实验六索引与视图 （实验报告） 一、目的 1．掌握索引和视图的基本概念和功能。 2．掌握利用SQL Server Management Studio和Transact-SQL语句创建、维护索引的方法。 3．掌握SQL Server Management Studio和Transact-SQL语句创建、修改视图的方法。 4．掌握通过视图查看和修改基本表中的数据。 二、实验内容 （1）完成下列操作 1．利用SQL Server Management Studio为student表的classno字段创建非聚集、非唯一索引UC_classno。 2．利用Transact-SQL语句在teaching数据库中teacher表的tname列上创建非聚集唯一索引UQ_tname。若该索引已存在，则删除后重建。
3．利用SQL Server Management Studio查看索引被查询优化器使用的情况。 4．利用Transact-SQL语句修改UQ_tname的索引属性，当执行多行插入操作时出现重复键值，则忽略该记录，且设置填充因子为80%。
5．利用SQL Server Management Studio在teaching数据库中创建视图v_course_avg，查询没门课程的课程号、课程名及选修该课程的学生的期末平均成绩平均分，并且按平均分降序排列。 6．利用Transact-SQL语句，在teaching数据库中创建视图v_age，查询年龄在18岁及以上的学生的学号、姓名、性别、出生日期和班级编号。若该视图已存在，则删除后重建。
7．利用Transact-SQL语句，在teaching数据库中创建视图v_teacher_course,包含教师编号、教师姓名、职称、课程号、课程名和任课班级。
SQL-Serve实验5-索引和视图-
实验5 索引和视图 1．实验目的 （1）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE INDEX创建索引的方法。 （2）掌握使用SQL Server管理平台查看索引的方法。（3）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句DROP INDEX删除索引的方法。 （4）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE VIEW创建视图的用法。 （5）了解索引和视图更名的系统存储过程sp_rename的用法。 （6）掌握使用Transact-SQL语句ALTER VIEW修改视图的方法。 （7）了解删除视图的Transact-SQL语句DROP VIEW的用法。 2．实验内容及步骤 （1）分别使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句为studentsdb数据库的student_info表和curriculum表创建主键索引。 使用SQL Server管理平台：
a. b. c. d.
e. 使用Transact-SQL语句： （2）使用SQL Server管理平台按curriculum表的课程编号列创建唯一性索引。
（3）分别使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句为studentsdb数据库的grade表的“分数”字段创建一个非聚集索引，命名为grade_index。 使用SQL Server管理平台： 使用SQL语句： use studentsdb go create index grade_index on grade (分数) （4）为studentsdb数据库的grade表的“学号”和“课程编号”字段创建一个复合唯一索引，命名为grade_id_c_ind。 create index grade_id_c_ind on grade (学号,课程编号)
同义词 意义相同或相近的一组词 意义相同的叫等义词，意义相近的叫近义词。 一、等义词 ㈠概念义、附属义完全相同，在任何语境中都能够替换，也叫绝对同义词， 如： 单车——自行车青霉素——盘尼西林电机——马达 六弦琴——吉他立刻——马上 ㈡概念义相同，附属义有一些细微的差别： 西红柿——番茄母音——元音剪刀——剪子 玉米——包谷、棒子公尺——米 二、近义词 美丽——漂亮 矗立——耸立——屹立 都有：高高的立起的意思，但不同： 矗立，着眼于直，是直而高的立着。用于物，不用于人。 耸立，着眼于高，高而突出的立着。 屹立，着眼于稳固，用于物，也可用于人。 近义词从形式上看，有三种： ①语素不同： 道路——途径毛病——缺点杰出——卓越美丽——
漂亮 谨慎——小心企图——打算忧虑——担心检举—— 揭发 ②素有同有异： 保卫——捍卫辩论——争论严格——严厉希望——期待 请求—恳求—哀求—乞求 赞赏—赞颂—赞扬—赞叹 ③素颠倒： 力气——气力整齐——齐整展开——开展粮食——食粮 情感——感情榜样——样榜兄弟——弟兄到达——达到 妒忌——忌妒健康——康健 同义词形成的原因： 一、认识深化的结果 人们在语言实践中因为认识的深化而不断创造新词，新词旧词并存使用，意义上有交叉，于是就形成了同义词。如： 拉：抓住一物，使之离开原处。 拖：磨着地面拉。 提：从下往上拉。
