职业心理测评说明：
各位同学：
你们好！鉴于大家即将面临就业问题，有必要为大家提供就业方面的心理测评结果，由学校相关机构组织了本次心理测评。
此次测评并非考试，所有问题的答案并无好坏、对错之分。因此请大家按照实际情况作答。
2011年6月
职业心理测评操作步骤：
1.在IE浏览器地址栏中输入https://www.doczj.com/doc/1a10317115.html,/psytest，打开心理
测评系统页面；
2.在页面左上角相应位置自行注册，密码自己设定（请牢记密码），“院系”项
根据所在学院选择，“年级”项为2008级本科。注册完成后，使用“用户名（即学号）”、“密码”登陆测评系统；
3.点击左侧“个人信息中心”下的“个人资料修改”，修改完成后点击页面最下
端的“填好了”提交修改信息；
4.点击左侧“心理测评中心”，点击下拉菜单项“心理普测”，点击页面中间的“症
状自评量表(SCL-90)”及“性格与职业类型测试”；
5.按照问卷提示完成心理测评的所有题目，完成问卷后点击“完成”，退出系统；
6.再次进入系统，按照操作步骤4，检查是否有未完成的问卷。如果已经完成则
可退出系统后离开，有未完成的情继续完成。
谢谢你的合作！
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职业心理测评须知 各位同学，大家好！ 职业心理测评的目的是为了让大家更充分地了解自己，更好地根据自己的特点做好有针对性的职业生涯规划。本次测评学生自愿参加的，测评答案没有对错之分，因此大家不必顾虑，只要根据自己的真实情况回答每一道题，完成测试即可。 请同学们严格按照施测步骤进行测试，以保证测试结果的准确性与科学性。 一、测试步骤： 1、在地址栏中输入http://https://www.doczj.com/doc/1a10317115.html,,进入苏工院瑞格心理教育信息化系统； 2、输入用户名和密码。（按上次心理测评的密码登陆，登录名还是学号）如若忘记密码，请告知班级心理委员，到时统一把密码改成初始密码，即学号后登陆然后按（4）的要求更改密码。 3、点击登陆，出现你的个人信息，请补充完成，有*号的为必填项，同时希望大家尽量填写完整，务必留下你的手机号码，以便我们及时联系你。填写完成后点击下方的保存。 4、密码更改：由于设置的初始密码为你的学号，希望大家登陆后及时更改密码。具体方法是点击左上方的：前台，点击个人信息-基本信息-修改密码-输入旧密码（学号）-输入两次新的密码，最后点击下方的修改密码。 5、开始测评。点击左侧心理测评-参与测评，在右侧会出现两个量表，点击其中一个量表后面的开始测试，会弹出测试量表的页面，阅读完指导语后点击开始测试，测试完成后屏幕会显示“你的测试已完成，请提交问卷。谢谢！”，点击：确定——提交试卷。最后会显示提交成功。这样完成了一个问卷，以同样的步骤完成第二个问卷。问卷的回答没有先后次序，你可以先选择做MBTI人格量表或者大学生职业倾向测试。 6、测试结果查询。你可以在做完测试后查看你的报告，报告仅作参考。 7、如果你对测试结果有什么疑问的的，你可以于5月25日下午1：30—4:00前往学院新报告厅招聘大厅现场咨询，届时将会有老师根据你的结果和你交流。 8、如已经更改密码，但忘记密码的同学，请及时和辅导员联系。我们将把你的密码改成你的原始密码，即你的学号。 谢谢你的配合，祝你健康快乐，学业有成！ 苏州工业职业技术学院 大学生心理健康中心
心理健康普查操作流程和体质健康测试具体操作 一、2008级学生心理健康普查操作流程 1、系统登陆 ①打开IE浏览器； ②访问网址：210.39.15.18/xljkpc； ③点击“2008年新生心理健康普查”； ④输入账号和密码（账号为学号，密码为身份证上的出生年月日，共8位，如19870821），点击“登录”。 2、信息确认 ①填写或修正个人联系方式，请先及时修改你的密码，以免他人进入。点击“下一步”； ②用纸笔记下识别码，点击“下一步”。 3、开始测试 ①认真阅读测试指导语和操作说明，点击“开始测试”； ②本次心理健康普查需进行两项心理测试，大学生心理健康调查表、心理卫生自评表。 ③请仔细阅读指导语后，逐一点击，请在60分钟内完成两套题目，共154题； ④点击“完成”后离场。 说明：如遇到意外测试中断，请重新登录系统或使用识别码可继续进行测试。 二、2008年新生体质健康测试的通知 体质测试的有关事项通知如下： 1、入学的新生须参加本次体质测试，请在规定的时间内到网上报名并按预约时间前往体质健康测试中心进行体质测试。 2、从9月1日起至9月10日可到网上报名参加体质健康测试。9月4日-9月15日的每天 13:00 时至 18:00 时为体质测试时间。 3、网上报名的方法：请登陆深圳大学网页，从“学校概况”进入“院系机构”点击“体育部”进行报名预约。 4、参加体质测试时需穿运动服和运动鞋。不能穿黑色上衣进行体质测试。 5、深圳大学学生体质健康测试中心的地址：学校田径场C区（田径场背后）。 6、体质测试涉及到许多相关专业技术和政策问题，如果你希望更多了解体质测试相关信息或反映意见。请登陆深圳大学网页，从“管理信息”进入“学院信箱”点击“体质健康测试中心”进行咨询。
