xx科技大学学科带头人遴选及考核办法
（试行）
第一章总则
第一条为实现我校国内一流造船大学的长远战略目标，提升学科建设整体水平，规范学科管理，稳定和吸引优秀拔尖人才，带动一批一级学科达到国家级、省级先进水平，推动我校一级学科建设的科学发展，特制定本办法。
第二条学科带头人按一级学科遴选，实行聘任制。
第三条对于跨学院组建的一级学科，由学校确定牵头学院。
第四条学院应成立学科建设领导小组，组长原则上由院长担任，学科建设实行学院学科建设领导小组领导下的学科带头人负责制。
第二章遴选原则
第四条遴选本着公开选拔、平等竞争、宁缺勿滥的原则,坚持择优遴选、强化培养、严格考核、滚动管理。
第五条每个一级学科设学科带头人1人，学科带头人须兼任本一级学科下的一个方向带头人。
第六条学科带头人应在本一级学科内遴选或面向社会公开招聘。
第七条学科带头人原则上不能跨学科兼任。确因研究内容属交叉学科的，可在所跨学科兼任一个方向带头人。
第三章遴选程序
第八条学科带头人遴选程序：
（一）申请人提出申请。
（二）学科遴选带头人分校、院两个层面进行。需要在学院层面遴选的带头人，由学院成立专家小组进行遴选，并将遴选结果上报研究生院；需要在学校层面遴选的带头人，由学校成立专家小组进行遴选，同时，对学院层面遴选的学科带头人进行审定。
（三）校专家小组评审通过的候选人向全校公示，公示无异议后，经校学科专业建设委员会审定，发文公布。
第四章遴选条件
第九条学科带头人遴选条件：
（一）一级博士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、博士生指导教师资格，年龄一般在60周岁以下（特殊人才可不受年龄限制）。一级硕士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、硕士生指导教师资格，年龄一般在57周岁以下。
（二）具有良好的政治素质和科学素养，作风民主、胸怀宽广、敢于创新、乐于奉献，有较强的管理、协调能力，能团结和带领本学科梯队创造性地开展工作。
（三）在本一级学科领域有稳定的、特色鲜明的研究方向，在国内外有一定的学术地位与影响力，学术造诣深，具有学术远见，能准确把握学科发展趋势。
（四）科研能力强，成果丰硕。近5年来，应获国家/省部级人才称号，或获得国家/省部级科技成果奖，或具有授权发明专利，或有ESI/SCI/SSCI/EI/CSSCI收录文章等方面的成果。
（五）科研经费充足。目前正在主持国家或省、部级科研项目或重大工程技术开发项目；基础学科的带头人应有在研项目。
第五章职责与权利
第十条学科带头人职责
（一）根据《xx科技大学学科布局优化和发展规划xx-2033》制定本学科发展规划及具体实
施方案，构建、完善本学科建设的各项规章制度等，带领学科梯队全面完成聘期中的学科建设目标和任务。
（二）负责抓好学科梯队建设工作。在学院总体规划要求下做好本学科的人才引进、培养和管理等工作，尤其注重青年学者的培养，力争形成年龄、职称、学历和学缘结构合理的学科梯队，尽快建成高水平的教学、科研团队。
（三）熟悉相关学科领域国内外同行的发展情况，跟踪最新学术动态，关注交叉学科的发展，拓展学科特色和新的研究方向。聘期内确保博士点形成稳定的研究方向5～6个，其中具有明显特色研究方向3～5个，硕士点形成稳定的研究方向4～5个，其中具有明显特色的研究方向2～3个。
（四）参与本学科的平台和基地（学科实验室、实践基地等）的规划与建设，负责国家级和省级平台和基地的申报工作。
（五）重视本学科的研究生培养工作，规范研究生培养环节。负责本学科博士、硕士研究生培养方案制定、研究生课程建设等工作。
第十一条学科带头人权利
（一）学科带头人是院学科建设领导小组成员，参与决策本学科建设中的重大问题，负责学科建设的日常管理工作。
（二）负责制定学科建设经费预算，预算需经学院学科建设领导小组审批生效。经费实行分级审批、额度控制，支出在3万以下由学科带头人审批，3万以上（含3万元）还需学院学科建设领导小组组长审批。
（三）按学科建设岗位要求享受学科带头人岗位津贴。
（四）对学科建设考核中绩效显著的学科带头人，学校将给予奖励，同时，在晋升晋级评优中享有优先权。
第十三条涉及跨学院建设学科，非牵头学院负责的学科方向的建设规划与经费使用预算同时也需非牵头学院学科建设领导小组审批。
第六章考核
第十四条考核分中期考核和任期考核，由校学科建设工作组组织实施。
第十五条学科带头人考核与学科建设考核相结合，以学科建设工作目标任务为依据，重点考核学科梯队建设、学科资源建设、科研业绩、人才培养等学科建设成效。
第十六条考核具体程序：
（一）学科带头人填写考核表。
（二）校学科建设工作组对学科带头人进行考核并提出考核意见，考核结果上报校学科专业建设委员会。
（三）校学科专业建设委员会审定后在一定范围内公布学科带头人考核结果。
第十七条学校将根据考核结果，全额发放、减发相应学科建设经费及工作量补贴。对于任期考核成绩显著者，学校将给予表彰奖励。
第十八条对于没有完成部分中期学科建设工作目标的学科带头人责令限期整改；中期考核不合格的学科带头人可被终止学科带头人资格，由学校根据具体情况另行组织遴选；任期考核不合格的学科带头人取消下期学科带头人遴选资格。
第十九条对于聘期内不能较好地履行岗位职责的，或因其他原因不能继续担任带头人的，可由学科所在学院提出建议，报学校审批，终止聘任。
第二十条对于聘期内严重违反国家法律法规和学校有关规章制度，或者出现重大工作事故并给学校造成不良影响和重大经济损失的学科带头人，立即取消带头人资格。
第七章附则
第二十一条本办法自发布之日起施行，由研究生院负责解释。
