清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案
清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案
1.走进美妙的数学世界 知识纵横 从蛮荒时代的结绳计数到现代通讯和信息时代神奇的数学,?人类任何时候都受到数学的恩惠和影响,数学科学是人类长期以来研究数、?量的关系和空间形式而形成的庞大科学体系. 走进美妙的数学世界,我们将一起走进崭新的“代数”世界，?不断扩充的数系、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式模型、运动变化的函数观念； 走进美妙的数学世界，我们将一起走进丰富的“图形”世界，拼剪、折叠、平移、旋转，在操作与实验活动中，发现这些图形的奇妙的性质，用它们设计精美的图案； 走进美妙的数学世界，我们将畅游在无边的“数据”世界，从图表中获取信息，并选择合适的图表来表达数据和信息； 走进美妙的数学世界，它将开阔我们的视野，它提醒我们有无形的灵魂，它改变我们的思维方式，它涤尽我们的蒙昧与无知。 诺贝尔奖获得者、著名物理学家振宇说：“我赞美数学的优美和力量，它有战术的机巧与灵活，又有战略上的雄才远虑，而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。” 例题求解 【例1】(1)我们平常用的数是十进制数,如2639=2×103+6×102+3×10+9,表示十进制的数要用10个数的数码(又叫数字):0,1,2,3……9,在电子计算机中用的是二进制,只要两个数码0和1,如二进制中101=1×22+0×21+1等于十进制的数5,?那么二进制中的1101等于十进制的数_________. (2001年省市中考题) (2)探究数学“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，?吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸进去，无一能逃脱它的魔掌，譬如：任意找一个３的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数的每一个数位上数字再立方、求和……，重复运算下去，就能得到一个固定的数T=__________,?我们称之为数字“黑洞”。(2003年市中考题) 思路点拨 (1)从阅读中可知，无论何种进制的数都可表示与数位上的数字、?进制值有关联的和的形式;(2)从一个具体的数操作,发现规律. 解：(1)13;(2)153. 【例2】A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛，当比赛到某一天时，?统计出A、B、C、D、E五队已分别比赛了5、4、3、2、1场球，则还没有与B?队比赛的球队是( ) A.C队 B.D队 C.E队 D.F队 (第18届省竞赛题) 思路点拨: 用算术或代数方法解,易陷入困境.用6个点表示A、B、C、D、E、?F这6个足球队，若两队已经赛过一场，就在相应的两个点之间连一条线，?这样用图来辅助解题，形象而直观。
《我们奇妙的世界》同步练习 第一课时 1.看拼音，写汉字。 chénɡxiàn biàn huàn làzhúyòu rén yuán rùn （）（）（）（）（） 2.把下列词语和相应的解释连起来。 雕饰：本文指樱桃表面光滑润泽。 余晖形容轻快地跳起舞来。 圆润用雕刻或雕塑进行装饰。 翩翩起舞傍晚的阳光。 3.本课主要介绍了天空的，还有地上 。 参考答案： 1呈现变幻蜡烛诱人圆润 2.雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖：傍晚的阳光。 圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 3.本课主要介绍了天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有地上春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物。 第二课时 一、多音字组词 mó（）chénɡ（）cánɡ（） 模乘藏 mú（）shèng（）zàng（） 二、读读例句，仿写句子。
雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像 有趣的镜子，映照出我们的脸。 ．． 1.这里把（）比作镜子，写出了。 2.仿写一句：就像。 三、填空： 1.有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。 2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像一颗颗珍珠。 参考答案： 一、 mó（模型）chénɡ（乘法）cánɡ（藏身） 模mú（模样）乘shèng（千乘）藏zàng（西藏） 二、1.水洼水洼的奇妙、有趣 2.山坡上的一片桃园，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 三、1.有时，云彩在（蓝色）的天空中飞翔，它们就如同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）形状，告诉我们许多美妙的故事。 2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（一把把锋利的刀剑）在阳光下闪耀。等到（积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴），就像一颗颗珍珠。
