班主任基本功大赛210道单选题及答案
1. 国内外有关班级活动的理论和经验表明,班级活动的核心主题是 ( )
A .班级工作实际情况的需要
B .班级阶段性工作任务需要
C .满足和提升学生的成长发展需要
D .班级日常教育管理工作需要
2. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是( )
A .引导学生自觉遵纪守法
B .维护社会稳定
C .促进社会和谐
D .促进学生全面发展
3. 在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是( )
A .学生的人生导师
B .学生的精神关怀者
C .学生合法权益的保护者
D .学生发展的重要他人
4、教师最核心的职责与任务是( )
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
5、明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国教育法》
6. “五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于 ( )主题班会
A. 季节性
B.模拟性
C.知识性
D.系列性
7、让学生多“经风雨,见世面” ,反映了班主任工作的 ( )原则
A. 集体教育
B.启发疏导
C.实践活动
D.因材施教
8、学生做自我鉴定和小组评议,主要集中在( )
A .学期初 B.学期末 C.学期中 D.学期任何阶段
9.班主任工作的中心环节是( )
A .对学生进行思想教育 B.教育学生遵守纪律
C .组织和建设良好的班集体 D.做好学生的操行评定
10、对于班主任而言，（）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。
A 、查看学籍资料
B 、向前任班主任询问
C、观察学生的言行
D、家访
11、（）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与
家庭教育的协调机构
A 、班级家长委员会
B 、学生会
C 、退教会
D 、学校工会
12、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( ) A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定13、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( ) A．班主任 B．兴趣小组 C．学生会 D．班集体
14、班会的特点主要有集体性、针对性和( )
A．自主性 B．开放性 C．时效性 D．教育性
15、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )
A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则16、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )
A．说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法
17、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是( )
A．说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．品德评价法
18、中学德育中的基本方法是( )
A．说服教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法
19、良好的性格属于班主任素质方面的( )
A、能力素质
B、科学文化素质
C、心理素质
D、道德素质
20、班风是中小学班级文化建设的（）
A、核心
B、集中表现
C、基础
D、内涵
21.有一个学生,性格孤僻,沉默寡言,从不参加班集体活动。面对这名学生,班主任应该( )
A.对其进行集体主义教育
B.批评教育
C.调查研究,找出症结,对症下药 D、冷处理
22.有一学生调皮不求上进,班主任找他谈话,他却满不在乎。后来,班主任了解到他喜欢美术,于是在成立班级黑板报编委会时,点名让他任小组长,他的自尊心和自信心受到了震动,从而一改常态,逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于( )
A.高标准,严要求,严而有方,严慈相济
B.长善救失,扬长避短
C.全面分析,正视问题,严格要求 D、尊重学生
23.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥,或一味地批评,而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”,不仅温暖,而且得体,大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了( ) 原则
A.照顾学生个体差异
B.说服教育为主
C.批评与提醒结合使用 D、一般与特殊相结合原则
24.经常过多表扬个人忽略集体,会打击绝大多数学生的积极性,造成学生之间的嫉妒和不团结,影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现,班主任表扬时应坚持( )原则
A.内容的具体性和形式的多样性
B.适应性与适度性原则
C.集体性与个体性原则 D、一般与特殊相结合原则
25.素质教育倡导的是每个学生( )的发展
A.特长突出
B.富有个性
C.一致 D、公平
26.转化教育后进学生要树立正确的教育观,用( )观点看待后进生
A.静止的
B.发展的
C.片面的 D、理性的
27.在转化教育后进生的过程中,一些转变较好、表现比较稳定的学生,有时会故态复萌,因此( )
A.要抓住转化的契机
B.教育要持之以恒
C.要根据学生的个别差异,因材施教 D、要严格要求，批评指正
28.下列对训斥理解正确的是( )
A.对于犯有严重错误而又拒不认错,或者屡教不改者,也不能厉声训斥
B.不看对象,不分错误大小,不分初犯屡犯,一概予以厉声训斥
C.经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征
D、训斥的效果会立竿见影
29.班主任是学生日常生活的管理者,在对学生的教育中起( )
A.主要作用
B.指导作用
C.主体作用
D.主导作用
30.根据目的、性质、手段、内容、时间等不同,班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是:( )
A. “教师节”的庆祝活动主题
B. “环保志愿者”的行为教育主题
C. “劳动和纪律”的思想教育主题
D. “校园艺术节”的文艺活动主题
31．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些内容，表述完整的有：（）
