小班教案《小兔采蘑菇》
小班教案《小兔采蘑菇》
一。活动目标：
1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
二。游戏准备：
材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
三。游戏过程：
1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子
1、扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”
2、提供材料自由探索：
（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）
（2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”
（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋
友们要注意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第
二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为
大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑
菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的'小蘑菇放
到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）
示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍
（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍
（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧
3、幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发
啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔
子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采
一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”
方案计划:____________ 小班数学教案《小兔采蘑菇》 _____年___月___日 _____________部门 .
《小兔采蘑菇》活动目标：认识并区分物体的大小，学说这 是大XX，这是小XX。 活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、 大小标记。 活动过程： 一、小兔采蘑菇(认识大小) ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗? (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 (2)(喜欢吃蘑菇) ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看 一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇) ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇 呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。 二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小) ⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的 蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作) ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查) ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。 三、帮小兔送蘑菇(分类)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这 是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有 大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢? ⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 .
小班数学小兔采蘑菇教案反思 小班数学小兔采蘑菇教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，复习按颜色分类及5以内点数，给数字1～5排序，5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔采蘑菇教案吧。 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1．复习按颜色分类及5以内点数，给数字1～5排序。 2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 3．培养幼儿比较和判断的能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cmX20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。 活动过程 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。
小兔采蘑菇 活动目标： 1 练习双脚在圈中行进跳，能较灵活的跳跃 2 能遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐 活动准备： 1 音乐《rabbit> 2蘑菇、圈若干，椅子两把 3场地布置：直线两侧摆放圈呈S型 活动过程： 一、韵律活动“兔子舞” 师：宝贝们，你们知道长耳朵、红眼睛、短尾巴的是那个动物吗？ 那今天我是兔妈妈，你们就是谁呀？ 宝贝们跟着妈妈一起来锻炼一下我们的小手小脚吧 二、自由探索、体验跳 (做完运动真舒服，我们来休息一下) 1、教师导入：宝贝们妈妈想问问你们，你们知道自己（小兔）有什么本领吗？ 2、请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！ 3、请个别幼儿师范跳，并观察怎么跳 刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！ 她的小脚怎么样的，膝盖怎么样的 4、教师示范跳 妈妈也来学学看（小脚并并拢、膝盖弯一弯、轻轻向前跳） 5、请幼儿再次尝试跳，了解跳的技能 三、教师组织幼儿游戏《小兔采蘑菇》 1、宝贝们，你们都学好本领了是吗？（是） 今天家里呀来了好多的客人，妈妈要招待客人，想请兔宝宝们帮忙去蘑菇地里采些蘑菇回来，你们愿意吗？（愿意） 2、讲解游戏规则 蘑菇地在河的另一边，我们怎么才能安全地渡过河呢？ （1）请兔宝宝们用刚刚我们学到的本领跳在河面上的石头上（彩色的圈）一个接一个去采蘑菇 （2）一次采一个放到篮子里 （3）小手竖在头上当兔耳朵 听清楚了吗？我们来比一比看看那队兔宝宝跳得又好又快 四、放松运动 兔宝宝门真能干，帮妈妈采了这么多的蘑菇。采的累不累呀，我们来放松一下。（揉揉小腿，甩甩手臂） 五、结束活动 我们一起拿着蘑菇回家去招待客人们吧！
反思： 中班幼儿对于模仿各种动物的行为都十分的感兴趣，每次户外活动最喜欢蹦蹦跳跳的，根据这种情况结合中班孩子的身体发展特点，我决定在活动中注重通过孩子们自由探索、反复练习发展孩子行进跳的能力，锻炼他的下肢力量。但由于中班孩子生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，针对这些特点，我的活动从始至终贯穿情景小兔锻炼—小兔学本领—小兔采蘑菇，游戏是幼儿最感兴趣的活动，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，让幼儿通过自身的参与，感受体育的快乐。 在这节课的实际教学中我也发现出现了一些问题： 1活动的一开始的韵律活动编的动作过于复杂，一拍一动孩子们还没反应过来就过去了，没有起到很好的热身作用。在体育活动中前面的热身环节不必要太过花哨，动作尽可能应该简单易于孩子模仿。 2让“小兔”学本领时变成两队面向老师时，位置把握的有些小了孩子们不敢跳，怕撞到一起去，没有能够及时的调整。应该让孩子们再往后跳几步拉开距离。 3最后进入游戏环节时，虽然反复讲解了游戏的规则，但由于没有做完整的示范，孩子们在跳过石头（圈）去采蘑菇的过程中，不知道到底跳到哪里。应该在讲解后做一遍完整的示范让孩子更清楚游戏的流程。而在圈的放置上由于是在直线两侧放置，呈S对于中班的幼儿来说还是有一定的难度，跳起来有些累。其实可以循序渐进，先放直线型的石头在孩子们掌握后在增加难度会更好一些。 另外在体育活动过程中语言的运用也是尤为重要的，语言精练指令准确孩子们才能在活动中把技能掌握得更好，也能够不被孩子拖着走教师自己把课堂掌握住。总之在这节活动中我发现一节课中任何一个细节都是不能放过，在今后的活动中我会预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰合理。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思 小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学优质课《小兔采蘑菇》含反思教案吧。 活动目标： 认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 有兴趣参加数学活动。 活动准备： 大小蘑菇、小兔一只、幼儿 操作材料: 大小篮子两只、大小标记。 活动过程： 一、小兔采蘑菇(认识大小) ⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗? (1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 (2)(喜欢吃蘑菇) ⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇) ⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。 二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作) ⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查) ⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。 三、帮小兔送蘑菇(分类) ⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢? ⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 ⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 小百科：蘑菇（学名:Agaricus campestris）是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇具有多达36000种性别，由成熟的孢子萌发成菌丝。菌丝为多细胞，有横隔，借顶端生长而伸长，白色、细长，绵毛状，逐渐成丝状。菌丝互相缀合形成密集的群体，称为菌丝体。菌丝体腐生后，浓褐色的培养料变成淡褐色。蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄、菌褶、菌环、假菌根等部分组成。大部分蘑菇可以作为食品和药品，但毒蘑菇会对人造成危害。
小班体育游戏小兔采蘑菇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小班体育游戏：小兔采蘑菇 游戏目标： 1、愿意参加体育游戏，体验协商合作的快乐。 2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。 3、能与同伴友好合作，完成游戏。 游戏准备： 红、黄蘑菇卡片若干；小兔头饰与幼儿人数相同；兔妈妈、大灰狼头饰各一个；大蘑菇伞12把；平衡木一块；垫子两块。 游戏过程： 一、开始部分 1、热身运动 今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去活动活动吧。
