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沪科版物理第五章质量与密度导学案

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4.7 神奇的“眼睛” 导学案

学习目标

1）了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活，和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

2）通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。

3）充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。学习重难点：放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。用已知的科学规律解释具体问题。

学法指导：本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。至于后者，其成像原理、内部构造也较复杂，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析。自主学习：

预备知识：凸透镜对光有会聚作用，焦距越小（凸透镜越凸），它对光的会聚能力越强。

凹透镜对光有发散作用，焦距越小（凹透镜越凹），它对光的发散能力越强。

一、放大镜活动1：做一做

1、用擦镜纸垫着摸镜面，它中间__________、边缘__________，它是__________镜。

2、用凸透镜观看课本上的字，并不断改变字体与凸透镜的距离，思考：

（1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实) （2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？

填一填放大镜的原理：当物距_________时，成的是_________、_________、的____像。二、显微镜

活动2：阅读教材第73页内容并观察图4-58，了解显微镜的知识，并把你课前收集的关于显微镜的种类和应用的资料与同学交流。填一填常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。三、望远镜

活动3：阅读教材第74页内容，了解望远镜的知识，并把你课前收集的关于望远镜的种类和应用的资料与同学交流。

填一填 __________能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了，其跟显微镜相似，也是由______镜和______镜组成。四、照相机和投影仪

活动4：阅读教材第75页内容并观察图4-63，思考完成以下问题：照相机;

1、照相机的镜头相当于一个__________镜，胶卷相当于_______。

2、工作原理是：当物体位于凸透镜的_____________之外时，成______、_______的____像。投影仪:

1、投影仪上有一个用_______镜做的镜头，屏幕相当__________，投影片作为__________（物体、像）。

2工作原理是：物体到凸透镜的距离应_____________ 时，成______、_______的____像。

眼睛与传统照相机的比较：

【展示交流1】：

1.显微镜和望远镜中都有两组透镜,每组透镜的作用相当于一个_______，靠近眼下的凸透镜叫做______,靠近被观测物体的凸透镜叫______。 .显微镜的物镜作用是得到物体_________,所以被观察的物体必须放在物镜的焦点以______ (填“内”或“外”),并且离焦点很近的地方。

2.用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的______、______、的______像。用放大镜看窗外较远的树，可以看到树的______、______、的______像。

3.投影仪是利用凸透镜能成______、______实像的原理制成的。

4.关于显微镜的说法错误的是 ( )

A. 人眼从目镜观察的是虚像

B. 显微镜载物台下的反光镜具有会聚光线的作用

C.镜成的是放大像

D.显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积

5.放大镜中间__________、边缘__________，它是__________镜。放大镜的原理：当物距_________时，成的是_________、_________、的____像。

6.__________能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了，其跟显微镜相似，也是由______镜和______镜组成。

7.照相机的镜头相当于一个__________镜，胶卷相当于_______。工作原理是：当物体位于凸透镜的_____________之外时，成______、_______

的____像。

8.投影仪上有一个用_______镜做的镜头，屏幕相当__________，投影片作为__________（物体、像）。工作原理是：物体到凸透镜的距离

应_____________ 时，成______、_______的____像。

9.投影仪是教学中常用的仪器,如图所示是投影仪的结构图,在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平面成45°角的平面镜,右边竖直放一屏幕,物体发出的光线经过凸透镜和平面镜后,可在屏上成一清晰的像。一教师在使用投影仪时,发现在屏幕上的画面太小,正确的调节方法是( )

A.减小投影仪与屏幕间的距离,下调凸透镜，减少凸透镜到物体间的距离

B.减小投影仪与屏幕间的距离,上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距离

C.增大投影仪与屏幕间的距离,下调凸透镜，减少凸透镜到物体间的距离

D.增大投影仪与屏幕间的距离,上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距离

10.用凸透镜观察书本上的字,先把凸透镜紧贴书本上的字,看到的字是放大的吗?_______；让凸

透镜逐渐远离书本,通过凸透镜观察到的字有什么变化?__________；当继续远离时,还能看到

字吗？_________；当通过凸透镜观察到的字被放大到最大最清晰时,测量出凸透镜与书本之

间的距离U跟凸透镜的焦距f的大小进行比较，关系是_____________。

11.照相机照相时，如果被照的景物由远变近，应将镜头往，使胶片离镜片些。完成这一

动作是调节照相机上的。

12．放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜，可以看到一个

像。

13．投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平面镜的作用是，使射向天花板的

光能在屏幕上成像。

14.焦距为10cm 的凸透镜，当物体放置在主光轴上距透镜16cm 处时，光屏上可以得到一个清晰像的特点是

A．正立、放大的像B．倒立、放大的像C．正立缩小的像D．倒立缩小的像

15、（2008年河北省）小明从眼镜上取下一块镜片，透过镜片观看邮票上的文字(如图甲所示)。小明用的镜片是透镜，所成的是像(选填‘虚”或“实”)。小明将此镜片放在蜡烛和光屏之间，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，然后在镜片前放置一眼镜(如图乙所示)，光屏上的像变模糊了，向后移动光屏，像又清晰了。此眼镜是(选填“近视”或“远视”)眼镜。

16、（2008年浙江省义乌市）在合适的照明情况下，正常的眼睛观看25cm远的物体时，既清楚又不会感到疲劳，因此把25cm的距离称为正常眼睛的明视距离。通过专业检测，发现某人眼睛的明视距离小于25 cm，那么他的眼球对来自远处物体的光线聚焦情况可用如图所示中的图表示，配戴制作的眼镜可以得到矫正。

【展示交流2】：

1、（宁夏回族自治区2008）（4分）某同学探究“视力的矫正”原理，如图所示。他实验观察到如下现象：

①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊了；只将光屏远离透镜移动时，又能在光

屏上看到烛焰清晰的像。

②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了；只将光屏靠近透镜移动时，

又可以在光屏上看到烛焰清晰的像。

（1）（2分）分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，________是凸透镜，________是凹透镜。

（2）（2分）在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是__________，属于远视眼矫正原理的是___________。（填写实验现象序号）2、（茂名市2007）小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图甲在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。

（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该。如果他不戴眼镜看书，应该将书_______（填“靠近”或“远离”）眼睛。

（2）如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；远视眼成像情况的是图，其矫正做法是图。

3、（05宜昌）某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制

成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸

取水的多少来调节.其装置如图所示.

（1）在此实验装置中，相当于人眼球中的晶状体. 相当于人眼球中视网膜.（2）请你

用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程.

4、（2008年福建省宁德）（4分）小苗进行“视力矫正”的探究活动，如图20（甲）所示她将自己戴

的近视0眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。

（1）如图20（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是__________图，其矫正做法是

__________图。（选填“A”、“B”、“C”或“D”）

（2）若在图20（甲）实验中“取下”近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏：（）A．保持在原来位置B．靠近透镜C．远离透镜D．无论怎样移动光屏都不能使像清晰

5、（2008年浙江省衢州卷）如图所示，某同学将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏上得到一个清晰的像。在下列表示视力矫正的光路图中，与上述实验情形一致的是）

6、(2007年中等学校招生贵港市)（5分）某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。

如图9（甲）所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。观察眼球结构图[如图9（乙）]并结合以上实验，回答：

⑴眼球中的视网膜相当于实验中的_____；实验中的凸透镜相当于眼球中的__________。

⑵近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的______（填“前方”或“后方”）。

⑶近视眼镜对光线具有________作用（填“会聚”或“发散”），应是_________透镜。

7.(3分)在探究凸透镜成像规律的实验中 (1)由右图可知凸透镜的焦距为 cm.

