新学期激励学生学习的话语
2019-01-02新学期激励学生学习的话语1、当今时代,新知识、新科技、新理论以先人难以想象的速度增加和传播,人类知识总量从过去几十年甚至上百年才增长一倍变成了现在三至五年甚至更快翻一番。
在这知识主宰经济、知识支配世界、知识创造未来的时代,不努力学习新知识,不认真了解新科技,不深入钻研新理论,不要说不可能当一个事业所真正需要、人民所真正拥护的领导干部,就是当一个真正的通过诚实劳动脱贫致富奔小康的农民都已经非常困难了。
2、学业的精深造诣来源于勤奋好学,只有好学者,才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学,只有真正勤奋的人才能克服困难,持之以恒,不断开拓知识的领域,武装自己的头脑,成为自己的主宰,让我们勤奋学习,持之以恒,成就自己的人生,让自己的青春写满无悔!
3、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!4、不要把你的洒脱和大气体现在作业的书写上好吗?5、珍惜时间,勤奋学习是我们青少年共同的目标,就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话,共同为了祖国的明天而努力吧!6、古人云:一勤天下无难事。
只要我们好好学习,什么事难不到我们,否则咋会有天才呢?若谈勤能补拙,倒是如此。
勤,勤奋;拙,笨拙。
只要勤奋,就会水滴石穿,绳锯木断。
7、真正的希望必须是现实的延伸,是一步步往前走的路,是不断为美好的下一步作准备的实现。
8、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。
9、亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。
10、据鞍读书:在马背或驴背上读书。
后多形容学习勤奋。
教师鼓励学生的话语 不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再 美的青春也结不出硕果 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。 自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。 只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。 奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论 向你美好的希冀和追求撒开网吧九百九十九次落空了,还有一千次呢...... 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. 海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. 榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗 一样的待遇,结出的却不是谷穗. 骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这 两者都是成才的大忌. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.
生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. 向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. 1.在这个问题上,你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起! 4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决! 7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人敬佩! 8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同 学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大,老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课,你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力! 18.你的声音真好听,你能大声的再说一遍吗? 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
激励学生学习的句子 1、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 2、每一日所付出的代价都比前一日高,因为你的生命又消短了一天,所以每一日都要更积极。今天太宝贵,不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。 3、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 4、成功没有诀窍。它是筹备,苦干以及在失败中汲取教训的结果。 5、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 6、无论发生什么事,都不要气馁。 7、苦想没盼头,苦干有奔头。 8、事实上,成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。 9、我能奉献的没有其它,只有热血、辛劳、眼泪与汗水。 10、不管发生什么都不要气馁。 11、智者一切求自己,愚者一切求他人。 12、昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。 13、做对的事情比把事情做对重要。 14、我必须勇于面对困难,承担责任。 15、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 16、不要等待机会,而要创造机会。 17、一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。 18、只要路是对的,就不怕路远。 第1页共3页
19、无论才能、知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。 20、你需要勇敢地面对困难。 21、我必须尝试着勇于面对困难——我并不害怕。 22、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 23、竞争颇似打网球,与球艺胜过你的对手比赛,可以提高你的水平。(戏从对手来。) 24、振作起来!我们的困难很快就会过去。 25、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 26、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。 27、你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;创意、乐意。 28、良好的开端是成功的一半。 29、试着振作起来。我们还是一样支持你。 30、含泪播种的人一定能含笑收获。 31、锲而不舍,金石可镂。 32、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 33、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 34、积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。 35、不要因为一次失败就气馁,再试一试看。 36、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 37、拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 38、每个成功者的后面都有很多不成功的岁月。 39、天才只意味着终身不懈地努力。 第2页共3页
1.在这个问题上,你可以当老师了!- 2.你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。- 3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!- 4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。- 5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。- 6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!- 7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人敬佩!- 8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!- 9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?-10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。- 11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!- 12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!- 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!- 14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!"- 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!- 16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!- 17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!- 18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗?- 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?- 20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。- 21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!- 22.同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。