A．充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。
B．加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务
C．扎实推进中小学思想道德教育，重视和发展家庭教育。D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
32．培育和践行社会主义核心价值观、加强（）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
A．体育锻炼B．中小学德育C．计算机信息化教育D．心理健康教育
33．（）是中国特色社会主义的本质体现。
A．中华优秀传统文化教育 B．生态文明教育
C．社会主义核心价值观D．公民意识教育
34．加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。
A．校长B．教导主任C．心理健康教师D．班主任35．鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以（）为主题的微视频创作展示。
A．“爱国”、“爱党”、“爱校”
B．“中国梦”“三爱”“三节”
C．“爱社会主义”“坚持改革开放”“三爱”
D．“中国梦”“依法治国”“和谐社会”
36.加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行（），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。A．三个代表精神B．依法治校
C．社会主义核心价值观D．学高为师，德高为范
37.加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生
（）自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。A．增强民族文化自信和价值观自信B．培养学生良好的学习习惯和生活C．培养学生良好思想品德和行为习
惯D．培育和弘扬爱国主义精神
38.班级组织建构的首要原则是（）
A.有利于身心发展原则
B.目标一致原则
C.有利于教育原则
D.有利于教学原则
39. 2016年11月，市教育局研究制定了《兰州市中小学德育工作“134”行动计划》其中“3”指（）
A.形成全员育人、全程育人、全时育人的德育工作格局的三个目标
B. 社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、校本文化教育的三项内容
C.将德育有机融入到教育教学、学校文化、社会生活之中的三个途径
D.德育教育坚持时代性、系统性、实践性三个原则。
40.提出班级管理“平行性原则”的教育家是（）
A.赞科夫
B.马卡连柯
C.杜威
D.赫尔巴特
41.班集体形成的重要标志是（）
A.组织了多样的教育活动
B.形成了健康的集体舆论
C.确立了班集体的奋斗目标
D.选拔培养了班干部
42.教师威信实质上反映了一种良好的（）
A.教师权威
B.教师感召力
C.师生关系
D.教师能力
43.下列不符合加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则是（）
A.坚持立德树人与学生核心素养相结合原则
B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则
C.坚持知与行相统一的原则
D.坚持教育与管理相结合的原则
44.当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为（）的重要源泉。
A．民族凝聚力和创造力 B．民族凝聚力和创新C．培育和弘扬爱国主义精神 D.培育和践行社会主义
核心价值观
45.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )
A．导向性原则 B．疏导原则
C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则
46.各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，要深入推进节粮节水节电活动，持续开展（）
A.“光盘行动”
B.“吃完行动”
C.“打包行动”
D.“环保行动”
47.加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行()，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
A.中国梦
B.社会主义核心价值观
C.教师职业道德
D.专业发展
48.2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，以（）为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。A.坚持立德树人 B.提高学生的思想道德水平
C.培养全面发展的人
D.德、智、体、美协调发展
49.《兰州市家庭教育能力提升行动计划(2017—2020年)》的思路目标坚持以党的十八大及十八届五中、六中全会精神和习近平总书记“注重家庭、（）、注重家风”系列讲话精神为指导。
A.注重家训
B.注重家教
C.注重家德
D.注重家业
50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》
把( )作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
A.育人为本
B.素质教育
C.因材施教
D.全面发展
51.与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（）
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国教育法》
52.有位教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）A．仁慈专断型 B．民主型
C．强硬专断型 D．放任型
53.中小学班主任要掌握教育学、（）的基本知识和方法，熟悉相关法律法规。
A.教学法
B.心理学
C.教育政策
D.课程标准
54.下列不属于班主任专业技能的是（）
A.班级管理的能力
B.教育资源整合能力
C.主题班会的设计与实施能力
D.人际沟通与交往能力
55.教师心理健康的核心指标是（）
A.情绪的稳定
B.认知的正确
C.人格的统一
D.认识自我
56.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）
A.说服教育法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.榜样法
57.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）A.德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育
