附件一
安徽中医药大学专业技术人员工作业绩量化考核细则（征求意见第一稿）
一、考核内容
（一）教学业绩
主要考核年度内在承担全日制本专科生和研究生的课堂与实验教学工作量、教学质量以及参加教学建设与改革等方面的工作业绩。
（二）科研业绩
主要考核年度内在科研项目、科研团队、学术论著、成果奖励、学术活动、学术任职、科研平台建设等方面的工作业绩。
（三）学科业绩
主要考核年度内在重点学科申报、建设与验收，学位点申报、建设与评估，学科平台与团队，研究生教育教学研究等方面的工作业绩。
二、考核办法
教学工作量标准（单位：学时）
教授副教授讲师助教及新进人员
最低工作量180 216 216 180
基本工作量272 340 340 272
注：专业课与专业基础课学时=每标准学时×1.0；公共课学时=每标准学时×0.8
1、所有考核项目必须以安徽中医药大学或安徽省中医药科学院作为第一署名单位。
2、所有考核项目分类参照安徽省教育厅教人[2009]1号文件执行。
3、教学工作量须同时达到各职级要求的最低教学工作量和基本工作量，方可认定为教学工作量考核合格。
4、经双向选择确定的研究生导师，博士生导师每带教1名学生计60学时/年，硕士生导师每带教1名学生计40学时/年。
5、最低教学工作量不包括参与教学建设与改革业绩、科研业绩和学科建设业绩等。
6、实际教学工作量低于基本工作量时，可依据相关考核标准，将教学建设与改革业绩、科研业绩和学科建设业绩等计入基本工作量。
7、教学质量考核依据当年两个学期的学生评教成绩。考核年度两个学期学生评教平均成绩位居全校教师排名前30名者，加20学时/人。
8、教学建设与改革重点考核参与专业、课程、教学团队、教学平台、教材建设，承担教研项目，获得教学成果奖，发表教研论文，教学比赛获奖，指导学生参赛，举办教学示范或讲座，新开课程，实施教学改革等工作情况。
9、专业技术人员除完成最低教学工作量外，每学年参加学校主办的学术活动不少于2次；高级职称者，每学年至少在一定范围内作学术讲座1次。未完成者扣除科研绩效奖励总金额的10%。
10、论文均需公开发表。我校教职工为通讯作者的论文，其第一作者须为我校人员，论文积分一次性计入通讯作者。
11、著作分专著和编著，按部数计算工作量，具体学时分配由主编负责。参与外单位著作编写的人员，需注明所在单位为安徽中医药大学，方可认定工作量。
12、奖励考核以证书为准，根据获奖级别及获奖人数进行计分，奖项若为一个单位内，
计入单位；若不为一个单位内，主持人占60%，其它分值以有效证书数按排名依次递减15%，分完为止。同一成果重复获奖的按最高奖励计分。
13、教学、科研、学科活动报相关职能部门备案，证明材料（会议通知、日程表、报告、论文集等）由职能部门审核后进行计算。主办或承办会议由牵头单位根据实际工作进行分配。
14、集体项目由项目所在单位及负责人先行确定分配比例，并报相关职能部门审核备案后计算。
15、某项业绩同时符合多个指标时，采用“就高”原则，只计算一次。
16、其他临时性教学、科研、学科业绩，由专业技术人员提供佐证材料，分别报教务处、科技处、学科办（研究生部）核准后，酌情给予奖励性学时。
17、在职攻读学位研究生人员按相应职级最低教学工作量和基本工作量的50%进行考核，外出进修或挂职人员不参加教学业绩考核。
18、非专职教师的专业技术人员如承担教学任务，教学考核按同职称最低教学工作量和基本工作量的1/3进行考核。
19、承担一定教学任务的教辅人员，既可参照专业技术人员同等职级进行教学业绩考核，也可参照行政管理人员实行坐班制考核（教学任务不纳入工作业绩）。
20、新进人员教学工作量包括承担的教学任务学时和随堂听课学时，其中承担教学任务的最低教学工作量不低于职级标准的50%。
三、考核标准
（一）学科、专业建设
1、国家级项目：立项计100学时，建设期间计50学时/年，通过通过验收计100学时。
2、省部级项目：立项计60学时，建设期间计30学时/年，通过通过验收计60学时。
3、校级项目：立项计30学时，建设期间计15学时/年，通过通过验收计30学时。
4、新学科、专业申报：通过备案或审批计20学时/个，申报但未通过备案或审批计5学时/个。
（二）学位点建设
1、一级学科博士点：立项计200学时，建设期间计100学时/年，通过评估计100学时。
1、一级学科硕士点：立项计100学时，建设期间计50学时/年，通过评估计100学时。
3、硕士专业学位授权点：立项计80学时，建设期间计40学时/年，通过评估计80学时。
4、自主设置学科学位点：立项计60学时，建设期间计30学时/年，通过评估计60学时。
5、申报未立项，计5学时/个。
（三）团队建设
1、国家级团队：立项计100学时，建设期间计50学时/年，通过验收计100学时。
2、省部级团队：立项计60学时，建设期间计30学时/年，通过验收计60学时。
3、校级团队：立项计30学时，建设期间计15学时/年，通过验收计30学时。
4、申报未立项，计5学时/个。
（四）平台建设
1、国家级平台：立项计200学时，建设期间计100学时/年，通过验收计200学时。
2、省部级平台：立项计100学时，建设期间计50学时/年，通过验收计100学时。
3、校级项目：立项计30学时，建设期间计15学时/年，通过验收计30学时。
4、申报未立项，计5学时/个。
（五）课题研究
1、省级重大项目：立项计100学时、研究期间计50学时/年，通过验收计100学时。
3、省级一般项目：立项计30学时，研究期间计15学时/年，通过验收计30学时。
4、全国性行业学会项目：立项计30学时，研究期间计15学时/年，通过验收30学时。
5、厅局级重点项目：立项计20学时，研究期间计10学时/年，通过验收计20学时。
6、厅局级一般项目：立项计15学时，研究期间计8学时/年，通过验收计15学时。
7、省级行业学会项目：立项计15学时，研究期间计8学时/年，通过验收计15学时。
8、校级重点项目：立项计15学时，研究期间计8学时/年，通过验收计15学时。
9、校级一般项目：立项计10学时，研究期间计5学时/年，通过验收计10学时。
10、申报未立项，计5学时/项。
（六）成果奖励
1、省级教学、科研成果奖励：三等奖计60学时/项。
2、校级教学、科研成果奖励：一等奖计30学时/项，二等奖计20学时/项，三等奖计10学时/项。
3、其他国家政府主管部门颁发的教学、科研相关奖励，50学时/项。
4、其他省级政府主管部门颁发的教学、科研相关奖励，30学时/项。
5、国家级学会教学、科研成果奖励：二等奖计50学时/项，三等奖计30学时/项。
6、省级学会教学、科研成果奖励：一等奖计20学时/项，二等奖计15学时/项，三等奖计10学时/项。
7、专利：实用新型专利计60学时/项，外观设计专利计30学时/项，软件著作权计50学时/项。
8、申报未获奖，计5学时/次。
（七）论文著作
1、论文
（1）一类论文：SCI（大类3区、4区）、EI、MEDLINE收录计20学时/篇。
（2）二类论文：CSCD、CSSCI收录和安徽中医药大学学报论文计10学时/篇。
（3）三类论文：CSCD（扩展版）、CSSCI（扩展版）收录，国内其他普通本科高校学报论文计5学时/篇。
（4）四类论文：公开出版的学术期刊论文计3学时/篇。
（5）国家级学会优秀论文：计10学时/篇。
（6）省级学会优秀论文：计6学时/篇。
（7）被收入学术会议论文集：计2学时/篇。
2、著作
（1）学术专著：主编计60学时/部，副主编计40学时/部，编委计15学时/部。
（2）其他（含编著、校注、译著、科普读物、工具书等）：主编计40学时/部，副主编计30学时/部，编委计10学时/部。
3、教材
（1）国家级规划教材：主编60学时/部，副主编40学时/部，编委20学时/部。