(2)当烛焰距凸透镜30 cm 时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、的实像， (填光学仪器)就是依据这个成像规律工作的．

8、（2008湖北宜昌）小明的爸爸有一副眼镜，小明观察发现：爸爸在看书时常常会戴上眼镜，看电视或看远处的物体时又会摘下眼镜。

(1)请你猜想小明爸爸配戴的眼镜是什么透镜制成的？并说明你猜想的理由。(2)请设计一个实验来验证你的猜想。

我的收获和疑惑： 1.收获：

（知识梳理）这节课你主要学到了什么？

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？

第12题图

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第五章质量5.1 质量与密度导学案

·学习目标：

1、知道质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。

2、认识质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。

3、初步了解托盘天平的结构。

·学习重难点：质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。质量是物体属性的认识。

·自主学习：

一、预习展示：

1、质量：物理学中把叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。

2、质量的单位

①质量的国际单位：用符合表示。②其他单位：(t)；(g)；(mg)。

③换算关系：1t= kg；1kg= g；1g= mg。

3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。

小练一下1、一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60

二、合作探究

探究1、质量是物体的一个基本属性

周围的世界里的一切物体都是由物质组成的。举出生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。

一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的。

（1）分析上述：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。

（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？

学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。

探究2、质量的单位

1、引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单

位。

2、①介绍国际单位：千克（生活中的“公斤”），用符合kg表示。

介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P116图7-4。

②其它单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

③介绍各单位间的换算关系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg再举例进行

单位换算。

举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观念。让学生阅

读课本P117图7-6物体质量尺度的数量级表。

探究3、质量的测量工具

实验室里常用的测量质量的工具：托盘天平

⑴.介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。

⑵.出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图认识天平各部分的名称。

托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。

【展示交流1】

1、一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是( )。A 质量 B 物重 C. 体积 D .以上三个答案都正确

2、试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（）A、一只兔子B、一头小象C、一个小学生D、一只蚂蚁

3、一个苹果的质量大约是( )。A．150t B．150kg C．150g D．150mg

4、质量为1.5×106mg的物体可能是( )。A. 一只鸡B．一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛

5、下列情况中，质量会发生变化的是( )。

A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B 铁块在高温下变成铁水C. 把一根金属棒拉成金属丝D 粉笔写字后变短了

6.前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的身高约为1．75m，体重约70kg，则他在太空的质量是( )。

A．0kg B．140 kg C．70kg D．无法确定

7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是( )。

A 调节横梁的平衡 B. 代替指针指示的位置 C 相当于向左盘加小砝码 D 相当于向右盘加小砝码

8.在国际单位制中，质量的基本单位是＿＿＿＿＿＿，日常生活中常用的单位还有＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是____kg。

9、试判断3×107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水

10、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定

11、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）

A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工

12、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（） A从小到大B从大到小C同时D没有顺序

13、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（）

A．小于1kg B．大于1kg C．等于1kg D．无法判断

14、试判断3×107mg所表示的质量可能是( ) A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水

15、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( ) A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定

16、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）

A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工

【展示交流2】

1.完成以下单位换算：

(1)5 300kg＝＿＿＿＿＿＿t：(2)O.15kg＝＿＿＿＿＿＿g＝＿＿＿＿＿＿mg。

(3580mg= _________ g = kg (4)50.5t= kg = g

2.请填上适当的数值和单位：

(1)一枚1元硬币的质量约为l0 ＿＿＿＿＿＿；(2)一个鸡蛋的质量大约为＿＿＿＿＿＿g；

(3)一头大象的质量约为5＿＿＿＿＿＿；(4)一名中学生质量约50 ；

(5一个苹果的质量大约是150＿＿＿＿＿＿。

12.一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。

3、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，

它的错误有（1）_ _________；

（2）__ ________。

（图一）

4、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图２所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是

___ ___。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图２所

示，则金属块的质量是___ ____。

5、小明同学在用天平测物体的质量的实验中，首先取来托盘天平放在

水平桌面上，发现如图甲所示的情况：

（1）他应采取的措施是____________________________。

（2）天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，

他操作时犯的两个错误是：①_________________________②

_______________________________

（3）改正错误后在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应

______________。

（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，他所称物体的质量是___________ g。

6、物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗？

7、、怎样称出液体的质量？简述实验步骤并写出被测液体质量的表达式

（1）_____________________________。

（2）_____________________________________________________。表达式m液=____________

8、某同学使用一架最小称量为0.2g的天平，他能否通过使用此天平测出一枚大头针的质量？简述实验方法。

9、给你一把直尺，一架天平，怎样方便地知道一卷铜线的长度？

步骤(1)_______________________________，(2)___________________________________________。

铜线长度的表达式：L=___________

10、调平时忘记把游码放回标尺左端零刻线处，称得物体的质量偏_______。游码每向右移动一个小格，相等于向_____盘加一个_____g 的砝码。测量时，若错把物体放在右盘中了，左盘加入50g，10g，5g，砝码各一个，游码所对刻度值为2.8g，则物体实际质量是多少？码磨损了，测得值将偏______，砝码锈蚀或沾上油污了，测得值将偏______，果没有调平，指针偏在分度盘中线的左侧就开始测量了，测得值将偏____

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5.2 学习使用天平和量筒导学案

·学习目标：

1、会正确使用托盘天平测物体的质量

2、会正确使用量筒或量杯测物体的体积。。

·学习重难点：使用托盘天平测物体的质量、使用量筒或量杯测物体的体积。使用量筒或量杯测固体的体积 ·自主学习：一、复习展示：

1、质量：物理学中把叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。

2、质量的单位

①质量的国际单位：，用符合表示。②其他单位： (t)； (g)； (mg)。 ③换算关系： 1t= kg ； 1kg= g ； 1g= mg 。 3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。

4、右图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。二、合作探究

探究1、学会使用天平 1、我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本119页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)。 2、学生一边参照说明中的调试和使用规则，一边对照天平。 3、根据实际操作归纳，各小组相互交流，天平的使用方法。 ①把天平放在水平工作台上。

②将游码拨到称量标尺左侧零刻线上，调节横梁平衡螺母，使横梁平衡 ③将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央。 ④计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量 4、天平的使用注意事项

①用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的量程。 ②砝码要用镊子夹取，不准用手拿，按先大后小的顺序。 ③调平的天平，在称量过程中不能再调平衡螺母。

思考1：游码读数时应以哪一侧为准？上图游码读数为__ _ 克. 思考2：如何用托盘天平测固体物体的质量思考3：如何用托盘天平测液体物体的质量 ①调节天平平衡（底座水平、横梁平衡） ②先测容器的质量为m 1。

③将液体盛入容器中，测出容器和液体的总质量为m 2。 ④待测液体的质量m=m 2-m 1。探究2、探究用量筒和量杯的使用 1、体积

(1)体积的符号：V

(2)体积的单位：m 3，dm 3 升（L ），cm 3; 毫升（mL ）。

换算关系:1m 3=1000dm 3；1dm 3=1000cm 3； 1L=1dm 3

；1mL=1cm 3；1L=1000mL 2、量筒或量杯是用来测量体积的工具

（1）使用量筒或量杯前要观察他们的分度值和量程。（量筒的分度值：相邻两刻线之间的体积大小）（2）使用量筒或量杯时要把它们放在水平桌面上。

（3）.量筒的读法：读数时，无论液面时上凸还是下凹，视线都要与凹面的底部或凸面的顶部在同一直线上（水银是凸面，水是凹面）。例：如何用量筒测沉于水的物体（如石头或铁块）的体积？（1）给量筒盛适量的水，记下体积为V 1。

（2）用细线栓住物体，放入量筒中完全沉没记下此时的体积V 2。（3）则物体的体积为V= V 2 – V 1, 【展示交流1】

1、量筒或量杯是用来测量＿＿＿＿的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的＿＿＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平线上

2、单位换算：50mL ＝＿＿＿＿cm 3； 50cm 3＝＿＿＿＿m 3 50L= mL 。。

3、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是…( )

A ．先测出100粒米的质量，再通过计算求得

B ．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量

C ．把一粒米放在天平盘里仔细测量

D ．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 4、有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是“毫升”，比较它们的准确度可知( )。

A.细量筒准确度高 B ．粗量倚准确度高 C.两个量筒准确度一样高 D.无法确定 5、已知某轻小物体的质量为2.2g ，请在下图中将游码画上。

6、一架托盘天平游码标尺上的最小刻度值是0、2克，标尺上的最大示数是5克，把天平放在水平台上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5克的砝码，横梁指针指在分度盘中线右边，从右盘取出5克砝码，放入两个2克的砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（）

A 将平衡螺母旋出，

B 以5克和4克砝码的平均值4、5克作为被测物体质量，

C 将平衡螺母旋进，

D 移动游码，使指针指在分度盘中线。

7、下面用天平测一枚大头针的质量的实验中，错误的做法是（）

A将一枚大头针直接放在天平左盘中，测出其质量B将100枚大头针放在天平左盘测出总质量，然后求出一枚大头针的质量

C 将一枚大头针一块铁放在天平右盘称出总质量，然后减去铁块的质量，就是大头针的质量

D以上三种做法各有道理，因此都行。

8、用来测量液体体积的工具是或者是，的刻度是均匀的。的刻度是不均匀的。用量筒测量体积时，视线应该或者。

9、某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应__________________

在称量过程中出现图中所示的情况，他应__________________或__________________。

10、小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10

天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜。他拿走50克砝码后，

小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验。请你指出小青做实验错在什么地方。

11、测盐水质量的实验步骤有：(1)将盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量M (2)调好托盘天平(3)用天平测出烧杯质量m 合理的步骤顺序是，盐水的质量为。

