小议初中阅读理解
初级中学《英语教学大纲》试用修订版中明确指出，阅读理解的目的是为了获取信息，获得乐趣。阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。初中阅读理解题大致有三种类型，即多项选择型、判断正误型和阅读填空型。其中多项选择型是初中阅读理解中最常见的命题形式，更是各类考试中的固定题型。阅读理解取材广泛，以题目的难易度来分析，常分为表层理解和深层理解。表层理解就是对文中的客观事实的感知与记忆；深层理解是根据文中的客观事实，经过认真思考后进行推理、总结或概括，从而得出结论，或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。
以题材或体裁论，大致有以下几种：1、记叙文 2、说明文 3、议论文 4、应用文做阅读理解时要注意阅读速度与解题方法。
一、改掉不良的阅读习惯。许多学生在做阅读理解时常有如下几种不良习惯：
1、一见到生词就停下来，不会跳过去继续阅读下文，不会联系上下文猜测词义；
2、用手指或笔尖指着文章逐词阅读；
3、在心中默读或小声地逐词朗读；
4、不断回视已读过的内容；
5、需要把每句话在心中或口头译成汉语才能理解句子的意思，不会通过用外语来思维和直接理解句子的意义。这些都是不正确的阅读习惯，不但会影响阅读速度而且影响对文章大意和主旨的正确理解。为此，在做阅读理解时一定要注意：1、避免音读。用发音器官读一个单词要比用目光扫视一个单词费时得多; 2、戒除回读。回读指的是在阅读过程中不断地将目光移至刚刚过目的文字进行重读。3、计时训练。
二、按意群阅读。传统的阅读习惯是逐词阅读，一目一词。这种阅读方式不仅需要的时间长，而且更主要的是它影响了读者获取句子意思的速度和准确性，由此导致读者为了弄清句义而反复阅读某个句子，从而造成时间上更大的浪费。阅读更长更复
杂的句子时更会显示出这种阅读方式的缺陷。而如果按意群将句中的词自然分隔开来，一组一组地扫描，用目光捕捉词组的信息，则能使阅读速度成倍提高，理解也更加有效。例如：
The owner was selling drinks | at one end of the long bar | and a waiter was selling drinks | at the other end . 本句共有22个单词。如按一目一词的阅读方式，要读22次才得以完成。这样不但费时，而且难以加快速度。而如果我们把它们按意群分为四组，一目一组，分四次完成的话，每组都表示一个独立的信息，表意明确。不仅阅读速度大为提高，对理解更为有利。
三、学会略读和查读。略读就是快读。目的是通过草草通读和浏览全文的方法，了解文章的内容有个总的概念和印象。具体说，就是略去细节部分，不要花时间琢磨难句和生词，重点阅读开头段、结尾段、以及每段的首句和尾句。因为这些部分往往概括了文章的写作意图和主题思想以及结论。通篇略读最适用于下列题型：
①What is the main idea of the passage?
②The title below that best expresses the idea of the passage is .
③What has been discussed in the passage?
④The author of the passage can be described as .
⑤Where would this passage probably appear?
请看下面例文：
I like watching TV very much for I think it has many advantages. First of all, watchi ng TV is a good rest. After a day of hard work, we need a good rest. Watching TV can not make our mind and body tired any more because of the pleasant music an d TV plays.
Besides, watching TV is entertaining. There are many kinds of entertainment, such
as sports activities, singing and dancing concerts, plays and films all over the worl d at any time. It’s not possible for us to go to every place to enjoy all the activities i n a short time. We need at least ten hours to fly from New York to Paris, a week by train from Beijing to Moscow and an hour to drive from Queens District to Manhatt an District. But in just one second, TV can bring us from an NBA game in New Yor k to a fashion show in Paris by changing the channels.
Most importantly, watching TV is educational. Our children can learn many kinds of subjects through the educational programs and the special reports on TV, and it’s easy for them to learn Chinese from a Chinese teacher in Beijing and to learn Rus sian lessons from a Russian teacher in Moscow. Even we can learn how to behave well from the TV plays. Meanwhile, a teacher can teach millions of students witho ut a huge classroom.
The best title for the text is .
A. Today’s Newspaper
B. TV Brings Good Rest
C. The Advantages of Watching TV
D. How to use TV in School
上述例文，整篇文章多次出现TV。四个选项都是说看电视的好处，通过略读全文知道，答案C表述最全面。
如果说略读是快速扫描文章，获取大意，最后才决定是否值得细读，那么查读则只是寻找某个细节或某个事实。如果说略读纵观全“林”，查读则只找某棵“树”。
查读就是查找，一般是先看过问题及选择题，带着问题，有目的地在文章中查找某个具体的地点、时间、人名、事件、数字等。查读的基本步骤如下：
①先读问题，了解题旨，做到心中有数。
②迅速判断往何处寻找有关内容，正确估计答案的来源。
③用目光扫射全文，捕捉有关信息。
④找到线索后便顺藤摸瓜，有了把握便迅速答题。
四、重视泛读
泛读可以巩固精读课（或教材）中学过的英语知识，扩大了解精读未学过的语言现象，提高整体理解能力。选择泛读材料，一要“宁易毋难”；二要“愈广愈善”；三要“循序渐进”。因此，开始阶段均以一段性简易读物为好，如故事、简写本小说、短剧、游记等。
泛读中遇到生词时，有两种处理方法：一是“跳”。只要不影响对整篇文章意思的理解，跳过去即可；二是“猜”。泛读过程中不要经常查词典，因为这样会影响对文章整体意思的理解，降低阅读速度，削弱阅读兴趣。
泛读和精读相反，不必字斟句酌，不必词句全懂，只要读后大致理解全文的意思即可。
五、一般地说，为了迅速准确解答阅读理解题，可以采用“四步法”：
1、通鉴全文，把握中心，理清主线
2、阅读题干，抓住问题，明确目标
3、对照问题，分门别类，作出解答
4、复读全篇，仔细检查，最后定夺
加强阅读训练培养阅读能力
中学生英语阅读技巧及中考英语阅读对策
随着时代的发展，英语阅读教学已经走进现实生活。我们所读内容的覆盖面越来
越广，不仅包括了教育、科技、环境及其他当代题材方面的文章，而且还有英语国家日常生活中可能阅读到各种读物。如报纸短新闻、广告、杂志目录、家用电器使用说明，公交线路说明、银行开户须知、旅游活动介绍等等。这就需要我们具有更好的阅读习惯和更全面的阅读策略来面对这一发展的趋势。
本文共分两部分。第一部分讨论如何发展阅读策略；第二部分谈中考英语加试卷的阅读策略。作者欢迎老师和同学们根据自己的教学或阅读经验，对文章中的观点进行评论和补充，以使我们的英语阅读能力达到一个新的水平。
一、如何培养阅读技巧
1．认识自己的阅读习惯。
让我们通过下列问题，对自己的阅读习惯作一个认识。在整个阅读过程中，我们有否问过自己下列的问题：
阅读前：
●What am I reading? (What kind of text it is?)