扯：不规则地拉。 抽：只拉其中一个部分。 拽：使劲拉 波动：上下起伏地动 摇动、摆动、晃动：前后或左右地动 转动：围绕一点旋转地动。 移动、挪动：从一个位置移到了另一个位置。 二、客观现象相近、相类联系的反映。 看、见、望、顾、窥、盯、观、察 三、语汇内部发展的结果（吸收各方面词语的结果） 语言的发展具有继承和发展两个方面，一方面创造新词，一方面吸收外来词、方言词、行业语等等，各方面的词并用，于是就出现了众多的同义词 见面（会晤）想念（缅怀）生日（诞辰）黎明（拂晓）——古语词 扩音器（麦克风）扳手（士巴拿）公共汽车（巴士） 发电机（马达）滑稽（幽默）——外来词 玉米——包谷、棒子、向日葵（朝阳花、望日莲）——方言 四、交际的特殊需要 人们对于客观事物的反映，往往带有一种主观的评价。而语言是传递信息，
1.视图的概述 视图其实就是一条查询sql语句，用于显示一个或多个表或其他视图中的相关数据。视图将一个查询的结果作为一个表来使用，因此视图可以被看作是存储的查询或一个虚拟表。视图来源于表，所有对视图数据的修改最终都会被反映到视图的基表中，这些修改必须服从基表的完整性约束，并同样会触发定义在基表上的触发器。(Oracle支持在视图上显式的定义触发器和定义一些逻辑约束) 2.视图的存储 与表不同，视图不会要求分配存储空间，视图中也不会包含实际的数据。视图只是定义了一个查询，视图中的数据是从基表中获取，这些数据在视图被引用时动态的生成。由于视图基于数据库中的其他对象，因此一个视图只需要占用数据字典中保存其定义的空间，而无需额外的存储空间。 3.视图的作用 用户可以通过视图以不同形式来显示基表中的数据，视图的强大之处在于它能够根据不同用户的需要来对基表中的数据进行整理。视图常见的用途如下： 通过视图可以设定允许用户访问的列和数据行，从而为表提供了额外的安全控制 隐藏数据复杂性 视图中可以使用连接(join)，用多个表中相关的列构成一个新的数据集。此视图就对用户隐藏了数据来源于多个表的事实。 简化用户的SQL 语句 用户使用视图就可从多个表中查询信息，而无需了解这些表是如何连接的。 以不同的角度来显示基表中的数据 视图的列名可以被任意改变，而不会影响此视图的基表 使应用程序不会受基表定义改变的影响 在一个视图的定义中查询了一个包含4 个数据列的基表中的3 列。当基表中添加了新的列后，由于视图的定义并没有被影响，因此使用此视图的应用程序也不会被影响。 保存复杂查询 一个查询可能会对表数据进行复杂的计算。用户将这个查询保存为视图之后，每次进行类似计算只需查询此视图即可。
数据库原理实验报告 题目：索引、视图的定义院系：计算机科学与工程学院
【实验题目】 索引、视图的定义 【实验目的】 掌握使用T -SQL语句创建视图的方法，包括视图的建立、删除、修改；了解如何应用视图有选择地查看所需数据，并熟悉通过视图更改数据表中数据的方法。掌握创建索引的方法。 【实验内容】 1、据库TestDB中，基于表"项目数据表"和"员工数据表"创建视图，要求为: (1)视图名为"员工项目"。 (2)包含字段"编号"、"姓名"、"名称"和"开始日期"。 (3)字段别名分别是"员工编号"、”员工姓名"、"项目名称"、"项目开 始日期"。 2、使用企业管理器和Transact-SQL语句在实验二的数据表"员工数据表"中基于"姓名"创建索引，要求索引名为"IDX_Name"，索引类型为非聚集索引。 【实现方法】 1、视图 (1)打开查询分析器。 在查询窗口书写CREATE VIEW语句创建视图，并指定字段别名： USE TestDB GO CREATE VIEW员工项目(员工编号，员工姓名，项目名称，项目开始日期) AS SELECT a·编号，a·姓名，b·名称，b·开始日期， FROM员工数据表AS a INNER JOIN项目数据表AS b ON a·编号=b·负责人 WHERE a·编号=b·负责人 GO (2)使用INSERT语句通过视图向员工数据表中添加一条记录，要求"姓名"字段值 为"马中兴"。 USETestDB GO INSERTINTO 员工项目(员工姓名) VALUES('马中兴') GO (3)使用UPPDATE语句通过视图将第二步中插入记录的员工姓名改为"马中新"。 USETestDB GO UPDATE员工项目 SET 项目负责人= '马中新’， WHERE 项目负责人=’马中兴’
数据库技术与应用 实验报告 实验名称：实验五：索引和视图 系（科）：信息系电子信息工程 班级： 180932 学号： 18093207 姓名：陶赛年 完成时间： 2012-4-28 南京师范大学中北学院
一、实验目的 1．学会使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE INDEX创建索引。 2．学会使用SQL Server管理平台查看索引。 3．学会使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句DROP INDEX删除索引。 4．掌握使用SQL Server管理平台、向导等创建、管理和删除全文索引，并使用全文索引查询信息的方法。 5. 掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE VIEW创建视图的用法。 6．掌握系统存储过程sp_rename的用法。 7．掌握使用Transact-SQL语句ALTER VIEW修改视图的方法。 二、实验准备 1.了解聚集索引和非聚集索引的概念。 2.了解使用Transact-SQL语句CREATE INDEX创建索引的语法。 3.了解使用SQL Server管理平台创建索引的步骤。 4.了解Transact-SQL语句DROP INDEX删除索引的用法。 