当前位置:文档之家› 高考复习函数的单调性

高考复习函数的单调性

高考复习函数的单调性
高考复习函数的单调性

高考复习:函数的单调性

定义

定义域

区间

对应法则值域

一元二次函数一元二次不等式

映射

函数

性质

奇偶性

单调性周期性

指数函数

根式分数指数

指数函数的图像和性质

指数方程对数方程

反函数

互为反函数的函数图像关系

对数函数

对数

对数的性质

积、商、幂与根的对数

对数恒等式和不等式常用对数自然对数对数函数的图像和性质

一、单调性

1.定义:如果函数f(x)y 对于属于定义域I 内某个区间上的任意两个自变量的值x 1、、x 2,当x 1、

若函数f (x )在整个定义域l 内只有唯一的一个单调区间,则f (x )称为 . 2.判断单调性的方法:

(1) 定义法,其步骤为:① ;② ;③ .

(2) 导数法,若函数y =f (x )在定义域内的某个区间上可导,①若 ,则f (x )在这个区间上是增函数;②若 ,则f (x )在这个区间上是减函数. 二、单调性的有关结论

1.若f (x ), g (x )均为增(减)函数,则f (x )+g (x ) 函数; 2.若f (x )为增(减)函数,则-f (x )为 ; 3.互为反函数的两个函数有 的单调性;

4.复合函数y =f [g(x )]是定义在M 上的函数,若f (x )与g(x )的单调相同,则f [g(x )]为 ,若f (x ), g(x )的单调性相反,则f [g(x )]为 . 5.奇函数在其对称区间上的单调性 ,偶函数在其对称区间上的单调性 .

1、增函数与减函数的定义:

定义:对于函数)(x f 的定义域I 内某个区间上的任意两个自变量的值21,x x , (1)若当1x <2x 时,都有)(1x f <)(2x f ,则说)(x f 在这个区间上是增函数; (2)若当1x <2x 时,都有)(1x f >)(2x f ,则说)(x f 在这个区间上是减函数。 2、单调性与单调区间

若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,则就说函数)(x f 在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数)(x f 的单调区间。此时也说函数是这一区间上的单调函数。

在单调区间上,增函数的图象是上升的,减函数的图象是下降的。

说明:(1)函数的单调区间是其定义域的子集;

(2)应是该区间内任意的两个实数,忽略需要任意取值这个条件,就不能保证函数是增函数(或减函数), 1、定义法

步骤:(1)取值:设2121,x x A x x <∈且;

(2)作差:21()()f x f x -;

(3)变形:一般结果要分解为若干个因式的乘积,且每一个因式的正或负号能清楚地判断出;

(4)定号:即确定差21()()f x f x -的符号,当符号不确定时,可进行分区

间讨论;

(5)判断:根据增函数与减函数的定义下结论。

例 讨论函数342+-=x x y 的单调性.

解:取x 1<x 2,x 1、x 2∈R , 取值

f (x 1)-f (x 2)=(x 12-4x 1+3)-(x 22-4x 2+3) 作差

=(x 1-x 2)(x 1+x 2-4) 变形

当x 1<x 2<2时,x 1+x 2-4<0,f (x 1)>f (x 2), 定号 ∴y =f (x )在(-∞, 2)单调递减. 判断 当2<x 1<x 2时, x 1+x 2-4>0,f (x 1)<f (x 2),

∴y =f (x )在(2, +∞)单调递增.综上所述y =f (x )在(-∞, 2)单调递减,y =f (x )在(2, +∞)单调递增.

2、导数法:一般地,设函数y =f (x ) 在某个区间内有导数.

常用方法

(1)如果在这个区间内y '>0,那么函数y =f (x ) 在为这个区间内的增函数; (2)如果在这个区间内y '<0,那么函数y =f (x ) 在为这个区间内的减函数. 利用导数确定函数的单调性的步骤:

(1) 确定函数f (x )的定义域; (2) 求出函数的导数; (3) 解不等式f '(x )>0,得函数的单调递增区间; 解不等式f '(x )<0,得函数的单调递减区间. 例 已知函数

||ln )(2x x x f =,求函数)(x f 的单调区间;

解:函数)(x f 的定义域为{R x x ∈|且0≠x }

当0>x

时,

)1ln 2(1

ln 2)(2+?=?

+?='x x x

x x x x f 若2

10-

<

x ,则

0)(<'x f ,)(x f 递减;

若2

1

->e

x

, 则

0)(>'x f ,)(x f 递增.

当0x <时,由于

)(x f 是偶函数,得)(x f 的递增区间是),(2

1---∞e 和

),(2

1∞+-

e

;递减区间是)0,(2

1--e 和),0(2

1-

e

例1已知

??

?≥<+-=1,log ,1,4)13()(x x x a x a x f a 是),(+∞-∞上的减函数,那么

a 的取值范

围是 ( )

(A ))1,0(

(B ))

31

,0(

(C ))

3

1,71[

(D ))

1,71[

例2在区间)0,(-∞上为增函数的是( ) A .

)

(log 2

1x y --= B .

x x

y -=

1 C .2

)1(+-=x y

D .2

1x y +=

典型例题

例3 设1,0≠>a a ,函数x a x f -=)(是增函数,则不等式0

)75(log 2

>+-x x a 的

解集为 ( ) 【(2,3)】 例4 判断函数

)0(1)(2

≠-=

a x ax

x f 在区间(-1,1)上的单调性。

例5 设a >0且1≠a ,试求函数)

34(log 2x x y a -+=的单调区间。

例6已知函数)x (f =x a +1

2

+-x x (a >1),证明:函数)x (f 在(-1,+∞)上为增函数.

证明 方法一 任取1x 、2x ∈(-1,+∞), 不妨设1x <2x ,则2x -1x >0,12x x a ->1且01

>x a ,

0)1(1

21

1

2

>-=--x x x x x a a a a ,又∵x 1+1>0,x 2+1>0,

)

1)(1()

(3)1)(1()1)(2()1)(2(121221122121121122++-=+++--+-=+--+-x x x x x x x x x x x x x x >0,

于是f(x 2)-f(x 1)=12

x x a a

-01

2

121122>+--+-+

x x x x 故函数)x (f 在(-1,+∞)上为增函数. 方法二 )x (f =)1(1

3

1>+-

+a x a x , 求导数得)(x f '=a ln a x 2

)1(1++x ,∵a >1,∴当x >-1时,a ln a x

>0,

2)1(1+x >0,

)(x f '>0

在(-1,+∞)上恒成立,则)x (f 在(-1,+∞)上为增函数.

方法三 ∵1>a ,∴x a y =为增函数,

又1

3

112+-+=+-=

x x x y ,在(-1,+∞)上也是增函数.