12、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 ( )

A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量

C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值

13、用天平称量出100 g的水步骤如下，其顺序合理的是（）

(1)把天平放在水平台上 (2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡

(4)将空杯放在左盘里 (5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处 (7) 在右盘内放入100 g的砝码 (8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡

A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B.(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8) D．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)

14、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）

A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向

右移动游码

15、用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、

20g、10g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是_______g，如把上述

实验移到山顶上进行，测量结果将_________（选填“变大”、“不变”或“变小”

16、有关天平的使用，下列说法正确的是（）

A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来

C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平横梁平衡后，托盘可以互换

17、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（）

A．使用天平时，应将天平放在水平了作台面上B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上

C．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D．判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来

18、想称出质量是39g的物体，应依次往天平右盘内添加的砝码是（）

A．30g 9g B．30g 5g 4g C．20g 10g 5g 2g 2g D．2g 2g 5g 10g 20g

19、一架天平上标有“200g \ 0.2g”的字样，其中200g表示：，0.2g表示：。

20、调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在；用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应右盘中的砝码或将游码向移动．

21、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端

低，他应该把平衡螺母向端调（填“左”或“右”）。他用已调节好的天平测量某物

质的质量，当所加砝码和游码的位置如图所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为

g。

14、某同学为检验所买标称为“132g”包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了

测量。天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为

g。

22、以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步骤：

A．用天平称量装水烧杯的总质量B．用天平称量空烧杯的质量

C．算出水的质量D．调节天平横梁右端的螺母使横梁平衡E．使天平底座平衡

(1)上述实验操作步骤的正确顺序是(只写代号)。

(2)图中是用天平测量装水烧杯的总质量时所加砝码的情况，则所测质量为。

23．为了保持天平测量的精度，使用时应注意：

（1）被测物体的质量不能超过天平的。

（2）砝码要用夹取，不能用手拿。

（3）不能把和直接放天平的托盘里。

【展示交流2】

1、实验题:为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实验步骤如下,正确的步

骤为___ _________．

A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量；B．用天平测空的玻璃杯的质

量；C．调节天平横梁平衡；D．把天平放在水平桌面上；

E．算出杯中盐水的质量；F．把盐水倒入空的玻璃杯中．

(1)小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，把塑料块

放入装有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒的情况分别如图乙、丙所示．塑料块的质量是 g ，体积是 cm 3.

(2)方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下： a ．将天平放于水平桌面上；

b ．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；

c ．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；

d ．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；

e ．整理器材．

以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正． (1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________； (2)有错误的是步骤( )，改正：_______________________

(3)、根据.图1中物体从液体内取出前后液面变化情况，可知物体体积积是厘米3。（4）、调节托盘天平平衡时，先要把放在标尺的零刻度上，在称量时，若指针没有指在刻度板的中央，（填"应该"或"不应该"）移动平衡螺母。图2中A 物体的质量是克。

（5）调节托盘天平衡梁平衡时，应先使游码放在，用已调好的天平称量物体时，发现指

针指在分度盘的左侧，要使天平平衡，则应增加右盘中砝码或将游码向移动。

（6）调节托盘天平衡梁平衡时，发现指针指在分度盘的左侧，要使天平平衡，则应该调节（7）在用天平测量物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按照（填“质量由小到大”或“质量由大到小”）的顺序，在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取的方法使天平恢复平衡。

（8）宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（）A 、位置 B 、质量 C 、重力 D 、温度 2、小明同学用托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是: (1)_______________________________________; (2)_______________________________________; (3)_______________________________________。

3、某同学使用天平测金属块的质量,他拟写出下列操作步骤: A 、把天平放在水平桌面上.

B 、调节横梁上的螺母使横梁平衡.

C 、把金属块放在左盘里.

D 、把游码移到标尺左端的"0"点上.

E 、估计金属块的质量,选择适当的砝码在右盘里.

F 、计算右盘里砝码的总质量,再加上游码所对刻度值,就等于金属块的质量.

G 、根据横梁指针的偏向,增加(或减少)砝码,并移动游码,直至横梁平衡.

H 、把砝码放回砝码盒里,整理复原器材.

该同学拟写的操作步骤顺序不合理,请你用上述步骤前的字母,安排一个正确合理的顺序填入横线:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____.

4、如下两项实验:①用刻度尺测细铜丝直径:把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈,然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50;②测一个大头针的质量:先测出100头针的总质量,再除以100。这两项实验的思想方法是相同的,这两次实验所遇到的问题的共同特点是_________________________,解决办法的共同特点是_________________________。

5、某同学使用天平测量物体的质量，按照常规操作步骤如下：

a.将天平放于水平桌面上；

b.调节平衡螺母使天平平衡；

c.将被测物体放在右盘中，用镊子在另一盘中加减砝码并移动游码，使天平再次平衡；

d.计算盘中砝码总质量再加上游码指示的质量值，则为被测物体质量；

e.整理器材。

以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。 ①有遗漏是步骤( ) ，补充：。 ②有错误的步骤( ) ，改正：。

6、放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的处后，发现天平的指针静止在图乙所示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）旋动。图丙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是 g 。

6．使用托盘天平的基本步骤是：

（1）天平的调节

1、水平调节：把天平放在上，把游码放在处。

2、横梁平衡调节：调节横梁上的，使指针指在处，这时天平横梁平衡。

（2）称量时把被测物体放在盘里，砝码放在盘里，用夹取砝码，由加砝码，最后再移动，使天平平衡。（3）物体的质量等于天平盘中加上。

（4）称量完毕后，应将砝码放回，并将游码移到处。 7、怎样测出一杯水的质量？写出具体方法步骤。

8、学校买来500m 铜导线，想利用天平测出这些导线的总质量，但天平的量程只有200g, 应怎样测量？写出具体方法步骤。 9、如何用天平测出一粒米的质量？写出具体方法步骤。

10、如何用天平和刻度尺测出一小捆粗细均匀的细铜丝的长度？写出具体方法步骤。

班级组别组内评价教师评价

5.3 科学探究：物质的密度导学案（1）

·学习目标：

1、知道密度的定义、公式和单位。

2、应用密度的知识解决一些简单问题。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。

·学习重难点：通过实验探究物质的的性质，建立密度的概念，认识密度的公式和单位。应用“比值法”探究物质的性质。 ·学习过程：

一、复习与预习展示：（一）复习展示

1、怎样正确使用天平？

2、如何用量筒测沉于水的物体（如石头或铁块）的体积？（二）预习展示

1．在物理学__________________叫做这种物质的密度，用符号___表示，它是物质的一种_____，不同的物质密度是______的。 2．密度的公式为____________，其密度的单位有__________或_________，分别记作_______或__________。二、合作探究

探究1、探究物体的质量与体积的关系 1、提出问题：

①相同体积的同种物质，其质量是否相等？ ②相同体积的不同种物质，其质量是否相等？

③在不注明哪杯是纯水，哪杯是盐水的情况下，如果不允许品尝味道，如何区别？ 2、制定计划与设计试验设计思想:

①测出一些相同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. ②测出一些不同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量. 3、进行实验与收集证据：

用天平、量筒等测量工具取不同物质的物体分别测出它们的质量与体积，然后取它们单位体积的质量作比较。 ①测出若干体积不同纯水的质量和体积; ②测若干体积不同立方体铁块的质量和体积；

③测若干体积不同立方体铜块的质量和体积；④测体若干积不同立方体吕块的质量和体积；

①同种物质，体积不同质量也不同.相同体积的质量相同的． ②相同体积的不同物质，质量不同. ③同种物质质量和体积的比值相同不同物质质量和体积的比值不同

质量和体积的比值反映了物质的一种特性。探究2、密度

1、密度的定义：物理学中，把某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。符号：“ρ”。

2、密度的公式

3、密度的单位：国际单位：kg/m3或kg ·m-3 ；常用单位：g/cm3或 g ·cm-3 换算关系: 1g/cm 3=103kg/m 3

4、阅读课本第124~125页的密度表，说明密度的含义。

例如：铁的密度为7.9×103kg/m 3的含义： 1立方米的铁的质量为7.9×103kg.