（2）行业规划教材：主编40学时/部，副主编30学时/部，编委15学时/部。
（3）省级规划教材：主编30学时/部，副主编20学时/部，编委10学时/部。
（4）协编、创新教材：主编20学时/部，副主编15学时/部，编委8学时/部。
（5）校内自编教材：主编15学时/部，副主编8学时/部，编委5学时/部。
（八）课程建设
1、国家级项目：立项计100学时，建设期间计50学时/年，通过通过验收计100学时。
3、校级项目：立项计30学时，建设期间计15学时/年；通过通过验收计30学时。
4、新开设慕课课程，计30学时/门。
5、新开设一般课程，计15学时/门
6、申报未立项，计5学时/门。
（九）学术活动
1、国际性会议：主办计100学时/次，承办计60学时/次。
2、全国性会议：主办计60学时/次，承办计40学时/次。
3、全省性会议：主办计40学时/次，承办计30学时/次。
4、参加并在国际性会议做学术报告计30学时/次。
5、参加并在全国性会议做学术报告计15学时/次。
6、参加并在全省性会议做学术报告计10学时/次。
7、在学校作学术报告计5学时/次。
7、仅参加国际性学术会议（论文入选）计15学时/次。
8、仅参加全国性学术会议（论文入选）计8学时/次。
9、仅参加全省性学术会议（论文入选）计5学时/次。
10、参加校级学术活动：计2学时/次。
（十）学术兼职
1、国家级学术团体（一级学会）：任期内主任委员计60学时，副主任委员计40学时/个，常务委员计20学时/个，委员计10学时/个。
2、国家级学术团体（二级学会）：任期内主任委员计30学时/个，副主任委员计20学时/个，常务委员计10学时/个，委员计6学时/个。
3、省级学术团体（一级学会）：任期内主任委员计30学时/个，副主任委员计20学时/个，常务委员计10学时/个，委员计6学时/个。
4、省级学术团体（二级学会）：任期内主任委员计15学时/个，副主任委员计10学时/个，常务委员计8学时/个，委员计4学时/个。
（十一）竞赛获奖
1、省级政府部门、教育部教学指导委员会主办的赛事：一等奖计50学时/项，二等奖30学时/项，三等奖计20学时/项，三等奖以下计10学时/项。
2、省级学会主办的赛事：一等奖计30学时/项，二等奖20学时/项，三等奖计10学时/项，三等奖以下计6学时/项。
3、学校主办的赛事：一等奖计20学时/项，二等奖14学时/项，三等奖计8学时/项，三等奖以下计4学时/项。
4、参加未获奖，计5学时/次。
（十二）指导学生获奖
1、指导全国大学生“挑战杯”大赛：一等奖或金奖计30学时/项，二等奖或银奖计20学时/项，三等奖或铜奖计15学时/项。
2、指导教育部教学指导委员会主办的学生竞赛：一等奖计20学时/项，二等奖计15学时/项，三等奖计10学时/项。
3、指导全省大学生“挑战杯”大赛：一等奖或金奖计20学时/项，二等奖或银奖计15学时/项，三等奖或铜奖计10学时/项。
4、指导其他全国性、全省性比赛：一等奖或金奖计15学时/项，二等奖或银奖计10学时/项，三等奖或铜奖计6学时/项。
5、指导学校大学生“挑战杯”等比赛：一等奖或金奖计10学时/项，二等奖或银奖计6学时/项，三等奖或铜奖计3学时/项。
6、指导大学生创新创业训练计划：国家级计10学时/项，省级计6学时/项，校级计4学时/项。
（十三）个人荣誉
1、国家级荣誉：计50学时/项。
2、省级荣誉：计30学时/项。
3、校级荣誉：计15学时/项。
四、减分项目
1、考核年度两个学期学生评教的平均成绩位于全校排名后50名者，减5学时/人。
2、因个人原因造成教学事故：Ⅰ级教学事故减50学时/次，Ⅱ级教学事故减30学时/次，Ⅲ级教学事故一次减20学时，受通报批评减10学时/次。
3、因个人原因造成教学差错，减5学时/次。
4、无故不接受教学任务，视情节减5-20学时/次。
5、各类教学检查中发现的问题，视情节减2-10学时/次。
6、各类重点学科未按期报送年度工作计划，减5学时/次。
7、各类重点学科未按期报送年终总结或年度报告，减5学时/次。
8、各类重点学科未通过中期检查或终期验收，减10学时/次。
9、研究生学位论文未通过省教育厅抽查，导师减30学时/生。
10、各类项目未按期结题，减20学时/项。
11、各类项目未按期报送进展报告，减10学时/项。
12、不参加学校规定的业务学习或培训，减2学时/次。
青年教师教育教学工作总结 邵寅 时光飞逝，踏上教师这个工作岗位已经半年了，在这段时间中，我从一个被教者成为一个教人者。角色的转换，让我更深刻的认识到了教育工作的艰辛与意义，应该是痛并快乐着。 作为一名青年教师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点，以便我有针对性的提高自己的教学能力。 一、思想方面： 作为青年教师，我清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。比如我的数学师傅吴老师，教学经验丰富，积累深厚，经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。比如我们教研组的韩老师、高老师善于把握学生的思想动向，平易近人，教学经验丰富，乐于帮助我们这些年轻教师。我不仅从他们身上学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。 二、教学方面 1、备课 半年来积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找
优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，并与家长联系，随时用家校通保持联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。我常常缩短午休时间，利用午自习时间给他们开小灶。 4、作业 我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生方便掌握的习题。关键是做到当堂达标，我经常出一些小卷，课上给学生做，下课就交，然后给他们批改，做到当堂达标，减少课上内容，精讲精练。 5、教研 学校组织的各种教研活动，我都认真听讲，做好笔记。为了从理论上提高自己，工作之余还经常通过互联网，学习先进的理论知识，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 总之，在这半年的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。现在我们正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年教师的培养的发展，为我们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会。因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，在今后的工作中，不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 2010-1-3
中医学个人简历 基本信息 姓名： 出生年月：1986年3月 居住地： 教育经历 2004/9--2008/7四川师范大学中医学本科电话： E-mail： 求职意向 到岗时间：一周以内 工作性质：全职 希望行业：美容/保健 目标地点：上海 期望月薪：面议/月 目标职能：保健师 工作经验 2010/8—至今：XX美容中心[2年] 所属行业：美容/保健 门市部保健师