5.了解创建视图的Transact-SQL语句CREATE VIEW的语法格式及用法。 6.了解修改视图的Transact-SQL语句ALTER VIEW的语法格式。 7.了解视图更名的系统存储过程sp_rename的用法。 8.了解删除视图的Transact-SQL语句DROP VIEW的用法。 三、实验内容 1．分别使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句为studentsdb数据库的《学生表》和《课程表》创建主键索引。 (1) 使用SQL Server管理平台为studentsdb数据库的《学生表》和《课程表》创建主键索引。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/193678171.html, Oracle索引分析与查询优化 作者：崔黎明志远李婧 来源：《数字技术与应用》2016年第07期 摘要：Oracle是目前国内在大型数据存储中用得比较多的一种关系型数据库，磁盘阵列技术（RAID）和集群技术（RAC）的运用，使Oracle在处理数据效率和数据安全上有非常大的提高，在国内交通、电力，通信和金融等重要领域都有广泛的用途。本文基于Oracle 11g版本，对Rowid和索引的原理机制做出分析，并论述利用这些原理对大型数据表查询的优化。 关键词：Oracle Rowid 索引查询 中图分类号：TP311.13 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）07-0234-02 在逻辑上，Oracle是由多个表空间构成的，在新建一个表空间的时候，必须指定存储的文件，可以指向多个存储在不同磁盘上的数据。表空间下面分为段、区、块。新建一张表的时候，Oracle数据库就会为它创建一个段。所谓区就是指连续的块（block）构成的空间，一般区包含8个空块，block是Oracle数据库最小的数据空间，一般为8k或16k，当开始往这个表中插入数据的时候，Oralce数据库会自动为这个表分配一个区，并把数据不断往此区进行填充，当数据填满此区后，Oralce数据库会重新为该表分配一个区而不是一个段。实际上，对于我们不同的查询过程中，就是通过一些谓词过滤条件，从对应的数据块中获取正确的一行数据或多行数据。如何快速定位到该数据行，是一个数据库学习者不断探索的方向。 1 Rowid 1.1 简介 从字面上理解是行标识的意思，它是Oracle数据库中数据表的一个伪列，用于存放该表中每一行数据的地址，在8i版本之前，Oracle采用受限制的rowid，它是由数据文件编号，块编号和数据在该块内的偏移量这三个部分构成，长度为6个字节，因此在8i之前的版本中，每 个数据库最多可以包含1022个文件，每个文件最多能有4m个数据块，而每个数据库最多能 存储64k条记录。为了突破长度的限制和解决其他一些缺陷，Oracle数据库引入了这样一个概念：相对文件号。它的主要特点是改变之前rowid中数据文件编号是整个数据库范围组成的表空间，即文件编号为5的文件不再是数据库中编号为5的数据文件，而是表空间中对应编号的数据文件。如下图1所示为Oracle11g中一个普通表的rowid。 从该图1中可以看到rowid共有18位，分为四部分，格式为：AAAAAABBBCCCCCCDDD，其中AAAAAA六位表示dataobjectid，根据这个id可以确定该行数据在哪个段中；BBB三位表示相对文件号，通过这个字段号可以用来确定该行数据的绝 对文件号；CCCCCC六位表示datablocknumber，它是相对于datafile的编号；最后三位DDD
索引 --为表student中SName属性建立惟一索引 create unique index snameindex on student(SName) --为teacher中的tname属性建立惟一聚集索引。 由于sqlserver2005在主键和具有unique约束的属性上自动建立了索引，且在主键上自动建立了聚集索引，因此必须移除主键（或其它聚集索引），然后才能在tname上建立聚集索引create unique clustered index tnameindex on teacher(tname) 移除主键
然后还原Tno为teacher表的主键 --利用系统存储过程sp_helpindex查看表student上的所有索引。
exec sp_helpindex student --利用系统存储过程sp_rename将表student上的索引改名。 exec sp_helpindex student exec sp_rename 'student.snameindex','snameindex2' --删除表student中的惟一索引。（注意，sqlserver2005在主键和具有unique约束的属性上自动建立了索引，要删除这些索引，必须先取消这些属性的主键或unique性质（通过修改表），才能删除索引，不能直接删除索引） drop index student.snameindex2 --视图 --建立视图teacherview1（无check option选项），只显示教师表中姓张的教师的教师编号、教师姓名、所在系。 create view teacherview1 as select Tno, TName, DepID from teacher where TName like '张%' --建立视图teacherview2（带check option选项），只显示教师表中姓张的教师的教师编号、教师姓名、所在系。 