一起走进儿童心中的数学世界 ——读《儿童心中的数学世界：数学日记》有感 铜陵市开源小学何月 寒假我有幸拜读了吴正宪老师的《儿童心中的数学世界：数学日记》。这本书是由吴正宪老师主编，是小学数学教师团队的研究成果。看了这本书，使我对自己的数学教学有了更深层次的思考。读完后我体验到了做为数学老师的幸福感，对自己以后的教学也有了很多的想法。下面我简单谈谈这本书。 作者简介： 吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。多年来，致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。 个人作品： 《吴正宪数学教例与教法》 《翻开数学的画卷：感受数学世界的人、文、情》 《儿童心中的数学世界：数学日记》 《吴正宪与小学数学》 《特级教师同步辅导》 内容简介： 《儿童心中的数学世界》是学生的数学日记和教师的精彩点评的集合体。每一则学生的“数学日记”后面都有一段“教师感言”，这是这本书很有特色的一面。它不仅生动具体地展现了儿童理解的数学世界，还通过教师们对学生数学日记的点评，很好地反映教师团队在不断反思中实现的专业成长。看了这本书，使我对自己的数学教学有了更深层次的思考。在有效的课堂上，我们既要读懂教材、读懂课堂、更要读懂学生。我们教师要了解学生需要什么、想些什么，比教什么更重要，更值得我们关注。这本书精选了众多学生的数学日记，从“这就是我的数学、数学中有趣的故事、数学在我的生活中、我的数学课堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等方面展示了学生心中的数学世界。 读后感： 第一章这就是我的数学 这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡，数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的，又是十分复杂的，既是美妙的,又是千变万化的。其实对于成人也一样，如果喜欢数学，那么它就是迷人的领域，如果不喜欢，只能是可恶的课程。一直以来都强调，
神奇的化学物质 ——足球烯【C60】 一．感兴趣的材料 接触化学以来，我对碳这种化学元素很感兴趣，它可以组成柔软顺滑的石墨，也可组成坚硬无比的金刚石，还可以组成足球形状的C60.接下来我要为大家介绍的就是C60，足球烯。 二．文献查找 基本介绍：C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，因此又名足球烯或巴基球。 C60是单纯由碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边 形，20个为正六边形。其相对分子质量为720。 C60是80年代中期新发现的一种碳原 子簇，它是单质，是石墨、金刚石的同素异形体。C60具有广泛的应用前景。 来源：1985年，Rice大学的H.W.Kroto和R.E.Smalley等发现用激光束使石墨蒸发， 用10大气压的氦气产生超声波，在喷咀上能生成性质十分稳定的一种新的碳的同素异 形体。经过飞行时间质谱证实，它的确不含其它元素，其组成主要是C60。Kroto等为了纪念前驱研究者Buckminster Fuller，将这个球形分子称为Buckminsterfullerene或者简称为“布克球”（Buckyball） 详细介绍：们认为这种碳单质既然具有确定的组成，显然就不会像石墨或金刚石一样构成无限庞大的分子。按照碳原子价键的要求，它可能具有球形结构。它以60个碳原子作为顶点，组成一个32面体。其中12个面是正边形，20个面是六边形。正好是一个削20面体的每个顶点，像足球一样的多边形体，如图1所示。在这样的分子中，每个碳原子都满足sp2杂化轨道的要求：与其它三个碳原子相连，等价地组成一个五员环和两个六员环。由于它具有这种特殊结构，因此现在更形象地称它为足球烯（footballene soccerballene）。 按照正常的碳—碳键的键长计算，C60构成的球体直径大约为7 A0，它的内腔至少可以容纳一个直径为5A0的客体原子。根据这种思想，Smalley又设计将石墨板浸泡在沸腾的三氯化镧饱和溶液中，干燥后将它作为靶子，用激光蒸发，使镧原子嵌入球体内部。从而发现了一系列分别由44个到76个碳原子和一个镧原子组成的碳—镧化合物。显然这是一种包合物。 事实上，12个正五边形不仅只能和20个六边形构成C60的封闭壳，还可以和其它若干个六边形组成蛋形的多面体，而镧原子的存在，使其它形式的多面体也趋于稳定。 和C60分子有关的“碗烯”（corranulene）分子，C20H10，具有一个由五个正六边形环绕的正五边形结构，如图2所示。这个化合物早已于1966年由Michigan大学的https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,wton合成成功。它的分子构型像一个碗，有芳香性，而且很稳定。而足球烯分子的表面，就存在着这样的12个正五角形单元。C60分子具有Ih点群的对称性，是一个“非交替烃”(non-alternant hydrocarbon)。 曾经有好几位学者对C60作过HMO计算，并将C60和其它芳香烃的离域能（delocalization energy）和共振能进行比较。结果表明其共振稳定性大约是苯分子中每个碳原子的平均共振能的两倍。