对外经济贸易大学远程教育学院
2004-2005学年第一学期
《中国对外贸易概论》期末考试大纲
本复习大纲适用于本学期的期末考试，所列题目为期末试卷试题的出题范
围。
本次期末考试题型分为五种：单项选择题；多项选择题；名词解释；简答题；论述题。
以下是大家在备考时需要特别注意的知识点，但请大家在复习时不能只关注这些知识点，应该尽可能理解教材所涉及的全部内容，否则做题时会感到模棱两可，无法做出正确的选择和判断。同时，这些知识点可能无法直接从课件中找到答案和全部解释，需要大家进行一定程度的分析、总结和概括。涉及题目本身的具体问题，请通过答疑信箱向本课答疑教师提出。
第一章社会主义初期阶段的对外贸易
一、改革开放后中国对外贸易的发展特点
二、对外贸易在国民经济中的地位
1、对外贸易在社会再生产中所处的客观地位。
2、十一届三中全会前对外贸易在国民经济中所处的辅助地位的原因。
3、十一届三中全会后对外贸易在国民经济中的重要战略地位。
三、对外贸易在国民经济中的作用及其作用机制
第二章中国发展对外贸易的主要理论依据
一、国际分工理论
1、国际分工产生和发展的原因。
2、简要分析国际分工、国际贸易与社会生产力发展之间的关系，我国利用国际分工发展对外贸易应坚持的原则。
3、用马克思主义国际分工理论论证我国发展对外贸易的客观必然性和必要性
二、国际价值理论
1、国际价值理论的基本内容。
2、简要分析在怎样的条件下国际贸易双方才能实现互利。
3、用马克思主义国际价值理论论证我国发展对外贸易的必要性。
三、马克思主义社会再生产理论从实物形态上论证我国发展对外经贸的必要性
1、社会再生产理论的基本含义。
2、用马克思主义社会再生产理论论证我国发展对外贸易的必要性。
第三章实行对外开放与发展开放型经济
一、对外开放的内涵
1、对外开放政策的含义。
2、对外开放政策的主要内容。
二、对外开放的格局
1、1992年以前我国对外开放格局的特点。
2、1992年以后我国对外开放格局的特点。
三、对外开放战略的主要内容
第四章出口贸易
一、中国发展出口贸易的战略意义
二、中国出口贸易发展概况
1、改革开放后出口贸易增长速度。
2、中国出口贸易在世界出口贸易中占的比重及位次。
3、外贸依存度的含义。
三、中国出口商品战略
1、出口商品战略的含义。
2、中国“六五”计划时期、“七五”计划时期、“八五”计划、“九五”计划时期出口商品战略的主要内容。
四、中国科技兴贸战略
1、科技兴贸战略的含义。
2、中国贯彻科技兴贸战略的主要措施。
五、中国出口市场战略
1、出口市场战略方针。
2、简要分析中国实施出口市场多元化战略的必要性。
3、中国实施出口市场多元化战略的具体措施。
第五章进口贸易
一、中国进口商品战略
1、进口商品战略概念。
2、分析并说明现阶段中国进口商品战略的主要内容。
二、中国引进技术
1、技术的含义、引进技术的含义、引进技术的内容和方式。
2、分析并阐明中国引进技术的意义和作用。
3、中国引进技术的战略和基本方针
三、中国利用外资
1、中国利用外资的方式。
2、简要说明中国各阶段利用外资的特点。
3、分析利用外资在中国国民经济发展中的作用。
4、中国利用外资的总方针。
5、中国利用外资的政策措施。
第六章对外贸易价格
一、进出口商品的国内外市场价格
1、对外贸易价格的概念。
2、国内外市场价格的区别。
二、中国进出口商品对外作价原则
1、国际市场价格的含义。
2、为什么要按国际市场价格水平作价。
3．中国出口商品对外作价原则。
4、中国进口商品对外作价原则。
(一)影响对外贸易价格的因素
简要分析影响对外贸易价格的主要因素。
第七章对外贸易经济效益
一、外贸经济效益的概念
1、外贸经济效益的概念。
2、外贸宏观经济效益的概念。
3、外贸微观经济效益的概念。
二、影响外贸经济效益的因素
1、影响外贸宏观经济效益的因素。
2、影响外贸微观经济效益的因素。
三、提高外贸经济效益的途径
1、提高外贸宏观经济效益的途径。
2、提高外贸微观经济效益的途径。
第八章对外贸易宏观管理
一、中国实行对外贸易管理的必要性
二、中国对外贸易管理的法制手段
1、外贸法制手段的概念。
2、中国对外贸易立法体系。
3、《对外贸易法》通过和实施的时间。
4、《对外贸易法》的立法宗旨。
5、《对外贸易法》的主要内容。
三、中国对外贸易管理的经济调节手段
1、外贸经济调节手段的概念和特点。
2、中国现行汇率制度的主要特点。
3、中国关税税种、征税标准、税率、税则。
4、中国实行进口征税的目的、原则、税种和税率。
5、出口退税的概念、中国实行出口退税制度的目的、原则、退税税种。
6、中国进出口信贷政策和进出口信贷机构。
四、中国对外贸易管理的行政手段
1、各种外贸行政管理手段的概念。
2、中国运用行政手段管理对外贸易的必要性。
3、各种外贸行政管理手段的概念、具体措施和实施要求。
第九章对外贸易体制改革
一、对外贸易体制的概念
二、计划经济体制下的对外贸易体制
1、计划经济体制下对外贸易体制的基本特征。
2、计划经济体制下对外贸易体制的评价。
三、对外贸易体制的初步改革措施
四、外贸承包经营责任制
1、对外贸易承包经营责任制的主要内容。
2、对外贸易承包经营责任制的评价。
五、适应市场经济要求的外贸体制改革
1、对外贸易体制改革的方向。
2、深化外贸宏观管理体制改革的措施。
3、深化外贸经营管理体制改革的措施。
4、建立外贸协调服务机制的措施。
第十章中国对外贸易国别(地区)关系
一、中国对外贸易国别、地区关系的基本政策和原则
1、中国对外贸易国别、地区关系基本政策的内容。
2、全方位协调发展的国别地区政策的具体含义。
3、独立自主，平等互利，互惠、对等原则的含义。
二、中国与主要西方发达国家的贸易关系
1、中日贸易关系四原则，中美贸易关系的基本原则。
2、中日贸易发展的基本特点，中美贸易发展基本特点，中欧贸易发展基本特点。
3、中美贸易中存在的主要障碍和纠纷。
4、欧盟一体化进程对中欧贸易的影响。
三、中国与发展中国家的贸易关系指导原则
四、中国与独联体国家贸易发展的有利条件和存在的问题
五、中国与香港、澳门地区、台湾省的贸易关系
1、香港回归后内地与香港地区贸易的性质及原则，内地与台湾省贸易的性质和方式，内地与台湾省贸易的总方针和原则。
2、内地与香港贸易发展特点，内地与澳门贸易发展特点，内地与台湾省贸易发展特点。
3、内地与香港发展贸易关系的重要意义和作用。
期末复习思考题
（一）单项选择题
1、自1995年以来我国最大类的出口商品是（）。
A、轻纺产品
B、机电产品
C、石油
D、农副产品
2、我国出口商品结构不断优化，工业制成品在出口中所占比重已达
（）。
A、75%以上
B、90%以上
C、85%以上
D、60%以上
3、对外开放政策作为我国基本国策最终得到确立是其被写入（）。
A、中共十一届三中全会报告
B、五届人大政府工作报告
C、中华人民共和国新宪法
D、中共十四大报告
4、我国实行对外开放首先开放的领域是（）。
A、政治
B、文化
C、科技
D、经济
5、在对外开放政策内容中，决定我国对外开放程度和范围的是（）。
A、开展对外承包工程
B、发展出口贸易
C、引进先进技术和设备
D、利用外资
6、我国对外开放的起点是（）。
A、开放沿海港口城市
B、建立经济特区
C、开辟沿海经济开放区
D、开放陆地边境城镇
7、我国最大的经济特区是（）。
A、浦东
B、深圳
C、海南
D、珠海
8、为缩小地区间经济发展差距，实行全方位开放，1999年我国提出实施
（）。
A、科技兴贸战略
B、沿海地区经济发展战略
C、西部大开发战略
D、走出去战略
9、我国外汇收入最重要的来源是（）。
A、服务出口
B、货物出口
C、对外承包工程
D、对外劳务合作
10、目前，我国最大的出口产品市场是（）。
A、香港地区
B、日本
C、美国
D、欧盟
11、我国出口商品结构实现由主要出口初级产品向主要出口工业制成品的
转变是在（）。
A、八五计划末
B、七五计划末
C、九五计划末
D、六五计划末
12、“九五”至“十五”计划期间，我国出口商品战略的核心是（）。
