调查报告
美国——写《我的父亲》，美国教师要求一周内交稿，要求孩子们去采访父母亲、亲戚、邻居和父母的同事，要求孩子们从多侧面、更深刻地了解自己的父亲，一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学就这样完成了。让学生写调查报告、研究报告等应用文，既避免了说假话、空话，又让孩子们锻炼了多方面的能力，今后在工作上也能派上用场。我国则要求当堂完成，按照写“父亲的外貌—事例—表现的品质”模式进行，容易造成孩子的作文说假话，千篇一律，同一模式。
日本——我们来看下面一个日本小学六年级的教例：《就语言进行调查作文》，学生搜集身边的外来语，调查一下其由来和同我们生活的关系，并将这些内容写成文章。（1）将自己经验过的事实、词典、百科全书中查到的事实整理出来。（2）阐述自己对这些事实的感想。（3）认真思考文章的结构。并提供三个同学想写内容的笔记，为学生作参考，寻找自己想写的东西，来写一篇调查作文。
调查作文以调查、实证的方法展开自然科学、社会科学的研究。在近代日本语文教学中就已经出现。昭和期生活作文实践的一个主要形式就是生活调查作文。而战后，调查作文不仅仅是作文教学，而且还是一个自然、社会的观察调查研究过程，学生通过调查，自我定题、收集、查阅资料、调查访问，以文字形式把他们的研究成果记录下来。调查作文更关注学生的探究意识、生活体验，与我国新课改所倡导的精神契合。日本的生活调查作文，从学生的生活实际出发，注重他们的体验感受。调查的内容生动有趣，调查任务本身带有一定的挑战性。这样的作文鼓励学生从生活中发现书本上学不到的知识，鼓励学生在生活中感悟、体察、创造。学生把写作任务看成是他们喜爱的一种活动，从而投入浓浓的情感。日本的生活调查作文学生通过自己的耳朵去听，自己的眼睛去看，自己的心灵去感受、思考生活现象，强调自己的感受，自己的发现。作文中不是单纯地强调思想教育的成分，更注重学生调查的过程以及在这个过程中的独特发现。如一篇名为“朱别川的污染和鱼的生活”的调查报告，学生通过调查河流鱼以前和现在的生活环境，生活质量；水质的污染（取样化学分析）；污染和鱼的生存关系（实验）；污染水中的鱼的死因（对比实验）从而得出结论。学生在调查中，自然而然地做出道德评判。这比空洞呼吁环境保护的作文要深刻得多。这样的作文不是简单的道德反省，学生在实际的生活中获得了一次体验，受到了比道德反省更加深刻的教育。
看国外的作文教学，
我们发现日本的生活调查作文犹如一股清风，给人带来新鲜的气息。
因此我们可借鉴其先进的理念，对当下的作文教学进行反思。
1、作文教学应重视学生的体验、探究和感悟
日本的一位富有影响的教师富原义德指出：“作文是由生活环境的刺激而内发的。用自己体验过的感受。自己的语言来表达这种由生活力形成的自我的真实的心律就是作文生活。”作文关注学生的生活体验，而体验需要以情感为内驱力。只有学生对生活投入浓浓的情感，才能打通他们的生活世界与内心世界联系的道路，让学生把外物与内在感情联系起来。我们知道以前我国作文教学更多地以命题或半命题的形式进行，重视作文的审题、立意、选材等环节。作文教学重视思想教育的因素，应试的功利较浓。在作文教学中，最忌无病呻吟式的写作，学生不是带着自己的情感去体验生活，悟出生活的真谛，而只是为了完成任务，搞纯粹造作的文字游戏。我们能不能从日本的生活调查作文获得一些有益的反
思？
非常欣喜的是近年来体验式作文的提出。体验式作文既是对长期应试作文教学的颠覆，也是对作文教学新秩序的建构。学生回到了生活，在体验中发现生活，自动地获取素材，表达心中的感悟。在教学中，教师更多地关注学生的情感体验，让学生带着对生活的敏感之心，热爱之情去生活，自由地用笔抒发对生活的感悟。当学生伴随着浓浓的情感体验生活时，会形成对生活的多种情感体验：一个幼小的生命的消亡也会心碎神伤，他人的一个微笑也会心跳不止；面对辽阔的大海、广阔的天空顿生渺小之感；静听时钟滴答、心跳的律动感叹生命的有限……
2、作文写作不等于道德反省
长期以来，我们把写作与立人联系在一起。作文强调“反省”与“审慎”，这样的作文千篇一律，变成一种脱离现实的静寂。1998年的高考作文中，很多考生虚假地捏造了父母双亡，家庭惨遭变故就是一个例证。在教学实践中，我们经常看到这样一类现象，写尊敬的人，难忘的事。学生便挖空心思地去杜撰材料，捏造一些表面感人，实际上子虚乌有的事情。教师心中的评判优秀作文的标准完全被扭曲了。《全日制义务教育课程标准》在总目标的第一条指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文教育为造就现代社会所需的一代新人发挥着重要的作用。鼓励虚假、欺骗性的话语来获取作文的高分，其结果不是培养学生的良好品德，而恰与新课程目标相背离。
日本的生活调查作文基于生活的真实，注重学生的生活体验，要求学生有扎实的生活基础，深刻地认识自然、社会、人生的各种问题，洞察它们之间的本质及相互联系，以探索的目光去解读生活。我们应致力与培养立足于生活的完整的、具有主体的价值判断的人，具有把握自身、洞察自然、社会与人生的人。
当然，日本生活调查作文也存在一些问题，如调查涉及理科、社会科等内容，容易失去语文性。此外，偏离了生活调查作文早先倡导者所追求的目标。早先的目标是促使儿童把握社会生活的真实，加深对生活、社会的本质的认识，而目前教材的调查作文单元题材偏重于自然、语言等内容，避开了最初所追求的目标。但是，日本的生活调查作文所体现的教学理念对我们作文教学的启示很大，也引发了我们的一些思考。
村山超越了旧自由主义的生活作文，提出了从两个角度上安排生活作文的主张。1.自然观察——在同社会生活的关联上、特别是农村和自然的相关关系上，以自然科学的方法实验、观察、认识。2.生活调查——在家庭生活、学校生活、一般社会生活中，以社会科学的方法，调查农村和现实社会的关系，从中取得认识。这种调查可以有这样一些方向：1.有关生产劳动中生产技术方面的调查；
2.有关生产劳动中的社会关系的调查；
3.有关生产及消费中的经济问题的调查。例如，劳动记录（日记）“西红柿日记”是农家儿童体验生产技术的记录，包括(1)温室的制作，(2)栽培中的肥料，(3)播种的方法，(4)温室的管理，(5)移植等。进一步，可以调查西红柿的收获、销售，从中了解经济问题。通过这样的日记可以了解生产劳动的社会作用及社会中的分工等问题。村山指出生活调查作文是在生产关系中认识事物的过程。村山所倡导的调查作文首先是让儿童在家庭的生产性劳动中产生作品，而这一出发点是从自然科学的方法开始的。通过这一积累，使学生在生产关系上思考生活问题，并发展为大家共同讨论的学习方法。
附：参考文献
1．方明升著《日本生活作文教育研究》，上海教育出版社，2002年6月版。
2．曹明海，陈秀春著《语文教育文化学》，山东教育出版社，2005年4月版。
日本教育中的“生活作文”教学思想
2005年2月4日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]
所谓“生活作文”就是“通过以生活世界为对象的写作（文章表达活动），在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论，使学生形成主体性的人格。
从上述定义上看，“生活作文”的目标在于将学生培养为语言活动的主体的同时，培养学生的人格主体。
芦田将上述的人的形成，自我确立的思想贯彻于教育，他认为教学“如果在确立主动的学习态度上无效，那么任何教授都是无意义的，”“阅读之方法即是读自己，写作之方法即是写自己，听话之方法即是听自己，讲话之方法即是讲自己。”教师指导之第一意义是培养要写之愿望，其它的指导皆是此后之事。针对学生所学的内容在短期内就遗忘、“磨灭”之议论，芦田认为这是一种“剥落”，而并非“磨灭”，即学习者以往就没有用心学习，他所得到的只是表面之物。将所见、所闻、所行之事，真实地写下来，自然而然会产生某种思想，这样的写就不会是件苦事。在这样的思想基础上，芦田针对课题方式，提出了“随意选题”
的作文教学思想。“随意选题”之目的是要将作文从形式训练中解放出来，作文的过程就是塑造自我的过程。芦田认为作文的题材应在儿童日常生活中寻找，应是确有实际感受之体验。太阳东升西落、四季春夏秋冬、万物春发秋实、人的起卧衣食，皆为文章。而其评价标准是以自我满足为唯一标准。
对“随意选题”的一些论说，人们很自然地批判芦田之说是否定教学的系统性，是自然主义。但芦田则明言“没有指导的作文如放置不管的植物，会生长，但不会结硕果。”并未与自然主义同调。
芦田分两个观点具体化了作文指导过程。第一，即前述的培养要写之愿望。芦
田在这里提出了学生的主体性之课题，并加以充分的强调。第二，“给予儿童的生活作文以意义”。这其中包含着阅读作为范文的文章，概括写作之法，给学生淡写文章之体验、推敲文章之经验，回顾写文章以来的变化，批改、评价作文等。但芦田认为这只是些细节。