虽然在这个分子中碳原子并不都是完全共平面的，因此会出现一些张力，但是它的共振结构数高达12500，因而可以使体系稳定化。如果考虑到C60多面体分子中π键与σ键的交角大约是11.60，用0.877校正其共振积分，按POAV1/3D HMO法计算，仍然可以明显地看出它具有较高的π电子能。 C60的超导型：1991年，赫巴德(Hebard)等首先提出掺钾C60具有超导性，超导起始温度为18 K，打破了有机超导体(Et)2Cu[N(CN)2]Cl超导起始温度为12.8 K的纪录。不久又制备出Rb3C60的超导体，超导起始温度为29 K。表6-1列出了已合成的各种掺杂C60的超导体和超导起始温度，说明掺杂C60的超导体已进入高温超导体的行列。我国在这方面的研究也很有成就，北京大学和中国科学院物理所合作，成功地合成了K3C60和Rb3C60超导体，超导起始温度分别为8 K和28 K。有科学工作者预言，如果掺杂C240和掺杂C540，有可能合成出具有更高超导起始温度的超导体。
泰山版信息技术第一册下第二单元网上冲浪 第七课：网上世界真奇妙教案设计 诸城市舜王街道胡家楼小学王瑞玉 一、教案背景 1.面向学生：□中学√小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解大意。 （2）通过百度搜索引擎【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是泰山版信息技术第一册下第二单元网上冲浪的第一篇课文第七课：网上世界真奇妙 三、教材分析 学习本课需要达成以下的目标： 1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。 2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接，会用百度搜索引擎【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】查找资料。 3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接，会用百度搜索引擎【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】查找资料。 难点：网址的概念 四、教学方法及流程 教学方法：讲解、练习、指导 教学之前用百度搜索引擎【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】在网上搜索本节课的相关教学材料作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】搜索下载本节课有关的动画视频，让学生深入理解文章内容。通过百度【https://www.doczj.com/doc/1a2025986.html,】在网上搜索一些有关文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受，理解本节内容。 五、教学过程 一、导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间， 使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、 听音乐、发送电子邮件，进行视频会议等。）这一节就让我们走进因特网的精彩 世界。 怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？ 二、认识浏览器。
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 教学目标 1．知识与技能 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2．过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3．情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 （2）培养严谨务实的科学作风。 教学重点 物理变化和化学变化的概念 教学难点 物理变化和化学变化的判断 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 1课时 教具学具准备 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 教学过程 [引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 [板书]第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。 演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示[实验2]首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 [提问]实验1、2有什么共同特征？ 以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。[板书]一、物质的变化 物理变化 1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