骨干教师管理考核办法 骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是学校教育教学及管理工作中起骨干带头作用的教师，是学校各项工作开展的中坚力量。为充分发挥其示范表率和指导带动作用，进一步科学化、规范化管理骨干教师队伍，根据县教育局骨干教师认定管理办法，结合我校实际，制订本办法。 一、总则 1、本办法旨在加强我校的骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进我校教师队伍向专业化、名师化发展，使得全校教师在现有基础上普遍有所提高，成为较具实力和竞争力的师资队伍。 2、本办法包括骨干教师（“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”）的职责与待遇、考核与管理两个方面的内容。 3、本办法考核细则的制定倾向于一线教学人员。 4、骨干教师的履职由学校管理考核，待遇由上级任命部门支付，学校可另行给予物质或精神奖励。 二、职责与待遇 骨干教师在教育教学活动中要贯彻国家的教育方针，教书育人，积极承担并圆满完成学校安排的各项教育教学任务；积极带头参加教育教学研究，在本学科领域进行较为积极的探索实践，保持学科教学水平领先；同时要加强自身的专业技能，教育教学能力和手段的不断提升，并帮助同学科的教师提高课堂教学水平与教学质量；积极撰写教育教学论文与心得，参加上级组织的论文、课件、教学方案设计的评比活动，或在报刊杂志发表论文。 骨干教师的权利与义务，待遇与职责应相统一。骨干教师在充分履行自己职责的同时应获得相应的荣誉和待遇；若不能履行或不能完全履行其相应职责，发挥应有的作用，学校有权根据其履职情况扣除其部分津贴直至取消其荣誉和待遇，用于学校骨干教师队伍建设。 （一）骨干教师的职责 1、“学科带头人”应认真履行下列职责： （1）每学年主持或参加一项县级或县级以上的课题研究，并取得研究成果。
学科带头人和骨干教师管理考核方案 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师” 以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 .区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 .区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 .市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 .学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长
办公会审定。 .考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 .经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励： 市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元； 市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元； 区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500 丿元。 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 .经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 ?区级学科带头人、骨干教师考核标准 .遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校 规章制度。分值5分。
学科带头人、专业带头人 评选管理办法 为进一步加强学院学科、专业建设，贯彻“人才强校”战略，建立一支专业建设能力强、结构合理、富有敬业精神和改革创新意识的教师队伍，推动教育教学改革，促进学院教学工作纵深发展，特制订本办法。 一、基本条件： 1、学科、专业带头人具有讲师及以上专业技术职务。 2、从事班主任3年及以上。 3、专业课教师必须是“双师型”教师。 4、学生评教系部前40%，教学工作质量考核系部前40%。 5、连续从事一线教学工作（产假除外），每学期平均工作量不低于10节/周。 6、无重大教学事故和违法行为。 二、具体条件： 申报前三年，学科带头人须符合下列条件中的两条，申报专业带头人须符合下列条件中的三条。 1、指导或参加省级职业院校技能大赛省的二等奖及以上获得者。 2、优质课比赛省级二等奖及以上获得者（包括信息化教学）。 3、主编校本教材参评获奖或经学院批准正式出版本专业主编的教材，参编省级以上通用规划教材。 4、主持完成省级精品课程。 5、主持课程体系改革，教学内容和教学方法、实践教学、教材教学资源库
建议与改革，并举行过某一项改革建设工作的专业培训或讲座。 6、所任对口升学成绩列全院前三名（以班级为单位，按本科录取率排名）。 7、经学院批准备案，与企业合作技术攻关、设备改造、发明专利并产生较大效益（以证书为准）。 8、市级专业带头人或学科带头人、教学能手、首席技师、技术能手。 三、评定程序： 1、个人申请，填写滨州市技师学院学科带头人、专业带头人申报表，并提供左证材料和原件、复印件。 2、教务处牵头成立评定机构，通过资格审查、量化排序、投票环节确定人选，报院长办公室。 3、经院长办公会审核通过后公示，由院长颁发聘书。 4、此项工作每三年评选一次，更高级别的此项业务称号原则上从已获得此项资格的教师中择优推荐。 5、在具体条件中，某一项条件特别突出并且给学院带来较大经济效益或社会效益者，可审请破格申报资格。 四、管理与待遇： （一）管理使用。 1、此项业务称号有效期三年，期满需进行复评，复评与初评条件、程序原则上相同。 2、弄虚作假者三年内取消参评资格。 3、学科带头人原则上每门课程2人左右，专业带头人原则每专业3人左右，若某一专业无满足条件者，可空缺。