1、负责针对客人颈椎病、腰椎间盘突出症、腰肌劳损、腰肌筋 膜炎、劳累引起的身体酸痛等，选择合适的手法进行按摩; 2、负责为客人制定合适的按摩疗程，减轻客人的身体病症; 3、负责与客户进行良好的沟通，促进客户对产品的购买以及对 自己手法的认可; 4、负责为客户准备合适的茶点，让客户享受周到的服务; 5、负责培训新的按摩师，提高他们的按摩手法和技巧。 2008/7--2010/7：XX美容中心[2年] 所属行业：美容/保健 营销部保健师 1、负责中医推拿、按摩、针灸、拔火罐等; 2、负责根据客户的需求和实际的身体状况，为他们提供合适的 按摩; 3、负责在按摩的过程中与客户进行交流，完成按摩产品的销售; 4、负责为客户讲解身体出现的状况以及应对措施; 5、负责解决客户的其他相关疑问。 语言能力 英语(良好) 自我评价 熟练掌握不同的按摩手法和按摩技巧，懂得不同穴位相对的身体器官，能够通过按摩来改善客户的身体状态，减轻他们的疲劳。除 了熟练的专业技巧，还有一定的销售能力，能够运用自己的优势， 帮助公司增加会用数量，提高收益。平时工作努力认真，任劳任怨，能够接受较大的工作强度，相信自己的踏实和专业，能够为公司带 去客户的同时也为客户带去健康。
安徽中医药大学继教院毕业论文（设计）格式规范 论文一律用A4标准纸打印输出，页边距左为35mm，右为25 mm，上为30mm，下为25 mm，行距为固定值24磅，排版按统一格式要求，以力求整洁、清晰、美观。具体排版格式： 1.封面---- 距顶端一行打印“安徽中医药大学成人本科毕业论文（设计）”----（宋体，小二号，加粗，居中）；下面空两行为论文题目----（可以分成1或2行居中打印， 仿宋体-GB2312，二号，加粗，居中）；题目之下空4行依次为学生姓名、专业、学号、指导老师姓名及职称、实习单位等----（仿宋体-GB2312，小二号，加粗）；页面下端分两行打印安徽中医药大学继教院及20××年×月×日----（宋体三号，加粗）。 2.目录----（三号仿宋体-GB2312，字间空4个空格，居中，下面空一行），1～3级 分标题用小三号仿宋-GB2312，页码统一用半角阿拉伯数字，各级分标题均左顶格，标题后逐项标明页码。 3. 中文摘要----（小三号仿宋体-GB2312，居中），向下空一行打印内容，小四号仿宋体-GB2312。摘要每段开头空二格，标点符号占一格；摘要内容后下空一行打印“关键词”三字---（小四号仿宋-GB2312，加黑加粗，开头空二格），内容用小四号仿宋体字，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 4.ABSTRACT----（Times New Roman小三号标准体，居中），再下空一行打印英文摘要内容----（内容用Times New Roman小四号标准体），题目中的实词的 第一个字母必须大写，虚词全部用小写。内容的每一段落均顶格打印，段落与段落间空一行。摘要后空一行打印“Key words”----（Times New Roman小三号标准体，加粗，开头空二格）。关键词内容用Times New Roman小四号标准体小写，每个关键词之间用全角分号隔开，最后一个关键词后面不加标点符号。 5.论文正文 （1）论文题目三号仿宋字-GB2312，加粗，可以分1或2行居中打印。 （2）一级标题如“材料与方法、结果、讨论、结论” 等一级标题用小四号仿宋字，加粗。一级标题前冠以阿拉伯数字1，2，3……。一级标题均顶格打印。 （3）二级标题二级标题前冠以阿拉伯数字1.1，1.2，1.3……，二级标题用小四号仿宋字，加粗。二级标题均顶格打印。三、四级标题要求同二级标题。 （4）正文内容正文采用小四号仿宋体，行间距24镑。图、表、公式：文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字连续编号；图题在图的下方，表题在表的上方，图、表按论文自然顺序分别排列：图1, 图2, 图3,…,表1, 表2, 表3, …,图表
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 优秀青年教师个人工作总结Summary of outstanding young teachers' personal work
优秀青年教师个人工作总结 我参加教师工作已经第九年，可以说在这几年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。 回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想 政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结： 一、规范行为，从严要求自己 俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学
校的各项规章制度。平时 做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。 二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。 作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。 三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。 把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。
姓名：杜宗飞 ___________ 学院：数理信息学院 专业：计算机科学与技术（师范） 学历：________ 本科______________ 手机：XXXXXXXX E -mail: XXXXXXXX 寝室电话 :XXXXXXXX
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自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是XXXX大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。XXXX大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在学习上，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任过班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：XXX 2014年11月12日
中医药硕士学校排名推荐 一、中药学考研院校主要有 北京：北京中医药大学北京师范大学北京协和医学首都医科大学中国中医科学院 江苏：江苏大学南京农业大学南京中医药大学扬州大学 上海：华东理工大学上海中医药大学第二军医大学上海交通大学 湖北：湖北中医药大学华中科技大学武汉大学中南民族大学 广东：广东药学院广州中医药大学暨南大学南方医科大学 陕西：陕西科技大学西北大学西北农林科技大学第四军医大学陕西师范大学陕西中医学院 辽宁：辽宁中医药大学沈阳药科大学 山东：山东中医药大学 四川：成都中医药大学泸州医学院西南交通大学 浙江：温州医学院浙江大学浙江中医药大学 湖南：湖南中医药大学 黑龙江：哈尔滨商业大学黑龙江中医药大学 安徽：安徽医科大学安徽中医学院 吉林：长春中医药大学吉林农业大学 天津：天津中医药大学 福建：福建中医药大学 河南：河南大学河南中医学院 河北：承德医学院河北医科大学