create view teacherview2 as select Tno, TName, DepID from teacher where TName like '张%' with check option --建立视图teacherview3（带encryption选项），只显示教师表中姓张的教师的教师编号、教师姓名、所在系。 create view teacherview3 with encryption as select Tno, TName, DepID from teacher where TName like '张%' --分别向teacherview2、teacherview1中插入记录（’866’,’杨志’,3），体会with check option选项的作用。 insert into teacherview1 values('866','杨志',3) insert into teacherview2 values('867','王五',3)
SQL实验四视图、序列、同义词和索引 实验目标： ?创建视图 ?创建序列 ?插入值时在表中使用序列 ?创建同义词 ?创建索引 4.1 视图 视图是一个虚拟表，其内容是借助于查询从表中获取的。在这些表中所作的更改自动反映在视图中。语法如下： CREATE VIEW viewname AS SELECT
实验4-2 建立一个名为Order_Sh的包含所有上海客户订单信息的视图，要求在该视图中包括各客户的公司名称、订单代号和订购日期等属性列。 实验4-3 删除名为 Customer_sh的视图。 4.2 序列 序列用来生成可用作主键的唯一整数。语法如下： CREATE SEQUENCE sequencename INCREMENT BY
上面的查询创建名为“seqno”的序列，我们也可以在创建序列之后插入值。格式如下： INSERT INTO tablename(sequence column number, columnnames) VALUES (sequence name.NEXTVAL, values)； ?Sequence column number是您生成序列编号的列名称 ?Column names是表的其他列。 实验4-5 假定数据库中有一个名为new_ptype的表，其结构和数据如下图所示： 请给出如下所示的语句：
实验五视图、索引及数据更新 一、实验目的: 熟练掌握索引的建立与删除的方法，熟练掌握SQL的应用， 熟练掌握数据插 入、修改和删除的使用，为后继学习作准备。 二、实验属性（验证性） 1.了解并掌握SQL查询分析器及企业管理器的使用; 2.掌握基本表的定义、删除与修改。 三、实验原理 :SQL语言应用。 四、实验步骤： (1) 启动Oracle的SQL Developer或者SQL Plus，或者SQL Server 查询分析器； (2) 对于Oracle11g的SQL Plus需要进行登录，对于Oracle11g的SQL Developer需要进行建立连接。 1 建立索引 建立唯一索引： 例3.1 为学生选课数据库中的Students，Courses，SC三个表建立索引。其中Students表按Sname升序建唯一索引，Courses表按Cname升序建唯一索引，SC表按Sno(学号)升序和Cno(课程号)号降序建唯一索引。 查看自己建立的索引：
2 删除索引 例3.2 删除基本表SC上的Rep_SCno索引。 然后查询看索引是否还存在。理解索引的意义。 例3.3 删除基本表student上的Rep_Sno索引。 3 建立视图 例3.4 建立数学系学生的视图C_Student，并要求进行修改和插入操作时仍需保证该视图只有数学系的学生，视图的属性名为Sno，Sname，Sage，Sdept。 例 3.5 建立学生的学号(Sno)、姓名(Sname)、选修课程名(Cname)及成绩(Grade)的视图Student_CR。 例 3.6定义一个反映学生出生年份的视图student_birth(sno,sname,s_birth,ssex,sdept)。
实验三索引和视图 一、实验目的 1．掌握利用SSMS和T—SQL语句创建和删除索引的两种方法。 2．掌握利用SSMS和T—SQL语句创建、查询、更新及删除视图的方法。 ssex char(3)constraint ssex_ch check (ssex in('男','女')), sage int not null constraint sage_ch check (sage between 15 and 30), sdept char(10))
values('C02','数据结构','C05',2) insert into course values('C03','数据库','C02',2) insert into course
values('C04','DB_设计','C03',3) insert into course values('C05','C++',null,3) insert into course values('C06','网络原理','C07',3) create table sc(sno char(5)not null, cno char(5)not null, grade int constraint grade_ch check(grade between 0 and 100), primary key(sno,cno),
