让你的作文亮起来
-------谈作文立意
目标：指导学生立意求新, 激活学生的创新思维.
内容：简介立意的技巧, 现场指导学生立意
过程：
一、作文指导
立意就是作者为文章确立主题,主题是文章的统帅,是文章的灵魂。立意要求做到正确、集中、新颖、深刻。若要让作文亮起来，需要在立意方面多作考虑。
如何才能做到立意新颖深刻呢？
（一）选材要善于另辟蹊径，避免第一思想。因为第一思想是大家都能想到的。
例如：半命题作文：“给_____的一封信。”
第1思想：给父母、朋友、老师、同学的一封信。
深入思考，另辟蹊径，还会想到给谁写信？
（2）生活中的名人，如：布什总统、周杰伦、刘翔``````（与名人交流）
（3）历史上的名人，如：五柳先生、王安石、曹操``````（与大师对话）
（4）文学形象，如：孔乙己、诸葛亮、林黛玉``````
（5）动植物给人类的一封信，如：老虎给人类的一封信
（6）动植物给动植物的一封信，如：兔子给乌龟的一封信
现场给下列作文题目立意
1、灯/ 桥/ 镜子等等（比喻意借物喻人）
2、考试（引申意借事寓理）
（１）考场上的知识考试
（２）考场上的“品德”考试
（３）人生中的其他考试
（二）要善于换一个角度思考问题（多角度思考问题）
例如：含人称代词的文题立意可作如下思考
我的烦恼
“我”------怎样理解这个“我”呢？
A、作者本人
B、除本人之外的其他人
C、自然界中其他动、植物
再如：以“树”为话题的作文可从下角度思考
（1）一棵老树的“自白”，以原来和现在的生存环境作对比表现出环保这
一重大课题。
（2）我心目中的一棵树（以物喻人）
（3）两棵树，啄木鸟来治病，两棵树不同的态度，造成两种不同的结
局。
（4）大树各个组成部分的对话，耐人思考。
现场给下列作文题目立意：
1、在我的世界里/ 我自信
2、材料作文：南瓜和铁圈
（1）压力变成动力（好）
（2）重力下南瓜畸形（不好）
（3）话题作文：一张纸（环保问题、教育问题、婚姻问题等等）
（三）、要善于广中取小，以小见大。
例如：“手”（2004年中考题）
母亲用手抓蚁为女儿治病―――深深的母爱（以小见大）
“手”在月黑风高的晚上接受贿赂——抨击腐败现象
“手”猎杀国家保护动物——关注生存环境
总之，认真思考，立意求新，会让你的作文亮起来！
二、初显身手
１、春雨
这个题目有实义和虚义。单取其实义，描绘自然界的春雨当然可以；最好能虚实结合，将春季的雨与某种能感染人的精神、风范融为一体，揭示“春雨”的象征义。
２、美在——－（半命题作文）
（１）
（２）
（３）
（４）
（５）
３、良师
（１）自己的任课老师
（２）任课老师以外的某个人
（３）某种动植物，如：萤火虫、蚂蚁、爬山虎``````
４、我解决了一道难题
（１）学习中的难题
（２）生活中的难题
（３）人生中的难题
三、立意训练
（一）、根据所给的材料立意
1、以2004年亚洲大海啸立意。
2、非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。请根据以上材料立意。
3、以姚明在NBA越打越好立意
4、以历史人物李白立意
（二）、根据所给的文题立意
1、以“阅读＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
2、以“感受青春”为话题立意。
3、以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