（记住：水的密度为1.0×103kg/m 3或1.0g/cm 3 表示：1m 3水的质量是1.0×103kg ）密度的说明：

①密度是物质的特性之一，不同的物质密度一般不同；对同种类物质，密度ρ与质量m 和V 无关。 ②密度与物质的种类有关，反映了物质的疏密程度。［典例分析］

（1）某实心长方体的质量是1.08×103kg ，体积是0.4m 3，将它截去一半，剩余部分的密度是多少？

分析与解：这个长方体的质量和体积都己知，利用公式求出它的密度并不难，有的同学被“将它截去一半”这句话所迷惑，只取一半的质量或一半的体积来计算，造成错误密度是物质的特性，当它截去一半时，它的密度并不改变。【展示交流】

???

??=：体积：质量：密度其中V V m m ,ρρ3

333m /kg 1000m 000001.0kg 001.0cm 1g 1cm /g 1===

1、某种物质___________的质量，叫做这种物质的密度。密度是物质的一种_____ ，密度的国际单位是______，常用单位是__________ 。

2、工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板

A．质量相等B．密度相等C．体积相等D．重力相等

3、一铁块质量是1.97 t，体积是0.25 m3，铁块密度多大？

4、质量为3kg的冰块，当熔化成水后质量为____kg，密度_____(填变大、变小或不变)。

5、关于物质的密度、体积和质量的关系，下列说法正确的是：（）

A、密度大的物体，它的质量一定大

B、密度小的物体，它的体积一定大

C、质量相同的物体，它们的密度一定相同

D、质量不相等的物体，它们的密度可能相同

6、一物体的质量是0.675t，体积25dm3,求(1)它的密度,为多少kg/m3？合多少g/cm3？（写出已知、求、解、答）

7、相同体积的铁块和铜块，_ ____的质量较大，这是因为______ 。

8、下列关于密度的概念，说法正确的是( )

A、密度越大的物体越重

B、从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比

C、不论温度如何变化，物质的密度都不变

D、每种物质都有一定的密度

9、体积为2m3的罐子，盛满煤油，求盛煤油的质量？（已知：ρ煤油＝0.8×103kg/m3）

10、铁的密度是7.8×10 3kg/m3，它表示__________________________________________；20dm3铁块的质量是_________ 。

11、影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料

A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小

12、有一空瓶，装满水时质量是32g，装满酒精时质量是28g，求这只瓶的质量和它的容积。

13、铝的密度是2.7×103kg／m3，表示的物理意义是_________________________________，2m3的铝块的质量是________kg。

14、一块砖的密度是1.5 g/cm3，把它平分成两块，每块的密度是（）

A、0.75 g/cm3 B 1.5g/cm3C、3 g/cm3D、2.25 g/cm3

15、完成下列单位换算：l m3=________dm3(L)= ________cm3(mL) 50mL=________L=________m3

16、人们常说“铁比棉花重”这话的科学含义应是( )

A、铁的质量比棉花的质量大

B、铁的密度比棉花的密度大

C、拿起铁比拿起棉花费力

D、棉花的体积比铁的体积大

17、一个瓶子正好能装下1kg的水，它一定能装下1kg的( )。

A．花生油B．汽油 c. 酒精 D 酱油

18、完成下列单位换算：1.0×10-3kg／m3=________g／m37.9g／m3=________kg／m3

19、有空心的铜球、铁球和铝球各一个，体积和质量都相等，这三个球空心部分最大的是：（）A、铜球B、铁球C、铝球D、一样大

20、一只正在燃烧的蜡烛，在燃烧的过程中( )．

A、质量不变，体积变小，密度减小

B、质量变小，体积变小，密度减小

C、质量变小，体积变小，密度不变

D、质量变小，体积变小，密度变大

21、把一块质量为m，体积为V的铜块分成了a、b两块，其中m a=3m b、V a=3V b，则a、b两块铜块的密度为ρa、ρb大小相比为( )

A 、ρa=3ρb，理自是m a = 3m b B、ρa= 1/3ρb，理由是V a = 3V b

C、ρa=ρb=ρ铜，理由是m a／V a = m b／V b= m／V

D、ρa=ρb≠P铜，理由是m a／V a = m b／V b≠m／V

22、密度公式是ρ=m／V，对这个公式的正确理解是( )

A、ρ与m成正比

B、ρ与V成反比

C、ρ与m成正比又与V成反比

D、对某种物质来说，ρ是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比

23、两个铁球的质量相等，但体积不等，由此可判断( )

A、两球一定都是空心的

B、两球一定都是实心的

C、至少有一个是空心的

D、至少有一个是实心的

24、水的密度是________________kg／m3，冰的密度是0.9×103kg／m3，一块冰熔化成水时，它的__________不变__________变大，__________变小。

班级组别组内评价教师评价

5.3 科学探究：物质的密度导学案（2）

学习目标：

1．能够结合实际情况（被测物体的情况、提供的器材等）科学合理地设计测定物体密度的实验方案。

2．会用比较准确的语言陈述实验步骤，会结合实验数据推导物体密度测量的计算表达式，会分析实验误差。

学习重点：结合实际情况（被测物体的情况、提供的器材等）科学合理地设计测定物体密度的实验方案。

学习难点：学会使用简洁、准确的语言陈述实验步骤，灵活结合实验条件科学合理地设计实验方案。

自主学习：

测量物体体积的方法：规则形状物体可以用直尺测量。不规则形状物体可以用量筒测量。用量筒测量体积常用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积。测量石蜡等密度密度比水的密度小的固体的体积，可以采用“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积

一、量筒的使用

1、量筒是测量的工具；

出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。

3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。

4、如何在量筒上读数呢?

(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是

凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。(看课本图11．4

—1和11．4—1)

(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体

积呢?

利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出

量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体

积，两者相减，就得到固体的体积。

自学自练

1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。

2．在使用量筒时，首先要看清量筒上的_______，再认清_______，然后弄清它的_______。

3．单位换算：

1ml＝________ cm3＝_________ m31l＝________ dm3＝_________ m3250ml＝cm3；50cm3＝m3。4．观察量筒中液面到达的刻度时，视线要跟液面，如果液面是凹面，则应该以为准。

5、关于量筒作用的说法，错误的是（）

A．可以直接测量液体体积B．也可以用来测量已知密度的液体质量C．可以直接用来测量液体密度D．也可以测量固体的体积

6、如下四个选项表示四个不同的量筒，每组数字前面的是量筒的最大刻度值，后面的是量筒的分度值，要想一次并尽可能准确地测出密度为0.8×103 kg/m3的100 g酒精的体积，应选用合适的量筒是

A.50 mL ,5 mL

B.250 mL ,5 mL

C.100 mL, 2 mL

D.400 mL, 20 mL

二、测量液体的密度

拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？

方案一：

1、用调好的天平测出空干燥量筒m1；

2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；

3、读出量筒中液体的体积v；

4、根据计算该液体的密度。

可设计记录实验数据的表格如下：

思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？

方案二：

1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；

2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；

3、读出量筒中的液体的体积v；

4、根据计算得出该液体的密度。可设计记录实验数据的表格如下：

1.用天平和量筒测量盐水密度的实验：

（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ .

A.组装好天平，把天平放在水平台面上.

B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.

C.把游码置于标尺的零刻线处.

（2）实验所依据的公式是_____________.

（3）实验过程：

a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）

b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.

c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.

