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1.2
1
【判断题】
西方人的思维方式是习惯把简单导向复杂，不讲细致的行为准则，只讲要求。（ ×）
2
【多选题】
中国古代文化注重天道、王权，以下选项属于中国古代文化特征的是：（ AD）
A、把简单推向复杂
B、讲究细致的行为准则
C、把复杂归于简单
D、包容性、不确定性大
1.3
1
【单选题】
“樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容（ C）女性的常用词汇。
A、唐代
B、西周
C、宋代
D、元代
2
【判断题】
汉代压抑性，提出“存天理，灭人欲”的口号，性的禁锢主义愈演愈烈。（× ）
1.4
1
【多选题】
以下选项中属于生殖崇拜的是：（ABCD ）。
A、婚床上撒花生
B、门前种石榴
C、古代流传的“百子图”
D、“麒麟送子”的说法
1.5
1
【多选题】
50-80年代中期，中国性文化发展表现在：（ABD ）。
A、各种书籍、影视畏“性”如虎
B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰
C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现
D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙
2
【判断题】
东西方在古代性文化发展中差异不大。（√ ）
2.1
1
【多选题】
青春期男女的第二性征是指：（ABC ）。
A、女性月经初潮
B、女性乳房隆起
C、男性遗精
D、生殖器官的发育
2
【判断题】
按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。（ √）
2.2
1
【多选题】
第三性征主要指男女的社会性别，主要受（ABD ）影响。
A、父母教养方式
B、性别刻板文化
C、基因遗传
D、社会不同要求
2
【判断题】
性度包含男女的第一与第二性征，但更多指第三性征。（ √）
2.3
1
【判断题】
性向是人的行为与性别预先适合性，分性别角色与性角色，这里是指心理成分。（ ×）
2
【多选题】
以下选项属于金塞的主要贡献的是：（ABCD ）。
A、《人类男性性行为》
B、《人类女性性行为》
C、性向发展理论
D、性向轴
2.4
1
【单选题】
弗洛伊德认为的俄狄浦斯情结期指的年龄阶段是（ C）。
A、0-1岁
B、2-4岁
C、4-6岁
D、6-14岁
2
【多选题】
弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段：（ABCD ）。
A、口欲期
B、肛门期
C、潜伏期
D、生殖期
2.5
1
【多选题】
两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是：（ABCD ）。
A、图式
B、同化
C、顺应
D、平衡
2
【判断题】
皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（ ×）
2.6
1
【单选题】
如果早年父
母把女孩当男孩养，给男孩梳小辫，穿裙子，可能会造成孩子心理性别混乱，说明早年养育有一种（A）。
A、刻板效应
B、晕轮效应
C、异性效应
D、期望效应
2
【判断题】
异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。（√）
2.7
1
【单选题】
大学阶段性心理的矛盾性表现不包含（ C）。
A、生理成熟与心理不适的矛盾
B、传统性观念与开放性观念的矛盾
C、男女两性性心理的矛盾
D、生理需要与社会规范的矛盾
2
【判断题】
调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些。（× ）
2.8
1
【单选题】
女性与男性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性心理特点不包括（ B）。
A、被关心
B、被依赖
C、被了解
D、被尊重
2
【判断题】
男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男生把是否有女朋友看成是个人能力与人际成功的标准。（ √）
2.9
1
【判断题】
一个人能否建立平等的恋爱关系，是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的重要标志。（√ ）
2
【判断题】
大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。（√ ）
3.1
1
【单选题】
李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（ D）。
A、脂肪是生命中最具灵性的组织
B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪
C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形