∴1

2

+-+=x x a y x 在(-1,+∞)上为增函数.

例7. (2009·福建文)已知函数

3

21(),3

f x x ax bx =++且'(1)0f -=

(I )试用含a 的代数式表示b ; (Ⅱ)求()f x 的单调区间;

(Ⅲ)令

1a =-,设函数()f x 在1212,()x x x x <处取得极值,记点

1122(,()),(,())M x f x N x f x ,

证明:线段MN 与曲线()f x 存在异于M 、N 的公共点; 解法一: (I ) 依题意,得2'()2f x x ax b =++;

(II )

'(1)120f a b -=-+=得21b a =-

(Ⅱ)由(I )得

32

1()(21)3

f x x ax a x =++- 故2

'()221(1)(21)f x x ax a x x a =++-=++-

'*()0f x =,则1x =-或12x a =-

①当1a >时,121a -<-

当x 变化时,'()f x 与()f x 的变化情况如下表:

x

(,12)a -∞- (2,1)a -- (1)-+∞

'()f x + — + ()f x

单调递增

单调递减

单调递增

由此得,函数()f x 的单调增区间为(,12)a -∞-和,单调减区间

为(12,1)a --

②由1a =时,121a -=-,此时,

'()0f x ≥恒成立,且仅在1x =-处

'()0f x =,故函数()f x 的单调区间为R

③当1a <时,121a ->-,同理可得函数()f x 的单调增区间为(,1)

-∞-和(12,)a -+∞,单调减区间为(1,12)a -- 综上:当

1a >时,函数()f x 的单调增区间为(,12)a -∞-和(1,)-+∞,

单调减区间为(12,1)a --;

当1a =时,函数

()f x 的单调增区间为R ;

当1a <时,函数

()f x 的单调增区间为(,1)-∞-和(12,)a -+∞,单调减区

间为(1,12)a -- (Ⅲ)当1a =-时,得3

21()33f x x x x =--;

3'()230f x x x =--=,得121,3x x =-=

由(Ⅱ)得()f x 的单调增区间为(,1)-∞-和(3,)+∞,单调减区

间为

(1,3)-

所以函数

()f x 在121.3x x =-=处取得极值。 故

5

(1,).(3,9)3

M N --

所以直线MN 的方程为

813

y x =-- 由22

133813y x x x y x ?=--????=--??

得32330x x x --+=

令32()33F x x x x =--+ 易得

(0)30,(2)30

F F =>=-<,而

()

F x 的图像在

(0,2)内是一条连续不断的曲线,

故()F x 在(0,2)内存在零点

0x ,这表明线段MN 与曲线()f x 有异于

,M N 的公共点

解法二: (I )同解法一 (Ⅱ)同解法一。 (

1

a =-时,得

32

1()33f x x x x

x

=--,由

2'()230f x x x =--=,得121,3x x =-=

由(Ⅱ)得

()f x 的单调增区间为(,1)-∞-和(3,)+∞,单调减区间为

(1,3)

-,所以函数

()

f x 在

121,3

x x =-=处取得极值,故

5

(1,),(3,9)3

M N --

所以直线MN 的方程为8

13

y x =--

32133813y x x x y x ?=--???

?=--??

32330

x x x --+=;

解得

1231, 1.3x x x =-==

12331211

35119,,33x x x y y y =-=??=???

∴???=-==-?????

所以线段

MN 与曲线

()f x 有异于,M N 的公共点11

(1,)3

-

1.证明一个函数在区间D 上是增(减)函数的方法有:(1) 定义法.其过程是:作差——变形——判断符号,而最常用的变形是将和、差形式的结构变为积的形式的结构;(2) 求导法.其过程是:求导——判断导函数的符号——下结论.

2.确定函数单调区间的常用方法有:(1)观察法;(2)图象法(即通过画出函数图象,观察图象,确定单调区间);(3)定义法;(4)求导法.注意:单调区间一定要在定义域内.

3.含有参量的函数的单调性问题,可分为两类:一类是由参数的范围判定其单调性;一类是给定单调性求参数范围,其解法是由定义或导数法得到恒成立的不等式,结合定义域求出参数的取值范围. 1:讨论函数f (x )=x+x

a (a >0)的单调性. 2. 判断函数f(x)=

12-x 在定义域上的单调性.

变式训练:求函数y=

2

1

log (4x-x 2)的单调区间.

3. 求下列函数的最值与值域:

(1)y=4-

2

23x x -+; (2)y=x+x

4;(3)y=

4

)2(122+-++x x .

变式训练:在经济学中,函数f(x)的边际函数Mf(x)定义为Mf (x )=f (x+1)-f (x ).某公司每月最多生产100台报警系统装置,生产x (x >0)台的收入函数为R (x )=3

巩固练习

小结归纳

000x-20x 2 (单位:元),其成本函数为C (x )=500x+4 000(单位:元),利润是收入与成本之差.

(1)求利润函数P (x )及边际利润函数MP (x );

(2)利润函数P (x )与边际利润函数MP (x )是否具有相同的最大值? 4.(2009·广西河池模拟)已知定义在区间(0,+∞)上的函数f(x)满足f(

)2

1

x x =f(x 1)-f(x 2),且当x >1时,f(x)<0. (1)求f(1)的值;

(2)判断f(x )的单调性;

(3)若f(3)=-1,解不等式f(|x|)<-2. 变式训练:函数f(x)对任意的a 、b ∈R,都有f(a+b)=f(a)+f(b)-1,并且当x >0时,f(x)>1.

(1)求证:f(x)是R 上的增函数;

(2)若f(4)=5,解不等式f(3m 2-m-2)<3.

补充例题:

【例2】设a >0且1≠a ,试求函数)34(log 2

x x y a -+=的单调区间。

【例1】判断函数)0(1

)(2

≠-=

a x ax

x f 在区间(-1,1)上的单调性。 【例3】求函数)21(3

)(2

≤≤-=

x x x x f 的值域。 补充练习:

1.在区间)0,(-∞上为增函数的是( )

A .)(log 2

1x y --= B .x

x y -=

1 C .2

)1(+-=x y

D .2

1x y +=

2.已知偶函数)(x f 在区间],0[π上单调递增,那么下列关系成立的是( )

A .)(π-f >)2(-f >)2

f

B .)(π-f >)2

(π-f >)2(-f

C .)2(-f >)2

(π-

f >)(π-f

D .)2

(π-

f >)2(-f >)(πf

3.已知函数)(x f 在),(∞+-∞内是减函数,0,,≤+∈b a R b a 且,则有( )

