一、国内外著名的幼儿教育家
国外：
（一）夸美纽斯（捷克）
1、教育必须从幼年开始，而且应当适应自然
2、家庭即母育学校
3、局限：宗教性
（二）洛克（英国）
1、白板说
2、提倡“绅士教育”（有德性、有学问、有能力、有礼貌的人）
3、局限：贵族性质
（三）卢梭（法国）
1、自然教育理论
2、教育年龄分期婴儿期0—3岁；儿童期3—12岁；少年期12—15岁；青年期15—20岁）
3、幼儿教育的方法（自然后果法自食其果）
（四）福禄贝尔（德国）
1、“儿童中心主义”的教育观
2、重视游戏对儿童本身的价值
3、创制“恩物”
（五）杜威（美国）
1、教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造
2、教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的
3、教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与
4、教育方法——从做中学，以儿童经验为起点
（六）蒙台梭利（意大利）幼儿园改革家
1、儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展状态，具有天赋和潜能
2、教育方法和教师职责——以了解儿童为基础，促进儿童个性发展，但不仅是传授知识。教师应为儿童提供适宜的环境，帮助儿童实现自我教育
3、教学内容——体育训练、感官训练、知识训练及生活训练
4、主要贡献：（1）教育理论与生理学、医学相结合，使之具有科学性和实践性；（2）注重感观教育；（3）强调幼儿的自我教育
5、不足之处：教具过于死板；过多注重智力
（七）皮亚杰（瑞士）
1、认识发生里创始人，主要著作《儿童语言和思维》、《儿童的判断和推理》等
2、认为制约儿童心理发展的因素主要有：成熟、个体经验（物理经验和数理逻辑经验）、社会经验（教育、语言）和平衡化（图式、同化、顺应）。
国内：
（一）陶行知
1、普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育
（建立我国第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园）
2、重视培养幼儿的创造力（解放头脑、双手、嘴、空间和时间）
3、创立培养幼儿师资的好办法——艺友制：学生（艺友）与有经验的教师（导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。（在短时间内为幼稚园提供了大量师资，保证了师资的质量）
（二）张雪门
1、行为课程论的代表人物，南陈北张。
2、主张课程是经验，是人类的经验，提倡生活就是教育。
（三）陈鹤琴
1、强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础
2、创立了一整套中国化的幼稚园教育体系（五指活动：健康、社会、科学、艺术、语文）
3、活教育（让儿童的身心全面发展、手脑并用。）
4、整个教学法（该学的整个的、有系统的教儿童学
关于幼儿教育的名人名言 ·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利 ·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立 ·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威 ·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯 ·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯 ·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅 ·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅 ·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克 ·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办 法。? 洛克 ·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 ·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴 ·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
幼儿教育名言名句大全 【篇一：幼儿教育名言名句大全】 幼儿教育 1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅 3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基 5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图 7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果 8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克 9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克 10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹 11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅 12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会 13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生 14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌 15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯 16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。的来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌 17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之 成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴 19、人类教育最基本的途径是，只有信念才能影响信念。乌申斯基 20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正 的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫 斯基 21、教育为公以达天下为公。()陶行知 22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍 姆林斯基 23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才 是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩 子最适当的方式。张石平 25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的 教育力量。马卡连柯 26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅 27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向 的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威 28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看 得见、摸得着的英雄。张海涛 29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只 能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯 30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安 31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅 分页： 【篇二：幼儿教育名言名句大全】 幼儿教师格言 1、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 2、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 3、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 4、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在 活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
经典幼儿教育励志名人名言大全 2017-05-02教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 下面是小编整理的经典幼儿教育励志名人名言大全，请需要的朋友们参考。 希望它给你鼓励，给你带来帮助。 1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 ——管仲，春秋政治家2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。 前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。 —爱因斯坦4.师也者，教之以事而喻诸德也。 ”——《礼记》5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。 ——蔡元培6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——美国著名心理学家威廉?詹姆士7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。 可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。 ——孟子11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。 ——《朱舜水集.劝学》12.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。 13.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。 ——苏霍姆林斯基15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
