山东版五年级社会上册教案
东武小学宫恩福
第一单元方便面的来历
第一课时小麦的来历
活动目标
情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象
知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备
通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程
活动一：诵读古诗，引出探究话题
1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？
2．师生一起来背诵。
3．师：谁知道这首诗的含义是什么？
4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。
活动二：种植小麦不容易
1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！
2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
3．教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？
4．学生自由发言。
在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。
5.说说体验活动后的感受和感想。
6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？
活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动
1．小组讨论。
2．汇报交流。
3．总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。
活动四：写下自己的感受
教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。
第二课时身边的农业
第一课时参观食品加工厂
活动目标
1．学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。
4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
活动准备
学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。
教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。活动过程
活动一：参观准备
（一）引出探究话题
1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？
2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。
（二）制定参观计划
1．教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？
2．学生讨论交流。
3．教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。
4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。
5．明确参观时需要注意的问题。
活动二：参观体验
根据学校的实际灵活机动地安排。
活动三：汇报交流
（一）回顾参观活动
1．教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！2．学生谈参观的收获。
教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
3．通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。
（二）扩展认识
1．教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？
2．小组讨论。
3．汇报交流。
4．教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？5．学生谈感想。
活动四：记录收获教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。
(教学设计：邹平县黛溪街道办事处中兴小学王庆梅)
第二课时生活离不开工业
活动目标
1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。
3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。
4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。
活动准备
学生准备：1．调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。2．搜集原始人群生活状况的资料或图片。
教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。
活动过程
活动一：引出探究话题
1．教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？
2．学生自由交流。
3．教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？
4．学生自由发言。
活动二：寻根求源
1．教师质疑：为什么会有这么大的差别？
2．学生分组讨论、交流。
3．教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？
4．学生自由发言。
5．引导学生对生活中的工业品进行分类整理。
6．说说工业生产与生活的关系。
7．教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？
活动三：科技推动工业发展
1．学生讨论、交流。
2．教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？
3．学生交流。
4．教师：怎样才能解决这些问题？
5．学生自由发言。
6．教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。
活动四：关注家乡的工业
1．说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？
2．为家乡工业生产出谋划策。
(教学设计：邹平县黛溪街道办事处中兴小学王庆梅)
3 珍惜劳动成果
【活动目标】
1．学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象。
2．学习整理分析资料，运用资料说明问题。
3．懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。4．关注社会发展，增强参与意识和责任感。
第一课时浪费现象调查
活动目标
1．了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。
2．学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。
3．增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。
4．培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。
活动准备
制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。
活动过程
活动一：调查准备
1．教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？
2．学生列举。
3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。
5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。
6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。
7．交流调查活动方案。
活动二：实地调查
活动三：汇报交流
1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。
2．各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。
3．交流调查报告。
4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。
活动四：自我反思
对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。
第二课时节约从我做起
活动目标
1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2．知道节约粮食的重要性。
3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
5．完成倡议书，进行节约宣传。
活动准备
学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
教师准备：了解我国粮食状况。
活动过程
活动一：探究粮食问题
1．教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。
3．教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？
1．教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？
2．学生计算。
3．谈感想。
活动三：厉行节约
1．教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？
2．学生讨论、交流。
3．节约新点子。
4．教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！
第二单元天涯若比邻
【单元目标】
情感、态度、价值观目标
1．培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
2．养成文明礼貌、有责任心的品质。
3．初步养成法制观念意识。
能力目标
