战期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随教育部中小学教科书编委会迁至重庆北碚，秋天，他与吴景超夫妇在北碚主湾购置平房一栋，遂命名为“雅舍”。此屋结构系砖柱木架，瓦顶篾壁，有房6间，高低
《雅舍》语文教案教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《雅舍》语文教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 学习目标： 1、了解作者 2、认识字词 3、了解本文中“雅”在哪里“陋”在哪里 学习重点：理解作者的人生态度 学习方法：自主学习、合作探究 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 作者简介：梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。中国着名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》等。 提问：请问有哪位同学愿意给我们介绍一下这位作者？ 导入新课： 本文是梁实秋享誉海峡两岸的小品集《雅舍小品》的开篇之文，“雅舍”是作者在抗战时期的住所的雅号，名为“雅舍”，其实简陋不堪，但作者却自得其乐，表明作者乐观豁达的精神和不为外物所屈的品格。 一、预习检测
1、给下列加点的字注音 茆草（）榛莽（） 砉然（）笠翁（） 长日无俚（）奇葩初绽（） 喁喁细语（）拂拭（）单薄（） 1、默读课文并在书上找出下列词语注好音。 2、分组讨论 3、从小组中抽学生上台展示。 4、大家一起评价。 5、学生把每个词组读两遍。 2、分组有感情的朗读课文。 朗读完毕，进行评价。 二、课堂互动探究 1、在你眼里“雅舍”是否名副其实在作者眼里，他的房子是“雅”还是“不雅”呢 2、既然称其为“雅舍”，作者为什么又细致地描述了它的`“陋”它“雅”在哪里 3、对于如此恶劣的环境，梁实秋却称其“有个性”、“可爱”，这表现出他怎样的人生态度？ 1、学生分组讨论。 2、从各小组中抽学生回答。 3、教师评价。 三、总结与反思： 1、我的收获： 2、我的易错点： 3、作业
-- . 华中师范大学网络教育学院 《大学语文》练习题库 一、选择题 1、下列诗歌属于乐府旧题的有（A） A《短歌行》B《饮酒》 C 《蛇》 2、《采薇》一诗的艺术特点是（AB C） A反复咏叹B抒情和写景融为一体C起兴手法 3、提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（C） A韩愈B柳宗元C白居易 4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（ B ） A使动词B意动词C名词 5、“功施到今”中“施”读作（A） A y ì B sī C shī 6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（A） A柳永B苏轼C李清照 7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（C） A《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》 8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（C） A陆游B唐琬C白居易 9、王维的《送梓州李使君》是一首（A） A赠别诗B七言古诗C山水诗 10、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（ABC）
A夸张B对比C借代 11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是（C）A崔莺莺B张珙C红娘 12、《铸剑》属于（C） A散文B神话C小说 13、下列作品属于余秋雨的有（A） A《道士塔》B《蛇》C《乡愁》 . --
-- . 14、“对酒当歌，人生几何？”的作者是（B） A 李白B曹操C杜甫 15、下列作品属于梁实秋的有（B） A 《听听那冷雨》B《雅舍》C《神女峰》 16、“对酒当歌，人生几何？”是出自（A） A 《短歌行》B《邯郸记》C《还魂记》 17、“何以解忧，唯有杜康”是出自（ C ） A 《蜀道难》B《逍遥游》C《短歌行》 18、下列至理名言出自《论语》的有（ABC） A 举一反三B当仁不让C君子成人之美 19、《诗经》中的“风”是（C） A 人风B家风C国风 20、《采薇》是选自《诗经》的（B） A 《大雅》B《小雅》C《国风》 21、下列至理名言出自《老子》的有（A） A故有无相生，难易相成B当仁不让C君子成人之美 22、下列诗句属于《采薇》的有（A） A昔我往矣，杨柳依依B呦呦鹿鸣，食野之苹C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 23、《逍遥游》的艺术特色是（ABC ） A夸张B比喻C对比 24、提倡“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代诗人是（C）