A .)()()()(b f a f b f a f --≤+

B .)()()()(b f a f b f a f --≥+

C .)()()()(b f a f b f a f -+-≤+

D .)()()()(b f a f b f a f -+-≥+

4.函数2

x

x e e y --=的反函数是( )

A .是奇函数,且在),0(∞+上是减函数

B .是奇函数,且在),0(∞+上是增函数

C .是偶函数,且在),0(∞+上是减函数

D .是偶函数,且在),0(∞+上是增函数

5.函数x

x

y +-=

11的减区间是 6.函数5

42)2

1(+-=x x y 的单调减区间是

7.若函数2)1(2)(2

+-+=x a x x f 在区间]4,(-∞上是减函数,那么实数a 的取值范围是 8.已知奇函数)(x f y =是定义在(-2,2)上的减函数,若0)12()1(>-+-m f m f ,则实数m 的取值范围是

9.设x

x e a a e x f a +=>)(,0是R 上的偶函数, (1)求a 的值;(2)证明)(x f 在),0(∞+上是增函数。 10.已知函数x

x x f 1

)(+

= (1)判断)(x f 在区间(0,1)和),1[∞+上的单调性; (2)求)(x f 在]5,2

1[∈x 时的值域。

(完整版)高中抽象函数的单调性习题总结,推荐文档

10月2日 抽象函数的单调性 1、对任意都有:,当,又知 ()f x ,x y R ∈()()()f x y f x f y +=+0,()0x f x ><时,求在上的值域. (1)2f =-()f x []3,3x ∈-2、f(x)对任意实数x 与y 都有,当x>0时,f(x)>2 ()()()2f x f y f x y -=--(1)求证:f(x)在R 上是增函数; (2)若f(1)=5/2,解不等式f(2a-3) < 3. 3、已知函数对任意有,当时,f x ()x y R ,∈f x f y f x y ()()()+=++2x >0,,求不等式的解集. f x ()>2f ()35=f a a ()2223--<4、f(x)是定义在x>0的函数,且f(xy) = f(x) + f(y);当x>1时有f(x)<0;f(3) = -1. (1)求f(1)和f(1/9)的值;(2)证明f(x)在x>0上是减函数; (3)解不等式f(x) + f(2-x) < 2。 5、定义在上函数对任意的正数均有:,且当(0,)+∞()y f x =,a b (()() a f f a f b b =-时,,(I )求的值;(II )判断的单调性, 1x <()0f x >(1)f ()f x 6、若非零函数对任意实数均有,且当时,)(x f b a ,()()()f a b f a f b +=?0x f (1)求证: ;(2)求证:为减函数 (3)当时,解不等()0f x >)(x f 161)4(=f 式4 1)5()3(2≤ -?-x f x f 7、已知是定义在[-1,1]上的奇函数,且,若任意的,总有 ()f x (1)1f =[1,1]a b ∈-、. ()(()())0a b f a f b ++>(1)判断函数在[-1,1]上的单调性,并证明你的结论;(2)解不等式:()f x ;(3)若对所有的恒成立,其中 (1)(12)f x f x -<-2()21f x m pm -+≤[1,1]x ∈-

函数的单调性 知识点与题型归纳

1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义. 2.会运用基本初等函数的图象分析函数的性质. ★备考知考情 1.函数的单调性是函数的一个重要性质,是高考的热点,常见问题有:求单调区间,判断函数的单调性,求参数的取值,利用函数单调性比较数的大小,以及解不等式等.客观题主要考查函数的单调性,最值的确定与简单应用. 2.题型多以选择题、填空题的形式出现,若与导数交汇命题,则以解答题的形式出现. 一、知识梳理《名师一号》P15 注意: 研究函数单调性必须先求函数的定义域, 函数的单调区间是定义域的子集 单调区间不能并! 知识点一函数的单调性 1.单调函数的定义 1

2 2.单调性、单调区间的定义 若函数f (x )在区间D 上是增函数或减函数,则称函数f (x )在这一区间上具有(严格的)单调性,区间D 叫做f (x )的单调区间. 注意: 1、《名师一号》P16 问题探究 问题1 关于函数单调性的定义应注意哪些问题? (1)定义中x 1,x 2具有任意性,不能是规定的特定值. (2)函数的单调区间必须是定义域的子集; (3)定义的两种变式: 设任意x 1,x 2∈[a ,b ]且x 1-f x f x x x ? f (x )在[a ,b ]上是增函数;

3 1212 ()() 0-<-f x f x x x ? f (x )在[a ,b ]上是减函数. ②(x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]>0?f (x )在[a ,b ]上是增函数; (x 1-x 2)[f (x 1)-f (x 2)]<0?f (x )在[a ,b ]上是减函数. 2、《名师一号》P16 问题探究 问题2 单调区间的表示注意哪些问题? 单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示; 如有多个单调区间应分别写,不能用并集符号“∪”联结,也不能用“或”联结. 知识点二 单调性的证明方法:定义法及导数法 《名师一号》P16 高频考点 例1 规律方法 (1) 定义法: 利用定义证明函数单调性的一般步骤是: ①任取x 1、x 2∈D ,且x 10,则f (x )在区间D 内为增函数;如果f ′(x )<0,则f (x )在区间D 内为减函数. 注意:(补充) (1)若使得f ′(x )=0的x 的值只有有限个,

高一数学函数的单调性知识点

高一数学函数单调性 一、函数单调性知识结构 【知识网络】 1.函数单调性的定义,2.证明函数单调性;3.求函数的单调区间 4.利用函数单调性解决一些问题;5.抽象函数与函数单调性结合运用 二、重点叙述 1. 函数单调性定义 (一)函数单调性概念 (1)增减函数定义 一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1、x2 : 如果当x1<x2时,都有f(x1 ) <f(x2 ),那么就说函数y=f(x)在区间D上是增函数; 如果当x1<x2时,都有f(x1 ) >f(x2 ),那么就说函数y=f(x)在区间D上是减函数。 如果函数在区间D上是增函数或减函数,那么就说函数在这一区间具有(严格的)单调性,区间D叫做的单调区间。 (2)函数单调性的内涵与外延 ⑴函数的单调性也叫函数的增减性。函数的单调性是对某个区间而言的,是一个局部概念。 ⑵由函数增减性的定义可知:任意的x1、x2∈D, ① x1<x2 ,且f(x1 ) <f(x2 ),y=f(x)在区间D上是增函数;(可用于判断或证明函数的增减性) ② y=f(x)在区间D上是增函数,且x1<x2 , f(x1 ) <f(x2 ) ;(可用于比较函数值的大小) ③ y=f(x)在区间D上是增函数,且f(x1 ) <f(x2 ), x1<x2。(可用于比较自变量值的大小) 2. 函数单调性证明方法 证明函数单调性的方法有:定义法(即比较法);导数法。 实际上,用导数方法证明一般函数单调性是很便捷的方法,定义法是基本方法,常用来证明解决抽象函数或不易求导的函数的单调性。 (1)定义法:利用增减函数的定义证明。在证明过程中,把数式的大小比较转化为求差比较(或求商比