constraint fk_sno foreign key (sno)references student(sno), constraint fk_cno foreign key (cno)references course(cno)) insert into sc values('S01','C01',92) insert into sc values('S01','C03',84) insert into sc values('S02','C01',90) insert into sc values('S02','C02',94) insert into sc values('S02','C03',82) insert into sc values('S03','C01',72) insert into sc values('S03','C02',90) insert into sc values('S04','C03',75) 2.索引的建立、删除 ①用SSMS的方式为Student表按Sno(学号)升序建唯一索引
公文写作中常用同义词辨析 公文是处理公务的一种重要的文字工具，在制作过程中，对公文常用同义词语的选用是一件煞费苦心的事，下面从常用同义词中选取几组进行辨析。 截止与截至“截止”是指“到一定期限停止”，如“报名在昨天已经截止”，“截至”是截止到某个时候，如“报名日期截至本月底止”。在“截至”中“截”的意思就是“截止”，而“至”则是“到”的意思，所以“截至”就是“截止到”的意思，例如“北京市申办2000年夏季奥运会得到了北京市人大代表和政协委员的大力支持。截至今天18时，已有500多位人大代表和近300名政协委员在网上签名支持北京申办奥运会”（《人民日报》2000年2月18日），句中“截至”就不能用作“截止”。 布置与部署“布置”是指“在一个地方安排和陈列各种东西或人以使这个地方适合某种需要”，也指“对一些活动做出安排”；“部署”是指“安排、布置（人力、任务）”。比较起来，“布置”适用的范围要比“部署”宽泛一些。“部署”一般适用于较大规模的、比较正式的、带有较浓厚的书面色彩的或者与军事有关的场合，只能与人力、任务、工作等少数几个词语搭配，如“军事部署、战略部署、统一部署”等，如果我们把“布置房间”说成“部署房间”那就错了，如果把“部署”写成“布署”那就是写别字了。 其他与其它“其他”是指“别的”，可以指人，也可以指事物，如“抓住主要矛盾，其他问题也就迎刃而解了”，“其他”用在单音节词前要带“的”，用在双音节词前一般不带“的”；“其它”是从“其他”中分化出来的，仅用于事物。在公文写作过程中，将“其他”与“其它”混用的现象比较普遍，有些是选用不当，有些则是难于取舍造成的，实际上，在典范的现代白话文著作中，已逐步淘汰了“其它”而一律用“其他”，既指人，也指事物。 中心与重心“中心”是指“跟四周距离相等的位置；事物的主要部分；在某一个方面占主要地位的城市或地区；设备、技术力量等比较完备的机构和单位（多用作单位的名称）”等。“重心”是指“物体各部分所受的重力产生合力，这个合力的作用点就叫做这个物体的重心”，由此引申为事情的中心或主要部分。写作中不能把“中心工作”写成“重心工作”。 启用与起用“启用”是指“开始使用”，“启”有“开始”的意思，如“启用单位印信”、“新机场已经落成，即将启用”等；“起用”是指重新任用已退职或免职的官员”，在这里，“起”有“向上”的意思。两个词语的根本区别在于“起用”指人，而“启用”一般不指人。 称谓：我、本、该；你、您、贵；大家 时间：不日，不时，即日，即刻，当即，一度，几度，如期，限期，届时，定于，兹，行将，旋即，在即，如期，拟于，逾期，曾，前迄，自，嗣后，俟，径行，先期，迅即 发端：为了，根据，按照，遵照，顷据，顷奉，接，前接，近接，闻，近闻，悉，兹有，兹因，兹派，兹聘，兹定于，电悉，谨悉，欣闻，欣悉 收束：函告，函复，函达，盼复，盼示，见复，此令，此复，此致，此据，谨此，谨呈，谨贺，谨启，谨上，为要，为盼，为荷，为宜，请批复，请批示，请核示，请予审批 期请：期，以期，望，尚望，希，盼，切盼，请，务请，呈请，报请，提请，恳请，敬请，敬希拟请，烦请，切望，敬祈，尚祈
实验5 索引和视图 1．实验目的 （1）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE INDEX创建索引的方法。 （2）掌握使用SQL Server管理平台查看索引的方法。 （3）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句DROP INDEX删除索引的方法。 （4）掌握使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE VIEW创建视图的用法。 （5）了解索引和视图更名的系统存储过程sp_rename的用法。（6）掌握使用Transact-SQL语句ALTER VIEW修改视图的方法。 （7）了解删除视图的Transact-SQL语句DROP VIEW的用法。2．实验内容及步骤 （1）分别使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句为studentsdb数据库的student_info表和curriculum表创建主键索引。 使用SQL Server管理平台：
a. b. c. d.