1．培养学生对各种信息的辨别能力。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标
1．知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
2．知道如何利用传媒安全、有效的获取知识。
1 便捷的通信
【活动目标】1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4. 认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动说明】
本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第12条内容标准“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的有关要求来编写的。
本活动由“电话连着你我他”和“信件传真情”两个主题活动组成。教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话；了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
1．电话连着你我他
本活动主要包括“电话的用途”“电话的发展”和“正确使用电话”三部分内容。教科书图文并茂，大量采用情景式图片，为学生提供了丰富的资料，便于学生研究和理解。本主题活动宜采用小组交流、情景表演、调查访问等学习方式。
活动一：电话的用途
教材呈现的是生活中打电话的几幅情境图，引导学生了解电话的用途。电话家家皆有，学生在课堂教学中会畅所欲言，教学中教师要给学生充分的时间讨论，并注意及时进行归纳总结，如，电话种类可分为固定电话和移动电话；电话用途可分为交流信息、商用、娱乐等。在教学中要注意培养学生的分析、总结、概括能力。
活动二：家乡电话小调查
本环节的教学内容包括一个电话通信发展的信息窗和一个调查家乡电话数量变化的文本框，引导学生从信息和调查中发现电话通信事业的发展之快。
活动三：电话博览会
本环节的教学内容包括电话发明的信息窗，电话种类技术发展的一组图片和一个文本框。教学前，以电话为主题举办一次展览会，可以与学校协商利用专门的教室，也可以将本班教室进行布置。内容有电话的发明（关于贝尔及他发明电话的资料图片）、电话种类知多少（实物展览）和我设计的未来电话（设计图、文字说明、电话制作模型）等。
活动四：我会打电话
本环节的教学内容包括打IC卡电话的步骤示意图、打电话时的礼貌和不能随意拨打的电话号码。教学时，教师可以以打电话为主题设计情景剧，表现打电话的基本礼仪规范及注意事项，可以从正反两方面去表现。对“不能随意拨打的电话号码”这
一内容，教师可以通过小品表演、生活事例引导学生进行感悟。
2. 信件传真情
本活动主要包括“信件传递的用途”“手拉手，交朋友”“认识邮票”“通信的相关法律”“信件传递的发展”等内容。本主题活动的重点是通信所涉及的相关法律知识。活动一：一封来自他乡的来信
交朋友是学生的感情需要，也是他们生活中的重要内容。一封手拉手小伙伴的来信，不仅能激起学生学习的兴趣，也渗透了关爱他人，奉献爱心的思想。此活动主要是让学生讨论信件传递信息在现代生活中的应用。
活动二：信的旅行
本环节的教学内容包括一个文本框、邮票常识资料库和一个体验活动。教学时，可以课前搜集有关“使用标准信封”、“写清邮政编码”的资料，并小组讨论交流如何书写信封，了解相关信封和邮政编码知识。
邮票是寄信的“通行证”，不仅能使人获得丰富的百科知识和美的享受，更具有鲜明的时代特征，是社会进步的见证，有收藏价值。教学时，可以进行延伸活动，举办邮票交流展示会。
活动三：通信与法则
教材通过三幅情景图展示三件违背法律的事件，而这些事可能就发生在学生身边。教学中可通过小小辩论会的形式对此类事件进行辩论，引发思考，得出结论，对学生进行基本的法制教育。
活动四：古代的通信方式
关于古代的通信方式，在前册教科书中已经涉及，本活动重点应放手让学生去搜集、整理相关信息，课堂上进行交流展示。
【教学中的问题与对策】
1. 教材设计的调查活动（调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况）只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。
2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动案例】
第一课时电话连着你我他
活动目标
1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
活动过程
活动一：了解不同的通信方式
1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？
2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？
4．请学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书）
活动二：电话的作用
1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？
2. 请学生表演打电话。
3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢?
4．全班讨论交流。
5. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
活动三：这些电话能随便打吗
1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？
2. 请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、120等。
3. 教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？
4. 请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。
5. 教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？
6. 教师小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。
活动四：电话的发展
1. 教师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2. 教师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近
3.7亿部，移动电话
4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？
3. 请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。
4. 教师提问：你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？
请学生交流。
教师小结：摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
5. 沟通无极限。
课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。
教师小结：当神州六号升入太空后，我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况，尤其是聂海胜和费俊龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安然无恙的时候，他的眼里充满了欣喜，激动的泪水夺框而出。这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41岁的生日，在这个极其特殊的日子，妻子正是通过电话，打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。我们不禁赞叹：电话真是神奇！
活动五：未来的电话
1. 教师引导：电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？
2. 请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3. 教师小结：大家的想象力真丰富，相信在我们的努力下，大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时信件传真情
活动目标
1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2. 学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。活动准备
教师准备：课件。
学生准备：课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。
活动过程
活动一：创设情景，引入课题。
1. 教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），并读信。
2. 请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3. 教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
4. 小组讨论、汇报。
5. 教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二：讨论交流写信的注意事项。
1. 教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。
2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。
教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。
3. 教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4. 小组交流、汇报。
活动三：出示情景，讨论看法。
1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？
2. 请学生在小组交流看法。
3. 全班交流，请学生说明理由。
4. 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维
护自己和别人的权益。
活动四：古代信件的传递方式。