函数的单调性知识点总结与题型归纳

函数的单调性 知识梳理 1. 单调性概念 一般地,设函数()f x 的定义域为I : (1)如果对于定义域I 内的某个区间D 上的任意两个自变量的值12,x x ,当12x x <时,都有12()()f x f x <,那么就说函数()f x 在区间D 上是增函数; (2)如果对于定义域I 内的某个区间D 上的任意两个自变量的值12,x x ,当12x x <时,都有12()()f x f x >,那么就说函数()f x 在区间D 上是减函数. 2. 单调性的判定方法 (1)图像法:从左往右,图像上升即为增函数,从左往右,图像下降即为减函数。 (2)定义法步骤; ①取值:设12,x x 是给定区间内的两个任意值,且12x x < (或12x x >); ②作差:作差12()()f x f x -,并将此差式变形(注意变形到能判断整个差式符号为止); ③定号:判断12()()f x f x -的正负(要注意说理的充分性),必要时要讨论; ④下结论:根据定义得出其单调性. (3)复合函数的单调性: 当内外层函数的单调性相同时则复合函数为增函数;当内外层函数的单调性相反时则复合函数为减函数。也就是说:同增异减(类似于“负负得正”) 3. 单调区间的定义 如果函数()y f x =,在区间D 上是增函数或减函数,那么就说函数在这个区间上具有单调性,区间D 叫做()y f x =的单调区间. 例题精讲 【例1】下图为某地区24小时内的气温变化图. (1)从左向右看,图形是如何变化的? (2)在哪些区间上升哪些区间下降? 解:(1)从左向右看,图形先下降,后上升,再下降; (2)在区间[0,4]和[14,24]下降,在区间[4,14]下降。 【例2】画出下列函数的图象,观察其变化规律: (1)f (x )=x ; ①从左至右图象上升还是下降 ②在区间(-∞,+∞)上,随着x 的增大,f (x )的值随着怎么变化?

自己整理抽象函数单调性及奇偶性练习及答案

1、已知f x ()的定义域为R ,且对任意实数x ,y 满足f xy f x f y ()()()=+,求 证:f x ()是偶函数。 2、已知f(x)是定义在(-∞,+∞)上的不恒为零的函数,且对定义域内的任意x,y,f(x)都满足f(xy)=yf(x)+xf(y). (1)求f(1),f(-1)的值; (2)判断f(x)的奇偶性,并说明理由. 3、函数f(x)对任意x ?y ∈R,总有f(x)+f(y)=f(x+y),且当x>0时, f x ()<0, f(3)=-2. (1)判断并证明f(x)在区间(-∞,+∞)上的单调性; (2)求f(x)在[-3,3]上的最大值和最小值. 4、已知函数f (x )在(-1,1)上有定义,f (2 1)=-1,当且仅当0

6、定义在R 上的函数y=f(x),f(0)≠0,当x>0时,f(x)>1,且对任意的a 、b ∈R ,有f(a+b)=f(a)f(b), (1) 求证:f(0)=1; (2) 求证:对任意的x ∈R ,恒有f(x)>0; (3)证明:f(x)是R 上的增函数; (4)若f(x)·f(2x-x 2)>1,求x 的取值范围。 7、已知函数()f x 的定义域为R,对任意实数,m n 都有1 ()()()2 f m n f m f n +=++, 且1()02f =,当1 2 x >时, ()f x >0. (1)求(1)f ; (2) 判断函数()f x 的单调性,并证明. 8、函数()f x 的定义域为R,并满足以下条件:①对任意x R ∈,有()f x >0;②对任 意,x y R ∈,有()[()]y f xy f x =;③1 ()13 f >. (1)求(0)f 的值; (2)求证: ()f x 在R 上是单调减函数;

函数的单调性知识点总结及练习

2.3 函数的单调性 学习目标: 1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义. 2.会用定义判断函数的单调性,会求函数的单调区间及会用单调性求函数的最值. 重点难点:函数单调性的应用 一、知识点梳理 1.函数单调性定义:对于给定区间D 上的函数f(x),若对于任意x 1,x 2∈D, 当x 1 f(x 2),则称f(x)是区间D 上的减函数,D 叫f(x)单调递减区间. 2.函数单调性的判断方法: (1)定义法.步骤是: ①任取x 1,x 2∈D ,且x 1

若内外两函数的单调性相反时,则()y f g x =????在x 的区间D 内单调递减. 3.常见结论 若f(x)为减函数,则-f(x)为增函数 ; 若f(x)>0(或<0)且为增函数,则函数) (1x f 在其定义域内为减函数. ( 二、例题精讲 题型1:单调性的判断 1.写出下列函数的单调区间 (1),b kx y += (2)x k y =, (3)c bx ax y ++=2. * 2.求函数22||3y x x =-++的单调区间. # 3.判断函数f (x )=1 x 2-4x 的增减情况.

用函数单调性定义证明

用函数单调性定义证明 例1、用函数单调性定义证明: (1)为常数)在上是增函数. (2)在上是减函数. 分析:虽然两个函数均为含有字母系数的函数,但字母对于函数的单调性并没有影响,故无须讨论. 证明: (1)设是上的任意两个实数,且, 则 = 由得,由得, . ,,即 . 于是即 . 在上是增函数. (2) 设是上的任意两个实数,且, 则 由得,由得

.又 , . 于是 即 . 在 上是减函数. 小结:由(1)中所得结论可知二次函数的单调区间只与对称轴的位置和开口方向有关,与常数 无关.若函数解析式是分式,通常变形时需要通分,将分子、分母都化成乘积的形式便于判断符号. 根据单调性确定参数 例1、函数 在 上是减函数,求 的取值集合. 分析:首先需要对 前面的系数进行分类讨论,确定函数的类型,再做进一步研究. 解:当 时,函数此时为 ,是常数函数,在 上不 具备增减性. 当 时, 为一次函数,若在 上是减函数,则有 ,解得 .故所求 的取值集合为 . 小结:此题虽比较简单,但渗透了对分类讨论的认识与使用. 例1、 设函数ax x x f -+=1)(2,其中0>a ,求a 的取值范围,使函数)(x f 在 区间[]+∞,0上是单调函数. 分析:由于函数的单调性不易直接判断,而且含有字母系数,求解过程中需要讨论字母的范围,因此可以从单调性定义出发,从定义求解释一种基本的方法,不可忽视. 解: 在[]+∞,0上任取1x ,2x ,使得21x x < )()(21x f x f -