骨干教师管理使用与考核办法 为加快增大我校骨干教师的培养力度，造就一批有良好的师德修养，先进的教育理念，厚实的专业素养，开阔的教育视野，较强的教育科研与教育创新水平的教师队伍，并在一定范围内起到示范和辐射作用，根据《金凤区中小学骨干教师学科带头人培养选拔办法》和《金凤区骨干教师奖励考核表》相关规定，特制定我校“学科带头人、骨干教师管理使用与考核办法”。 师。我校各级骨干教师共12名，教坛新秀1人。其中自治区级骨干教师5人：魏茜（语文）、康海燕（语文）、赵红（语文）、范淑红（语文）、李素华（语文）；银川市骨干教师1人：石海亮（美术）；金凤区级骨干教师5名：马向丽（数学）、邓艳萍（数学）、王海燕（数学）、刘惠珍（语文）、李炜炜（语文）；校级骨干教师：方莉（数学）杜媛媛（数学）。 二、考核组织 学校成立骨干教师学科带头人考核领导小组，由校长任组长，副校长及中层干部、教师代表组成我校骨干教师考核小组。成员名单如下： 组长：魏茜（校长） 副组长：马向丽（副校长） 三、考核形式 考核分学年考核与任期考核两种形式，实行分散与集中相结合的办法。
学校完成学年考核。学校考核领导小组依据考核内容、骨干教师、学科带头人在教师会上的述职，根据《金凤区骨干教师奖励考核表》最终综合评定学年考核等次。 四、考核内容与要求 1、热爱教育事业，认真贯彻实施素质教育及新课程理念，模范履行教师职责，敬业奉献，尊重每一位学生，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。 2、坚持在教育教学一线工作。积极探索，研究教学创新、实践教学创新，任教课程与原申报专业相符，积极承担示范课、观摩课等教学任务，每年至少1节。 3、自觉学习进修，拓宽专业知识，持续更新教育观点，掌握先进的教育教学理论和方法,了解并宣传本学科及相关学科国内外发展新动态。积极参加各级各类组织的教师培训等活动。 4、主动承担或参与课题研究、小专题研究，积极撰写科研论文和与教育教学相关的文章或随笔，积极参加教学改革实验活动。努力开发校本课程或地方教材，并在校本教研活动中发挥积极作用，每年在各级刊物上发表或在教育行政部门上获奖至少1篇论文或教学设计等。 5、积极发挥校级骨干的示范作用，每学年要完成以下任务： ①每人精读一本理论书籍，写一篇读后感；②每人完成一篇优秀的教学设计。（备注：金凤区级以上的骨干教师2篇以上）
学科带头人考核办法 为进一步加强对我校教学带头人的管理工作，充分发挥学科带头人队伍在推进基础教育改革和发展中的示范指导作用，提高优质教育资源的利用率，特制定本办法。 一、考核对象 本办法考核对象为全校在职中小学学科带头人。 二、考核组织 考核由学校学科教学带头人考核小组组织，成员学校领导成员及教师代表。 三、考核形式 学科带头人考核分学年度考核和任期考核，实行“分散考核与集中考核相结合，每年一考，两年一聘”的动态考核管理办法。学年度考核学科带头人由学校依据本办法制定具体量化、切合学校实际的可操作的考核方案来进行；任期考核每两年一次，各学科带头人进行任期述职的汇报。 四、考核内容 学科带头人考核内容分学科带头人考核期内须履行的基本职责和资格取消情形两部分。 学科带头人考核期内须履行的基本职责。 1、忠诚于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德》，全面贯彻教育方针，敬业奉献，教书育人，为人师表。 2、学科带头人应坚持在教学第一线工作，任教课程必须与原申报专业相符，每学年任课时数应达到规定的课时数，
3、学科带头人有义务根据需要由市、区教育局人事部门安排跨校上课。 4、学科带头人的业务活动必须无条件服从教研部门的统一调配，学校创造条件予以支持。 5、学科带头人实行开放式课堂教学，必须随时接受其他教师进课堂听课。 6、学科带头人应认真承担培养新教师任务，两年内至少培养1名新教师成为业务骨干教师，同时有计划、有目标地指导1－2名有培养前途的中青年骨干教师，力争尽快把他们培养成为学科带头人。 有下列情形之一者，学科带头人资格自然撤销： 1、教育思想不端正，滥编滥发教学辅导资料，增加学生课业负担的。 2、热衷第二职业，搞有偿家教的。 3、品行不良，有参与赌博、体罚或变相体罚、侮辱学生的行为的。 4、受到区级以上有关部门通报批评或警告以上处分的。 5、年度考核不合格的。 6、学科带头人退休或离岗退养的。 7、未经当地教育行政部门同意擅自离岗的。 五、考核结果 考核结果分合格、不合格二种。
附件一： 江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法 （试行） 为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。 第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。 第二条评选范围 中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。 第三条评选条件 （一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作
成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不 超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。 （二）学科带头人评选条件 学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业