A、以量取胜
B、以质取胜
C、以结构多元化取胜
D、以价廉取胜
13、完善售后服务对我国下列哪种产品出口市场的巩固与扩大最为重要
（）。
A、农产品
B、矿产品
C、机电产品
D、纺织品
14、为提高出口商品竞争力，保持对外贸易发展后劲，我国应大力发展的出口产品是（）。
A、创汇农产品
B、矿产品
C、高科技产品
D、轻纺产品
15、当今国际贸易中对企业质量保障体系进行认证最具权威性的标准是
（）。
A、《ISO14000系列标准》
B、《CAC标准》
C、《CEN标准》
D、《ISO9000系列标准》
16、为了提升出口商品结构，加快我国由贸易大国向贸易强国转变，我国于1999年提出实施（）。
A、出口市场多元化战略
B、大经贸战略
C、科技兴贸战略
D、走出去战略
17、现阶段，我国出口市场战略的核心是实现出口市场格局的（）。
A、多元化
B、集中化
C、细分化
D、平衡化
18、我国已具有一定的工业基础，引进技术的重点应放在（）上。
A、成套设备
B、关键设备
C、软件技术
D、组装散件
19、《中华人民共和国对外贸易法》正式实施的时间是（）。
A、1994年7月1日
B、1994年5月12日
C、1992年7月1日
D、1992年5月12日
20、《对外贸易法》规定的首要原则是（）。
A、实行全国统一的对外贸易制度原则
B、维护公平、自由的对外贸易秩序原则
C、货物与技术自由进出口的原则
D、对外贸易促进原则
21、履行国际间双边或多边贸易协议的基础是实行（）。
A、对外贸易垄断制
B、自由贸易制度
C、保护贸易制度
D、统一的对外贸易制度
22、根据《中华人民共和国对外贸易法》的规定，我国对国际服务贸易实行（）原则。
A、全面开放
B、禁止开放
C、逐步开放
D、自由开放
23、我国的现行汇率制度是（）。
A、有管理的、单一固定汇率制
B、有管理的、单一浮动汇率制
C、有管理的、双轨浮动汇率制
D、有管理的、自由浮动汇率制
24、被世贸组织视为透明度最高的对外贸易调节工具是（）。
A、价格
B、关税
C、配额
D、汇率
25、我国现行海关税则中所采用的商品分类目录是（）。
A、联合国标准商品分类目录
B、我国自定的商品分类目录
C、布鲁塞尔税则商品目录
D、国际商品编码协调制度
26、根据《海关法》与《进出口关税条例》进行的关税减免为（）。
A、特定减免
B、法定减免
C、临时减免
D、行政减免
27、根据我国现行进口货物国内税征税制度，我国对进口产品实行与国内
产品（）原则。
A、差别纳税
B、同等纳税
C、共同纳税
D、互惠纳税
28、出口退税是指将出口货物在国内生产与流通中所缴纳的（）退还给出口企业，以增强出口竞争力。
A、企业与职工个人所得税
B、进口关税与企业所得税
C、增值税与消费税
D、进口关税与增值税
29、根据《出口货物退（免）税管理办法》规定，我国出口产品应退税种为（）。
A、所得税与消费税
B、增值税与消费税
C、关税与增值税
D、消费税与关税
30、对机电产品出口和成套设备出口提供政策性金融支持的银行为（）。
A、中国进出口银行
B、中国银行
C、中国工商银行
D、中国国际投资银行
31、进出口配额管理主要是指国家对部分商品的进出口实行（）限制。
A、金额
B、价格
C、数量
D、品种
32、我国实行出口被动配额管理的主要商品是（）。
A、农产品
B、矿产品
C、纺织品
D、化工品
33、按照效益、公正、公开的原则，从1994年起我国对部分出口商品配额采取了（）分配。
A、行政
B、招标
C、计划
D、平均
34、我国对加工贸易和补偿贸易货物实行（）。
A、保税监管制度
B、报关监管制度
C、征税放行制度
D、监督审查制度
35、我国对经常项目外汇收入实行（）。
A、银行售汇制
B、银行结汇制
C、银行核销制
D、银行监管制
36、中日贸易结构的主要特点是（）。
A、以垂直型分工为主
B、以水平型分工为主
C、以初级产品为主
D、以机电产品为主
37、中美贸易的主要特点之一是（）。
A、以一般贸易为主
B、以加工贸易为主
C、以服务贸易为主
D、以技术贸易为主
38、下列国家中，同我国发展经贸关系最具地缘优势的国家是（）。
A、白俄罗斯
B、新加坡
C、俄罗斯
D、泰国
39、90年代以来，中国与俄罗斯之间的主要贸易方式是（）。
A、记账贸易
B、补偿贸易
C、现汇贸易
D、易货贸易
40、中国出口产品最大的转口市场是（）。
A、香港地区
B、澳门地区
C、新加坡
D、台湾地区
41、我国贸易逆差最大的来源地是（）。
A、香港
B、韩国
C、东盟
D、台湾
42、我国进出口商品对外作价的首要原则是（）。
A、结合国别地区政策作价
B、按国际市场价格水平作价
C、结合购销意图作价
D、根据商品生产成本作价
43、与对外贸易价格制订关系最为密切的经济政策是各国的（）。
A、国别地区政策
B、外汇政策
C、贸易保护政策
D、财政政策
44、目前我国进口商品的国内价格主要是（）。
A、由国内市场供求决定
B、由物价管理部门决定
C、根据国际市场价格定价
D、由国家计划定价
45、商品的国际价格是商品国际价值的货币表现，而国际价值是由（）决定的。
A、社会必要劳动时间
B、“比较差异”
C、国际社会必要劳动时间
D、“绝对差异”
46、影响国际分工产生和发展的决定性因素是（）。
A、各国自然条件的差异
B、社会生产力的发展
C、生产专业化程度的加深
D、各国经济实力的差异
（二）多项选择题
1、改革开放以来，中国进出口贸易的平均增长速度（）。
A、高于同期世界贸易平均增长速度
B、低于同期发达国家对外贸易平均增长速度
C、高于同期中国GDP平均增长速度
D、低于同期发达国家GDP平均增长速度
E、与同期世界贸易平均增长速度持平
2、改革开放后，中国进口商品结构变化的主要特点是（）。
A、初级产品进口比例逐步上升
B、大量增加高新技术产品的进口
C、减少国内技术完善的商品的进口
D、制成品进口比例逐步上升
E、增加国内短缺的资源性产品的进口
3、第二次世界大战后出现的第三次科技革命，使国际分工进一步深化细化，（）趋势大大强化。
A、工业国和农业国的国际分工
B、企业内部的国际分工
C、行业之间的国际分工
D、行业内部的国际分工
E、发展中国家与发达国家的国际分工
4、商品的国际价格是商品国际价值的货币表现，而国际价值是由（）决定的。
A、社会必要劳动时间
B、“比较差异”
C、国际社会必要劳动时间
D、世界劳动的平均单位
E、国民劳动的平均单位
5、在绝对差异和比较差异情况下，对外贸易双方都可以通过出口优势产品，进口劣势产品，从而实现（）。
A、社会劳动的节约
B、使用价值的转换
C、实物形态的平衡
D、国内价值的增值
E、科技水平的提高
6、马克思的社会再生产理论从（）形态论证了发展对外贸易的重要性和必要性。
A、实物
B、价值
C、货币
D、使用价值
E、价格
7、根据马克思的社会再生产理论，（）必须保持适当的比例关系，社会再生产才能顺利进行。
A、生产生产资料的第一部类和生产消费资料的第二部类之间
B、生产生产资料的第一部类和生产消费资料的第二部类内部
C、价值和使用价值之间
D、第一产业、第二产业、第三产业之间
E.、对外贸易与内需之间
8、我国对外开放政策最主要的内容有（）。
A、发展对外贸易
B、开展对外承包工程
C、利用外资
D、引进新进技术
E、发展对外经济技术援助
9、80年代我国对外开放的重点地区是（）。
A、陆地边境开放市镇
B、沿海经济开放区
C、经济特区
D、沿海港口开放城市
E、沿江港口开放城市
10、20世纪90年代我国在继续开放沿海地区的同时，进一步开放了（）。
A、内地中心城市
B、沿江港口城市
C、经济特区
D、陆地边境城镇
E、沿海港口开放城市
11、我国经济特区包括（）。
A、深圳、珠海
B、大连、海南
C、汕头、海南
D、浦东、厦门
E、深圳、湛江
12、现阶段我国出口贸易发展战略是（）。
A、以质取胜战略
B、市场多元化战略
C、进口替代战略
D、西部大开发战略
E、科技兴贸战略.