)(11212 221x x a x x --+-+= )(1 12122 212 2 21x x a x x x x --+++-= )1 1)( (22 21 2121a x x x x x x -++++-= (Ⅰ)当1≥a 时,因为11 122 21 21<++++x x x x , 01 122 21 21<-++++a x x x x ,又 021<-x x , 所以0)()(21>-x f x f ,即)()(21x f x f > 所以当1≥a 时,函数)(x f 在区间[]+∞,0上是单调递减函数 (Ⅱ)当10<

函数单调性和奇偶性总结复习

课次教学计划(教案)课题函数的单调性和奇偶性 教学目标1.通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性及其几何意义;学会运用函数图像理解和研究函数的性质. 理解增区间、减区间等概念,掌握增(减)函数的证明和判别2.结合具体函数,了解奇偶性的含义;学会运用函数图像理解和研究函数的性质. 理解奇函数、偶函数的几何意义,能熟练判别函数的奇偶性 教学策略 重点难点:理解函数的模型化思想,用集合与对应的语言来刻画函数 教学策略:讲练结合,查漏补缺 函数的单调性 1.例1:观察y=x2的图象,回答下列问题 问题1:函数y=x2的图象在y轴右侧的部分是上升的,说明什么??随 着x的增加,y值在增加。 问题2:怎样用数学语言表示呢? ?设x1、x2∈[0,+∞],得y1=f(x1), y2=f(x2).当x1f(x2). 那么就是f(x)在这个区间上是减函数(decreasing function)。 如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,那么就说函说y=f(x)在这一区间具有 (严格的)单调性,这一区间叫做y=f(x)的单调区间,在单调区间上增函数的图象是上升 的,减函数的图象是下降的。 注意:(1)函数的单调性也叫函数的增减性;(2)注意区间上所取两点x1,x2的任意性; (3)函数的单调性是对某个区间而言的,它是一个局部概念。 3.例2.己知函数f(x)=-x2+2x+3,⑴画出函数的图象;⑵根据图象写出函数f(x)的单调区间;⑶利用定义证明函数f(x)=-x2+2x+3在区间(-∞,1]上是增函数;⑷当函数f(x)在区间(一∞,m]上是增函数时,数m的取值围.

专题:抽象函数的单调性与奇偶性的证明.

特殊模型 抽象函数 正比例函数f(x)=kx (k≠0) f(x+y)=f(x)+f(y) 幂函数 f(x)=x n f(xy)=f (x)f(y) [或) y (f )x (f )y x (f = ] 指数函数 f(x)=a x (a>0且a ≠1) f(x+y )=f(x )f(y) [) y (f )x (f )y x (f = -或 对数函数 f(x )=lo ga x (a 〉0且a≠1) f(xy)=f(x )+f(y) [)]y (f )x (f )y x (f -=或 正、余弦函数 f(x )=si nx f (x)=cosx f(x+T )=f(x ) 正切函数 f(x )=tanx )y (f )x (f 1)y (f )x (f )y x (f -+= + 余切函数 f(x)=co tx ) y (f )x (f )y (f )x (f 1)y x (f +-= + 1。已知()()2()()f x y f x y f x f y ++-=,对一切实数x 、y 都成立,且(0)0f ≠,求证()f x 为偶函数。 证明:令x =0, 则已知等式变为()()2(0)()f y f y f f y +-=……① 在①中令y =0则2(0)f =2(0)f ∵(0)f ≠0∴(0)f =1∴()()2()f y f y f y +-=∴()()f y f y -=∴()f x 为偶函数。 2.奇函数()f x 在定义域(-1,1)内递减,求满足2 (1)(1)0f m f m -+-<的实数m 的取值范围。 解:由2 (1)(1)0f m f m -+-<得2 (1)(1)f m f m -<--,∵()f x 为函数,∴2 (1)(1)f m f m -<- 又∵()f x 在(—1,1)内递减,∴2 21111110111m m m m m -<--? 3。如果()f x =2 ax bx c ++(a 〉0)对任意的t 有(2)2)f t f t +=-,比较(1)(2)(4)f f f 、、的大小 解:对任意t 有(2)2)f t f t +=-∴x =2为抛物线y =2 ax bx c ++的对称轴 又∵其开口向上∴f (2)最小,f (1)=f (3)∵在[2,+∞)上,()f x 为增函数 ∴f (3)〈f (4),∴f (2)〈f (1)〈f (4) 4。 已知函数f (x )对任意实数x,y ,均有f(x +y )=f (x )+f (y ),且当x >0时,f (x)>0,f (-1)=-2,求f (x )在区间[-2,1]上的值域。 分析:由题设可知,函数f (x )是的抽象函数,因此求函数f (x )的值域,关键在于研究它的单调性。 解:设,∵当 ,∴ , ∵, ∴ ,即,∴f (x )为增函数. 在条件中,令y =-x ,则,再令x =y=0,则f (0)=2 f (0),∴f (0)=0,故f(-x)=f (x ),f(x )为奇函数, ∴f (1)=-f (-1)=2,又f (-2)=2 f (-1)=-4, ∴f(x )的值域为[-4,2]。

函数单调性的判定方法

函数单调性的判定方法 1.判断具体函数单调性的方法 对于给出具体解析式的函数,由函数单调性的定义出发,本文列举的判断函数单调性的方法有如下几种: 1.1 定义法 首先我们给出单调函数的定义。一般地,设f 为定义在D 上的函数。若对任何1x 、 D x ∈2,当21x x <时,总有 (1))()(21x f x f ≤,则称f 为D 上的增函数,特别当成立严格不等)()(21x f x f <时,称f 为D 上的严格增函数; (2))()(21x f x f ≥,则称f 为D 上的减函数,特别当成立严格不等式)()(21x f x f > 时,称f 为D 上的严格减函数。 给出函数单调性的定义,我们就可以利用函数单调性的定义来判定及证明函数的单调性。用单调性的定义判断函数单调性的方法叫定义法。利用定义来证明函数 )(x f y =在给定区间D 上的单调性的一般步骤: (1)设元,任取1x ,D x ∈2且21x x <; (2)作差)()(21x f x f -; (3)变形(普遍是因式分解和配方); (4)断号(即判断)()(21x f x f -差与0的大小); (5)定论(即指出函数 )(x f 在给定的区间D 上的单调性)。 例1.用定义证明)()(3R a a x x f ∈+-=在),(+∞-∞上是减函数。 证明:设1x ,),(2+∞-∞∈x ,且21x x <,则