编导语：随着幼儿教育事业的发展，提高幼儿教育质量已经成为当代人普遍关注的问题。各种教育理论层出不穷，多元只能教育、蒙台梭利教育和福禄贝尔教育是当下最著名的三种幼教理论，愿能推动幼儿教育的发展. 1、多元智能教育（MI） 教育理念： 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能是否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。 2、蒙台梭利教育（Montessori） 教育理念： 蒙台梭利教育是由意大利教育家蒙台梭利创办的。蒙台梭利是一位女医生，从研究问题儿童的发展问题入手，发明了一套教育问题儿童的方法。她认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”。这种生命力是积极的、活动的，发展着的存在具有无穷无尽的力量，它按照遗传确定的生物学规律发展，教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”的发现，并使之循着自己的规律获得自然的和自由的发展。儿童是有自己的兴趣和需要，能动地积极地同外界环境相互作用，从而不断发展着活生生的人。教育者不应把他们看作可以任意填充的容器，而应热爱儿童，积极观察和研究儿童，发现儿童的内心秘密，尊重儿童的个性，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童的智力、身体、个性的自然发展。儿童的发展是一个连续不断的过程，教育者应创设条件，保证和促进儿童发展。 局限性： 北京师范大学国际与比较教育研究所霍力岩博士自八十年代末期就致力于蒙台梭利教育法研究。1994年将其第一次引入中国，进行“蒙台梭利教育法中国化”的实验研究。 在认可蒙台梭利教育法积极方面的同时，霍博士指出：蒙台梭利教育法也有其局限性。表现在三个方面，其一：难以在更多地区推广；其二，对学龄前儿童的教育效果不如对学龄期儿童效果好；其三，实施过程中出现了一些具体问题：这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。蒙台梭利教育法毕竟脱胎于智障儿童的训练方案，再加上这种教育法的结构化
关于幼儿教育的名言警句_幼儿教育名人名言 1.把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。 2.燃烧自我，照亮别人。 4.爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。 5.心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。 6.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 7.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 8.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 9.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 10.尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。 1.用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。 2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 3.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 4.孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。 5.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 6.孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。 7.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
8.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。 9.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。 10.爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。 11.用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。 12.播种一颗爱心，收获一片蓝天。 13.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 14.绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。 15.允许孩子犯次错误，给他次改正的机会。等待孩子成长，犹 如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。 16.教师是学生的镜子。 17.教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。 18.能力是培养出来的，无能也是培养出来的。 19.让我和你们一起，共同分享，共同成长。 20.教师要用心去爱，去教育学生。 1.做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。 2.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话) 3.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 4.学高为师，身正为范。 5.教师总是期望学生将来超过自我。
1、一切为了儿童，为了儿童的一切。 2、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。 3、做人，做中国人，做现代中国人。 4、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。 5、做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。 6、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。 7、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。 8、别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。……平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。 9、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。 10、不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗? 11、游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。 12、小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。 13、总起来说，小孩子(1)好游嬉的，(2)好奇的，(3)好群的，(4)好模仿的，(5)喜欢野外生活的，(6)喜欢成功的，(7)喜欢别人赞许他的……我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
幼儿园教育名言名句大全集 随着体制改革的不断深入发展，自20xx年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。 原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。 教育是从小做起的一件事情，下面整理了幼儿园教育名言名句大全集，欢迎阅读! 1. “总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这 是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》 2. “凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机 智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》 3. “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任， 对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找 来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”——陶行知：《教学合一》 4. 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使 得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”—— 英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》 现代教育技术设备管理的保管人员调离本岗，应办理财产移交手续，并由有关领导监交，三方签字生效，以保证财产不受损失。 本学期，我们以《纲要》、《指南》精神为教育教学改革的重要依据，着重提升我园 的保教质量，根据幼儿发展的实际需要，以促进幼儿 5. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师.同学隔绝，而是和 他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之 百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》 6. “最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学 生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威：《民主主 义与教育》