小砂丘在他的《我之作文生活》中说：“作文之法不应仅是在学校里，仅是在作文课上进行。我认为作文之法首先是作为生活的个人对个体的自觉，这样修身、地理、历史、理科等所有学科都是通往作文之法之路程。”
“将人生看作为作文之法是我作为教师的出发点。各人的作文之法就是他的修身、他的历史。换言之就是自己的‘个’之发现。”
小砂丘将“写”看作为自我发现之手段、自我存在之确认、自我教育之方法。小砂丘通过自己整个生涯来实践他的以写的方法来贯穿的整个教育思想。
小砂丘将“生活作文”同人性的基本特征联系起来，思考“生活作文”的意义。这样的特征是通过教育而发展起来的普遍的人的性格：真实性、积极性。
生活作文的指导中的提示有：“写真实的事”、“用自己的话写”“原原本本地写”、“主动地写”等。这里的真实一方面是写作者内在的真实，即其看法、想法、感情、行动的真实；一方面是外在的真实，即自然、人、社会、文化中所含的意义、价值、美、规律性等。生活作文要求这两个侧面的真实的统一。
小砂丘说道：“城市有城市的真实、女人有女人的真实、孩子有孩子的真实、小偷也有三分真实。我期望的就是这种真实的表达，而表达的形式则是第二位的。”“讨厌就写讨厌、愤怒就写愤怒、喜欢就写喜欢，把所想的赤裸裸地表现出来，这样作者对所写的就抱有充分的理由和责任。”“写的题材、表达应是完全自由的。不是要等到要你写才写，不是为了写给别人看才写。学生不是被逼着写，而是（自由地）自己想写，就能写出很好的作文来。”
小砂丘通过真实性的思想，将生活作文不仅仅停留在修辞学、文学情操这些具体教育领域，而推广至人的形成的整个教育。通过自己的眼、耳、手、心来反映的客观事物过程也是发现自我的过程。小砂丘的两种真实的统一过程的思想将人的形成中的辩证法带到了作文教学中。
所谓“积极性”就是人对对象物的作用，并且执着地追求一贯性。“既使跌到了也不停止的积极性是我们唯一的生活武器。这种积极性同执着相结合才能产生威力。”（小砂丘语）
小砂丘认为评价作文的标准有各种各样。“纯情与否、有无科学性、有无社会性、有无诗意；或是现实的文章、浪漫的文章、都市的文章、农村的文章；或是有内容而缺乏表达，有表达而缺乏内容等等。”但其最重要的标准是有无积极性。这一看法是针对明治以来实行的学校教育的现状提出的。小砂丘认定生活作文的基本标准是积极、能动地写，还是被动地写。要在儿童身上培养这种积极性，执着，培养不屈不挠的坚强的儿童。积极性和执着是人的生活的原动力。而这种培养的起点就是有意识的语言活动——生活作文。
小砂丘本人是在严峻的自然和社会现实中成长起来的，他的教师生涯也是在偏离城市的，被资本主义发展冷落的农、山村地区度过的，这使得他的思想充满着克服困难、追求生活的内在动力感。在这种切实的生活感受中，他把握了儿童成长的真谛、教育的真谛——人的主体性、能动性的培养。
站在民间，在野的立场上，小砂丘以他的教育思想对当时的明治以来的学校教育进行了批判，他看到明治以来的学校教育中，越到高年级、越是优秀学生就越是模仿成人。成绩好就是模仿得好，就是记忆得好。这是因为成人的“感化”太多了。他指出这是“邪道”。他认为应建立这样评价：喜欢自己的人就是优等生。他的这些批判对于现代学校教育来说也是切中时弊的。现代学校教育中存在着在每一个学科中具体地落实培养学生的主体性、能动性的教育。这其中“生活作文”的思想和方法是一笔很好的遗产。
三、生活调查作文的思想和方法
1930年10月号的《作文生活》杂志上，指出生活教育的理想和方法就是认真观察社会中存在的问题、儿童们周围的生活事实，把握生活、劳动的原则，确立真正的自治生活。这一作文教学的方法被称之谓“调查作文”，即作文不仅在于观察自然，还应以社会为对象。村山俊太郎在〈生活调查和作文在农村中的理论和实践〉一文中提出：儿童的生活作文必须是使学生科学地认识生活现象、因而应重视观察、调查、分析、比较、考察等方法。村山超越了旧自由主义的生活作文，提出了从两个角度上安排生活作文的主张。1.自然观察——在同社会生活的关联上、特别是农村和自然的相关关系上，以自然科学的方法实验、观察、认识。2.生活调查——在家庭生活、学校生活、一般社会生活中，以社会科学的
方法，调查农村和现实社会的关系，从中取得认识。这种调查可以有这样一些方向：1.有关生产劳动中生产技术方面的调查；2.有关生产劳动中的社会关系的调查；3.有关生产及消费中的经济问题的调查。例如，劳动记录（日记）“西红柿日记”是农家儿童体验生产技术的记录，包括(1)温室的制作，(2)栽培中的肥料，(3)播种的方法，(4)温室的管理，(5)移植等。进一步，可以调查西红柿的收获、销售，从中了解经济问题。通过这样的日记可以了解生产劳动的社会作用及社会中的分工等问题。村山指出生活调查作文是在生产关系中认识事物的过程。村山所倡导的调查作文首先是让儿童在家庭的生产性劳动中产生作品，而这一出发点是从自然科学的方法开始的。通过这一积累，使学生在生产关系上思考生活问题，并发展为大家共同讨论的学习方法。
南勤治在《多摩河野营中的儿童自然、社会课题研究》一文中介绍了城市中儿童生活学习的方法，将调查作文进一步发展为单元性的学习。以下是这一课题研究的基本项目。
课题：有关河流的地理概念及其术语的掌握，河流的生产、生活功能（流域的人们是如何利用河流的）
作业及观察
1.大的石块存在何处、垒石头的方法，参观捞石船。
2.滩和塘的比较，水温、鱼。
3.河堤的研究、必要性、建造方法。
同隅田川作比较、联系北陆水害作思考
4.渡口的位置、经营、收入等。
5.目测河宽
研究河水减少的原因
河水的利用、河水和生产的关系
6.研究捕鱼的工具、捕鱼的方法。
调查楼息于多摩河的鱼类
7.渡口附近船只的调查，其用途、所有者、价格、采访造船木工，使船运作的力量是什么？
8.人体在水中浮起的道理。
鱼、船、人在水中的速度、与水流速度的关系。
横渡河流的方法。
方法指导
1.在河边垒造洗衣、用水的台阶
2.访问渡口工作人员
3.在河滩的沙滩上举行讨论会
4.采访渔民
5.划船活动
6.游泳
上述的单元生活学习以生活调查作文的基本原则为基础，形成综合学习，将语言表达能力的培养进一步扩大为课题研究能力的培养。
四、野村芳兵卫的“生活学科”思想
在生活作文的思想历程中野村芳兵卫的论说占有着重要的地位。野村芳兵卫从课程的角度考察学科教学，认为学科可以大分为读书学科和生活学科两类，即间接经验的学习和依据直接经验的学习。学校教育中存在着成人的文化传授和儿童的文化观察两个相对而存在的侧面，其特征是一是有教科书的学科，一是无教科书的学科。野村将这两个学科的学习过程归结为“读书”和“写书”的过程，野村把生活作文的思想和方法扩展到整个学科教学，认为通过生活学习，就是要让学生写出“我们的理科”、“我们的算术”、“我们的地理”、“我们的历史”等等的书，这是学生自身体验、自我思考、自己掌握而产生的记录。野村认为文化是生命的自我表达，任何学科其根本都是意志的表达。相对于成人的“既存文化”，儿童的“野生文化”（“写书”的过程）同样也是生命、意志的表现。野村批判当时的学校教育只注重传授而未认识到儿童自己构筑自我文化亦是十分重要的教育的倾向。野村以为构筑生活的力量在于生命力自身，“依我之见，存在就是自然，因此也是物、也是心。”真知只有通过情、意才能培养。野村的思想同芦田一样具有十分明显的东方的直觉观念特征，这些思想家们力图把东方的“悟”的过程在教育中演绎出来。
野村认为生活作文的指导是“生活学科”的基础训练。观察和表达的结合是通过生活作文的方法来实践的。同时，观察和阅读的结合也是连系生活作文，而得到训练的。野村通过吸收教育现场教师的经验，使得生活中的口头表达转变为书面表达的过程体系化。野村总结出了“写的教学”的五种样式。
（一）悄悄地速记下学生在运动会、教室、早晨见面时、十分钟休息时所说的话，以后读给学生们听。——散文或会话或儿童剧的样式
（二）学生们叫喊的话、自言自语的话。例如看到校园里的花时、妈妈买来了自己一直想要的东西时。学生的高兴、惊奇会产生发自内心的一些语言。把这些语言以短诗的形式记录下，然后读给学生听——儿童生活诗的样式
（三）观察学生们的生活，记录下来后读给学生们听——日记的样式
（四）把对学生们的表扬、提醒等写成信的形式，贴在教室里，或写在黑板上，让学生们读——信的样式
（五）记录下学生们自己的故事，以后读给学生们听——童话的样式
另外，野村对“原原本本地、真实地写”的要求作了进一步的具体化。（一）在以成人社会的文化价值标准来论说善恶之前，应让学生自身的眼睛来观察、自己来思考才会有“真实地写”。即是否是学生自身的真实应是第一要求。——生活的观察
（二）学生是否能就自己的生活想说什么都说出来了？应当开拓这种发展的自由度——新鲜自由的表达
（三）必须了解学生是否放开眼界涉及生活的各个领域——生活视野的扩大（四）必须进行将口头语言变成书面的文句的指导——句的意义
生活作文的思想一开始就不是仅停留在语言表达的指导上的。它是关系到儿童观、教学观、课程构造等可以说整个教育的思想，但它的具体的方法和实践的展开还是从语言表达的指导出发的。