重庆：西南大学 甘肃：甘肃中医学院 山西：山西医科大学山西中医学院 云南：云南中医学院 江西：江西中医学院 广西：广西中医学院 内蒙古：内蒙古民族大学内蒙古医学院 新疆：新疆医科大学 贵州：贵阳中医学院 二、中药学考研院校排名靠前的学校 1 上海中医药大学2成都中医药大学3南京中医药大学4黑龙江中医药大学5北京中医药大学6沈阳药科大学7浙江中医药大学8天津中医药大学9广州中医药大学10中国药科大学11长春中医药大学12湖北中医药大学 凯程教育： 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯； 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿； 使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上； 敬业：以专业的态度做非凡的事业； 服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。 如何选择考研辅导班： 在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班
2020年青年教师工作总结 【篇一】 指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉 心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学 思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽 心帮教，做青年教师的良师益友。 一、端正职业意识助树积极心态 在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往 往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估 计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会 消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好 的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、 应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我 会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职 业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此 帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职 业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一 种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。 二、指导理论学习促进业务能力 为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《____》、 《___》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《___》等书籍 的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改 理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育 理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己 的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提 高理论水平和促进业务能力。
安徽中医学院拟更名为安徽中医药大学 日前，教育部对外公示了2013年新设置高等学校和经过筹建 “去筹”正式设立高等学校的公示，其中安徽中医学院拟更名为安 徽中医药大学。现向社会公示。公示时间为2013年3月19日至3 月25日。期间如对评议结果有不同意见，请向教育部发展规划司反映。 人才队伍：学校现有教职工2400多人(含附院)，具有教授等高 级职称者180余人，副教授等副高职称者300多人，讲席教授2人，博士生导师10人，硕士生导师228人，享受政府津贴27人，博士119人。有来自国内外的30多名知名专家学者担任我校客座教授。 学校现有2个国家级教学团队，3个省级创新团队(新安医学省级科 技创新团队、现代中药研发产业创新团队、安徽省中医内科产业创 新团队)以及10个校级科技创新团队。 学科建设：有国家教育部高等学校特色专业5个、国家中医药管理局重点建设学科6个、国家中医药管理局重点建设专科9个、省 级A类重点学科1个,省级B类重点学科7个、省级重点专科5个、 省级特色专业4个、国家级精品课程1个、省级精品课程16个。 教学工作：学校拥有22个省级以上重点实验室及工程(技术)研 究中心、5个人才培养模式创新实验区，拥有国家级、省级质量工 程项目100余项，项目经费1000多万元。建有具有中医特色的客观 结构化临床考核中心、标准化PBL教室，有力保证了学生的基本技 能培训。2009年学校以优异成绩顺利通过教育部中医学专业试点认证。 科研工作：学校具有较强的科研实力和水平，与省内外企业建立了20多个中医药产学研合作基地。“十一五”以来，学校共承担各 级各类项目900多项，科研经费7000多万元，获研究成果300余项。学校被国家科学技术部授予“全国科技特派员工作先进集体”，获 安徽省“产学研合作优秀奖”。
英语青年教师工作总结 一转眼，一个学年又快过去了。这是我工作的第三学年了，如果说前二年我是一腔热情追求整体的话，这学期的我更加注意细节了。我认认真真教学，踏踏实实工作，在青年教师的队伍中，我努力着，追求着... 在学校有心的安排下，我热情又主动地参加了各项活动，并在活动中受益非浅。特别是在课堂展示上和教学上，利用青年教师研修班这个展台，虚心地请教了师傅和同行，他们也给予我许多有用和中肯的意见和建议。但我知道很多教学经验和方法还是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。我经常去聆听师傅的课，每一堂课她都会给我些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态……再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步，成为一名受学生欢迎的好老师，尤其是我们英语学科，课堂组织的语言就是英语，如果你没有扎实的英语功底，你的英语课永远都不会优秀，学生的英语也得不到很好的发展。在今年9月份，我自学通过了中级口译的笔试部分，明年将去上海进行口试，而且我相信自己一定能行的。在今后我个人更应多学一些英语，提高自己的英语专业水平，提高自己的英语口语表达能力，使自己使用英语更能得心应手。
一学期来，没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重多了，感谢各位领导的关心指导，更要感谢我的师傅，不管在工作上，还是生活上，她都给了我很大的帮助。青年教师研修班，让我收益匪浅，今后我要更加主动地向师父和其他英语老师学习，又要向其他青年教师学习，学习他们执着认真的工作态度，多学习，多请教，努力工作，积极创新，也多向师傅反映自己的困惑，在师傅的“传、帮、带”下，尽快成长!