三、测量固体密度测量小石块的密度

（1）小组讨论测量方法（2）需要的测量工具

（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中

针对训练二：测量固体密度时先测质量还是先测体积？为什么？例1 同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：

A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。

B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。

C ．把天平放在水平桌面上。

D ．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。

E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。

⑴正确的实验操作顺序是_____________________（只填字母序号）。

⑵在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向______调(选填“左”或“右”)。 ⑶用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图14乙所示。量筒量出小矿石的体积如图14丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=__________kg/m3 ．

⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯。现请你帮她想办法测出小矿石的体积，写出简要的实验步骤。自学自练

1、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来： A ．用调节好的天平测出量筒的质量为200g B ．向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15 cm 3

C ．用调节好的天平测出矿石的质量28g

D ．将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积25 cm 3

E . 将必要的数据填入下表中，利用相应公式，求出矿石的密度。正确的操作顺序为。（2）请你把必要的物理量和数据填入下表中，并求出矿石的密度： 2、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( )

A 、用天平称出空烧杯的质量

B 、将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量

C 、将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D 、用天平测出倒掉油以后烧杯的质量［课堂展示1］

1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）

A ．用天平测出空烧杯的质量

B ．取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量

C ．将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积

D ．用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2、甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，由下面图象可知（）

A 、ρ甲>ρ乙

B 、ρ甲<ρ乙

C 、若V 甲=V 乙，则m 甲

D 、若m 甲=m 乙，则V 甲>V 乙

3、利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采取下列实验步骤，其中多余的步骤是( ) A 、用天平称出石块的质量 B 、用天平称出量筒的质量

C 、在量简内倒人适量水，记下量筒内水的体积

D 、用细线系住石块，浸没在盛水的量筒内，记下石块和水的体积 4、密度是物质的特性之一，不同的物质的密度一般是________________，因此，可以用密度来鉴别物质。 5、一长方体木块分成大小不等的两块，体积之比为2∶1，质量之比为________，密度之比为________。 6、如右图中三个同样的瓶子甲、乙、丙分别装有质量相等的水、水银、酒精，已知ρ水银>ρ水>ρ酒精，则甲瓶中装的是________，乙瓶中装的是________，丙瓶中装的是________。 7、一个瓶子最多装lkg 的水，用这个瓶子最多能装酒精的质量是 ( )

A 、大于lkg

B 、小于lkg

C 、等于lkg

D 、无法确定

8、某容器最多可装500g 酒精(酒精的密度为0.8×l03kg ／m 3)，现有 2.34kg 密度是0.9×103kg ／m 3的某种液体，最少需此种容器多少个才能装下该液体? ( ) A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个［课堂展示2］

1、小军做“测定盐水密度的实验”时，先往玻璃杯中盛盐水．用天平称出杯与盐水的总质量是141.5g ，把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，量筒示数如下图A 所示，再用天平称出杯中剩余盐水和玻璃杯的总质量，此时，天平的砝码和游码的刻度如下图B 所示，则小军所测的盐水的密度为多大？

2、在“测定盐水的密度”的实验中：

（1）现有器材：天平、砝码、量筒、铁块、玻璃杯、水、细线、盐水，其中需选用的器材有_________________________________________。（2）实验需进行的操作有：

A 、用天平测出玻璃杯的质量；

B 、根据测得的数据求出盐水的质量；

C 、往玻璃杯中倒入适量的盐水，用天平测出玻璃杯和盐水的质量，求出盐水的质量；

D 、用量筒测出玻璃杯中盐水的体积。

3、石蜡总是浮在水面上。你能想办法用天平和量筒测出它的密度吗? （把你的办法和算式写出来）

4、下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：

⑴小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：ρ油=________。

⑵小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是：ρ油=________。

⑶按__________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值________(填“偏大”、“偏小”)，

⑷下图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。

5、小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小

空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步

骤进行了测量，测量内容及结果如图所示。

（1）他第三次测得物体的质量如图乙中祛码和游码

所示，其结果m3=_____g；

（2）请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤：

第一步：__________________________________

第二步：___________________________________

第三步：__________________________________

（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密

度：（写出主要的计算步骤）

6、小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量

测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的刻度是____ ________g/cm3，容器的质量是__________g。

7、在“测量盐水密度”的实验中：

(1)将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节_________，使横梁平衡；

(2)在烧杯中倒入盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；

(3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中(如图甲所示)，则量筒内盐水的体积是______cm3。

再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动

_____________使天平平衡；

(4)若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水质量为

_________g。通过计算可知盐水的密度为___________kg/m3。

8、在“用天平和量筒测量矿泉水密度”实验中，小明的实验步骤如下：

(1)调好天平，测出空烧杯质量m1；

(2)在量简中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V；

(3)将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2；

则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水＝___________________。

以上操作由于无法将矿泉水从量简中倒尽，测出的矿泉水密度误差较大。经过思考，小明在仍用步骤

(1)、(2)的基础上，只对步骤(3)进行了改进，提高了测量结果的准确性。改进后的步骤(3)分为两步．请你写出改进内容：

A．_______________________________________________________

B．________________________________________________________

9、下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1。根据他的设计，回答下面的问题：

（1）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式是_________，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因______________________。

（2）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图21中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行。

班级组别组内评价教师评价

5.4密度知识的应用导学案

学习目标

1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；

2、利用密度知识鉴别物质；

3、能用密度知识解决简单的实际问题。

4、通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；

5、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

重难点：1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。

自主学习

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。下面我们来欣赏几组画面：

图1：戒指图2：矿石图3：盐水选种

利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的，勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值，在农业生产中利用盐水可以选种等，你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

举例：

一、密度与温度

实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？

实验二：做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

3、水的反常膨胀

二、密度与物质鉴别、选择

从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

提出问题：如何测戒指的密度？

猜想与假设：

实验探究：（小组合作探究并争相到黑板是展示实验结果）

引导同学思考：用量筒测得的戒指体积是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？

学生讨论并回答。

例题：滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”学生活动：思考并独立解题。

请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后小组内交流，

总结;利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。

三、密度用于计算

1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？

我们通过对前面学习知道水的密度是1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？

2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？

例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”

例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？

例题3：铁的密度为ρ铁=7.9×103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心？

［课堂展示1］

1、一块体积是200cm3、质量为540g的金属块，把它切掉1/3后，余下部分金属块的密度是( )

A．2.7×103kg/dm3B．2.7g／cm3 C. 1.8 kg／m3 D. 4.05×103kg/ m3

2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为( )．

A. 啤酒冻结后，质量不变，体积变大了 B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了

C. 啤酒冻结后，质量体积均不变 D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了

3、下列关于密度的说法正确的是（）

A．密度大的物体含物质多 B．密度小的物体体积小C．将一个物体放在地球上不同的

地方，其密度不同 D．任何物质都有一定的密度

4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较的材料。

5、在用天平、量筒测一形状不规则的金属块密度的实验中：

(1)测量的情况如图所示，则金属块的质量是＿＿＿＿g,金属块的体积是＿＿＿＿cm3，

金属块的密度是＿＿＿＿ kg／m3；

(2) 若从金属块上取下一部分，再测其密度，在不考虑实验误差的条件下，测量结果和原来相比将＿＿＿＿(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

6.把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精10克，若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（ρ酒精＝0.8克/厘米3）（）A．15克B．10克C．12.5克D．8克

7.有空心的铜球、铁球、铅球各一个，体积和质量都相等，将其空心部分都装满水后，质量最大的球是）

A．铜球B．铁球C．铅球D．无法判断

8.体积相等的铁块和铝块放在天平上，可以看出它们的质量是不相等的，铁块的质量____，铝块的质量_____．（填“大”或“小”）

9.在一次矿王开采中，施工人员挖掘到一金属块，为鉴定其为何种物质，人们用天平测量其质量为0.29千克，用量筒测其体积为15厘米3，你能鉴别其可能是________，若将这金属块移到月球上去，则它的质量为________，密度为________．

10.有一实心铜块的密度是8.9×103kg/m3，它的物理意义是___________；若将它截成大小相同的两块，每一块的密度是____kg/m3.

11.若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）.

12.密度是____的一种特性，每一种物质都有一定的密度，我们可以根据密度来____物质.如密度是2.7×103kg/m3的金属是______，而密度是7.9×103 kg/m3的物质是______ .

13.量筒中有50 ml的水，把质量为565g的某种金属块全部浸没在量筒内的水中，水面处刻度恰好是100ml，那么金属块的体积是____cm3，此金属的密度是____g/ cm3.

14.体积相同的实心铁球和铝球，____球的质量大；质量相同的铁球和铝球，____球的体积大.

［课堂展示2］

1．质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液体与瓶子的总质量是800g，求这种液体的密度。

2、某实心的铜雕的质量为445kg，现要用蜡将其复制成大小一样的蜡制晶，求需用多少千克的蜡?(ρ铜=8.9×103kg／m3ρ蜡=0.9×103kg ／m3)

3、有一个空瓶的质量为0.2kg，装满水后总质量为0.6kg，求：(1)此瓶的容积是多少?

(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg，那么这种油的密度是多少？

3、将一质量是6g的金戒指缓慢浸没在盛满水的溢水杯中，称得溢出的水的质量是0.4g，问：此戒指是纯金制成的吗?