这个问题是指我们要对自己所阅读的文章要有所认识。它是一篇什么样的文章？是故事呢，记叙文，还是议论文？
●Why am I reading it? (What is my purpose?)
其次我们要有阅读的目的。我们为什么要读它？是为了娱乐消遣，查找知识、信息，还是作阅读练习？
●How should I read? (skimming for general understanding; scanning for specific
information。
我们该如何读它呢？是为了寻找文章的主题大意而略读课文（SKIMMING），还是为了寻找某具体信息而扫读（SCANNING）它呢？
阅读时：如果我们读的是一本书，那么
●Do I browse（浏览）the book quickly?
●Do I use the content page, the index, the headings and the subheadings for
guidance?
●Do I identify which parts of which chapters I need and put marks in theses?
在我们读一本书时，先看一下它的题目、目录、封面或封底的介绍。以确定我们是否真正需要读它，它的内容主要是什么，哪一部分是我们所需要的。然后翻到我们所需要的章节，扫读一下确定它的内容的确和我们所预期的需要或兴趣一致。这样做可以使我们接下来的阅读容易许多，使得阅读更为有效。
如果我们读的是一篇文章，那么
●Do I read the title?
●Do I read any sub-headings
●Do I read the first sentence of each paragraph (which should introduce the topic
or idea)?
●Do I look at any diagrams, graphs or charts?
●Do I read any summaries or conclusions?
文章的阅读在一开始先浏览一下全文是有必要的，特别是对于篇幅较长的文章。
这个策略叫做SURVEY THE TEXT。浏览的目的在于了解文章的结构，为接下来的阅读做认识上的准备。浏览要看的是标题、小标题或副标题、任何的插图、图表；任何的黑体字、斜体字、底部划线字等等。因为这些文字和图表所表达的信息往往与文章的中心、主题有关。掌握了它有助于我们更好更快地理解。
关于阅读时的注意力：
●Do I think about what I'm reading?
●Do I question what I'm reading? Do I look for answers to my questions?
●Do I keep trying to anticipate what is coming next, or what the conclusions will
be?
●Do I make notes of the important points, and ideas brought out by what I read?
●Do I challenge the assumptions of the writer, the logic of the arguments, and the
validity of the conclusions?
●Do I take in what I read? And do I make sure I'm doing so by :
---- summing up each section?
---- taking regular breaks
---- reading interactively?
在阅读期间，我们应保持清醒的阅读意识。所谓阅读意识是指有一个明确的阅读目标和为其服务的阅读策略。上述问题中就是帮助我们提高自己的阅读意识。例如知道自己在读什么，是否带着问题在读，划出或摘记出要点，或者对作者的观点提出质疑等。我们这样做表示我们有一个积极和主动的心态。高质量的阅读需要这样的状态做保证。
关于阅读时的时间观念：
●Do I keep changing the pace, according to the needs of the text?
●Do I scan rapidly for specific information?
●Do I read quickly to get the general sense of a passage, and then read difficult
or dense parts slowly?
同时我们还要有时间观念。尽管阅读的速度是因人而异的，但时间观念可以增加我们在阅读时的紧迫感，促使我们积极的思考如何为一个具体的阅读目标而用最有效的阅读技巧，在最短的时间内完成阅读任务。
关于阅读时的笔记：
●Do I underline and use a marker pen to highlight important words or phrases
●Do I jot ideas and thoughts in the margins?
●Do I make notes about the points I highlighted to help myself remember them?
●Do I map out ideas so that I can see how everything fits together?
●Do I give star ratings to valuable sentences, paragraphs or pages to make them
easier to find later?