4、以“美好”为话题立意。
例文：
一生日
他向手上哈着气，使劲地跺了跺脚，拿起碗，挨向门口。一阵寒风兜头罩来，他打了个寒战，缩起脖子，眯着眼。空中正洒着淡淡的雪花。操场上、河面上全是白茫茫一片。
忽然，他听到了一个熟悉的声音，不错，有人在叫他！他伸直头，寻找着声源，在校门口！
他顾不得冷，跑向校门。是妈妈！棉袄、围巾、雨靴，妈妈两臂环在身前。他没有喊，只是疑惑地看着。“云儿，这是给你的———今天是你的生日。”妈妈从怀里掏出一个布包，围巾终究裹不住红艳艳的笑脸。
“生日？今天？哦，对！”他忽然感到了一阵暖意。
他接过布包，打开来，玻璃瓶摸起来还是温热的呢。
“上星期你爸骑车滑倒跌断了腿，忙着照顾，原想后天放假回家时再给你过，又想到你的十三个生日从未误过。所以，今天我给你送来了点菜先凑合着吃，后天回到家再给你好好补。”妈妈摘了手套，揉着冻红的耳朵，絮絮地说着。
“妈妈，冷吗？”他注意到母亲身上一块干一块湿，“怎么不进去躲一躲？”
“走了一段路，不冷。准备进去的，又怕你同学笑话，还是在这儿等你。快进去吃吧，这菜虽揣在怀里，却冷得快。”母亲脸上写着浓浓的歉意，眼里却含着淡淡的欣喜。
他努力地抑制着泪水，若有所思，问：“爸爸好了吗？”
“伤筋动骨一百天呢，哪有那么快。呀，对了，我出来这么久了，得快点赶回去。”妈妈戴好手套，“你快进去吧，菜冷了。”
“妈妈，路滑，你慢点。”“好，妈先走了。要听老师的话，好好读书。”妈妈又念起了那重复了一万次的“经文”来，可今天他听起来却十分入耳。
妈妈转过身，走了几步，忽然脚下一滑，差点摔倒，忙稳住身体，又蹒跚着向前走去。他的心也跟着收紧起来：这一路上，妈妈不知要跌几跤啊！
雪似乎更大了，渐渐地模糊了妈妈的背影，也模糊了他的眼……
二空中有两只鹰
空中有两只鹰,我在做课间操时突然抬头的刹那间看到了,这令我产生了一股兴奋。是新交的知己初次相逢，是久别的老友再次言欢,是莫逆难忘之交。看着它们那优美的姿态，在天空中自由欢快地嬉戏翱翔。此刻的我真想化作它们的同伴,飞向天空，和它们一起去欢乐地感受天空的伟大，去饱享青山碧水的灵韵。
就在那一瞬间，我却愣住了,这样的天空为何只有两只鹰呢?难道……
我有一种不安的感觉，我不敢再继续往下想，我似乎有好几年都没有见到鸟儿矫健的身影，没有听到鸟儿清脆的歌声了。
我爱好爬山，爱好游泳，还喜欢亲近自然，感受自然。因为她有一种伟大的神韵，这种神韵让人永远无法识破，而如今我却感到大自然在远去。对自然，心里已是一片空白，不知从何说起，只觉得像一股清泉，向远方慢慢地流去。
沉浸在课本中的时间太久了，让我没有了抬头仰望天空的时间。我的日子就这么度过，一切都还没有结果。
每天重复着那已经重复了600多个日夜的功课，作为学生，没有哪个会对此不感到厌倦的。对重复的事物产生厌倦，这是人类与生俱来的天性。尽管我们对此深有体会，尽管我们想去改变，尽管……但我们还是在它的面前退缩了。现实由不得我们去这么做。难道仅仅是为了明天的美好？仅此而已？为了所谓的明天的美好，我们抛弃了太多昨天的甘露,洒下了太多今天的汗水。现实就是这般残酷，对此我只能抱着头大叫一声，宣泄心中久蓄的愤怒。
尽管这样，日子还是得过。
人类是软弱的，尤其是在我们想改变却又无力改变的现实面前。我没法和它去斗争，但我坚定的信念之火永不会熄灭，总有一天我会展翅腾飞，飞向广袤的天空，俯瞰整个人类，那时定会有一种特别的感触。
走在校园中,我总会发现,室外的风景是那样的少，少得孤单而寂寞，难道就因为这些使我们所有的一切都淡化了吗?
