连加连减和加减混合
一、教学目标
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数
的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数
的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
课前准备：实物投影、主题图课时分配
二、教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算理
三、1、教学例1。（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、
出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到
的问题，并解答出来。（3）、怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回
答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。
3、完成练习28页做一做第一题学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。 [设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
三、巩固练习，实践应用
1、完成28页做一做。
2、完成29页练习五第1、2题。
3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
[设计意图]：通过练习巩固100以内的加减法。
四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
五、随堂练习
六、板书设计：连加连减和加减混合
28+34+22=84 简便写法：
86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-（19-16）= 88-34-18= 15+36+27= 12+79-62= 51-（20+28）= 51+42+53= 77-65-6= 71-52+36= 75-（24+26）= 75-24-23= 32+45+38= 81-45+36= （24-16）+40= 63+12+42= 53-37-15= 63-23+28= 48-（26+18）= 21+32+60= 36+34-14= 73-12-21= 21+（82-60）= 44+5+12= 100-66-22= 72-45+32= 54-（21-18）= 67-37-22= 21+82+17= 73-27+10= 54+（21-18）= 65-33-18= 58+45+3= 54-52+17= 98-（51-24）= 75-63-1= 63+18+11= 45+15-47= 97-（34+25）= 43+29+13= 35-28-28= 67-38+22= 60-（34+15）= 17+27+10= 55-38-15= 54-41+36= 99-（8+77）= 75+15+30= 92-6-11= 42-37+54= 77-（34+22）= 12+29+19= 69-10-36= 37+12-28= 67-（57-37）=
33+17+15= 75-36-10= 82-54+12= 65-（39-15）= 62+18+24= 54-21+18= 53-29-19= 35+（42-28）= 86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-（19-16）= 89-54-18= 85+36+27= 12+79-62= 51-（27+18）= 51+42+53= 97-65-6= 71-52+36= 75-（34-26）= 75-24-23= 32+45+38= 81-45+36= 94-（16+40）= 63-12-42= 53-37+15= 43+23+28= （48-26）+18= 43+27+10= 54-21-18= 65-33+18= （68-65）-3= 54+52+17= 88-51-24= 76-63+1= 63+（18-11）= 65+15+47= 57-30-25= 43-29+13= 35-（8+21）= 72+31+42= 60-14-35= 17+27-10= 55-（38-15）= 12＋29+19= 69-10-36= 27＋12-8= 53-(47-38)= 67-27-10= 33+17+15= 25+36-10= 22+（34-12）= 65-32-15= 32+18＋24= 54＋21-18= 53－(29＋19)=
二年级寒假数学作业 姓名日期 86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-(19-16)= 88-34-18= 15+36+27= 12+79-62= 51-(20+28)= 51+42+53= 77-65-6= 71-52+36= 75-(24+26)= 75-24-23= 32+45+38= 81-45+36= 10÷2= 30÷6= 3×7= 3×8= 45÷9= 9×4= 5×6= 6×2= 8×1= 54÷6= 7÷1= 8×8= 63÷7= 8×9= 8×5= 40÷8= 9×3= 9÷9=
16÷2= 54÷9= 7×5= 56÷8= 32÷4= 6×8= 二年级寒假数学作业 姓名日期 (24-16)+40= 63+12+42= 53-37-15= 63-23+28= 48-(26+18)= 21+32+60= 36+34-14= 73-12-21= 21+(82-60)= 44+5+12= 100-66-22= 72-45+32= 54-(21-18)= 67-37-22= 21+82+17=
1×5= 48÷8= 2×7= 4×8= 2×6= 7×6= 12÷2= 4×9= 6×9= 30÷6= 7×3= 9×9= 16÷4= 7×7= 28÷7= 40÷8= 6×6= 6÷1= 63÷9= 7×4= 15÷5= 63÷9= 10÷5= 15÷3= 二年级寒假数学作业 姓名日期 73-27+10= 54+(21-18)= 65-33-18= 58+45+3= 54-52+17= 98-(51-24)= 75-63-1= 63+18+11= 45+15-47= 97-(34+25)= 43+29+13= 35-28-28=