有些学者提出“不动笔不读书”，足以证明阅读笔记对阅读理解的重要性。阅读笔记实际上是对我们的学习管理能力在阅读上的一种体现。然而我们有些同学把阅读时的笔记误以为是写洋洋洒洒的大段文章，有一种写读书笔记的感觉。实际上，这是对阅读笔记的误解。阅读笔记顾名思义就是指在阅读时，为了帮助理解而做的描述我们思考和理解过程的符号。它可以是一句话，几个字，一些符号甚至是一些各种不同颜色的划线。阅读笔记既帮助我们思考，又记录了我们在阅读时思考的痕迹，为第二次阅读或日后复习时，能够迅速进入状态打下了基础。
2．改善阅读习惯的方法。许多同学在阅读上存在一些问题，如对于自己所读的文章似懂非懂，或者不知道自己有没有读懂，也有的同学对于个人不感兴趣的东西读不懂，也不清楚自己是怎么读的，不知道该怎么来提高自己的阅读能力。试试看用下列方法能否改善你的方法，提高你的阅读效果。
1) 对所读的内容要有所了解。实际上我们都有这样的体会：如果我们对阅读的内容有所
了解，阅读就会变得容易了许多。，
2) 确定阅读的目的。经常的情况下，阅读的目的是一些你自己所想到的问题，或者文章
后面的问题。对问题的了解越明确，就越容易在阅读中解决它。
3) 要学会监测自己的阅读理解效果。例如读了几句话后，停下来不看课文，把你所读的
内容用简短的话概括一下。假如你概括不出，重读课文，并使用下面的技巧。
4) 对于文章中的难点可以反复阅读。学术性较强的文章中经常有一些难懂的部分。我们
应先从易懂得部分入手，先把能读懂的部分解决之后，再反复去读难的部分。
5) 突出重点的词语。如果我们使用的是自己的书和资料，在阅读时就可以用笔（最好是
荧光笔）划出重点的部分尤其是小标题、每段的第一句和最后一句。对于每段中其他的部分，我们也应选出一些重要的字词把它们标出来。请注意：不要划得太多。如果把一段全划了，就等于什么也没划。
6) 在书上做笔记的技巧。书上的笔记可以体现为划书和写字。如果你使用荧光笔划书，
那么就尝试着用不同的颜色来表示不同的功能。不同的颜色可分别表示主题、语法、生词、疑问等。在遇到你认为重要的地方可在邻近的书白处用几个字写上你的心得。
这种对阅读心理活动的记录，有助于我们下一次阅读它时，通过这些笔记的回忆，一下子就回到这次阅读的过程中来，避免了从新开始所花费的时间。对于日后的复习大有帮助。
3．提高快速阅读的能力。
尽管阅读中理解是关键，但阅读的速度对于我们来说也是致关重要的。在考场上，没有速度，理解就是一句空话。因为我们没有足够的时间来完成阅读任务。我们可以用下面的方法来检查一下我们的阅读速度：
1) 先找一些适合自己的阅读材料
2) 把闹钟的闹铃拨在十分钟处
3) 阅读十分钟，并把速度保持在你能理解课文的水平上
4) 十分钟后数一下你所阅读的字数。
5) 把字数的总和除以十，得出你每分钟的平均字数。
我们可以用不同的课文反复测算。对于中学生来说，假如即便是阅读容易的和感兴趣的文章，每分钟的平均字数仍小于100，我们就应该认真地考虑提高阅读速度了。
那么，妨碍我们阅读的速度的究竟是什么原因呢？看看下面这些原因哪些在你身上存在：
1) 我用手指边指边读。这样阅读，速度肯定快不了。
2) 我在读的时候，把每一个字小声读出来。有时听不见声音，但嘴巴在动。这样
阅读时，声音会干扰我们的理解，从而影响我们对文章的理解。
3) 我一定要从第一段的第一句读到最后一段的最后一句为止才放心。而实际上，
在很多情况下，我们并不需要阅读全文也能理解文章的大意。我们只需要阅为完成阅读的目的而去读该读的部分，比如说做出题目，就可以了。
4) 我阅读时是一个字一个字地读的。这样读破坏了句子的意群，反而增加了难度。
5) 我在阅读时，不先考虑标题、小标题的含义，也不考虑阅读的具体目的，先读
了再说。这样的阅读往往会见木不见林，离开了大的方面的理解，脱离了对上下文、重点部分和背景知识的把握，可能会把我们的理解引向歧途。
6) 我在读课文时，经常一句话没读完就要倒回去好几次，就像我朗读课文一样。这实际
上加重了阅读的负担，重复的越多，理解就越困难。因此是一种不好的习惯。
7) 我常常在没有了解全文的大意之前，就反复阅读最难的部分。最难的部分应当放在最
后去读，在掌握了全文的大意之后，最难的部分反而会容易起来。
8) 我在读书的时候，常感到书上的行字游移不定。这时最好去看一下眼科医生，查出问
题所在。
在发现了存在的问题之后，接下来讨论一下该怎样改善我们的阅读。下列一些方法可供大家参考：
1) 应该多读一些有一定难度的文章。阅读的策略与阅读的经验很有关系。读得多，我们
的大脑对文章中的生词和较为复杂的句子的适应力也会增强。我们可以找一些自己喜欢的文章，从培养自己的阅读兴趣开始。
2) 训练眼睛的快速移动。有些同学不习惯于在阅读时眼珠的快速移动。这时我们可以进
行一下自我训练。把食指放在文章开始处的中间位置，在阅读开始时，将食指垂直向下移动到底部。这样可以训练眼球在阅读时的快速移动。
3) 读出声来会影响速度，同时发出的声音也可能会干扰大脑的思考。有些同学有读出声
来的习惯。如果这些同学能学会默读，速度就会提高。
4) 积极主动地读、有选择地读。阅读的主动或被动在于我们在阅读时，有没有按照前面
所讲的策略去做。如明确阅读的目的，对所阅读的东西做出预测等。我们会发现，一旦积极主动地、有选择地去读，哪怕速度没有提高，阅读的时间也缩短了。
5) 按照意群去选择阅读的间隔和停顿。这里我们是说，阅读时眼睛的移动和停顿不是一
个字、一个字的进行，而是一组字、一组字地进行。也就是说，我们的眼睛必须“一眼”读一组单词。这样可以减轻眼睛的负担，延长阅读的时间。
6) 阅读的知识难度应循序渐进。我们对所读文章背景知识的了解对阅读大有帮助。因此
阅读应从较简单的文章开始，以增加某一学科的背景知识。