所有的一切，我无从知道。我只觉得,和其他同学一样，我的日子也是少得可怜，就像天空中的那两只鹰,虽然能享受无限的天空,却感受不到大自然的无限美好。这不能不说是一个悲哀。
我愿独自一个人平静地孤单，孤单一辈子。如果我耐不住寂寞，我愿化作一只雄鹰，展翅翱翔于深邃的天空，去迎接新一轮的朝阳。
让你的作文“亮”起来（教案） 南县一中陈柏青 指导目的：让你的作文“亮”起来 课时：二课时 过程： 一、导入 二、自主学习： 考纲解读：高考作文考试的基础等级和发展等级。 1．基础等级（50分） （1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字* 2．发展等级（10分） （1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*每一个错别字扣1分。重复的不计分（《湖南省2010年高考考试大纲及说明》） 三、合作探究：写作策略——展露自己的“亮点” 探讨：在高考中你如何让自己的作文亮起来？ 1、亮点一：巧用新颖题目 “题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。 请赏析下列题目的妙处： 《周庄，那一抹绿》(借代，用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。) 《?诚信?漂流记》（拟人）《我闻到了阳光》（通感）《海棠依旧？绿肥红瘦？》（引用）《一蓑烟雨任平生》（引用）《红太阳绿太阳》(对比，“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)《宽容是阳光》（比喻）《心窗的玻璃》（比喻） 2、亮点二：奇用文章题记（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。） 思考下列题记的作用？ 《好样的同桌》题记：?人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）?。 《?回声?的启示》题记：?爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）?。《五彩的幸福》题记： ?生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿?。 《画》题记：?有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。? 《左手〃右手》题记：?一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。? 《那时花开》题记：?只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔?
让中考作文语言亮起来 孔子曰：言之无文，行而不远。 文章要讲究文采，讲究美。文章的 语言没有文采，就难以流传久远。因此， 我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。 “亮丽”语言的特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵 具体可感的语言 示例 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只 手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为 这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中…… ——《我的视线》鲜明生动的语言 示例 生命的颜色是什么？哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。 富有情韵的语言 示例 我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影， 更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。 亮丽语言达成具体方法描写细化化抽象为具体恰当引用，增辉添彩锤炼词语，加强表现力句式活泼，整散结合 一、描写细化 描写的作用主要是使描写对象 更加逼真、更加形象，能给人身临 其境的感觉。文章优美生动，描写 是必不可少的。 例1 跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。 缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。 修改策略：分解动作描写，再现动作细节。 哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越
