七年级下册第一单元测试题
班级姓名
一、基础知识（56分）
1、选字填空(8分)
坟纹( ) 墓皱( ) 上( ) 花( )
躯驱身( ) 先( ) ( )赶( )干
2、在下面的横线处填写恰当的词语(4分)
窄窄的矮矮的
3、给加点字注音(7分)
①大陆．( )在那头②小李买衣裳花了陆．( )百元.
③我想那缥缈
．．( )的空中.
④这样完美的结局真是皆．( )大欢喜.
⑤他割破了手指,流了一点血．( ).
⑥作为一个热血．( )男儿,就应该站在革命阵地的前沿.
4、找出并改正下面句子中的错别字(4分)
①地下的裂火,将我连这活馆材一齐烧掉.
②诺为自由故,二者毕可抛!
5、写出反义词(6分)
敞开( ) 那头( ) 明了( )
永生( ) 珍奇( ) 浅浅的( )
6、写出同义词(3分)
定然( ) 可贵( ) 渴望( )
7、发挥联想和想象,用比喻的修辞手法完成下面的句子(4分)
①月光照在地上,
②父母不在身边,我
8、选择恰当的词语填空(4分)
就义遇难牺牲死亡
①狼牙山五壮士就这样壮烈( )了.
②在他看来,为了正义的事业,( )也无所畏惧.
③为了中国人民的解放事业,夏明翰英勇( ).
④因飞机失事,几十人不幸( ).
9、在下面的横线处填写恰当的诗句及标点符号(20分)
①□定能够骑着牛儿来往□
②砍头不要紧□□□□
②生命诚可贵□, □
③一个声音高叫着□□□□□
⑤小时候,乡愁是 ;长大后,乡愁是 ;而现在,乡愁是 .
⑥我渴望自由□□□□
二、语言交际(10分)
1、遇到下面情况，说法得体的一项是（）(3分)
你正在写作业，有个同学要借你的作业抄，你对她说：
A.“你拿去吧，可别让老师看见。”B“讨厌！自己不会动脑筋！”
C.“不行，我还没写完呢？”
D.“你先别忙，等一会我给你讲讲”
2、语言表达得体的一句是（）。（3分）
A、欢迎你到我家来拜访。
B、令兄这次光临寒舍，不知有何高见。
C、贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
D、你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
2.读下面一段话，回答问题。
一天，住在同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多中，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：
（1）徐阿姨的言外之意是什么？请写出来。(2分)
（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这些话填在文中的横线上。(2分)三、课外阅读（34分）
（一）阅读(16分)
晚霞
夕阳在蔚（wèi）蓝的天空，抹下了五光十色；
微风与牧人们耳语；你看它变幻无穷。
那、那一溜金黄的——该不是负重的骆驼队，
摇着悦耳的铜铃，在起伏的沙梁上缓行；
那、那一团火红的——该不是奋鬃（zōng）长鸣的骏马，
忽地腾空跃起，想跃过那积雪的山峰；
那、那一片雪白的——该不是驯良的羊群，
相互挨挤着又追逐着，嬉游在牧草肥美的湖滨；
草原上的牧人哟！爱恋这七月的黄昏；
你听！是谁弹起三弦琴，歌唱晚霞与牧人的心。
〔提示〕本诗作者闻捷。诗中为读者描绘了夕阳下沙梁上缓行的骆驼队、想跃过积雪山峰的长鸣的骏马、在牧草肥美的湖滨嬉游的羊群等优美的画面。
1．第1节诗中运用了哪种修辞方法？举例说明。(2分)
________________________________________________
2．“你看它变幻无穷”中“它”指的是（）(2分)
A．夕阳B．天空C．晚霞
3．第2～4节诗主要运用的修辞方法是什么？其标志是什么？(2分)
4．比较第2～4节诗中位置相同的不同词语。(5分)
①表示数量和颜色的有________________
②表示牲畜名称的有________________
③第3节中形容牲畜特点的有________________
④描写牲畜动作的有________________
⑤交待背景和场所的有________________
5．结尾一节诗中“你听”中“你”从词性角度看，属于________词；从人称角度看，属于________；在这句诗中指的是________________(3分)
6．诗中抒发了作者怎样的感情？(2分)
（二）课外阅读(18分)
我的老师
海伦??凯勒
①我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
②在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。
③我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
④第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪。
⑤一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
⑥老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
⑦我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。我开始用这种新奇的观点观察事物。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。
1.作者说的“我一生中最重要的一天”是指哪一天?作者为什么这么说？(3分)
2.根据文章内容，写出“我”与正常人的不同点。(2分)
3.根据第⑤段内容，写出“我”自己发了脾气摔碎洋娃娃的原因。(2分)
4.莎利文老师用什么方法教会了作者“water”这个词? (2分)
5.学会“水”这个词对作者来说有什么意义？(2分)
6.根据第⑤段和第⑦段中有很多描写“我”心情的句子,概括写出“我”的心情所发生的变化? (2分)
7.写出本文的记叙顺序。(2分)
8. 莎利文老师是怎样的一位老师？(3分)
参考答案:
一、基础知识
1.坟墓皱纹上坟花纹身躯先驱驱赶躯干
2.略
3.lùliùpiāo miǎo jiēxiě xuè
4.烈棺若皆
5.关闭这头暗了死亡普通深深的
6.肯定珍贵希望
7.略
8.牺牲死亡就义遇难
9.略
二、语言交际
1.D
2.D
3.(1)小林练琴太晚，影响了大家的休息。
(2)对不起，我会让小林注意练琴时间，打扰大家休息了。
三.（一）
1．拟人“微风与牧人们耳语”
2．C
3．排比、反复四节诗中都有“那、那一……该不是……”
4．①一溜金黄一团火红一片雪白一块绛紫②骆驼骏马羊群乳牛③奋鬃长鸣腾空跃起④摇着缓行长鸣跃起挨挤追逐嬉戏吊着走过⑤沙梁积雪的山峰牧草肥美的湖滨新圈棚
5．代词第二人称读者
6．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。
（二）
1. 安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。因为莎莉文老师的到来，改变了我的生活，让我对生活重新充满了希望。
2.我既是盲人，又是聋哑人。
3. 我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
4.莎莉文老师让作者接触事物的同时，强化这一事物的概念。
5. 就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
6.对任何事都不感兴趣，缺少强烈的爱，觉得生活很痛苦，可莎莉文老师让我对生活充满了生气和活力。
7.顺叙
8.莎莉文老师热爱学生，循循善诱，和蔼可亲的好老师。