幼儿教育家名言警句 柏拉图说：初期的幼儿教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。下面为你分享的是幼儿教育家名言警句的内容，希望你会喜欢! 1) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 2) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 3) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 4) 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。 5) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 6) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 7) 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 8) 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。 9) 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。 10) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤
动欲坠的露珠。 11) 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 12) 我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。 13) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 14) 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。 15) 教育加赞赏等于教育的平方。 幼儿教育家名言警句精选1) 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。 2) 信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑! 3) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 4) 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。 5) 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。 6) 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 7) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
一、国内外著名的幼儿教育家 国外： （一）夸美纽斯（捷克） 1、教育必须从幼年开始，而且应当适应自然 2、家庭即母育学校 3、局限：宗教性 （二）洛克（英国） 1、白板说 2、提倡“绅士教育”（有德性、有学问、有能力、有礼貌的人） 3、局限：贵族性质 （三）卢梭（法国） 1、自然教育理论 2、教育年龄分期婴儿期0—3岁；儿童期3—12岁；少年期12—15岁；青年期15—20岁） 3、幼儿教育的方法（自然后果法自食其果） （四）福禄贝尔（德国） 1、“儿童中心主义”的教育观 2、重视游戏对儿童本身的价值 3、创制“恩物” （五）杜威（美国） 1、教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造 2、教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的
3、教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与 4、教育方法——从做中学，以儿童经验为起点 （六）蒙台梭利（意大利）幼儿园改革家 1、儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展状态，具有天赋和潜能 2、教育方法和教师职责——以了解儿童为基础，促进儿童个性发展，但不仅是传授知识。教师应为儿童提供适宜的环境，帮助儿童实现自我教育 3、教学内容——体育训练、感官训练、知识训练及生活训练 4、主要贡献：（1）教育理论与生理学、医学相结合，使之具有科学性和实践性；（2）注重感观教育；（3）强调幼儿的自我教育 5、不足之处：教具过于死板；过多注重智力 （七）皮亚杰（瑞士） 1、认识发生里创始人，主要著作《儿童语言和思维》、《儿童的判断和推理》等 2、认为制约儿童心理发展的因素主要有：成熟、个体经验（物理经验和数理逻辑经验）、社会经验（教育、语言）和平衡化（图式、同化、顺应）。 国内： （一）陶行知 1、普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育 （建立我国第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园）
服务名言名句大全 本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 服务名言名句大全 1、永远铭记，买卖，客户不买，我们难卖。 2、我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 3、简单的服务很重要，但却往往很难做到。 4、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 5、专业的客户会很欣赏你提供的专业服务，可惜你的客户大多是非专业的，因此他们的要求也都是无法预测和难以想象的。 6、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 7、热情周到、方便快捷、难事巧办、群众知音。 8、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 9、廉洁奉公处处心系群众，艰苦奋斗事事不忘百姓。 10、在为别人服务时，要把别人的事当作自己的事去做；在接受别人服务时，要像尊重自己一样尊重别人。 11、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
12、只有努力地工作，才能真正体现出人生的价值。 13、诚信、正气、清白做人、用心、务实、创新做事。 14、看起来错误的服务方法如果有效，那它就不是一个错误。 15、生活便是寻求新的知识。 16、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 17、为民便民利民，创优质服务；务实高效廉洁，树和谐新风。 18、谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 19、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 20、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 21、您的心愿就是我的心愿，为您服务就是我的职责。 22、如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 23、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 24、把方便留给别人，把困难留给自己；把微笑送给别人，把委屈留给自己。 25、我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。 26、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
著名幼儿教育家及其思想 夸美纽斯（捷克）1592-1670 一、第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的人 二、世界上第一部论述学前教育的专著《母育学校》 三、1658年出版了世界上第一本依据直观原则编写的课本《世界图解》【第一本教给儿童及半知识的带有插图的百科全书】 四、提出了一切知识教给一切人的方法泛智学说。 五、幼儿教育思想有：人文主义儿童观；重视早期教育；教育必须从幼年开始，而且应遵循自然。 洛克（英国）1632-1704 一、从唯物主义的立场出发。 二、提出了著名的“白板说” 三、认为：人的发展是由教育决定的，而不是有先天的遗传决定的。 四、提出：教育的目的就是培养绅士 五、撰写的《教育漫画》艺术从理论上为英国绅士教育提供了一个完整体系。 卢梭（法国）1712-1778 一、《爱弥儿》集中体现其对教育的观念——自然主义 二、贡献一：“儿童的发现”——他认为儿童有自己独特的生活，儿童期的存在是自然规律里并非是单纯的为成年生活做准备，它具有独立存在的价值； 贡献二：提出教育要顺应自然的思想，主张教育要培养“自然人” 裴斯泰洛齐（瑞士）1746-1827 一、著名的民主主义教育家 二、一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家 三、世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家 四、西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家 五、提倡爱的教育，指出爱不是万能的，不是无限度的。主张爱要与威严结合； 六、提出要素教育理论（把树木、形状和语言确定为教学的基本要素） 福禄贝尔（德国）1782-1852 一、创办世界上第一所幼儿园 二、是近代幼儿教育理论的奠基人——被誉为“幼儿园之父”
幼儿园名人名言 幼儿园名人名言大全 1. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 2. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 3. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 4. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 5. 书本是体验别人的;生活实践才是获得自己经验的好途径。 6. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 7. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 8. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 9. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