宁波市2016中考作文：亮（6篇） 宁波市2016中考作文：亮（6篇） 1. 我静静地躺在草垛中，看着暮色的四合，当最后一丝太阳的耀光消散，这个乡村的光才开始亮起。 仰望着似墨的苍穹，看满天繁星。一颗一颗的星星淡淡地亮着，不像太阳般耀眼，却静静地注视着我，对着我微笑。乳白的月光柔柔地披在我身上，带来了淡淡的温度。月悬在我的头顶，虽然残缺，但依旧皎洁。大大小小的星子和月亮成了这个小村庄中为数不多的光亮，静静地悬着，静静地亮着。突然我觉得，自己拥有了所有的的星星，拥有了整个世界的亮度。 风轻抚着我的脸庞，眷恋着田野和柔梢。金色的麦浪带着乳白的夜光轻微地摇晃，带来了阵阵麦香。渐渐地，风吹出了麦浪中的萤火虫，飘到了我的身边。轻薄的光遮掩着我的身子，满眼尽是点点青光。我觉得自己似乎在发光，一层薄膜紧贴着我的肌肤，照亮我的小千世界。远方是一处荒废的土地，腐草纵野，此刻，丝丝腐草化为点点萤火，远远地，亮着，淡淡地，亮着。 远处，乡村的河静静地流淌，月光、星光，还有那点点萤火，乡村的河也片片晶莹，微波闪耀。 我沉醉在这样的空旷自由的亮色的夜里，乡村的夜不黑。 不知何时身边多出了几个隔壁的小伙伴，笑嘻嘻的，有的一笑两个深深的酒窝也盛满亮光。“原来你在这啊！找了你好久，你一个人享受这夜色来了！”伙伴们微笑着，顺势躺在了萤火之中，望着无边的夜色哼唱着乡村的歌谣。萤火点点，天真的脸上写满了微笑，酒窝里藏着诗歌的，这时也笑着从怀里摸出了一根笛子，闭上眼，悠悠的笛声随风飘散。我懒懒地看着远方，轻轻地哼着。 远处的小路上，几根路灯矮矮地亮着，曲折的小路蜿蜒着进了村子。村子里黄色的灯光，烛光暖暖地顺着小路走了出来。光中有着老奶奶的针线，老爷爷的蒲扇和小孩子的小人画。 突然听见一声呼唤，一束灯光从村子里走了出来，沿着小路，走过田埂，带着萤火，披着月光渐渐地走向我们，是一位小伙伴的奶奶来叫他回家了。他不情愿地跳下草垛，嘟着嘴，白发苍苍的老奶奶慈祥地看着我们：“孩子们，时间不早了，你们也回家吧，你们娘估计也等急了。”柔和的眼睛里，亮亮的，温暖的。乡村的夜，宁静又慈祥，一如远远的月光。
让作文的语言靓起来 重庆万州区沙河小熊建峰 作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了！语不惊人死不休！是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。习作教学怎样让学生作文的语言靓起来呢？ 一、授之以法，让学生掌握有用的方法 方法是最重要的知识。语文教学中我们既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此，必须结合教学实例让学生掌握一些可行的有用的方法，从而使作文的语言靓起来。 描摹法——巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多重描摹，以平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然纸上。比如《葛洲坝工地夜景》一文说：“那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。”作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如文其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。又如《火烧云》一文说：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有......”利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。 修辞法——巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮色，给人以美感。比如《冬》一文说：“冬天最美的景色要数冰雕了，这可是我们冰城——哈尔滨的一绝。艺术家们把从松花江中开采出的一块块大厚冰，精心雕刻成形象各异、生动逼真、晶莹剔透的冰雕：有形态各异的人物，有活泼可爱的动物，有古今中外的建筑......红的像火，白的似玉，粉的如霞，黄的若金；小至‘乌龟’，大至‘大观园’，神至‘西游记’，趣至‘八仙过海’......让你看着它们忘记了寒冷，流连忘返。”作者巧用比喻、排比，活现出了冰雕各具情态、五光十色的特点，富有情 趣。 数字法——巧用数字，既可借以描摹景物，突出形象，又能抒发情怀，化平淡为神奇，给读者以无穷的遐想和优美的艺术享受。扬州八怪之一的郑板桥作过一首《雪景》诗：“一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。”这首诗巧用了数字，而且由小到大，数量逐增，突出了雪花纷纷扬扬，末句乃点睛之笔与前面的数字浑然融汇，又使雪花、梅花融为一体，展现了白雪无垠的壮观景象，读来饶有 情趣。 引用法——恰当引用名言警句、诗词歌词、俗语谚语等，既可使语言生动活泼，又