（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。 二、基本部分 1、幼儿自由探索跳。 “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会‘跳’，我们一起来跳跳吧。” （1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作。 （2）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？ （3）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）（4）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。 2、练习向前行进跳，小兔学采蘑菇。 （1）“看，那边有好大一块蘑菇地，里面有红蘑菇和黄蘑菇，宝宝们跟着妈妈去采蘑菇吧！”幼儿将采回来的放进相应的篮子里。
（2）教师评价 （3）进入第二块蘑菇地，妈妈和宝宝一起踩蘑菇。 “宝宝们，刚刚我们采了这么多的蘑菇，妈妈采好累啊，你们累了吗？那我们休息下吧！”教师评价，幼儿原地坐着休息。 3、开展“小兔采蘑菇”游戏 （1）设置情境：“刚刚兔姐姐打来电话说在山的那一头有一块神奇的蘑菇地，那里的蘑菇长的又大又漂亮，更神奇的是它还有一种特殊的功能，就是当遇到坏人时，宝宝要是躲在蘑菇下，坏人就看不见你们了，兔姐姐很想把它抬回来，可她一个人抬不动，想请宝宝们帮着抬回来，你们愿意吗？”“蘑菇太大了，一个人抬不回来，怎么办？引导幼儿想出多人抬得办法。” （2）交待玩法：“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到神奇的蘑菇地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在蘑菇地里碰面，
小兔采蘑菇教案 小班数学活动小兔采蘑菇教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序，5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔采蘑菇教案吧。 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备
1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 活动过程 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
小班数学教案：小兔采蘑菇 大泊中心幼儿园薛佳艳 【设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序; 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色
的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.结束。
数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序； 2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？ 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5．结束。 师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 【设计评析】 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
小班小兔采蘑菇教案 【篇一：小班体育小兔子采蘑菇】 小班体育小兔子采蘑菇 执教者：曲秀华 设计思路： 活动目标： 1、学会钻过不同高度的障碍物，并掌握其动作要领。 2、能灵活的钻过“山洞”和“矮树丛”，遵守游戏的规则。 3、在游戏中体验成功的快乐。 活动准备： 物质准备：小兔子头饰同幼儿数、灰太狼一个。“山洞”“矮树丛”各 1个。小路2条。“围墙”1条，红，黄、蓝三色的小蘑菇若干，红黄 蓝三色的小筐。小兔子手偶1个，《小兔子采蘑》藏宝图1张。音乐：《小兔子采蘑菇》《亲亲小兔子》。 知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小兔子有什么本领的经验。活动重点：掌握钻过障碍物的动作要领。 活动难点：遵守游戏的规则，动作灵活的钻过不同高度的障碍物。 活动过程： 1、热身活动。 宝宝们，大家都学会了很多的本领，你们都学会了什么本领呢？好，下面我们一起随音乐来展示一下吧。 随音乐展示兔子宝宝学会的本领“拔萝卜”“采蘑菇”“蹬腿”“蹦跳”做 热身活动。 2、学习钻过不同高度的障碍物。 1）幼儿自由探索钻过不同高度“围墙”的方法。 宝宝们展示的本领真棒，今天妈妈要和大家一起去采蘑菇。可是我 们 的蘑菇地被灰太狼抢去了，他在路上拦上围墙了。我们只有通过围墙，找到藏宝图才能找到我们的蘑菇地（出示围墙）。看一下，灰 太狼的围墙是有什么做的？小铃铛一样高矮吗？你们有什么好的方 法可以钻过去呢？现在趁灰太狼不在家，我们大家试一试吧。（幼 儿自由钻过围墙）。 2）小结并介绍钻的动作要领。
宝宝们，刚才大家都钻过去了。你们是怎样过钻过去的？哪位勇敢 的宝宝来给大家表演一下？（请一名幼儿进行示范） 原来，这个宝宝在钻的时候，是低头、屈膝弯腰钻过去的，我们大 家一起来跟他学一学，要低头弯腰钻过去，我们一起钻过每一个高 矮不同的围墙洞洞吧。 3)练习快速灵活的钻过高矮不同的围墙。 我们的本领练习的差不多了，走跟妈妈一起去找藏宝图吧。 教师和幼儿再次钻过围墙。（出示灰太狼）。 我们这次为什么又被灰太狼发现了？原来我们钻的时候，又碰到小 铃铛，被灰太狼发现了。这次我们要再使劲的低头弯腰钻过去。 4）小结。 宝宝表现的真勇敢。钻过围墙的时候都注意低头，弯腰屈腿。还能 钻过不同高矮的围墙呢！真棒！ 3、游戏《小兔采蘑菇》。 1）出示小兔手偶，介绍游戏的内容。 我们终于冲过灰太狼的围墙了？咦，那边有动静，恐怕灰太狼就藏 在那边。你们藏在这里别动，妈妈过去看一看。（出示手偶，采蘑 菇路线图）结合示意图向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。 嗨，大家好，我是小兔白白，藏宝图在这儿呢，我来给你们说一说 怎样采蘑菇吧。 2）请一名幼儿进行示范。 哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好看一下他是 怎样采到蘑菇的。 教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和规则。 3）幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。 4）以兔子奶奶生病了不能采蘑菇的情景，引导幼儿进行第二次游戏。提示幼儿再钻一钻另一个高度不一样的山洞。 4、放松活动。 1）根据幼儿的活动情况进行小结。 2）随《亲亲小兔子》音乐放松。 宝宝们真勇敢，真能干。采了这么多的蘑菇，我们身上都沾上了很 多的泥土呢。来，让我们把泥土整理一下，互相亲一亲，庆祝一下吧. 2013.11.12 【篇二：小班晨检活动小兔采蘑菇】