13、制定出口商品战略的重要意义在于（）。
A、合理安排出口商品结构
B、增强出口商品竞争力
C、扩大出口创汇能力
D、提高出口商品质量
E、提高出口经济效益
14、现阶段我国仍要发展轻纺产品出口，是因为其（）。
A、可以吸收众多劳动力
B、技术含量高
C、具有比较优势
D、仍具有一定创汇规模
E、符合以质取胜战略要求
15、我国发展创汇农产品出口的有利条件是（）。
A、其价格低廉
B、具有丰富资源
C、其是劳动密集型产品
D、其是可再生资源
E、可避开国际贸易壁垒
16、进入九十年代以来，我国优化出口商品结构的重点放在由主要出口
（）。
A、初级产品向主要出口工业制成品的转变
B、劳动密集型产品向主要出口资本密集型产品的转变
C、粗加工制成品向主要出口精加工制成品的转变
D、低附加值产品向主要出口高附加值产品的转变
E、浅加工产品向主要出口深加工产品的转变
17、科技兴贸“十五”规划的重点任务是（）。
A、促进高新技术产品出口体制创新
B、发展重点产业和技术领域的产品出口
C、增加出口产品的技术含量
D、加强出口产品的高新技术支持
E、构筑科技兴贸服务体系
18、目前我国出口市场仍主要集中在（）。
A、港澳地区
B、美国、日本
C、欧盟国家
D、独联体、东欧国家
E、东盟国家
19、我国应继续巩固和深度开发的出口市场是（）。
A、日本
B、美国
C、港澳地区
D、俄罗斯
E、欧盟国家
20、为实施出口市场多元化战略，我国重点开拓的新市场是( )。
A、西方工业发达国家
B、港澳地区
C、发展中国家和地区
D、独联体、东欧国家
E、欧盟国家
21、深度开发和巩固我国传统出口市场，需要（）。
A、不断优化我国出口商品结构
B、深入研究其贸易法律与法规
C、加强对其进行经济技术援助
D、进一步改善售后服务
E、充分运用其先进的贸易基础设施和经销网络
22、我国现阶段进口商品战略的主要内容是（）。
A、大力发展服务进口贸易
B、适当组织消费品进口
C、组织重点建设物资进口
D、确保加工贸易物资进口
E、积极引进先进技术和关键设备
23、现阶段，我国引进先进技术和设备的重点是确保( )。
A、基础工业和基础设施的建设
B、传统产业的技术改造
C、电子等先导产业的拓展
D、高档消费品产业的技术更新
E、农业现代化的实施
24、我国在技术引进中遵循的主要原则是（）。
A、扩大引进软件技术
B、避免重复引进
C、进口关键设备
D、进口技术要注意适用
E、加强引进技术的消化、吸收、推广和创新
25、我国吸收外商直接投资的主要方式有（）。
A、建立中外合资企业
B、进行中外合作开发
C、发行境内外资股
D、建立外商独资企业
E、借用国外贷款
26、我国积极争取借用的国外资金是（）。
A、国际银团贷款
B、国际金融机构贷款
C、外国政府贷款
D、外国商业银行贷款
E、国际债券
27、国内外市场价格之间联系的程度主要取决于（）。
A、一国生产率与国际平均生产率的差距
B、国民经济参与国际分工的程度
C、国内外市场供求变动是否一致
D、国内外产业结构的差异
E、国内外经济体制的差别
28、国际贸易中的实际成交价格包括（）。
A、交易所价格
B、拍卖价格
C、开标价格
D、主要输出入国家价格
E、参考价格
29、影响对外贸易价格的主要因素是（）。
A、商品成本
B、供求关系
C、竞争机制
D、经济政策
E、商品质量
30、对外贸易经济效益主要通过（）来表示。
A、价值增值
B、节约社会劳动
C、实现实物形态平衡
D、增加社会财富
E、扩大社会再生产规模
31、影响外贸社会经济效益的主要因素是（）。
A、比较优势
B、进出口商品结构
C、外贸企业管理水平
D、价格和利率因素
E、市场机制
32、影响外贸企业经济效益的主要因素是（）。
A、企业制度
B、经营制度
C、经济制度
D、管理制度
E、市场机制
33、社会主义市场经济要求的外贸宏观调控方式是以（）为主要手段。
A、经济杠杆
B、立法管理
C、行政管理
D、计划管理
E、数量限制
34、我国对外贸易国内法渊源包括（）。
A、双边、多边条约
B、宪法
C、法律
D、行政法规
E、地方性法规
35、《中华人民共和国对外贸易法》规定了我国对外贸易的（）。
A、基本方针
B、基本操作规则
C、基本政策
D、基本贸易行为
E、基本制度
36、《中华人民共和国对外贸易法》的立法宗旨是（）。
A、发展对外贸易
B、促进贸易自由化
C、维护对外贸易秩序
D、完善外贸立法体系
E、促进社会主义市场经济健康发展
37、《中华人民共和国对外贸易法》规定我国处理多边和双边贸易关系的原则是（）。
A、平等互利
B、互惠对等
C、公平自由
D、自力更生
E、讲求实效
38、我国促进对外贸易发展的主要措施是（）。
A、出口补贴
B、出口退税
C、进出口信贷
D、设立外贸发展基金
E、外汇留成
39、外贸经济调节手段的主要特点是（）。
A、具有权威性和强制性
B、遵从物质利益原则
C、直接影响企业利益
D、间接影响企业利益
E、符合价值规律
40、我国在外贸宏观调控中运用的主要经济调节手段是（）。
A、汇率
B、进出口许可证
C、税收
D、进出口信贷
E、进出口配额
41、我国关税减免的方式是（）。
A、法定减免
B、行政减免
C、特定减免
D、临时减免
E、固定减免
42、进口征税是指对进口货物征收（）。
A、增值税
B、产品税
C、消费税
D、所得税
E、流转税
43、中国出口退税原则是（）。
A、未征不退
B、征多少，退多少
C、彻底退税
D、征多退少
E、按出口比例退税
44、出口退税产品应具备的条件是（）。
A、必须是已征税的产品
B、必须是报关离境的产品
C、必须是实行总量控制的产品
D、必须是自由出口商品
E、必须是财务上已做出口销售的产品
45、出口退税企业是指承担出口经济责任的企业，具体包括（）。
A、外商投资企业
B、代理出口的企业
C、特定出口企业
D、出口盈利企业
E、经营出口业务的企业
46、我国提供进出口信贷的主要金融机构有（）。
A、中国银行
B、中国进出口银行
C、中国工商银行
D、中国投资银行
E、招商银行
47、对我国纺织品出口进行设限的国家主要是（）。
A、美国
B、加拿大
C、欧盟国家
D、澳大利亚
E、日本
48、我国实行主动配额管理的商品是（）的出口商品。
A、在国际市场上占主导地位
B、外国要求我国主动限制
C、政府间贸易协定要求限制
D、国外容易进行反倾销立案
E、在某一市场上占主导地位
49、中国海关的主要职责是（）。
A、查缉走私
B、货运监管
C、征收关税
D、公正鉴定
E、编制海关统计
50、我国商检部门的主要任务是（）。
A、法定检验
B、监督管理
C、核销结案
D、公证鉴定
E、查辑走私
51、我国发放的原产地证书主要有（）。
A、农产品配额原产地证
B、纺织品配额原产地证
C、普惠制原产地证
D、一般原产地证
E、特惠制原产地证
52、改革开放前，我国外贸体制的主要特征是（）。
A、由国家垄断经营
B、以计划管理为主
C、以法律调控为主
D、由国家统负盈亏
E、以行政管理为主
53、1979年至1987年我国外贸体制改革的主要内容是（）。
A、下发外贸经营权
B、出口承包经营责任制
C、开展工贸结合试点
D、简化外贸计划内容
E、放宽外汇管制
54、我国外贸体制改革目标是（）。
A、实现出口自负盈亏
B、适应社会主义市场经济要求
C、符合国际贸易规范
D、实现集约化经
E、建立现代企业制度
55、进出口商会的基本职能是（）。
A、协调
B、行政管理
C、服务
D、监督指导
E、纽带
56、根据马克思的社会再生产理论，（）必须保持适当的比例关系，社会再生产才能顺利进行。
E、生产生产资料的第一部类和生产消费资料的第二部类之间
F、生产生产资料的第一部类和生产消费资料的第二部类内部
G、价值和使用价值之间
H、第一产业、第二产业、第三产业之间
E.、对外贸易与内需之间
57、第二次世界大战后出现的第三次科技革命，使国际分工进一步深化细化，（）趋势大大强化。
A、工业国和农业国的国际分工
B、企业内部的国际分工
C、行业之间的国际分工
D、行业内部的国际分工
E、发展中国家与发达国家的国际分工
58、进入九十年代以来，我国优化出口商品结构的重点放在由主要出口
（）。
A、初级产品向主要出口工业制成品的转变
B、劳动密集型产品向主要出口资本密集型产品的转变
C、粗加工制成品向主要出口精加工制成品的转变
D、低附加值产品向主要出口高附加值产品的转变
E、浅加工产品向主要出口深加工产品的转变
59、科技兴贸“十五”规划的重点任务是（）。
A、促进高新技术产品出口体制创新
B、发展重点产业和技术领域的产品出口
C、增加出口产品的技术含量
D、加强出口产品的高新技术支持
E、构筑科技兴贸服务体系
60、商品的国际价格是商品国际价值的货币表现，而国际价值是由（）决定的。
A、社会必要劳动时间
B、“比较差异”
C、国际社会必要劳动时间
D、世界劳动的平均单位
E、国民劳动的平均单位
（三）名词解释
1、对外贸易依存度
2、国际价值
3、对外开放政策
4、开放型经济
5、出口商品战略
6、创汇农产品
7、科技兴贸战略
8、加工贸易
9、走出去战略
10、国际市场价格
11、国内外价格割断政策
12、对外贸易经济效益
13、对外贸易宏观经济效益
14、对外贸易微观经济效益
15、绝对差异
16、比较差异
17、对外贸易管理
18、进出口许可证制度
19、进出口配额管理
20、货运监管
21、出口退税
22、对外贸易体制
23、外贸代理制
24、进出口商品检验管理
25、互惠、对等原则
（四）简答题
1、改革开放后我国对外贸易发展的主要特点是什么？
2、简要说明改革开放后对外贸易在国民经济中的战略地位。
3、在怎样的条件下，国际贸易双方可通过国际交换实现互利？
4、为什么说发展对外贸易是落后国家赶超经济发达国家的重要途径？
5、中国对外开放格局的形成有哪些主要特点？