五、战后“生活作文”的复兴
战后初期，由美国占领军的强大外力停止了含有军国主义内容的课程，军国主义教育体制迅速崩毁。此后由美国教育使节团的报告规定了战后日本教育改革方向。使节团报告对日本战前公立教育中的高度划一的、注入式的、由上而下
的学校教育进行了批判。提出了新型的教育的出发点应是个人，民主主义社会教育的基础在于认识个人的价值和尊严。这种教育理念也提示了从学生的兴趣出发的课程和教育方法，即“儿童中心主义”的方法。主张教育方法应促进学生的独立思考、个性发展以及作为民主社会的公民的权利和责任的认识。
美国占领军的教育政策虽然在对当时的日本教育来说是划时代的、进步的、解放的教育理念，但由于其缺乏具体性，是由上至下的、观念的、抽象的论说，实际上造成了学校教育某种程度的混乱。教育上的任何理念要产生其应有的作用，必须同教育实践中的具体课题结合起来，必须适应教育的风土人情。个人的价值、个性的发展只有在具体的生活、社会中来思考才有意义。“生活作文”作为产生于日本教育基层，具有不少实践经验、理论的教育方法在人们对“新教育”的期待逐渐淡薄的情况下又一次复兴了。在战后“生活作文”的复兴和5、60年代发展中作出理论贡献的小川太郎将生活作文的基本原则称之谓“生活和教育的结合。”小川认为在卢梭、裴斯泰洛齐的近代教育思想中的人民性就是体现了这一思想。卢梭在思考农民的解放、创造对旧制度革命的主体中，构想了同劳动、生活结合的教育。裴斯泰洛齐从年青时就在农民中共同劳动，在扎根于贫苦农民的生活、劳动中，思考、实践克服贫困之教育。这种思想在日本就是通过“生活作文”来实现的。
小川太郎在他的《生活作文与教育》一书中对生活作文的本质作了如下的整理，①表达真实的自由，②依据事实的现实主义，③人道主义，④集体主义教育。第一，所谓自由即由于种种偏见，儿童丧失了实事求是地表达自身生活的事实，以及围绕着这些生活的思考、情感的自由。应当让他们从偏见中解放出来，使他们获得观察真实、表达真实的自由。
第二、所谓现实主义即生活作文教育一方面是确立自由地认识的主体，一方面是培养实事求是地反映实在的现实主义。
第三，真正的人道主义不仅是在于人之悲喜相互感染的、原始的同一性中，而更重要的在于依据对自我和他人的生活的感情、观念的正确认识，相互确认作为人的同一性。生活作文就是要在日常生活中培育上述的人道主义。
第四，生活作文的方式应同班级集体的建设结合起来。生活作文的一个独特方
法是让学生的作文置于班级集体中，进行以此为中心的集体讨论。儿童想隐藏起来的事，不想让他人知晓的事，往往也是自身不想清晰地认识、想回避的问题。这样的事，由于同教师的正确的人际关系，在作文中表达出来，仅这一点就是儿童的自由和认识的进步。这样的问题置于班级集体中，个人的问题成为集体的问题，进行民主的讨论，本来职业、阶层不同的家庭中的孩子们在认识共同的现实的基础上建立了友谊的纽带。个人成为集体的一员，集体成为个人成长的场所。生活作文将改变班级集体的质量。
六、我国作文教学的现状及其改造的课题
以“生活作文”的思想反思我国当前作文教学，有许多值得深思的问题。
在我国，作文教学一向是作为语文教学的一部分来看待的。教学上把作文看作为语言的表达、应用能力的培养过程，大多在作文教学的系统化、规范化、程式化上作努力。
作文教学中的一个倾向就是语言主义，即对语言（字、词、句、篇）的要求就是对作文的要求。如小学四、五年级的作文要求是：要扣住题意，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句要基本通顺，用词准确，不写、少写错别字，书写要工整，字迹要清楚，卷面干净，标点符号要运用正确。在教学中，虽然有些老师也注意让学生观察、体验生活，但最后都要落实到语言要求上，很少深入思考通过作文记录生活、思考生活，从而使作文不仅成为语言的应用过程，而且是思维的过程，人的形成过程的问题。
从语言主义出发形成了对技术主义的追求。首先是系统化。以一个实例来看，如课程教材改革中推出的九年制义务教育课文S版语言四年级第一学期的作文题目分别为“××干什么”“有趣的游戏”、“一只西瓜（或其他水果）”、“商场（或其它地方）一角”、“做对（错）了”、“我的一位长辈”。这些题目分别从写一件事、写一样物品、写一个地方、写一个人物等角度来确定，把作文变为针对不同的对象进行表达的有次序的、有规则的、机械的训练，作文的题目在时空分隔上系统化，而实质上是僵硬化。其次程序化。例如上述的“有趣的游戏”一题中的“指导”是这样的：1.选择一个游戏写。……
2.按“开始——进行中——结束”三步把游戏的过程写清楚。尤其要把“进行中”
这一步写具体。
这样的“指导”彼彼皆是，例如“从几个方面写一种水果时，一般可以从它的形状、颜色、重量、香味、味道等几方面写。”“按一定的顺序写（景物）。这个顺序可以是方位顺序，也可以是观察顺序。”等等。一般来说，程序化使得学生可以有条理、有依据的作文，给教师提供一个教学的方法，给学生提供思考的线索。但程序化是将电脑的处理过程来分析人的写作过程，这种方法是否真实地反映了人的写作过程呢？另外，程序化地描绘一样物、一个人、一件事对于发展人的语言能力以及其它能力意味着什么呢？
语言主义的教学目标、技术主义的教学方法必然会导致练习主义的教学现实。一方面是记忆，“多学课文、多读、多想、多背，把书本语言变为自己的语言，”一方面是操练，把主要部分写具体”、“扩写”、“续写”、“看图作文”等等。但是教师学生辛辛苦苦地教和学，并没有带作文教学的好收获，大多数学生不喜欢作文、觉得没有什么可写、怕考作文已是相当普遍的现象。
在这样的语言主义、技术主义的教学模式中，产生了种种扭曲的作文教学现象。例如，吹牛作文，或是为作文而生活。由于定题作文、必须写、被逼着写，就产生了不少学生感到没有什么可写却不得不写的情况，于是不着边际的任意编造，想像，写出的是“吹牛”作文，自然作文中应有的真实性、合逻辑性没有体现，还助长了作文可以假造的不良思维倾向。为了克服这种现象，教师不断地提醒同学要注意观察生活。有的教师则制造一些“生活体验”，如为了写“擦鞋”，就要求学生把鞋和鞋油带到课堂上，实际擦一遍，然后写。即所谓“为作文而生活”。但诚如一个学生所说的“有一次老师带我们去春游，临行前老师对我们说回来每人要交一篇作文，到了那里要仔细观察。结果没玩好，作文也没有写成。”本末到置的方法不会产生真正的好作文，学生的实际情况说明了这一点。另一方面，为应付作文考试，教师、学生找范文、套模式。更为邪的是毕业班的学生大多在教师的指导下，临考前先背出许多篇经老师修改的自己习作的“范文”，作文考试时根据自己的判断有选择地将“范文”填充到试卷上。显然这是邪道，但却人人效法之，此为何因？
作文并非仅是语言符号的操作。离开了人的发展，人格形成、离开了生
活，作文就将是无本之木，无源之水。面对着应试教育下的种种扭曲的现象，我们应该深入思考作文教学的真正的意义及其正确的方法。
（参考文献）
[1]中内敏夫《生活缀方成立史研究》1977
[2]志摩阳伍《生活缀方再入门》地历社1992
[3]梅根悟编《综合学习的探索》劝草书房1977
日本北海道之旅 盼着，盼着，终于盼到了一年一度的寒假。因为今天爸爸妈妈要带我去日本的北海道去玩，我高兴地一蹦三尺高！ 飞机已经起飞了，我可以十分清晰的看到外面的景色：云朵像一串串棉花糖，感觉摸上去软绵绵的，让人见了直流口水呢！做了两个小时的飞机，终于到了日本的北海道。刚出机场，首先映入眼帘的是：雪花从天上飘落下来，雪花很美。好像洁白的鹅毛一般，这一场雪与往长不同，这次的雪花随风飘舞着，好像一群白色的蝴蝶为我们献上一段精彩的舞蹈，雪花落到人们的头上，落到人们的衣服上，落到宽广的大地上，落到屋顶上，落到树枝上，人们头上全都是雪，人们身上全都是白色，操场上有无数个美丽可爱的小雪人，屋顶布满了雪，小鸟们站在上面，踩上一个又一个小脚印。真是美丽极了. 下午，我们来到了滑雪场，只见滑雪场的人人山人海，根本没有一丝缝隙。我们苦等了好久，买到了票，兴冲冲地拉着爸爸妈妈的手往里面走……我们先去骑马， 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。终于轮到我了，我小心翼翼的骑上马背，双手抓紧了，生怕自己掉下去，刚才很紧张，现在越来越放松了。真好玩！ 接着我们去玩了橡皮艇，“开车喽！”只听一声令下，我们前面的摩托车飞奔了起来，我使出九牛二虎之力拉紧了把手，不料
来了个急转弯，我的半个身子都飞了出去，幸亏有爸爸妈妈将我拉回来，不然，我会被飞出去好远好远．．．．．．玩好了，我起来的时候屁股痛得要命了！然后我们去滑雪了，大家穿好了滑雪鞋，拿好了滑雪板，出发喽！刚到滑雪场，爸爸就摔了个大跤，那样子逗的大家哈哈大笑。我们陆续的在滑雪场上滑来滑去，正得意洋洋的时候，也摔了个跤，那跤可真痛啊！后来，我滑雪滑的越来越好了，就开始飞奔，真爽！ 时间过得真快，要回旅馆了，我们依依不舍得告别了滑雪场，进入了甜甜地梦香．．．．．．