7) 眼睛的移动应一直保持向前。有些同学在阅读时，眼睛不停地来回移动，为的是检查
自己是否读懂了前面的部分。然而眼睛的反复移动增加了所读的字词的重复，会使得简单的句子变得复杂。实际上这样的读法反而增加了阅读的难度。我们应该训练眼睛一直向前移动，到句号时再停下来。如果真的需要重读，就重读整个的一句话，而不是只重读句中的个别词组。
8) 阅读时书上的行字游移不定怎么办。出现这种情况可能有多种原因。1）咨询一下眼
科大夫，是否是视力的问题。2）人们对不同的颜色有不同的感觉。检查一下是否是因为纸页或字的颜色不适合你。3）如果问题真的很严重，那就试一下“以听代读”。
4．应用阅读策略。
现在，让我们总结归纳一下阅读时应使用的策略。
1）阅读前的搜索。看书的标题，目录、写作的风格、书后的介绍等，然后确定我们想不想读这本书？需不需要读这本书？
2）略读了解大意。略读是阅读策略中的重要一环。通过略读我们能了解文章中信息的分布情况，为下一步回答问题而查找具体信息打下基础。
3）做必要的提问。阅读时的自我提问可以激励积极的阅读，通常我们提的问题有：阅读前：
●What am I reading? (确定文章的体裁)
●Why am I reading? (确定文章的目的)
●How should I read? (确定阅读的技巧)
●What do I know about this topic? （确定有哪自己所知的背景知识可在读中利用）
阅读中：
●What does this mean? （确定我们读懂了某一部分课文）
●What is the writer's purpose? (作者的意图是什么？他是在描述一个过程，报告一
件事情，讨论一个问题，还是提出一个建议？
●Could I explain to someone else what I have read? What is the author trying to
tell us? （（确定我们能概述课文大意）
●Which part should I read fast/carefully? (确定我们在阅读中保持清醒，知道我们
在为寻找什么而使用哪些技巧)
阅读后：
●What are the main point(s) of the paragraph(s)? （确定对文章的理解把握）
1）查找具体信息。如果文章篇幅较长，我们在查找具体信息时，就需要使用Skimming （略读）加Scanning （扫读）的策略。我们经常发现对于篇幅较长的文章，用先读文章后的问题，再读课文的方法并不奏效。因为离开了对全文的理解，查找具体信就
会因力不从心而变得效率低下。
2）合理变化阅读速度。不同的阅读策略需要不同的阅读速度。例如，我们先用Skimming （略读）或Scanning （扫读）找到了要找的部分，然后就可以放慢速度，在这一点上对上下文进行局部的小范围精读，以达到准确理解。如果我们在阅读中保持一成不变的速度，我们的阅读技巧可能已经出了问题。
3）回顾、判断、思考。在完成了阅读任务以后，根据阅读的效果，应对自己的阅读质量和策略做一个全面的回顾，判断和思考。发扬优点，认识不足，使下一次的阅读有新的提高。这样做会比一味地打“题海战术”要有效的多。
总之，我们应根据实际需要，选择合适的策略来阅读，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，并为提高我们的阅读质量，进一步继续深造在能力方面打下坚实基础。
二、中考加试卷的阅读策略
本文在第二部分讨论考试中的阅读策略。所涉及的问题有中考的加试卷三个题型：-- 完型填空、阅读理解和综合填空分别所需要的阅读策略；以及猜测生词的技巧。
目前，中考加试卷阅读部分共有三个题型。我们在这里逐一加以讨论。
1）完型填空
在做这一类题目时，错误经常是由于考生对文章的理解有误造成的。错误的发生原因在于：
●稍加阅读便开始做题。我们有些同学做题时不讲究策略，往往不看全文，一开始
就开始急急忙忙地做题。由于我们这时对全文的内容缺乏了解，做题上往往带有过多的主观意识而容易出错。
●没有把握全文大意和文章的发展脉络。由于缺乏对全文的整体认识，缺乏对全文
内容和发展上的认识，在做题上就极容易误入歧途。造成因对文章的内容理解上的错
误而产生的差错。
●无法把握词语之间在意思上的差异。由于以上两方面的问题，我们必然会在词汇
的选择上出现困难。
●没有耐心而有条理的的阅后检查。
●阅读速度太慢。许多同学阅读时目的性不明确，他们一个字一个字地阅读，读得
越慢，心越急反而越读不好。
在做题时，我们应把握：
●Survey the text. 所谓survey就是审题，根据文章的题目，或文章第一段的第一
句，以及文章中的图画或图表所传达的信息，对文章内容做一个预测。这样做目的在于让我们在做题前。先来一个思考的热身运动（warming-up）。让思考的注意力有一个集中。
●Skim/scan for general information. 阅读残缺的全文，以了解全文的大意。
●Make full use of the context of the gap-fill question.
仔细阅读空缺处，从上下文语言和语义的环境中确定选择。
●The more you read the text, the better you understand it.
对于一时难以决定的空缺处，应做出记号，待全部做完之后再做处理。
●Look for all possible answers from the text.
善于从文章中发现一些问题的答案。
●Final check for possible corrections and leftover blanks.