23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+ 11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18=
6.4 连加连减 一、算一算，并观察有什么规律。 二、开锁。 三、看图列式计算。 四、填一填。 五、接着算。
六、看图列式。 七、连线。 八、横行、竖行的数相加各得多少？ 九、按图形表示的数计算下列各题。 十、开动小脑瓜。 十一、看图列式。
十二、先在○里填上数，使每条线上三数之和是9，再把算式写下来。 十三、动脑筋。 参考答案
学校： 班级： 年级 班 姓名： (北师大版)四年级上学期数学期末考试模拟卷 这些都是本学期学过的内容，只要认真思考，细心答题，你们一定能行的。加油哦！ 一、我会填。（每题2分，共16分） 1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，比最小 六位数大1的数是 。 2、297304851读作 ，其中7在 位上，表示 。把这个数四舍五入到万位大约是 。 3、三十二亿零五十万七千零一，写作 。改作以“亿”作单位时，写作 。 4、84×390的积是 位数。 5、（480÷10）÷（120÷ ）=4 能填（ ）。 6、（ ）÷25＝20……15 7、如下图： 如果汽车向东行驶50米记作＋50米，那么汽车向西行驶20米记作( )，一辆汽 车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作（ ）。 8、元旦北京最高气温是零下3°C ，还可以表示为（ ）。 二、我会选。（每题1分，共6分。） 1、下面三个数中，一个0也不读出来的是： （ ） A 、90090000 C 、90009000 2、要使8 418≈8万 ， 里不能填（ ） A 3 C 、2 D 、1 3、下列四个数中，最接近8万的是： （ ） A 、80101 B 、79989 C 、79899 D 、79979 4、下列线中，（ ）是直线，（ ）射线，（ ）是线段。 A 、 B 、 C 、 D 、 5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是（ ）。 A 、 60时 B 、 60千米/分 C 、60千米/时 D 、240千米/时 6、下面图形中，有两组平行线的图形是（ ）。 A 、 B 、 C 、 D 、 三、我会判断。对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共10分。） 1、某一天的气温是－8℃～8℃，这天的最高气温和最低气温是一样的（ ） 2、过一点只能画一条直线。 （ ） 3、在乘法里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。 （ ）
二年级数学连加连减和加减混合 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13=
以内连加连减加减混合 运算练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+16+10= 49+23+11= 22+56+8= 42+22+16= 35+41+18= 52+17+19= 13+6+10= 12+13+31= 16+21+54= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 59+10+9= 34+18+18= 19+64+6= 81-25-35= 55-14-31= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 68-7-32= 97-19-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-39-37= 61-8-18= 91-43-47= 86-29-49= 79-39-8= 56+24-35= 78-35+13= 96-67+32= 100-68-32=
46+34+25= 59+24-25= 78-69+66= 43+29-60= 86-69+49= 45-29+48= 86-67+31= 100-66-33= 36+24-15= 77-69+56= 33+56-60= 76-58+39= 45-23+49= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 100-64-32= 78-69+63= 77-46+28= 99-65+32= 98-59+23= 78-75+13= 45+36-67= 69-62+45= 23+58-56= 78-49+61= 97-46+38= 99-75+22= 88-35-13= 28+66-77= 87-62+45= 43+38-66= 78-54+63= 76-48+28= 79-65+32= 89-64+28= 96-87+22= 77-29+32= 35-27+54= 99-45+17= 79-34+37= 79-65+38= 38+45-67= 89-64+28= 96-77+52= 87-26+35=
连加连减和加减混合 一、教学目标 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数 的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数 的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 课前准备：实物投影、主题图课时分配 二、教学过程 一、情景导入，激发兴趣 1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 [设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算理 三、1、教学例1。（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、 出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到 的问题，并解答出来。（3）、怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回