测前准备工作 1、接受测试委托，了解案情 *告知办案人员测谎原理 *告知案件承办人可能的测试结果：（1）认定、（2）排除、（3）10%—20%左右的无结论、（4）10%左右的误判。 *充分了解受测人，问what、when、where、who、why、how *讨论、分析案件证据和可用的GKT情节，以及情节的准确性，可靠性等2、准备测试题 *确定CQT和GKT问题方案（相关与准绳问题、相关与陪衬问题）3、与办案人员讨论测试方案，确定问题是否准确，其判断是否可 靠，并让他给出一个百分比，有哪些可能出错的可能。 4、了解受测人的身体状况。 5、布置测试室。
心理测试步骤 1、介绍相互认识我是龙游县人民检察院助理检察员，是司法心理生理测谎测试专业人员。今天来不是来审讯，是来帮助他们把这个案子搞搞清楚，是来做科学测试。你叫什么名字？多少岁了？身体好吗？有没有什么病？你睡好觉了吗？他们怀疑你干了什么事情？他们为什么怀疑你呀？我这次来不是来审问你的，他们已经给我介绍了这个案子。我想听听你的想法。………必要时打断………最后：这么说XXX不是你干的，你什么都不知道是吗？那么我问你……（提出相关问题，取得回答）。“你可不要说谎呀？，我已经说过，我这次来不是审讯你的。我是来给你做一次科学测试，一次心理生理测试，拿通俗的话来说就是做一次测谎，看你刚才说的是不是实话。我给你讲讲测谎的科学道理” 2、介绍专业特点及测试原理心理测试技术工作是人民检察院心理测试技术人员运用心理学、生理学以及计算机等专业知识，通过心理测试仪，记录被测对象生理反应变化，并作出心理测试意见的一项专门性技术活动。我们选择皮肤电反应，呼吸波，和脉搏波这三项参数。因为这三项是人体中最敏感，不易受大脑皮层意识控制而反应人本能心理反应的生理指标。一个人说谎，他就是想隐瞒，他就会怕揭穿，这种害怕的心理（问他懂不懂）会本能地产生一连串的生理反应（解释）。这种反应是一个人受到任何威胁时都会产生的反应，比如说你在一个黑黝黝的夜里一个人走在一个坟地里，听见后面一声尖叫，你会怎么样？这时你会感觉到心跳加快，一身鸡皮疙瘩，都是一种生理反应，有些你可能感觉不到，其实你的身体内部会产生许许多多的生理反应，这些反应都是身体为了保护自己产生的反应。例： 1、眼睛会张大，嘴巴会张开——是为了更好地观察对方，更好地叫出来。但这样子像是一副呆像。（你听说过没有俗话“吓呆了”）这是大家看得出来的，而且是你自己控制得住的，还有许多你是无法控制的。 2、瞳孔会张大——也是为了更好地观察对方，一般人不会注意，自己也感觉不到 3、血压会升高，心跳会加快——是为了供更多的血给肌肉，好让身体抵抗，打斗，逃跑（你听说过没有，俗话“害怕的心都要跳出来了”） 4、肾上腺分泌激素——使全身兴奋，好让身体反应更快，高度兴奋时会使身体发抖，听说过没有“吓得发抖” 5、皮肤出汗——俗话：吓出一身冷汗
心理咨询流程图 来访者 预约登记 初诊接待 会谈法 摄入性会谈 一般资料 心理测验、观察法 个人成长史 作品分析法 收集、整理资料 精神状态 身体状态 既往史 分析、评估 社会工作及社会交往 症状诊断：缩小范围，在全部临床资料里面找出“阳性症状” 找出问题关键点：再缩小范围，再在阳性症状里面找出“核心症状” 病因诊断： 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围（问题性质） 确定咨询方案（干预措施）：制定咨询目标（重要） 实施方案：确定何种理论中何种技术 阶段小结 疗效评定，总结经验 成功与失败的 结束(继续总结成功与失败的经验) ：心理问题的诊断：六大工作程序 生物因素 社会因素 心理因素 1、求助者的自我评估 2、心理咨询师的评估 3、心理测验（复测） 4、社会功能恢复情况 5、周围人的评价 6、症状改善情况 明确诊断 初步印象 精神病性障碍：自知力+求医行为+典型精神病性症状+三原则 心理异常 确诊神经症 非精神病性障碍：神经症 可疑性神经症 心理健康 严重心理问题 四个维度 心理不健康 一般心理问题 心理正常 10项指标
心理咨询的流程: 1、预约登记：来访者与心理咨询师助理进行心理咨询预约登记。心理咨询师助理需要完成以下工作： ①：向来访者介绍什么是心理咨询，心理咨询的形式，心理咨询解决问题的范畴，确保来访者对心理咨询有初步的认识。 ②：进行简单的询问，了解来访者的基本情况，大致判断来访者所要咨询的问题范围。 ③：填写《心理咨询预约登记表》。 ④：向来访者介绍对应领域的心理咨询师的情况，以及该咨询师的擅长流派和技术。 ⑤：引导来访者填写《心理咨询来访者登记表》。 ⑥：与咨询师确认咨询时间，并提前将《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》交给对应的咨询师。（来访者有特殊行为或特殊要求时，应一并告知咨询师。） 2、初诊接待：心理咨询师根据预约进行咨询，在与来访者的初诊接待中需要完成以下工作： ①：咨询师需提前到达咨询室，做好咨询的相应准备工作。 ②：咨询师需在进行初诊接待前，需根据《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》提前熟悉来访者的情况，提前准备好相关的心理测验量表等。 ③：与来访者签订《心理咨询保密协议》（一式两份）。 ④：咨询师在与来访者的出诊接待过程中，尽可能多的收集、整理来访者的基本资料，对来访者进行初步的分析评估，明确症状、探究病因，形成初步诊断。