小班数学教案小兔采蘑菇 【设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序； 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？ 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5．结束。 师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 【设计评析】 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
中班体育游戏《小白兔采蘑菇》活动设计及活动反思 马志丽山西师大幼儿园活动目标： 1、发展幼儿走、跑、跳、钻的能力，增强幼儿腿部的力量，锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性； 2、能够听懂并遵守简单的游戏规则，感受与伙伴游戏的快乐； 3、培养孩子们的竞赛意识。 重点难点： 重点：学习走、跑、跳、钻的能力； 难点：培养幼儿的规则意识。 活动准备： 1、材料准备：自制蘑菇、青草若干，荷叶8片，兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰人手一个，平衡木2组，山洞2个，音乐； 2、经验准备：幼儿已经掌握最基本的走、跑、跳、钻的动作； 3、场地布置：在长方形的场地上设有起点以及障碍物，布置蘑菇地。 活动过程： 一、导入部分 教师带领幼儿走入活动场地，教师戴小白兔头饰，饰演兔妈妈。兔妈妈说：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳回家了，打开窗户天亮了，先穿衣后穿袜，洗洗脸刷刷牙，背上书包上学校，见到老师问声好。”（幼：老师好！师：小朋友们好！）
1、热身活动 师：“今天天气真好，宝宝们跟着兔妈妈一起做热身运动吧！” 组织幼儿到活动场地，听音乐做热身运动。（早上空气真正好，我们一起做运动，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，转一个圈，拉拉手，大家都是好朋友！）做完运动，真舒服呀！ 2、以故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。 兔宝宝们都长大了，那你们都会那些本领呢？（幼儿回答） 教师小结：宝宝们都会这么多的本领，那接下来看兔妈妈要教你们什么本领呢？ 二、基本部分 （一）学习走、钻、跳、跑的技能、技巧 导入：兔妈妈问你们，小白兔最喜欢采什么呢？（蘑菇）可是要采到蘑菇必须先跟兔妈妈学习怎样走独木桥、钻山洞、跳荷叶等等。 1、教师正确示范： 走独木桥：眼睛要看平衡木，双手平举，身体站直一步一步向前走；钻山洞：要双手、两膝盖着地，头低下向前爬行； 跳荷叶：小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳，双脚同时落地； 跑的时候不要太快，要注意安全。 2、请幼儿尝试练习走、跑、跳、钻的技能、技巧。 （二）组织幼儿游戏《小白兔采蘑菇》 1、师：“兔宝宝们学会了这么多的本领，高兴吗？（高兴）那
大班小兔采蘑菇教案 1 教案一：《小兔采蘑菇》 活动目标 1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。 2、学习与同伴商量合作玩的方法。 3、练习跳的动作。 活动准备
1、教具：录音机、磁带、空场地。 2、学具：幼儿人手一个头饰、胡萝卜道具若干、塑料圈。（数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，直径为40-50公分）。 3、观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。 4、开汽车音乐和做操音乐若干段。 重点与难点： 中班幼儿在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。
活动过程 一、扮演角色，活动身体 （1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。 师：小兔子们跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师生入场） （2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 二、提供材料，自由探索。
（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 （2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 （3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 玩圈方法A、滚圈，B、跳圈，C、小鸭走D、带圈走E、转圈F、踏圈走G、套圈 （4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？（跳） 师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。 （教师讲评跳的好的幼儿） 三、难度练习，重点指导 （1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴跳圈）
小班数学小兔采蘑菇 小班数学：小兔采蘑菇 活动目标： 1．创设蘑菇园情景，立体可采蘑菇若干、点子卡。 2．头饰、篮子每人一个。每人1个袋子，袋子上贴有数量为3--5的点。 3．筐子每组一个。三张小动物的图片 活动过程： 开场白：各位领导、上午好！我上课的题目是小班数学：采蘑菇。 一、以兔妈妈为孩子准备食物为情景，引入活动，引起幼儿兴趣。 （1）师：小兔子，告诉妈妈，你们喜欢吃什么?