答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。 3、完成练习28页做一做第一题学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。 [设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 三、巩固练习，实践应用 1、完成28页做一做。 2、完成29页练习五第1、2题。 3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。 [设计意图]：通过练习巩固100以内的加减法。 四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、随堂练习 六、板书设计：连加连减和加减混合 28+34+22=84 简便写法：
二年级数学连加连减和加减混合练习 【连加、连减和加减混合的知识要点】 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 【《连加、连减和加减混合》练习题】 36+41+9= 47+36+3= 35+29+17= 38+23+26= 45+26+10= 59+23+11= 32+56+8=
29+22+16= 35+41+19= 52+7+21= 23+46+10= 42+13+31= 46+27+15= 53+29+16= 35+9+46= 54+37+3= 11+6+16= 47+32+7= 57+5+11= 80+14+3= 66+12+29= 50+46+4= 17+56+20= 23+15+4= 21+56+10= 26+42+29= 43+53+2=
36+16+22= 50+26+18= 62+13+28= 59+10+29= 34+18+18= 22+27+42= 27+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 34+20+48= 47+31+10= 7+41+51= 81-26-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 61-4-28= 99-21-32=
连加连减 2+ □ + □ = □能力提升 3.看图列式。 □ —□ —□ =□ 4.在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等 333 □ +□+□=□ 1 8 2 9 3 10 于右面的数。 10- □ - □ = □ 能力腾飞 5.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。 2.计算下列各题。 3+4+1 = 6+4+0 = 7+2+1= 4+3+2= 9-4-1 = 6-3-3 = 2+2+4 = 8-2-5= 4-1-2= 3 不能填相同的数。 5+2+3=
加减混合 4. 从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个 算式中数字不能重复 （1） 口 +□ - 口=5 （2） 口 - □ +口=9 （3） 口 - □ +口=7 7-6+5 2+6-4= 技能训练 3+5-3= 6+1-7= 能力提升 3?谁的火车开得快? 祖 000口 QQO 了口 能力腾飞 2?计算下列各题。 9+1-5 = 2+7-仁 10-4- 4= 8-1-3= 8-4+2 6+4-8 1.看图列式，并计 5- □ +□ =□ 3+0 - □=□ □ +□ - □=□
整理与复习（一） 技能训练 1. 填空. | ☆二3□ O □ Q △匚（1）从左面数，o排在第（）个. （2）从右面数，△排在第（）个. （3）△左面有（）个图形. （4）0右面有（）个图形. （5）从O开始往右数，数到第（）个是△.（6）☆和△相隔（）个图形. 2. 看图填算式. 能力提升4. 填空 □ - □ +□=□ /!\（1）比6少2的数是（）（4）比5多1的数 （）. ⑵3比（）少3 (5)比5少（）的数是 2 （3）比4多2的 数是 () ⑹比6少1的数（）5?在0里填上 “ + ” —u. a ? 或一 . 404= 8 5 0 5= 0 7 0 3 = 4 906= 3 5 0 2= 7 0 0 6 = 4 307= 10 602= 4 5 0 4=9 108= 9 10 05= 5 8 02=10 6.填空. /' 1() 、 1 / C): \ 勺2 3. 选数填空. () + ()= 4 ()-()=4 () + ()= 3 ()-()=3 () + ()= 6() + ()= 5 () — ()=5 () + ()= 8 () — ()=8 () — ()=6 能力腾飞 7.填空. （1）8和10中间的一个数是 （） （2）5前面的一个数是（）. （3）6后面的一个数是（）.
《连加、连减、加减混合》 教学设计 学校：霸州市东段乡第二小学 姓名：胡佳蕊