2015级新生心理健康测评工作基本程序 及注意事项 一、心理测评基本程序 1.主试人员参加培训→ 2.领取本班量表、答题卡等资料→ 3.在统一时间进行测评（讲解填涂要求和注意事项）→ 4.开始测评（约90分钟）→ 5.回收答题卡、量表、记录单→ 6.以班为单位交至本系团总支书记处→ 7.以系为单位交至院团委→ 8.送至陕西师范大学大学进行分析→ 9.反馈结果→10.撰写测评报告 二、心理测评注意事项 （一）各系各班要做好新生心理测评动员工作，尽量保证每个学生参加测试，以防发生测查遗漏的后患。 （二）量表、答题卡的发放和填写个人信息 1、先分发答题卡（4份）再分发量表，每个学生都将拿到5份材料——1份量表、4张答题卡； 2、班主任指导学生填写答题卡上面的个人信息，每份答题卡上的信息都要填写，尤其是姓名和学号（注意：左对齐填写）； 3、学校代码一栏不填； 4、量表需要回收并反复利用，不能在上面涂画、折损或留下任何个人信息，否则责任自负。 （三）组织测评应注意的事项 1、分发量表，并给学生讲解答题时的注意事项。由班主任带领学生阅读量表、首页的测试说明，以及每个量表的指导语；
2、答题过程中，如果学生有什么疑问，班主任不需要做解释，只需回答：“按照你自己的理解作答”即可； 3、量表一上面的选项，例如：“因为亲人的离去而感到痛苦”，如果在近一年内没有经历过这样的事件和事情，这道题目就不要回答； 4、量表二的第31题，如果学生提问不了解含义，则请回答：“没有这种行为和有这种行为无内疚感都填写‘没有’”。如果没有学生问起，则不用特别解释； 5、参与测试的老师不要过多在学生座位旁边逗留和徘徊，以免给学生造成心理压力。 （四）回收测评材料 1、学生作答完毕后，检查个人信息是否填写完整、无误后学生方可离开； 2、测试结束后，辅导员必须填写《心理健康测评现场记录单》，注明时间、地点、人数及未参测学生的姓名、学号、原因等基本信息； 3、请将回收的量表、答题卡等按照发放的数目交回系团总支书记处。
学生心理健康测评预警系统使用说明 一、系统要求 1.系统要求：IE9.0以上。若IE版本过低建议下载最新版本IE浏览器。 2.登录网址：http://12 3.57.150.162:8080/xinlixue/。 3.对于360的浏览器，需要在极速模式打开系统。 登陆界面：
输入用户名、密码、验证码，点击“登陆”。 二、系统用户角色权限 系统用户分为三种：1.学校系统管理员（学校心理老师）；2.班主任账号；3.学生账号。 2.1学校系统管理员即心理老师使用功能 2.1.0心理老师登陆后操作指南： 目前给心理老师开放的模块包含预警管理、学生心理档案、心理测评、预约咨询、信 息管理5大模块。 预警管理：即为学生心理测评中筛选出的预警人群； 学生心理档案：即为所有学生参加测评的记录。 心理测评：即为学生心理老师发起测评、修改测评及查看测评进度。 预约咨询：即为学生预约心理老师进行面谈。目前系统设置一个允许2个学生预约老师。上午一次，下午一次。 2.1.1预警管理，如下图所示：预警管理中所有信息为出现预警的学生人群。预警分红色预警、橙色预警、黄色预警；预警管理的人群，即为心理老师所关注的重点人群。
可以查找预警人群:按照学生姓名、量表名称、班级进行查找。 2.1.2学生心理档案，如小图所示，为全校学生心理测评档案。
查看报告：可看到此次测评的量表简介，量表说明，得分图表，结果分析和指导建议。 2.1.3心理测评，下图为发起测评界面：
普测即为全校学生都要参加测试。必填项：活动名称、截止日期、测评类型选择普测，选择量表，最后选择发布即可。 如果测评类型为个测。如下图所示：
MBTI 职业性格测试题 迈尔斯-布里格斯类型指标姓名： MBTI 测试前须知 1、参加测试的人员请务必诚实、独立地回答问题，只有如此，才能得到有效的结果。 2、《性格分析报告》展示的是你的性格倾向，而不是你的知识、技能、经验。 3、MBTI 提供的性格类型描述仅供测试者确定自己的性格类型之用，性格类型没有好坏，只有不同。每一 种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发 挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。 4、本测试分为四部分，共93 题；需时约18 分钟。所有题目没有对错之分，请根据自己的实际情况选择。将你选择的 A 或B 所在的○涂黑，例如：● 只要你是认真、真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。 