1、高考作文要求学生根据所给出的信息，用日语写一篇300～350字的短文。提供信息的形式有图画、图表、提纲、词组、短语、短文等。 启示： ①必须要认真阅读题目给出的信息（解说）。 日语作文一般会给出日文题目（有时也不给），之后都会给出有关这一话题的一段解说，这段解说可以引导学生较为全面认识这一话题，对于那些对该话题了解较少的学生，也可以起到扩展其背景知识的作用。而且一般来说这一段解说总会给出一些观点或倾向。因此，考生一定要认真阅读给出的这些信息，多读几遍，肯定会有助于你打开思路。 ②字数必须要符合要求。 这一点相信大家都强调过，也确实很重要。字数太多、太少都是会扣分的，这样的失分确实很可惜。要求是300～350字，教主认为要求学生写300字就可以了，除了日语写作能力很强、希望得高分的学生外，一般考生没必要写到350字，多写容易多出错。 2 《高考日语考试大纲》对高考作文的要求是： （1）准确使用语法和词汇，书写、标点规范。 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分表中的一项重要内容，书写和标点符号运用得正确与否也会在一定程度上影响考生的成绩。 （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想。 任何一篇文章都需要有一个主题，考生应该围绕主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。 启示： ③准确性第一。 语言表达（词语、语法）的准确性必须要注意。高考评分标准对表达错误有明确的规定，而且在实际的阅卷过程中，与内容相比，语言表达的错误更容易受“关注”，减起分来也是最“方便”最“容易”的。因此，考生一定要注意避免使用没有把握的表达，提高日语的正确性。在语言表达方面，与其选择“冒险”，不如选择“保险”。 ④需要有鲜明的观点。 议论文自不必说，就算是其他文体，也需要有自己明确的看法，在表达上也需要清楚、连贯。高考阅卷时，每位阅卷老师的工作量非常大，很快就要看完一篇文章，也会出现疲劳的问题，
赞美新生活的初中作文600字 【本文概要】忘不掉的是旧时光，因为有美好。迎来的是新生活，因为更美好。《赞美新生活的初中作文600字》是本文为大家准备的，希望对大家有帮助。 【篇一】赞美新生活的初中作文600字 上了初中，我们已经从小孩迈入了青年时期，上了中学这可以表明我们已经长大了，所以想很多在小学幼稚的事情不要带入中学，因为这又是一个新的家庭，在这个新的家庭里也许有我认识的，也许不认识，不认识的也好，认识的也好，不认识的可以多认识许多新的朋友，在这个新的家庭里虽然有些陌生但是我会慢慢的去熟悉。 在刚刚迈入五十一中学的时候，阳光明媚，晴空万里，当然，与小学相比，这个学校就像一本新的书，让我们去探索，去思考，直到9月2日早上升国旗，学哥和学姐们走着齐刷刷的正步，可见他们一定很团结，这个五十一中的大集体也一定相当的团结。这让我想起*广场前解放军叔叔在升旗，他们不愧是受过军训的啊。
在去分班的时候，老师给我们介绍了我们新一届的七年级前三班的老师，这时我发现二班班主任老师很好，而这时的我还不知道分几班，后来得知，我在二班，我真的很高兴，到了教室，我们坐下来，老师介绍了自己，我才知道这个老师是个急脾气，干什么事情都喜欢干净，利索，我这是觉得，这个老师好，严师出高徒么。当我看到语文老师的时候觉得他对我们很亲切，而且还很坦白，她用自己身边的事实来告诉我们道理，并且这个道理还很容易让人懂，我还觉得语文老师文质彬彬，很有文采的感觉。而体育老师非常的严格，从他的语气来看他也一定是一个严师。而音乐老师和地理老师他们给我的感觉都很慈爱。 在这种学习环境范围之内，在这么多的老师的关怀下，我相信只要我向语文老师说的一样别人付出一滴汗我要付出十滴汗。笨鸟先飞这两句话让我很受益，所以我要在初中这个新环境里加倍努力把成绩搞好，争取考上好的学校。 【篇二】赞美新生活的初中作文600字 我们生活在一个与时俱进的社会，过着与时俱进的生活。
日本印象作文 日本离开我们不远，我超喜爱日本的动漫，今年暑假终于零距离地和它接触了一回。 干净的日本 踏上日本的土地，是阴雨绵绵的天气，我有些担心脚上雪白的旅游鞋会被雨水浸脏，但不久就发现这担心十分多余??不管是走是跑，哪怕一脚踹进地上的水塘，鞋上腿上的水迹都像从水龙头里流出来的一样干净，不带半点污渍。这种感觉太棒了！我贪婪地呼吸着温润、清新、洁净的空气，六天玩下来，虽然大多数的房屋街景都是旧旧的，但却看不到任何乱扔的垃圾，到处是绿色的植物，绿化率高的出奇。现在我能够理解，为什么电视电影里看见外国小孩可以穿着鞋在床上乱蹦了。不是崇洋媚外，我好渴望上海也能有如此干净的一天。 礼貌的日本 在日本满世界都能看到汉字，但却一句话也听不懂，恰巧日本人也不爱学英语，所以每每我和妈妈遇到难题，那就是连说带比划，急了还得画图。值得庆幸的是，不管花多长时间，那些日本人都愿意热情耐心地一遍遍解释，甚至图解，反而是我们没耐心再听下去了。感觉最好的是在商店里，我们常常只是瞎逛，嘴里评论着长短，而店员一律是笑容满面，鞠躬不止，没有一丝鄙视或厌烦的神情。
日本非常安静有序，公众场合人再多，也感觉不到嘈杂。日本人讲话声音很轻，无论男女，听上去都是柔柔的，让人不由自主地也跟着温文尔雅起来。但是日本人又是非常讲究原则的，比如在迪斯尼乐园看卡通人物游行时，由于我们抢着先玩别的项目，没有事先占位置，挤在人群后伸长脖子累得不行。妈妈看到前面有个空档，就和旁边的日本人商量，能否让作为小孩子的我坐一下，没想到他们非常温柔也非常坚定地回答：“NO！” 人性化的日本 日本是一个非常人性化的国家，日本政府总是把最好的东西留给自己的国民。日本的优质大米和世界上最贵最美味的神户牛肉，在其他国家极难品尝到。但最能代表日本人性化的应该属于日本的厕所文化。 在日本，无论是偏僻地区还是繁华都市，每一座厕所都有一个共同特点：舒适温馨，提供你能想象到的一切服务。厕所里永远备有卫生纸，薄薄的一层，遇水即化，可以直接扔进马桶冲掉，质量极高，非常环保。 日本的马桶非常高级，坐垫与电源相通，人坐上去感觉是温热的，这在大冬天该多么惬意啊！当你坐上马桶，它便开始备温水，等你如厕结束后，即可按下按钮冲洗屁股了。水流有冲洗肛门和会阴部两种区分，一直洗到你满意再按停止键，水流马上停止。 日本的厕所功能细致，大人有高一点的洗手池，小孩有低一
【六年级作文】日本之旅 暑假对于我们学生而言，是出去旅游的大好时机，我也不倒外，这不，妈妈正要出发 带我去日本玩呢。 8月9日早上8点，爸爸准时把我们送到遥墙国际机场。等所有人到了之后，导游便 带我们上了飞机。 飞机起飞了，飞机时而飞到白云上面，看到湛蓝的蓝天；时而飞到了白云中，腾云驾雾；时而又飞到了白云下面，让我看到了碧蓝的大海。经过了两小时的长途飞行，我们终 于抵达了日本，而我们的第一站就是日本最火爆最好玩的地方——环球影城。 日本的环球影城和中国的影城不太一样，日本的环球影城有VIP通道，中国的没有。 我借助VIP通道的便利玩了好多个项目，但让我印象最深的还是是“侏罗纪世界”这个项目。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 首先，我们坐上一辆水中过山车，开始冒险，第一个映入我眼帘的是体型巨大的梁龙，他似乎发现了我们低下头来，像是在打招呼。告别了梁龙，又是我最喜欢的恐龙——剑龙，虽说剑龙非常笨重，但行动可是比较敏捷的哟。他不一会就爬到山上吃草去了。接下来我 们进入了一个实验室，而且还响着警报，这时所有肉食恐龙都跑了出来，包括在恐龙界称 王称霸的霸王龙，就在霸王龙要吃掉我们的那一刹那我们从20米高的楼90度滑落了下来，整个人都悬了起来，真是死里逃生啊。 后面几天，我们还参观了经历了17次火山洗礼的活火山——富士山。富士山是一个 休眠性的活火山。海技高约3370米，如果它喷发，那东京就要翻天覆地啦。富士山共有 10合目，当我坐车开到5合目举目远眺，白云就像一匹匹战马，为蓝天而战；蓝天就像一颗蓝宝石，晶莹剔透，只为把自己献给美丽的白云。 这次旅游非常开心，我还结识了很多哥哥、姐姐、弟弟，妹妹，期待下次再来。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