连加、连减、加减混合 一、教学目标 1、知识目标：知道连加、连减、加减混合的含义和运算顺序。 2、技能目标：掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，正确进行口算。 3、情感态度价值观目标：在模拟的日常生活情境中学，使学生喜学乐学；在生活中寻找数学问题，并初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。 4、数学素养培养目标: ⑴、应用意识； ⑵、在日常生活中处处留心，学会用数学的眼光看待问题以及 运用数学的思维解决问题。 二、教学重难点 1、重点：⑴用自己的话表达图意，理解连加、连减、加减混合的含义； ⑵掌握运算顺序。 2、难点：连加、连减、加减混合的运算顺序。 三、教学过程 （一）复习导入 出示12道口算题卡，每人两题。 2+3=5 4+2=6 7-1=6 10-5=5 3+5=8 10-8=2 5+4=9 6+3=9 6-2=4 5 -5=0 8-4=4 2+5=7 （二）探究新知 1、创设情境，学习连加 （1）提问：坐车时应注意什么? (孩子可能会说很多，也许会超出教学设计) （2）出示公共汽车模型，模拟日常生活中搭乘公共汽车的情境，注明车上有3人，到达一站时，前门打开，有两个小朋友正在上车，后面又跑来一个小朋友，请几名学生分别来描述这一场景，教师提炼出数字：3 2 1。 师：请同学们提出一个问题。 生：车上一共有多少人？ 生：6人。 师：你们怎么知道有6人呢？ 生：列算式3+2+1=6（请几名同学分别说出每个数字代表的含义） 师：我们要怎样计算呢？（摆小棒：先摆3根，再摆2根，说出现在共有5根，再拿出1根，和在一起是6根。） 通过摆小棒引导学生说出3+2+1=6这个算式先算3+2=5，再算5+1=6。 （板书：3+2+1=6 连加） 师：看一看这个算式和以前的算式有什么不同？ 生：多一个数字、多一个加号。 师：是的，同学们说的很棒，我们就把这样的算式叫做连加。 2、延续情节，学习加减混合 公共汽车继续行驶，又到达一站，这时从车上下来2人，又上去1人，请几名同学分别来完整的描述这一情境（有两种描述方法）
人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案 （一） 第1课时连加、连减 课时目标导航 一、教学内容 连加、连减。(教材第27页例1～2) 二、教学目标 1．结合具体情境，经历自主探索三个数连加、连减的计算过程，学会灵活地进行计算。 2．会用自己的方法计算，会计算100以内的连加、连减。 3．培养学生书写工整，认真计算的好习惯。 三、重点难点 重点：连加、连减的计算方法。
难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。 四、教学准备 教师准备：课件。 教学过程 一、情境引入 师：同学们，你们喜欢劳动吗？(学生自由回答问题) 师：大家都应该做一个爱劳动的好孩子。你瞧，同学们热火朝天地干得多带劲啊！(课件出示教材第27页主题图) 【设计意图】用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课，激发学生学习的兴趣。二、学习新课 1．教学教材第27页例1--连加。 (课件出示教材第27页例1主题图与表格)
师：观察这张表格，你了解到哪些信息？(小组讨论，指名汇报) 引导学生得出：第一组同学摘了28个，第二组同学摘了34个，第三组同学摘了22个。 师：一共摘了多少个？同学们能试着算一算吗？(学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法，教师根据学生的汇报板书) 提示：这几种方法都是计算连加的基本方法，教师都应该给予肯定。由于数据的特点，第2
种计算思路简单，教师要给予特别评价，以引导学生的学习。三个数连加的竖式，学生以前没有遇到过，如果交流过程中没有出现，教师可作为参与者交流。 【设计意图】个性化算法的交流是学生体验成功的平台，同时也是相互学习的方式。让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己算法的意识和能力，体验算法的多样化。 2．教学教材第27页例2--连减。 (课件出示教材第27页例2) (1)分析题意。 引导学生得出已知条件和所求问题。 已知：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。 问题：求还剩多少个。 (2)探讨解题思路。 可以用总数依次减去两次运走的，也可以先求出两次运走的和，再用总数减去运走的总数。
以内连加连减加减混合运 算练习题 The latest revision on November 22, 2020
23+41+9=27+36+3=25+29+17=30+23+31= 55+16+10=49+23+11=22+56+8=42+22+16= 35+41+18=52+17+19=13+6+10=12+13+31= 16+21+54=6+42+29=43+43+5=36+16+22= 50+16+18=59+10+9=34+18+18=19+64+6= 81-25-35=55-14-31=41-4-28=99-21-32= 94-79-3=72-17-37=95-71-11=96-33-53= 68-7-32=97-19-25=89-59-27=33-9-12= 79-19-38=68-8-37=97-60-19=58-6-19= 97-15-63=81-16-3=95-6-62=92-17-71= 50-22-10=92-81-6=54-30-20=78-39-37= 61-8-18=91-43-47=86-29-49=79-39-8= 56+24-35=78-35+13=96-67+32=100-68-32=
46+34+25=59+24-25=78-69+66=43+29-60= 86-69+49=45-29+48=86-67+31=100-66-33= 36+24-15=77-69+56=33+56-60=76-58+39= 45-23+49=56+24-35=78-35+13=89-45+27= 78-69+56=25+56-67=89-34+17=23+54-60= 78-62+45=69-65+78=76-68+39=23+58-66= 28+65-67=45-26+49=100-64-32=78-69+63= 77-46+28=99-65+32=98-59+23=78-75+13= 45+36-67=69-62+45=23+58-56=78-49+61= 97-46+38=99-75+22=88-35-13=28+66-77= 87-62+45=43+38-66=78-54+63=76-48+28= 79-65+32=89-64+28=96-87+22=77-29+32= 35-27+54=99-45+17=79-34+37=79-65+38= 38+45-67=89-64+28=96-77+52=87-26+35=