4、有一质量为5.4kg的铝球，体积是3000cm3，试判断这个球是实心还是空心的?若是空心的，则空心部分的体积是多大？

5.一空瓶的质量为0.2 kg，装满水后总质量是0.6 kg.求：(1)此瓶容积是多少？(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg，那么这种油的密度是多少？

6.小明同学在课外活动课中，想测出一个油罐内油的质量，已经知道这个油罐的容积是50m3，他取出一些样品，测出20 cm3这种油的质量是16g，请你帮他计算出这罐油的质量.

7.有一铜球，体积是20厘米3，质量为89克，问此球是空心还是实心的？若是空心的，在其空心部分铸满铝，球体的总质量是多少？（ρ

铜＝8.9克/厘米3，ρ

铝＝2.7克/厘米

3）

8.一个瓶子能盛1kg水，用这个瓶子能盛多少kg煤油?（ρ煤油=800kg/m3）

密度的测量（实验）复习

一、测量固体的密度 1.常规测量方法

例1.美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。

(1）根据图中的实验步骤，合理的操作顺序是（填序号）：。

(2）由图：橡皮泥的质量m= g ；橡皮泥的体积V= cm 3；橡皮泥的密度ρ= kg/m 3

。（3）你能否利用实验室常用的测量工具和物品，结合上述器材（或仅用上述器材），再设计一个测量橡皮泥密度的实验方案。请写在下面。

2.特殊测量方法（等体积法、沉坠法、针压法等）

如何在“有天平、无量筒”（缺器材）的情况下，测量固体的密度？例2（等体积法）. 小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块密度．（1）天平平衡时如右图所示，石块的质量m ＝。（2）小明测量石块体积的操作如下： a ．测出空小杯的质量m 1

b ．把装了水的大杯和空的小杯如右图放置

c ．把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯

d ．测出承接了溢出水的小杯总质量m 2请你指出步骤b 的错误之处：。

(3)用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为；石块密度为（设步骤b 中的错误已改正）

如果待测固体的密度小于水的密度（即它漂浮在水面上），那么怎样测量该固体的密度？

例3（沉锤法）.需要测一形状不规则木块的密度，先用天平称出木块的质量是15g ，取一只量筒，

并装有50mL 水，将一铁块放进量筒的水中，水面升高到80mL 刻度线处，取出铁块跟木块拴在一起，再放进量筒中，水面上升到105mL 刻度线处。则此木块的密度是多大？

练习1.在实验室中常用“沉锤法”测密度小于水的物体的体积，用天平已经测出木块的质量为m ，用量筒测量木块体积如图所示，木块下吊一个铁球，则木块的密度表达式为（）二、测量液体的密度 1.常规测量方法

例4.小刚想了解花生油的密度：

（1）小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是________的.

（2）测量前，在调节天平平衡时发现指针指在分度盘如图的位置，他应该将平衡螺母向移动.

（3）用天平测出烧杯和花生油的总质量为150g ，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为106.8g ，读出量筒中花生油的体积，如图甲所示，最后算出花生油的密度，请你将测得的结果填入下表.

（4）图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是________________________________________. 2.特殊测量方法

例5.

小刚同

学

想

测

酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自

己设计的实验步骤进行了测量，测量内容如图所示。

（1）请按照图的顺序写出对应的实验步骤：

第一步：___________________________________；第二步：___________________________________；第三步：___________________________________。

（2）他第三次测得小空瓶和酱油的总质量如图中砝码和游码所示，则m 3＝________g 。（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度为。练习2．（1）用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验如下：

A ．用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g ；

B ．用天平称量空瓶的质量为100g ；

C ．利用水的密度，求出瓶的容积；

D ．调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；

E ．把天平放在水平桌面上，并

且。

请将步骤E 中所缺少的内容补充完整。将以上各项的英文字母代号按实验的合理顺序填写在横线上。

（2）用上面的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340g 。

这种液体的密度是 g ／cm 3

。

沪科版初中物理实验内容

沪科版初中物理实验内容作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容八年级科学探究: 1、科学探究:速度的变化 2、科学探究:平面镜成像规律 3、科学探究:凸透镜成像规律 4、科学探究:摩擦力 5、科学探究:牛顿第一定律 6、科学探究:物质的密度 7、科学探究:液体的压强 8、科学探究:杠杠的平衡条件随堂实验: 22、24页:时间、长度的测量 37、39页:声音的产生与传播 43、44页:乐音的基本特征 53页:探究光的传播路径 56页:光的反射定律 58页:平面镜成像规律 62页:光的折射规律

64页:光的色散 87页:弹簧测力计 91页:物体重力与质量的关系 107页:惯性 111页:同一直线上两力的合成 116页:两力平衡条件 123页:天平、量筒、量杯的使用 131页:什么就是浮力 132页:浮力的大小与哪些因素有关 133页:阿基米德原理 136页:物体的浮沉条件 138页:密度计的使用 143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器 154页:大气压强 156页:托里拆力实验 160页:液体压强与流速的关系 171页:滑轮及滑轮组的作用 182页:测滑轮组的机械效率 186页:动能的大小与哪些因素有关 187页:势能的大小与哪些因素有关

188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙 198页:扩散现象 199页:分子引力与斥力九年级科学探究 1、科学探究:熔点与沸点 2、科学探究:物质的比热容 3、科学探究:串联与并联电路的电流 4、科学探究:电流做功与哪些因素有关 5、科学探究:电动机为什么会运转 6、科学探究:怎样产生感应电流随堂实验 3页:人造雨 11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华 26页:温度计的使用 29页:压缩空气内能增加 51页:摩擦起电 52页:两种电荷的作用规律 53页:验电器

沪科版九年级物理实验专题复习

沪科版九年级物理实验专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级物理实验专题复习-----电学部分实验01：用电流表测电流典例1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同”）。（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时L1没亮的原因可能是（） A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了 C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。（4）他获得三组不同电流值的方法是：（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题（填在下面横线上）甲：乙：．典例2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．（1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）（2）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的。（3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为 A．（4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A +I B =I C ，请你对该小组的实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。（5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选用）。实验02：用电压表测电压典例1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接实验次数AB间电压U 1/V BC间电压U 2 /V AC间电压 U 3 /V

沪科版九年级物理的实验报告

沪科版九年级物理的实验报告篇一：沪科版九年级物理实验工作计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。篇二：八年级物理实验报告单一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计： 1、测量前“三观”：一观：二观：三观： 2、测量时

沪科版九年级物理上学期复习实验题

图24 1．（ 1）图17 中电压表的示数是 V。（2）图18是水沸腾时的情景。则此时水的温度是 ℃，若停止加热，水（选填“会”或“不会”）继续沸腾。（3）电子式电能表已开始走进千家万户。图19是某电子式电能表的表盘，则该电能表的示数是kW·h，它并联在家庭电路中正常工作电压是V。 2 20中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连。图21是小明用测电笔检测插座的示意图，其中正确的是图（选填“A”或“B”）。 3 图22所示，这说明通电导线周围存在__________。将电池的正负极对调，观察小磁针偏转方向的变化，可探究电流的磁场方向与__________的关系。 4．图23是某种物质熔化图像，该物质是_________(选填“晶体”或“非晶体”)，它的熔点是_________℃．该物质从开始熔化到完全熔化，持续了 ________min,这一过程是_________热过程(选填“吸”或“放”)，但是物质的温度____________。（选填“升高”、“下降”或“保持不变”) 5．在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图24电路图，其中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得：_________________________________________________。由表二可得：_________________________________________________。（2）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应向__________（选填 “左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。 6．同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。 A B 甲乙

初中物理知识整理(沪科版)

。：。 : ( )叫 . 1km=1000m=103m ；1d m=0.1m=10m 测物体的一端（不要用磨的零刻度线；(3).刻度 m 1 ( - 2 - 3 ， (4). ，快经在，公式 v / / 物在， v = 15．根据v = s 可求路程：s = vt 和时间：t = s t v 、； 1 1 发声也停止。除，常用减少误差的方法是多次测量求平均值。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。 6．特殊测量方法：，再测 340m/s . 八年级物理第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学物理实验是研究物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节提出问题→ 猜想与假设 → 制定计划与设计实验→ 进行实验与收集证据 → 分析与论证→ 评估 →交流与合作第二章运动的世界量的，就可用其他物体代替测量如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (4)估测法用目视方式估计物体大约长度的方法。 7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体或者说被假定不动的物体参照物 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：表示，我们走两步的距离约是米，课桌的高度约0.75米。长度的单位还有千米km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm ），它们关系是： -1 1cm=0.01m=10 m ；1mm=0.001m=10m ； 1u m=10-6m ；1nm ＝10-9m 。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值； (2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被．．尺的刻度线要紧靠被测物体尺的位置要放正；读数时视线要与正对刻度线不可斜视；(5).在读数静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：慢不变、过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 12．速度的定义：匀速直线运动中速度等于物 s 体在单位时间内通过的路程。： = ，速 t 度的主单位是：米秒。1 米/秒=3.6千米小时 13．变速直线运动：体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：变速直线运动中用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式： s ； t 时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒量杯测量物体的体积它们常用毫升做单位，毫升＝厘米 3 ；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。第三章声的世界 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消：通常我们听到的声音是靠空气传来的。 (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来聚成可以用刻度尺来测量的数量后，量出它的总长度， 3．声音速度：在空气中传播速度是：。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的体快。长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度

沪科版初中物理知识点总结归纳.