6、十五计划期间我国是如何优化出口商品结构的？
7、我国贯彻实施“以质取胜”战略的措施有哪些？
8、“科技兴贸”十五规划的主要任务是什么？
9、实施“走出去”战略的必要性何在？
10、我国为什么把按国际市场价格水平作价作为进出口商品对外作价的首要原则？
11、简述社会主义市场经济条件下的我国对外贸易价格形成机制。
12、我国实行对外贸易管理的必要性何在？
13、我国为什么要实行出口退税制度？
14、改革开放前我国对外贸易体制的主要弊端是什么？
15、简述我国对外贸易体制改革的主要目标。
16、当前中美贸易的主要问题是什么？
17、欧盟新普惠制方案对中国出口的不利影响是什么？
18、中国发展与俄罗斯经贸关系的有利因素与不利条件是什么？
19、简述中国内地与香港发展经贸关系应遵循的方针与政策。
20、中国内地与台湾省贸易发展特点与存在的主要问题是什么？
（五）论述题
1、试论对外贸易在国民经济中的重要作用。
2、以马克思的国际分工理论为依据，分析我国参与国际分工、发展对外贸易的客观必然性和必要性。
3、试以马克思的国际价值理论论证我国发展对外贸易的重要性和必要性。
4、试以马克思的社会再生产理论说明我国发展对外贸易的必要性。
5、试论我国出口市场多元化战略。
6、试论我国现阶段进口商品战略。
7、试述十五计划时期我国利用外资的方针和主要任务。
8、试述我国利用外资的方针和政策。
9、我国为建立符合社会主义市场经济和国际经济通行规则要求的新型外贸体制都进行了哪些方面的改革？
10、试分析中国内地与香港发展经贸关系的重要意义。
《学前儿童科学教育》教学大纲 课程名称：学前儿童科学教育 课程类型：理论型 撰写人： 审核人： 编写日期：
《学前儿童科学教育》课程教学大纲 （课程编码：106011250） 一、课程的性质与任务 本课程是学前教育专业的一门专业基础课程，课程整体呈现理论与实践并重、科学与教育相融的应用性特点。其任务主要是通过学习学前儿童科学教育这门课程，掌握相关的专业知识，学前儿童科学教育的目标、内容、方法、活动的设计与组织指导，使学生能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用。 该课程在学前教育专业课程体系中居于核心地位，是之前所学课程专业理论和技能训练的综合成果转化，本课程在学前教育专业应用型人才培养及职业素养培育方面发挥着不可或缺的重要作用。 二、课程学时、学分 课程总学时：32 课程总学分：2 三、课时分配 四、适用专业及年级 该课程适用于学前教育专业本科三年级开设。 五、课程教学目的和要求 课程教学目的： 本课程教学目的在于学生通过认真学习学科的基本理论和方法，能够合理有效地运用教学手段对学前儿童的成长发展实施科学教育，并协调拓展其他教育活动共同完成学前儿童的能力素质培养目标。 课程教学要求：
（一）知识目标 通过教学与实践，让学生明确学前儿童科学教育在儿童教育及幼儿园生活中的重要地位；理解学前儿童科学教育对促进儿童全面发展的积极作用；了解学前儿童科学教育的相关理论和概念以及当代儿童科学教育发展的现状和前沿；掌握学前儿童科学教育活动的目标制定、内容和方法选择、活动的设计与组织指导；正确认识科学教育与学前儿童成长发展之间的相互关系。 （二）能力目标 通过课程教学使学生具有一定的理论思维能力；具备运用所学知识分析、评价、解决幼儿园中遇到的实际问题的能力；具备设计与组织儿童进行科学领域集体、区域等活动的能力。 （三）德育目标 培养学生对学前儿童科学教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的科学观、科学教育观、儿童观及儿童科学教育观；并结合教学对幼儿进行全面的人格教育。 六、课程内容及教学要求 理论部分 绪论学前儿童科学教育概述 第一节学前儿童科学教育的内涵与价值 第二节国内外学前儿童科学教育综述 1.主要内容 学前儿童科学教育的内涵、价值；美国、法国、日本和我国学前儿童科学教育的发展历程。 2.教学要求 通过本章学习，了解学前儿童科学教育的涵义，对我过儿童教育的价值，国内外学前儿童科学教育的现状。为以后学前儿童科学教育进行铺垫。使学生对本科目有一个了解。 3.教学重点 学前儿童科学教育与个体发展，现代的学前儿童科学教育。 4.教学难点 理解学前儿童科学教育的内涵。 第一章学前儿童科学教育活动的理论基础
概率论与数理统计习题 集及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《概率论与数理统计》作业集及答 案 第1章概率论的基本概念 §1 .1 随机试验及随机事件 1. (1) 一枚硬币连丢3次，观察正面H﹑反面T 出现的情形. 样本空间是： S= ； (2) 一枚硬币连丢3次，观察出现正面的次数. 样本空间是： S= ； 2.(1) 丢一颗骰子. A：出现奇数点，则A= ；B：数点大于2，则 B= . (2) 一枚硬币连丢2次， A：第一次出现正面，则A= ； B：两次出现同一面，则= ； C：至少有一次出现正面，则 C= . §1 .2 随机事件的运算 1. 设A、B、C为三事件，用A、B、C的运算关系表示下列各事件： (1)A、B、C都不发生表示为： .(2)A与B都发生,而C不发生表示为： . (3)A与B都不发生,而C发生表示为： .(4)A、B、C中最多二个发生表示为： . (5)A、B、C中至少二个发生表示为： .(6)A、B、C中不多于一个发生表示为： . 2. 设}4 =x B = x ≤ ≤ x < S：则 x A x 2: 1: 3 }, { { }, = {≤< 0: 5 ≤
（1）=?B A ，（2）=AB ，（3） =B A ， （4）B A ?= ，（5）B A = 。 §1 .3 概率的定义和性质 1. 已知6.0)(,5.0)(,8.0)(===?B P A P B A P ，则 (1) =)(AB P , (2)()(B A P )= , (3))(B A P ?= . 2. 已知, 3.0)(,7.0)(==AB P A P 则)(B A P = . §1 .4 古典概型 1. 某班有30个同学,其中8个女同学, 随机地选10个,求:(1)正好有2个女同学的概率, (2)最多有2个女同学的概率,(3) 至少有2个女同学的概率. 2. 将3个不同的球随机地投入到4个盒子中,求有三个盒子各一球的概率. §1 .5 条件概率与乘法公式 1．丢甲、乙两颗均匀的骰子，已知点数之和为7, 则其中一颗为1的概率是 。 2. 已知,2/1)|(,3/1)|(,4/1)(===B A P A B P A P 则 =?)(B A P 。 §1 .6 全概率公式 1. 有10个签，其中2个“中”，第一人随机地抽一个签，不放回，第二人再随 机地抽一个签，说明两人抽“中‘的概率相同。
小学五年级语文下册半期 试题及答案 姓名得分 一、积累与运用（43分） 1．看拼音，写词语，把字写正确、端正、美观.（5分）wǎn zhuǎn xiào lǜ jiā yáo （）地啼叫工作（）美味（）zuó mo nüè dài 仔细（）遭受（） 2．给加点字选择正确读音，用“”画出来.(2分) 盗贼．（zéi zhéi）洞穴．（xué xuè）藤蔓．（màn wàn）狰狞．（línɡ nínɡ） 3.看拼音，在括号里填写正确的字，组成词语.（4分） kuànɡ：眼（）画（） liàn：操（）提（） jiǎo：（）猾（）健 yì：（）力（）立 4．选择合适的成语，填入句子的括号中.（5分） 专心致志习以为常举目无亲一丝不苟马不停蹄 座无虚席无穷无尽昂首挺胸形形色色神机妙算（1）周总理审阅文件不是简单地浏览，而是逐字逐句（）地审阅. （2）晚上8时，能容纳5万人的奥运会主会场（），观众们迫不及待地等待开幕式的到来. （3）董存瑞（），站在桥底中央.他左手托起炸药包，右手猛拉导火索，“轰”的一声巨响，敌人的碉堡炸塌了. （4）古代，有个叫奕秋的人很会下棋.他教两个徒弟下棋，其中一个（），聆听奕秋的教导；而另一个虽然也在听着，可是他心里总想着有天鹅要飞过来，时刻准备拿弓箭去射它. （5）战士们刚完成了西北旱区的救援任务，又（）地 赶赴南方洪涝地区，救援被洪水围困的群众. 5.选择恰当的关联词语填空，使下面的话语通顺.（4分） 宁可……也不不但……而且因为……所以既然……就 （1）你（）坚持要走，我（）不留你了. （2）姑娘的手真巧，（）写得一笔好字，（）烧得一手好菜！ （3）妈妈（）自己辛苦点，（）肯委屈我们半分. （4）（）充满希望，（）才会这么失望. 6.按要求写句子.（3分） （1）厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩. 缩句 （2）同学们回答问题.（扩句，至少扩两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.” 改为间接引语 7.用修改符号修改病句（4分）. （1）通过学习《酿》这一课，使我受到了教育. （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱. （3）老师要求同学们明确学习目的和学习态度. （4）香山的秋天是令人向往的地方. 8．按要求写出你的积累.（4分） （1）写思乡心切的诗 句：， . （2）骏马面前没有，利矛面前没 有 . （3）一腔热血勤珍重，_____________________________. （4）我笔尖一动，流泻一时的感受；______________________. （5）南丁格尔被称为________________，中国历史上著名的“棉神是_______. 9．读下面的句子，体会其中包含的情感，选择合适的词语写在括号里.