最后的阅读检查，进行必要的修改，并完成刚才未做的题目
2）阅读理解
首先应该指出的是，在这一部分中的文章的难度、词汇量、语法结构以及内容所涉及的知识范围均大大超出了初三课本的难度。然而，出题的本意并非是为了把考生
难倒，而是引导教师和学生在初中英语学习期间加强对学生的综合外语素质的培养。
加试阅读理解部分题的目的之一，就是为了检查考生的学习能力，尤其是运用阅读技巧理解文章的能力。因此做这一部分时，要充分使用自己已掌握的的阅读技巧去理解课文。
谈到对文章的阅读就不能不讲略读（Skimming）和扫读（Scanning）。我们不少同学还不太会使用这两种阅读技巧的方法，也讲不清楚它们之间的区别，这就会影响到正确地使用这些技巧。所以让我们先简单地介绍一下略读和扫读。
略读Skimming
略读指的是为获取文章/段落大意而做的阅读。阅读时我们寻找的是主题句（topic sentence），它可以帮助我们迅速了解文章的大意。有些同学在略读时由于没有仔细阅读文章的细节部分而感到不太放心。其实这是不必要的。因为我们了解了文章大意后，再对文章做仔细阅读时，对较难文章的理解就容易多了。略读时，应该注意
●主题句大都出现在每段的第一句，第二句或最后一句中
●作者的写作意图，是提供信息，描述人、物或事件；讨论问题，说服某人还是提
出建议？或者是在进行两种观点/事物的比较？
●其他的句子是对主题句的进一步发展，还是说明性的例子，或者是为主题句提供
时间、地点或原因背景的呢？
扫读Scanning
扫读是指有目的地为在文章的寻找某一具体信息而进行的搜索性阅读。如寻找人名、地名、时间或一个关键词语。当找到这个词时，我们就要开始做局部的细读，以确定我们所找的信息确在此处。为了使扫读有效，我们必须仔细地审题。因为审题的过程就是明确阅读目的的过程。笔者建议在阅读时我们应使用荧光笔将问题中的关键词罩住。这样关键词就比较醒目，节省了再次寻找它的时间。
阅读理解的作题步骤：
●阅读标题或第一段的第一句和文中的小标题、插图等对文章的内容进行预测
●阅读文后的题目，划出问题中的关键词以便确定接下来阅读的目的
●确定题目问的是概括性的信息，还是一个具体信息，以确定使用哪一种方法阅读●使用略读来了解概括性信息，使用扫读来找寻具体信息
阅读时应特别提醒的：
●遇有生词时，首先要冷静，要善于运用猜词技巧来猜测生词的意义。如BUT表示
前后的意义的对立，AND表示前后信息的一一致。有时，我们虽不认识一个词，但这个词中的某一部分我们认识。我们可以据此猜测这个生词的意思。有时即使我们不能猜出一个词的确切意思也不要紧。只要我们知道这个词表示积极还是消极的意思即可以回答问题。
●要克服对生词的焦虑感和恐惧感。其实在很多情况下，不知道生词的意义也能回
答出文章中的问题。
●使用文章中的信息，而不是我们自己知道的信息答题。
●在阅读选择题时，要比较四个选择题，找出表现差别的关键词，作为阅读的目的。
●读文章时，遇有难理解的段落，要提几个问题来启发自己去理解文章。可提的问
题有：
作者为什么要写这一段？
作者在这里究竟要告诉我们什么？
如果别人问我这一段是讲什么的，我怎么样用一句话告诉他？
●有时，我们在文中找不到问题中现成的关键词。这是因为考题检测的是考生归纳、推
导或判断的能力。如果我们仔细一点，就会发现其实问题中的关键词在文中换了一种说法。比如同义词、近义词或同义的的转述。很多题目还要我们推导一下才能得出答
案。这样的问题有时被叫做“推导性问题”或“间接性问题”。
●不要在难题上花过多时间。因为花了时间可能还是做不出，而且还挤占了做后面的题
目的时间。相反，如果我们把难题先搁一下，在后面的题目完成之后，我们对文章的理解就会更全面，难题这时就变得容易了。
●要有很强的时间观念。只有在时间的压力下，阅读技巧的重要性才会得到充分体现。
不少同学平时不注意在时间的压力下练习，遇到生词时也不注意练习猜词技巧，就是一味地去查字典。这样就忽略了技巧的培养，结果考试时还是不能有效地发挥。
3）综合填空
综合填空对考生的综合能力有一个较高的要求。考生不仅要有较好的阅读能力，而且要有扎实的语法基础。做题时我们可以参考下面的步骤：
●仔细阅读方框中所给的词汇，写出可以由这个词派生出的所有的词。这样做的好处是
可以在阅读时即使参考你写出的这些派生词，节省做题时间。
●阅读残缺的全文，了解全文大意。使阅读时的思考有聚焦点。
●从填空处上下文的意思对词语的要求，和填空处句子的语法对词语词性的要求两方面
来判断所选的词。
●做完后重读全文，判断填充后的文章的逻辑和语法的合理性。并酌情修改。
4）猜测生词的技巧
●通过上下文猜测词义。
●通过辨认出生词的位置和目的来确定它是一动词、形容词或者副词？有任何标点符号
的线索吗，如分号或者问号等。
●寻找上下文中生词的定义。有时作者会确定,重述,解释或者举它的例子。用来给生词
下定义的信号词经常是'is, means, refers to, that is, consists of '等等。如A pond is an area of water smaller than a lake. 有时，文章后面会对一些生词做些解释。
●有一些生词的附近有一些连接词,这些连接词所表示的逻辑关系通常有助于我们理解
那些不知道的词的意义。
●把生词（特别是名词）当作一个代数的'未知数'X，这样也不会影响我们做题。
5）每次做题前提示阅读技巧的清单：
●仔细阅读做题说明
●仔细阅读问题，辨认问题中的关键词或者短语
●粗略浏览（略读）每一段的主题句.(第一句，第二句和最后一句)以了解大意
●扫读课文寻找答题中的关键词或者同义词，找到后仔细阅读该词语周围的部分
●标出阅读中表示时间、地点人名的词，这些词可能对回答问题有用
●对于不知道的词，尝试使用猜词技巧，利用上下文、生词的词性、词缀知识等等
只要我们在平时的练习中不断地运用阅读技巧，养成良好的阅读习惯，那么不使用“提战战术”同样也能在中考中取得好的成绩。
上海高考英语阅读理解技巧 幻灯片2 教学内容 体裁分析能力训练 分析题干能力训练 猜词能力训练 猜答案能力训练 幻灯片3 摒弃不良的阅读习惯。 1．“指读” 2．“声读” 3．“译读” 4．“回读” 5．“析读” 6．“参照读” 7．“视幅过窄” 8．“毛病”（bad habits）: 教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。 幻灯片4 体裁分析能力 高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。 记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。 描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。 说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。 幻灯片5 论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手. 文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词(signal words或transitional words)和关联词(referents来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。 体裁分析能力 幻灯片6 细节类问题的命题方式有以下几种： 1)Which of the following is NOT true according to the information
诺贝尔的故事 Alfred Nobel, the great Swedish inventor and industrialist, was born in Stockholm on October 21, 1833, but moved to Russia with his parents in 1842, where his father, Immanuel, made a strong position for himself in the engineering industry. Immanuel Nobel invented landmine and made a lot of money from the government during the Crimean War, but went bankrupt soon after. Then, the family returned to Sweden in 1859, where Alfred began his own study of explosives in his father’s lab. He had never been to school or university but had taught himself, and by the time he was twenty, he became a skillful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German, French and English. He built up over 80 companies in 20 different countries. He was always searchi ng for a meaning to life. He spent much time and money working on how to end the wars, and the peace between nations, until his death in Italy in 1896. His famous last will, in which he left money to provide prizes for outstanding work in physics, chemistry, physiology, medicine, literature and peace, is a memorial to his interests and ideas. And so, the man is remembered and respected long after his death. 根据短文内容，选择能回答所提问题的正确答案。 1. Where was Alfred Nobel born? He was born in ________. A. Sweden B. Stockholm C. Russia D. Moscow 2. What did Immanuel Nobel invented during the Crimean War? A. The engineering industry. B. A strong position. C. Landmine. D. Study of explosives. 3. Why did Alfred Nobel return to Sweden ? Because his father ________. A. went bankrupt B. was put in prison C. was ill D. died