宫崎骏起风了观后感作文5篇 起风了，要好好的活下去。《起风了》。时隔五年，终于迎来了宫崎骏的退隐之作...下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 《起风了》观后感 同寻常的惊喜。起风了，身边的人群里对这份作品有不同的解读，有人在通畅淋漓的感情线里感受到那异样民族情绪的元素，有人在细碎无端的时间线和梦境里品读到冗长无味。或许对于作品引用的题材本身而言，就是敏感而争议的。也正因如此，宫老第一次如此写实表现出来的故事却多了许多不同于以往的味道。大多数人习惯了遨游宫崎骏的奇幻世界，少男少女们不期而遇的命运邂逅，一同奔赴追寻梦想的奇妙旅程，处处溢满了温馨平和的美丽画面。可是这次是一个不可辩驳的故事，需要的也不是什么奇思妙想。以二战时期日本零式战机之父堀越二郎为原型的传记式电影，题材本身就成了难以下笔的根本。在看到这部作品之前，我曾是这样想的。NHK电视台13年推出的纪录片有这么一句让我印象深刻的对白。 宫崎骏说：我的妻子也问我，要替制造战争工具的人拍电影吗?要拍就拍《龙猫》这样的就好了。可是我觉得《龙猫》这样的有《龙猫》就好了。我想尝试些新的东西。担任宫崎骏影片多年制片人的铃木敏夫也曾说过：我并不喜欢08年《悬崖边上的金鱼姬》，因为那是已经有过的东西了。可是如何定义制造杀戮工具的人，这是不是在
美化战争?这么多年坚定反战立场的宫崎骏却是反思这个问题最痛苦的人，从11年企划书的第一页开始，他就一直在思考答案。应该有那么一句让人感觉这就是正确回答的话，而我必须找出这个最佳答案。片中曾有这么一句感慨，二郎心中美丽飞机的模子，那架梦里飞翔的纯白飞机或许就是最好的答案。没有装载机关枪，没有安置炸弹，没有驶向血色的远方，只有最纯粹的梦想。一个纯粹的作品需要更加纯粹的视角去看。即便如此，作品本身仍然受到日本右翼势力的强烈抨击，而如今也并没有在中国大陆上映。或许这不单单是盗版猖獗的影响，更多的是考虑那不安稳却生分解读的民族情绪。故事的主线是围绕天才少年的半生展开，从年少梦想的萌芽，到壮年梦想的归途。风起了，飞机飞起来了，只是这阵风，带来了他的梦想，带来了他的爱人，却也带来了一切的诅咒。 年少的二郎在关东大地震发生时，邂逅了菜穗子主仆，命运的齿轮在这里交错，而他们的故事在纷乱的人群里开始了。之后，二郎不辞而别，与菜穗子失去了联系。间或想起地震时相遇的这对主仆，但是他也开始追寻自己的梦想。在造机厂学习，出国深造，面对国力的巨大差距，他无言以对。连他的伙伴望着熟睡的他都喃喃：简直就是一副独自背负着日本飞机工业命运的样子。而不久，二郎一个人徘徊在轻井泽时和菜穗子再度相遇。偶然也好，命中注定也罢，他和菜穗子相爱了。而且有过一段甜蜜幸福的时光。这里是魔山，什么都可以遗忘。即便是在那个动荡不安的时代。谁看得见风?我和你都看不见，但是看到树上微微颤抖的叶子之后，我知道风飘过去了。只是在那个
私の梦 かつて、ナポレオンが「将军になる考えがない兵士はいい兵士じゃない」と言いました。そのとおり、梦がない人生は人生ではありません。 子供の时から、亲や先生や友达などいろいろな人が「あなたの梦はなんですが」と闻きました。理の当然で、人々がさめざまの梦想を持っています。私も梦がたくさんあります。 小学生制になった时、クラス担任はとても优しくて、若い女性でした。みんなだいすきでした。彼女は数学を教えてくださったので、私は 一生悬命顽张りました。长い时间を使って、ひとつの难问に回答した後の気持ちはとても高扬していました。心から数学の教师にならたいと思いました。両亲も喜んで応援してくれました。 １２歳、中学校に入りました。その顷田舎の家の近くで伝统的な芝居がはやっていました．祖母も好きで、周末一绪に见に行きました。そして、私はだんだん、その芝居に梦中になりました。时々、真似たり、一人で歌ったりしました。何时でも。何処でも、音楽が闻こえると、特别な感铭がありました。 いつの间にか、俳优になりたいという考えが出てきました。私は音痴ですから、両亲に知らせると、「白昼梦を见るじゃないよ」と言われました。今思えば、当时は思春期だったからなのか、悲しいことに自分の考えに固执しました。 时间がはやくたちました。瞬く间にもう大学生になりました。今、専门が日本语の私はまた一つの梦があります。その梦とは外资企业に勤めることです。通訳でも翻訳でもいい出です。 そうすると「将来はなにをする？数学を教える？それに俳优になる？あゆいわ日本语に関して仕事をやる？」といろいろな问题が思い出されました。あれこれと思いを巡らすと、难しいですね。答えはなかなか出てきませんでした。 ところが、そんな梦がたくさんあるので、生活が面白い、目标に向かってまい进する力が强いです。梦は多ければ多いほど実现する机会も増えると思います。一つの梦が破れても、また别の梦を追うチャンスがあるからです。 さっきも言いましたように、梦を持つと问题が出てくることは否定できません。ですが、やはり、私はこれからも梦のある美しい生活を大切にしていきます。 「私の梦」（日本人は理想よりも、梦と言う言叶を使っていると思いますので。） 私はまだ子供のころ、空を见上げることが大好きでした。青々と広がっている空を、ふわふわしている云が、のんきそうに漂っていくのを见て、心が愈されるような気がします。 ですから、私はそのとき、「将来パ?ロットになりたい」と心で决めました。飞行机にのって、鸟のように、空を、云の间を缝いでいくことを、すばらしく思っていました。头が空っぽになって、すべての悩みが忘れられるようなので。 まだちっちゃいので、パ?ロットになるために、どうしたらいいのかまだ考えていませんでした。その后、パ?ロットはみんな2.0以上の视力がなければならないと闻いて、近视眼である私はただ、空しく叹くしか、しようがありませんでした。 高校に入って、私はサッカーに兴味を持ち始めました。サッカー选手たちが、竞い合っている姿に、私は惚れていました。あのスピード、パワー、テクニック、あれこそが、男のあるべき姿ではないかと、私は思いました。そして同时に、新たな梦が私の心に芽生えました。それは、「中国一のゴールキーパーになって、中国チームを世界の顶点に送るのに、私は自分の力を捧げたい」と思いました。しかし、それには、身长が必要です。 1.80ちょうどの私には、中国一は无理だったのかもしれません。大学に入って、身长がほぼ固定された私の新たな梦は、无残にも破られてしまいました。 日语 大学では、日本语を専攻しました。正直、初めの顷は、梦なんて、まだ见つけていません。目の前の道をただ走るのみ、そこには私の梦とか、意志とか、ありませんでした。勉强していく中で、ちょっとした问题に気づきました。それは、必死に勉强している人ほど、成绩が低く、ということでした。そのとき私はこっそり考えました。実は彼らは努力が足りないってわけではありません。努力の方なら、私なんかより、ずっとたくさんしていると思います。残念なことに、彼らは勉强の仕组み、つまり勉强の方法を知らないだけに、こういう「空振り」の学习を缲り返しているです。そこで、私は「将来日本语の教师になって、知识だけではなく、勉强の仕组みを、御绍介させていただきたい」という、梦を持つようになり、そして今までに至っています 私の趣味はスポーツをやる事です。色んなスポーツ中にサッカーが大好きです。普段少なくとも周に1回やっ
小学生五年级作文：日本印象 飞机降落的时候已经是当地时间晚上九点多了，这里是我们中国枕边 的国家——日本的大阪市。第一次来到异国他乡，心情格外激动。大 阪没有我想象中那么富丽堂皇，街上没有华丽的霓虹灯闪烁，扑入眼 帘的是低矮的房屋、整洁的马路，空气很干净清新。我和妈妈跟着旅 行团在日本游玩了六天，走了三个县(日本的“县”相当于中国的“省”)八个市，行程一千多公里，让我对日本有所了解，领略到了异 国的民族风情，感触颇多。 穿在日本——悠悠古典味 第一眼看到当地导游，就觉得跟国内的导游形象有些不同：一身 洁白的衬衫加长裤，手里还拎个黑色公文包。带团游玩的几天时间里，他一直都这么正式穿着。我看到公共场合的日本男人，几乎都是这样 一身打扮，非常端庄。导游是在日本呆了十年的中国人，他这样也算 是入乡随俗了吧。 妇女们的穿着就比较花样繁多了。我们到日本的第三天，在京都 市观看了精彩的和服表演。和服在日本有着悠久的历史，可以与我们 中国的旗袍相媲美。和服的颜色非常鲜艳华丽，背上还系着一个“包袱”，听了导游的介绍才知道，背上“包袱”系紧的妇女是已婚的， 系成蝴蝶结样的则是未婚。脚上穿的是木屐，“咯吱咯吱”踩着小碎步;头上扎着发髻，浓妆艳抹的，整体显得古色古香，华丽中带着古典。穿和服的时候身上要先裹上好几层布，厚厚的一共有十多公斤重呢。嗬，穿和服可真不容易!遇到重要的节日，现在的日本妇女还会穿上和服，但是我们平常看到有些像和服样子的往往都只是浴衣。那天我们 到了常滑市，正好赶上这个城市的节日，傍晚后开始放烟花，街上拥 满了出来看烟花的人群。只见妇女们大多穿着浴衣，乍一看还以为是 和服呢，左一系右一绑的，颜色也很鲜艳，很有特色。 吃在日本——让舌尖起舞 日本是人口平均寿命最长的国家，这跟它的饮食有一定关系吧。