让你的作文语言亮起来——提升作文语言的一点探究 让你的作文语言亮起来—提升作文语言水平的一点探究；马雅可夫斯基说："开采一克镭，需要终年；就需要几千吨语言的矿藏；一、巧于求新，让你的语言耳目一新；1.发现：认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B；其中的规律；A我的父亲头发白了，还秃顶了……；B我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”……；A我的泪水夺眶而出，泪流满面……；B泪水在我的脸上流淌出两条 让你的作文语言亮起来—提升作文语言水平的一点探究 马雅可夫斯基说："开采一克镭，需要终年劳动。你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言的矿藏。"可见，没有丰富的语言矿藏，就不能提炼出语言之"镭"，也就没有可能发射作文的"原子弹。" 一、巧于求新，让你的语言耳目一新 1.发现：认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B句之间的异同，并总结 其中的规律。 A我的父亲头发白了，还秃顶了…… B我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”…… A我的泪水夺眶而出，泪流满面…… B泪水在我的脸上流淌出两条温暖的弯弯的小溪……
A这几天很热。偏偏又停电。教室里的风扇转不起来，让人烦躁。我看见阿呆拿着一瓶冰冻可乐喝。 B天气热得把人都给烤干了。偏偏这几天电力局的人都睡着了。教室里的风扇就是踢烂了也转不起来。我的死党阿呆居然能变出一瓶冰冻可乐。 评：B段用了曲笔。就是说本来是这个意思，但不直接说出来，用另一种办法，另一种方式，就是曲笔。“停电”说成“电力局的人都睡着了”，“因天热而烦躁” 说成“风扇就是踢烂了也转不起来”，“看见”说成“某人变出一样东西”。另外大家要想想的是，“踢”这个动词表现了人心情的坏，“踢烂了也转不起来”更加表现了这种坏心情——无奈、气愤、抱怨、诅咒等心理。所以同样一层意思，不同的说法就有不同的表达效果。 其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。 语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。 二、乐于描写，让你的语言生动具体 具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。 而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。 写“静” 1.“这里很静”，（笼统的、抽象的）
怎样让作文的语言亮丽起来 一、导入： 俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。 二、语言亮起来的五大秘诀： （一）、妙用修辞添魅力。 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。 示例： 幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，就点缀一角夜空。 特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美） 实战演练： 展开联想，巧用修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点） 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步…… 小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 （二）、善用诗词增文采。 名言警句、诗词歌赋、俗句谚语，经历了时间的检验，是语言宝库中的精品。
点题，让作文亮起来！ 引入：同学们，你们想不想在考试中，让你的作文有亮点，从而获得更高的分数呢？（想）好，这节课我就跟大家一齐来学习，点题，让作文亮起来！ 这节课的目标是 一、学习目标： 1、认识考场作文点题的重要作用。 2、掌握点题的有效方法。 二、要点： 点题的内涵是什么呢？ 1、点题的内涵 作文的“点题”的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。因而，“点题”指的就是点主题、点标题。 （“点题”就是在恰当的地方用简要的语句点明题意，揭示文章中心。） 专家是怎样提醒我们的呢？ 2、专家提醒 语文教育家何永康教授说：应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。 就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。” 3、考场作文点题的重要性表现在哪方面？
（一）、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。 （二）、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。 （三）、点题，是挽救离题文的“救命草”。 4、有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。” 哪么点题有什么方法呢？ 5、方法点拨： （一）重要的“主题词”要说三遍。 例如：《春》的结尾 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （二）突出位置，彰显中心。 例如：---满分作文《让纪念闪耀理性光芒》 纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来…… 三、我们一起来感受一下人家是怎样点题的。 （一）首尾点题 开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。 例如：课文《背影》《花儿为什么这样红》《海洋是未来的粮仓》（二）中间醒目处点题 在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用. 例如：课文《花儿为什么这样红》满分作文《忘记和铭记》你们来讨论一下点题位置和技巧 四、可以根据我们学过的课文来讨论：