（21） A Clever Bird A man has a bird. It is very clever. Every day the man speaks to the bird.“Hello!”he says. “Hello!”the bird answers.“What are you doing?”says the man.“What are you doing?”says the bird. The man is not at home one day. A thief comes in. He is taking many things.“Hello!”The thief hears the bird's words.“What are you doing?”The thief is very afraid，so he does not take any things and runs out of the house. 1. The man teaches the bird ________. A. how to say something B. how to sing songs C. how to eat something D. how to dance 2. The bird is ________. A. very nice B. very clever C. very beautiful D. very silly(傻的) 3. The man speaks to the bird ________. A. sometimes B. once a week C. every week D. every day 4. The thief is taking ________ things from the house. A. a few B. a little C. a lot of D. some 5. The thief ________ out of the room. A. walks B. comes C. runs D. goes 参考答案 1. A 2. B 3. D 4. C 5. C (22 ) What Are Stars Like? Have you ever wondered about the stars? In some ways，stars are like people. They are born. They grow old. And they die. A star is born from dust and gas. Slowly the dust and gas make a ball. The ball gets very hot. Then it starts to give off light. The young star grows into a giant. Many years go by. The older star begins to get small again. At last its light goes out. The star's life is over. 1. Dust and _________ make a star. A. gas B. snow C. rain 2. This story tells about _________. A. old people B. the life of a star C. the number of stars in the sky 3. In the first part of the story，what does the word “wondered”mean? A. moved B. looked at C. asked yourself 4. Stars give off light because they are very _________.
一、文言阅读：（14分） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 8、解释下列句子中加点的词。（2分） ①会．宾客大宴（）②宾客意少．舒（） ③不能名．其一处也（）④几．欲先走（） 9、用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。 ②凡所应有，无所不有。 10、下列表示时间的词语与其他各项不同类的是（）（2分） A、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 B、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。 C、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 D、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 11、下列不含通假字的一项是（）（2分） A、日扳仲永环谒于邑人，不使学。 B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
历年上海高考英语阅读汇总120篇===
历年上海高考英语阅读汇总120篇 本试卷分为第Ⅰ卷（第1-12页）第Ⅱ卷（第13页）两部分。全卷共13页。满分150分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（共110分） I. Listening Comprehension Part A Short Conversations Directions: In Part A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversations, a question will be asked about what said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about is, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. At 1:00 p.m. B. At 1:30 p.m. C. At 2:00p.m. D. At 2:30p.m. 2. A. At a tailor’s B. At a laundry. C. At a clothing store.
D. At a supermarket. 3. A. Customer and cashier. B. Waitress and diner. C. Secretary and manager D. Husband and wife 4. A. They are in high demand. B. They are inexpensive. C. They are not available. D. They are awful. 5. A. He did better than expected. B. He failed the maths exam. C. He used to be a top student D. He answered only 10% of the questions 6. A. Interesting B. Relaxing C. Unfinished D. Disappointing 7. A. He has to wait for someone else B. He has to fix the seat first. C. There is something wrong with the car D. The woman must fasten the seat belt. 8. A. She won the first prize B. She was glad to hear the news. C. She did not attend the contest
阅读理解专题 阅读短文,回答问题 A What sport do you like best? Daniel: I like basketball best. I often watch NBA. I play basketball every day. I am short, but I am strong. I am a good basketball player in our school. Lucy: Ping-ping is my favourite sport. I am a Chinese and Chinese ping-pong players are the best in the world. I want to be a good ping-pong player too. I often play it every afternoon. Tom: I am tall and strong. I like football best. My father is a football player. I often watch my father play football. My father often teaches me to play football. I play with my father and others in the park every day. ( ) 1. What sport does Daniel like? A. Football B. Basketball C. Ping-pong D. Swimming ( ) 2. Who likes football best? A. Daniel B. Tom C. Lucy D. Nobody ( ) 3. What does Tom’s father do? A. A teacher. B. A doctor. C. A policeman. D. A football player. ( ) 4. When does Lucy often play ping-pong? A. Every morning. B. Every afternoon. C. Every evening. D. At the weekend. ( ) 5. Which of the following is RIGHT? A. Daniel is tall. B. Lucy wants to be a doctor. C. Tom is thin. D. The passage（文章）is about favourite sports. B Hi! My name is Millie. I am from England. I am twelve years old. I am slim and tall. I have long hair. I like music. I listen to music every evening. I like reading and I am in the Reading Club. But I don’t like sports. Hello! I am Peter from America. But I live in Shanghai now. I am 13 years old. I wear glasses. I am tall and strong. My hair is very short. I like sports very much. Every afternoon, I play football on the playground at school. I am good at swimming too. This is Amy. I was born in Beijing and now I live in Nanjing. My father works in a hospital in Nanjing. So we come here. I am fourteen years old. I am short but strong. I like playing computer games. I am polite and helpful. I often help other students. ( ) 6. How old is Millie? A. Twelve B. Thirteen C. Fourteen D. Fifteen ( ) 7. Where does Amy come from? A. England B. America C. Beijing D. Nanjing ( ) 8. Who wears a pair of glasses? A. Millie B. Peter C. Simon D. Amy ( ) 9. What does Amy’s father do? A. A teacher. B. A doctor. C. A policeman. D. A cook. ( ) 10. What is Peter like? A. Slim and tall. B. Short and strong. C. Tall and strong. D. Thin and tall.