e. 使用Transact-SQL语句： （2）使用SQL Server管理平台按curriculum表的课程编号列创建唯一性索引。
（3）分别使用SQL Server管理平台和Transact-SQL语句为studentsdb数据库的grade表的“分数”字段创建一个非聚集索引，命名为grade_index。 使用SQL Server管理平台： 使用SQL语句： use studentsdb go create index grade_index on grade (分数) （4）为studentsdb数据库的grade表的“学号”和“课程编号”字段创建一个复合唯一索引，命名为grade_id_c_ind。 create index grade_id_c_ind on grade (学号,课程编号)
视图与索引作业 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
第一部分 创建如下表：并向每张表中添加5条数据 学生表t_student(f_no,f_name,f_sex,f_department) 课程表（f_id,f_name） 成绩表(f_no,f_subjectid,f_score) 作业： 1、对成绩表的课程编号创建非簇索引 2、对学生表的姓名和年龄创建非簇索引 3、对学生表的学号创建唯一索引 4、创建视图统计成绩表中任何一门课程及没有及格的信息 5、创建视图查询男生的平均成绩 6、对课程表的课程编号和分数创建非簇索引 7、将上题中的非簇索引删除 8、创建视图查询C#课程不及格的女生信息 9、创建视图统计男女生的平均分信息 10、简述索引的作用和种类 11、简述视图的作用 第二部分 使用northwind数据库完成： 1)在northwind库中（products和suppliers表中）查找每个商品对应的供 应商名称建立视图my_view，并通过该视图查询数据。 2)在视图my_view中，将companyname为以tokyo开头的改为ToKyo.使 用修改表数据的UPDATE语句。 3)使用DROP VIEW语句将视图my_view删除。 4)使用Northwind数据库，在Suppliers表的Country列和city列上创建一 个名为Country_index的非聚集索引。 5)删除Country_index索引。 6)在Suppliers表的Country列和city列上创建一个名为Country_index的 非聚集索引。请确保索引页留有50%的空白空间，并且删除具有相同 名称的现有索引 7)使用CREATE VIEW语句，基于employees表创建一个名为EmpHierarchy 的视图。视图应包含有上级领导的雇员的雇员ID、名、姓及其上级的 姓
oracle视图总结(转) 视图简介: 视图是基于一个表或多个表或视图的逻辑表，本身不包含数据，通过它可以对表里面的数据进行查询和修改。视图基于的表称为基表。视图是存储在数据字典里的一条select语句。通过创建视图可以提取数据的逻辑上的集合或组合。 视图的优点： 1.对数据库的访问，因为视图可以有选择性的选取数据库里的一部分。 2.用户通过简单的查询可以从复杂查询中得到结果。 3.维护数据的独立性，试图可从多个表检索数据。 4.对于相同的数据可产生不同的视图。 视图的分类： 视图分为简单视图和复杂视图。 两者区别如下： 1.简单视图只从单表里获取数据，复杂视图从多表获取数据； 2.简单视图不包含函数和数据组，复杂视图包含； 3.简单视图可以实现DML操作，复杂视图不可以。 视图的创建： CREATE [OR REPLACE] [FORCE|NOFORCE] VIEW view_name [(alias[, alias]...)] AS subquery [WITH CHECK OPTION [CONSTRAINT constraint]] [WITH READ ONLY] 其中： OR REPLACE：若所创建的试图已经存在，ORACLE自动重建该视图； FORCE：不管基表是否存在ORACLE都会自动创建该视图； NOFORCE：只有基表都存在ORACLE才会创建该视图： alias：为视图产生的列定义的别名； subquery：一条完整的SELECT语句，可以在该语句中定义别名； WITH CHECK OPTION ：插入或修改的数据行必须满足视图定义的约束； WITH READ ONLY ：该视图上不能进行任何DML操作。 例如： Sql代码 1.CREATE OR REPLACE VIEW dept_sum_vw 2.(name,minsal,maxsal,avgsal)
《数据库原理》实验报告 题目：实验四视图与索引学号班级日期 2016.10.20 一、实验内容、步骤以及结果 1．在Student数据库中，利用图形用户界面，创建一个选修了“数据库原理”课程并且是1996年出生的学生的视图，视图中包括学号，性别，成绩三个信息。(5分) 2．用两种不同的SQL语句创建第五版教材第三章第9题中要求的视图（视图名：V_SPJ）（10分，每种方法5分)。 --第一种方法 CREATE VIEW V_SPJ AS SELECT sno,pno,qty FROM SPJ WHERE jno=( SELECT jno FROM J WHERE jname ='' ); GO --删除建好的视图 DROP VIEW V_SPJ; GO --第二种方法