- 23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?- 24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?- 25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。- 26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!- 27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!-28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。- 29.你真是一个知识渊博的孩子!你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!-30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。- 31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!32.你的想法真不错,向你学习。- 33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。- 34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?- 35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!- 36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:"老师好!"老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!-37.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。-
当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒,太棒了!/真好,听你的回答真是一种享受。/简洁明快,切中要害,无可挑剔。/不出我所料,这次你又回答得很好。 //当学生的回答对错参半时——回答基本正确,如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺,但有几个方面是正确的(独到的)。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考,有的地方理解的不错,请吧……再重新考虑一下好吗? //当学生完全答错时——我喜欢(欣赏、佩服)你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张,再好好想一想。/能主动发表自己的见解,这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想,但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好,但我相信你下一次一定行。 //当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事,能告诉我原因吗?/人非圣贤,孰能无过。你一定要关注下一步怎样走,你说是吗。/我将始终关注你,期待着你的进步,你绝不会让老师失望!/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你,我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人,但你一定要成为一个高尚的人。
//当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子/体谅他人的孩子/学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。 教师常用鼓励学生的话语录 1、埋头读书,抬头做人 2、不登高山不知天之高也,不临深溪不知地之厚也 3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。 4、我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. 6、鞋底磨穿了,不等于路走到了头。 7、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。 8、躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。 9、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。 10、不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。
老师鼓励学生的话语 导读:本文是关于语录大全的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 2、跑昨越快,遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 3、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。 4、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。 5、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 6、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。 7、竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗敢于冒尖。 8、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 9、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 10、有理想在的地方,地狱就是天堂。 11、谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。 12、自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。 13、你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。 14、如果要挖井,就要挖到水出为止。 15、骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大忌。 16、太阳虽有黑点,却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
17、行路人,用足音代替叹息吧! 18、志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 19、涓涓细流一旦停止了喧哗,浩浩大海也就终止了呼吸。 20、对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。 21、只有千锤百炼,才能成为好钢。 22、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 23、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。 24、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐,那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 25、山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 26、泉水,奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。 27、生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。 28、生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。 29、竹根——即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 30、通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。 31、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。 32、希望,只有和勤奋作伴,才能如虎添翼。 33、彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中,才能给世界创造芳菲。
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习 的经典语句 如果没有人来帮你,请给自己再份信心;如果奇迹没有出现,那就自己创造实现。要相信自己的能力,没有什么是不可能。因为你是最最棒的! 把梦想藏在心底,那么它永远只是梦想;把梦想付诸实践,那么梦想便成了理想,实践过程中加上坚持,那么梦想就变成现实。愿你梦想成真,加油每一刻! 悲观的人说,生活如茶几,充满杯具。乐观的人说,生活是茶叶,在杯具里才有味道。茶越喝越淡,酒越陈越香。 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。 在懒汉的眼里,汗是苦的,脏的;在勤者的心上,汗是甜的,美的。 愚蠢的人总是为昨天悔恨,为明天祈祷,可惜的是少了今天的努力。 一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分
成功。 付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 多一点欢乐,少一点忧愁;多一点行动,少一点报怨;多一点现实,少一点幻想。踏错路时,悬崖勒马,调整心态,走出阴影,努力,向上,再努力,再向上。 看见禾苗,欣赏生命的旺盛;看见花开,赞叹生命的精华;看见花落,珍惜生命的结果;看见成熟,享受收获朋友,只要活在今天,就要努力寻找快乐! 人生有远见,有追求;谋事有智慧,有方法。工作有激情,有耐力;执法有章法,有尺度。讲话有依据,有分寸;为人有真诚,有气度。 如果你自认为自己是个笨蛋,千万不要绝望和自责,因为笨蛋虽笨,但还有更笨的笨蛋为他喝彩。 付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,