1. 教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
2. 请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3. 把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
活动五：课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
2 多彩的现代传媒
【活动目标】
1. 了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2. 了解我国广播电视事业的发展。
3. 学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。
4. 养成良好的看电视和读书的习惯。
5. 培养尊重他人的优良品质。
1. 电视里看世界
本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。
活动一：电视是我们生活的好伙伴。
本环节的教学内容包括一幅观看“神五”升天的情境图、有关电视资料的信息窗、电视重要作用的四幅图片和一个文本框。看电视是学生最熟悉和喜爱的，关于电视的话题，学生肯定会滔滔不绝。教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。主要让学生认识电视在人们生活中的重要作用。
活动二：适合安排“我”的电视节目时间表。
本环节的教学内容包括一幅讨论图和有关“我的电视节目时间表”的空白表格。电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了解世界的重要窗口。在教学时，教师要引导学生学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，让学生养成科学看电视的好习惯。
活动三：采访电视台，了解节目的录制过程。
本环节的教学内容包括电视节目的情景图和学生创编节目的两幅图片。此体验活动的设置，主要让学生通过亲眼去看、去听、去想，了解节目录制的过程和电视人制作电视节目的辛苦，同时激发学生创作欲望，为学生展示才华提供空间。也可以自由组成小组，根据自己的能力和特长进行分工，自己编排录制一期节目。最后，评选出最佳导演奖、摄影奖、创意奖等奖项。
2. 读报纸、看杂志
本主题活动由“图书、报刊小调查”“报纸的来历”“争创书香家庭”“收听广播”四部分的内容组成。
活动一：图书、报刊小调查
本环节的教学内容包括生活中读书看报的三幅情境图和两个调查内容。课前开展调查时，除了教材设计的两项内容外，可以调查家庭报刊杂志、音像制品数量，计算家庭人均拥有图书数量；也可调查学校图书馆藏书数量等等。调查完毕要写出调查报告，提出建议。
活动二：报纸的来历
教材呈现的是报纸从编辑到出售的全过程示意图。目的是通过本次调查活动体会报刊编辑、出版发行等人员的辛苦，懂得尊重他人的劳动成果。
活动三：走近广播
教材呈现的是有关广播的一个常识资料库。广播被称为“不要纸张，没有距离的报纸”。我国幅员辽阔，地域广大，有些边远地区不能及时看到报纸，在这种条件下，广播的作用就更显重要。教学时，教师可以课前组织学生自由或集体收听广播节目。【教学中的问题与对策】
1. 学生对电视节目的制作过程充满好奇，教师可通过学校与电视台联系，进行采访活动，增加学生的社会认识。如果条件有限，也可请电视台的专业人员进行专题讲座。切忌浮云流水，学生一无所知。
2. 在引导学生探究报纸的来历时，不仅要从工序的繁多、劳动者的辛勤付出等方面进行探究，还应结合报纸的特点（排版、印刷和发送要突出一个“快”字）进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。
3. 相对电视而言，学生收听广播可能比较少，教师可发动学生搜集相关的资料进行交流研究，也可结合校园广播站的活动，引导学生认识到广播也是重要的通信方式之一，在人们生活中发挥着重要作用。此内容也可作为实践活动让学生去探索、发现。
【活动案例】
第一课时电视里看世界
活动目标
1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备
1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程
活动一：你说我说话电视
1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？
2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。(板书：电视里看世界)
活动二：小小电视作用大
1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？
2. 学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。）
活动三：养成看电视的好习惯
1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？
2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
5. 教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
活动四：交流资料，了解电视节目制作过程
1. 教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？
2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。）
活动五：大显身手（有条件的课下完成）
1. 教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？
学生自由发言，并进行记录。
2. 学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。
3. 学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。
4. 教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。
第二课时读报纸看杂志
活动目标
1. 了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分，引导学生养成良好的读书看报的好习惯。
2. 了解身边常见的报纸和杂志及其作用，能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的。
3. 知道广播也是重要的通信方式之一。
2. 调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。
活动过程
活动一：交流收获，导入新课。
教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？
学生全班交流，教师小结。
活动二：报刊的作用。
1. 教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？
学生交流自己了解的报刊的作用。
2. 教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？
学生自由推荐并简单说出推荐理由。
活动三：报纸的来历。
1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？
全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
活动四：课外拓展，我们也来当编辑。
教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。(可以合作完成。)
3 走进网络时代
【活动目标】
1．了解有关网络知识。
2. 体会网络在现代生产生活中的作用。
3. 养成健康上网的良好习惯。
4. 提高对网上信息的辨别能力。
【活动说明】
本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。
“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。1．网络给我们带来了什么
“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。
活动一：网上冲浪快乐多
网络给人们生产生活带来了许多便利。教材展示了来自生活的四幅情境图，分别从网上会议、网上寻医、网上信息、网上新闻来感受网络所带来的变化。教学时，教师不要局限教材，可以让学生分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字），小组成员进行讲解、介绍或者表演活动，活动完毕组织学生畅谈感受。
活动二：“我”与网络
教材呈现的是学生上网的几幅情境图和“收发电子邮件”的方法角。情境图引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。
关于收发电子邮件，作为五年级学生，有的已经能用电子邮件这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。也可在计算机教师的协助下到微机室上课，进行当场演示、操作，学习效果会更好。
活动三：网络故事会
教材呈现的是一份上网记录表。在教学时，教师可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录。
2. 警惕网络陷阱
本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。
活动一：认识网络陷阱。
教材首先通过一幅小组同学的交流画面，引导学生去认识了解网络陷阱的存在问题。接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。
活动二：案例分析，做到健康上网。
本环节的教学内容呈现的是一幅如何健康上网的讨论图。教学时，教师可组织学生进行丰富多彩的活动，比如分组收集有关网络陷阱的资料；以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示；请公安局的叔叔、阿姨进行预防网络陷阱讲座。引导学生分析案例，学会思考，做到健康上网。
活动三：制定网络文明公约。
本环节的教学内容包括一篇阅读资料、一个信息窗和一个文本框。教学时，教师要引导学生分析资料，明确长时间上网的危害，并讨论制定出网络公约。本活动也可开展延伸活动，通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传、开展文明上网签名等活动。