请你来说：说得真好，除了萝卜还喜欢吃什么，请你来说：蘑菇。 师：今天，妈妈给你们准备了好吃的蘑菇，你们看，一共有几个蘑菇呀？伸出你们的右边的手一起来数一下。我们一起来数一数。 （师幼边指边数：1、2、3、4、5一共有五个蘑菇（手势） （2）以兔妈妈为孩子准备蘑菇汤为情景，引导幼儿将蘑菇一个一个放迸锅里。 师：兔妈妈要用这五个蘑菇为小兔子们做蘑菇汤。 师：谁愿意帮妈妈把蘑菇放进锅里，请你一边数一边放，其他的小兔子可以和他一起来数。（幼来放）谢谢你！ 师：妈妈把蘑菇汤炖上了，一会儿我们一起来喝。 二、游戏《采蘑菇》，以不同形式进行按数取物。 （1）师：在我们的蘑菇地里有很多的蘑菇，你们愿意帮妈妈去采蘑菇吗？
（愿意）兔宝宝真懂事！ 师：妈妈请小兔子们采五个蘑菇，采几个？一定要一边采一边数。先采完的小兔子赶快回来，把蘑菇摆一摆、数一数。拿好你的小篮子出发吧！（幼儿操作） 提问：把蘑菇排成一排，数一数你一共采了几个蘑菇 师：数完的小兔子可以帮旁边的小兔子也数一数，看看他也采对了吗？。 （小兔子，把蘑菇放到桌上的大篮子里面，可以一边放一边数。） 师：刚才妈妈看见有的小兔子采错了，下次采蘑菇时一定要听清妈妈的要求，要一边采一边数，这样才不会采错。 （2）第二次采蘑菇：兔妈妈用出示点卡的形式提示幼儿采4个蘑菇。 师：家里的蘑菇还不够多，请你们再去采一点回来。这次你看上面有几个点儿你们就采几个蘑菇。采几个？这次还是要一边数一边采。 提问：数一数你采了几个蘑菇?（把
小班体育游戏：小兔采蘑菇 一、活动目标： 1．幼儿能积极参加体育游戏，体验参与的快乐。 2．锻炼双脚并拢向前行进跳，加强腿部力量。 3．按要求游戏，建立良好的规则意识。 二、重、难点 重点：用双脚并拢向前行进跳。 难点：培养幼儿的规则意识。 三、活动准备： 1．录音机、塑料篮子三个 2．蘑菇地、小路 3．小白兔的头饰、红黄绿蘑菇若干 四、活动过程： （一）师、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。 师：宝贝们，你们看我是谁啊？ 我是兔妈妈，你们是谁呀？ 今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动吧！ （二）幼儿游戏 1．热身运动 带幼儿随音乐一起做模仿操。 2．学习双脚并拢向前行进跳。 （做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！） （1）宝宝们，你们每天都跟妈妈学本领，都学会了什么本领呢？（走、跑、跳） （2）请幼儿尝试跳：今天妈妈就来看看宝宝们跳的本领。我们来跳一跳吧！ （3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？ （4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）（三）游戏：小兔采蘑菇
1．采蘑菇原因 （铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇都成熟了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采。 2．讲解游戏规则： （1）蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个通过小路去蘑菇地里采蘑菇。 （2）要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后站回原位置。 3.幼儿游戏： （1）采蘑菇。 （2）把蘑菇按颜色分类放好。 （四）结束活动 宝宝们很有爱心，兔奶奶得到了大家的帮助一定很开心，我们为自己鼓掌！ “庆丰收”音乐，把蘑菇抬到兔奶奶家。
幼儿园优质课教案：小兔采蘑菇小班数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序； 2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4．地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，
蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5．结束。 师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧! 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 【设计评析】 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》教案三篇 导读：本文幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一活动目标： 1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。 2、初步具有解决生活中数学问题的意识。 3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个； 2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈； 3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。 活动过程： （一）扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。 兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！” （放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。 （二）小兔练本领。 1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！ 听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。 2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；
第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。 3、小结：表扬小兔有本领。 （三）小兔采蘑菇。 1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。 （1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。 提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。 （2）小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。 2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。 妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。 3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。 妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。 4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
幼儿园中班体育活动教案小兔采蘑菇 一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。 二、活动目标1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2. 体验游戏活动的乐趣。活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。 三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带五、四、活动过程（一）热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 ⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 ⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 ⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 ⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。（四）教师带领幼儿回家。 1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2. 教师带幼儿原路返回。六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿
中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》 【活动设计】 本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数 与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。 【活动目标】 1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学 问题。 2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。 3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6 的形成。
【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。 【活动准备】 经验准备：已掌握5以内数的形成。 物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。 【活动过程】 一、情境导入，复习5的组成 （一）创设情境，激发兴趣 指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？ PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。 （二）引导幼儿复习5的组成 小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。 二、初步学习6的形成，感知5添1是6 （一）迟来的小兔，初步感知5添1是6 1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼儿回答。 3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。 （二）小兔分筐，加深对6的形成的认识 1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们
幼儿园中班游戏教案小兔采蘑菇 活动目标： 1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。 2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。 3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。 活动准备： 1、活动音乐、篮子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干 活动过程： (一)师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。 师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝) 今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。 (二)幼儿游戏： 1、准备运动，(放小兔模仿音乐) 自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。 (小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。)
2、学习双脚并拢向前行进跳 师：做完运动真舒服。 (1)宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本领吗?(跳) (2)请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧! (3)请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿) (4)教师示范跳：我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)。 (5)幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作) 3、游戏：小兔采蘑菇 (设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。) 师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。 (1)、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。 (2)、蘑菇分类： 宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子，