小学学科带头人、骨干教师管理办法 一、总则 1、学科带头人、骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是学校教育教学管理工作中起骨干带头作用的教师，是深化教育教学改革、全面推进素质教育和课程改革的中坚力量。为充分发挥其示范表率和指导带动作用，进一步科学化、规范化管理骨干教师队伍，根据省市区骨干教师管理办法，结合我校实际，制订本办法。 2、本办法旨在加强我校的青年骨干教师队伍建设，为能使我校教师队伍在现有基础上有一个更大提高，成为较具实力和竞争力的师资队伍。 3、本办法包括学科带头人、骨干教师的职责与待遇、考核与管理两个方面的内容。 4、国家、省、市、区级学科带头人、骨干教师由学校管理，履行职责。待遇由上级任命部门支付，校级由学校给予物质或精神奖励。 二、职责与待遇 4、学科带头人、骨干教师的权利与义务、待遇与职责要相统一。在教育教学活动中要贯彻国家的教育方针，教书育人，积极承担并圆满完成学校安排的各项教育教学任务；积极带头参加教育教学研究，开展课程改革实验，在本学科领域进行较为积极的探索实践，学科教学水平和教学成绩保持领先水平；加强自身的专业技能训练，掌握先进的教育教学手段，能够独立完成或组织完成学科的现代化课件的制作和应用，并帮助同学科的教师提高课堂教学水平与教学质量；积极撰写教育教学论文与心得，参加上级组织的论文、课件、教学方案设计的评比活动，或在报刊杂志发表论文。 5、学科带头人、骨干教师的职责 （一）学科带头人应认真履行下列职责： （1）、主持或参加一项省、市（区）、校级课题研究，并取得研究成果。（2）、承担学校教学研究工作或带头参与某学科研究，并富有成效。 （3）、每年至少撰写教学论文一篇。 （4）、每学年承担一次市、区（校）级示范课，并参与师资培训工作。
xx科技大学学科带头人遴选及考核办法 （试行） 第一章总则 第一条为实现我校国内一流造船大学的长远战略目标，提升学科建设整体水平，规范学科管理，稳定和吸引优秀拔尖人才，带动一批一级学科达到国家级、省级先进水平，推动我校一级学科建设的科学发展，特制定本办法。 第二条学科带头人按一级学科遴选，实行聘任制。 第三条对于跨学院组建的一级学科，由学校确定牵头学院。 第四条学院应成立学科建设领导小组，组长原则上由院长担任，学科建设实行学院学科建设领导小组领导下的学科带头人负责制。 第二章遴选原则 第四条遴选本着公开选拔、平等竞争、宁缺勿滥的原则,坚持择优遴选、强化培养、严格考核、滚动管理。 第五条每个一级学科设学科带头人1人，学科带头人须兼任本一级学科下的一个方向带头人。 第六条学科带头人应在本一级学科内遴选或面向社会公开招聘。 第七条学科带头人原则上不能跨学科兼任。确因研究内容属交叉学科的，可在所跨学科兼任一个方向带头人。 第三章遴选程序 第八条学科带头人遴选程序： （一）申请人提出申请。 （二）学科遴选带头人分校、院两个层面进行。需要在学院层面遴选的带头人，由学院成立专家小组进行遴选，并将遴选结果上报研究生院；需要在学校层面遴选的带头人，由学校成立专家小组进行遴选，同时，对学院层面遴选的学科带头人进行审定。 （三）校专家小组评审通过的候选人向全校公示，公示无异议后，经校学科专业建设委员会审定，发文公布。 第四章遴选条件 第九条学科带头人遴选条件： （一）一级博士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、博士生指导教师资格，年龄一般在60周岁以下（特殊人才可不受年龄限制）。一级硕士点学科带头人应具有正高级专业技术职务、硕士生指导教师资格，年龄一般在57周岁以下。 （二）具有良好的政治素质和科学素养，作风民主、胸怀宽广、敢于创新、乐于奉献，有较强的管理、协调能力，能团结和带领本学科梯队创造性地开展工作。 （三）在本一级学科领域有稳定的、特色鲜明的研究方向，在国内外有一定的学术地位与影响力，学术造诣深，具有学术远见，能准确把握学科发展趋势。 （四）科研能力强，成果丰硕。近5年来，应获国家/省部级人才称号，或获得国家/省部级科技成果奖，或具有授权发明专利，或有ESI/SCI/SSCI/EI/CSSCI收录文章等方面的成果。 （五）科研经费充足。目前正在主持国家或省、部级科研项目或重大工程技术开发项目；基础学科的带头人应有在研项目。 第五章职责与权利 第十条学科带头人职责 （一）根据《xx科技大学学科布局优化和发展规划xx-2033》制定本学科发展规划及具体实
XX学校级骨干教师考核方案 一、考核内容及考评细则 （一）师德表现 师德表现考核分为合格和不合格二个等级。骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。 （二）岗位履职（30分） 岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分别按10、8、6、4、2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。 （三）示范引领（20分） 示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20分，从两方面分别记分。校级示范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10分。指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1分。 （四）带动辐射（20分） 带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分30分。指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。承担校级以上（含校级）教育行政部门或业务部门组织的教育科研任务，区级以上每次记10分，校级每次记5分。 （五）教育科研（20分）