【教学中的问题与对策】
1. 在教学时，教师可课前与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
2. 网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，学生误入网络陷阱事件时有发生。教学中，教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。【活动案例】
第一课时网络给我们带来了什么
活动目标
1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和
生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
活动过程
活动一：谈话激情，导入新课。
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
活动三：活动总结。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
第二课时警惕网络陷阱活动目标
1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备
教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程
活动一：谈话导入新课
教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二：分析案例，引起思考
1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三：拒绝不良行为，做到健康上网
1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？
学生讨论交流长时间的危害。
2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动四：制定网络公约
1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
3. 教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
(教学设计：邹平县第一实验小学王桂香)
第三单元科技改变生活
本单元教材分析
【单元目标】
情感、态度、价值观目标
1．感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。
2．培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。
3．帮助学生树立科学的价值观。
能力目标
1．引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。
2．培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。
3．提高学生自主探究、合作学习的能力。
知识目标
1．了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。
2．了解世界科技的发展。
3．了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
4．知道科学发展带来的社会问题。
5．知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。【主要内容】
本单元共包括三个活动主题：“身边的科技”、“科技推动社会发展”、“锋利的双刃剑”。在“身边的科技”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。“我家买了洗衣机”是按照通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化，从而引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究的思路编写的。通过研究，使学生明白科学道理，培养学生学科学、用科学的意识。“寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。
在“科技推动社会发展”这一学习主题中，设计了三个三级活动主题。“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了卓越的贡献，是中华民族的荣耀。因此作为第一个主题要让学生通过多种途径进行探究学习。“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。在学习的过程中要让学生感受到科学技术是社会发展的动力，科技的发展推动了社会进步。教材运用图文并茂的形式，对此做了简要的介绍。通过召开关于科学家的故事会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明创造，为社会发展做出应有的贡献。“科技的今天和明天”是本主题的难点。科技是无止境的，科学技术正用前所未有的速度向前发展，今天的尖端科技，明天就会得以普遍应用，科技会把我们的社会装扮得更加绚丽多彩。
在“锋利的双刃剑”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。然而科学技术也在破坏环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须趋利避害，才会为我所用。
三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近及远，由点到面，浅显易懂，逐步深入。本单元从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识入手，重点体现了生活离不开科技，社会离不开科技。科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。“科技改变生活”安排在最后一个单元，是“方便面的来历”、“天涯若比邻”前两个主题的延伸。
【教学活动设计的基本要求】
1．活动的设计要注意活动的连续性和上升性。这里所说的“连续性”是指同一单元内前后几个主题之间的先后逻辑顺序，或同一主题内几个活动之间的顺序。这种顺序有时可以变动，但在有的情况下就不宜变动。教师在对教科书进行再创造时应当注意这一点。所谓“上升性”是指同一主题在不同年级可能重复，但其主题深度却会随着儿童生活经验的积累和社会化程度的扩大而增加，教学中，教师不能低水平重复，而应“螺旋式上升”。
2．学习过程活动设计的生活事件要在真实的基础上，为达到教育目的重新进行加工
构建。为了解真实生活事件，除注意观察校内的情况外，教师还应注意观察和了解在课外的生活情况。
3．活动的设计以普通生活事件为主，不单纯追求新颖和奇异。品德与社会课程主张从本班、本校学生生活中的普通事件来生成活动。活动设计应更多地选用普通儿童生活中遇到的普通事件。因为学生的生活经验有限，对自己不熟悉的活动不但不能把已有的经验融会贯通，而且时间长了学生还会养成依赖教师的习惯。
4．直接生活事件与间接生活事件要相互渗透。直接生活事件是指学生在家庭、学校生活中发生的事件，间接生活事件是指在我国和世界的生活中发生的事件。
5．活动设计的主题来自多方面，除了教科书提供的之外，教师还可以根据学生的实际情况和本校实际灵活确定活动的主题。主题可以来自于学生本身，也可以由教师提出建议让学生作出选择，还可以由师生共同商定，需要注意的是，活动的主题既有预定的，也有活动过程中生成和出现的。要考虑学生学习内容的均衡性和全面性，确保每一个学生都能通过活动得到应有的、持续的发展。
6．在活动目标的实际设计中，教师容易把活动目标与内容标准的条目——对应。实际上，“内容标准”不是特定教学活动的菜单，而是实现课程总目标的具体要求。它规定了课程应努力让儿童获得的品德和行为习惯、学习经验、知识技能等，同时为教师计划、组织和指导儿童活动评价教与学的有效性提供了明确的指南。虽然教师设计活动目标必须结合内容标准，但也要注意途径是多样化的，内涵是丰富的，不宜将活动目标与内容标准——对应，教师要有所创造，活动目标可分成情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法四方面来具体表述。
【教学注意事项】
1．教学内容要由点带面。有关科技知识的内容范围很广，不可能面面俱到。本单元从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识入手，要重点体现生活离不开科技，社会离不开科技；科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术正在迅猛发展。
2．要特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自我、主动教育。如：“科技双刃”中对克隆认识的同时，可通过搜集资料，调查访问、实地考察等方式查找到有关的资料进行正反两方面的对比分析，使学生认识到只有合理利用科技才能造福人类，改善生活。如果滥用，将会给人类造成极大的灾害。
3．要注重过程性和方法性指导。在活动中，教师要有针对性的进行指导，使学生在学习过程中形成正确的思维方式。如：“寻找身边的科技”可让学生搜集生活中的科技产品，了解怎样改善生活，开展小发明活动，使学生认识到学科学、爱科学应当从小做起，做个生活中的有心人。分课教学活动建议
１身边的科技
【活动目标】
1．了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
2．培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3．感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
【活动说明】
主题一：身边的科技
人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已发生了深刻的变化。现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。所以我们将“身边的科技”作为我们首要研究的主题。