世上没有后悔药吃。 马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。 遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。 当你懈怠的时候,请想一下你父母期待的眼神。 岸边的奇花异草,是留不住奔腾向前的江水的。 成功源于不懈的努力。 只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。 望洋兴叹的人,永远达不到成功的彼岸。 根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
激励学生人心的句子 激励学生人心的句子 1. 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 2. 笑看人生峰高处,唯有磨难多正果。 3. 如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 4. 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 5. 没有常胜,只有常省 6. 明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 7. 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题,其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难题。 8. 经验是由痛苦中粹取出来的。 9. 一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。 10. 因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 11. 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 12. 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 13. 把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 14. 乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。 15. 每一件事都要用多方面的角度来看它 16. 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 17. 拥有知识改变命运,拥有理想改变-态度。 18. 要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。
19. 你想是怎样的人,你就是怎样的人;你想成为怎样的人,你就会离这个目标不会太远。 20. 你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 21. 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德 22. 获得的成功越大,就越令人高兴。 23. 必死则生,幸生则死。——《吴子兵法》 24. 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。 25. 读过一本好书,像交了一个益友。 26. 读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。 27. 读书忌死读,死读钻牛角。 28. 读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。 29. 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 30. 读书也像开矿一样“沙里淘金”。 31. 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。 32. 只有登上山顶,才能看到那边的风光。 33. 只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。 34. 玉不琢不成器,人不学不知义。 35. 一日无书,百事荒废。 36. 一日不读口生,一日不写手生。 37. 学习永远不晚。 38. 学而不思则惘,思而不学则殆。 39. 书是人类进步的阶梯。
17、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 18、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 19、踏着过去的脚印,不会增加新的脚印。 20、愚蠢的人总是为昨天悔恨,为明天祈祷,可惜的是少了今天的努力。 21、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 22、人生如棋,走一步看一步是庸者,走一步算三步是常者,走一步定十步是智者。 23、希望,只有和勤奋作伴,才能如虎添翼。 24、没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。 25、奋斗没有终点,任何时候都是一个起点。 26、只有千锤百炼,才能成为好钢。 27、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 28、勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。 29、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 30、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 31、游手好闲会使人心智生锈。 32、战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。 33、岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。
34、努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 35、任何成绩的质变都来自于量变的积累。 36、忍辛负重的耕牛,留下的脚印最清晰。 37、只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 38、种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。 39、生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。 40、通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。 41、谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望 着空枝叹息。 42、成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。 43、只要有信心,人永远不会挫败。 44、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 45、生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技 场。 46、假如你从来未曾害怕受窘受伤害,好就是你从来没有冒过险。 47、盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的 梦。 48、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 49、骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼 的飞鸟,难上青天、这两者都是成才的大忌。 50、桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。 51、所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足 道。
最新课堂激励性语言大全菜单一:启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,便于学生仁者见仁,智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有: 1.“看到这个课题你想到什么?”/“你想提出哪些数学问题?”/“你想探究什么问题?”2.“预习后,你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中,你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”/“谁能试一试,自己来解决?”7.“你说的办法很好,还有其他办法(解法)吗”?/“能不能想出更好的解法?”/“你能想出几种”?/“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下,好吗?”9.“谁还想来说一说?”/“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听),你同意他的想法吗?”/“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”/“怎么办?”以上这些启发性的用语,较具开放性,每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同,做出的反应也不一样,有的学生想到的知识多些,有的想到的内容少些,有的学生说的内容层次深些,有的可能肤浅些,上述教学用语照顾了不同层次的学生,有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二:赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师,应该尊重孩子,赏识孩子。用赏识的眼光和心态,去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后,才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点,运用赏识性用语,使他们的心灵在赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有信心。例如:在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来,如: 1.“对!”/“很好!”/“不错!”/“OK!”/“你真行!”/“你真棒!”/“你是最棒的!”/“你真聪明!”/“你真会动脑筋!”/“你头脑真灵活!”/“你接受力真强!/“你真有胆量,不简单!”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”/“真是巧思妙想!”