).)(()()()(212 221123132323121x x x x x x x x a x a x x f x f ++-=-=+--+-=- 由于04 3)2(2 2221212221>++ =++x x x x x x x ,012>-x x 则0))(()()(212 2211221>++-=-x x x x x x x f x f ,即)()(21x f x f >,所以)(x f 在() +∞∞-,上是减函数。 例2.用定义证明函数x k x x f + =)()0(>k 在),0(+∞上的单调性。 证明:设1x 、),0(2+∞∈x ,且21x x <,则 )()()()(221121x k x x k x x f x f +-+ =-)()(2 121x k x k x x -+-= )( )(211221x x x x k x x -+-=)()(212121x x x x k x x ---=))((2 12121x x k x x x x --=, 又210x x <<所以021<-x x ,021>x x , 当1x 、],0(2k x ∈时021≤-k x x ?0)()(21≥-x f x f ,此时函数)(x f 为减函数; 当1x 、),(2+∞∈k x 时021>-k x x ?0)()(21<-x f x f ,此时函数)(x f 为增函数。 综上函数x k x x f + =)()0(>k 在区间],0(k 内为减函数;在区间),(+∞k 内为增函数。 此题函数)(x f 是一种特殊函数(对号函数),用定义法证明时通常需要进行因式分解,由于k x x -21与0的大小关系)0(>k 不是明确的,因此要分段讨论。 用定义法判定函数单调性比较适用于那种对于定义域内任意两个数21,x x 当 21x x <时,容易得出)(1x f 与)(2x f 大小关系的函数。在解决问题时,定义法是最直 接的方法,也是我们首先考虑的方法,虽说这种方法思路比较清晰,但通常过程比较繁琐。 1.2 函数性质法 函数性质法是用单调函数的性质来判断函数单调性的方法。函数性质法通常与我

抽象函数的单调性

抽象函数的单调性 抽象函数的含义:没有解析式的函数,在考试中抽象函数始终作为一大难点出现在考生面前。思路:添项法。 类型:一次函数型,幂函数型,指数函数型,对数函数型。 或 例1、() f x对任意,x y R ∈都有:()()() f x y f x f y +=+,当0,()0 x f x >< 时,判断() f x在R上的单调性。 ()()() () ()()上是增函数 在 解: R x f x f x f x x f x x x x x x f x f x f x x f x f x x x f x f x f x x R x x ) ( ,0 ) ( ,0 ) ( ) ( ) ( ) ( , , 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 < - ∴ < - > - ∴ > - = - + - = - + - = - < ∈ ? 例2、f(x)对任意实数x与y都有()()()2 f x f y f x y -=--,当x>0时,f(x)>2 (1)求证:f(x)在R上是增函数;(2)若f(1)=5/2,解不等式f(2a-3) < 3 () () 2 5 2 3 2 ) ( )2( )3 2( 3 )2( 2 )1 2( )1( )2( ,1 ,2 2 ) ( ) ( ,0 2 ) ( 2 ) ( ,0 , 2 ) ( ) ( , 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 > > - ∴ < - ∴ = ∴ - - = - = = ∴ > - > - - ∴ > > > - > - - = - > ∈ < ? a a R x f f a f f f f f y x R x f x f x f x x f x f x x x x x x x f x f x f x x R x x 解得 上是增函数 在 又 原不等式可化为 则 )令 ( 上是增函数 在 则 时, 当 ) 解:( 【专练】:1、已知函数f x()对任意x y R ,∈有f x f y f x y ()()() +=++ 2,当x>0时,f x()>2,f()35 =,求不等式f a a () 2223 --<的解集。 2、定义在R上的函数f(x)满足:对任意x,y∈R都有()()() f x y f x f y -=-,且当0,()0 x f x << 时 (1)求证f(x)为奇函数; (2)若f(k·3x)+f(3x-9x-2)<0对任意x∈R恒成立,求实数k的取值范围.

(完整版)利用函数单调性比大小-第二章总结

【第二章计算题类型】 计算: (1)2lg2+lg31+12lg0.36+13lg8; (2)23×612×332. (3)lg2·lg 52 +lg0.2·lg40. (利用函数单调性比大小)★常考类型★ 1-1.设120.7a =,120.8b =,c 3log 0.7=,则( ). A. c > B. b a c >> C. c a b >> D. b c a >> 1-3.设a =log 132,b =log 13 3,c =? ????120.3,则( ) A .a成立的x 的取值范围是( ). A. 3(,)2+∞ B. 2(,)3+∞ C. 1(,)3+∞ D.1 (,)3 -+∞ 1-5.设1a >,函数()log a f x x =在区间[]2a a ,上的最大值与 最小值之差为1 2,则a =( ). B. 2 C. D. 4 1-6. 函数y=log a x 在[2,4]上的最大值比最小值大1,求a 的值。 1-7. 若a>0且a ≠1,且log a 4 3<1,则实数a 的取值范围是( )。 A.043或01 1-8. 若实数a 满足log a 2>1,则a 的取值范围为________. 【恒过定点问题★常考类型★】 2-1.函数y =a x +1(a >0且a ≠1)的图象必经过点( ). A.(0,1) B. (1,0) C.(2,1) D.(0,2) 2-2. 若a >0且a ≠1,则函数y =a x -1-1的图像一定过点___。 2-3.函数y= log a (x+1)-2(a>0,且a≠1)的图象恒过定点 。 2-4. 已知函数y =3+log a (2x +3)(a >0且a ≠1)的图象必经 过点P ,则P 点坐标________. 2-5. 函数f (x )=log a (3x -2)+2(a >0且a ≠1)恒过定点_______。 (幂函数的解析式求值)★常考类型★ 3-1.如果幂函数()f x x α=的图象经过点2 ,则(4)f 的值等于( ). A. 16 B. 2 C. 116 D. 12 3-2. 幂函数()y f x =的图象过点1(4,)2,则(8)f 的值为 (指数型函数应用题——人口计算) 4-1. 世界人口已超过56亿,若千分之一的年增长率,则两年增长的人口可相当于一个( ).