（3 分） 赞美喜爱恐惧叹息欣喜悲痛 ⑴可汗说：“乌鸦真可怜！为了搭救别人，反倒牺牲了自己！”（） ⑵男女老少都穿上了节日的盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜.（） ⑶云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长.（） ⑷不料，写字台上正放着威廉叔叔的信，一眼就可以看到.她顿时吓得浑 身发抖.（） ⑸国王听着琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下.（） ⑹瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍 珠似的圆圆的白点儿（） 10.判断对错，对的打“√”，错的打“×”.（3分） （1）一生拥有三克镭的居里夫人是英国人. （） （2）“香玉剧社号”飞机，是京剧表演艺术家常香玉带领剧社的全体演员， 通过义演，募集资金，为抗美援朝捐献的. （） （3）《花木兰》这篇课文是一个剧本. （） （4）把每年的5月12日定为国际护士日，是国际护士协会在1912年作 出的. （） （5）《猫》的作者是老舍，他笔下的猫的性格特点是老实、贪玩、尽职. （） （6）黄道婆、居里夫人、常香玉、刘胡兰、花木兰都可堪称巾帼英杰. （） 11．下列名言是用于什么场合？请你照样子，把名言的序号写在恰当的地 方.（4分） ①少壮不努力，老大徒伤悲. ②一方有难，八方支援. ③秀才不出门，全知天下事. ④国家兴亡，匹夫有责. ⑤友谊地久天长. ⑥谁言寸草心，报得三春晖. ⑦人生能有几回搏！⑧吃水不忘挖井人. 劝说不爱学习的同学“祖国在我心中”主题班会______ 向地震灾区捐款演讲即将参加奥运会的运动员讲话______ 母亲节演讲比赛______ 赠给下学期转学外地的同学______ 交流课外阅读体会______ 答谢捐资建校的企业家______ 12.在交往中，相同的意思，选择不同的说法，起到的效果也完全不同.下 面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受.（2分） （办公室接听电话）工作人员：“他不在！” 改说： 二、阅读理解（27分） （一）（9分） 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人.(他的背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.) 朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海
博弈论知识总结 博弈论概述： 1、博弈论概念： 博弈论：就是研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题。 博弈论研究的假设： 1、 决策主体是理性的，最大化自己的收益。 2、 完全理性是共同知识 3、 每个参与人被假定为可以对所处环境以及其他参与者的行为形成正确的信念 与预期 2、和博弈有关的变量： 博弈参与人：博弈中选择行动以最大化自己受益的决策主体。 行动：参与人的决策选择 战略：参与人的行动规则，即事件与决策主体行动之间的映射，也是参与人行动的规则。 信息：参与人在博弈中的知识，尤其是其他决策主体的战略、收益、类型（不完全信息） 等的信息。 完全信息：每个参与人对其他参与人的支付函数有准确的了解；完美信息：在博弈过程的任何时点每个参与人都能观察并记忆之前各局中人所选择的行动，否则为不完美信息。 不完全信息：参与人没有完全掌握其他参与人的特征、战略空间及支付函数等信息，即存在着有关其他参与人的不确定性因素。 支付：决策主体在博弈中的收益。在博弈中支付是所有决策主题所选择的行动的函数。 从经济学的角度讲，博弈是决策主体之间的相互作用，因此和传统个人决策存在着区别： 3、博弈论与传统决策的区别： 1、 传统微观经济学的个人决策就是在给定市场价格、消费者收入条件下，最大化自己 效用，研究工具是无差异曲线。可表示为：maxU(P ,I)，其中P 为市场价格，I 为消费者可支配收入。 2、 其他消费者对个人的综合影响表示为一个参数——市场价格，所以在市场价格既定 下，消费者效用只依赖于自己的收入和偏好，不用考虑其他消费者的影响。但是在博弈论理个人效用函数还依赖于其他决策者的选择和效用函数。 4、博弈的表示形式：战略式博弈和扩展式博弈 战略式博弈：是博弈问题的一种规范性描述，有时亦称标准式博弈。 战略式博弈是一种假设每个参与人仅选择一次行动或战略，并且参与人同时进行选择的决策模型，因此，从本质上来讲战略式博弈是一种静态模型，一般适用于描述不需要考虑博弈进程的完全信息静态博弈问题。 1、参与人集合 ： 2、每位参与人非空的战略集 S i 3、每位参与人定义在战略组合 上的效用函数Ui(s1,s2,…,sn). 扩展式博弈：是博弈问题的一种规范性描述。 与战略式博弈侧重博弈结果的描述相比，扩展式博弈更注重对参与人在博弈过程中遇到决策问题时序列结构的分析。 包含要素： 1、 参与人集合 {1,2,...,}n Γ={1,2,...,}n Γ=11(,...,,...,)n i i n i s s s s ==∏
概率论与数理统计复习题 一．事件及其概率 1. 设,,A B C 为三个事件，试写出下列事件的表达式： (1) ,,A B C 都不发生；(2),,A B C 不都发生；(3),,A B C 至少有一个发生；(4),,A B C 至多有一个发生。 解：(1) ABC A B C =?? (2) ABC B =?? (3) A B C ?? (4) BC AC AB ?? 2. 设B A ,为两相互独立的随机事件,4.0)(=A P ,6.0)(=B P ,求(),(),(|)P A B P A B P A B ?-。 解：()()()()()()()()0.76P A B P A P B P AB P A P B P A P B ?=+-=+-=； ()()()()0.16,(|)()0.4P A B P AB P A P B P A B P A -=====。 3. 设,A B 互斥，()0.5P A =，()0.9P A B ?=，求(),()P B P A B -。 解：()()()0.4,()()0.5P B P A B P A P A B P A =?-=-==。 4. 设()0.5,()0.6,(|)0.5P A P B P A B ===，求(),()P A B P AB ?。 解：()()(|)0.3,()()()()0.8,P AB P B P A B P A B P A P B P AB ==?=+-= ()()()()0. 2P A B P A B P A P A B = -=-=。 5. 设,,A B C 独立且()0.9,()0.8,()0.7,P A P B P C ===求()P A B C ??。 解：()1()1()1()()()0.994P A B C P A B C P ABC P A P B P C ??=-??=-=-=。 6. 袋中有4个黄球，6个白球，在袋中任取两球，求 (1) 取到两个黄球的概率； (2) 取到一个黄球、一个白球的概率。 解：(1) 24210215C P C ==；(2) 11462 108 15 C C P C ==。 7. 从0~9十个数字中任意选出三个不同的数字，求三个数字中最大数为5的概率。 解：12153 101 12 C C P C ==。
博弈论知识总结 博弈论概述： 1、博弈论概念： 博弈论：就是研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题。 博弈论研究的假设： 1、 决策主体是理性的，最大化自己的收益。 2、 完全理性是共同知识 3、 每个参与人被假定为可以对所处环境以及其他参与者的行为形成正确的信念 与预期 2、和博弈有关的变量： 博弈参与人：博弈中选择行动以最大化自己受益的决策主体。 行动：参与人的决策选择 战略：参与人的行动规则，即事件与决策主体行动之间的映射，也是参与人行动的规则。 信息：参与人在博弈中的知识，尤其是其他决策主体的战略、收益、类型（不完全信息） 等的信息。 完全信息：每个参与人对其他参与人的支付函数有准确的了解；完美信息：在博弈过程的任何时点每个参与人都能观察并记忆之前各局中人所选择的行动，否则为不完美信息。 不完全信息：参与人没有完全掌握其他参与人的特征、战略空间及支付函数等信息，即存在着有关其他参与人的不确定性因素。 支付：决策主体在博弈中的收益。在博弈中支付是所有决策主题所选择的行动的函数。 从经济学的角度讲，博弈是决策主体之间的相互作用，因此和传统个人决策存在着区别： 3、博弈论与传统决策的区别： 1、 传统微观经济学的个人决策就是在给定市场价格、消费者收入条件下，最大化自己 效用，研究工具是无差异曲线。可表示为：maxU(P ,I)，其中P 为市场价格，I 为消费者可支配收入。 2、 其他消费者对个人的综合影响表示为一个参数——市场价格，所以在市场价格既定 下，消费者效用只依赖于自己的收入和偏好，不用考虑其他消费者的影响。但是在博弈论理个人效用函数还依赖于其他决策者的选择和效用函数。 4、博弈的表示形式：战略式博弈和扩展式博弈 战略式博弈：是博弈问题的一种规范性描述，有时亦称标准式博弈。 战略式博弈是一种假设每个参与人仅选择一次行动或战略，并且参与人同时进行选择的决策模型，因此，从本质上来讲战略式博弈是一种静态模型，一般适用于描述不需要考虑博弈进程的完全信息静态博弈问题。 1、参与人集合 ： 2、每位参与人非空的战略集 S i 3、每位参与人定义在战略组合 上的效用函数Ui(s1,s2,…,sn). 扩展式博弈：是博弈问题的一种规范性描述。 与战略式博弈侧重博弈结果的描述相比，扩展式博弈更注重对参与人在博弈过程中遇到决策问题时序列结构的分析。 包含要素： 1、 参与人集合 {1,2,...,}n Γ={1,2,...,}n Γ=11(,...,,...,)n i i n i s s s s ==∏