希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。 一、哪一个答案最能贴切的描绘你一般的感受或行为？ 序号 问题描述 选 项 E I S N T F J P A ○ 当你要外出一整天，你会 1 A 计划你要做什么和在什么时候做， B 说去就去 B ○ A ○ 你认为自己是一个 2 A 较为随兴所至的人， B 较为有条理的人 B ○ A ○ 假如你是一位老师，你会选教 3 A 以事实为主的课程， B 涉及理论的课程 B ○ A ○ 你通常 4 A 与人容易混熟， B 比较沉静或矜持 B ○ A ○ 一般来说，你和哪些人比较合得来？ 5 A 富于想象力的人， B 现实的人 B ○ A ○ 你是否经常让 6 A 你的情感支配你的理智， B 你的理智主宰你的情感 B ○ A ○ 处理许多事情上，你会喜欢 7 A 凭兴所至行事， B 按照计划行事 B ○ 8 你是否 A容易让人了解，或是 B 难于让人了解 A○ B ○ 按照程序表做事， A ○ 9 A 合你心意， B 令你感到束缚 B ○
心理健康测评操作手册 本手册包括四部分内容，请认真阅读，严格按照本手册进行操作： 一、测评前的准备工作 二、测评时教室PPT展示 三、测评操作流程 四、测评时心理委员注意事项 一、测评前的准备工作 1、与班主任商定心理健康测查的具体日期及时间，本次心理健康测查全程约需要30-45分钟。 2、将确定的心理健康测查时间报心理健康教育与咨询中心并通知所有同学。 3、任何人不得无故缺席本次测查，如有特殊原因无法进行测查，需向班主任请假，并将该同学信息登记在本手册末尾的《班级心理健康测查情况登记表》中。 4、将本班所有同学的信息录入《新生心理健康测评信息登记表》（excel表）中，并交给中心教师。 填表注意事项（该表中有说明）： ①所有信息必须全部填写，并且务必填写准确。 ②性别、院系、专业、班级、学历层次、是否独生、生源地以及民族从下拉菜单中选择，切勿自己填写。专科生学历层次从下拉菜单中选择高职。班级选自己班主任所带大班编号。 ③入学年份填写2018，不要填写为2018年。 ④出生日期的格式为某年某月某日，如：2000年1月1日。 ⑤本班所有同学的信息均需录入，包括无法在本班确定时间参加测评的同学。 5、测查时需使用智能手机并用微信扫码后在线作答，填写信息时需要本人姓名和学号无误，请同学们提前知悉。 6、测查时需使用多媒体呈现测查说明PPT，各位心理委员提前申请好多媒体。 二、测评时教室PPT展示
统一使用由中心提供的《新生心理健康测评须知》PPT。 三、测评操作流程（心理委员宣读内容） 1、心理测评的目的和意义 同学，你好！欢迎你参加大学生心理健康测评。本次心理健康测评对象为大一所有新生，测试旨在了解你的一般心理状况，测试结果严格保密，仅供学校心理健康专业人员使用，以便在需要时为你提供心理健康服务。 心理健康测查不是一种考试，所有问题的答案均无对错之分，此外，测试结果也不会放入你的个人档案，不会影响你的学籍、入党、奖惩、升学和就业。请务必按照你的实际情况真实地作答，随意填写将导致数据无效，最终无法获得测评结果。 2、心理测评系统 本测评系统由教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会指导研制，北京师范大学发展心理研究所负责量表研制，高等教育出版社负责系统研制。 3、关于回访 测评结束后，心理健康教育与咨询中心将对部分同学进行访谈，回访人员及时间将由心理委员私下通知。 4、关于结果查看 测评结果将在测评结束一段时间之后开放，所有同学可自行在手机上登录查看，具体查看时间请等待心理健康教育与咨询中心通知。 5、测评中注意事项 ①测评中请勿互相商量、交头接耳，测评需个人独自完成。 ②操作方面如有问题请举手示意，心理委员会去给予你解答，但题目含义不予解答，请按照自己的理解作答即可。 ③因测评同学很多，为避免产生干扰和混乱，完成测评的同学请先在座位上安静等待，大部分同学完成后，统一离开。 （二）、开始进行测评 请同学们按照ppt上的操作步骤开始测评。 心理委员将根据同学们的完成情况按步骤放映PPT
MBTI 职业性格测试题 MBTI测试前须知 1、参加测试的人员请务必诚实、独立地回答问题，只有如此，才能得到有效的结果。 2、《性格分析报告》展示的是你的性格倾向，而不是你的知识、技能、经验。 3、MBTI 提供的性格类型描述仅供测试者确定自己的性格类型之用，性格类型没有好坏，只有不同。每一 种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发 挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。 4、本测试分为四部分，共93 题；需时约18 分钟。所有题目没有对错之分，请根据自己的实际情况选择。将你选择的 A 或 B 所在的○涂黑，例如：● 只要你是认真、真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。 