D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪
2
【判断题】
一般珍爱自己身体的人，在亲密接触中就会有节制，不随意让相爱的对方去侵犯它。√
3.2身体的开放度与亲密等级
1
【单选题】
两性亲密等级划分不包括（D ）。
A、一般的亲密
B、亲密关系
C、高级亲密
D、低级亲密
2
【判断题】
两性亲密等级的判断可以通过身体的开放度来标记。（√ ）
4.1
1
【单选题】
关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（C ）。
A、自性是懂得如何关爱和取悦自己
B、“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法
C、老年期没有自我取悦的快感
D、人一生的头15-20年都是自我性欲
2
【判断题】
在个体性发展的过程中，你首先要处理好与自己的关系，然后才能处理好与他人、社会的关系。（√ ）
4.2
1
【多选题】
从生命科学立场来看安全的性爱，我们主要关注：（AC ）。
A、身体的可容纳性
B、性病发生
C、心理的可容纳性
D、违愿怀孕
2
【判断题
】
两性关系中平等是最重要的，与人格不全，性格怪异，或者具有攻击暴力倾向的男子发展性是不安全的。（√ ）
4.3
1
【单选题】
大学生中需要一种有效的生活态度，有效意味着我们要跟生活定一个重要等级，以下最重要的是：（C ）。
A、建立良好人际关系能力
B、体验一段美好的爱情
C、大学学习与发展职业能力
D、建立亲密关系
2
【判断题】
自体性爱也不完全是对身体皮肤的抚摸，在很大程度上是一种对自己的精神恋情。（ √）
5.1
1
【单选题】
出现性快感时，我们的大脑会分泌一种叫做（ B）的神经递质。
A、乙酰胆碱
B、多巴胺
C、去甲肾上腺素
D、肾上腺素
2
【判断题】
多巴胺是大脑分泌的一种神经递质，分泌量的多少，直接影响性快感的强弱。（ √）
5.2
1
【多选题】
心理学的性压抑理论认为：（ABD ）。
A、性欲望是一种生命能量
B、当性欲望被压抑时，会寻找替代出口
C、所有性压抑都是好的
D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式
5.3
1
【多选题】
在社会心理层面，青年的性困惑主要表现在哪些方面？( ABD )
A、男女性心理的差异性
B、性心理的压抑性
C、性道德标准
D、性心理的动荡性
2
【判断题】
社会调查显示，大学生恋情最终发展为婚姻的成功率非常低，主要原因是这一阶段男生心性还不稳定，未来变数大。（√）
6.1
1
【单选题】
违愿是指违背自己的意愿而发生性关系，下列表述不属于违愿的是（ A）。
A、两个相爱的人为发展婚姻关系而发生情爱
B、因为感激而发生情爱
C、性知识匮乏情况下而发生情爱
D、为了获得利益而发生情爱
2
【判断题】
因为害怕或者被控制而发生的情爱关系是一种如愿的行为。（× ）
6.2
1
【单选题】
我们需要建立什么样性道德是情爱双方都要思考的问题，那么我们应遵循的一般的道德标准不包括（ A）。
A、只有获得没有给予
B、言行一致
C、己所不欲勿施于人
D、洁身自好
2
【判断题】
性道德是社会道德的一个重要的组成部分，具有控制功能和调节功能。（ √）
7.1
1
【多选题】
如何对激情中的男友说"NO"是女生必须掌握的技术，预先干预就是方法之一，以下预先干预措施正确的是：（ ABCD）。
A、把控爱情的发展速度
B、设置身体的底线
C、提醒自己降低爱情的价值
D、树立清晰的价值观
7.2
1
【单选题】
在亲密关系中，你还没有准备好要与对方分享你的身体时，可以做出的预先干预不包括（C ）。
A、着装避免过分暴露
B、晚上十点以前和他说拜拜
C、在寝室单独相处
D、严肃的提醒他要对结果负责
；
2
【判断题】
拒绝相爱的人对你身体的接触，需要一个温暖且坚定的心，并掌握一定的沟通技巧。（ √）
7.3
1
【多选题】
下列哪些措施能帮助大学的男生女生控制性冲动？（ABCD ）。
A、积极参加健康的文体活动
B、生活要有规律性
C、保持和异性的正常交往
D、学习正确的青春期性生理和性心理知识
2
【判断题】
在亲密关系中发生性对男女生在心身方面产生的影响是一样的。（× ）
8.1
1
【判断题】
东西方的情爱观有很大差别，西方更多的强调责任，而东方注重身体的权利。（ ×）
2
【判断题】
美好的爱情可以让人高尚，不好的爱情可以让人的灵魂沉沦，爱情对人格的成熟有重要影响。（ √）
8.2
1
【单选题】
李子勋老师忠告女生们：在恋爱中，我们最好避免喜欢上一些性格怪异的男性，喜欢上这样的人，会使两性交往出现问题的机率增大。这种人不包括（ C）。
A、酗酒、有暴力色彩的人
B、意志软弱、没有主见的人
C、性格稍有孤僻的人
D、有家族精神病史的人
2
【判断题】
人们常说“牌品如人品”，同样对待爱情的态度是考量人品的重要尺度，我们可以从爱情的方式中去读懂一个人。（ √）
9.1
1
【多选题】我们学习防艾课程的目的是(ABC )。
A、了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因