让作文语言亮起来 孔子曰：言之无文，行而不远。文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言"亮"起来。 “亮丽”语言的特征 1、具体可感 2、鲜明生动 3、富有情韵 具体可感的语言 示例 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中……——《我的视线》 鲜明生动的语言 示例 生命的颜色是什么 哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。 袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。 南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。 海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。 列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。 富有情韵的语言 示例
我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜，惋惜和遗憾。 描写细化 化抽象为具体 恰当引用，增辉添彩 锤炼词语，加强表现力 句式活泼，整散结合 亮丽语言达成具体方法 一、描写细化 描写的作用主要是使描写对象更加逼真，更加形象，能给人身临其境的感觉。文章优美生动，描写是必不可少的。 例1 跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1。35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。 缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。 修改策略：分解动作描写，再现动作细节。 哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。(翻越)……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地) 练习：射门，投篮
亮出自己作文800字 茫茫沙海，为什么人们只会被金子所吸引？ 巍巍高山，为什么人们只会在松树前驻足？ 苍苍蓝天，为什么人们总是对着雄鹰赞叹？ 被金子吸引，是因为它的光芒；驻足松树前，是因为它的坚韧；对于雄鹰的赞叹，是因为它的勇敢——这些都是源于它们的自信，源于它们敢于亮出自己的风采！ 夏天已经到来，窗外知了声不绝于耳，使人心烦意躁。老师的一个问题，使原本沉闷的班级更是死气沉沉，同学们一个个冥思苦想，我经过一番认真思索，一个解题方法在脑海中呈现，要不要举手发言呢？要是回答对了那该有多风光啊；要是回答错了，其他同学肯定挖苦讽刺，那叫我这脸皮往哪儿搁呢？我的心一直在时间流逝中纠结着，整个课堂仍旧一片死寂，不经意间，我把头转向窗外，午后的阳光炙烤着大地，阳光让人觉得眼炫，这时或许是知了最为欢快的时刻，争相拼命地扯起嗓子聒噪着，我猛地发现有一只知了趴在靠窗树枝上，哈，可笑，这丑陋的小家伙，竟敢在这儿卖弄歌喉；更可笑可气的是破嗓子，还不知羞耻地嘶叫得这样欢！正当我还沉浸在对知了的冷嘲热讽时，全班同学仍是没有吱声，像是被这知了歇斯底里的叫声给镇住了，然而这知了却依然自我、目中无人，还为我们都是它的忠实听众一一我不禁诧异了：这小小的精灵是这样的丑陋，它却能如此自在、如此快乐，而且又把自己快乐高歌，唱响整个夏天！这个季节，正因有了此起彼伏的蝉鸣声，才有满满的夏的味道；假如这样炎热的盛夏只剩蟋蟀的浅吟低唱，那可是辜负了夏季的热情了！噢！原来这蝉鸣是大自然对于夏天的馈赠啊！这知了可是夏天的天使啊！想到这里，原来的烦人聒噪顿时变得激动人心：正是因为知了敢于亮出自己，把自己的欢乐和热情传递给人类；正是因为知了敢于亮出自己，在烦人的聒噪里也可以让人听出兴奋，听出了他们对于夏天的热爱和赞美！我为什么不能像知了一样，勇敢地亮出自己呢？ 就在那一刻，我的右手不知觉地举起，在老师的允许下，我站起来把自己的答案响亮地回答了，因多了蝉鸣的“伴奏”，我无形之中增加了底气……，哈，答案完毕，教室里突然响起掌声，我抬头目视着老师，回应我的是老师惊讶和赞许的眼光…… 茫茫沙海，如果金子自己不闪光，那他永远沉没于沙里，将无异于其他沙子；巍巍高山，如果松树不长于悬崖峭壁，不把自己的身躯无惧风雨地挺拔，那他永远不会被人们惊叹；苍苍蓝天，如果雄鹰没有勇气去搏击长空，那天空便少了生命的力量。敢于亮出自己，我们就是发光的沙子，就是坚韧的松树，就是勇敢的雄鹰。