初中课外现代文阅读理解及答案共15篇 1 语文课外阅读练习一摸书①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说②“世界上所有的一切都在书里。” ③“世界上没有的一切也在书里把宇宙放在书里还有富余。”我说。④她笑了点点头表示同意又说⑤“我收藏了四千多本书每天晚上必 须用眼扫一遍才肯关灯睡觉。” ⑥她真有趣。我说⑦“书有时候不需要读摸一摸就很美、很满足了。” ⑧她大叫“我也这样常摸书她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。⑨谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴因为既遇到知己又发现自己一个美妙的习惯就是摸书。⑩闲时从书架抽下几本新新旧旧的书来或许是某位哲人文字的大脑或 许是某位幻想者迷人的吃语或许是人类某种思维兴衰全过程的 记录一这全凭一时兴趣心血来潮。有的书早已读过或再三读过有的书买来就立在架上此时也并非想读不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界里边肯定有趣味更有智 慧打开来读是种享受放在手中不轻易去打开也是一种享受而那 些读过的书都早已成为有生命的了就像一个个朋友我熟悉它们 的情感与情感方式它们每个珍贵的细节包括曾把我熄灭的思想 重新燃亮的某一句话?6?7?6?7翻翻、看看、摸摸回味、重温、再体验这就够了何必再去读呢11当一本旧书拿在手里它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容一切一切都与今天相去遥远。那封面的风格内页的版式印刷的字体都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也
许这书没有多少耐读的内涵也没有多少经久不衰的思想价值它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来只要看看、摸摸就能感受到上。12莫拉说她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里读书之外便是把那些书搬来搬去翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里这才叫真醉了呢”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。13我忽然想到一句话“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。18本文的线索是19文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换为什么答20本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题而以“摸书”为题请简要回答。答21本文用生动形象的语言将读书人对书的脚感情十分准确地传达给读者。请从⑩至12段中找出你认为最精彩的一句抄下来并作适当点评。句子点评22文章结尾说“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文谈谈你对这句洲理解。答二品味牵挂牵挂是一颗心对另一颐心的深深惦记它可以联结亲情联结友情联结爱情。牵挂是一份亲情一缕相思一种幸福。牵挂是一种生命形态是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说“孟姜女哭长城”的千古绝唱“梁山伯与祝英台”的悲欢离合“思君如满月夜夜减青辉”的妙句佳章都描述着因牵挂到极点终致面容渐消瘦直至付出生命2 的故事留给我们一
有一种爱，很小 佚名 不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。 村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。 美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。 孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。 “啊，谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。“恒。”小男孩答道。 护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。恒一声不吭，僵直地躺着。 过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手将脸蒙住，“疼吗，恒?”军医问道。恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。 正在这时，一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。 过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。 越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。” “但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。； 越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说：“因为她是我的好朋友。”18．“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来， 接着又举了起来。”反映了恒当时怎样的心理。（2分） 19．将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在 原文上。（2分） 20．“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是 21．题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是 高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富在阅读中探讨贫...在阅读中探讨贫... 22．你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？ 18．内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。 19．“他突然发出了一阵颤抖
2017年上海秋季高考语文试卷及参考答案 一积累应用10分 1．按要求填空。（5分） （1）此地有崇山峻岭，___________，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》） （2）___________，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《___________·登建康赏心亭》） （3）柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“________________，__________________”。 2．按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）。（2分） A．愚者千虑，必有一得。 B．一屋不扫，何以扫天下？ C．患生于所忽，祸起于细微。 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。_________________，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A．吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱 B．吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱 C．有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌 D．从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌 二阅读70分 (一)阅读下文，完成第3－7题。（16分） 常识和理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识呢？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称作“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常情况培养起来的。我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就
词汇 【难度】☆【建议用时】8mins A. involved B. figures C. inevitably D. initiated E. appointed F. average G. transformed H. reasonable I. remarkably J. indications K. charge Long after the 2010 World Cup was won, disappointed fans were still criticizing the unfair refereeing (裁判) decisions that denied victory to their team. A researcher was __1__ to study the performance of some top referees(裁判). The researcher organized experimental matches which __2__ four youth teams. Each match lasted an hour, divided into three periods of 20 minutes during which different referees were in __3__. Observers noted down the referees' errors, of which there were 61 over the matches. When __4__ into a standard match of 90 minutes, each referee made almost 23 mistakes, a(n) __5__ high number. The researcher then studied the videotapes to have a detailed analysis of the matches, and __6__ are that the errors were more likely when the referees were close to the incident. When the officials got it right, they were, on average, 17 meters away from the action. The average distance in the case of errors was 12 meters. The research __7__ show that the best distance is about 20 meters. There also seemed to be a (n) __8__ speed. Correct decisions came when the referees were moving at a speed of about 2 meters per second. The __9__ speed for errors was meters per second. If FIFA, football's international ruling body, wants to improve the standard of refereeing at the World Cup, referees should be __10__ into the rule of keeping their eyes on the action from a distance, rather than rushing to keep up with the ball, the researcher argues. 