梁实秋雅舍读后感 年末已到，各种表彰也开始评选，以下是为大家提供的《梁实秋雅舍读后感》，供大家参考! 梁实秋雅舍读后感一 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——题记拜读梁实秋的《雅舍》，我首先想到的就是刘禹锡的《陋室铭》。暂且不看《雅舍》，我们先看看刘禹锡要想表达什么思想。 刘禹锡通过《陋室铭》表现的主题就是通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者淡泊明志、不为物所役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高洁品格。 怀着这样的崇敬之情我继续往正文看。第一段主要讲“雅舍”的特征：简陋，不能避风避雨，风雨来往无阻。此段作者在介绍木头架子时，用了一个拟人的句子“看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜”使得雅舍的简陋形象化、具体化。第二段主要讲的是“雅舍”的地理位置，雅舍位居半山腰上，以及雅舍旁边的风景，还有客人来的话要上几级阶梯。第三段作者以幽默诙谐的口吻诉说了雅舍的简陋，可以与邻居互通声讯，特别是讲到蚊子和老鼠，以其幽默看出作者是个生性乐观之人。如果说前几段都是讲雅舍的基本特征的话，这段讲的就是雅舍的“思想”了。最喜“雅舍”的月夜，细雨蒙蒙之雅舍，以其凝练的文字，勾勒出一幅幅月升中天，细
雨蒙蒙，大雨磅礴下的“雅舍”图，又通过雅舍陈设之简，表达出作者淡泊明志，不由得又想起了刘禹锡的《陋室铭》，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”把自己置身于世外，人便超然脱俗了，不为世事所累，这不是陶潜的“少无适俗韵，性本爱丘山”的雅趣吗?“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”雅舍啊，何陋之有?何陋之有啊! 由此我感慨良多，当今时代下，能居陋室者，能安雅舍者，少也!现代的人往往只看得到物质上的东西，精神上的东西也越来越物质化，利益化。再难有那些淡泊明志，像孔子所言“君子食不求饱，居无求安”的雅致，灵静致远、志存高远离我们越来越远了。 其他的我不甚了解，就拿我们大学生来说，已经越来越现实化。很多同学谈恋爱，如果你跟女朋友或者男朋友谈孔子，谈艺术，对方绝对会说：你吃饱了没事干是吧?呵呵，那些还不如去哪个秘密的地方，kiss个天昏地暗来得热情啊。所以这人就有一种现象，当一个人物质食粮匮乏的时候他的精神食粮就会很丰富。就拿阿城的《棋王》来说吧，棋王王一生对吃要求得特别低，他只讲求能吃饱，能有吃的就满足，在那个饿死人的年代，而执著于追求精神享受，穷尽心力追求棋术的精髓，最终能以一敌九，成就了名副其实的棋王。所以，人的精神境界都是被逼出来的，越恶劣的环境，我们的想象力就会越丰富。更有余华的《许三观卖血记》，许三
《雅舍》教案 一、教学目标 1、知识目标 （1）领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 （2）欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风。 2、能力目标 （1）根据教师设计的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力。 （2）通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言能力。 3、情感目标 体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。培养学生在逆境中保持积极乐观的心态，引导学生用美的心灵去审视世界。 二、教学重点 1、由形入神地把握文章内蕴, 体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。 2、指导学生欣赏作品的简洁恬淡中韵味深长，典雅清朗中谐趣横生的语言特点。 三、教学难点 理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。 四、教法 1、讨论法； 2、朗读法； 3、比较鉴赏法 五、教具使用 多媒体 六、教学课时 2课时 七、教学流程 第一课时 一、教学目标： 1、根据教师设计的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力。 二、教学重难、点： 1、感知课文，理解雅舍的简陋。 三、教学方法 讲授法、朗读法 四、教学流程
（一）导入新课 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”这是刘禹锡在《陋室铭》一文中的名句，《陋室铭》表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。今天我们来学习另一位持有共同观点的大师——梁实秋的名篇《雅舍》。 （二）检查预习； 1、正音 蜀shǔ黍shǔ奇葩pā纤xiān尘 吮shǔn汤瞰kàn灯喁喁yú细语 2、释词 躬受亲尝：亲自动手做。 逆旅：客舍；旅店。 无俚：百无聊赖；没有寄托。 隐忍：将事情藏在内心，强力克制忍耐，不作表示。 疏落参差：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齐，互相错杂。 3、了解作者 梁实秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭县。名治华，字实秋，笔名秋郎、子佳、程淑。1915年进清华学校，1923年留学美国，曾入哈佛大学，获文学硕士学位。回国后，历任东南大学、光华大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、中国公学、北京大学、北京师范大学、中山大学教授；1949年到台湾，历任台湾省立师范大学教授。台湾师范大学英语研究所主任、台湾大学教授、台湾编辑译馆馆长。一生著作甚丰，散文有《雅舍小品卜、二、三集行世，文学批评论文集多种，经近40年的时间独力翻译完成莎士比亚全集40卷。他是中国现代文学史上著名的学者、文学家和翻译家。 （三）、研习课文 1、解题 雅舍，是梁实秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本续集再加合集，奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的地位。而《雅舍小品》开宗首篇便是《雅舍》。 本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”（解释“雅”），这表现了作者什么样的心态？请大家看课文。 2、初步感知课文 （1）全班带问题朗读课文并解决问题。 教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习，请大家看我们的学习任务。 ⑴在这篇文章里作者主要写的是什么？（雅舍。） ⑵什么是雅舍呢？（室名，实际上是简陋的房子。） ⑶是谁给它起的名字？（梁实秋。）
六枝矿区棚户区改造项目工程（云盘小区一组团）松欣苑 C地块外墙漆 施工方案 编制单位：贵州雅舍装饰工程有限公司六枝分公司 审批： 编制： 编制日期：
目录 一、工程概况 (1) 二、施工准备 (1) 三、施工方案 (1) 四、施工工具 (3) 五、安全措施 (3)
一、工程概况 本工程为仁和区2009年度廉租住房新建工程第二标段—大河中路廉租房工程1#、2#楼。该标段工程位于攀枝花市弯腰树市建二公司九号住宅楼旁。1#楼为七层砖混住宅，总高度为20.3米，建筑面积3997平方米。2#楼为八至十层框架住宅，总高度为23.2～29米，建筑面积5399平方米。 本标段工程外墙装饰均为白色、灰色、咖啡色外墙乳胶漆，根据仁和区城建局要求在2012年春节前已对外架进行拆除。针对本标段工程的工期、质量要求，结合我项目部的施工能力，技术装备编制了外墙乳胶漆吊板施工方案。根据以往我公司施工经验，认为本方案切实可行。 二、施工准备 1、吊绳（高空作业绳，直径18毫米，拉力为240000牛顿（合计两吨半左右） 2、副绳（安全保护绳）：直径16毫米，拉力为22000牛顿（合计两吨左右） 3、吊板（木制成） 4、 U型蟹扣（钢制） 5、自锁器：当工作绳出现问题时，自锁器自动使副绳起安全保护作用。 6、安全带 以上6种组装成一个坐式高空吊板。 三、施工方案 1、先在楼顶平台选一个栓绳子的固定地方（本标段工程利用屋顶的钢筋混凝土花架），绳子要多栓几圈，反复负重试验做到万无一失。将所有绳子搭角、搭棱、搭檐的地方用橡胶或地毯块垫底，以防磨擦。 2、将吊绳在坐式吊板上的U型蟹扣里打好一个特殊的结，在板边栓上吊桶，里面装半桶底腻。作业人员带上刮板，刮刀及毛刷就可以上板开始工作。因为有一种特殊的系扣方法，所以在工作中，吊板不会往下滑。人控制绳索，可以自由操作，简单的说往上一提绳子吊板就往下滑一点，提多少滑多少，提多快滑多快。一直到工作结束。
猫的故事 【基础知识】 1. 给下列加点字注音。 膺．惩（）猱．升（）夤．夜（）窥．视（） 瞬．间（）赫．然（）圆箍．（）深巷．（） 2.文学常识填空。 梁实秋（1903---1987）著名文学、家、家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自《》。 3.补充完整下列词语。 如____如诉 ____乱不堪按____不住 高____而眠初____重负从轻发____ 【语言表达】 4.“它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍”一句中“光临寒舍”一词用得恰当吗？为什么？ 答： 5.《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？ 答： 【课内阅读】 阅读下列文字，完成后面各题。 当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？ 哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。 这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书
架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！ 猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。 6.“四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。”“好像”“ 显然”用在一起，是不是矛盾？为什么？ 答： 7.结合语段中画线句子及全文内容，分析作者思想情感的变化。 答： 8.简要评析语段结尾蕴藏了怎样的深意？ 答： 【拓展阅读】 阅读下文，完成后面各题。 我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。 北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可
雅舍 梁实秋 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济，火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨磷磷，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子，不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间”，“茆草棚”，“玉楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在那里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。 “雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，
旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则光爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 “雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁（yong二声）细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得人不得安枕，但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊风之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏的时候，满屋里磕头碰脑的全
课题《雅舍》 一、教学目标 （一）知识目标： （1）领悟文中托物言志等艺术手法的巧妙运用，把握作者所传达的思想感情。 （2）欣赏本文典雅、隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风。 （二）能力目标 （1）学生在教学用具《学习卡》的引导下展开思考，在文中找到卡中相应的问题，提高学生筛选和处理信息能力。 （2）通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言能力。 （3）能够在“渐进式探究团队教学法”的配合下，提高学生自学与团队学习的能力 （三）情感目标 学习领悟作者乐观豁达的精神和不为外物所屈的美德，并能够具体的学习生活中进行自我调节心态，从容地面对一切。 二、教学重点、难点 （一）教学重点： 领悟文中托物言志等艺术手法的巧妙运用，把握作者所传达的思想感情。欣赏本文典雅、隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风。 （二）教学难点： 能够在“渐进式探究团队教学法”的配合下，提高学生自学与团队学习的能力 三、教学方法 渐进式探究团队教学法
四、教学过程： 教师活动 （一）精彩回顾→问题导入，目标定向 师朗诵：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。（诱导学生跟读） ?提出问题：同学们，刚刚你们和教师一起朗诵的诗篇是哪篇呢？ 生：刘禹锡的《陋室铭》 师：回答得很正确，这是同学们初中时期学习的一篇诗文。 ?提出问题：诗人说，虽然是简陋的居室，自己却很是喜欢，那么回想下：这表达诗人怎样的生活态度？（明确：不与世俗同流合污、不慕名利、自得其乐） ( 二 )走进《雅舍》→自主探究，知能整合 ?教师引导： 师：很好，看来同学们的基础还是很扎实的。现在同学们应该猜到今天我们要学习的新课文了。 师生：那就是《雅舍》 ?写作背景： 抗战期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，梁实秋随教育部中小学教科书编委会迁至重庆北 碚，秋天，梁与吴景超夫妇在北碚主湾购置平房一 栋，遂命名为“雅舍”。他在这里蛰居7年，除完成中 小学战时教材编写任务外，还创作了《雅舍》等十 几篇小品文，翻译了莎士比亚《亨利四世》等多部 外国作品。 分发本课《学习卡》 ?教师引导：好，同学们！看到了我们的学习卡了吗？ 卡上就有“雅舍”的真实照了。 梁实秋：号均默，字实秋。原名：梁治华。笔名：子佳、秋郎等。我过著名散文家、学者、文艺批评家、翻译家。我国第一个研究莎士比亚的权威。并致力于研 学生活动 温故而知新，激发 学生学习兴趣。 学生跟读 师生互动 问题导入，引发学生 带着问题思考。有目的性 地展开课文学习。 拉开文章序幕 了解写作背景，奠定 情感基础。 按每组4——6人为 一组，展开“渐进式探究 团队”学习。 小组在教师引导下， 按照教学秩序，有目的 性、渐进性地阅览《学习 卡》中的内容和探究讨论 《学习卡》中的问题。 对新课展开速读，理 清大致脉络，掌握基本知 识。 感悟与改进 学生基本都能 够熟练地背出， 对课堂气氛营造 很好。 学生对待课堂 问题，很重要的 就是激发学生的 学习兴趣与乐 趣，能够使学生 参与其中。 上述一点还在 进步、总结。 《学习卡》： 专门为“渐进式 探究团队教学 法”设计的、与 教案配套的、供 学生使用的教 具：“向学”（导 入）起始，形成 “量学”（走近 作者）→导学（走 进课文）→用学 （复述课文）→ 测学（精彩见解） →课后反思（一 举反三）的步步 深入、层层推进 教法。
华中师范大学网络教育学院 《大学语文》练习题库及答案专科 一、选择题 1、下列诗歌属于乐府旧题的有（） A《短歌行》 B 《饮酒》C《蛇》 2、《采薇》一诗的艺术特点是（） A 反复咏叹 B 抒情和写景融为一体 C 起兴手法 3、提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（） A 韩愈 B 柳宗元 C 白居易 4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（） A 使动词 B 意动词 C 名词 5、“功施到今”中“施”读作（） A yì B sī C shī 6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（） A 柳永 B 苏轼 C 李清照 7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（） A 《短歌行》 B 《月夜》 C 《春江花月夜》 8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（） A 陆游 B 唐琬 C 白居易 9、王维的《送梓州李使君》是一首（） A 赠别诗 B 七言古诗 C 山水诗 10、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（） A 夸张 B 对比C借代 11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是（） A 崔莺莺 B 张珙 C 红娘 12、《铸剑》属于（） A 散文 B 神话 C 小说 13、下列作品属于余秋雨的有（） A 《道士塔》 B 《蛇》 C 《乡愁》 14、“对酒当歌，人生几何？”的作者是（） A 李白B曹操 C 杜甫 15、下列作品属于梁实秋的有（） A 《听听那冷雨》 B 《雅舍》C《神女峰》