日本之旅有感作文700字 每年暑假我们一家人都会出去旅游，今年也不例外。今年在一家的商定下确定好地点——日本。 8月2日，我登上了飞往日本的飞机，开始了为期八天的日本之旅。在此之前妈妈让我看了很多关于日本的风俗，了解到了日本的干净，日本人民的热情以及他们精益求精的特点。但当我下飞机走出机场时还是让我大吃一惊，一尘不染的地面和整齐有序的景象。 而这种现象一直伴随我接下来的每一天，无论走到哪里都是干净整齐的街道，哪怕是农村的河边都没有一只塑料袋，河水更是清澈见底没有一层污染。虽然这么干净，但在路上你会发现垃圾桶很少，记得有一次我拿着垃圾足足拿了5分钟才发现垃圾桶。 我一直好奇他们是怎么做到一尘不染的？当我走进一家餐厅时发现每个人用完餐后就会收拾自己的餐具拿到垃圾分类区，把自己用餐的物品一类一类进行分类后再扔进各类的垃圾桶。走到居民居住的小区时，每家每户都是真正做到垃圾分类，在家里把垃圾分类好后才放到垃圾指定处。当看到这些我就在想，如果我们祖国每个人都做到真正的垃圾分类，我们的家园也会变成这么干净的。 在日本的八天里，让我体会了日本人民的礼貌和热情。有一次，爸爸在地铁出口时不知道改往哪个方向走，就向路人问路，路人不耐其烦的跟我们说了一次又一次。当我们道谢后开始按照路人寻找，过了一分钟，想不到那个路人跑过来，陪着我们走到我们要去的地点，足足走了好几分钟。这件事让我由衷的感受到了他们的热情。 日本的旅游结束了，但带给我无比震撼，我想通过这个在日本感受到的分享给我的同学们。暑假里学校倡导我们当环保小卫士，宣传“垃圾分类保护地球”活动，我希望大家行动起来，真正做到垃圾分类，使我们的家园更加干净、美丽。
日本印象精选作文 有人说，外国的天比中国蓝，外国的月亮也比中国的圆。月亮是否更圆我其实不清楚，但天空，确是难以言说通透的美，湛蓝澄澈。 自然 热爱摄影和旅游的妈妈早早便规划起了这次的日本自由行，托她的福，旅行格外顺利，也将许多值得体验的地方连在了一起。 不过提到风景，大阪的天守阁和富士山脚的河口湖最是难忘。 偌大的城市之中，划出辽阔的一块地，给了天守阁，古老的大阪皇城。远处是一片枝叶茂盛，蓝天白云下矗立着古老的城堡，我总在想该怎样用我能力所及的笔来描绘它。这么说吧——比我曾抵达的号称浙江最蓝之海的东极岛的海水更蓝，比我比我儿时在长城脚下看到的星空更深邃，比我随朋友攀上北高峰时呼吸到的空气更清新。天上的云也不似糊成一团的棉花糖，仿佛是一大罐子的白牛奶，有人用力一甩，“哗”的一下，全都泼洒出来，染在这片天上。 喜欢这种特别有诗意的感觉。 踏在这块地上，人都平添几分活力，跟初次进城的孩子一样对一切都抱有热枕好奇的心，走起路来左顾右盼左顾右盼，前进之时留恋身后一步三回头。 噢天哪，真是要被这里迷倒了。
河口湖是欣赏富士山的好地方。 刚到的那天正在下雪，飘雪的车站，一点点古旧的味道，一点点人烟稀少的味道，潮湿的砾石轨道，开开合合的铁轨象警示线伸向远方。 对一个地方的好感，哪需要这样多的理由？ 旅馆的刘先生第二天带我们去了周边几个绝佳的欣赏点，他是台湾人，这是他第5次带游客玩。他告诉我们，均匀下来，一周七天只有两天能见到富士山。我们在山中湖畔看到了云雾散去的富士山好似冒着白烟一般皑皑独立。 寒雪的白色，云雾的白色，扑闪着翅膀的天鹅的白色。 天空的蓝色，湖水的蓝色，呼吸着纯净的空气的蓝色。 感受着它们，快要忘记呼吸，我想，我们的运气真是不错。 城市 当夜班的飞机盘旋在大阪城上空时，我就知道，我喜欢这个城市。 日本逗留的七天中，我们依次去了大阪，京都和东京，我曾为京都花间小路步履匆匆的艺妓驻足，也曾为东京塔上俯瞰的繁华沉醉，只是在脑海里挥之不去仍是娴静的大阪。 这是一个美丽的城市。我对日本的第一印象便来自它，像我前面描述的那样有湛蓝的天空，有古韵十足的古老城堡，也有海港上吹来的风和海浪拍打游轮的漫漫涛声。我在皇城端庄的姿态中，我在港口享受着迎面而来的风时，感受到了宁静。 这是一个浪漫的城市。不知是否因为日本人喜欢摩天轮，在这儿
私は大学院生で、后1年で卒业します。今は梦を実现するための知识の吸収に専念して います。勉强することは大変ですけれども、授业を通して色々な知识、専门を理解することや先生とのつながり、友达とのつながりができることが学びの大事な意味だと思います。大学は、自分の兴味あることを追求できる场だと思います。これからの出会いを大切にし、感谢の心を忘れることなく、谦虚に、そして人を想い、なにより自分を大切にし、様々なことを経験していきたいと思っています。大学で习った知识を活用して、自分の目标を达成できるように顽张って行きたいと思います。 実は卒业してからの生活はどうなるかについて、ちょっとはっきりしていない状态もあります。今まで18年间学生时代でしたが、これからいよいよ社会人になりますが、憧れもあるし、心配ももちろんあります。学生时代は本当に悩みのない时代でしたが、社会に入って、経験の浅い青年で、これからきっと色々なトラブルがあるのではないかと心配しています。でも、今まで毎日宿舎～教室～食堂～図书馆～宿舎の缲り返している暮らしはやっと终わらせ、これから社会人の一员として、独自で色々な出来事に直面して、色々な人と付き合って、チャレンジできることも楽しみです。まだまだ学ばなければならないことがたくさんありますが、社会の大讲堂で、色々な知识、また能力を身に付けて、梦に向かって着実に前进して行きたいと思います。 なんと言っても楽しめそうです。后一年间ですが、もう少し充実な大学生活を楽しみながら、将来のことを企画しなければなりません。私は将来の生活に大きな期待をしています。自分の幸运も祈っています。 わたしたちの生活と情报 情报は、私たちの生活に深く関わり、様々な影响を与えている。コンピュータ等の情报机器が社会の様々な分野に入り込み、日常生活にも大きな変化を齎している。 私たちは、さまざまな手段を通して、情报を得ることができ、生活の向上?充実に役立てている。テレビ、ラジオ、新闻、パソコン、携帯电话、フ?ックス、広告、雑志、カーナビなど多くのものが、すぐに头に浮かんでくる。 また、情报は生活の向上?充実ばかりでなく、诸产业の発展にも欠かせない役割を果たしている。银行や证券会社はもとより、宅配便やコンビニエンススト?の急成长も、コンピュータや通信ネットワークと密接に関わっている。 しかし、その存在は、特别意识しない限り、容易に见过ごしてしまう。目に见えない存在のものを、いかにして子供たちに意识させるかが、重要となってくる。 子供たちは、「情报」という言叶を难しくとらえてしまうことがある。子供たちの「情报」に対する?メージは、テレビ番组の「ニュース情报」に代表されるように、「大変な事件や事故」という意识を强く持っている。しかし、「情报」は、自分たちの生活とかけ离れたものではなく、自分たちの生活と深く関わっていることに気づかせたい。 例えば、运动会やキャンプ、校外活动などの行事の前に、天気予报をチェックすることも「情报」と関わっている例であることに気づかせることもその一つである。 また、高度情报化社会に生きる私たちにとって、情报の有効性や役割、情报のもたらすさまざまな影响を踏まえて、その适切な収集や活用、あるいは発达や伝达の仕方などの能力を身に付けることは、重要なことと言える
日语作文范文 18 篇 １.「私が住んでいる部屋」 日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり费用がかかる。私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。 6 畳の部屋に 2 畳くらいの台所トイレが付いて 3 万円である。风吕付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。今でも少し残念に思っているが、しかたがない。 风吕は近くの銭汤で我慢している。だが、私の部屋は二阶の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公园なので、环境はとてもいい。地下鉄の駅は歩いて 10 分位である。学校にも 40 分位で行けるので、だいたい満足している。 2.「私の国の季节」 日本では 1 年は 3 か月ずつ四つの季节に分かれています。1 年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。山脉【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋侧(表日本)と日本海侧(裏日本)では気候の差が大きいです。表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。裏日本では冬は雪がたくさん降ります。いわゆる雪国では雪が 4 ～5 メートルもつもることがあるそうです。 北海道を除く各地は 6 月上旬【じょうじゅん】から 7 月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。