100以内数的连加、连减及加减混合运算导学内容：100以内数的连加、连减及加减混合运算 导学目标：1、在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。 2、发展估算意识和能力，体验连加、连减和加减混合的计算方法。 3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学来源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。 导学重点：发展问题意识，把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。 导学难点：：体验连加连减和加减混合的计算方法，并学会表达、交流解决问题的过程和结果。 一、预习学案：同学们，我们一起到海洋纪念品市场去看一看吧。出示第63页信息窗5情景图 二、导学案 小组内可能提出的问题：海豚比海螺多多少钱?一只珊瑚、贝壳和海在小组内讨论：你发现了什么？能提出什么数学问题？学生豚一共多少钱？ 活动一：拿50元钱买一只海螺和一只珊瑚，还剩多少钱？ 1、估计：你能估计一下大约剩下多少钱？ 2、独立思考： 你能解决这个问题吗？自己试试看。 3、小组交流： 同学们愿意把自己的想法在小组内进行交流吗？ 4、全班交流:学生展示计算方法并说出理由。 5、小结：你喜欢用哪种方法来计算？说说理由。 活动二：要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？ 1、估计价钱说想法。 2、独立思考。 你能用喜欢的方法算一算吗？ 3小组交流。 (1)展示算法。 (2)优化竖式的写法。 (3)比较三种竖式的异同。 三、课堂检测 火眼金睛辨对错。 下面我们来做个游戏----火眼金睛辨对错 做65页自主练习第四题 观察这两道题，看谁的眼睛最亮。能快速判断出对错。如果错了，找出错因。 学生交流运用知识解决问题 你能运用今天学到的知识来解决生活中的问题吗？ 完成自主练习1、3题 四、课堂小结 说说今天你有什么收获 五、课外拓展 完成自主练习第二题
以内连加连减加减混合 练习题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
86-12-15=57+33+31=36-27+9=77-19-16= 88-34-18=15+36+27=12+79-62=51-20+28= 51+42+53=77-65-6=71-52+36=75-24+26= 75-24-23=32+45+38=81-45+36=24-16+40= 63+12+42=53-37-15=63-23+28=48-26+18= 21+32+60=36+34-14=73-12-21=21+82-60= 44+5+12=100-66-22=72-45+32=54-21-18= 67-37-22=21+82+17=73-27+10=54+21-18= 65-33-18=58+45+3=54-52+17=98-51-24= 75-63-1=63+18+11=45+15-47=97-34+25= 43+29+13=35-28-28=67-38+22=60-34+15= 17+27+10=55-38-15=54-41+36=99-8+77= 75+15+30=92-6-11=42-37+54=77-34+22=
12+29+19=69-10-36=37+12-28=67-57+37= 33+17+15=75-36-10=82-54+12=65-39-15= 62+18+24=54-21+18=53-29-19=35+42-28= 86-12-15=57+33+31=36-27+9=77-19-16= 89-54-18=85+36+27=12+79-62=51-27+18= 51+42+53=97-65-6=71-52+36=75-34-26= 75-24-23=32+45+38=81-45+36=94-16+40= 63-12-42=53-37+15=43+23+28=48-26+18= 43+27+10=54-21-18=65-33+18=68-65-3= 54+52+17=88-51-24=76-63+1=63+18-11= 65+15+47=57-30-25=43-29+13=35-8+21= 72+31+42=60-14-35=17+27-10=55-38-15= 12＋29+19=69-10-36=27＋12-8=53-47+38= 67-27-10=33+17+15=25+36-10=22+34-12=
《100以内数的连加、连减、加减混合运算》教学设计 振兴路小学李君 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）五四年制一年级下册第六单元信息窗5及相关练习。 【教学目标】 知识与能力：结合具体情境，初步掌握100以内加减混合运算的顺序，能正确掌握连加连减及加减混合运算的计算方法。 过程与方法：发展估算意识和能力，体验连加连减和加减混合的计算方法，培养学生的创新意识和合作交流的能力。 情感态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学来源于生活、充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。 【教学重点】 发展问题意识，把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。 【教学难点】 体验连加连减和加减混合的计算方法，并学会表达交流解决问题的过程和结果。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题。