亲子操：世界真美妙 （进场：踏步，后背抱）世界真是小小小小得非常妙妙妙妙。 （妈妈踏步，宝宝拍手）喔喔喔喔喔真奇妙。 （妈妈踏步至宝宝左侧）小小世界真奇妙奇妙世界真是小小小。 （牵手踏步散开）这是一个小世界小得真美妙。 （宝宝绕着妈妈转一圈）握握手做朋友爱心围绕成地球你是我的好朋友跟我一起唱。 （面对面牵手，双手上、中、妈妈下蹲，重复4次）大家常欢笑眼泪不会掉，时常怀希望不必心惊跳，让我们同欢笑这个小世界，小小人间多美妙。 （面对面牵手，双手上、中、都下蹲，重复4次）大家常欢笑眼泪不会掉，时常怀希望不必心惊跳，让我们同欢笑这个小世界，小小人间多美妙。 （双手摆动左、右、双手放膝下蹲，重复4次）世界真是小小小，小得非常妙妙妙，这是一个小世界，小得真美妙。 （宝宝坐妈妈腿上划船）喔世界世界真美妙，跟着水姐姐绕着地球跑， 哎有谁知道五大洲有那些地方啊，我知道啊我知道， oh oh oh oh 是欧洲，唉呀呀呀是亚洲，泰山的故乡是非洲。 （趴着形成钻山洞）美得冒泡是美洲。 （宝宝钻山洞一圈）还有还有大洋洲我要环游全世界 1234五大洲哇你现在知道五大洲哪些地方了吗。 （站立，踏步调整）现在我们跟这些国家的好朋友打招呼啰。 （踏步、摆臂）英国要说how are you，到日本要说ya me de 。 （妈妈左手伸平，宝宝拉左手绕2圈）哦不对啦是oh hi yo， 泰国吃饱sa lo di ka 意大利是mamamia 美国hip hop 说yo man 韩国爱你是sa la hey yo 。 （站立调整）亲爱的同胞早上好，good morning ，世界健康操预备。 （“抱起、贴左脸、贴右脸”、拉双手左上右下打开，抱起重复4次、打开双手3次）美国美国大老鹰英国英国庞克头， 韩国韩国吃泡菜泰国泰国泼水节，
课后作业-《我们奇妙的世界》 1.认真拼读，规范书写。 chéng xiàn（）jiàn zào（）yuán rùn（） chéng liáng（）guāng máng（）dāo jiàn（） pǔ tōng（） mó xíng（） qí jì（） fēng lì（） 2.选字组词。 【幼幻】（）觉（）小（）苗变（）无穷 【刑型】（）法类（）新（）严（）拷打 3.品读句子，完成练习。 （1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ①作者善于从“极普通的事物”中找到美，如本句体现的美是：____________。 ②仿照句子，我也能在“极普通的事物”中发现美。 ★黑夜降临了，我看见_____________________，就像_____________________。 ★清晨到来了，我看见_____________________，就像_____________________。（2）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的（）的樱桃，（）的李子，（）的梨。 ①在括号中填入表示颜色的词语，这些词语都是围绕中心词“_______”来写的。 ②仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。 ★超市里的商品琳琅满目 ．．．．， ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）对“一切看上去都是有生命的”理解错误的一项是（）。 A.看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的 B.看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的 C.在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的 4.根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）课文按先总写，再分写，最后再总写的结构方式行文，这种结构叫总-分-总。（）
奇妙数学 施官镇中心学校五（1）班何卉阳 指导老师孙忠喜大千世界，无奇不有。在我们奇妙的数学王国里有许多有趣的题目。今天，我们就来见识见识其中的奥妙。 题目一：放暑假，妈妈带佳佳回老家，碰到了好久没见的李奶奶，老奶奶问佳佳今年几岁了，佳佳想了想说：“三年后我的岁数正好是三年前的2倍。”你知道佳佳今年几岁吗？ 这道题我是这样想的：佳佳三年后的岁数比三年前的岁数大3+3=6岁，而三年后的岁数正好是三年前的2倍，三年后的岁数比三年前的岁数多一倍。根据差倍问题的解决方法，可以求出佳佳的年龄: (3+3)÷(2-1)=6(岁) 6+3=9(岁) 哈哈﹗很有趣吧﹗只要你掌握方法，每一道难题到你手中就会变得很简单。我们在来看看下一题吧﹗ 题目2：莉莉前四单元测试的平均成绩是89分，第五次得了92分。五次单元测试的平均成绩是多少？ 这道题我有两种解法： 解法一：要求五次单元测试的平均成绩，必须要先知道这五次测试的总分，可以先求出前四次单元测试的总分，即89×4=356（分），再加上第五次的分数，就能算出五次单元测试的总分，就可以算出五 次单元测试的平均分了。
（89×4+92）÷5=89.6（分） 解法二：莉莉前四次单元测试的平均成绩是89分，如果第五次也得了89，那五次单元测试的平均成绩就是89分。而实际得了92分，多出了92-89=3（分），这3分可以使五次的平均分提高了3÷5=0.6分（分），这样就可以求出五次的平均分。 （92-89）÷5+89=89.6（分） 每道数学题都可能有不同的解法，不能墨守成规，解题的关键在于怎样在学会一种方法后触类旁通地解答不同的题目，这样你会发现数学王国更多的乐趣﹗