B.情感教育、心理教育、安全教育
C.道德教育、思想教育、中学生守则教育
D.健康教育、家庭教育、诚信教育
58.班集体的灵魂是（）
A.班纪
B.班容
C.班风
D.班规
59.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育学校教育社会教育
B.家庭教育道德教育法制教育
C.家庭教育班级教育学校教育
D.家庭教育社会教育班级教育
60.家庭是人生的第一所学校，家庭教育是孩子一生成长的重要起点。今年春季开学伊始，兰州市教育局向广大家长朋友发出了题为( )的倡议书，引导家长注重家庭教育。
A.弘家德建家学树家风遵家规
B.家德培养家风建设家业振兴家庭教育
C.重家教立家规传家训树家风
D.立家德正家风兴家业优家教
61.对于班主任而言，（）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手
资料的好机会。
A.查看学籍资料
B.向前任班主任询问
C.观察学生的言行
D.家访
62.（）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
A.班级家长委员会
B.学生会
C.班委会
D.学校工会
63.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )
A．建立学生档案B．班主任工作总结
C．班主任工作计划D．操行评定
64.班主任工作的中心环节是( )
A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体
65.班会的特点主要有集体性、针对性和( )
A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性66.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( )
A．导向性原则B．疏导原则
C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则
67.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。
A．说服法B．陶冶法 C．实际锻炼法D．榜样示范法
68.当代中国未成年人精神世界的主流是（）。
A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌
B．热爱祖国、积极向上、见义勇为
C．热爱祖国、关心集体、积极向上
D．认真学习、团结学生、孝敬父母
69.与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（）。
A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》70.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。
A．班级工作实际情况的需要 B．班级阶段性工作任务需要
C．满足和提升学生的成长发展需要 D．班级日常教育管理工作需要
71.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（）。
A．引导学生自觉遵纪守法 B．维护社会稳定
C．促进社会和谐 D．促进学生全面发展
72.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）。A．学生的人生导师 B．学生的精神关怀者C．学生合法权益的保护者 D．学生发展的重要他人73.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（）。
A．马克思 B．陶行知 C．苏霍姆林斯基 D．马卡连柯
74.我国实行的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
75.“教学相长”这一提法( )
A.最早出现于《论语》
B.指明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型的师生关系的特点之一
D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
76.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.虚拟直观
77.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( )
A.班主任工作
B.共青团、少先队组织的活动
C.各科教学活动
D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
78.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )
A.全面了解和研究学生
B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C.对学生进行品德教育
D.教育学生努力学习
79.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
A. 扇贝效应
B. 南风效应
C. 罗森塔尔效应
D. 巴纳姆效
应
80.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（）
A. 得饶人处且饶人
B. 严格管理
C. 做好好先生，先为好学生
D. 任其自便
81.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（）
A. 自律
B. 自强
C.自信
D. 自省
82.加强（）是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。（）
A. 班主任队伍
B. 学研共同体
C. 班干部队
伍 D. 家长委员会
83.（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者. （）
A. 任课教师
B. 教育处主任
C. 班主任
D. 校长
84.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于（）
A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 人际关系
85. 班集体建设的灵魂是什么（）
（A）方向性原则（B）情感性原则（C）民主性原则（D）活泼性原则
86.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（ B ）
A. 活动的步骤
B. 活动邀请人
C. 活动的主题
D. 活动的名称
87.班主任职业精神的核心是？（）
（A）“奉献示范”的精神（B）“探理求知”的精神.