/“这位同学真是勤奋好学,值得大家学习!” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力,太具有创造性了。” 4.“说得真好,太好了,了不起!” 5.“我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?”6.“这么难的题,居然还做对了一题,太好了!”7.“你们的发现非常重要!……”8.“观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!”9.“大家说得好,特别是x x同学,更是难能可贵,值得大家学习。”10.“对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法,得出正确的答案,不简单:你将来有可能成为一名数学家。”11.“x x同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。”13.“同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。”14.“没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”15.“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲!”16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!”走进学生的心灵,关注学生终身发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,包括自己不喜欢的学生,与之建立和谐的师生关系,使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习,他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、
教师激励学生120句话 1.在这个问题上,你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起! 4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决! 7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕! 8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大,老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课,你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力! 18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心! 22.同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗? 24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢? 25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助! 27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊! 30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。 31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一
激励学生的句子 导读:本文是关于激励学生的句子,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、努力可能失败,但放弃则意味着永远不可能成功。 2、萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 3、不为积习所弊,不为时尚所惑。 4、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 5、读书破万卷,下笔如有神。 6、没有艰苦的学习,就没有最简单的科学发明。 7、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。 8、把命运掌握在自己手中。 9、良好的习惯是成功的保证。 10、虚心使人进步,骄傲使人落后。虚心的人学十算一,骄傲的人学一当十。 11、没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。 12、做想做的事之前,做不得不做的事。 13、胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 14、人不可像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 15、吃得苦中苦,方为人上人。
16、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。 17、学会生活,学会学习,学会合作。 18、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 19、撒进奋斗的沃土,一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 20、人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。 21、今日拼搏努力,他朝谁与争锋。 22、高尚的人一贯坚持自尊自爱,杜绝不正当的行为。 23、痛苦的记忆是泪水洗不净的,只有汗水才能把它冲掉。 24、水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。 25、诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。 26、自己活着,就是为了使别人过得更美好。 27、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。 28、信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。 29、假如你没有天赋,勤奋可以弥补它的不足。 30、读书使人充实、讨论使人机智,作文使人准确。 31、人的一生是漫长的,但关键的只有几步。 32、人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。 33、不可压倒一切,但你也不能被一切压倒。 34、闲适和宁静,对于浪花,意味着死亡。 35、岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。 36、时时有事做,事事有落实。
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1.在这个问题上,你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起! 4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决! .7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕! 8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大,老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大
胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课,你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力! 18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗、 19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心! 22.同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨 !相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再 大声回答一遍问题好吗? 24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力,还有什么事情能难倒你呢? 25.来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助! 27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色! 28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。 29.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊! 30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
老师鼓励学生的话 导读:本文是关于句子大全的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、每一次努力都是最优的亲近,每一滴汗水都是机遇的滋润。 2、从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。 3、岂能尽人如意,但求无愧于心! 4、同学们跟科学家想得一样,真了不起! 5、你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒! 6、同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。 7、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力吧。你一定会更出色! 8、能提出这个问题,老师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗? 9、要成就大事,先做好小事。 10、你真是一个知识渊博的孩子,你懂的比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊! 11、付出不一定有收获,努力了就值得了。 12、你敢于发言,是一个真正的男子汉。 13、你的作业又进步了,再整齐点会更好! 14、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