CREATE VIEW V_SPJ AS SELECT sno,pno,qty FROM SPJ,J WHERE J.jno=SPJ.jno AND J.jname=''; 3．用SQL语句完成第五版教材第三章第11题中的视图查询（10分，每小题5分)。 11.请为三建工程项目建立一个供应情况的视图，包括供应商代码(SNO)、零件代码 (PNO)、供应数量(QTY)。 针对该视图VSP完成下列查询： (1)找出三建工程项目使用的各种零件代码及其数量。 (2)找出供应商S1的供应情况。
4．用SQL语句完成视图的数据更新。(15分，每题5分) (1)给视图V_SPJ中增加一条数据。 提示： -SPJ表中JNO允许为空时，数据可以插入基本表，此时JNO为NULL，由于JNO 为NULL，所以视图中没有该条数据。 -SPJ表中JNO不能为空时，可以使用instead of触发器实现。 (2)修改视图V_SPJ中的任意一条数据的供应数量。
数据库原理实验报告实验 四视图与索引 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
一、实验内容、步骤以及结果 1．在Student数据库中，利用图形用户界面，创建一个选修了“数据库原理”课程并且是1996年出生的学生的视图，视图中包括学号，性别，成绩三个信息。(5分) 2．用两种不同的SQL语句创建第五版教材第三章第9题中要求的视图（视图名：V_SPJ）（10分，每种方法5分)。 --第一种方法 CREATE VIEW V_SPJ AS SELECT sno,pno,qty FROM SPJ WHERE jno=( SELECT jno FROM J WHERE jname ='三建' ); GO --删除建好的视图 DROP VIEW V_SPJ; GO --第二种方法 CREATE VIEW V_SPJ AS
SELECT sno,pno,qty FROM SPJ,J WHERE=AND='三建'; 3．用SQL语句完成第五版教材第三章第11题中的视图查询（10分，每小题5分)。 11.请为三建工程项目建立一个供应情况的视图，包括供应商代码(SNO)、 零件代码(PNO)、供应数量(QTY)。 针对该视图VSP完成下列查询： (1)找出三建工程项目使用的各种零件代码及其数量。 (2)找出供应商S1的供应情况。
4．用SQL语句完成视图的数据更新。(15分，每题5分) (1)给视图V_SPJ中增加一条数据。 提示： -SPJ表中JNO允许为空时，数据可以插入基本表，此时JNO为NULL，由于JNO为NULL，所以视图中没有该条数据。 -SPJ表中JNO不能为空时，可以使用instead of触发器实现。 (2)修改视图V_SPJ中的任意一条数据的供应数量。
：姓名班级学号： 《同义词，近义词与对完汉语词汇教学》综述 一．前言 目前，在同义词，近义词的分合，定义分类等方面学界还存在不少争论，而对同义词，近义词的辨析也缺乏一种比较系统和操作性强的方法。 这对于对外汉语同义词、近义词的教学的开展是不利的。因此，本文针对这一现象，对这篇《同义词，近义词与对完汉语词汇教学》的论文进行综述。 二．正文 这篇论文的关键词有：同义词，近义词，辨析，以及最外汉语。 （一）作者做了一份关于“将对外汉语作为第二语言的学习者的同义词、近义词学习情况”的调查。她选择了二十二名来自不同国家，对汉语有 着不同掌握程度的学习者来进行调查，调查结果显示1 学习者在同义 词、近义词的掌握方面，总体上不乐观。2 学习者对不含相同语素的 同义词、近义词掌握得最好，而对同素逆序的同义词。近义词掌握最 差。3 学习者对同义词、近义词的掌握程度和其自身的母语情况，汉 语学习时间没有必然联系。从以上三点可以看出，由于在对外汉语教 学方面缺乏专门针对同义词和近义词的学习的词典，甚至在在同义 词、近义词本体的研究上还存在分歧，因此有必要针对这个问题进行 研究探讨。 （二）研究一开始针对同义词与近义词的本体，对于二者是否等同，至今仍存在争议，本文从三个方面问题谈作者的看法。 1 二者的差别在于，两物完全相同无差别，叫“同”，两物有重合也有差别，叫“近”。判断是否有同义词，可从意义上，看二者是否属于同一概念，但由于词义与概念并不完全等同，概念还具有不同的层次，所以又有了以是否为同一事物为标准的说法，但又由于虚词无法囊括其中而且存在一物多词的现象，因此不得不发现，最重要的其实是联系词与事物之间的桥梁——思维 2 面对这些，出现了一些判断标准，。有人提出了“义位标准”，但由于主观性太强，缺乏客观标志，难以成立。又有人提出了意义形式标准，并随之而产生了“替换法”和“同形结合法”。前者若是替换之后是同一事物则是同义词，否则是近义词。但有时会出现特定情境下课互换但并不明显不同义的情况，因此替换法的判别只能充当辅助手段。后者则是指，当不同词指同样的事物对象，它们各与指另一相同事物对象联合，其联合体也必然是同一对象。也就是A+C=B+C,则A=B。 3 作者认为，不同词性的词不是同义词，因为语法意义总是通过一定的语汇意义或依附于一定的语汇意义实现的，词汇意义与语法意义有密切联系。 （三）同义词，近义词的分类 1 意义角度分类 作者认为葛本仪所说的同义词分为完全同义词、不完全同义词、义项交叉同义词和言语同义词。
. . . 数据库基础与实践实验报告实验四视图和索引 班级：惠普测试142 学号：1408090213 ：闫伟明 日期：2016-11-13
