教学课题 3.2 探究——比较物体运动的快慢
教学目标
1．知识与技能
（1）知道运动快慢用速度表示。
（2）知道速度的单位,会进行m／s、km／h之间的单位换算。
2．过程与方法
通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念的过程,使学生体会科学研究的一般方法—--控制变量法.
3．情感态度和价值观
通过比较物体运动快慢的研究活动,使学生体会物理的严谨和辩证思想.
教学重点速度的物理意义、概念、公式和单位.
教学难点用控制变量法建立速度的概念
教学方法分组实验、合作探究
课时安排1课时
实验器材学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）教学过程教师活动设计
设计探究活动
学生分组实验一、新课导入
提出问题：
1．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？
2．在未到达终点前怎样比较谁跑得快？
二、进行新课
（一）进行实验
1.定性比较物体运动的快慢
教师演示两个质量不同的小球从同一高度落地，比较小球运
动的快慢；
请学生协助，演示两个小球在相同时间内的路程，比较小球
运动的快慢。
小组讨论：影响物体运动快慢的因素有哪些？如何具体比较
一个小球比另一个小球快多少？引入控制变量法的思想。
学生讨论得出：
谁先到达谁跑的快（路程
相同，时间短的快）；
谁跑在前头谁跑的快（时
间相同，路程长的快）
学生回答后师介绍控制变
量法并板书
学生讨论出方案并设计记
录表格
生描述实验步骤，师补充
学生分组实验，完成表格
数据
根据定义学生自己说出速