走进化学世界测试题及答案（word） 一、走进化学世界选择题 1．从化学的视角看，下列关于化学物质的说法中，错误的是 A．绿茵场上的足球运动，青草和足球都是物质 B．任何化学物质都是由微小粒子构成的 C．你的身体就是你摄入的化学物质做成的 D．看不见的东西都不属于化学物质 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A．世界是由物质组成的，绿茵场上的足球运动员、青草和足球都是物质，选项说法正确； B．物质是由分子、原子、离子等微粒构成的，任何化学物质都是由微小粒子构成的，选项说法正确； C．世界上所有的物质都是化学物质，我们摄入的物质也不例外，选项说法正确； D．世界上的物质包括看的见和看不见的都是化学物质，选项说法错误；故选D 2．下列有关“物质性质—类别—用途”的对应关系中正确的是（） A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】 必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。A、氢氧化钠具有腐蚀性，是化学性质，用于制作叶脉书签；B、液氮气化时会吸热，物理性质，用作制冷剂；C 生石灰遇水，和水反应放热，化学性质，用作干燥 剂；D、活性炭具有吸附性，物理性质，用于制糖工业脱色。选A
3．实验室中配制100mL10%的稀硫酸，不需要使用的仪器是（） A．烧杯B．托盘天平C．量筒D．玻璃棒 【答案】B 【解析】 配置一定质量分数的液体溶液的步骤是：计算、量取、稀释、装入试剂瓶贴上标签，量取时需要用到量筒和胶头滴管，稀释用烧杯和玻璃棒，没有用到托盘天平，故选B 4．下列实验基本操作正确的是（） A．氧气验满B．读取液体体积 C．气密性检验D．液体加热 【答案】C 【解析】 【详解】 A．氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃即可，操作错误，故不符合题意； B．量筒内液体体积读数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平，操作错误，故不符合题意； C．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，操作正确，故符合题意； D．试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，操作错误，故不符合题意； 故选C 【点睛】 熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解决此类试题的关键。 5．实验室里几种物质在互相谈论着。你认为它们的叙述中属于化学变化的是 ( ) A．试管:同学们不爱惜我,我被摔碎了 B．浓硫酸:我在空气中放置一段时间质量增加了 C．灯泡:我通电后发光了,给学生带来光明 D．铁钉:好难受啊,我在潮湿空气中生锈了 【答案】D
走进美妙的数学世界 现代数学，这个最令人惊叹的智力创造，已经使人类心灵的目光穿越无线的时间，使人类心灵的手延伸到了无边无际的空间。 -----------布特勒 知识纵横 从蛮荒时代的结绳计数到现代通讯和信息时代神奇的数学，人类任何时候都受到数学的恩惠和影响，俞穴科学是人类长期以来研究数、量的关系和空间形式而形成的庞大科学体系。 走进美妙的数学世界，我们将一起走进崭新的“代数”世界，不断扩充的数系、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式模型、运动变化的函数概念； 走进美妙的数学世界，我们将一起走进丰富的“图形”世界，拼剪、折叠、平移、旋转，在操作与试验活动中，发现这些图形的奇妙的性质，用它们设计精美的图案； 走进美妙的数学世界，我们将畅游在无边的“数据”世界，从图标捉去信息，并选择合适的图表来表达数据和信息； 走进美妙的数学世界，它将开阔我们的视野，它提醒我们有五行的灵魂，它改变我们的思维方式，它涕尽我们都蒙昧与无知。 诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁说：“我赞美数学的优美和力量，它有战术的技巧与灵活，又有战略上的雄才远虑，而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。” 例题求解 【例1】 探究数字“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸引进去，五一能逃脱它的魔掌，譬如：任意找一个3的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数的每一个数位上的数字再立方、求和······，重复运算下去，就能得到一个固定的数 T ，我们称之为数字“黑洞”。（青岛市中考题） 思路点拨：从一个具体的术操作，发现规律。 【例2】 F E D C B A 、、、、、六个足球队进行单循环比赛，当比赛到某一天时，统计出
《我们奇妙的世界》优质课教案(部编本三年级下册) 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 教学目标知识与技能： 1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 情感态度价值观： 体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。