校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案 及管理办法 为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。 一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 （一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。 （二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件： （1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。 （2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。 （三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。
骨干教师考核方案 为了更有效发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提升，促进教师队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。 一、活动领导机构 组长：Z 副组长：X 成员：C V B N M 二、时间和具体要求 1.考核的对象：全县省、市、县骨干教师及其骨干教师培养人选。 2.本次骨干教师考核时间：2020年9月5日 3.考核要求： （1）按照X教体文广办发〔2020〕258号文件精神，“十三五”期间第一批县级骨干教师培养人选要将每月手写的一篇不少于1000字的教学反思或读书心得，纳入骨干教师考核资料进行检查。 （2）本学期已调到新学校的教师在原学校进行考核。 三、考核内容 （1）教学成绩； （2）各级公开课、示范课； （3）业务讲座、报告； （4）赛课、教学技能比赛； （5）培养指导青年教师、薄弱教师；
（6）听课、评课每学期不少于30课时； （7）参加科研课题研究； （8）科研课题成果获奖情况； （9）满意度测评。 四、等次确定 （1）城区组评为优秀等次的骨干教师，考核分必须达到85分及以上，农村组评为优秀等次的骨干教师考核分必须达到75分及以上。 （2）省骨干优秀率控制在60%以内，市骨干优秀率控制在50%以内，县骨干优秀率控制在40%以内。 （3）上级下调。上一级管理层级的骨干教师在同级中未评上优秀的，可以在同一任教层次、同一任教地域的次一级管理层级的骨干教师中继续参评，并占下一层指标。 （4）空缺处理。若某一组别的骨干教师，因考核分达不到评优要求，出现优秀等次人员空缺，则在全县未评为优秀等次且考核分符合评优条件的骨干教师中，根据考核分按从高到低的顺序依次递补优秀等次人员。 （5）骨干教师必须全面履行职责，凡《高县骨干教师学年业务工作考核量化评分表》中的考核指标，有一项得0分（《高县骨干教师学年业务工作考核量化评分表》第4点除外）的人员不得评为优秀等次。 五、报送材料 1.骨干教师工作总结一份（电子文档）； 2.骨干教师年度业务考核申报表（电子文档+纸质）；
苍南县中小学骨干教师目标考核办法 为稳定中小学骨干教师队伍，充分发挥骨干教师在深化教育教学改革中的指导、示范和辐射作用，促进全县中小学教师队伍整体水平提升，办好人民满意的教育，根据《温州市中小学骨干教师目标考核办法》关于规范对骨干教师考核及奖励的精神要求，特制定本办法。 一、考核对象 （一）县第一层次骨干教师：县名校长、县名教师、县名班主任； （二）县第二层次骨干教师：县教坛新秀、县教坛中坚、县教坛宿将（简称“三坛”）； （三）县第三层次骨干教师：县学科骨干教师、县骨干班主任； （四）2012年评上县学科带头人和县专业骨干。 非名校长但担任正校长职务的第一层次骨干教师可参照《名校长考核标准》进行考核。 下列对象不列入考核： （一）本学年已调离校长岗位的名校长，离开中小学教学第一线和教研、教师教育机构的名教师、“三坛”、学科骨干教师，没有担任班主任的名班主任、骨干班主任； （二）年龄35周岁及以上的教坛新秀、45周岁及以上
的教坛中坚（到龄享受年限未满的，经考核合格可根据县政府文件延续享受）； （三）已退休的三个层次所有骨干教师。 二、考核原则 （一）正向激励原则。坚持绩效挂钩、优劳优酬、奖勤奖优的激励导向，切实把骨干教师的工作积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、示范辐射上来； （二）公平公开原则。在个人申报、学校（单位）履职考核的基础上，坚持程序到位、操作规范、公开公平。考核标准、考评过程、考评结果、表彰奖励均向全县教师公开，主动接受民主监督； （三）考核奖励原则。按照申报、考核、审核、公示、表彰奖励的程序进行，层层把关，根据考核结果进行奖励。 三、考核内容 考核内容包括“本职工作”、“专业发展”、“引领辐射”和“特色加分”四个方面。本职工作包括工作量、校内示范、教育教学效果、满意度测评；专业发展包括综合荣誉、教学业绩、科研成效；示范辐射包括教师培养、知名度影响力；特色指对象在本学年度取得的特别突出、受到一致公认的成效。考核标准详见附件。 四、考核程序 （一）公布考核办法，布臵考核要求。
浦东新区特级教师、学科带头人、骨干教师考核实施细则 （2009年修订版） 为切实促进特级教师、学科带头人、骨干教师（以下简称为“骨干”）的专业发展，有效发挥他们在浦东新区教育教学改革中的引领作用，促进浦东新区师资队伍整体素质的提高，根据浦东《浦东新区关于加强特级教师、学科带头人、骨干教师队伍建设的若干意见》（浦社发〔2004〕68号）精神，遵循“优胜劣汰，滚动发展”的原则，制定本考核实施细则。 一、考核对象 1、在职市特级教师（已评为基地主持人的特级教师参加基地主持人考核） 2、浦东新区学科带头人、骨干教师（含郊区学校区级骨干教师） 二、考核内容 三、考核标准 1、师德 实行师德一票否决制。师德考核由教师任职学校实施，并由学校填写《在校履职情况汇总表》，统一报送教发院培训部骨干室。师德不合格者，任期考核为不合格。 2、在校履职 （1）在职履职由教师任职学校实施。各校以校长为组长的评价小组，根据本校骨1骨干教师教学展示和培训课程分可相互替代，两项总分累计不超过30分。