10. 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。 11. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长 12. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。 13. 热心对待工作，真心呵护幼儿。 14. 了解学生是成功教学的关键。 15. 永远用欣赏的'眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 16. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。 17. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。 18. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
19. 我们的每一个孩子都是好孩子。 20. 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。 21. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐! 22. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。 23. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 24. 在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。 25. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。模板,内容仅供参考
古语教育名言名句大全 教育是一件很重要的事情，下面整理了古语教育名言名句大全，欢迎阅读! 1. 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。” 2. 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 3. 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 4. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。” 5. 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。” 6. 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。” 7. 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” 8. 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解
决问题的习惯。” 9. 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家.艺术家.文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。” 10. 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。” 11. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。” 12. 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 13. 孔子说：“不愤不启，不悱不发。” 14. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知 15. “凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶 16. 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值
2014年版学前教育史第五章著名教育家的学前教育思想与实践
第五章著名教育家的学前教育思想与实践 第一节蔡元培的学前教育思想“学界泰斗，人世楷模”，这是毛泽东同志对蔡元培先生光辉一生的高度评价。 论教育方针 1、军国民主义教育,即体育 2、实利主义教育，也就是智育 3、德育主义教育，即公民道德教育，基本内容：自由、平等、博爱 4、世界观教育，是“超轶乎政治的教育” 5、美育教育，可以“陶冶吾人之感情啊，使有高尚纯洁之习惯” 蔡元培的德、智、体、美、劳五育并举的教育方针，否定了中国封建的、半封建半殖民地的旧教育宗旨，是历史的进步，成为民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想，培养儿童成为德、智、体、美和谐发展的人才也从此起步。 对传统儿童教育的批判和“尚自然”“展个性”的主张 蔡元培把批判传统的儿童教育、发展儿童个性，作为民国教育改造传统教育的起点。 蔡元培说：“知教者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。” 蔡元培列举了托尔斯泰的的自由学校、杜威的实用主义教育、蒙台梭利的儿童教育等，说明这种小教育的特点。他还指出，要做到尊重儿童个性、选择正确的教育方法，必须进行儿童心理研究与儿童心理实验，教师还必须有充分的知识，才能足以
适应这种新的儿童教育。 三、论学前美育 （一）、论美育与德、智、体各育并重 美育：蔡元培在《美育》一文中指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。” 蔡元培认为美育是培养健全人格不可缺少的。 （二）、论学前美育的实施 蔡元培将美育实施的途径归为三类：家庭美育、学校美育、社会美育。 1、家庭美育或胎教院、育婴院的美育 首先是接受家庭美育，但蔡元培因怀疑家庭教育的功能，主张儿童出生后最好是实行公育，他的理想是以儿童公育代替家庭教育。 胎教院的美育，蔡元培将之视为对儿童实施美育的起点。胎教院要处处包含美育的因素，院址选择、建筑、环境、布置、设施、人员等都要适合孕妇生活和胎儿成长。 2、幼稚园的美育 蔡元培主张，儿童满三岁入幼稚园。舞蹈、唱歌、手工，都是美育的专课。就是教他计算、说话，也要从排列上、音调上适合他们的美感，不可用枯燥的算法与语法。 3、社会的美育 诸如美术馆、美术展览、音乐会、剧院、博物馆、动物园、植物园，甚至街道、房舍、店铺的美化等，都包含着丰富的美感教育因素，只要注重观察和引导，对陶冶儿童美的兴趣、美的感觉、美的表达都起着良好的作用。
幼儿教师教育格言大全 幼儿教师教育格言大全 1、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 3、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。 4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 5、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 6、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。;;朱湘民 7、教师的人格是教育的基石。 8、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。;;莎士比亚 9、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 10、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！ 11、燃烧自己，照亮别人。 12、学生没有教师，就象生活没有阳光。 13、热心对待工作，真心呵护幼儿。 14、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可
龋 15、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。;;歌德 16、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。;;申宝峰 17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 19、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 20、差生身上应更多体现着老师的爱。 21、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。;;吕凯特 22、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。;;伯克 23、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 24、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 25、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 26、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 27、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。 28、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