谈话：同学们，前几天我们和丁丁一起来到了神奇的大海边赶海、摆贝壳，还参观了水族馆和标本馆，（课件展示窗1-4图片）收获可真多呀！ 谈话：丁丁的旅途就要结束了，今天他又来到了大海边要买一些纪念品带回家，你们看（出示信息窗5） 师：你发现了哪些数学信息？ 学生可能找到的信息有： 1、珊瑚标本每只17元； 2、海豚玩具每只23元； 3、贝壳每只13元； 4、海螺每只13元； 谈话：找的真完整！根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生自由提问后口头列出算式。 师：丁丁有问题，想请大家帮他解决：“用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少钱？” 二、探究方法，解决问题。 1、解决第一个问题。 （出示课件红点问题同时板书：用50元买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元？）愿意帮他解决吗？谁会列算式？ 预设：学生可能列出以下算式 （1）50-13-17= 50-17-13= （你真了不起！列出了一道减法算式。）提问：为什么要用减法计算？（学生根据图意理解连减的意义） 指两名同学说一说后教师小结：要求还剩多少钱，就要从50元中先去掉海螺的价钱、再去掉珊瑚的价钱。所以用减法。 （2）13+17=30（元）50-30=20（元）
新一年级上册 《连加、连减和加减混合运算》教案 教学目标 1.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。 2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。 3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。同时，在教学过程中渗透： 一、要善于欣赏他人；二、要及时地反思，找到自己与他人的差距，学人之长，补己之短。教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。 教学难点 正确计算连减题。 教学方法 观察法、动手操作法和多媒体演示法。 课前准备 图片、口算卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.复习导入 课件出示10以内的加法或减法题，学生回答。 2.揭示课题，板书：连加、连减和加减混合运算 二、新课学习 （一）情境式引入 1.（出示图片）教师叙述图片的大意。 2. 提问： （1）听完老师的讲述，你都知道了些什么？ （2）根据这些已知条件，可以提出一些什么问题呢？ （3）学生回答。
老师根据学生的回答，分别列式子。 同学：2+3+4 猴子：1+2+2 小鱼：2+2+3 青蛙：2+3+3 （4）师：同学们发现这些式子和我们之前学过的式子有什么不同了吗？ 引出今天我们要学连加、连减和加减混合运算。 （二）学习连加 出示图片 （1）提问引导 ①观察，这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论试做 要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。 ②把本组讨论出的方法做在练习本上。 ③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以把这几种不同的方法都记录下来。交流三种方法 [讨论过程中，重点提示学生： ①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。 ②其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。 ③要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。] （3）师讲授计算过程。 （三）学习连减 用同样的方法，讲授连减。 出示连加和连减的练习题。加深理解。 （四）学习加减混合运算 (1)出示小猴子的课件，理解来了又走了的含义，从而列出算式。 (2)出示课件，根据不同的情况，列出式子，并计算出结果。
姓名： 39-23-13= 45-9-34= 99-85-12= 98-12-84= 59+11+11= 34+18+12= 25+16+13= 14+7+14= 25-8+10= 27-13+20= 100以内加减法运算题（2） 姓名： 44-24+11= 52-28+9= 80-20-60= 84-20-25= 74-50-17= 64-34-17= 40-28+28= 43-29+27= 60-30+10= 18+30-11=
姓名： 30+26+16= 7+18+17= 57+8+18= 62+9+19= 36-23+18= 45+9-34= 99-85+17= 98-84+19= 88-9-72= 82-10-68= 100以内加减法运算题（4） 姓名： 68-58-4= 58-49-2= 25+8+17= 27+13+20= 44+24+11= 52+28+9= 90-47-42= 99-53-35= 72-36-25= 50-25-18=
姓名： 17+33-11= 16+33-22= 17+33-33= 5+37-27= 43+28+28= 43+29-27= 57+17+18= 18+32+11= 85-25-25= 79-38-27= 100以内加减法运算题（6） 姓名： 64-55-5= 47-38-7= 14+24+24= 47+23+11= 34+17+26= 15+37-17= 85-26+25= 14+26-24= 60-22+11= 26+15+15=
姓名： 69-47-11= 58-15-40= 72-35+16= 58-22-27= 5+37+27= 17+33+11= 16+37-22= 7+33+38= 40-16-13= 66-23-18= 100以内加减法运算题（8） 姓名： 32-25+10= 12+35-25= 11+36-39= 40-38+19= 47-19-17= 67+23+3= 16+6+25= 6+18+16= 66+14+6= 90-18-10=