干的履职情况（如每周课时数、教育教学业绩、学生满意度、在校本研修中发挥的作用等）和《自我发展计划》达成情况进行综合评价、排序和赋值（赋值规定另行通知），填写《在校履职情况汇总表》，由学校统一报送教发院培训部骨干室。 （2）参加区内支教的骨干，参加原学校认定。 （3）在校履职情况不合格者，年度考核不得进入合格等第。 3、教学展示 （1）所有教学展示课，均需执教者提前一周在“名师园地”网上发布信息，考核时需提交该年度组织单位教学展示课安排表（或公开通知）、教学评价表2、教案和本人教学反思。 （2）可认定的展示课为：教育署（含教研联合体）展示课，基地/工作室展示课，学段学科组展示课，区级以上展示课，由上海市或浦东新区教育行政部门组织的展示竞赛课（三等奖以上）。 （3）教育署、区基地/工作室或学段学科组展示课（此三类展示课每类课骨干教师每年均仅限认定1节），骨干教师每节8-10分；区级展示课或市基地展示课，特级教师、学科带头人，每节8—10分，骨干教师每节11—15分；市级及以上展示课，特级教师、学科带头人每节11—15分，骨干教师每节16—20分。 4、培训课程 （1）教师培训选修课程（含在线课程）,需提交教发院培训部教务处证明。特级教师、学科带头人每8课时为5分，骨干教师每8课时为10分。被教发院培训部评为精品课程的予以适当加分。 （2）项目培训讲座。培训讲座需为上海市或浦东新区教育行政部门立项的项目培训讲座。市级讲座，学科带头人每4课时5分,骨干教师每4课时10分；区级讲座，学科带头人每4课时2分,骨干教师每4课时5分。 5、课题研究或论文（著）撰写 （1）发表论文只认可第一、第二作者。获奖论文（区三等奖以上）同发表论文。发表论文需与本学科专业相关。 （2）论文（著）/课题研究重点考核质量。每人需重点提供该年度1篇论文/著（特级教师和学科带头人，区级及以上；骨干教师，署级及以上或教师专业发展学校年度成果集3）或课题研究成果4（区级及以上），供专家评分。 2学段学科组展示课评价表需学段学科组组长和5位本小组组员签名，基地/工作室展示课评价表需主持人签名，署级展示课评价表需教育署公章，区级展示课评价表需区教发院教研室、培训部或德育室公章，市级展示课评价表需上海市教研室公章，国家级展示课评价表需教育部职能部门公章。 3教师专业发展学校年度成果集指教师专业发展学校编印的关于本校在创建教师专业发展学校过程中的论文成果集（每年仅限1本） 4课题：当年开题，提交课题申请书（立项单位盖章）；中期，提交课题申请书（立项单位盖章）和本人研究成果；
学科带头人、骨干教师管理办法 为实施“人才兴校”战略，加快建设一支师德高尚、学识渊博、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力过硬的高素质师资队伍，充分发挥学科带头人和骨干教师在教育科研方面的示范、带动和辐射作用，规范学科带头人和骨干教师的管理，特制定本办法。 第一章总则 第一条学科带头人和骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是广大教师学习的榜样。加强学科带头人和骨干教师队伍建设，对带动教师队伍整体素质和教育教学质量全面提高具有重要意义。 第二条学科带头人和骨干教师按《学科带头人和骨干教师选拔培养方案》(行字[2012]13号),从各学科任课教师中评选确定。 第二章学科带头人职责 第三条指导本专业的整体建设规划和教学改革，教学计划、教学大纲和实践技能培养方案的制定与修订。负责本专业教学质量监控。
第四条指导本专业校本教材、实训指导手册的开发和试题库建设。 第五条至少承担一门本专业教学任务，在教学研究方面发挥引领作用。每学年在全校范围内组织1-2次学术讲座、教育教学研讨会等，指导和带动本学科建设。 第六条每学年至少在市级以上刊物发表一篇论文或 获得一个市级以上教科研项目一等奖奖项。两年任期内至少参加一项市级以上科研课题，且有较突出的研究成果。 第七条负责骨干教师和青年教师的培养，通过讲座、答疑、以师带徒等形式对骨干教师和青年教师进行指导，每位学科带头人固定帮带2人以上。 第三章骨干教师职责 第八条积极参与本专业的整体建设规划，在教学改革、校本教材或实训指导手册开发、试题库建设中起骨干作用。 第九条在课堂教学方面发挥示范作用。担任每周12节（中层领导4节）以上的教学任务。 第十条建立《名师博客》，随时更新内容，每学年发布本学科教学帖子（原创，1000字以上）4篇以上，对本学科教师成长起到促进作用。
学科带头人评选制度 一、评选条件 校级学科带头人是我校教学工作的拔尖人才，是师德高尚，教学成绩一流，教科研成果突出，教学业务过硬，在同类学校本学科中有较高声誉，具有较强组织能力，并在教育教学科研工作中做出突出贡献的优秀教师。校级学科带头人的条件，除具备我校《评选表彰办法》规定的基本条件外，还应同时具备下列条件： 1、具有时代观念和创新精神，有良好的师德和献身精神，教风端正，为人师表，在师生中具有较高威信。 2、对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教科研成果突出，在指导培养青年教师教学业务和教科研能力方面做出突出贡献，并于近年来在教育教学科研工作中取得下列成绩： （1）培养和指导的学生参加学科或技能竞赛获得全国二等奖以上奖励或省级一等奖或市级第一名的好成绩。 （2）有省级以上出版社正式出版的教学研究专著或两篇以上教学研究论文。 （3）执教过市级以上的公开课，教学效果显著，在全市同类学校有较大影响。 （4）有较高的教学水平，形成了一套比较完整的教学理论或方法，教学成绩突出。 （5）有市级以上立项的教科研课题，且其成果被专家鉴定，并有较高推广价值。 （6）已取得市级教学能手称号。 3、具有较高的教育信息技术操作能力和较强的外语水平，学历要在本科以上。 4、原则上，男不超过50岁，女不超过45岁。 另外，获得市级以上学科带头人称号的，任届期间自然应是校级学科带头人。 二、评选时间