希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。 一、哪一个答案最能贴切的描绘你一般的感受或行为？ 序 问题描述 号 当你要外出一整天，你会 1 A计划你要做什么和在什么时候做， B 说去就去 你认为自己是一个 2 A较为随兴所至的人， B 较为有条理的人 假如你是一位老师，你会选教 3 A 以事实为主的课程， B 涉及理论的课程 你通常 4 A 与人容易混熟， B 比较沉静或矜持 一般来说，你和哪些人比较合得来？ 5 A富于想象力的人， B 现实的人 你是否经常让 6 A 你的情感支配你的理智， B 你的理智主宰你的情感 处理许多事情上，你会喜欢 7 A凭兴所至行事， B 按照计划行事 你是否 8 A 容易让人了解，或是 B 难于让人了解 按照程序表做事， 9 A 合你心意， B 令你感到束缚 10当你有一份特别的任务，你会喜欢选 E ISNTFJP 项 A○ B○A○B○ A○ B○ A○ B○ A○ B○ A○ B○ A○B○ A○ B○ A○ B○A○
职业心理测试题 篇一：MBTI职业性格测试题及选择分析 MBTI职业性格测试题迈尔斯-布里格斯类型指标 MBTI测试前须知 1、参加测试的人员请务必诚实、独立地回答问题，只有如此，才能得到有效的结果。 2、《性格分析报告》展示的是你的性格倾向，而不是你的知识、技能、经验。 3、MBTI提供的性格类型描述仅供测试者确定自己的性格类型之用，性格类型没有好坏，只有不同。每一种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。 4、本测试分为四部分，共93题；需时约18分钟。所有题目没有对错之分，请根据自己的实际情况选择。将你选择的A或B所在的○涂黑，例如：● 只要你是认真、真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。一、哪一个答案最能贴切的描绘你一般的感受或行为？ 1 / 23二、在下列每一对词语中，哪一个词语更合你心意？请仔细想想这些词语的意义，而不要理会他们的字形 2 / 23 或读音。3 / 23三、哪一个答案最能贴切地描绘你一般的感受或行为 4 / 23 5 / 23 篇二：一个非常著名的职业心理测试一个非常著名的职业心理测试这个心理测试是以著名的美国兰德公司拟制的一套经典心理测试题为蓝本，根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题，目前已被一些著名大公司作为对员工心理测试的重要辅助试卷，据说效果很好。每题只能选择一个答案，应为你第一印象的答案，把相应答案的分值加在一起，即为你的得分。 1、你更喜欢吃那种水果？ A、草莓2分 B、苹果3分 C、西瓜 5分 D、菠萝10分 E、橘子15分 2、你平时休闲经常去的地方 A、郊外2分 B、电影院 3分 C、公园5分 D、商场10分 E、酒吧15分 F、练歌房20分 3、你认为容易吸引你的人是？ A、有才气的人2分 B、依赖你的人3分 C、优雅的人5分 D、善良的人10分 E、性情豪放的人15分 4、如果你可以成为一种动物，你希望自己是哪种？ A、猫2分 B、马 3分 C、大象 5分 D、猴子 10分 E、狗15分 F、狮子 20分 5、天气很热，你更愿意选择什么方式解暑？ A、游泳 5分 B、喝冷饮 10分 C、开空调 15分 6、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活，你能容忍哪一个？ A、蛇2分 B、猪
心理测评系统网络版操作流程 1、打开浏览器，输入网址192.168.10.5/psyhospitalx 蚌埠门诊输入地址192.168.10.243/psyhospitalx 2、登录 编号：01；02；03；04；05；06；07（如：一病区“01”） 蚌埠门诊编号：00 密码2049158 密码：各病区医办室外线号码 选择“管理人员登录” 注：退出登录时一定要选择“安全退出”，否则下次登录需要等待十分钟。 3、测评者信息 ⑴首次使用应录入测评者信息 ①单个添加测评者 用户管理→测评者新增→带*必填（注：编号为门诊号）→点击“新增” ②批量添加测评者 用户管理→数据导入→浏览选择文件（数据导入表）→点击“数据导入” 注：数据导入表填写注意事项 1、编号、密码、姓名、性别、出生日期必填
2、性别填写“男”或“女”；输入错误则默认“男” 3、出生日期填写八位数，格式为“2010-12-01”或“2010/12/01”；输入错误则默认“1990-01-01” 4、在数据导入表中，若需要修改测评者信息，则需要整条信息删除重新录入。 5、数据导入表中数据删除不等于测评系统中删除，测评系统 删除方式见下方。 ⑵测评者查询 测评者添加完成后，点击“测评者查询”，可按照“姓名”“编号”查询，也可点击“查询”进行全部查询。 ⑶测评者信息修改 在测评系统中修改信息，点击“测评者查询”，单击所要修改的测评者编号，即可进入修改。 ⑷测评者删除 点击“测评者查询”，选中所要删除的测评者前方的方框，点击“选择删除”。 4、权限管理 ⑴测评者享有三个权限：进行测试、修改信息、查看报告 对所有测评者开放“进行测试”权限，“修改信息”及“查看报告”权限根据需要进行选择。 ⑵根据编号输入，可以对单个测评者开放权限，也可以同时选择多个测评者同时开放权限。