让作文亮起来——作文指导探索 发表时间：2019-06-27T12:19:08.543Z 来源：《素质教育》2019年8月总第315期作者：徐瑞珍[导读] 山东省平度市中庄中学266700 学生考场上得高分的关键是要让作文亮起来，而作文能否亮起来，取决于题目、开头和结尾。即题目令人眼前一亮，开头引人入胜，结尾耐人寻味。 一、拟一个漂亮的考场作文题目 1.用文章中自己最得意的一句话，作为题目。 如《铺路者的路》，是写一篇关于一个老师辛苦一生只为给学生 “铺路”，可他自己的人生之路却是那么得坎坷的文章，于是，就用了文章中自己最得意的那句话做了标题。一个学生在写一个看图作文，漫画的内容是中国象棋中的一个小“卒”，在抱怨命运对自己的不公： “都是木头做的，凭什么我就只能做一个小卒，凭什么我就只能一步一步地走，为什么我就没有退路……”在结尾处，那个同学这样写道：“安心地做你的小卒吧！从一步一步地移动开始，去圆你那凌云壮志的梦！用你那一往无前永无退路的脚步，走出一片人生的霞光吧！”于是，这最后的一句话就成了这篇文章的题目：《走出一篇霞光》。 2.化用前人的名句、诗句。 老话有“又是一年春草绿”。在指导学生作文时，为学生写的一组文章的总题目命为“又是希望与焦虑相伴时”；一篇指导学生要学会“剪裁”的作文，题目叫“留一把金剪给自己”，一个学生就化用了一下，把自己写以“距离”为话题的作文题目拟为“留一片飘渺给自己”。有时甚至可以化用一些很健康的流行歌曲的歌名，来为自己的考场作文拟题目。 3.主谓倒装一下，有时也会产生强烈的视觉效果。 《别了，司徒雷登》，是毛泽东的名篇。毛泽东就没说《司徒雷登，再见》，也没说《司徒雷登，拜拜》，偏说《别了，司徒雷登》，读这题目，就让人觉得过瘾。美国的侵华政策彻底失败，真就是“无可奈何花落去”，而中国人民“敲锣打鼓送瘟神”！有一年，考题给定的是这样一个材料：“某杂志社搞了一次无记名投票。问的是当别人遇到麻烦事时，你会怎么办？结果，回答‘默默走开’的人占绝大多数。”命题者要求考生针对这则材料写一篇文章发表自己的看法。一个学生，就将自己的题目拟为“别走开，社会需要你”。当年这篇文章成为了考场的优秀作文，刊登在有关报刊上。 二、开头，进军的第一步 鲁迅先生在《孩儿塔·序》中曾经这样高度地赞美殷夫的诗的价值：“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步……”给作文开一个好头，就如同是“冬末的萌芽”、“进军的第一步”。评卷老师读了太多的随意，太多的沉闷，忽然间，一个好的开头赫然出现在眼前，还不就如同在冰封了一冬的大地上终于看到了春天的影子一样，心里立刻泛起喜悦的涟漪？议论文开头的好方法，如类比切题法。类比，是一种论证方法，更是一种好的开头方法。所谓“类比切题”，就是在作文开头，先摆出一个或几个与自己要论证的观点属性相同、相类的观点或事物作为类体，然后再提出自己的观点。一般地说，作为类体的事物越通俗、越生动、越鲜活、越自然，一句化去，越美就越耐人寻味，也就越饱有感人撼人的魅力。 如，一篇题目为《心之几何尽在选择》的优秀作文，在文章开头，小作者便极富色彩地这样写道：“是倔强地盘曲在绝壁之间，还是坦荡地直立在广袤草原，那是树的选择；是欢呼地奔向广阔的大海，还是静谧地流淌成清澈的小溪，那是水的选择；人生在世，在心灵的交汇处，又何尝不面对着这样那样的选择？心之几何，尽在选择。” 在另一篇题目为《选择》的优秀作文中，小作者采用的也是这样的方法：“既然选择了朝阳，就不要在乎地平线有多宽多广；既然选择了远方，就不要在乎沿途有多少雨雪风霜。就像诗人的胸怀，选择了，不带丝毫牵挂。” 三、结尾，用足最后一个“力” 一篇考场作文，必须要有一个好的结尾，因为它是最后一次展示自己才华的机会，是留给阅卷者的最后一眼印象，更是考场作文中最后的一道“风景”。 1.类比收束法。 结尾处，适当地用用类比的方法，就会像开头运用类比法一样，是可以获得理想效果的。当然，选择好“类体”是十分关键的！“类体”一定要美，要“亮”，而且又是自己能够驾御的。例如一学生在写“个性”这一话题时，这样结尾：于是，在盈盈月光下，我掬一捧最轻的；在灼灼红叶中，我拾一片最暖的；在萋萋芳草处，我摘一束最灿的，在漫漫人生中，我取一份最重的——个性。走在生命的路上，我愿用一颗不羁的心，采撷足够多的霞光，来造就一个朝晖四射的晨！ 2.呼语收束法。 考场作文，最怕的就是没有结尾，没有结尾的作文叫做“残卷”（残卷的分数是很低的）！有的考生写作议论文，写到最后，总觉得应该“喊”一句口号，可是由于许多老师反复地告诫：议论文的结尾，一定不要喊口号！于是，就不再敢喊口号，就经常发生因残卷而丢分的现象！那些不喊口号就没有结尾的考生应该将口号暂时压在舌头底下，只要考试结束的时间一到，随时都能够喊出来。 3.景物衬托收束法。 景物衬托，似乎有点犯大忌：写作议论文，竟然扯出景物！其实，凡事都是不可太拘泥。