校级学科带头人每学年评选一次，一般在第二学期的后半学期进行（6月份）。 三、评选方法和程序 评选校级学科带头人，实行民主、平等、公开、竞争的原则，不受职务、资历、身份的限制，以在教学和教科研领域的突出贡献为主要依据，严格条件、严格标准，好中选优，优中拔尖，宁缺毋滥。评选校级学科带头人，采取自上而下的办法进行。 1、向全体教师公开选拔学科带头人的范围、条件和办法。 2、个人申报，填写《淄博十一中学科带头人推荐表》，教研组按照条件初审，上报学校评审委员会。 3、学校评审委员会根据选拔条件对推荐人选的材料进行审查，并采取适当方式征求有关方面的意见，在此基础上以无记名投票的方式确定评审结果。 4、校长办公会研究确定。 四、管理 1、学校教务处要建立健全校级学科带头人的业务档案，建立完善管理制度，采取多种形式经常与他们联系，听取他们的意见和要求，每年对其工作进行一次考核，考核结果存入档案，作为下次评选的依据。 2、校级学科带头人在任期间，若不能履行职责或有严重错误，经教务处提议，报校长办公会和党总支委员会批准，取消其校级学科带头人资格，中止其相应待遇。 3、校级学科带头人每两年评选一届，任期两年，任期届满，即中止本届学科带头人`的任职资格，不再享受学科带头人的有关待遇。任期届满后可参加下一届学科带头人的评选。
---中心学校骨干教师考核实施方案 根据宜县教体办〔2018〕75号《宜宾县教育和体育局关于印发<骨干教师培养暨管理办法>的通知》文件精神，为切实做好中小学、幼儿园各级骨干教师管理工作，确保骨干教师的专业发展，同时充分发挥省、市、区级已结业的骨干教师的示范、引领、辐射作用，特制定本考核方案。 一、成立凤仪乡骨干教师考核工作领导小组和考核组 组长：中心学校党总支书记校长 副组长：中心学校副校长兼工会主席 中心学校副校长兼初中校长 成员：中心学校办公室主任 中心学校总务处主任 中心学校教务处主任 中心学校办公室副主任 中心学校总务处副主任 中心学校出纳 领导组下设骨干教师考核组，考核组设在中心学校教务处，具体负责骨干教师考核的日常事务。 考核组组长： 成员： 二、骨干教师考核流程
1.个人申报。个人如实填写《骨干教师学年考核申报、评价表》并附相应的佐证材料并按评分标准自评打分。 2.任职学校（片联校）审核材料。任职学校（片联校）成立审核组，对教师提供的所有佐证材料和《骨干教师培养人选结业证书》复印件进行审核。对属实的材料由分管领导或校长签字，学校盖章后上报中心学校，同时填报《骨干教师××学年考核汇总表》电子文档。 任职学校（片联校）审核材料后，对骨干教师自评分认可的，在评分表第二页下端由校长签字并加盖学校公章；对骨干教师自评分不认可的，修改教师自评分后让其重新填写打印上交。 3.中心学校考核。中心学校考核组再次审核材料的真实性，并依据《骨干教师学年考核评分标准》进行考核评分，并确定考核等级，公示考核结果（3个工作日），处理异议。填报《骨干教师××学年考核汇总表》电子文档，送研培中心复核并确定等级。 三、骨干教师考核相关说明 骨干教师考核评分标准严格按宜县教体办〔2018〕75号《宜宾县教育和体育局关于印发<骨干教师培养暨管理办法>的通知》文件附件4《骨干教师学年考核评分标准》执行，结合本乡实际情况，作如下补充说明。 1.关于任教情况。凡未上课的行政管理人员按“学校安排未上相应骨干学科”处理，以3分计算。 2.关于教学质量。中心学校未上统考学科的管理人员的得分计算办法为：（1）中心学校目标考核获得一等奖计满分，二等奖计46分，
淄川区实验小学学校学科带头人评选制度 为进一步提高广大教师的政治地位和社会地位，在全社会形成尊师重教的良好风气，激励广大教师不断提高政治业务水平，勤奋工作，竞争进取，积极献身于教育事业，经研究，决定在学校中开展学科带头人选拔活动。特制定以下制度： 一、选拔范围： 凡在我校从事教学工作的人员，均可参加学科带头人的评选。 二、学科带头人的条件： 学科带头人是教学工作的拔尖人才，是师德高尚，教学成绩一流，教学研究成果突出，组织能力强，教学业务过硬，在学科中有较高威望，在教育教学中做出突出贡献的优秀教师。 （一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义建设事业，坚持以建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党支部的基本路线，思想解放，遵纪守法，具有时代观念的创新意识，有良好的师德和献身精神，教风端正，教书育人，为人师表，在师生中有较高威信。 （二）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学效果显著，在指导培养教师提高文化业务水平和教育教学能力方面做出突出贡献，并在近年来教育教学工作取得下列成绩： 1、有省、市级以上正式发表的教学研究专著，或教学研究论文两篇以上 2、执教区级以上公开课，或在区级教学评优中获一等奖以上，教学成果明显，并有所创见，在全区有较大影响。 3、有较高的教学水平，形成一套先进的教学理论和方法，教学成绩突出。 三、选拔方法和程序： 选拔学科带头人，实行平等、民主、公开、竞争的原则，不受职务、资历、身份的限制，以在教学和教学研究领域的突出贡献为主要依据，
严格条件、严格标准，好中选优，优中拔尖。 选拔区级学科带头人，采取自下而上的办法。 1、学校向全体教师认真宣传选拔带头人的范围、条件和办法。 2、个人申报，学校按照条件组织层层选拔评审。参加区评选的学科带头人要填写《学科带头人推荐表》，报学校审批。 四、待遇： 校级学科带头人享受校级优秀教师荣誉和待遇。校级学科带头人在享受荣誉期间，由学校每年安排一定资金，用于购买本学科所需图书资料和外出考察学习的费用。 学科带头人在晋升专业技术职务、评选先进、工资晋级、分配住房等方面应予优先考虑。 五、义务： （一）学科带头人承担培训教师的任务，负责为青年教师讲授学科教学的方法和经验。 （二）课堂教学定期开放，接待全校教师听课学习。 （三）每年对学校的学科教学工作进行一至二次的教学视导，不断提高学科教学质量。 （四）当好全校学科教学的参谋，承担学科教学改革试验项目，提出改进学科教学的建议、意见、方法和提高教学质量的措施，写出具有一定价值的学科教育教学研究论文，指导全校学科教学工作。 （五）每年的工作情况按时向学校写出书面总结。