16、“对酒当歌，人生几何？”是出自（） A 《短歌行》 B 《邯郸记》 C 《还魂记》 17、“何以解忧，唯有杜康”是出自（） A 《蜀道难》B《逍遥游》C《短歌行》 18、下列至理名言出自《论语》的有（） A 举一反三B当仁不让C君子成人之美 19、《诗经》中的“风”是（） A 人风B家风 C 国风 20、《采薇》是选自《诗经》的（） A 《大雅》 B 《小雅》 C 《国风》 21、下列至理名言出自《老子》的有（） A 故有无相生，难易相成 B 当仁不让 C 君子成人之美 22、下列诗句属于《采薇》的有（） A 昔我往矣，杨柳依依 B 呦呦鹿鸣，食野之苹C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 23、《逍遥游》的艺术特色是（） A 夸张B比喻 C 对比 24、提倡“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的唐代诗人是（） A 韩愈B柳宗元 C 白居易 25、下列诗句属于《春江花月夜》的有（） A昔我往矣，杨柳依依B白云一片去悠悠C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（） A柳永B苏轼C李清照 27、下列诗篇属于乐府旧题的有（） A 《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》 28、下列诗（词）句属于李清照的有（） A不如向帘儿底下，听人笑语B闺中只独看C怕人寻问，咽泪装欢 29、“春如旧，人空瘦”的作者是（） A 陆游B唐婉C白居易 30、“皆以客之功”中的“之”应解为（） A 助词“的” B 动词“到” C 代词“这” 31、下列加点的词为语气助词的是（） A曰．归曰．归 B 三十而．立 C 之．二虫又何知 32、下列诗句属于李白的有（）
梁实秋佳作《雅舍》赏析 《雅舍》是一篇由梁实秋 写的散文 。梁实秋先生的《雅舍小品》是享誉海峡两岸的名篇，《雅舍》是这本小品 集的代序言。以下是小编带来梁实秋佳作《雅舍》赏析的相关内容，希望对你有 帮助。 梁实秋佳作《雅舍》 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济，火烧过的砖，常常用来做柱子， 孤零零的砌起四根砖柱， 上面盖上一个木头架子， 看上去瘦骨磷磷， 单薄得可怜； 但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说 不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子，不消说，这房子 有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。 讲到住房，我的经验 不算少， 什么“上支下摘”， “前廊后厦”， “一楼一底”， “三上三下”， “亭子间”，“茆草棚”，“玉楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试 过。我不论住在那里，只要住得稍久，便对那房子发生感情，非不得已我还舍不 得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多 月， 我的好感油然而生。 虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨， 因为有窗而无玻璃， 风来则洞若凉亭， 有瓦而空隙不少， 雨来则渗如滴漏。 纵然不能蔽风雨， “雅舍” 还是自有它的个性。 “雅舍”的位置在半山腰， 下距马路约有七八十层的土阶。 前面是阡陌螺旋 的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪 坑， 后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。 若说地点荒凉， 则月明之夕， 或风雨之日， 亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则光爬几十级的土阶，进 得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客 来无不惊叹， 我则久而安之， 每日由书房走到饭厅是上坡， 饭后鼓腹而出是下坡， 亦不觉有大不便处。 “雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可 互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声， 撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子 瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推