“让作文语言亮起来”教学实录 语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼的，闪耀着智慧的火花，能对作者思想感情的表达起到推动的作用。而语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文语言都平淡如白开水，不生动，无真情，没有丝毫吸引力，从而无缘一类文。如何让文章的语言“亮”起来?这是本节课要解决的问题。 上课前分发相关的资料。师生相互问好。 师：当你在街上看到一个容貌普通的女孩，但穿着很大方得体，衣服上或头饰还加了漂亮的点缀，你们会被她吸引吗? 生：(点点头)会。 师：当你写一篇文章，虽然有一些小小的缺点，但语言写得生动有趣又有特色，能让阅卷的老师眼前一亮，同样也是一篇好文章。 生：我平时写的文章都是很平淡的，那如何才能让文章亮起来呢? 师：这个问题问得真好，这节课我们就是要解决如何让我们的文章亮起来的问题。在讲之前，请同学们先思考你自己平时的作文和其他同学作文存在哪些缺陷呢? 陈祉希：我觉得自己的作文字数不够，写的内容不够吸引人。 何青：我认为我的作文语言很粗糙，写得不感人，总觉得是在为写作文而写作文。我很想写好作文，但又不知道如何才能写好，我很烦恼。 温宇彬：我觉得我在文章中本来想写一件事情的，但写着写着就很喜欢发表自己的见解，但说服力又不够。
张伦博：我很害怕写作文，写着写着就会离题。 师：嗯!以上同学都讲得很好，其实很多同学的作文中都会存在这些问题。当然，除了这些问题外，在我们同学的作文当中也会存在其他的问题。 [出示幻灯片]：文章存在的缺陷：1、缺少细节描写。2、缺少优美句子。3、有些句子过分啰嗦。4、语言过于追求哲理。5、缺乏真情实感。 师：以上的问题都会或多或少地出现在同学们的作文当中，例如写到人物的时候，很多同学就缺少对人物的细节描写，即没有对人物进行语言、动作、心理、神态和外貌描写，也缺乏真情实感，对这个人物形象刻画得不够具体，导致读者不了解你所写的人物。在全篇文章当中，又没有生动吸引人的句子。有些同学为了字数而东拼西凑，句子过分啰嗦。这些问题如果不解决的话，我们的作文就不会进步。 生：是啊，我的作文中经常会存在这样的问题。 师：要想写出一篇好文章，就要先懂得欣赏别人的好文章。请同学们拿出刚才发的文章《悠长的铃声》。请你欣赏，找出你心目中的好句，并说说好在哪里。 洪永畅：我觉得第一句“雨天，是城市的忌日”就是一个好的句子，开头写景，而且能运用修辞手法。 师：不错，其实我们在文章的开头也可以写景，通过写景渲染当时的气氛或者衬托出人物的心情。 黄晶晶：“他瘦而黑，像一根铁钉”，虽然很短，但也是个好句子。
让你的语言亮起来 作家秦牧说过：“文学作品的文字，除了要求清晰流畅之外，还要求优美。文字如果不能给人以美感，作品的艺术感染力就会大大降低。”一篇作文的优劣，除受审题、立意、选材、构思等众多因素支配以外，还有一个关键因素，即语言要形象、生动、活泼。怎样让你的语言亮起来呢? 一、运用修辞格，讲究绚丽美。佛要金装，人要衣装，语言也要靠各种修辞手法来装饰。1运用比喻。如：玉屑的雪末儿随风飘扬。2运用拟人。如：兴安岭多么会打扮自己呀!青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。3运用夸张。那欢乐的叫喊声，都快把树上的积雪震落下来。4运用反问。看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?5运用借代。那些戴旧毡帽的，一大早，就来到柜台前占卜他们的命运。(戴旧毡帽的代替“粜米的农民”)6运用双关(即一语双关)。目送着小明渐渐远去的背影，我突然觉得他越来越高大起来。(高大隐含的意思是形象、品质高大)7运用拈连(即把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上)。如：“在童年的滑梯上，我滑出了一串串亮丽的音符，滑出了一个个难忘的日子。”8运用排比。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树品格中获得自信和尊严；欣赏小草，自然会在小草的繁茂中吸取执著与希望。 以上数例修辞手法运用巧妙，或通俗易懂，或形象生动，或语势强烈，或含义隽永，或具有音韵美，俨然绿叶配红花，增添了文章的美感。 二、运用口语和俗语，讲究自然美。适当在文章中运用口语和俗语，能给人以亲切温馨之感，提高文章的感染力。如：1有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷凑上去就拉呱开了。(如果换成“凑上去交谈”，文章就减色不少)2“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我平时一本正经，闷声不响，其实当没有旁人时，我就“原形毕露”，玩性大发。(俗语的运用，增强了说服力) 三、运用修饰语，讲究形象美。适当在文章中添点调味品--修饰语(即选用拟声词、摹状词、色彩词、数量词、形容词)，让画面充满立体感，可使文章烨然生辉。作家陀思耶夫举过一个例子，他说：“有个小银元落在地上”，这个句子显得呆板，不形象，应写成“有个小银元，从桌子上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”。你瞧，改后的句子多么具有动感(灵活运用了动词、拟声词)，使读者的视觉和听觉得到调动，印象更加深刻了。再例如：1落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸的、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球(运用了摹状词、形容词、色彩词)。2夜静悄悄的，万籁俱寂，一