“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分内容组成。“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究”的思路编写的。选择洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。只要能引发学生兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学的意识，任何物品均可替代。活动一：洗衣机给我家带来的变化
1．观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。
2．统计父母洗衣的数量与所用的时间。
3．寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。
4．整理自己的感受。
活动二：“寻找身边的科技”
“寻找身边的科学”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位关注；领域涉及家庭、学校、工厂、农田；生活涉及衣食住行。通过调查研究整理信息，交流共享，使学生亲身感受科技在生活中的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化，与人们生活的密切关系。
安排鲁班发明“锯子”的故事，是为了启迪学生的思维，引导学生明白科技发明就在我们的生活中，只要我们善于发现，大胆改进，就是创新，就是发明。培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。
活动三：科技故事会
1．搜集关于小发明的故事。
2．举行交流会。
活动四：我的发明
设计“我的发明”给学生留有创造的空间，目的是让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养创新思维，锻炼学生积极动手的能力。
1．课前可引导学生观察生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2．讨论升华：课上可通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣
【教学中的问题与对策】
1．教学时要多采取调查访问、搜集资料、辩论交流、探究体验等多种活动形式，带领学生走进生活，从生活中感受科学，感受科技进步给人类带来的巨大变化。2．师生共同做好活动准备。对于本课来说，课前搜集资料是非常重要的。教师要引导学生通过观看、咨询等形式了解新的科技产品，并对它们所起的作用进行探究，分类整理好收集的科技产品，将收集的科技产品按衣、食、住、行进行整理，然后填好老师提供的表格。
3．注重活动的实效。小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一件物品，他们会发现很多不足，提出很多问题。怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。我们要将“科学精神的培养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落实。
【活动案例】
第一课时我家买了洗衣机
活动目标
1．使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。2．知道一些常用物品所包含的科学道理。
课前准备
1．观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。
2．课前做好采访。
活动过程
活动一：谈话导入新课
教师引导：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（揭示课题）
活动二：走进洗衣机的世界
1.话采访，谈感受
（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。
（2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。
2．小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。）
3．了解洗衣机
师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）
A了解洗衣机的工作原理
B了解洗衣机的历史
C了解洗衣机的种类
4．拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车……
请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。
5.小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活的便捷，促进了社会文明的发展。
活动三：深化认识
1．小组交流汇报。
小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。）
2．感悟艰辛。
在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？
小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中。
活动四：实践活动
1．观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。
2．启示父母洗衣的数量与所用的时间。
3．寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。
4．整理自己的感受。
第二课时寻找身边的科技
活动目标
1．感受科学技术与人们生活的密切关系。
2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
活动准备
调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。活动过程
活动一：谈话导入新课
教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来……科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。
活动二：问题探讨，形成认识
在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。
1．请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。）2．整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。）
师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。听过《鲁班发明锯子》的故事吗？1．看课本50页上的小故事。
2．学生谈感受。
师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？
活动四：我的发明
1．引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。
2．寻找解决办法。
3．进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。
4．共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。
活动五：课后延伸
教师总结：课后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！
（教学设计：邹平县第二实验小学李海霞）
2 科技推动社会发展
【活动目标】
1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。
2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。
3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。
4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。
【活动说明】
本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。
活动一：中国古代的四大发明
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。
1．搜集资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
2．讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
3．深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
活动二：三次技术革命
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。
1．搜集资料。课前搜集关于三次技术革命的资料。了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2．课上交流。通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3．深化认识。教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
【活动案例】
第一课时古代的四大发明
活动目标
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备
师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程
活动一：谈话导入，分组探究
师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）
1．走进四大发明
师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，
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活动二：比一比
1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
活动三：课后延伸
1．参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。
2．小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
第二课时三次技术革命
活动目标
1．培养学生用不同的方式解决问题的能力。