2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学课时2课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题： 1.（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题，引入课文。 （1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界） （2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 （课件出示3）展示阅读要求和提示： 画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
神奇的魔术有趣的化学——赏析一道“魔术”试题 近年来，在中考中出现了一类以“魔术”为背景的试题，这类试题旨在考查学生对化学知识的应用，使学生在运用化学知识的同时认识化学的价值，领悟化学就在身边，感受化学世界的精彩，激发学习化学的兴趣，引导学生更多地关心身边生活中的化学现象，学习用化学的视角解决身边的化学问题。下面这道试题是其中的典型代表。 （2009年连云港市）2009年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。 魔术一：“奇花变色” 道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色。该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。 A．氨分子是不断运动的B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性 D．氨气的水溶液显碱性 魔术二：“瓶吞鸡蛋” 道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。 魔术三：“水中生火” 道具如图3所示，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧。该魔术说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的；③有充足的。 魔术四：“‘清水’变‘牛奶’” 道具如图4所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为；B为。（只需写一组） 答案： 魔术一：红 B 魔术二：2NaOH+CO2 ＝Na2CO3+H2O 魔术三：②最低温度（或着火点）；③ O2 (或空气) 魔术四：A为H2SO4；B为BaCl2（或A为HCl；B为AgNO3。或其他合理答案） 解析：本题主要考查学生对教材中的典型实验的掌握情况，由于各题之间相对独立，看似一道大题，实则上都是一些小题目。只要学生基础扎实，本题很容易解决。 点评：出题人把教材中的典型实验改编成了有趣的魔术，并串连成一个魔术组合，令人耳目一新，试题注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，这样既有利于克服教学中“死读书，啃死书”的毛病，又拉近了试题与学生之间的距离，消除了学生的紧张情绪，使试题更具亲和力，有利于学生真切感受到“化学就在我身边”。 教学设想： 1.化学教师要积极探索符合学生认知特点和规律的教学方法，创设生动活泼的学习情景，比如在实际教学中，可以尝试引入“魔术”，利用学生的好奇心，以神奇的魔术为突破口，把要学的内容、要做的实验，改编为小魔术演示给学生，并在表演后,让学生在课堂上找到答案，有意识地引导学生深入探究其中的化学知识及原理。这样，可以扣住学生的心弦，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，使学生乐在其中、学在其中。 2.充分利用魔术手段开展丰富多彩的课外活动，如：举办化学魔术比赛。比赛分实验展示和原理阐述两个环节，在教师的指导下，学生自己组织、编排、动手操作、表演。这样，
小班音乐教案《彩色世界真奇妙》3篇教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。 【活动指导】 1、导入 今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！" 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句 将呼拉圈放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼
儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友。最后一起做。 将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、 五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】