证明函数单调性的方法总结

证明函数单调性的方法总结 导读:1、定义法: 利用定义证明函数单调性的一般步骤是: ①任取x1、x2∈D,且x1 ②作差f(x1)-f(x2),并适当变形(“分解因式”、配方成同号项的和等); ③依据差式的符号确定其增减性. 2、导数法: 设函数y=f(x)在某区间D内可导.如果f′(x)>0,则f(x)在区间D内为增函数;如果f′(x) 注意:(补充) (1)若使得f′(x)=0的x的值只有有限个, 则如果f ′(x)≥0,则f(x)在区间D内为增函数; 如果f′(x) ≤0,则f(x)在区间D内为减函数. (2)单调性的判断方法: 定义法及导数法、图象法、 复合函数的单调性(同增异减)、 用已知函数的单调性等 (补充)单调性的有关结论 1.若f(x),g(x)均为增(减)函数, 则f(x)+g(x)仍为增(减)函数. 2.若f(x)为增(减)函数, 则-f(x)为减(增)函数,如果同时有f(x)>0,

则 为减(增)函数, 为增(减)函数 3.互为反函数的两个函数有相同的单调性. 4.y=f[g(x)]是定义在M上的函数, 若f(x)与g(x)的'单调性相同, 则其复合函数f[g(x)]为增函数; 若f(x)、g(x)的单调性相反, 则其复合函数f[g(x)]为减函数.简称”同增异减” 5. 奇函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相同; 偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相反. 函数单调性的应用 (1)求某些函数的值域或最值. (2)比较函数值或自变量值的大小. (3)解、证不等式. (4)求参数的取值范围或值. (5)作函数图象. 【证明函数单调性的方法总结】 1.函数单调性的说课稿 2.高中数学函数的单调性的教学设计 3.导数与函数的单调性的教学反思

函数单调性教案(经典总结)

【课题】函数的单调性 【教学类型】新知课 【教学目的】 1.使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念,初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法. 2.通过对函数单调性定义的探究,渗透数形结合数学思想方法,培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过对函数单调性的证明,提高学生的推理论证能力. 3.通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯,让学生经历从具体到抽象,从特殊到一般,从感性到理性的认知过程.【教学重点】函数单调性的概念、判断及证明. 【教学难点】归纳抽象函数单调性的定义以及根据定义证明函数的单调性.【教学方法】教师启发讲授,学生探究学习. 【教学手段】多媒体教学设备、黑板. 【教学过程】 一、创设情境,引入课题 德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯,对人类的记忆牢固程度进行了有关研究.他经过测试,得到了以下一些数据: 引导学生识图,捕捉信息,启发学生思考. 以上数据表明,记忆保留量y是时间t的函数. 艾宾浩斯根据这些数据描绘出了著名的“艾宾 浩斯遗忘曲线”,如图. 问题:观察“艾宾浩斯遗忘曲线”,你能发 现什么规律?图像上有什么特征? 二、归纳探索,形成概念 对于自变量变化时,函数值是变大还是变小,

初中同学们就有了一定的认识,但是没有严格的定义,今天我们的任务首先就是建立函数单调性的严格定义. 1.借助图象,直观感知 问题1:分别作出函数x y x y x y x y 1,,2,22= =+-=+=的图象,并且观察自变量变化时,函数值有什么变化规律? 预案: (1)函数1+=x y 在整个定义域内 y 随x 的增大而增大;函数2+-=x y 在整个定义域内 y 随x 的增大而减小. (2)函数2x y =在),0[+∞上 y 随x 的增大而增大,在)0,(-∞上y 随x 的增大而减小. 引导学生进行分类描述 (增函数、减函数).同时明确函数的单调性是对定义域内某个区间而言的,是函数的局部性质. 问题2:能不能根据自己的理解说说什么是增函数、减函数? 预案:如果函数()f x 在某个区间上随自变量x 的增大,y 也越来越大,我们说函数()f x 在该区间上为增函数;如果函数()f x 在某个区间上随自变量x 的增大,y 越来越小,我们说函数()f x 在该区间上为减函数. 教师指出:这种认识是从图象的角度得到的,是对函数单调性的直观,描述性的认识. 2.探究规律,理性认识 通过讨论,使学生感受到用函数图象判断函数单调性虽然比较直观,但有时不够精确,需要结合解析式进行严密化、精确化的研究. 引导学生分别用图形语言和文字语言进行辨析,使学生认识到问题的根源在于自变量不可能被穷举,从而引导学生在给定的区间内任意取两个自变量21,x x . 3.抽象思维,形成概念

函数单调性地判断或证明方法

函数单调性的判断或证明方法. ( 1)定义法。用定义法证明函数的单调性的一般步骤是①取值,设,且;②作差,求;③变形(合并同类项、通分、分解因式、 配方等)向有利于判断差值符号的方向变形;④定号,判断的正负符号,当符号不确定时,应分类讨论;⑤下结论,根据函数单调性的定义下结论。 例 1. 判断函数在(-1,+∞ )上的单调性,并证明. 解:设- 10, x2+ 1>0. ∴当 a>0 时, f(x 1) - f(x 2)<0 ,即 f(x 1)0 ,即 f(x 1)>f(x ∴函数 y= f(x) 在 ( - 1,+∞ ) 上单调递减. 2),2), 例 2.证明函数在区间和上是增函数;在上为减函数。(增两端,减中间) 证明:设,则 因为,所以, 所以,

所以 所以 设 则, 因为, 所以 所以 所以 , 同理,可得 (2)运算性质法 . ①在公共定义域内,两个增函数的和是增函数,两个减函数的和是减函数, 增函数减去一个减函数为增函数,减函数减去一个增函数为减函数.(增 +增=增;减 +减 =减;增 -减=增,减 -增=减) ②若. ③当函数 ④ 函数 . 二者有相 反的单调性。 ⑤运用已知结论,直接判断函数的单调性,如一次函数、反比例函数等。( 3)图像法 . 根据函数图像的上升或下降判断函数的单调性。 例 3. 求函数的单调区间。 解:

高中数学教师资格面试《函数的单调性》教案

高中数学教师资格面试《函数的单调性》教案: 函数的单调性 课题:函数的单调性 课时:一课时 课型:新授课 一、教学目标 1.知识与技能: (1)从形与数两方面理解单调性的概念。 (2)绝大多数学生初步学会利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法。 2.过程与方法: (1)通过对函数单调性定义的探究,提高观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过对函数单调性的证明,提高推理论证能力。 (2)通过对函数单调性定义的探究,体验数形结合思想方法。 (3)经历观察发现、抽象概括,自主建构单调性概念的过程,体会从具体到抽象,从特殊到一般,从感性到理性的认知过程。 3.情感态度价值观:

通过知识的探究过程养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯;感受用辩证的观点思考问题。 二、教学重点 函数单调性的概念形成和初步运用。 三、教学难点 函数单调性的概念形成。 四、教学关键 通过定义及数形结合的思想,理解函数的单调性。 五、教学过程 (一)创设情境,导入新课 教师活动:分别作出函数y=2x,y=-2x和y=x2+1的图象,并且观察函数变化规律,描述前两个图象后,明确这两种变化规律分别称为增函数和减函数。然后提出两个问题:问题一:二次函数是增函数还是减函数问题二:能否用自己的理解说说什么是增函数,什么是减函数 学生活动:观察图象,利用初中的函数增减性质进行描述,y=2x的图象自变量x在实数集变化时,y随x增大而增大,y=-2x的图象自变量x在实数集变化时,y随x增大而减小。在此基础上描述y=x2+1在(-∞,0]上y随x增大而减小,在