2．使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。
课前准备
1．学生课前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。2．教师准备三次技术革命的竞赛题目。
活动过程
活动一：激情导入
教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？
活动二：看谁知道的多
1．读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。
2．说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。
3．赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。（把全班同学分成四队）
（1）课件出示比赛要求:
第一关：必答题。每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。（教师可自己设计问题）
第二关：抢答题。本环节共八道题，分八轮抢答。每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。答错不扣分继续再抢答。
第三关：考考你。每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。
（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。
活动三：故事会
1．说说科学家的故事。
教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。
（1）小组推选两名同学讲故事。
（2）教师随机演示。（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。）
2．学生谈感受。
活动四：展示搜集的名人名言。
1．小组内交流搜集的名人名言。
2．自制“我的名言”。
3．提出希望
教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！
第三课时科技的今天、明天活动目标
认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
课前准备
1．学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。2．教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。
活动过程
活动一：谈话导入，小组交流。
1．教师播放课前搜集的录像资料。（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）
2．学生谈感受。
3．小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）
4．全班交流。（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。其他小组可进行补充。）
活动二：体验科技产品，感受科技带来的快乐。
1．小组交流
师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料）
2．上台展示。
3．教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！
活动三：未来畅想。
1．教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？
2．学生分组讨论，然后进行汇报。
3．憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！
4．学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。
活动四：结合学校的科技活动节，培养热爱科学的精神。
1．教师引导：刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了，我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？在学校的科技活动节上，你们参加了哪些活动？
2．学生交流。
3．教师激励：我们要努力学习科学知识，积极参加科学小发明、科学小创造活动，学做科技的小主人。
活动五：课外延伸。
倡议：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。
3 锋利的双刃剑
【活动目标】
1．知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2．学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。
3．培养学生收集和处理信息的能力。
4．通过辩论会学习一些辩论技巧。
【活动说明】
本主题包括两个活动主题：一是科技的双刃，二是趋利避害。
通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的巨大作用。然而科学技术也在扮演着另一个角色：在严重干扰环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须正确使用它，趋利避害。
第一部分教材首先用较大的篇幅，通过小博士及生物专家介绍了克隆的价值，同时利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生的负面影响。旨在引导学生通过搜集资料来了解当前的科技发展状况。随后让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。然后通过小博士与学生资料，列举炸药与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。
第二部分“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。
本部分的教学实施，可以采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。
最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。
【教学中的问题与对策】
1．围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。让学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料等多种方式形成自己对科学技术的认识。
2．重现代化教学设施的应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的资料，扩展学生的认识。科技的发展改变了我们的生活，创造了美好的生活。教师可以适当补充当前高科技发展的资料，让学生产生向往科学、热爱科学的情感。虽然科技的发展也给人类带来了很多问题，但是，只有学好科学知识，运用科学知识，才能解决这些问题。要引导学生形成正确的认识。
3．组织学生探究的过程中，教师要注重发挥主导作用，使探究活动既有宽度，又有深度，从而很好的落实活动目标。
【活动案例】
第一课时科技的双刃
活动目标
1．帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；
2．初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。
3．会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。
4．培养学生收集和处理信息的能力。
活动重点
1．让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。2．明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。
课前准备
1．搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。
2．学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。
活动过程
活动一：激情导入。
1．看一看：请大家看一段新闻。（克隆的产生及对人类生活产生巨大影响的视频资料）
2．说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。）
活动二：交流资料，初步感知。
1．学生讲述克隆羊多利的故事。
2．分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。
3．播放光盘《什么是克隆》。
活动三：感受科技给人类带来的好处。
1．谈一谈克隆技术在生活中的应用。
2．说说自己的见解。
3．教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？
4．播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等，让学生感受科技给人们所带来的益处。
活动四：了解科技给人类带来的坏处。
师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？
1．小组内交流科技给人类带来的害处。
2．播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。
3．学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术？
4．把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。
活动五：拓展延伸。
1．教师展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原油泄漏》等。
2．阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》。
3．学生谈感受。
4．教师总结。
教师总结：科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。
第二课时趋利避害
活动目标
1．知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。2．会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。