初中物理知识点总结归纳第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米。长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1ml＝1cm3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。

5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ 7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 12．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程。公式： v=s/t，速度的主单位是：米/秒 13．变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以总时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。第三章声的世界 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。

沪科版九年级物理实验专题复习

实验01 :用电流表测电流典例1。女口图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图: (1) ________________________________________ 小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________________________________________ 的。(填“相同”或“不相同” (2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，没亮。他在实验操作中不当之处是：_ A.通过灯泡L i的电流比L2中的电流小C. L i灯座处可能短路了D (3) ___________________________________________________________ 下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：______________________ ° (4)他获得三组不同电流值的方法是：__________________________________ (5)甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题(填在下面横线上) 甲：乙：典例2.在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图. (1)请你根据电路图i，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来.(导线不能交叉) (2)电流表在使用时必须_____________ 在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的_______ ° (3)闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为______________________ A. (4)该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A+I B=I C，请你对该小组的实验进行简单评估(实验过程中存在的问题和改进的方法)：___________________________________ °(5)该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷.(实验室仪表可以任意选用) ° 实验02:用电压表测电压典例i.为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示.根据电路图把电压表分别接入到电路中的AB BC AC之间，测出它们的电压，填入下表中：实验次数AB间电压U/V BC间电压UN AC间电压13/V 九年级物理实验专题复习电学部分耒盼序号电诞走的恼旅A B C 1皂谨I/A D.303 2ifeit VA0404IM 3杞進1/A 020-20,2 I 2 | 2 弋、A\ 4 / 甲L )° L2就亮了，但L i ) ___ 。实验时L i没亮的原因可能是 ( B . L i灯泡的灯丝断了 .L i灯泡靠近电源正极

沪科版初中物理实验题(含答案)

1．如图1所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：图1 （1）小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少？（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？（3）小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大？ 2.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了图27甲、乙所示的实验。 (1)实验中用表示压力的作用效果. (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是。 (3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填 “丙”或“丁”）所示实验。 (4)图丙和图丁的压强p 丙 p 乙。 3．如图3所示的这些现象说明。图3 图4

4．我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出其中的原因吗？。随着瓶内空气被抽出，铃声会。 5．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：图5 （1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。（2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度与有关。 6．如图6所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN。请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题：图6 （1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。

沪科版初中物理八年级上实验教学计划

沪科版初中物理八年级（上）实验教学计划物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的 1．培养学生树立实事求是的科学精神。 2．掌握科学的实验方法。 3．培养学生初步的观察和实验能力。 4．培养学生的创新精神和团结协作精神。二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。三、实验难点： 1．将探究方法和创新精神用于教学中。 2．将演示实验变为分组实验。四、实验措施： 1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 2．严格要求，按程序进行操作。 3．认真组织，精心辅导。 4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。五、实验配档：周次日期演示实验（节次）分组实验第一周星期一水“折断”筷子的实验星期二古代文字的图片的收集和展出活动星期四科学探究的学习研究第二周星期一动与静的相对性研究星期三长度的测量星期四时间的测量第三周星期二利用光电计时器测量速度和超声波测量速度星期四测平均速度星期五速度变化的研究第四周星期二一切声源都在振动星期三研究声音的音调和音色第五周星期一超声和次声的研究星期三光的直线传播的探究星期四光的反射规律的探究第六周星期三平面镜的成像研究

星期四光的折射的规律探究第七周星期二光的色散分析星期三光的混合和颜料的混合探究星期四凸透镜成像规律研究（一）第十一周星期三凸透镜成像规律研究（二）星期四观察凹透镜的成像特点第十二周星期一人眼的研究星期二眼睛与视力矫正探究第十三周星期二照相机星期四显微镜星期五投影仪第十四周星期三探究力的作用是相互的星期四探究力的作用效果星期五力的三要素分析第十五周星期三弹簧与弹性星期四用弹簧测力计测量物体重力第十六周星期一探究质量和物重的关系

沪科版物理中考物理解题指导：探究与实验题(推荐).doc

中考物理解题指导：探究与实验题 ★科学探究的要素与方法 1．科学探究的要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 2．最常用的研究方法是控制变量法。其它还有等效法、模型法、类比法、转换法、实验和推理法、比较法、综合法等等。中考的物理实验探究过程可能涉及所有的要素，也可能只涉及部分要素。 ★中考探究题类型与解答策略 1.提出问题：要通过对日常生活、实验现象或资料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。 2.（推理、类猜想与假设：根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学方法比等）提出有一定依据的猜想和假设。 3.制定计划与设计方案：一是给出了猜想与假设来设计探究方案；二是自己提出猜想与假设来设计探究方案。都要求能根据现有条件和探究要求，确定最好的方法和所需要的器材，并能采用控制变量的操作方法。 4.进行实验与收集证据：会使用初中各种物理实验测量仪器，了解它们的使用要求和操作要领，能设计绘制记录数据的表格。 5.得出结论：一是“要求探究教材未涉及的知识规律”得出结论，二是“要求探究教材隐性知识规律”得出结论。一般要运用到分析法、比较法、综合法、推理法得出结论。 6.评估：一是对设计方案的评估，二是对实验操作的评估，三是对分析与论证及得出结论的评估。要求能对探究行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价；能注意假设与探究结果间的差异，并对这种差异及引起这种差异的规律进行分析，发现和提出新的问题，提出改进探究方案的具体方法。★中考探究题实例分析例1（重庆）物理研究中常常用到“控制变量法”“等效替代法”“理想化模型”“类比法”等科学方法，在下列研究实例中，运用了“控制变量法”的是（） A．研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成 B．研究磁场时，用磁感应线描述空间磁场的分布情况 C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变 D．研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点移动的硬棒解析：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就要控制某些量，使其保持不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系，这样的方法是控制变量法。本题中的C项运用了这种方法。将一个物理量、一个物理装置、一个物理状态或过程用另一个物理量、另一个物理装置、另一个物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这种方法是等效（替代）法。如串、并联电路总电阻的研究、曹冲称象、平面镜成像的实验中应用了这种方法。把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，是“理想化模型”。如“光线”“磁感线”“杠杆”“匀速直线运动”就是理想化模型。本题中的B、D项运用了这种方法。为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比找出类似的规律。如用“水压”类比“电压”，用“水流”类比“电流”，用抽水机类比电源等。本题中的A项运用了类比法。例2（庐江）《楚天金报》消息，4月15日清晨，湖北十堰市竹山县一单位在做宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔的15只珍稀红嘴相思鸟纷纷落地而亡！关于珍稀红嘴相思鸟为何会集体自杀，请提出你的猜想。解析：“集体自杀”这种反常行动，往往是由于神经系统受到损害而收起的，结合噪声的危害知识可提出合理的猜想：噪声太大使鸟的中枢神经被破坏。