MBTI职业性格测试题(史上最全)
MBTI职业性格测试题 迈尔斯-布里格斯类型指标 MBTI测试前须知 1、参加测试的人员请务必诚实、独立地回答问题，只有如此，才能得到有效的结果。 2、《性格分析报告》展示的是你的性格倾向，而不是你的知识、技能、经验。 3、MBTI提供的性格类型描述仅供测试者确定自己的性格类型之用，性格类型没有好坏，只有不同。每一种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。 4、本测试分为四部分，共93题；需时约18分钟。所有题目没有对错之分，请根据自己的实际情况选择。可通过用“正”字计数法求得每项部分。 每项总分 外向 E I 内向 实感S N 直觉 思考T F 情感 判断J P 认知 只要你是认真、真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。 一、哪一个答案最能贴切的描绘你一般的感受或行为？
序号问题描述 1 当你要外出一整天，你会 J.计划你要做什么和在什么时候做P.说去就去 2 你认为自己是一个 J.较为有条理的人P.较为随兴所至的人 3 假如你是一位老师，你会选教 S.以事实为主的课程N.涉及理论的课程 4 你通常 E.与人容易混熟I.比较沉静或矜持 5 一般来说，你和哪些人比较合得来？ S.现实的人N.富于想象力的人 6 你是否经常让 T.你的理智主宰你的情感 F.你的情感支配你的理智 7 处理许多事情上，你会喜欢 J.按照计划行事P.凭兴所至行事 8 你是否 E.容易让人了解I.难于让人了解 9 按照程序表做事， J.合你心意P.令你感到束缚 10 当你有一份特别的任务，你会喜欢 J.开始前小心组织计划P.边做边找须做什么 11 在大多数情况下，你会选择
心理测评系统简易操作流程（教师使用） 一、建立班级 选择“系统常规设置”→学生组别类型设置→点击“添加”。 设置的时候先设置年级，然后单击刚设置好的年级在它下面设置班级，比如：单击上图中的“一年级”，选择“添加”后依照界面提示进行操作，您将看到如下界面： 二、录入学生资料 系统提供了批量录入、从excel导入、个别添加这几种导入学生资料的方式，现以“从excel导入”为例导入学生资料。 1）制作一个Excel表格，格式如下： 其中，“性别”一列男生用1、女生用0表示，如果此项空缺或者格式不正确则默认为男生。 “生日”一列以yyyy-mm-dd格式存储的合法日期，或者用8位数字表示，即4位年份、2位月份、2位日期，如果此项空缺或格式不正确将默认为当前日期；
“班级”一列要求填写班级的ID，选择系统常规设置→学生组别类型设置→班级设置可查找到对应的ID（ID填写要具体到每个班）。如图所示： 需注意每个表格内最多包含200条数据，如果超过需要拆分。 2）选择“学生数据管理”→“学生资料录入”→“从EXCEL导入”→点击“浏览”找到要上传的表格→点击“上传”。 当提示“上传成功”后，选择“开始导入”，系统将根据工作进行程度给出提示。如出现以下界面说明数据导入成功。 三、设置测试量表 选择“学生测量管理”→“测试组合及分发”→点击“添加”→“单击选择量表”，系统会出现新的网页呈现系统量表，管理员在选定的量表前打对勾然后单击“确定”，即可选定量表。 在“班级”栏里点击图标选择相应的测试团体。 “学生”一栏用于个体测试，如果是设置团体测试则不必填写。如果填写了该项，则该测试只能应用于所填学号的个别学生。 “截止日期”栏，添加的量表在截止日期前才能测试，可通过点击日历图标设置截止日期。 填写完整之后点击“确定”，完成测试量表设置。 四、查看测量结果
厦门美心说心理咨询有限公司 职场心理压力测试 测评须知： 本测评共30题，测试时间需3-5分钟，请根据你的实际情况，回答是/否 题目 1 应付日常的一些工作，会很容易感到疲劳吗？ 2 你能合理安排你的工作和娱乐的时间吗？ 3 你经常会躺在床上很久都睡不着吗？ 4 你容易为小事而动怒吗？ 5 你认为你的家人对你够友善吗？ 6 早上起床，你会感到很疲倦，不想起床上班吗？ 7 面对自己一直喜欢吃的食物，你有提不起食欲的感觉吗？ 8 你有广泛的兴趣爱好吗？ 9 最近几天有让你高兴的事情发生吗？ 10 你有使用药物或酒精等帮助你睡眠的习惯吗？ 11 如果今天单位的工作没有做完，你会把工作带回家继续做完吗？ 12 你会经常感冒或者头疼、发烧吗？ 13 你很难集中精力完成一件事情吗？ 14 当提前说好的事情遇到变故，你会容易感到沮丧吗？ 15 你常有消化不良或便秘的时候吗？ 16 你有在深夜突然醒过来，再也无法入睡的经历吗？ 17 最好的放松地点对你来说是自己的家吗？ 18 情绪不好的时候，你会找家人以外的朋友倾诉吗？ 19 你是否喜欢埋头于工作而躲避处理复杂的人际关系？ 20 从事一项运动或游戏的时候，你会想办法取得胜利吗？ 21 你是否比同事花更多的时间在同一件工作上？ 22 你在休息日里会因为无所事事而感到懊恼吗？ 23 长时间的等待会让你容易生气吗？ 24 你认为你的体重正常吗？ 25 紧张的时候，你会浑身冒冷汗吗？ 26 工作日程过满的时候，你会有身体不适的反应，比如胃痛吗？ 27 你会觉得很多事情不是你能把握的，为此而感到懊恼吗？ 28 你感觉生活中自己积累的问题太多，把自己压得喘不过气来吗？ 29 你害怕遇到争吵，并且在争吵中总处于弱势吗？ 30 你觉得自己不能控制生活中的烦恼？