3．崇尚科学精神和科学态度。
4．开好辩论会，学会一些辩论技巧。
活动重点
让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。
活动准备
1．搜集有关核武器的有关历史事件或图片。
2．搜集有关新科技产品的资料。
3．了解家庭生活中使用的新科技产品的利与弊。
活动过程活动一：展示资料，引发思考。
1．教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。2．学生交流。
3．教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？
4．学生举手表决。
活动二：阐明观点，据理力争。
1．根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。
2．进行辩论。（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。）
3．教师补充资料《原子弹与核电站》。
4．教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？
5．学生自由交流。
活动三：深入思考，趋利避害。
1．教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？
2．学生结合自己的生活经验交流。
3．教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？
4．学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。
（1）小组长把解决的办法整理在一起。
（2）班长把各小组的办法装订成册。
5．课堂总结。
教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。
“中国古代的四大发明” 【活动目标】 1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。 2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。 3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。 4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。 【活动说明】 本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。 活动一：中国古代的四大发明 “中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。 1．搜集资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 2．讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。3．深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。 活动二：三次技术革命 “三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解
它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。 1．搜集资料。课前搜集关于三次技术革命的资料。了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。 2．课上交流。通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。 3．深化认识。教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。 活动三：科技的今天和明天 “科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。 【教学中的问题与对策】 1．本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。 2．“三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。 教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。
九年思品备课组第二学期集体备课计划一备课组基本情况分析：我们九年思品备课组是有两位教师的备课组，第二学期的九年思品教学而言，主要是进行系统复习，以课本为主，踏实地进行基础知识的教学。理清各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的关系等等，为中考作好准备。近年来的中考，对学生的分析解决问题能力要求较高，而这一点又是一个长期的过程。所以需要备课组精诚团结，共同努力，才能搞好教学成绩，才能真正发挥九年思品备课组在思品教学中的作用。 二年级学生现状： 1从上学期的期末成绩看，该年级学生成绩并不是很好，显示了基础还有很大差距，多数学生并不能合理的、有效的安排时间。。 2九年级的思品知识性、理论性很强，理解有一定的难度，从学生角度来看，学生整体上来说，对思品学科存在偏见，认为思品就是要“划一划——考一考——找一找”；从而使学生对于学习思品缺少兴趣，导致学习缺乏积极性、主动性，考试成绩也不理想。 3学生知识面很窄，对时事知识了解较少，缺少正确的认识，对问题的分析能力不强，也是制约学生发展的“瓶颈”。 三教学策略： 为了进一步适应中考的要求，全面提高学生的能力，培养学生的素质，力争从根本上改变学生缺少学习兴趣，进而不断提高思品成绩。初三思品备课组教师要积极投身于新课程改革当中，把新课程改革和素质教育有效的结合起来，在课改中提高学生的素质，从而形成课改的新动力。 四教学实施: 1通过基础知识复习、专题复习、综合复习三步完成； 2.编写了每一节课的训练题，既加强了基本知识的练习，又为以后教学提供了重要的资料。 3.进行了初步的解题能力训练，教育学生基本掌握各种政治考核题型的解答能力 4.把课堂教学作为主阵地，培养学生运用知识，学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。 5. 关注近4年中考命题情况，热点与重点问题，在教学中加以重视。 附：集体备课计划表
初中思想品德组集体备课活动记录 主备人：xxx 参加人员：xxx、xxx 备课地点：xxxxxx 学科：思想品德 集体备课内容：人民版八年级思想品德上册第二单元第五课我们不是水晶人时间：xxxx年xx月 课时：2课时 【本课的教学目标】： 1、知识目标： 走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段； 2、能力目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理．对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权 3、情感、态度价值观目标：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
【教学重点】： 1、真正的长大是什么； 2、长大的标志； 3、为什么要学会倾诉； 4、侵犯隐私权的行为有哪些； 5、怎样保护自己的隐私。 【教学难点】： 1、怎样去辨别危险的秘密和复杂的秘密； 2、怎样对待不同的秘密； 3、如何运用法律武器保护我们的隐私权。 【准备采用的教学方法】 讲授法、小组合作交流法、案例法 第五课我们不是“水晶人”（个体备课教案） 【新课导入】： 2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。记者从未成年人权益保护的论坛上获悉，约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯，小学生们表示未成年人也有隐私权，并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。据介绍，小学生普遍反映在没有征得自己的同意下，自己的书包、日记以及信件被家长翻看。对此你有何看法？（学生发表自己的看法，教师进行小结导入新课）
精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时
《辉煌成就》
活动过程： 辉煌成就 一、欣赏视频，激情导入： 1、播放《走进新时代》视频。 2、师：同学们，我们的祖国从无到有，经过艰苦奋斗，取得了令世人瞩目的成就，开辟了一个崭新的时代！作为咱们少先队员，祖国未来的接班人，你们了解祖国在各个方面取得的成就吗？这节课，就让我们一起去探索一下吧！ 二、出示预习单，分小组讨论研究。
1、师：同学们，根据你的调查，我们祖国在哪些方面取得了辉煌的成就？ 2、科学、文化、卫生、体育、教育…… 3、同学们，我们的祖国在各行各业取得了飞速的发展。你对哪个方面感兴趣，就重点研究哪个方面。 4、学生根据自己所搜集的资料自由分组 ①科学技术组②教育组③卫生组④农业组⑤体育组…… 5、学生分小组讨论。师巡视并参与讨论、指导。 【设计意图：通过学生自主学习，提取有效信息，掌握有关祖国发展的相关知识。给予学生独立思考的时间为小组交流做准备，为学生提供更多的表现自我的机会，促使学生的思维向更高的层次延伸。】 6、学生根据自己的资料加入自己喜欢的组交流汇报形式多样。 汇报交流： 小组一：科学技术 1、学生汇报交流自己查找的资料 2、师补充一些资料资料（大屏幕出示）： （1）在大型建筑方面，1957年建成武汉长江大桥，这是我国长江第一桥；1968年建成南京长江大桥。 （2）在核工业和核技术方面，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；20世纪90年代我国建成了大亚湾核电站 （3）在航天技术方面，从20世纪70年代以来我国多次成功发射了多种性能的人造地球卫星；1999年，我国第一艘“神舟”号宇宙实验飞船安全返回；2003年10月，我国“神舟”五号载人飞船成功地将杨利伟送上太空，并安全返回，我国成为世界上第三个有能力把宇航员送入太空的国家。 （4）在物理学研究方面，1988年北京正负电子对撞机对撞成功，这是我国第一座高能加速器；在纳米技术材料方面也取得巨大成功。 （5）在水利枢纽工程方面，1989年葛洲坝工程全部建成；21世纪初三峡大坝水利枢纽工程也基本建成并开始并网发电。 3、看了这些资料，你想说什么？ 预设：我国的科学技术水平发展的很快。 我国的科学技术发展的范围广。