合作导师何金森 一、简介 何金森(1952 - )，男 福建省福州市人，教授， 博士生导师，中国第一位 中医医学（针灸）博士学 位获得者。现任上海中医 药大学针灸推拿学院针灸 临床治疗学教研室主任， 上海市卫生系列高级专业 技术职务任职资格评审委员 会中医学科组评审委员，上 海中医药大学学位（博士、硕士）评审委员会针灸、推拿、骨伤专业分会委员，美国佛罗里达州迈阿密大西洋中医学院终身客座教授，日本国东京都中国传统医学研究院临床实践中心名誉院长，中国针灸学会针灸教育专业委员会秘书长,中国针灸学会实验针灸研究会理事，上海针灸学会理事，上海针灸杂志编委。 科研项目：国家自然基金：“针刺与针药结合治疗甲亢症的临床疗效和免疫学机理研究”、 “针刺结合小剂量他巴唑治疗Graves' 病的免疫学机理研究”。国家中医药管理局：“针刺对甲亢患者下丘脑-垂体-甲状腺轴功能的调节研究”、 “针刺治疗甲状腺机能亢进症的临床诊疗技术”、“针刺气舍穴治疗弥漫性及结节性甲状腺肿的临床效应分析”。 国家973计划中医理论基础研究专项“针刺效应与经络功能的科学基础” 的子课题: “针刺围绝经期综合征动物模型的效应基础研究”。 国家科技部中斯（斯洛文尼亚）国际科技合作项目：“针药结合治疗甲亢性突眼症的临床疗效研究”。 上海市科委课题“艾灸治疗桥本氏甲状腺炎的临床研究” 。上海市教委：“针药结合治疗甲亢性突眼症的免疫学机理研究”、“针刺治疗Graves' 眼症的分子免疫学机理研究”、 “针灸对精子异常症患者下丘脑——垂体——性腺轴效应的研究”。上海市卫生局：“针药结合对生殖内分泌功能调整作用的神经生物学机制的研究” 。上海市高等学校博士学科点建设基金：
安徽中医药大学200 ~200 学年第一学期 （生物药剂学与药物动力学）课程期末考试试卷及答案 （命题教师审核人） 适用专业：药剂中药药学药学专升本 考生姓名学号班级 题号一二三四五合计 得分 卷一选择题（请将选择题答案填在下列表中，以该表中填写内容为准）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 一、单项选择题（20*1） 1、下列说法中正确的是： A.只有药物的化学结构决定药效 B.生物药剂学是阐明药物的剂型因素、生物因素和药物疗效之间相互关系的科学 C.生物药剂学研究的剂型因素是指注射剂、片剂等药剂学中的剂型概念 D.不论何种给药方式，所有药物的体内过程都包括吸收、分布、代谢、排泄 2、下列对于主动运输的说法中错误的是： A.需要载体 B.需要能量 C.有结构特异性和部位特异性 D.不受代谢抑制剂的影响 3、一般认为，口服剂型生物利用度高低的顺序为： A.混悬剂>溶液剂>胶囊剂>片剂 B.片剂>胶囊剂>溶液剂>混悬剂 C.胶囊剂>片剂>混悬剂>溶液剂 D.溶液剂>混悬剂>胶囊剂>片剂
4、弱碱性药物奎宁的PKa=8.4在肠（pH=6.0）中分子型约占： A.1/2500 B.1/250 C.25 D.2.5*107 5、加入表面活性剂可促使药物吸收，使用表面活性剂的浓度应该： A.越大越好 B.越小越好 C.在CMC以下为宜 D.在CMC以上为宜 6、影响药物经皮渗透的主要屏障是： A.角质层 B.活性表皮层 C.真皮层 D.皮下组织 7.以下有关药物分布的说法错误的是： A.药物在血流量大，血液循环速度较快的脏器分布较快 B.药物与血浆蛋白结合后能提高其分布速度 C.药物与组织结合因贮存作用，可能延长作用时间 D.制剂中由于各种附加剂的影响，药物在体内的分布可与原药物不同 8.下列有关表观分布容度积（V）的说法错误的是： A.V是药动学的重要参数，它是将血药浓度与体内药量联系起来的比例常数 B.V没有生理学意义 C.单位通常以L或L/Kg表示 D.某药的V比该药的实际分布容积小，则提示该药主要与血管外的组织结合 9.以下有关代谢的叙述不正确的是： A.药物代谢酶可分为微粒体酶系和非微粒体酶系两大类 B.代谢都使药物失去活性 C.代谢涉及的化学反应可分为一相反应和结合反应 D.结合反应一般被认为是药物在体内的灭活反应过程，故又称之为“解毒反应” 10.下列关于药物排泄的说法中错误的是： A.对于弱酸来说，PH升高将增加解离程度，造成重吸收增加，肾清除率减小 B.多数药物经过代谢后，极性增大，使肾小管重吸收减少，有利于清除异物 C.一般来说，尿量增加，药物浓度降低，重吸收减少 D.肾小管分泌是主动转运过程 11.下列关于一级速度过程的说法中错误的是： A.药物的转运速度与该部位的药量或血药浓度的一次方成正比
中医药大学排名综合排名 1、北京中医药大学（211） 2、广州中医药大学（211） 3、上海中医药大学（一本对外地） 4、南京中医药大学 5、成都中医药大学 6、山东中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、天津中医药大学 9、湖南中医药大学 10、辽宁中医药大学 11、湖北中医药大学 12、浙江中医药大学 13、长春中医药大学 14、福建中医药大学 15、江西中医学院 16、河南中医学院 17、陕西中医学院 18、云南中医学院 19、广西中医学院 20、安徽中医学院 21、甘肃中医学院
22、贵阳中医学院 23、山西中医学院 注意，每个中医院校的七年制都是一本专业，大部分中医药院校都有一本和二本专业 针灸推拿专业最好的学校： 天津中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学 中医学专业最好的学校： 北京中医药大学、广州中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、南京中医药大学、黑龙江中医药大学、山东中医药大学、天津中医药大学 中药学专业最好的学校： 上海中医药大学、成都中医药大学、北京中医药大学、南京中医药大学、黑龙江中医药大学 中西医结合最好的学校： 北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学 上面给的是综合排名，关于分数线的问题，那要看本地和外地，比如湖北中医药大学虽然排名没有黑龙江中医药大学靠前，但是2010年高考招生湖北中医药大学七年制分数线高出湖北一本线十分左右，而一般的中医药大学，包括黑龙江中医药大学的七年制分数线在湖北招生都只是压湖北的一本线，，，同样，湖北中医药大学七年制在外地招生的分数线也可能只是刚好压线，我觉得关键是看综合实力，分数线都差不了多少的，希望能帮助你 若转载，请注明来处