8 月から10 月にかけては日本列岛【れっとう】の南西部は台风の影响を受けることが少なくありません。京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。日本の大部分の地方で最もよい季节は春と秋です。桜の美しい 4 月や绿の美しい 5 月は海外の観光客も多く、また 10 月顷の红叶も魅力的【みりょくてき】です。 3.「アルバイト」 「アルバイト」はもともとドイツ语で「仕事」という意味であるが、日本では 40 年ほど前から、学生の副业の意味として使われるようになった。 现在、日本の大学生の 90%以上がアルバイトを経験しているという。そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。 授业はやぼってもアルバイトにはいく。そういう大学生たちは何のために働いているのだろうか。あるアンケート调査によると、大学生のアルバイトは、サービス、贩売など第 3 次产业の仕事が多い。そして、「どうしてアルバイトをするのか」という质问に対しては「海外旅行をしたいから」「车を买うため」などの回答が多かった。ほかにも、「贮金をして、留学の费用にするつもり」「学费は自分でかせぎたいから」「会社勉强になにから」という回答も见られたが、ごく少数てあった。この调査结果からわかるように、アルバイトの目的は游ぶためのお金をためることが中心となっている。たとえ游びが.主な目的でも、アルバイトをすることで、労働の尊さやお金を得ることの大変さを体験できるのだから、大きな意味がある。しかし、アルバイトのためなら授业をさぼってもいいとのは问题である。 4.「病気」 日本に来て 1 か月ぐらいたったとき、病気になりました。そのときは、胃が痛くて何も食べたくありませんでした。どうして病気になったのかよくわかりません。はじめがまんして学校に行っていましたが、だんだんひどくなりました。それで、近くの病院に行きました。お医者さんは「かぜが原因で胃炎になったのです。あまり心配しないで、ゆっくり休んだほうがいいですよ」と言いました。そして注射をして薬をくれました。私は勉强が遅れるから学校を休みたくないと思いました。しかし、お医者さんの言う通りにしたほうがいいと思って、家でずっと寝っていました。二.三日したらだいぶよくなりましたが、あまり无理をしないように気をつけました。四日目に友达がお见舞いに来てくれました。病気をしないように、いつもきんと食事をして、よく休养することが大切だと思いました。 5.「スポーツ」 すもうは日本の国技【こくぎ】です。わたしは高校生の时、ドイツ初めてすもうを见ました。テレビで见たのですが、力士【りきし】があまり大きいのでびっくりしました。その时から、私はすもうが好きになって、友达とすもうの练习を始めました。今、ドイツで、20 人ぐらいの友达とすもうのクラブを作って、毎日练习をしています。私の梦は、日本のアマチュアすもう大会で优胜す
有关樱花的作文六篇 导读：第1篇：观樱花 我早就听说樱花是日本的名花，以前在日本的影片里看过，一听说在我们的金鸡山公园有，我们便迫不及待地一睹为快。 从金鸡公园大门走入信步上坡道，一路直奔梅园，途中欣赏漫山遍野星星点点的三角梅、黄、白的山菊花、树木大自然景色，哪里有樱花的影子…… 那时已是夕阳西下前，我们登上金鸡山梅园时，已汗流浃背。走过索桥——康泰桥，我们想再走几回，可是保安又关闭了桥门，走过几步迎面终于看到一片樱花林，见到樱花盛开的艳丽。 一朵朵粉色的樱花把单调的枝头点缀得美丽极了，那粉色给我带来了一种梦幻、一种可爱的感觉。那一朵盛开的樱花“嘴角”漾起丝丝笑容，我偷偷地摘一朵，我轻轻地抚摸一下花瓣，感觉是软绵绵的。在观赏樱花中，我仿佛置身于粉色童话之中，被那一朵朵粉嫩粉嫩的樱花围绕着，也好像走进了人间仙境。无论是含苞待放，还是落英缤纷，我们都为之如痴如醉。我们欣赏那烂漫的樱花，并在樱花树下迫不及待地照下了相片，保留那美好的时刻。樱花看起来真地很娇嫩，我轻轻地一碰，她们就会随着飞舞，迈着轻盈的“脚步”在空中划出一条亮丽的曲线条，好像粉衣舞女在翩翩起舞。随后，它们就轻轻地飘落在地，是那么地无声无息。我突然觉得那一瞬间樱花的飘落，美丽之中带着那么一点凄楚。真为她那昙花一现感到惋惜。 这樱花果然名不虚传，只是天色不早了，我们便依依不舍地离开
了金鸡山公园，我想改天再来细细观赏。 第2篇：赏樱花 世上有许多美丽的话，它们在一起凑成了美丽的风景，在这些所有的花中，我最欣赏的就是樱花，虽然樱花开发的时间不长，但是它那种清淡奋进的精神，就是我想要的，我最倾注于樱花了。 樱花千姿百态，圣洁如百合，清纯于荷花，绚烂于向日葵，娇艳于玫瑰。你看那樱花，正开得轰轰烈烈。它们是一种叫不上名字来的樱花树：有的是浅粉红色的，像一个个害羞的红脸颊；有的枝头上是又红又白的，好似一树的桃花；有的是一树的白色，它们都像是得了病似的，脸色苍白。 我忍不住走向前去，迎面扑来了阵阵清香。据说樱花是色、香都很淡的花，但是一旦盛开，则较桃花更艳，较梅花更芳醇。我闻着花香，细细的欣赏起樱花来。樱花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隐隐约约还能透出一丝粉红色来。 樱花有着令人佩服的勤勉、热枕、刚毅、执着的独特风格。再往近处一看，它们一簇一簇的群放，一簇一簇的花儿散发出的清香更是令人着迷。花儿们就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采！看一朵，有独特的美；看一树，有开放的美。 以前我会因樱花的昙花一现而伤感，如今我明白了，虽然樱花开放的时间比较短，但是用尽自己所有的积蓄而开放的，就算只剩一分钟一秒钟，我也会用全部力量去做到最好，这就是我喜欢樱花的原因。 第3篇：无言的樱花
奇妙的日本之旅作文600字 今年暑假，我期盼已久的日本之旅终于到来了。那天，我和爸爸、妈妈早早地来到了萧山机场。我们跟着旅行团登上了“全日空”的波音——-737飞机，踏上了快乐的日本之旅。 经过两个多小时的漫长飞行，飞机终于穿出了厚厚的云层，首先映入我眼帘的是无边无际、瓦蓝瓦蓝的太平洋和一个个美丽的海岛，有些小岛上还布满了一排排风力发电站呢！我们的飞机沿着海湾轻轻地掠过海面，像小鸟似的降落在建在人工岛上的日本大阪关西国际机场。 在去宾馆的路上，导游LiLi和领队朱朱姐姐向我们介绍-——日本是个人多地少的岛国，面积有37.78万平方公里，人口达到1.2亿之多；日本火山、地震、台风等自然灾害频发，为了减少损失，他们的房子都有抵抗七级地震的功能，而且在全国各地布满了一台台先进的地震监测仪，它能快速而准确地监测到地震，电视台并能在3秒钟
之内从电视上发出警报，疏散群众。我在当天晚上住的宾馆的大堂里就看到了一台正在工作的地震监测仪，它还没有我的身高高呢！ 第二天，我们来到了历史悠久的大阪城公园。大阪城是一座规模宏大的古城，是丰臣秀吉所建，它是大阪的象征。大阪城里里外外共有三层。它的城墙是由巨大的石块砌成的，十分坚固雄伟，第一道和第二道的城墙底下还有很宽很宽的护城河，第三道城墙围着天守阁而建。天守阁外有五层，内有八层，从天守阁顶层可俯瞰整个大阪城周围的美景。午饭后，我们来到了宽敞、明亮、整洁的“新大阪”火车站，那里有自动的售票、检票系统和分类垃圾箱。不一会儿，一列鸭嘴型车头、银白色车身的列车准点来到了站台，这是日本目前最先进的N700型“新干线”列车，刚刚于去年投入使用，最高时速可达340公里。进入干净明亮的车厢后，让人惊奇的是车厢内异常安静，没有人大声讲话和接打电话。经过15分钟高速而平稳的运行，我们来到了艺术般的京都车站。京都是日本的古都，那里的道路横平竖直，呈棋盘状，是仿造中国唐朝长安城而建，已有1000多年的历史，城中