《学前儿童科学教育》课程教学大纲 课程类型：专业课课程代码：14401405 课程学时：36学分： 2 适用专业：中职学前教育专业 开课时间：二年级一学期 《学前儿童科学教育》是学前教育专业的专业必修课程，是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分，是一门应用性较强的学科。《学前儿童科学教育》是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论和原则来研究幼儿科学教育活动过程的科学。具体研究对象是幼儿科学教育的理论和实践问题，包括：幼儿科学教育的发展；科学教育在幼儿发展中的作用；幼儿科学教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学科学、怎样开发幼儿的科学探索活动；教师怎样为幼儿学科学创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。开设本课程的任务是：提高学生对幼儿科学教育的认识，了解儿童学习科学的规律，全面掌握幼儿科学教育的目标、内容和方法以及活动设计、评价等专业知识，从而初步具备进行该领域的教育工作的实际能力和开展有关学前儿童科学教育科研工作的初步技能。 一、教学目的与要求 1.能够记住和理解教材中各种幼儿科学教育的主要概念、理论和观点。 2.能够运用学前儿童科学教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园科学教育中的实际问题。 3.能够综合运用学前儿童科学教育知识设计、实施及评价幼儿园科学教育活动。 4.知道怎样收集科学教育研究的信息，初步了解进行科学教育研究特别是实践研究的方法和途径。 二、教学重点与难点 1、教学重点：学前儿童科学教育活动内容，学前儿童科学教育活动主 设计与组织指导，学前儿童教学类教育活动设计与组织指导等 2、教学难点：把握学前儿童科学教育的性质，根据学前儿童的年龄教特点，有针对性地采取合适的教学方法和教学手段实施教学；内化教育者应具备的知识、技能和素质。
复习提纲 （一）随机事件和概率 （1）理解随机事件、基本事件和样本空间的概念，掌握事件之间的关系与运算。 （2）了解概率的定义，掌握概率的基本性质和应用这些性质进行概率计算。 （3）理解条件概率的概念，掌握概率的加法公式、乘法公式、全概率公式、Bayes 公式， 以及应用这些公式进行概率计算。 （4）理解事件的独立性概念，掌握应用事件独立性进行概率计算。 （5）掌握Bernoulli 概型及其计算。 （二）随机变量及其概率分布 （1）理解随机变量的概念。 （2）理解随机变量分布函数)}{)((x X P x F ≤=的概念及性质，理解离散型随机变量的分布律及其性质，理解连续型随机变量的概率密度及其性质，会应用概率分布计算有关事件的概率。 （3）掌握二项分布、Poisson 分布、正态分布、均匀分布和指数分布。 （4）会求简单随机变量函数的概率分布。 （三）二维随机变量及其概率分布 （1）了解二维随机变量的概念。 （2）了解二维随机变量的联合分布函数及其性质，了解二维离散型随机变量的联合分布律 及其性质，并会用它们计算有关事件的概率。 （3）了解二维随机变量分边缘分布和条件分布，并会计算边缘分布。 （4）理解随机变量独立性的概念，掌握应用随机变量的独立性进行概率计算。 （5）会求两个随机变量之和的分布，计算多个独立随机变量最大值、最小值的分布。 （6）理解二维均匀分布和二维正态分布。 （四）随机变量的数字特征 （1）理解数学期望和方差的概念，掌握它们的性质与计算。 （2）掌握6种常用分布的数学期望和方差。 （3）会计算随机变量函数的数学期望。 （4）了解矩、协方差和相关系数的概念和性质，并会计算。 （五）大数定律和中心极限定理 （1）了解Chebyshev 不等式。 （2）了解Chebyshev 大数定律和Benoulli 大数定律。 （3）了解独立同分布场合的中心极限定理和De Moivre-Laplace 中心极限定理的应用条件 和结论，并会用相关定理近似计算有关随机事件的概率。
语文出版社八年级上期半期考语文试卷 一． 语文积累和运用（22分） 1． 用正楷或行楷书书写下面文字。要求整洁、美观、规范。(3分) 合格加特长 2．下面加点词意思不相同的一组是（ ）（2分），并给粗体字注音（2分） A ．如释．重负 卖油翁释．担而立（ ） B ．如释重．负（ ）任重． 而道远 C ．参．差（ ）参．加 D .弄巧成拙． 笨拙． （ ） 3．用课文的原句填空。（○ 1○2小题各2分，其它题各1分，文字每错一处该小题不得分，计7分） ○ 1《茅屋为秋风所破歌》这首诗中，最能表达诗人舍己为人至死无悔的精神境界的诗句是“ ！”。 ○2我们可以用陆游的“ ， 。”这两句诗句来 形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。 ○3千嶂里， 。（《渔家傲?塞下秋来风景异》） ○4 ？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙?山下兰芽 短浸溪》） ○ 5一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》 4．改病句。用下面符号在原句上修改。(2分) （1）换用号： 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 5．口语交际。（3分） 一位著名的歌唱演员在观众的热烈掌声中走上舞台，一不留神摔倒在舞台上，场上的气 氛顿时紧张起来。如果你是那位演员，想要缓和气氛、调动观众的情绪，站起来后最不该说 的一句话是（ ） A ．“刚才我为观众的热情而倾倒，下面我一定努力演唱！” B ．“观众们不必为我担心，我只是不小心滑倒了，没关系的。” C ．“真见鬼，我今天竟然莫名其妙地摔了一跤！” 6．补写。（3分） 根据新闻导语的写作要求，给下面的一则短新闻补写导语。 。2004年10月20日22时47分， 河南省郑州煤电(集团)有限责任公司大平煤矿井下一掘进工作面发生瓦斯爆炸事故，初步核查当 班井下有446人作业，20日22时已升井298人(其中18人受伤)，148人被困。截止27日20时 已找到141名遇难者，其中129名遇难者已经升井,仍有7人下落不明。救援工作仍在进行之中
博弈论知识点总结
博弈论知识总结 博弈论概述： 1、博弈论概念： 博弈论：就是研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题。 博弈论研究的假设： 1、决策主体是理性的，最大化自己 的收益。 2、完全理性是共同知识 3、每个参与人被假定为可以对所处 环境以及其他参与者的行为形成正确的 信念与预期 2、和博弈有关的变量： 博弈参与人：博弈中选择行动以最大化自己受益的决策主体。 行动：参与人的决策选择 战略：参与人的行动规则，即事件与决策主体行动之间的映射，也是参与人行动的规则。 信息：参与人在博弈中的知识，尤其是其他决策主体的战略、收益、类型（不完 全信息）等的信息。
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2、 既定下，消费者效用只依赖于自己 的收入和偏好，不用考虑其他消费者的影响。但是在博弈论理个人效用函数还依赖于其他决策者的选择和效用函数。 4、博弈的表示形式：战略式博弈和扩展式博弈 战略式博弈：是博弈问题的一种规范性描述，有时亦称标准式博弈。 战略式博弈是一种假设每个参与人仅 选择一次行动或战略，并且参与人同时进行选择的决策模型，因此，从本质上来讲战略式博弈是一种静态模型，一般适用于描述不需要考虑博弈进程的完全信息静态博弈问题。 1、参与人集合 ： 2、每位参与人非空的战略集 S i 3、每位参与人定义在战略组合 上的效用函数Ui(s1,s2,…,sn). 扩展式博弈：是博弈问题的一种规范性描述。 与战略式博弈侧重博弈结果的描述相 比，扩展式博弈更注重对参与人在博弈过程 {1,2,...,} n Γ=11 (,...,,...,) n i i n i s s s s ==∏