青年教师教学工作总结例文大全 青年教师教学工作总结例文大全 1 本学期，我和李教师结成师徒。其实所谓师徒，同教学相长一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年教师专业发展首先是自然生长，是其自身有着向上的动力和努力，老教师的助力才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。 一、把备课指导做细致。 备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材――解读文本，备学生――了解学情，备教法与学法――规范过程，备习题――测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。 二、把课堂指导做实。 听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。 三、将教研活动做活。 本学期，结合我所主持的课题基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。 青年教师教学工作总结例文大全 2 青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20__年3月分配到我校的年轻教师，教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩，得到了其他教师的认可和好评。
个人简历医药 The document was prepared on January 2, 2021
个人简历基本资料 教育背景 实习经历
所学课程 任职经历 获得奖励 自我评价
个人简历基本信息 姓名： 性 别： 女 出生日期： 健康状 况： 较好 户口所在： 居住 地： 南京 毕业院校： 最高学 历： 中专、大专 函授 目前年 薪：3 所修专 业： 高级护理 电子邮 箱： 手?机：
关键词：护士执业证专业技术资格证务实耐劳和谐同事关系 求职意向 到岗时间：一周以内 目标职能：护理/医院/医疗/保健/卫生/美容 自我评价 我是一个微笑、自信心且具有高度责任感的女孩。在工作期间我跟随医生主任专心学习护理技能，理论与实践结合让我不断提高，深入病房工作，让我学会临危不乱，耐心护理，微笑服务，用最大的理性面对患者，让生命之花永远绽放！我相信自己一定能行！ 愿顺从，能以谦虚的态度赞扬接纳优越者。 身体健康有充沛的精力，不以自我为中心，热衷活泼与工作。 忠诚、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕脏是我对护理事业用于永远不变的誓言。
工作经验 2010/1—至今：浙江省台州市黄岩新前卫生院（50-150人）妇科治疗室、手术室护士/护理人员 在院期间从事妇科治疗室的清洗雾化微米光体外短波盆腔治疗仪等工作，及手术室的管理。得到领导的一致好评。 2009/5--2010/1：江苏省苏州市博爱门诊（50-150人） 输液室综合部护士/护理人员 在院期间从事妇科、男科、外科的护理治疗。 2007/8--2009/5：安徽灵璧和谐医院（50-150人） 护理综合部护士/护理人员 在院期间隶属护理综合部，护理过内科、外科、儿科、妇科等科室。熟悉输液中心，儿科，妇产科，门诊，手术室，呼吸内科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的护理工作。能熟练掌握各种临床操作技巧，如灌肠，洗胃，导尿，心胸外按压等。同时还熟练掌握了各种穿刺技能，如各种静脉穿刺，小儿头皮针，动脉的血气分析穿刺，血疗血液透析等。
2019年高考志愿填报结束，各省即将进入录取状态。那么，录取流程是怎样的？录取状态分为哪几种呢？莫慌，小编在这里为你一一解说。 2019年高考录取流程8大步骤 1 模拟投档：每批次正式投档之前，省级招办按照高校确定的投档比例进行模拟投档。 2 确定投档比例：模拟投档后，省级招办及时向高校报送生源分数段分布情况，高校根据模拟结果决定是否追加计划，是否调整投档比例。 3 正式投档：省级招办按照高校调档的要求和考生填报的志愿，将符合高校调档条件的考生的电子档案在网上投递给高校。平行志愿按照考生成绩从高到低只进行一次投档。 4 阅档：招生高校在规定时间内从网上下载考生的电子档案数据进行审阅，审阅内容包括：考生成绩，专业志愿，是否服从调剂选项，体检表以及诚信记录等。 5 预录取：招生高校按照相关规定和招生章程等，将符合录取条件的考生进行预录取，并将预录取和退档的结果上传至省级招办。 6 录取检查：省级招办对高校欲退档考生的情况进行审核，如无异议，则录取结束。 7 打印录取名单：省级招办根据招生高校的录取结果打印录取新生名册，加盖省级招办录取专用章后寄送招生高校。 8 填发录取通知书：招生院校根据录取考生名册填写录取通知书，加盖该校公章后连同入学报到须知,资助政策办法等相关材料一并寄送被录取考生。
2019年高考录取的六种状态 1 自由可投：一是表示该考生的档案没有投出去；二是投出去后又被学校退档，若被学校退档，考生可以看到最近一次院校退档的理由，如”不服从专业调剂’，身体受限等原因。 2 已经投档：表明考生电子档案已经投给院校，但院校还没下载考生电子档案，考生要注意查询档案所投学校。 3 院校在阅：表示院校已经下载了投档信息，正在审阅考生电子档案，将根据招生章程公布的录取规则，确定预录取或预退档考生名单，但尚未确定是否正式录取。 4 预退档：表示院校按照学校录取规则录取时，对成绩偏低且不服从专业调剂或体检，单科成绩等原因不能录取的考生，做出预退档，即准备退档处理，并向省高考录取场提交预退档考生电子档案等待录检审核。处于院校在阅和预退档状态时，如有需要，高校或省高考录取场可能会与考生联系。因此考生一定要留意自己在高考报名时所留的联系方式是否畅通。 5 预录取：即院校对符合录取条件的考生进行专业安排后，已下载拟录取考生名单及录取专业，处于预录取状态并不表明正式被录取，须经省高考录取场录取检查组审核通过后方为正式录取。 6 录取：预录取考生经省高考录取场录检审核，审核通过后即变为录取，处于录取状态的考生，恭喜你已被高校正式录取。 了解了录取流程和录取状态的知识后，本省的录取时间也要记好哦~ （注：本表仅列举部分省份的主要批次）