2019级新生心理测评操作步骤及注意事项登录网络 1、在桌面上找到“YNU”或"校园网登陆”双击打开。见下图红色圈内 或者
2、用户名：学号（如学号是20166666，则用户名为20166666） 密码：身份证号码后六位，如果有“x”请注意用小写。见下图 注：需要完成两项测试。 测试一(请用Google览器完成此测试) 1.登录网址https://www.doczj.com/doc/1a10317115.html, 2.进入登录页面 3.在学生登录界面，用户名为学号，密码是自己的出生年月日生日八位数字（如1998年12月 27日出生，则密码为“19981227”），并通过计算输入验证码。见下图红框 4. 个人信息修改，请根据实际情况完善关于你自己的27项信息，全部填写完毕后点击“提交修 改”才能正式进入测试，所填信息和测评的结果会严格保密，只有你自己和心理中心的专职心理专家才可能看到。
1、完成个人信息修改并点击“提交修改”后，点击右上角“我的主页”进入用户界面。见下图红框 2、点击“心理普测”进入测试，认真阅读测试说明后开始答题。见下图红框
3、完成所有测试题目后才能点击“交卷”，否则不能继续进行测试。见下图红框 4、点击“交卷”后，还有一部分为你私人定制的测评，请你继续答题。见下图
5、私人定制的测评的要求和前面一样，做题过程中也请注意点击“保存”，完成所有题目后记得点击“交卷”。交卷后点击“我的主页”回到用户界面，点击“查看测试结果”查看自己的测试结果。见下图红框 测试二(请用Google浏览器完成此测试) 1.打开手机微信APP-添加朋友-公众号-搜索“大学生心理健康测评系统”-关注公众号-进入公众 号
卓顿心理健康智能云平台— )
目录 } 一、卓顿心里健康智能云平台客户端简介 (4) 二、四个部分包含的功能简介 (4) 三、各个模块操作说明 (7) 网站客户端登录 (8) 网站客户端基本操作菜单 (8) 各个模块操作流程介绍 (10) 温馨家园模块 (10) 测评模块 (11) 心理咨询模块 (12) 其他模块介绍 (13) 《 2手机端（APP）操作说明 (15) 手机客户端安装及登录 (15) 手机端（APP)操作流程介绍 (17) 中心介绍 (19) 温馨家园模块 (19) 其他模块介绍 (21) 常见问题答疑 (24) 3.后台管理端的操作说明 (24) 后台管理端的登录 (24) 管理端的菜单介绍 (25) ^ 4.数据库管理平台的操作说明 (27) 数据库管理端的登录 (27)
数据库管理端主页面 (32) 学生数据管理主模块 (33) 学生数据管理主模块包含： (33) 学生信息查询子模块： (33) 学生班级转移子模块： (38) 学生背景情况子模块： (38) 学生评价情况子模块： (38) 学生心理档案子模块 (39) · .心理测评管理主模块 (44) 学生数据管理主模块 (44) 测评参数设置子模块...................................................... 错误!未定义书签。 量表管理子模块 (44) 测评项目管理子模块 (47) 测评结果管理子模块 (53) 心理咨询管理主模块............................................................. 错误!未定义书签。 学生数据管理主模块包含.............................................. 错误!未定义书签。 咨询参数设置子模块...................................................... 错误!未定义书签。 咨询类型管理子模块...................................................... 错误!未定义书签。 — 咨询记录管理子模块...................................................... 错误!未定义书签。报表分析主模块 (54) 心理亚健康情况分析报表 (54) 按背景亚健康情况分析报表 (55) 常见心理问题分析报表 (56)
山东心理测验操作流程集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