B、掌握HIV感染与艾滋病的区别
C、了解艾滋病防治策略（重点是中国）
D、掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法
2
【多选题】
通过防艾专题内容的学习，大学生防艾的正确态度是( BCD )。
A、远离HIV感染者
B、防艾不恐艾
C、目前大学生对艾滋病最有效的预防手段是始终坚持安全性行为
D、歧视性少数、歧视HIV感染者/艾滋病患者是防艾困难的核心
9.2
1
【多选题】HIV造成人体免疫系统的崩溃，表现在(ABCD )。
A、HIV进入人体后约5天左右产生病毒血症，导致急性感染
B、慢性感染表现为CD4+ T淋巴细胞数量持续缓慢减少
C、进入AIDS期后，CD4+ T淋巴细胞再次迅速减少，整个免疫系统崩溃
D、CD4+T淋巴细胞的损伤除了数量上的减少，还表现功能异常
2
【多选题】HIV对外界的抵抗力较弱，表现在( ACD)。
A、56℃30分即被杀灭
B、15%以上酒精能杀灭病毒
C、0.2%次氯酸钠能灭活HIV
D、对0.1%福尔马林，紫外线和r射线不敏感
9.3
1
【单选题】感染HIV后一般会经历的( C)个阶段。
A、2
B、3
C、4
D、5
2
【判断题】HIV急性感染期的症状可能非常轻微。(√ )
9.4
1
【多选题】HIV传播途径包括(ABC )。
A、性交
B、输血、通过共用针具进行静脉注射吸毒
C、HIV阳性产妇分娩时感染胎儿
D、接吻
2
【判断题】艾滋病患者的传
染性最强。(√ )
9.5
1
【判断题】有些HIV感染者并不清楚自己的感染状态，是传染源控制难点之一。(√ )
9.6
1
【判断题】性活跃人群坚持安全性行为的意志薄弱，是HIV性接触传播不可避免的问题。( √)
10.1
1
【单选题】2013年世界卫生组织建议艾滋病治疗起始时间应提早到患者CD4细胞计数少于( D)个/立方毫米的时候。
A、350
B、400
C、450
D、500
10.2
1
【单选题】2015年12月1日是第( D)个“世界艾滋病日”，今年活动主题仍为“行动起来，向’零’艾滋迈进”。
A、25
B、26
C、27
D、28
10.3
1
【判断题】HIV感染者较早开始抗病毒治疗，可以大大减少机会感染发生，使感染者寿命更长。(√ )
2
【判断题】由于抗病毒治疗降低了HIV感染者体内病毒水平，其传染性会显著减小甚至无传染性。( ×)
10.4
1
【多选题】积极预防艾滋病应该做到(ABCD )。
A、防止与艾滋病病人发生不安全性接触
B、禁止滥用注射药物
C、不共用牙刷、剃胡刀或其他可能被血液污染的物品
D、医疗卫生部门要加强血液制品的管理
2
【多选题】从控制传染源的角度做到积极预防艾滋病包括(ABCD )。
A、大力开展HIV自愿咨询检测
B、早发现早治疗
C、控制病毒载量减低传染性
D、大力开展不歧视、不恐艾教育
10.5
1
【多选题】目前高校开展的防艾教育的难点包括(ABCD )。
A、学生入学前接受的性教育水平参差不齐
B、防艾教育需要和性教育结合起来进行
C、艾滋病知识讲授是防艾教育的基础但不是难点
D、坚持安全性行为涉及到性价值观，是防艾教育的难点
2
【多选题】
目前高校开展的防艾教育形式包括( ABCD )。
A、新生入学教育中开展艾滋病宣传教育
B、预防艾滋病健康教育课程
C、同伴教育
D、传染病医院爱心家园探访
10.6
1
【多选题】安全性行为ABCD法则是指(ABCD )。
A、禁欲
B、忠诚
C、安全套
D、讨论
2
【多选题】远离毒品的注意事项包括(ABCD )。
A、拒绝共用静脉注射器
B、不接受娱乐场所“问题”香烟
C、不接受娱乐场所“问题”饮料
D、不接受娱乐场所“问题”糖果
10.7
1
【多选题】关于HIV自愿咨询检测（VCT），表述正确的是（BD ）。
A、凭身份证实名登记
B、包括检测前后咨询、支持性咨询、特殊需求咨询
C、询问前来检测的具体原因
D、保密、方便和规范的HIV抗体检测服务（基层主要是做HIV抗体初筛试验）
2
【多选题】VCT检测时间包括(ABCD )。
A、暴露前
B、暴露后6周
C、暴露后3个月
D、治疗中按医嘱
11.1
1
【多选题】男男性行为容易感染HIV的原因包括(ABCD )。
A、每次肛交传播HIV的概率几乎是阴道性交的18倍
B、男男性行为的多性伴
侣现象很多
C、主动肛交和被动肛交都有的情况大大增加了男男性行为人群传播HIV的概率
D、男男性行为人群中多个HIV变异毒株是异性间传播者的2倍
2
【判断题】目前中国HIV感染者/艾滋病患者中几乎都是同性恋。(× )
11.2
1
【判断题】取消同性恋的献血资格会对中国防艾工作起到非常好的作用。×
12.1
1
【多选题】以下说法正确的是( )。
A、HIV在离体的情况下，抵抗力很弱，很快就失去活性和感染力
B、日常生活一般交往不会传播艾滋病
C、近距离呼吸不会传播艾滋病
D、喝同一杯水不会传播艾滋病
2
【判断题】和HIV感染者/艾滋病患者共用马桶圈、卧具、浴池等不会被传染艾滋病。( √)
12.2
1
【判断题】HIV感染者/艾滋病患者必须选择远离人群的生活方式。(× )
2
【判断题】
HIV感染者/艾滋病患者有义务严格遵守执行安全性行为原则，必须使用安全套。( √ )