青年教师的工作总结 青年教师不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。下面就和大家分享青年教师工作总结，来欣赏一下吧。 青年教师工作总结 在不知不觉中一年半的时光悄然而逝，在校园领导的指引下，在各位老师的帮忙下，我较好的完成了校园布置的各项工作任务。回顾一年半来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现结合一年来的思想、业务等状况做以下汇报。 一、思想认识 本人坚持党的基本原则、教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。思想上严于律己，热爱党的教育事业，以党员的标准来约束、鞭策自己。工作至今，一年半来，我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。服从校园的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实际，研究学生的学习状况。 二、教学工作 在教学工作方面：认真研究教材教法和大纲，研究新课程标准。认真完成浙江省中小学教师继续教育任务，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学英语教学》、《优秀论文集》、《新课程小学英语说课稿精选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，
领悟其中的教学艺术。平时还经常虚心请教师傅。每上的一节课，我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学期主要担任五、六年级几个班的教学。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师并没有忽略他们。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师务必履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。学生们都有进步，有的进步十分快。本学期我还在文苑小学尝试了一堂区优质课，是一堂自己整合教材的刻，也是一种新的尝试性的教学模式。我从学习理论知识开始，翻越超多的书籍及从网上搜集有关教材整合教学的资料。我的师傅以及沈老师，给予我莫大的帮忙，一齐再构教材，一齐出谋献策想教案、设计课件，共修改教案、课件、试教很多次。从接到任务起我们几个就天天加班加点。张伟琴老师帮我一遍又一遍地把关，并指导学生把道具给我做好，沈老师老师帮我把课件做好，沈校长和勤琴老师帮忙去看班。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是很多老师。 三、班主任工作
个人简历??基本资料 ??教育背景 ??实习经历 所学课程
任职经历 获得奖励 ?自我评价 个人简历 基本信息 姓名：性别：女 出生日期：健康状况：较好 户口所在：居?住?地：南京 毕业院校：最高学历：中专、大专函授目前年薪：3所修专业：高级护理 电子邮箱：手????机： 关?键?词：护士执业证??专业技术资格证??务实??耐劳??和谐同事关系求职意向 到岗时间：一周以内 目标职能：护理/医院/医疗/保健/卫生/美容 自我评价
我是一个微笑、自信心且具有高度责任感的女孩。在工作期间我跟随医生主任专心学习护理技能，理论与实践结合让我不断提高，深入病房工作，让我学会临危不乱，耐心护理，微笑服务，用最大的理性面对患者，让生命之花永远绽放！我相信自己一定能行！ 愿顺从，能以谦虚的态度赞扬接纳优越者。 身体健康有充沛的精力，不以自我为中心，热衷活泼与工作。 忠诚、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕脏是我对护理事业用于永远不变的誓言。 工作经验 2010/1—至今：?浙江省台州市黄岩新前卫生院（50-150人） 妇科治疗室、手术室?护士/护理人员 在院期间从事妇科治疗室的清洗?雾化?微米光?体外短波?盆腔治疗仪等工作，及手术室的管理。得到领导的一致好评。 2009/5--2010/1：?江苏省苏州市博爱门诊（50-150人） 输液室综合部?护士/护理人员 在院期间从事妇科、男科、外科的护理治疗。 2007/8--2009/5：?安徽灵璧和谐医院（50-150人） 护理综合部?护士/护理人员 在院期间隶属护理综合部，护理过内科、外科、儿科、妇科等科室。熟悉输液中心，儿科，妇产科，门诊，手术室，呼吸内科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的护理工作。能熟练掌握各种临床操作技巧，如灌肠，洗胃，导尿，心胸外按压等。同时还熟练掌握了各种穿刺技能，如各种静脉穿刺，小儿头皮针，动脉的血气分析穿刺，血疗血液透析等。 教育经历 2009/6???至今????????安徽医科大学成人教育学院????????护理学????大专 在校期间主攻护理学，并兼修药理学、药物学人体解剖学等学科，并与2011年大专函授毕业。 2004/9-2007/7?安徽省宿州市卫生学院?护理学?中专 接受三年专业护理学教育，并以优异的成绩修完内科、外科、妇科、儿科等专业。 证书 2008/10?中华人民共和国护士执业证&中华人民共和国专业技术资格证 个人简历 --国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：湖南身材：***?cm 50?kg 婚姻状况：已婚年龄：30?岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类 普通求职 型： 应聘职 中药/西药/药剂师：执业药师、中＼西药师、其它类：医药质量负责人、护士/护理人员：位： 工作年11职称：初级