1 实验目的： 1)掌握SQL进行视图创建的方法； 2)掌握SQL进行视图更新的方法，理解视图更新受限的原因； 3)掌握SQL进行索引创建及删除的方法。 2 实验平台： 操作系统：Windows xp。 实验环境：SQL Server 2000以上版本。 3 实验容与步骤 利用实验一创建的sch_id数据库完成下列实验容。 1.定义视图V_TCS（定义时不加with check option），存放全部计算机系老师的信息。 视图定义代码： CREATE VIEW V_TCS AS SELECT tno,tn,sex,age,prof,sal,comm,T.dno FROM T,D WHERE T.dno=D.dno AND D.dn='计算机' 视图查询语句与查询结果截图： SELECT*FROM V_TCS 2.定义视图V_sal，存放全体教师的教师号，教师，教师酬金（工资+岗位津贴），职称信息。视图定义代码： CREATE VIEW V_sal AS
SELECT tno教师号,tn教师,sal+comm教师酬金,prof支撑信息 FROM T 视图查询语句与查询结果截图： SELECT*FROM V_sal 3.向V_TCS中插入一条计算机专业教师的新记录，并查询V_TCS视图的全部记录。视图更新代码： INSERT INTO V_TCS SELECT'T10','良瑗','女',20,'讲师',6000,8000,D.dno FROM D WHERE D.dn='计算机'
常见同义词替换 1 解决: Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle 2 损害： Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize 3 给与：Give, offer, render, impart, provide, supply, afford 4 培养：：Develop, cultivate, foster 5 优势：Advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength 6 缺陷：Disadvantage, demerit, drawback, downside, weakness 7 使迷惑：Puzzle, bewilder, perplex, baffle 8 重要的：Key, crucial, critical, important, significant, vital, substantial, indispensable, imperative 9 认为：Think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue, be convinced, be firmly convinced, be fully convinced 10 保护：Protect, conserve, preserve 11 确保：Assure, ensure, guarantee, pledge 12 有害的： Bad, baneful evil, harmful, detrimental 13 要求：Request, demand, needs, requisition 14 消除：Eliminate, clear, remove, clear up, take away, smooth away 15 导致： Lead to, bring about, result in, cause, spark off, conduce to, procure, induce, generate 16 因此： So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, accordingly, as a result, because of this, as a result of this 17 增长至：Grow to，rise to，increase to，go up to，climb to，ascend to，jump to，shoot to 18 降低至：Dip to，fall to，decline to，decrease to，drop to，go down to，reduce to， slump to， descend to，sink to，slide to 19 保持稳定：Level out，do not change，remain stable，remain still，remain steady，be stable， maintain the same level，remain unchanged，be still，remain the same level，stay constant，keep at the same level，level off，stabilize，keep its stability，even out 20 急剧地：Dramatically，drastically，sharply，hugely，enormously，steeply，substantially， considerably，significantly，markedly，surprisingly，strikingly，radically，remarkably，vastly， noticeably 21 平稳地：Steadily，smoothly，slightly，slowly，marginally，gradually，moderately，mildly 22 宣称：Allege, assert, declare, claim 23 发生：Happen, occur, take place 24 原因：Reason, factor, cause 25 发展：Development, advance, progress 26 有益的：Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding， advantageous