【Keys】: EAKGI JBHFD B 【难度】☆☆【建议用时】10 mins During the initial stages of instructed L2 (the second language) acquisition students learn a couple thousand, mainly high frequency words. Functional language proficiency, however, __50__ mastery of a considerably large number of words. It is therefore __51__ at the intermediate and advanced stages of language acquisition to learn a large vocabulary in a short period of time. There is not enough time to __52__ the natural (largely incidental) L1 (the first language) word acquisition process. Incidental acquisition of the words is only possible up to a point, __53__, on account of their low frequency, they do not __54__ often enough in the L2 learning material. Acquisition of new words from authentic L2 reading texts by means of strategies such as contextual deduction(演绎) is also not a __55__ for a number of reasons. There appears to be no __56__to intentional learning of a great many new words in a relatively short period of time. The words to be learned may be __57__ in isolation or in context. Presentation in bilingual（双语的）word lists seems an __58__ shortcut because it takes less time than contextual presentation and yields excellent short term results. Long term memory, __59__, is often disappointing so contextual presentation seems advisable. Any suggestions on how to use this in educational contexts should be based on a systematic __60__ of the two most important aspects of the L2 word learning problem, this is to say, selecting the relevant vocabulary (which and how many words) and creating the best conditions for the acquisition process. This article sets out to __61__a computer
中考英语阅读理解 阅读下列短文，然后从A、B、C、D四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳选项。 阅读理解（1） A ( )1．If Joe wanted to buy the cheapest ticket for Peak Day，he could book（预定）one during ． A．Pre - sale ⅠB．Pre – sale ⅡC．Pre – sale ⅢD．Expo Session ( )2．On March 1，2010，Sue bought two Standard Day tickets for her parents.
She paid for them. A．￥380 B．￥300 C．￥260 D．￥180 ( )3．It cost Thomas ￥160 to get a ticket for Standard Day.He probably bought it on ．A．April 23，2009 B．August l，2009 C．February 2，2010 D．May 20，2010 ( )4．Kathy spent 900 yuan on a ticket for Shanghai Expo．Her visit can last days．A．one B．three C．seven D．ten ( )5．Visitors to Shanghai Expo could buy tickets only after May 1，2010． A. morning B．afternoon C．evening D．midnight B On February 3rd，1949，New York Harbor（港）was an exciting place．Many people were there to greet a ship from France．On the ship were 49 French railroad boxcars（火车车厢）filled with gifts from the people of France to the people of America．These boxcars were from the famous Merci Train（Merci：a French word meaning “thank you”）． After World War II（二战），a lot of factories，roads and farms in France had been destroyed．Many French people had no jobs or money and had little to wear and little to eat．In the winter of 1947，a train was sent across the United States，stopping in cities and towns along the way．At every stop，people gave whatever they could．Factories gave clothing and medicine．Farmers gave food．Families gave money．Even school children gave away their pocket money．All the things were then taken to France by ship． By 1949，the French had begun to recover（恢复）from the war．The Merci Train was their way of saying “thank you” to America．French people had filled the boxcars with gifts．Most of them were personal，like hand - made toys，children’s drawings，or postcards．But the boxcars themselves were perhaps the most meaningful of the gifts．On each car，the French people had painted the pictures of all their 40 provinces．with an American eagle on the front．The boxcars were taken to each state of America，where they were warmly greeted．
1 语文课外阅读练习一摸书①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说②“世界上所有的一切都在书里。” ③“世界上没有的一切也在书里把宇宙放在书里还有富余。”我说。④她笑了点点头表示同意又说⑤“我收藏了四千多本书每天晚上必 须用眼扫一遍才肯关灯睡觉。” ⑥她真有趣。我说⑦“书有时候不需要读摸一摸就很美、很满足了。” ⑧她大叫“我也这样常摸书她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。⑨谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴因为既遇到知己又发现自己一个美妙的习惯就是摸书。⑩闲时从书架抽下几本新新旧旧的书来或许是某位哲人文字的大脑或 许是某位幻想者迷人的吃语或许是人类某种思维兴衰全过程的 记录一这全凭一时兴趣心血来潮。有的书早已读过或再三读过有的书买来就立在架上此时也并非想读不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界里边肯定有趣味更有智 慧打开来读是种享受放在手中不轻易去打开也是一种享受而那 些读过的书都早已成为有生命的了就像一个个朋友我熟悉它们 的情感与情感方式它们每个珍贵的细节包括曾把我熄灭的思想 重新燃亮的某一句话?6?7?6?7翻翻、看看、摸摸回味、重温、再体验这就够了何必再去读呢11当一本旧书拿在手里它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容一切一切都与今天相去遥远。那封面的风格内页的版式印刷的字体都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也
许这书没有多少耐读的内涵也没有多少经久不衰的思想价值它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来只要看看、摸摸就能感受到上。12莫拉说她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里读书之外便是把那些书搬来搬去翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里这才叫真醉了呢”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。13我忽然想到一句话“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。18本文的线索是19文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换为什么答20本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题而以“摸书”为题请简要回答。答21本文用生动形象的语言将读书人对书的脚感情十分准确地传达给读者。请从⑩至12段中找出你认为最精彩的一句抄下来并作适当点评。句子点评22文章结尾说“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文谈谈你对这句洲理解。答二品味牵挂牵挂是一颗心对另一颐心的深深惦记它可以联结亲情联结友情联结爱情。牵挂是一份亲情一缕相思一种幸福。牵挂是一种生命形态是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说“孟姜女哭长城”的千古绝唱“梁山伯与祝英台”的悲欢离合“思君如满月夜夜减青辉”的妙句佳章都描述着因牵挂到极点终致面容渐消瘦直至付出生命2 的故事留给我们一