附件1-1 亳州市教坛新星年度考核细则考核 项目考核内容考核方式权重 考核 得分 师德师风爱国守法，爱岗敬业，关爱学生， 教书育人，为人师表，终身学习。 座谈、查阅相关资料，组织学 生、家长、教师进行师德评议 等。 10分 备课环节正确领会所教学科课程或教学大纲 精神，熟悉教材，熟悉教育对象， 精心备课，教学设计水平高。 查看相关材料：一年来的教学 设计及听课记录。 25分 课堂教学课堂教学目标能体现知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观， 能抓住关键，把握重点，突破难点； 优化教学结构，运用多种媒体、多 元化教学方法引导学生自主、合作、 探究学习；作业设计科学，注重实 效。 1.采取随机抽查一个任教班级 的方式进行学生测评。 2.随机抽取课题进行说课。 35分 公开示范课每学期听课不少于10课时，积极承 担示范课、观摩课等教学任务，上 示范公开课不少于4课时，开展送 教下乡或跨校交流活动不少于1 次。可随时接受其他教师听课。 查看过程材料：相关活动的文 件或通知、教学设计、评课及 交流记录等。 20分 学术研究每年至少在县区级以上刊物、学术 会议上发表或交流1篇专业论文、 经验总结或研究报告。 查看相关材料：发表文章的刊 物、相关教科研成果评选获奖 的证书及原始材料。 10分 - 1 -
附件1-2 亳州市骨干教师年度考核细则 考核项目考核内容考核方式权重 考核得 分 师德师风爱国守法，爱岗敬业，关爱学生， 教书育人，为人师表，终身学习。 座谈、查阅相关资料，组织学生、 家长、教师进行师德评议等。 10分 教学示范充分发挥骨干教师的示范带头 作用。积极承担示范课、观摩课、 研究课等公开教学任务，每学期 校内或单位所属区域以上范围 内示范公开课不少于6课时 1.通过教师测评考核，参加测评人 数要求达到本校专任教师人数 的三分之二。 2.查看过程材料：开展相关活动的 文件或通知、教学设计、评课及 交流记录等。 30分 科研活动积极参加教科研活动。结合本 校、本地区实际确定教改和科研 课题，认真研究解决教育教学中 的难点。每年至少在县区级以上 刊物、学术会议上发表或交流 1-2篇3000字以上的专业论文、 经验总结或研究报告。 查看相关材料：发表文章的刊物、 相关教科研成果评选获奖的证书及 原始材料。 25分 指导青年教师充分发挥传、帮、带作用。每年 有计划地在本校或跨校指导 1-2名青年教师，帮助其提高思 想政治素质和业务水平。骨干教 师每学期听被帮带教师的课不 少于10课时，并有听课记录、 指导意见等相关原始资料。 1.查看相关材料：每学期的指导计 划、听课记录、指导意见记录、 被指导青年教师对其评价材料、 青年教师在其指导下所取得的 相关成绩及荣誉。 2.与被指导教师座谈，听取青年教 师对指导的过程和指导教师的 总体评价。 25分 支教工作充分发挥引领指导作用。积极承 担市、县区教育局或业务部门组 织的支教讲学、教师培训、教育 科研等有关工作任务。每学期开 展送教下乡或跨校交流活动不 少于1次。 查看相关材料：开展相关活动的文 件或通知、教学设计或发言材料、 对应活动的交流过程性记录。 10分 - 2 -
附件1: 上饶市中小学学科带头人评选管理办法 (2011年修订 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》关于?培养教育教学骨干、‘双师型’教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才?的要求,为提高全市中小学教师专业化水平,造就业务精湛的高素质教师队伍,特制定本办法。 第一条中小学学科带头人应该是中小学教育教学和教育科研的领头人、中坚力量,在教学教研工作中发挥示范引领作用。 第二条评选范围 上饶市普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和电教馆(站等校外教育机构的教师。特级教师和任期内的省学科带头人不参加评选。 第三条评选条件 1、热爱祖国,热爱教育事业,贯彻教育方针。 2、爱岗敬业,治学严谨,具有良好的师德师风。 3、教学工作量达到规定要求,周课时量不少于8节(校级领导不少于4节,教学、科研和育人工作成绩显著。 4、教学研究机构和校外教育机构人员工作量达到岗位职责要求,坚持听课(市、县教研员每学年听课分别为50节、80节以上、上示范课或研讨课等教学教研活动。
5、具有《教师法》规定的相应学历和教师资格证,有中学高级(或小学高级以上职称。年龄男55岁以下、女50岁以下,教龄在8年以上。 6、教育教学成绩突出。遵循教育规律,育人成绩突出,近 5年获过县级以上教育行政部门表彰。学科教学同行公认,任教班级的成绩优良(学校出具详细证明,县教育局认可,?课堂教学?经县(市、区评委会(市直的经市评委会评定为合格以上。 7、积极参加教研活动,近5年取得下列业绩之一: ①在市级以上教育行政部门或教科研机构组织的教研活动中,作过专题讲座或上过示范课或观摩课(含送教下乡; ②在优质课或教学基本功评比中获过市级二等以上奖; ③指导学生参加学科比赛活动获过江西赛区二等以上奖; ④参加过市级以上教育行政部门批准的考试命题工作或在试题征集活动中获省级二等或市级一等以上奖。 ⑤参加过经国家或省教材审查委员会审查通过的教材编写工作。 ⑥在教学设计、课件、教具制作、说评课、教学反思、科研成果、调研报告等教研活动评比中获省级二等或市级一等以上奖。 8、教育科研能力强。近5年主持或作为骨干(前三名参与了一项市级以上科研课题的研究并结题或取得阶段性成果(教研员、校级领导必须为主持且结题。 9、近5年,论文、论著具备下列条件之一: ①在省级以上刊物发表学术论文1篇; ②在市级以上刊物发表学术论文2篇;