（C）“师之范”的精神（ D ）“修身正己”的精神
88.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（）
（A）获得学生真实的信息（B）提高自身修养，坚持以人育人（C）用师爱进行爱的教育（D）言传身教，知行统一
89.班级管理的出发点和归宿是什么？（）
（A）. 制定班级管理目标（B）学生综合素质评价（C）营造和谐健康的班级氛围（D）培养学生的自我管理能力，实现学生自治
90.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？( )
A.规范意识
B.责任意识
C.示范意识
D.激励意识91．有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（）
A．隐私权 B．名誉权 C．休息娱乐权 D.肖像权
92.班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是( )。
A.让学生以名人为榜样认识自我
B.让学生以行动证明自己的能力验证自我
C.让学生在集体生活中感受自我
D.让学生在不断总结中完善自我
93．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可保证，任意选择一个，不论他父母的的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
A．遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
94. （）决定班主任工作成效，是做好班主任工作的基
础条件。
A. 班主任自身素质
B. 班级学生的质量
C. 班主任对学生的了解
D. 班主任工作职责
95.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
96.对于性格倔强的学生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？（）
A.重点预先式学习
B.小组式学习
C.进攻式学习
D.时间回转式学习
97.苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现展提供充分的条件和正确引导。”启示教育者应做到（）
A. 爱岗敬业
B. 因材施教
C. 有教无类
D. 教学相长
98.目前，教师已经成为心理压力巨大的职业之一，教师压力呈现多样化，其中( )压力是其他职业所难以体会的。
A.缺乏职业方向感
B.缺乏职业生涯反思和规划
C.高付出和低回报造成的心理落差
D.在全体社会成员的监督之下，处于舆论的焦点。
99.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。
A.批评教育
B.惩罚
C.制约
D.服从
100.有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该( )
A.对其进行集体主义教育
B.批评教育
C.调查研究，找出症结，对症下药
101.有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于( ).
A.高标准，严要求，严而有方，严慈相济
B.长善救失，扬长避短
C.全面分析，正视问题，严格要求
102.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了（）原则。
A.照顾学生个体差异
B.说服教育为主
C.批评与提醒结合使用
103.《管子.权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？( )
A. 典范性
B. 能动性
C. 复杂性、艰巨性
D. 创造性
104.李某是一名教师，他不可以行使的权利是( )
A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B.参加进修或者其他方式的培训。
C.在寒暑假期带薪休假
D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室
105.对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：( )
A.明确学习目标
B.动机迁移
C.创设问题情境
D.奖惩
106.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是：（）
A.叶圣陶
B. 陶行知
C.梁启超
D.张伯苓
107.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（）
A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。
B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。
C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。
D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。
108.经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。
A.内容的具体性和形式的多样性
B.适应性与适度性原则
C.集体性与个体性原则
109.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违反了人的身心发展的（）
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.差异性110. 要想做一名优秀的教师，也可以从社会各界的成功人士身上汲取经验，成功人士的一个重要方面就是善于人际沟通，下列观点和行为中哪些不利于形成顺畅的人际沟通？（）
A.从他人的成功经验或优点中吸取对自己有益的元素
B.通过广泛地与外界沟通，持续让自己的心灵和观念更新而不僵化
C.善于在沟通中学习，获取他人的支持
D.一个人成功与否取决于专业知识和技能的优劣，与人际关系等其他因素关系不大
111.真诚是良好沟通的一个重要特征。下列观点和行为中哪些有利于教师体现出良好的真诚度？（）
A.教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面
B.在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见
C.教师应该对所有学生接纳程度一模一样
D.教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应
112.教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？（）
A.隔一会儿时间低头看表
B.轻松自然的身体姿势
C.双方保持适当的距离
D.给出非语言的信号（点头、眼睛接触、赞同声），表示正在倾听
113.一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？……我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（）
A.你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。