总论 第一章中药的起源和中药学的发展 除中药的制剂外，均是中药学研究的内容。 我国现存的最早的药学专著是《神农本草经》。 《神农本草经》成书于公元前二世纪。 《神农本草经》载药数是365种。 除《本草经集注》外，均是清代的本草。 《本草经集注》的作者是陶弘景。 我国历史上第一部官修本草是《新修本草》。 最早用图文对照方法的药学名著是《新修本草》。 《新修本草》成书于唐显庆四年(公元659年)。 《证类本草》的作者是唐慎微。 《证类本草》成书于宋代。 我国封建社会最后一部大型的官修本草是《本草品汇精要》。 《本草纲目》的作者是李时珍。 《本草纲目》载药1892种。 《本草纲目拾遗》，成书于清代。 《中药大辞典》，成书于民国时期。 我国现存内容最丰富的古代地方本草是《滇南本草》。 第二章中药的产地、采集与贮藏 植物类药，叶类的采收期是花蕾将开放或正在盛开的时候。 第三章中药的炮制 药物在应用前或制成各种剂型以前必要的加工处理过程称为炮制。 中药炮制的目的减毒、改变药物性能或功效、增效、改变药物某些性状，便于贮藏和制剂、纯净药材及矫味矫臭。 将生地黄制成熟地黄、天南星制成胆南星，其目的在于改变药物性能。 大戟、甘遂、川乌、巴豆等药物内服需炮制，其目的在于降低或消除毒性、烈性、副作用。用酸醋炒玄胡，其炮制目的是增效。 常用的炮制大法修制、水制、火制、水火共制、其他制法。 切制不常用炮制的大法。 修制包括的内容是纯净处理、切制处理、粉碎处理。 雄黄的炮制方法是研成细粉或水飞。 常用的火制法有炒、炙、烘焙、煨、煅。 常用的火制法有炒、炙、煅、煨、烘焙。 为了缓和大黄的泻下作用，宜采用酒制。 用液体辅料与药材拌炒，使辅料逐渐渗入药材内部的炮制方法是炙。 为了增强黄芪、甘草的补中益气作用，宜采用炙。 为使磁石、自然铜、鳖甲等药物酥脆，宜采用淬。 将药物快速放入沸水中短暂潦过，立即取出的方法是惮。 除常用的四类炮制法以外，其他常用的特殊制法有制霜、发酵、发芽。 将大麦、稻谷发芽，其目的是产生新药效。 第四章中药的作用 中药的作用包括治疗作用、不良作用。 中药的不良作用包括毒性反应、副作用。
青年教师培训个人总结三篇 篇一 教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。青年教师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来非常重视青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功比赛，现把本学期青年教师培训工作总结如下。 一、通过领导的关心和支持提高了青年教师积极培训的意识
学校对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；李校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。 二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础 全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。
安徽中医药大学2019年大学生体质健康测试相关事宜 根据教育部《学生体质健康监测评价办法》、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》及省教育厅《安徽省学生体质健康监测评价实施办法》的文件要求，必须在2019年12月31号前完成《国家学生体质健康标准》测试及数据上报。根据测试要求并结合我校的基本情况，今年大一、大二、大三、大四学生都需要参加体质健康标准测试，实习生不参加测试。 1、了解测试范围 测试范围为普通高等学校学生，覆盖本学校各年级全体学生（除在外实习学生，因病或残疾学生可申请准予暂缓或免于体质健康测试）。免测申请表见附件5，表后请附证明复印件！（表格请统一交到张亮、韩东旭老师处，由老师统一签字盖章，时间：周一至周五下午3：00—9：00，地点：田径场看台下体质测试室）。 2、熟悉测试项目 今年高校测试项目包括：身高体重、肺活量、50米、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）和1000米（男）/800米（女），共八项，请全体参加测试学生带好自己的饭卡，测试采用刷卡认证（如有补卡情况务必手动输入学号，避免数据错误）。 3、精确测试时间 测试时间为5月11日-12月31日，11月份教育厅抽查，12月31日前完成测试数据上报工作。其中大二大三的学生利用双休日时
间完成测试（五一之后的第一个周末开始），其他年级的学生在9月份开学后和新生利用双休日完成测试，具体时间安排见附件二。 4、掌握测试方法 学生要掌握正确的测试方法，测试标准和测试流程，有组织、科学的完成不同项目的测试。附件三中是体质健康测试的具体流程，附件四中是不同项目的测试要领和方法，请辅导员组织学生提前学习，让学生了解测试健康标准、熟悉测试流程和掌握测试方法，科学合理的进行测试。 5、统筹协调管理 体质测试规模大，人数多，不是某一个人、某一个部门能单独完成的，需要集合学校不同部门的力量，统筹协调，加强现场的医务监督和学生的测试安全教育，圆满完成《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作。 为切实做好2019国家学生体质健康标准测试及数据上报工作，请各二级院部将本院在外实习的班级报至体育部，如有遗漏班级，请联系体育部！ 体育部根据实际情况对各年级测试时间安排如下，还请各院部积极配合和帮助组织完成测试工作。 体育部