智为心理系统测验操作使用导读 在成功安装系统之后，首先要做的工作是导入本系统服务对象的信息。学生信息导入的详细操作步骤请参考第二页。 有了学生信息之后，心理老师需要做的下一步工作就是设置并为这些学生发放设定好的测验组。详细操作步骤请参考第二和第三页。 为学生发放完量表之后，接下来的工作就是指导学生来如何完成测验。详细操作步骤请参考第四页。 随着学生的测验结束，系统会自动生成测验文档。现在我们就可以查看学生的测验报告了（查看个体档案、团体档案、测评综合报告、预警报告以及生存打印文档等操作文档）. 详细操作步骤请参考第五页。 数据上报、权限设置以及添加文章等操作文档请参考第八页和第九页。更详细更多的操作流程请参照用户手册。 学生信息的导入和录入方法 使用admin帐号进入后台管理，通过“系统管理”→“学生信息管理”→“导入学生资料”，点击“下载学生信息导入模版”。将相应属性学生信息复制到下载好的模版中（其中必选属性为“学号”“姓名”“性别”“年级”“班级”“生日”），模版完成后。选中“一次多班级”。点击“浏览”，选中模版文件，然后点击“导入学生资料”即可，系统会自动生存年级和班级。（导入后注意给年级分配系统学年，如果未分配，学生便无法测验。方法：“系统设置”→“年级管理”→“修改”，然后在下拉菜单中选中要分配的系统学年。） 如何设置量表
设置量表的具体步骤： 1、点击“测验问卷管理”进入测验项目管理界面。 2、配置问卷属性 点击按钮，打开问卷配置窗口 显示名称：可以为测验定义一个新的名称，当该值不为空时，显示该名称； ●答题时间：学生完成量表的答题时间； ●问卷状态：开放状态学生可以测试该问卷，关闭则不能； ●查看报告：分为教师查看学生报告：这个是默认的教师可以查看学生报 告；学生查看本人报告、教师查看本人报告及家长查看孩子报告，都有三种选择，即可见、不可见及正常可见，异常不可见，设为“可见”则学生本人、教师本人可以查看该量表结果，家长可以查看自己孩子的报告结果；设为“不可见”则学生本人、教师本人不能查看该量表结果，家长也不能查看自己孩子的报告结果；设为“正常可见，异常不可见”则学生和教师本人在结果为正常的情况下可以查看报告，结果为异常的则不可以查看，而家长是正常情况下可以查看自己孩子的测评报告，异常情况下不能查看。根据测验结果是否允许学生查阅，请慎重设置此参数； 右上角下拉框可快速转向其他量表的配置窗口。 如何给学生分发量表 量表的发放通过测验组的形式。 1、建立测验组。测验组可以任意组合一到多个量表。操作步骤：测验管 理——>测验组管理——>新建测验组——>填写测验组名称、描述——>选择量表——>选择要发给学生的量表——>保存并关闭，这样您就会在测验组管理里面看到刚才新建的测验组了。
第三节疼痛护理操作流程 一.疼痛的评估 (一)根据患者年龄、性别、基本病情、既往疼痛史，现疼痛情况，确定评估时机 评估时机:发生疼痛随时评估；疼痛干预后30分钟再次评估；疼痛评分>3分，或接受疼痛治疗，至少每2-- 4小时评估一次(清醒状态) (二)根据患者的理解和表达能力，选择合适的疼痛评估方法与工具。 常用的疼痛评估方法与工具: 1. 面部表情分级法(FPS-2R ) 2数宇分组法(NRS) 3口述词语描述法(VRS） （三)评估患者疼痛的部位、持续时间、疼痛程度及性质。是否曾使用止痛药，了解用药后的效果。 （四）观察疼痛伴随症状:生命体征、睡眠、饮食、活动等。 二.病情告知 (一）告知患者/家属：疼痛是可以缓解的。 (二)告知患者医、护、患三者共同使用的疼痛评估工具，患者目前的疼痛程度及预期的舒缓目标。 (三)疼痛评分>5分立即告诉医生采取措施进行止痛。 三、护理实施 (一）非药物处理 1. 安慰患者，解释病情:予以心理支持。 2协助患者卧床休息和选择舒适体位。 3运用多种方注分散注意力。分最注意力的方法:松弛、听音乐、看电视、阅读、看笑话、回忆趣事等。 4物理疗法包括: 冷数、热数、理疗、针灸、按摩等，物理疗法应该注意相应的适应症和禁忌症。 (二)药物治疗 1了解熟悉“三级止痛阶梯”原制使用止痛药物。 2核对医嘱、患者信息、止痛药物、制量、使用时间，使用途径。
3按时、正确给药(口服给药、肌内注射、静脉注射、硬膜外注射等）。 四、疼痛的记录 护士应对所有住院患者进行评估并记录于入院评估单中。对于有疼痛的患者，护士应将疼痛评估和给予的相应措施记录在疼痛护理单、护理记录单或特护记录单中。因疼痛已被正式定义为第五生命体征，所以近年来有专家将疼痛评估结果记录于体温表上，并将传统的体温表更名为生命体征记录单，目前此研究在临床得到了推广应用。 （一）严密观察药物疗效及不良反应等。 （二）疼痛干预后再次评估疼痛情况，使用疼痛控制效果评价法来观察镇痛效果。 （三）如使用止痛药后疼痛未缓解，提醒医生及时处理。 （四）若出现不良反应，通知医生并协助处理，做好记录。 （五）使用《疼痛护理单》记录疼痛时间、部位、性质、评分、疼痛时伴随的症状及体征、活动情况等。 五，随访记录 (一）出院患者随访 1. 建立门诊疼痛患者随访制度，做好随访记录。 2、定期对出院疼痛患者进行随访，指导患者在家的护理，建议患者按时复诊。 （二）门诊疼痛患者随访 1、建立门诊疼痛患者随访制度，做好随访记录。 2、定期对门诊疼痛患者进行随访，指导患者遵从医嘱治疗，建议患者及时就诊。