学前儿童科学教育课程教学大纲 一、大纲说明 1．课程的性质和任务 《学前儿童科学教育》是国家开放大学（中央广播电视大学）学前教育专业（专科）的一门专业基础理论课程，同时也是一门统设必修课程。 本课程的主要任务是使学生全面掌握与学前儿童科学教育有关的专业知识，包括学前儿童科学教育的目标、内容、方法、环境创设和材料选择、活动设计和评价等,从而具有实施幼儿园科学教育工作的实际能力和技能。 2．与相关课程的衔接、配合和分工 《学前儿童科学教育》是一门以教学论的一般原理为依据,运用教育学、心理学的理论、原则,来研究学前儿童科学教育活动过程的科学。《学前儿童科学教育》虽然是一门教育学科，但它的任务、内容和方法都和生物、物理、化学、天文、地理、生理卫生等自然科学紧密联系。同时，引导学前儿童学习科学必须以其心理发展规律为依据，根据不同年龄的儿童制订不同的科学教育目标，采用不同的教材内容及方法。在教育过程中，还要以学前教育的一般原理为根据，来分析学前儿童科学教育的实际问题。所以，自然科学、学前儿童心理学、学前教育学是《学前儿童科学教育》的知识基础和理论根据，学习《学前儿童科学教育》也有助于这几门学科知识的进一步巩固和理解。 《学前儿童科学教育》还是幼儿园各科教育的组成部分,它和《学前儿童语言教育》、《学前儿童数学教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童美术教育》、《学前儿童体育》等学科相互联系，相互渗透。科学教育为各科教育提供具体的内容，而各科教育又为科学教育的开展给予了生动形象的手段和形式，共同完成学前教育的总目标。 3．本课程的教学基本要求 本课程比较全面地反映了学前儿童科学教育的基本理论及实践的问题，并且与当前幼儿园科学教育改革的实践密切结合。教学中应全面具体向学生介绍学前儿童科学教育的基本原理，引导学生结合当前幼儿园科学教育改革的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 4．教学方法和教学形式建议 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取讲述、讨论、案例分析及实践演练等方式。基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主，实际操作问题以实践演练为主。 5．课程教学要求的层次 本课程基本内容的要求按“知道、理解、运用”三个层次要求。具体要求在第三部分中规定。 二、媒体使用和教学过程建议
<概率论>试题 一、填空题 1．设 A 、B 、C 是三个随机事件。试用 A 、B 、C 分别表示事件 1）A 、B 、C 至少有一个发生 2）A 、B 、C 中恰有一个发生 3）A 、B 、C 不多于一个发生 2．设 A 、B 为随机事件， P (A)=0.5，P(B)=0.6，P(B A)=0.8。则P(B )A U ＝ 3．若事件A 和事件B 相互独立, P()=,A αP(B)=0.3，P(A B)=0.7,U 则α= 4. 将C,C,E,E,I,N,S 等7个字母随机的排成一行，那末恰好排成英文单词SCIENCE 的概率为 5. 甲、乙两人独立的对同一目标射击一次，其命中率分别为0.6和0.5，现已知目标被命中，则它是甲射中的概率为 6.设离散型随机变量X 分布律为{}5(1/2)(1,2,)k P X k A k ===???则 A=______________ 7. 已知随机变量X 的密度为()f x =? ??<<+其它,010,x b ax ,且{1/2}5/8P x >=,则a = ________ b =________ 8. 设X ～2 (2,)N σ,且{24}0.3P x <<=,则{0}P x <= _________ 9. 一射手对同一目标独立地进行四次射击，若至少命中一次的概率为80 81 ，则该射手的命中率为_________ 10.若随机变量ξ在（1，6）上服从均匀分布，则方程x 2+ξx+1=0有实根的概率是 11.设3{0,0}7P X Y ≥≥= ，4 {0}{0}7 P X P Y ≥=≥=，则{max{,}0}P X Y ≥= 12.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{a b,c}X Y ≤≤<= 13.用（,X Y ）的联合分布函数F （x,y ）表示P{X a,b}Y <<= 14.设平面区域D 由y = x , y = 0 和 x = 2 所围成，二维随机变量(x,y)在区域D 上服从均匀分
七年级上语文半期考试 试题精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
2016年七年级上语文半期考试试题 （满分：150分 时间：150分钟） 班级： 姓名： 一、基础知识及运用（完成1-10题，每题3分，共30分） 1、下列词语注音完全正确的一组是（ ）（3分） A 、酝酿．（liáng） 黄晕．（yùn） 发髻．（jì） 搓捻．． （cu ō ni ǎn ） B 、唱和．（hé ） 荫．蔽（yìn） 匿．笑（nì） 分歧． （qí） C. 尴．尬（g ān ） 绰．号（chuò） 威慑．（shè） 咄． 咄逼人（du ō） D 、澹澹．（dàn） 耸．峙(s ǒng) 栖．息(x ī) 诀． 别 （jué） 2、下列词语书写全部正确．．．． 的一项是（ ）（3分） A. 喉咙 斗擞 花枝招展 翻来复去 B. 澄清 淅沥 人迹罕至 威风凛凛 C. 博学 和蔼 人声顶沸 截然不同 D. 感概 奥秘 小心翼翼 恍然大悟 3、下列句子中加点的成语使用不当．．．． 的一项是（ ）（3分）
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼．．．． 地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。 B.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听．．．． 。” C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹．．．． ，很快找到破案线索。 D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声．．．． ，她的事迹深深感染了在场的每一个人。 4、下列句子中没．有语病．．． 的一项是（ ）（3分） A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 C. 春天的兰州各大公园是人们春游的好时机。 D. 为了提高学习成绩，我一直都在努力学习。 5、选出修辞方法判断有误的一项( ) A 、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B 、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C 、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D 、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)
博弈与决策答案 一、名词解释（每小题2分，共16分） 1、博弈 博弈是指一些个人、团队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的规则约束下，依靠掌握的信息，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择的行为或策略中进行选择并加以施，并从中各自取得相应结果或收益的过程， 2、占优战略均衡 占优战略均衡是指在博弈中，如果所有参与人都有占优策略存在，博弈将在所有参与人的优策略的基础上达到均衡． 3、重复博弈 重复博弈是指同一个博弈在相同的环境、规则下反复多次执行的博弈问题， 4、序列博弈 序列博弈是指对局者选择策略有时问先后的顺序，某些对局者可能率先采取行动．序列博也是一种动态博弈． 5、动态博弈 动态博弈是指在博弈中，参与人的行动有先后顺序且后行动者能够观察到先行动者所选择的行动． 6、占优战略均衡--占优战略均衡是指在博弈中，如果所有参与人都有占优策略存在，博弈将在所有参与人的占优策略的基础上达到均衡． 7、完全信息---完全信息是指在博弈过程中，每一位参与人对其他参与人的特征、策略空间及收益函数有准确的信息． 8、得益 得益是参与人在博弈结束后从博弈中获得的效用，一般是所有参与人的策略或行动的函数，这是每个参与人最关心的东西． 9，博弈论：博弈论就是系统的研究各种各样的博弈问题，寻求各博弈方合理选择策略的情况下博弈的解，并对这些解进行讨论分析的理论。 10，纳什战略均衡：纳什战略均衡指在均衡中，每个博弈参与人都确信，在给定其他参与人选择的策略的情况下，该参与人选择了最优策略以回应对手的策略。 11，静态博弈：静态博弈是指在博弈中，参与人同时选择或非同时选择但后行动者并不知道先行动者采取了什么具体行动。 二、、简答题（每小题6分，共24分） 1、占优战略均衡和纳什均衡的联系与区别如下： 1)每一个占优战略均衡都是纳什均衡，而每一个纳什均衡却未必是占优战略均衡； 2)用重复剔除严格劣战略方法，保留下的唯一的重复剔除的占优均衡，就是纳什均衡． 3)纳什均衡，不会被重复剔除严格劣战略方法剔除掉（但弱劣战略剔除，可能会剔除纳什衡）： 4)经重复剔除严格劣战略之后，有不唯一的多个哉略组合保留，其中有的战略组合不一定纳什均衡．即重复剔除严格劣战略方法，无法确保将所有非纳什均衡战略剔除，没有被剔的战略组合不一定是纳什均衡． 5)没有占优战略均衡的博弈，不能用重复剔除严格劣战略方法求解的博弈，可以有纳什均衡2，博弈的构成要素有哪些？并对其进行说明。 2、博弈一般由以下几个要素组成，包括：参与人、行动、信息，策略、得益、结果、均衡等．