二年级数学综合实践课 <<奇妙的数学符号>>教学设计 一、活动内容：奇妙的数学符号 二、活动目标： 1、通过学生搜集资料，以故事形式介绍数学符号的来历，激发学生主动探索和研究的精神。 2 、通过巧填数学符号的学习，用扑克牌算24的游戏，培养学生灵活的计算能力和初步的逻辑推理能力。 3、使学生感受数学知识的有趣和有用，激发学生学习数学的兴趣。 三、理论依据： 1、马克思主义科学实践观马克思主义认为，认识是在实践基础上产生进行新的探索和研究：同时，实践也不断提供的，一切真知都来源于实践。变化的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去解决新课题的经验材料以及日益完备的认识:工具另外，实践还改造了人的主观世界锻炼和提高人的认识能力。美国教育家彼得克来恩也认为：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”讲的也是这个道理。 2、“人本心理学”理论该理论由美国心理学家罗杰斯提出，它重视人的自我实现、社会活动、人际关系以及亲身经历，是目前西方流行的一个心理学派。 四、活动准备：1、自制多媒体课件2、扑克牌若干副，数学符号的头饰五个五。 活动过程： （一）、引入师：今天老师想和小朋友一起去数学王国里去玩一玩，高兴吗？（画面显示：数学王国，并配以优美音乐）师：数学王国的大门上有一组有趣的算式。仔细观察，你发现这些算式有趣在哪里？（出示）：3 +3 －3－ 3 = 3 +3－3 ÷3= 3 －3 +3÷ 3 = 3+ 3+ 3 －3 = 3÷3－3÷3 = 3 +3 +3 ÷3 = 3× 3 －3 －3 = 3 ×3 －3 ×3 = （3 ×3 +3）÷3 = 3 ×3 +3 －3 = 师：是呀，这10个算式中的各个运算符号都不一样。那么，计算结果会出现什么情况呢？一起来算一算。（指名口算，屏幕上随机显示计算结果）集体校对。师：你发现计算结果一样吗？为什么算式中的数字都是3，计算结果却不一样呢？指名回答。师：看来，数学符号真是神通广大、奇妙无比。数学课上，我们常常要和这些符号们打交道，数学符号成了我们天天见面的好朋友。你们看，展现在面前的这座又大又神奇的宫殿里就住着奇妙的数学符号们。（出示课题：奇妙的数学符号）齐读。 （二）、介绍数学符号来历1、过渡：我们都认识哪些数学符号呢？（画面随机显示各种符号）师：早在几千年以前，我国古代人们就会计算加减法和乘除法了，但是却没有想到用符号来表示这些运算，而是用汉字的相加、相减、相乘、相除来表示。想一想，那该有多麻烦！所以，一些聪明的人就发明了运算符号。这些运算符号都是谁发明的，你想了解它们吗？2、指名表演师：你们看，他们来了！（五位小朋友戴着头饰走上讲台）他们很愿意自我介绍，掌声欢迎他们，好吗？表演对话：加号:我是加号减号:我是减号合: 问：谁还有补充？师：小朋友了解的可真多。不过他们介绍的只是几个数学符号的来历，数学王国里还有很多的符号，课后，小朋友可以找找书，也可以上网查查。 （三）、探索应用1、学生独立或合作思考，探求答案师：这里有一些不完整的算式，请你填上合适的数学符号，使等式成立。出示：3 3=0 3 3=6 3 3=1 3 3=9 指名口答。再出示：3 3 3=0 3 3 3=2 学生独立思考解答。再出示：3 3 3 3=3 3 3 3 3=9 同座讨论，寻找答案。问：还有不一样的方法吗？再出示：3 3 3 3 3 3=1 3 3 3 3 3=2 小组讨论，寻找答案。问：还有不
这个世界上太多人不知道自己想要什么有个朋友活得很帅。 她年纪不大，能力不小，心眼不多，经历不少。每次跟她喝酒，我都觉得对面坐了一个女乔峰。 女乔峰并不是女汉子的意思，而是这个人令人觉得痛快，笑得痛快，活得精彩。 我的通讯录里，她的名字叫帅妞。 帅妞真正让我见识了什么叫人格魅力。虽不是天生丽质，那与众不同的气质令其璀璨自信。 她曾考上公务员，做了半年以后却毅然决然地辞职去开淘宝店，家人痛心疾首，朋友们也不理解。 她说：“没感觉的工作，做一辈子我会疯掉。” 淘宝店做得很用心，生意也很好，然后她就转交给朋友管理，开始拿存下的钱学摄影。 本来以为是玩票，摄影也学得很好，自成风格，开始有不少人找她拍摄婚礼照，成了一大副业。 坚持运动的她生性好动，终于自己背上包，做了大半年徒步旅行，足迹踏遍大半个中国。 在如此繁忙的生活中，她还跟我学了些日语，我本来以为她就心血来潮，结果丫半年以后就能跟我进行一般对话了，这学习能力真让人汗颜。 其他诸如吉他、画画、写小说，只要她感兴趣下功夫的，都能做得不错。 这样的姑娘，就像珍藏的红酒，相识的时间越久，越是散发出无与伦比的香气。 这姑娘活得隐秘而自由，没有微博，朋友圈也从不发照片（搞得我一度以为她把我屏蔽了...），所有的心情和感悟，都记在一本随身携带的手帐上，密密麻麻，干干净净。 而最让我感到帅气的一点是，她从来不觉得自己了不起。 她说：我只是遵照了自己的内心，勇敢面对自己的渴望。就算很多事没有结果，也是开心的。
每当想起她，我总觉得有一股暖流注入。有的人她什么都不用做，单单认识她，你就能感受无比灿烂的能量。 Z姐是个活得自由的人。 她常跟我说：“一个人要活得自由且有尊严，他首先要能养活自己的欲望。道德是什么？不过是弱者对强者的精神枷锁。” 这是个很复杂的人。 工作上，她是个女强人，白手起家，艰难创业，历经十年成为千万富翁。 但正如她自己所说，她是个很没有道德感的人，只要不违反法律的事，她都不觉得有什么问题。所以也做了不少痛快自己，伤害他人之事。具体我就不展开了。 当然，这让许多人对她颇有微词，背后讽刺。 她对此不屑一顾：“如果我可怜到要用别人的标准要求自己，那我赚这么多钱也就没有意义了。而我之所以能赚到这么多钱，正是因为别人的看法对我没有意义。” 她是个纯粹坦率的拜金主义者，过着土豪任性的生活。 她认为：当今社会，唯有钱能撑硬一个人的骨气。钱给你大房子，帮你远离你讨厌的层次；钱给你自由，让你随时随地飞往世界各地；人会言不由衷三心两意，钱就在那里，无须怀疑。 她说：“虚伪的女人说，我爱的不是钱，是钱带给你的优雅自如，精致有趣。 “我说呸，爱的还不就是钱，优雅与精致，没钱的保障，就像风中残花，转瞬即逝。” 我不做评判，我只是敬佩所有清醒与勇于直面欲望的人。 因为这世上有太多人，根本不知道自己要什么，他们总是随波逐流，无法肯定自己的欲求。 有位女博士过年期间给我发微信，说那些亲戚真可笑，自己的人生一塌糊涂，却有脸以关爱之名来对她的人生横加指责。 我笑笑，“马克思说：人是一切社会关系的总和。 “在我看来，更贴切的是，人是一切世俗偏见的总和。”