(0,+∞)上y随x增大而增大。理解单调性是函数的局部性质,在一个区间里,y随x增大而增大,则是增函数;y随x增大而减小就是减函数。 设计意图:数学课程标准中提出“通过已学过的函数特别是二次函数理解函数的单调性”,因此在本环节的设计上,从学生熟知的一次函数和二次函数入手,从初中对函数增减性的认识过渡到对函数单调性的直观感受。通过一次函数认识单调性,再通过二次函数认识单调性是局部性质,进而完善感性认识。 (二)初步探索,形成概念 教师活动:(以y=x2+1在(0,+∞)上单调性为例)让学生理解如何用精确的数学语言(随着、增大、任取)来描述函数的单调性,进而得到增(减)函数的定义。并进一步提出如何判断的问题。 学生活动:通过交流、提出见解,提出质疑,相互补充理解函数定义的解释,讨论表示大小关系时,理解如何取值,明白任取的意义。 设计意图:通过启发式提问,实现学生从“图形语言”到“文字语言”到“符号语言”认识函数的单调性,实现“形”到“数”的转换。 (三)概念深化,延伸扩展 教师活动:提出下面这个问题:能否说f(x)=在它的定义域上是减函数从这个例子能得到什么结论并给出例子进行说明: 进一步提问:函数在定义域内的两个区间A,B上都是增(减)函数,何时函数在A∪B上也是增(减)函数,最后再一次回归定义,强调任意性。

函数单调性和奇偶性情况总结复习资料

课次教学计划(教案) 课题 函数的单调性和奇偶性 教学目标 1. 通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性及其几何意义;学会运用函数图像理解和研究函数的性质. 理解增区间、减区间等概念,掌握增(减)函数的证明和判别 2. 结合具体函数,了解奇偶性的含义;学会运用函数图像理解和研究函数的性质. 理解奇函数、偶函数的几何意义,能熟练判别函数的奇偶性 教学策略 重点难点:理解函数的模型化思想,用集合与对应的语言来刻画函数 教学策略:讲练结合,查漏补缺 1.例1:观察y=x 2的图象,回答下列问题 问题1:函数y=x 2的图象在y 轴右侧的部分是上升的,说明什么??随着x 的增加,y 值在增加。 问题2:怎样用数学语言表示呢? ?设x 1、x 2∈[0,+∞],得y 1=f(x 1), y 2=f(x 2).当x 1f(x 2).那么就是f(x)在这个区间上是减函数(decreasing function)。 如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,那么就说函说y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做y=f(x)的单调区间,在单调区间上增函数的图象是上升的,减函数的图象是下降的。 12(3)函数的单调性是对某个区间而言的,它是一个局部概念。 3.例2.己知函数f (x )=-x 2+2x +3,⑴画出函数的图象;⑵根据图象写出函数f(x)的单调区间;⑶利用定义证明函数f (x )=-x 2+2x +3在区间(-∞,1]上是增函数;⑷当函数f(x)在区间(一∞,m ]上是增函数时,求实数m 的取值范围. 1、 用定义判断单调性: A . 设所给范围∈21,x x 且21x x <; B .计算f (x 1)-f (x 2)=几个因式的乘积形式 C .判断上述差的符号; D.下结论。如果)()(f 21x f x <,则函数是增函数;如果)()(f 21x f x >,则函数是减函数 用定义法判断单调性 1.试用函数单调性的定义判断函数2()1 x f x x = -在区间(0,1)上的单调性.

函数的单调性题型归纳

函数的单调性 一、教学目标:理解函数单调性的定义,会用函数单调性解决一些问题. 二、教学重点:函数单调性的判断和函数单调性的应用. 三、教学过程: (一)主要知识: 1、函数单调性的定义; 2、判断函数单调性(求单调区间)的方法: (1)从定义入手(2)从导数入手(3)从图象入手(4)从熟悉的函数入手 (5)从复合函数的单调性规律入手注:先求函数的定义域 3、函数单调性的证明:定义法;导数法。 4、一般规律 (1)若f(x),g(x)均为增函数,则f(x)+g(x)仍为增函数; (2)若f(x)为增函数,则-f(x)为减函数; (3)互为反函数的两个函数有相同的单调性; (4)设()[]x g f y =是定义在M 上的函数,若f(x)与g(x)的单调性相反,则()[]x g f y =在M 上是 减函数;若f(x)与g(x)的单调性相同,则()[]x g f y =在M 上是增函数。 (二)主要方法: 1.讨论函数单调性必须在其定义域内进行,因此要研究函数单调性必须先求函数的定义域,函数的单调区间是定义域的子集; 2.判断函数的单调性的方法有:(1)用定义;(2)用已知函数的单调性;(3)利用函数的导数. 3.注意函数的单调性的应用;4.注意分类讨论与数形结合的应用. (三)例题分析: 例1.(1)求函数2 0.7log (32)y x x =-+的单调区间; (2)已知2()82,f x x x =+-若2()(2)g x f x =-试确定()g x 的单调区间和单调性. 解:(1)单调增区间为:(2,),+∞单调减区间为(,1)-∞, (2)2 2 2 ()82(2)(2)g x x x =+---4228x x =-++,3 ()44g x x x '=-+, 令 ()0g x '>,得1x <-或01x <<,令 ()0g x '<,1x >或10x -<< ∴单调增区间为(,1),(0,1)-∞-;单调减区间为(1,),(1,0)+∞-. 例2.设0a >,()x x e a f x a e = + 是R 上的偶函数. (1)求a 的值;(2)证明()f x 在(0,)+∞上为增函数. 例3.若()f x 为奇函数,且在(,0)-∞上是减函数,又(2)0f -=,则()0x f x ?<的解集为 (,2)(2,) -∞-+∞ . 例4.已知函数()f x 的定义域是0x ≠的一切实数,对定义域内的任意12,x x 都有 1 21 2()()()f x x f x f x ?=+,且当 1x >时()0,(2)1f x f >=, (1)求证:()f x 是偶函数;(2)()f x 在(0,)+∞上是增函数;(3)解不等式2 (21)2f x -<. 解:(1)令121x x ==,得(1)2(1)f f =,∴(1)0f =,令121x x ==-,得∴(1)0f -=, ∴()(1)(1)()()f x f x f f x f x -=-?=-+=,∴()f x 是偶函数. (2)设210x x >>,则221111 ()()()()x f x f x f x f x x -=? -22111 1 ()( )()( )x x f x f f x f x x =+-=

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档