15、你的想法很独特,老师都佩服你! 16、他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。 17、自信人生二百年,会当水击三千里。 18、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 19、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。 20、一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。 21、别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。 22、同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色! 23、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 24、你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“速算小能手”! 25、继续努力,相信自己,你会做得更好! 26、你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。 27、如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 28、失败的尽头是成功,努力的终点是辉煌。 29、既然取舍了远方,便只顾风雨兼程。 30、你分析问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
激励学生的话语 1、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧、克服恐惧。 2、勇者,必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫,概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑! 3、也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前 行的步履总是沉重、蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许,我们虔诚的信念会被世俗的 尘雾缠绕,而不能自由翱翔;也许,我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么,我们为什么不可以以勇敢 者的气魄,坚定而自信地对自己说一声“再试一次!”再试一次,你就有可能达到成功的彼岸! 4、周四:我的幻想毫无价值,我的计划渺如尘埃,我的目标不可能达到。一切的一切毫无意义--除非我们付诸行动。 行动,像食物和水一样,能滋润我、使我成功。我现在就付诸行动。拖延使我裹足不前,它来自恐惧。我知道,要想克服 恐惧,必须毫不犹豫,起而行动,唯其如此,心中的慌乱方得以平定。现在我知道,行动会使猛狮般的恐惧,减缓为蚂蚁 般的平静。我现在就付诸行动。即使我的行动不会带来快乐与成功,但是动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快 乐的果实,但是没有行动,所有的果实都无法收获。我现在就付诸行动。立刻行动。立刻行动。立刻行动。从今往后,我 要一遍又一遍,每时每刻重复这句话,直到成为习惯。我发布命令,我要服从自己的命令。我现在就付诸行动。 5、周三:假如今天是我生命中的最后一天。我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢?首先,我要把一天的时间珍藏好,不让一分一秒的时间滴漏。。时光会倒流吗?太阳会西升东落吗?我可以纠正昨天的错误吗?我能拂平昨日的创伤吗?不能!我 举起双手,感谢这无与伦比的一天。每一分一秒,我要用双手捧住,用爱心抚摸,因为它们如此宝贵。我憎恨那些浪费时 间的行为。我要摧毁拖延的习性。我终于醒悟到,若是懒惰,无异于从我所爱之人手中窃取食物和衣裳。我要把每分每秒 化为甘露,一口一口,细细品尝,满怀感激。我要今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时。 6、从这个星期开始我每天都在教室前面的黑板上写上一段话来激励学生,让他们更加有计划、自学地拼命学习。我选 择的是《羊皮卷》里面的一部分我觉得对学生有用的语句,感觉到学生有了一点点小小的变化。 7、周一:坚持不懈。直到成功。我不是为了失败才来到这个世界上的,我的血管里也没有失败的血液在流动。生命的 奖赏远在旅途终点。而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。但成
教师鼓励小学生的话语 1 、做完作业再玩,不是玩得更开心吗——积极引导贪玩的孩子学习上用功? 2 、成功是属于最有力量的人。在这里,"力量"是指有文化、有知识、有能力。 3 、你一定是个聪明的孩子,成绩一定会赶上去的——鼓励让成绩差的孩子树立信心。 4 、学习是劳动,是充满思想的劳动。 5 、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 6 、遇到困难不低头,要迎难而上。 7 、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 8 、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 9 、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 10 、人生之路无坦途,走出困境天地宽。 1 、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 2 、不要等待机会,而要创造机会。 3 、失败只有一种,那就是半途而废。 4 、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。 5 、勤能补拙是良训,一分辛苦,一分才。 6 、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 7 、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。 8 、没有承受困难的能力,就没有希望了。 9 、当遇到困难之时,就是离成功不远之时。 10 、困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气。 11 、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。 12 、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
13 、课上落下一分钟,课下需花双倍功。 14 、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。 15 、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 16 、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 17 、与其做困难的奴隶,不如做困难的主人。 18 、山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深! 19 、如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。 20 、生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。 1 、自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。 2 、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 3 、撒进奋斗的沃土,一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 4 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 5 、课堂临时报佛脚,不如课前预习好。 6 、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。 7 、要做学习的主人,莫做老师的奴隶。 8 、莫找借口失败,只找理由成功。 9 、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。 10 、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 11 、你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;创意、乐意。 12 、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。 13 、山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 14 、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 15 、智者一切求自己,愚者一切求他人。 16 、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。 17 、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。
激励学生进步的语言 最近怎么有些沉闷?我需要你的热情! 点评:老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵,使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己,并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起,再大的困难也能克服。 把简单的事做好,就是不简单;把平凡的事做好,就是不平凡! 点评:浅显通俗的语言极富有哲理性,让学生懂得了从小事做起,打好基础的重要性,避免学生产生好高骛远的心态,正所谓:“一屋不扫何以扫天下。” 我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解! 点评:老师使用激励性语言给予学生信心,巧妙地引导学生积极思考,激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人! 点评:老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生,反映了老师对学生的信任和尊重,能够使学生产生自信心和上进心,这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功!