沪科版八年级物理实验进度表及实验器材.doc

时课题间理第世一界章的大门打1----------2 周开物运第动二的章世 3------------界 4 周声第的三世章5---------6界周多第彩的四光章八年级物理第一学期实验目录及器材实验项目分类所用主要仪器和材料随堂分组 1.为何倒不出液体随堂饮料瓶 2.停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样随堂带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水 3.用放大镜看自己的指纹和窗外的物体随堂放大镜、光滑长杆、 4、乒乓球会落吗随堂漏斗、乒乓球 5.新鲜鸡蛋在淡水中和盐水中的沉浮情况随堂鸡蛋、气球、小杯等． 6.气球“吸”住杯子随堂气球、小杯 7.长度的测量随堂直尺、皮尺、卷尺 8.时间的测量随堂手表、机械停表 1.刻度尺的使用分组示教刻度尺、方体木块、刻度尺；三角板（2 块）；铅笔；物理课本；作业本；乒乓球；细铜丝等、学生自备透明三角尺 2.速度的变化分组斜面、小球、刻度尺、停表、金属片、 9、声音是怎样产生的随堂音叉、小球、水槽、橡皮锤、音乐盒、尺子、纸片 10、响铃闹钟真空实验（骨传声）随堂真空罩、闹钟、抽气机、（音叉、橡皮锤） 11、探究音调和频率的关系随堂橡皮筋、钢尺、梳子、硬纸片、吉它、音叉 12、声音的响度与什么因素有关随堂橡皮筋、钢尺、米粒、橡皮锤 13、声音的音色的应随堂几件不同的常见乐器（口琴、笛子、小提琴） 14、光是怎样传播的（影子形成、小孔成随堂激光笔、盛有水的水槽、手电筒、棱镜、带狭缝的屏、白屏、自制像）小孔成像演示仪 3、光反射时的规律分组激光笔、刻度尺、手电筒、水、盆、投影片.光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片

新课标沪科版初中物理《实验专题》中考重点梳理

新课标沪科版初中物理《实验专题》中考重点梳理专题十实验专题实验题解题技法 1．实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度与价值观．实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法以及解题步骤，也都适用于对实验题的正确解答．下面仅对它的特殊性作几点说明． 2．实验题解答过程中需要注意的问题 (1)实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：第一、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理例1 为了测定一小正方体木块(不吸水)的密度，可供选用的实验器材有：托盘天平(含砝码)、量筒、刻度尺、大头针、水．请你设计三种不同的实验方案，只要求将每种方案所选用的器材填人下面的横线上．方案(1) ．方案(2) ．方案(3) ．分析：此题是设计测量物质密度的实验题，物质的密度是物质的一种特性，与物体的体积、形状、质量、状态等都没有关系，但是可以用某一物体的质量和它的体积的比值来计算物质的密度，即ρ=m/v是该实验的原理。所以设计的实验只要能测出物体的质量和体积，怎样设计都可以。答案：本题是一道开放性试题，答案不惟一、不确定，需要综合利用测量、密度、浮力等知识来分析．测木块的密度的基本思路是设法测得或求得木块的体积和质量．体积可用刻度尺测量后进行计算而得出或用排水法测得，也可借助量筒的刻度定性比较；质量可用托盘天平直接测得，或借助浮力知识求出重力后间接计算得出，以上这些测体积和质量的方法的不同组合可形成多种方案，现提供5种供参考：(1)托盘天平、量筒、水、大头针；(2)托盘天平、刻度尺；(3)量筒、水、大头针；(4)量筒、刻度尺、水；(5)刻度尺、水．第二、要从实验原理中理解实验成立的条件例2、现有刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、秒表． (1)选取上述测量工具中的，可直接测出的一个物理量是； (2)利用以上测量工具进行组合使用：间接测出一个力学物理量，选取仪器是：，所测物理量的表达式：· 间接测出一个电学物理量，选取仪器是：，所测物理量的表达式：分析：此题旨在考查学生灵活运用实验器材和根据实验原理合理选择器材。此题属于开放性命题，只要合理都是正确的。如间接测量力学中的密度，可用天平和量筒，间接测量电学中的电功率，可用电流表和电压表，这需学生要撑握好实验原理。答案：（1）天平、质量；电流表、电流等。（2）密度，天平、量筒；电功率，电流表、电压表。等等。第三、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验例3 测滑轮组的机械效率需要测量的物理量有，其表达式是．如果测斜面的机械效率需要测量的物理量有，其表达式是· 分析：此题主要考查对机械效率概念的理解和应用；机械效率是所有机械都应标明的性能指标，它反映任何一个（种）机械做功时有用功和总功的比例关系，所以测滑轮组和斜面的机械效率的原理都是η＝W有用/W总，且有用功是对物体做功；总功是对机械做功。

初中物理实验目录沪科版修订版

初中物理实验目录沪科版集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

1、以下所列内容不一定全面，仅供老师们参考，具体可以参照09年漳州市中考命题说明。 2、新课程标准没有明确哪些实验属于学生分组实验，哪些实验属于演示实验，通常情况下教材安排的科学探究都要让学生分组探究；其它实验探究内容在实际教学中教师可以根据学校的条件和学生的情况自己进行调整，能够分组的尽可能进行分组，也可以根据自己的教学设计改进实验或增加实验内容。初中物理实验内容八年级科学探究： 1、科学探究：速度的变化 2、科学探究：平面镜成像规律 3、科学探究：凸透镜成像规律 4、科学探究：摩擦力 5、科学探究：牛顿第一定律 6、科学探究：物质的密度 7、科学探究：液体的压强 8、科学探究：杠杠的平衡条件随堂实验： 22、24页：时间、长度的测量 37、39页：声音的产生与传播 43、44页：乐音的基本特征 53页：探究光的传播路径 56页：光的反射定律 58页：光的反射定律 62页：光的折射规律 64页：光的色散

87页：弹簧测力计 91页：物体重力和质量的关系 107页：惯性 111页：同一直线上两力的合成 116页：两力平衡条件 123页：天平、量筒、量杯的使用 131页：什么是浮力 132页：浮力的大小与哪些因素有关 133页：阿基米德原理 136页：物体的浮沉条件 138页：密度计的使用 143页：压力的作用效果与哪些因素有关151页：连通器 154页：大气压强 156页：托里拆力实验 160页：液体压强与流速的关系 171页：滑轮及滑轮组的作用 182页：测滑轮组的机械效率 186页：动能的大小与哪些因素有关 187页：势能的大小与哪些因素有关 188页：动能和势能的相互转化（滚摆）197页：分子间有空隙 198页：扩散现象 199页：分子引力和斥力九年级科学探究

演示版沪科版初中物理实验内容.doc

沪科版初中物理实验内容作者：admin 资源来源：本站原创点击数：初中物理实验内容八年级科学探究： 1、科学探究：速度的变化 2、科学探究：平面镜成像规律 3、科学探究：凸透镜成像规律 4、科学探究：摩擦力 5、科学探究：牛顿第一定律 6、科学探究：物质的密度 7、科学探究：液体的压强 8、科学探究：杠杠的平衡条件随堂实验： 22、24页：时间、长度的测量 37、39页：声音的产生与传播 43、44页：乐音的基本特征 53页：探究光的传播路径 56页：光的反射定律 58页：平面镜成像规律 62页：光的折射规律

64页：光的色散 87页：弹簧测力计 91页：物体重力和质量的关系 107页：惯性 111页：同一直线上两力的合成 116页：两力平衡条件 123页：天平、量筒、量杯的使用 131页：什么是浮力 132页：浮力的大小与哪些因素有关 133页：阿基米德原理 136页：物体的浮沉条件 138页：密度计的使用 143页：压力的作用效果与哪些因素有关151页：连通器 154页：大气压强 156页：托里拆力实验 160页：液体压强与流速的关系 171页：滑轮及滑轮组的作用 182页：测滑轮组的机械效率 186页：动能的大小与哪些因素有关 187页：势能的大小与哪些因素有关

188页：动能和势能的相互转化（滚摆）197页：分子间有空隙 198页：扩散现象 199页：分子引力和斥力九年级科学探究 1、科学探究：熔点与沸点 2、科学探究：物质的比热容 3、科学探究：串联和并联电路的电流 4、科学探究：电流做功与哪些因素有关 5、科学探究：电动机为什么会运转 6、科学探究：怎样产生感应电流随堂实验 3页：人造雨 11页：海波与石蜡熔化时随温度的变化13页：碘的升华 26页：温度计的使用 29页：压缩空气内能增加 51页：摩擦起电 52页：两种电荷的作用规律 53页：验电器

初中物理知识点大全(沪科版)

第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损．．的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1毫升＝1厘米3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a) 测硬币直径； (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。12．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程。公式： t s v=，速度的主单位是：米/秒。1米/秒=3.6千米/小时13．变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式： t s v=； 15．根据 t s v=可求路程：vt s=和时间： v s t= 第三章声的世界 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体快。 4．利用回声可测距离：总总 vt S s 2 1 2 1 = = 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与声源振动的频率有关系。

沪科版九年级物理的实验报告

( 实验报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-054246 沪科版九年级物理的实验报告Experimental report on physics of grade 9 in Shanghai Science

沪科版九年级物理的实验报告一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接

关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。：八年级物理实验报告单一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计：

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