100以内连加连减加减混合带括号的练习题 一、笔算。 第一组：○77-（19-16）= ○51-（20+28）= ○75-（24+26）= ○（24-16）+40= ○48-（26+18）= ○21+（82-60）= 第二组：○54-（21-18）= ○54+（21-18）= ○98-（51-24）= ○97-（34+25）= ○60-（34+15）= ○99-（8+77）= 第三组：○77-（34+22）= ○37+12-28= ○67-（57-37）= ○65-（39-15）= ○35+（42-28）= ○77-（19-16）= 第四组：○51-（27+18）= ○75-（34-26）= ○94-（16+40）= ○（48-26）+18= ○（68-65）-3= ○63+（18-11）= 第五组：○35-（8+21）= ○55-（38-15）= ○53-(47-38)= ○22+（34-12）= ○53－(29＋19)= ○36+(27-9)= 第六组：○12＋(29-12)= ○71-（22＋36）= ○81-（25＋36）= ○54－（16+20）= ○13+（33-28）= ○48-（21+18）= 第七组：○25-（12+11）= ○100－（46+22）= ○72－（45-32）= ○83－（27＋10）= ○65－（33+18）= ○88－（51－24）= 第八组：○77－（34＋25）= ○60－（34＋35）= ○99-（28＋37）= ○77－（64-22）= ○23+（65-10）= ○63-（28+17）= 二、解决问题。 1、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？（用两种方法解答） 2、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？（用两种方法解答） 3、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？（用两种方法解答）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、连加、连减和加减混合 3、连加、连减和加减混合学习内容： 教材 P26~P32 学习目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连减和加减混合算式。 2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感； 3、通过情境培养学生知识的应用能力。 学习重难点： 1、连加、连减和加减混合的笔算方法及其算理。 2、估算方法。 课前准备： 情境图、实物。 学习时间： 3 课时第一课时： 连加、连减学习内容： 教科书 P26-27 学习目标： 1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算 100 以内的连加算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 学习重难点： 重点： 1 / 12
连加的笔算方法难点： 理解算理课前准备： 情境图学习过程： 一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一 说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮 老伯伯摘西瓜呢。 瞧，第一组 28 个，第二组 34 个，第三组 23 个。 根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计 算的笔算。 这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？ 28+34+23 二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节 课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回 答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用 你喜欢的方法让我们一起来试一试。 小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末 去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是 24 元，又买了本30 元，再买了本 18 一共用了多少元？算式怎 么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。 三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上 的三个数的得数。 19 23 21 18 22
一、填空题 竖式计算，在（）里填上得数． （1）25＋37＋19＝（2）90－37－28＝
（3）5＋94－49＝（4）75－38－19＝
（5）49＋24－65＝（6）39＋45－57＝
二、下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？ 24+13+27= 三、用自己喜欢的竖式书写方法计算 35＋6＋40＝47＋9－20＝75－50＋14＝
49－9－30＝99－20＋6＝100－30－7＝四、依次在□里填上得数． 五．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 43＋7＋16○65 54－（24－14）○44 36＋40－35○32 75－（85－25）○20 27＋（50－5）○70 67－60＋9○16 84－（18＋29）○37 82－（9－9）○80 六．计算下面各题．
（1）85－39－28= （2）82－35＋29= （3）84－（27＋38）= （4）35＋（64－39）= （5）81－（29＋17）= （6）45＋（27－14）= （7）82－（29＋36）（8）48＋（46－27） 六、应用题 1、小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，这些苹果让小光送给小朋友9个。晓光现在还有多少个苹果？ 2、买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米？ 3、爸爸买来58个桃子，吃了39个，妈妈又买来19个桃子，现在有多少个桃子？ 七、竖式计算 3 3 3 6 6 5 3 8 5 3 +4 8 -2 8 -3 6 +5 6 -2 8 2 1 5 2 3 2 6 5 1 7 -1 3 -2 4 +3 8 -2 6 +6 5