幼儿园教育名言名句大全 本文是关于幼儿园教育名言名句大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教育应该从小抓起，下面整理了幼儿园教育名言名句大全，欢迎阅读! 1. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭 2. 学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威 3. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地.批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知 4. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》 5. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫 6. “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》 7. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》 8. 当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》 9. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯
精选的幼儿教育经典名言大全 导读：1、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。 2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道 德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道 德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的 高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 5、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无 事生非。 6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求 使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 7、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才 显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
8、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 9、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。 10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 11、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 12、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 13、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些
精选的幼儿教育名言名句大全 1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基 2、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅 3、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌 4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯 5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基 6、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威 7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅 8、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫 9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克 10、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
11、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生 12、教育为公以达天下为公。陶行知 13、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基 14、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛 15、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克16、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹 17、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图 18、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 19、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯 20、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅 21、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会 22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发
经典教育名言名句大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 保护各民族的传统文化对维护世界文化的多样性具有十分重要的意义，所以保护文化需要每个人都出一份力。以下是小编精心整理的保护传统文化名言名句的相关资料，供大家欣赏学习! 保护传统文化名言名句【精选篇】 1. 弘扬传统文化，共建幸福中华。 2. 传统文化播神州，华夏文明永流传。 3. 传圣贤道、授大成业、解精神惑。 4. 温良恭俭让仁义礼智信 5. 先天下之忧而忧后天下之乐而乐 6. 德不孤，必有邻。 7. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 8. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
9. 承古贤经略，播种栋梁之苗。 10. 传播东方智慧，辉映卓越人生。 11. 重视优秀传统文化的创造性转化，增强中华民族凝聚力。 12. 发扬优良传统，坚持开拓创新，不断提升维护国家安全和社会稳定的能力和水平。 13. 弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。 14. 弘扬传统美德，继承传统文化。 15. 博览五千年，塑造当代贤。 16. 传学及古今，经略贯华夏。 17. 良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 18. 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚。 19. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 20. 管中窥豹，时见一斑。 21. 近朱者赤，近墨者黑。 22. 弘扬优秀文化传统，大力推动文化创新。
23. 继承优良传统，弘扬民族精神。 24. 增强民族文化认同感，要在实践中不断创新。 25. 播传统文化，不再迷茫畅天下。保护传统文化名言名句【热门篇】 1. 传承和弘扬优秀传统文化精髓，做好文化创造性转化和发展。 2. 继承中华文明传统，挖掘优秀文化精髓。 3. 在继承中创新，在创新中发展，在发展中繁荣。 4. 传播东方智慧，点睛中国商战。 5. 夫运筹帷幄之中，决胜千里之外。 6. 智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。 7. 博学助君明志，笃行助力致远。 8. 借助先贤成就，打造现代经典。 9. 扬传统文化做有道德的人 10. 精诚所至，金石为开。 11. 传统文化，让生活更美好。 12. 传承古文化，修身齐圣贤。 13. 扬智者之帆，行慧者之路。
着名幼儿教育家及其思想 夸美纽斯（捷克）1592-1670 一、第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的人 二、世界上第一部论述学前教育的专着《母育学校》 三、1658 年出版了世界上第一本依据直观原则编写的课本《世界图解》【第一本教给儿童及半知识的带有插图的百科全书】 四、提出了一切知识教给一切人的方法泛智学说。 五、幼儿教育思想有：人文主义儿童观；重视早期教育；教育必须从幼年开始， 而且应遵循自然。 洛克（英国）1632-1704 一、从唯物主义的立场出发。 二、提出了着名的“白板说” 三、认为：人的发展是由教育决定的，而不是有先天的遗传决定的。 四、提出：教育的目的就是培养绅士 五、撰写的《教育漫画》艺术从理论上为英国绅士教育提供了一个完整体系。 卢梭（法国）1712-1778 一、《爱弥儿》集中体现其对教育的观念——自然主义
二、贡献一：“儿童的发现”——他认为儿童有自己独特的生活，儿童期的存在是自 然规律里并非是单纯的为成年生活做准备，它具有独立存在的价值；贡献二：提出教育要顺应自然的思想，主张教育要培养“自然人” 裴斯泰洛齐（瑞士）1746-1827 一、着名的民主主义教育家 二、一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家 三、世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家 四、西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家 五、提倡爱的教育，指出爱不是万能的，不是无限度的。主张爱要与威严结合； 六、提出要素教育理论（把树木、形状和语言确定为教学的基本要素）福禄贝尔（德国）1782-1852 一、创办世界上第一所幼儿园 二、是近代幼儿教育理论的奠基人——被誉为“幼儿园之父” 三、幼儿教育思想有： 1）明确提出了幼儿园的任务——通过直观的方法来培养幼儿， 使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官