走进化学世界（讲义） 一、知识点睛 1.化学是在分子、原子层次上研究物质______、______、______ 与___________的科学。___________和___________的创立，奠定了近代化学的基础。 2.元素的名称和符号 物质是由_________组成的。国际上统一表示元素的方法是书写____________。由一个字母表示的元素符号要_______； 由两个字母表示的元素符号，第一个字母_______，第二个字母_______。 3.物质的变化和性质 （1）____________________的变化叫做物理变化。_______ ____________的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 二者的本质区别：_____________________________。 （2）物质在化学变化中表现出来的性质叫做___________，比如_________________________________________。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 __________，比如______________________________。 （3）性质、变化、用途之间的关系 性质是物质的固有_________，变化是一个_________。 物质的性质决定着物质所能发生的变化及在生产和生 活中的用途，同时变化和用途又是物质性质的体现。 4.化学实验基本操作 （1）药品取用 ①取用原则 三不原则：__________、__________、__________。 节约原则：液体（_______）、固体（_____________）。 处理原则：__________________________________。 ②固体药品取用 块状：镊子（______________________）。 粉末状：药匙或纸槽（______________________）。 ③液体药品取用 向试管中倾倒液体（_______________________）。 用胶头滴管取用少量液体（_____________滴加）。
奇妙的数学 数学是宇宙的语言，数学是宇宙的诗篇；数学是抽象的艺术，数学是智慧的光环；数学是文化中的文化，数学是探索者的乐园；数学蕴涵着老林中的人参，数学潜伏着冰山上的雪莲；数学风景艳丽，数学动人心弦！ 数学是美丽的，她让人激动，让人热情奔放；让人天真无邪，让人锲而不舍；让人坚持不懈，让人叹为观止！ 数学是美丽的，她让人欣赏，让人陶醉；让人有所思，让人有所得；让人痴心妄想，让人“心怀叵测”；让人情有独钟，让人难分难舍；让人异想天开，让人拍案叫绝! 数学中的类比让人浮想联翩，正切曲线在奇异点处犹如万丈高山，万丈深渊，悬崖峭壁，可谓是“望峰息心，窥谷忘返”。 宇宙中运转的行星，冥冥中竟有一条准线相伴，美丽简洁的方程能勾勒宇宙的浩瀚，心中的遐想，伴随着双曲线的渐近线，飞得无边无际。 数学和蔼亲切，数学生动活泼，数学耐人寻味，数学充满生活，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”是周期现象的特写；孙行者，者行孙，孙悟空的名字便成了排列组合；荡秋千展示了椭圆的定义，曹冲称象触摸到了微积分的脉搏；“没有最好，只有更好”彰显着极限的定义，八卦图中蕴含着等差数列求和。 数学是让人信服的，她的理性精神闪烁着人类智慧的火花，她的递进性使其永葆青春年华；她在揭示宇宙奥秘，她在浏览秋实春华；她的奇妙性让人赞不绝口，她的趣味性让人朝夕相挂；课堂里，灯光下，人们在数学的园地里寻芳采猎，在数学的彩虹中饱览精华，“无限风光在险峰”，数学大世界风景如画！ 数学能培养人良好的工作态度，她让人严谨求实，一丝不苟；她让人诚实守信，品行兼修；她让人精益求精，孜孜以求；他让人谦虚谨慎，有错必究；她让人以退求进，并济刚柔；她让人无私奉献，功炳千秋！ 数学是让人勤奋，催人奋进的，她的情景让人深思，她的魅力让人着迷。数学的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；充满着感召，让人品味，让人探索；充满着奇珍异彩，让人遐想，让人亢奋，让人悉心雕琢；只要耐心钻研，每个人都会有成功的喜悦，峰回路转，奇思妙解，骤然间在你的眼前铺设，让人忘情，让人心驰神往，让人感到慰藉和收获，更让人感到：成功钟情于那些敢于攻坚的探索者。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，募然回首，妙解处，灯火阑珊”。当你眉头紧锁，举步维艰；当你百思不解，徘徊不前；当你穷思竭虑，心燥意烦的时候，眼前一闪，灵感惊现！此时此刻，会让你心旷神怡，流连忘返，由衷地赞叹：“啊！数学，真是妙不可言！” 数学让人合作，数学需要耐心：“海内存知己，天涯若比邻”；智慧撞击产生灵感，情感交流产生共振；创新是灵魂，勤劳是根本；数学需要奋斗，数学充满艰辛，数学能培养人的进取精神；人类的发展，人类的文明需要数学，数学的发展得益于敢于攻坚的数学人；团结协作，万众一心；中华民族这个人类文明的发祥地，必将成为世界数学研究的中心！ 数学能磨练人的意志，陶冶人的品格。使人心心相印，互相鞭策；使人不畏艰险，勇于开拓；数学应用广泛，数学前景广阔；数学需要奋斗，数学需要探索；数学需要坚忍不拔的品质，数学需要默默无闻的性格；一个现代人需要用数学知识去沐浴和熏陶，用数学精神去锤炼和砺磨，用数学眼光去观察和思考，用