これからもっと勉强してエイズが治る薬を开発して世界中の人々を助けたいと思ったのです。 まず、そのためにはこれから大学で薬のことについて勉强できる大学に入るために高等学校に进む必要があると思います。 仆は将来のために苦手な英语と数学をもっと勉强しようと思うと、将来のためだというのが心に焼きついていたのか今まで苦手ですぐあきらめていた英语が集中して出来るようになりました。 おかげで今までよりも、世界中の病気をかかえている人々にその病気が一粒の薬を饮めば治る薬を作れるような薬剤师になりたいという気持ちが强くなりました。 2月14日日曜晴れ 春节の中で、除夜(or大晦日の晩)と初日(or元旦)が最も重要だ。 仆は除夜(or大晦日の晩)に祖母の家に行って、大家族と一绪に饺子を作って食べて、その后(テレビで)春晩を観た。初日(or元旦)の午前には、祖母のお家のお隣さんたちに新年のあいさつをした。小さいころには祖母と一绪に暮らしていたから、お隣さんたちはみんな仆のことをよく知っている。あいさつをすると、（お隣さんたちは）仆に饴をくれたから、帰った时ポケットの中には饴がいっぱいだった。昼ごはん后、父(亲)と叔父(さん)たちはマージャンをするというので、母(亲)と一绪に先に(家に)帰った。少し休んで、今度は家のお隣さんたちにあいさつをした。 とにかく、今日は少し疲れたけど楽しかった。 音楽 テーマ：よく勉强すれば上手になるでしょう 今まで日本语を勉强してきて、なかなか上手にならいないと思う方がたくさんいるでしょう。 日本语の勉强は、中国语の勉强と一绪だと思います。発音が良くないと思っていた方は、上手ではない声调、単语、文を読みながら、直したほうがいいと思います。会话能力がよくないと思っていた方は、できるだけ、日本语の先生と交流したほうがいいと思います。分らないものがあれば、すぐ先生に闻いたほうがいいと思います。そうすれば、発音も上手になることができますし、交流も流畅できますし、日本语はだんだん良くなれると思います。 皆さん、日本语する时、このような考えがありますか。耻ずかしい感覚とか、自信がないこととか、全部忘れましょう！生粋な日本语で话せるために、勉强しながら、交流して、练习しながら、间违いことを直してください。 日本语は绝対上手になることができると思います。一绪に顽张りましょう！
「私が住んでいる部屋」 日本は土地の値段が非常に高い。そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。 ６畳の部屋に２畳くらいの台所トイレが付いて３万円である。風呂付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。今でも少し残念に思っているが、しかたがない。 風呂は近くの銭湯で我慢している。だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公園なので、環境はとてもいい。地下鉄の駅は歩いて１０分位である。学校にも４０分位で行けるので、だいたい満足している。 「私の国の季節」 日本では１年は３か月ずつ四つの季節に分かれています。１年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。山脈【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋側（表日本）と日本海側（裏日本）では気候の差が大きいです。表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。裏日本で
は冬は雪がたくさん降ります。いわゆる雪国では雪が4～5メートルもつもることがあるそうです。 北海道を除く各地は6月上旬【じょうじゅん】から7月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。8月から10月にかけては日本列島【れっとう】の南西部は台風の影響を受けることが少なくありません。京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。日本の大部分の地方で最もよい季節は春と秋です。桜の美しい4月や緑の美しい5月は海外の観光客も多く、また10月頃の紅葉も魅力的【みりょくてき】です。 「アルバイト」 「アルバイト」はもともとドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。 現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。
日本印象小学优秀作文 从前对日本的印象不怎么不好，因为抗日战争的原因，对这个国家一直抱有很深的偏见。虽然近几年两国都在说“中日友好”，但是对日本的印象始终没有改善。这次有机会去日本，很激动，很想看看日本到底是什么样子。 绿色之源 在去之前，听说日本人禁忌绿色，为此我感到很奇怪，到了日本以后我更奇怪。因为当我们下飞机，坐上大巴的时候，一路上都是一片绿色。郁郁葱葱，绿得耀眼，绿得透明，给人一种很舒适、享受的感觉。在后来的几天，不论我们的车子行驶到哪里，绿色总是“忠实”地追随着我们，眼前一片清新、明亮。 日本的房子也很有特色。大多都是两层楼，很别致，并且每家每户都会有一个属于自己的小花园。花园里种满了植物，给房子里的我们送来阵阵清香。 吃过晚餐，拉开门，望着门外一望无际的绿色田野，闻着农作物特有的清香，不禁回想起中国古时候的亮丽景色。现在的义乌已经很少能够看到这么美丽的景色了，即使是在农村，也难得一见，因为这些田大多都被购去，造起了高楼大厦。 日本，绿色的世界。 礼仪之邦 大多数的人都知道我们中国是礼仪之邦，但是却不知道日本也被称之为“礼仪之邦”。
说起日本人的礼仪，多得让人有些头痛，但是从这点却看出了日本人的修养与素质。说句比较卖国的话，我们中国人与日本人之间的差距真的很大。日本人与中国人的素养完全是两个档次！在日本，不论你是什么人，不论你是否认识，他们见面时总会鞠躬问好，说句“考你几哇”或“哦哈呦”。（日语，译音，是“您好”和“早上好”的意思。） 日本人说话的声音很轻，不会像我们这里大声嚷嚷，在这样的环境里，我们也变得轻声细语，的确，在怎样的生活中成长的人就会有怎么样的素养。虽然日本到处都有自动贩卖机，但是却看不到一个有破损的。如果是在我们中国，可能不到半个月就报废了。举个例子，江滨公园的照明灯总是会坏，一个月好保修好几次，可是还是能看见坏了的灯。那些破坏分子不厌其烦地破坏着我们的公共财产。日本就绝对不会！ 清洁之国 走在日本的大街小巷，看不见一位清洁工，也看不见一粒灰尘，没有丝毫的夸张，或许“一尘不染”就是来形容这里的吧。 每个地方都有取水的地方，在日本，自来水可以直接饮用，很干净；他们那里的垃圾桶一般都有1排，5、6个左右，全部都有分类：纸、瓶子、口香糖……都有很详细的分类，并且他们也都很遵守。拉回我们的视线，看看中国。虽然也有分类的垃圾桶，但是却没有几个人会去在意分类，可回收与不可回收仍在一起，对垃圾桶上的分类标签熟视无睹，这是多么大的差距！
日本游记作文700字 篇一：日本游记兰紫青 听说要去电影城，我前一天晚上就睡不着觉，为什么呢？因为我听说，日本的迪斯尼去不去都没关系，但是电影城一定要去。我想电影城一定特别的好玩吧！ 我们来到了电影城，看了一下地图准备先去玩电影大白鲨的游戏。哎呀，哎呀，这怎么受得了啊！好长的队呀！就像一条龙似的，成千上万的人像蚂蚁窝似的，站在一间房间里。我们等啊等，站得腿都麻木了，啊，总算排完了，应该轮到我们了吧！可仔细一看吃了一惊，还有一个房子里也都站满了人，天哪！我都快晕过去了。这么长的队到底要排到什么时候啊！但我也无奈，既然已经排了那么长，也只好继续排下去。大约又排了一个小时，才轮到我们。我们一起上了船。 有一个讲解员，站在船头，但因为她说的是日语，所以我一个字也听不懂。就在这时，一条鲨鱼从水里探出了脑袋，还溅了我一身的水，然后从旁边的岩石又冒起火来，我本来以为是假火，可我突然感觉身上烫烫的，才知道是真火。鲨鱼突然又冒了出来，讲解员拿起了一杆枪，朝鲨鱼打去。我们以为这样就平安无事了，谁知，那鲨鱼又满身是血地冒了出来，把我吓出了一身冷汗，不过马上我们就到岸了，整个时间就才15分钟，这有点让我气愤，我们排队就排了两个小时呢！ 接下来我们又去看了史瑞克的4D电影，排队又排了一个多小时，我真很佩服日本人的耐力和站功，排队的时候，每个人都没有一点抱怨的话语，而每个项目都要排几个小时。不过总不能来了不玩吧。 我们又去了《未来世界》，当然排队又排了几个小时，然后我们坐进了一个车里，过了一会儿车开始摇动，我们面前出现了很久很久以前的景象，我仿佛坐着这辆车穿过了岩石，还碰到了恐龙，我紧紧握着前面的把手，感觉仿佛自己要被甩出去了似的，我闭上了眼睛，因为这样会好受一点。又要了一会儿，车总算停了，我觉得很刺激，很好玩。 后面我们又去玩了E。T外星人的游戏，晚上我们还看了小飞侠的演出。 电影城果然特别的好玩儿，可是排队我真是受不了。后来我才知道，排队已经成了日本的一种文化。日本人觉得任何事情只有经过等待，得到才有意义。 篇二：日本游记 今年暑假，在杭州师范音乐学院老师推荐下，我去日本参加了中日国际音乐比赛。经过四天紧张、激烈的中日国际音乐交流，比赛落下了帷幕。日方为了表示地主之意，邀请我们这些参加比赛的中国朋友去神户的花鸟园参观、聚餐。 花鸟园是什么样子呀？一定有很多很多漂亮的花朵吧，也会有很多可爱的小鸟吧，我兴奋地想着。我们乘座的大巴车穿过繁华的神户市中心，跃过了高高的跨海大桥，只听见导游说：各位来宾，花鸟园到了。我还在流连海景的时候，已到了目的地。 下了车，一个超大面积的玻璃房矗立在我们眼前，导游说，这就是花鸟园。一走进大门，一眼望去，我不禁惊呆了，简直到了花的世界，头顶上到处吊满了鲜花，这些花，有的倒挂下来，有的含羞地躲在叶丛中，还有各种各样的花一盆一盆整整齐齐地摆放在那儿，我脑海中立刻蹦出了很多词语：百花齐放、五彩缤纷、争奇斗艳瞧，那边有一种神奇的花，它叫热