点评:这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象,激发学生对学习的兴趣,鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会,教师要善于引导学生全面发展,成为综合素质较高的人才。 你只要用心做,这些事根本难不倒你! 点评:一句激励的话语能增强学生的自信心,给学生希望。告诉学生:没有做不好的事,自己的态度是关键。只要专心,有耐心、恒心,就一定能够进步。 勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着! 点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪,这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己,并打算用行动来支持自己,能和老师并肩作战。当然,对任何困难就不再惧怕了。 你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就! 点评:当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时,学生能更清醒地认识自己,用“最有灵气”不断激励自己,按着老师的话不断努力。 你是一个很有想法的孩子,你的见解很有创意! 点评:这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力,教师善于培养学生
班主任如何激励学生 学校教育的主要阵地是课堂教学,它是师生间双向交流的过程。往往一句表扬的话语,一个亲切的眼神,一个关爱的动作,都会给学生留下深刻的印象,甚至会发生心灵的撞击,从而起到激励的作用。何谓激励?激励就是激发学生的思想、情感行为,给以动力并唤起渴望。作为一名教师,如果能对学生适时、有效地实施激励,将会收到意想不到的效果。 一是兴趣激励。 学习兴趣是学生追求知识、探索真理的情绪性意向活动。作为班主任,平时首先要注重深入学生,并和学生打成一片,了解学生的兴趣爱好,关注喜怒哀乐等情绪的变化,处处关心学生、爱护学生,让学生保持愉悦的学习心理。学生在学习过程中如果心情舒畅,对学习的内容很感兴趣,那么,他的思维将处在积极的活跃状态,很容易理解、消化所学内容,学习起来轻松自如,学习效率就会提高,从而就能获得成就感。因此在教学中要强调学生的主体作用,让学生真正做学习的主人。 二是情感激励。 学生需要爱,弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:学生思考有疙瘩时,学生之间产生矛盾时,学生遇到困难时,班级某种不良风气抬头时,学生受到挫折、犯错误时……每当这时,我总是第一个主动接近他们,真心实意地促膝交流,像朋友一样倾听他们的心声,了解他们的内心世界,逐渐释放他们的心理压力,随时随地同他们心理换位,想其所想,再晓之以理、导之以行,使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。 三是教法激励。 教学有法,教无定法。要不断改变教学手段,推出更适应当代中学生心理特点的教学方法。比如:传统的启发式教学法;全方位开放式教学法,即“情境设疑——引导看书——探究发现——组织讨论——精讲析疑——总结测试”;“三问”教学法,即学生提问学生答、学生提问老师答、老师提问学生答;对理论性较强的课也可采用归纳演绎法等。这样,可激励学生始终处于积极求知的状态。 四是学法激励。 授人以鱼,不如授人以渔。要教会学生怎样学习,使学生有适应自己的一套科学的学习方法。首先,指导学生科学地阅读,理清教材的基本内容、思路,注意重、难、疑点以及理论与实际的结合点和知识之间的关节点,教师要起到导读、导思的作用;其次,指导学生正确整理知识,准确地把握每一节课的知识体系,理清脉络,找到线索,发现规律,把形似孤立的概念、原理进行归纳整理,使之系统化、条理化,让每一位学生都能积极地去思考、发现问题,从而培养解决问题的能力。 言传身教,洞察秋毫。多引导,少惩罚。站在孩子的角度想问题,用对孩子的爱心温暖孩子 班主任是学校与学生之间的中枢点,学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施。每位教师对于班主任工作的重要性都应提高认识,区别它与其他教育教学工作的异同之处,采取正确的态度对待。在新一轮的课程改革背景之下,又该如何做好这项工作呢? 一做好班主任,强化职责意识