《幼儿教育科学研究方法》网考考前辅导大纲 一、单选题 1. 进行幼儿教育科学研究一定要遵循人道主义精神，不能妨碍或有害于幼儿的健康发展。说明符合哪种特征（ B ）。 A.研究问题的复杂性 B.研究方式的人文性 C.研究取向的情境性 D.研究问题的简单性 2.幼儿教育科学研究是以幼儿教育中遇到的现象和问题作为研究对象的，作为社会大系统中的一个子系统，它的存在是与其它社会系统如经济、文化、政治、科学、技术等有着十分广泛的联系，在幼儿教育科学研究中不可避免受到各种外部因素的影响。说明符合（ A ）。 A.研究问题的复杂性 B.研究方式的人文性 C.研究取向的情境性 D.研究问题的简单性 3.在一个特定时间对不同年龄的不同个体同时进行测验或调查，及在某一阶段内对相同的个体在不同的时期做定期和重复的测验或调查。指的是（ A ）。A.横向研究和纵向研究 B.个案研究和组群研究 C.整体研究和分析研究 D.血缘关系研究和跨文化研究 4.通过人们之间血缘的亲疏关系来分析某种特征发生的频率或一致性程度，从而探讨遗传因子和环境对此特征所产生的作用大小。及同一个课题通过对不同社会文化背景下的幼儿进行研究以期探讨儿童心理发展的共同规律和不同的教育条件对儿童心理发展的影响。指的是（ D ）。 A.横向研究和纵向研究 B.个案研究和组群研究 C.整体研究和分析研究 D.血缘关系研究和跨文化研究 5.在自然条件下，对研究对象不加任何干预或控制，幼儿的外部表现是在不受任何干扰下的自然流露，得到的结论较客观。指的是（ D ）。 A.横向研究和纵向研究 B.个案研究和组群研究 C.整体研究和分析研究 D.生态化研究 6.在研究变量的类型中，不属于自变量特征的是（ D ）。 A.它的变化会导致研究对象发生反应 B.它的变化能够被研究者所操纵控制 C.它的变化是受计划安排的 D.它的变化不容易被研究者所操纵控制 7.在研究变量的类型中，不属于因变量特征的是（ C ）。 A.它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量做出响应的。 B.它是根据需要，有待观测的因素。 C.它不是跟随自变量的变化而变化的因素。 D.它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。 1
西南石油大学《概率论与数理统计》考试题及答案 一、填空题(每小题3分,共30分) 1、“事件,,A B C 中至少有一个不发生”这一事件可以表示为 . 2、设()0.7,()0.3P A P AB ==,则()P A B =U ________________. 3、袋中有6个白球,5个红球,从中任取3个,恰好抽到2个红球的概率 . 4、设随机变量X 的分布律为(),(1,2,,8),8 a P X k k ===L 则a =_________. 5、设随机变量X 在(2,8)内服从均匀分布,则(24)P X -≤<= . 6、设随机变量X 的分布律为，则2Y X =的分布律是 . 7、设随机变量X 服从参数为λ的泊松分布,且已知,X X E 1)]2)(1[(=-- 则=λ . 8、设129,,,X X X L 是来自正态总体(2,9)N -的样本,X 是样本均植,则X 服从的分布是 . 二、(本题12分)甲乙两家企业生产同一种产品.甲企业生产的60件产品中有12件 是次品,乙企业生产的50件产品中有10件次品.两家企业生产的产品混合在一起存放,现从中任取1件进行检验.求: (1)求取出的产品为次品的概率; (2)若取出的一件产品为次品,问这件产品是乙企业生产的概率. 三、(本题12分)设随机变量X 的概率密度为 , 03()2,342 0, kx x x f x x ≤
**中学八年级半期考试 语文试卷 班级姓名得分 第Ⅰ卷选择题（20分） 一、语文基础知识及运用。 1、选下列加点字注音全对的一项（）（2分） A. 震悚．（sǒng）荒谬．（miào）溃．退 (kuì) 锐不可当．（dǎng） B. 要塞．（sāi）瞥．见（piē）惊骇． (hài) 歼．灭（qiān） C．俨．然（yān）幽咽．（yàn）诘．问（jí）差．使（chài ） D．阡．陌（qiān）举箸．（zhù）寒噤．(jìn) 仄．歪（zè） 2、下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分） A、触目伤怀众目睽睽满院狼籍无人问经 B．情有可原莫明其妙张皇失措鞠躬尽粹 C、人生鼎沸荡然无存穷愁缭倒大庭广众 D．低眉顺眼郑重其事风尘苦旅长途跋涉 3、下列的字或词语解释有误的一项（）（2分） A．业已：已经震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 B．阡陌：田间小路。白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 C．外户：大门烽火：柴火 D．逾：越过。幽咽：形容低微、断续的哭声。 4、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分） A．小明国庆长假期间计划一睹西部风采，首当其冲 ．．．．的就是去圣洁的布达拉宫。 B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼 ．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事 ．．．．地在房间里巡视，那模样真是 让人忍俊不禁。 D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血 ．．．．；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 5、下列没有语病的一项是（）。（2分） A、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 B、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过３０分钟。 C、我们时时处处都要保证自己和身边的人的安全工作。 D、巴西的迷人风光和那美味的土特产吸引着大量的游客。 6、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（）（2分） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才， 各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。 A、如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去 B、若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 C、如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄
《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》课程教学大纲 执笔人：骆阳 审核人：黄珠红 编撰日期：2008年10月 《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》是学前教育的一门专业课程，是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分，是一门主干课程。它是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则来研究幼儿园教育活动设计与指导（科学）活动过程的学科。具体研究对象是幼儿园教育活动设计与指导（科学）的理论和实践问题，包括：幼儿园教育活动设计与指导（科学）的发展；科学教育在学前儿童发展中的作用；幼儿园教育活动设计与指导（科学）的目标和内容；教师怎样引导学前儿童学科学、怎样开展学前儿童的科学探索活动；教师怎样为学前儿童科学创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价及其效果等。因而，它是一门应用性较强的学科。 《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》与自然科学、学前儿童心理学、学前教育学的关系十分密切，它虽然是一门教育学科，但它的任务、内容和方法都和生物、物理、化学、天文、地理、生理卫生等自然科学紧密联系。同时，引导学前儿童学习科学必须以学前儿童的心理发展规律为依据，根据不同年龄的学前儿童制定不同的科学教育目标，采用不同的教材内容及方法。在教育过程中，还要以学前儿童教育的一般原理为根据来分析科学教育的实际问题。所以，自然科学、学前儿童心理学、学前教育学是幼儿园教育活动设计与指导（科学）的知识基础和理论根据，学习《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》有助于这几门学科知识的进一步巩固和理解。 《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》是幼儿园教育的组成部分，它和《学前儿童语言教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童社会教育》等学科相互联系、相互渗透。科学教育为各科教育提供具体的内容，而各科教育又为科学教育的开展给予了生动形象的手段和形式，共同完成学前教育的总目标。 《幼儿园教育活动设计与指导（科学）》是学前教育专业的专业必修课，通过本课程的学习，可以提高对幼儿园教育活动设计与指导（科学）活动的认识，全面掌握幼儿园教育活动设计与指导（科学）的目标、理论、内容、方法、活动设计和评价等专业知识，从而具有进行该课程的教育工作的实际能力和开展有关幼儿园教育活动设计与指导（科学）科研工作的初步技能。 一、教学要求 （一）知识体系 1.科学是关于自然、社会和思维的知识体系，科学是探索的过程。技术是人类改变或控制其周围环境的手段或活动，是人类活动的一个专门领域。科学技术是辩证统一的整体。幼儿园教育活动设计与指导（科学）的实质是对幼儿进行科学素质的早期培养。向学前儿童进行科学教育是人类社会进步的必然要求，是学前儿童发展的需要，也是学前教育不可缺少的组成部分。 中国幼儿园教育活动设计与指导（科学）的发展经历了漫长的岁月，今天的幼儿园教育活动设计与指导（科学）是从原先的常识教育的基础上发展而来的。在当今世界上，由于各个国家、地区的社会制度、经济情况、教育目标等不同，