四年级上册第二单元第二主题这是我能做的 教学目标： 1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。 2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 教学重点： 1．认识个人与集体的关系； 2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。 教学难点： 让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备： 歌曲《众人划桨开大船》、《相亲相爱的一家人》 教学过程： 一、创设情境，感受集体。 1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？ 2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书） 二、活动体验，走进集体 1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。（课件出示文字）
2、思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？你喜欢张扬这样的做法吗？ 老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻” 3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？同学们：用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。 出示表格： 填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？ 我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？ 4．现场举行拔河比赛。学生体会集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。 老师：同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。现在我们一起来看一张情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？ 5．老师：组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？ 小结：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。 三、拓展深化，融入集体 在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。大事化小，小事化了。 活动一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。 1．师：同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？你们是怎么安排的？请主负责人来说说。现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？
第一单元我们生活的地方 单元目标： 情感与态度 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 行为与习惯 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 学情分析： 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安
排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。 教学重难点： 教师引导学生负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活，知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 教学方法： 教法：讲解法搜集资料法 学法： 1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 2．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 3．能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 教学准备： 制作相关的课件。 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
1 第一单元 一、填空题 1. 我国传统的农作物除了小麦之外，还有 2. 种小麦最合适的季节是，谚语是 3. 小麦分为和两种，我国东北和华北北部地区气候寒冷，适合种植 4. 馒头、、、都是以小麦为原料制成的。 5. 我国冬小麦从播种到收割一般需要天——天 6. 冬小麦在季节开始收割，由于那个时间天气多雨，所以麦收就要争分夺秒，故称“” 7. 入冬前后要给小麦浇一次水，以便、 8方便面的加工流程 是：、、、、、、、。 9. 方便面的包装凝聚着的劳动，方便面的宣传凝聚着的劳动。 10. 四通八达的交通和使方便面遍布世界各地。 11. 能够获得转基因作物的方法是 12. 世界上生产丝绸最早的国家是 13. 在我们的生活中，许多日常生活用品都包含了、、等 的。 14. 方便面的主要制作原料是 16. 农业生产就是人们从事和的生产活动。 栽培的植物包括、和。饲养的动物包括、以 及或等。人们平常所说的农业，既包括，也包括、、和。 17.随着生产水平的不断提高，农业正向着、的现代化农业发展，农产品更加讲究、、。 18. 在日常生活中，我们的、、、，样样都离不开，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。 19.节约粮食就是；节约粮食就是；节约粮食就 是。 20.在小麦播种前，农民要进行、、，并做好 准备。挑选小麦优良种子的标准是、、。 2 二、问答题： 1.有哪些人为小麦的生产付出了辛勤劳动？ 2. 什么是转基因作物？ 3.你的家乡有哪些现代农业？ 4.参观食品加工厂需要准备哪些？ 5.方便面的加工、生产和流通等领域有哪些人付出了辛勤的劳动？ 6．你知道哪些工业劳动？它们与我们的生活又怎样的联系？（换一种问法：如果没有工业生产我们的生活将会怎样？） 7.调查活动指南包括哪些？ 8.节约粮食能做哪些事情？ 9.哪些做法是珍惜别人的劳动成果？（厉行节约应从哪些方面做起？） 10. 调查活动指南包括哪些？ 11. 写一封“爱惜粮食，节约粮食”的倡议书。 第二单元 一、填空 1.电话已经成为人们、的最便捷的通信工具。 2.电话的种类可以分为和。 3.电脑网络是通过将分布在不同地方多台电脑连接在一起构成的。 4.互联网为我们的生活带来了极大的便利，方便我 们、、，但是也存在电脑病毒、、、等问题。 5.邮票就是，贴上邮票表示邮件邮递费已经付过。 6.通信拉近了人们的距离，使人们交往、。 7. 发明了电话，他出生于国。 8.现代社会中最广泛、最直观的信息传播媒体是。 9.打电话要有礼貌，电话接通时要先向对方说“”，最后还要向对方说“”或“”。 10．邮票上都要标明邮票的、、等。邮政编码由 位数字组成。寄信时，必须，信封的左上角要写清的邮政编码。邮票被盖上，这样避免了重复使用。 11.到了明朝，除了官方办的官邮外，还出现了民办的。 12.国家规定不得在学校周围直线距离米以内开设网吧，周岁以下的青少年不得进入网吧。 13.古代信件的传递靠，主要是官方传递的。现代传递信件由于、、等现代交通工具的发展，大大缩短了邮递时间，人们相互间的联系更加快捷了。 14. 、、、等现代传媒开阔了我们的事业，是我们的生活，是我们的生活变得更加丰富多彩。、 也是现代传媒的重要组成部分。 二、简答 1.怎么发送电子邮件？ 2.拨打IC卡电话的步骤 3.你最喜欢的电视节目是什么?从中你受到了什么启发？ （我们从电视能知道些什么？）第一页 4.小学生应该怎样有选择地看电视？ 5.写信时为什么要使用标准信封并写清邮政编码？ 6.报纸的生产步骤。 7.广播节目的制作和传播步骤。 8.为什么不能随便拆看别人信件？ 9. 什么是电脑网络？网络给我们的生产生活带来哪些变化？我们小学生能利用
五年级品德与社会上册第一单元集体备课教案 (2013山东人民出版社) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址集体备课记录 年级 五 科目 社会 时间 2013、10、10 单元序号 二 单元内容 天涯若比邻 备课小组成员 全体五年级社会老师 中心发言人 孙淑云
教学目标 1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。 2、懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。 4、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。 重难点 重点：懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。 难点：能运用简单的学习工具探索和说明问题。 单元练习 1、课后思考题。 2、《同步基础训练》中的题。 检测时间 2013年10月8日 课时分配
123复习、测试 3323共计11课时 单元授 课时间 从第6周至第11周10月11日至11月22日课时教案 课题 电话连着你我他 教案序号 7—2—1 授课时间 2013年10月15日 课型 新授 教
目 标1、了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。 2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 教点 学难 重点 重点：学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。难点：培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。 教具 等 准备 多媒体课件 板 书 设 计
电话连着你我他 1876年英国贝尔电话 课后反思 通过学习，同学们知道了我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。 教学过程 一、谜语导入，揭示课题。 师：没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？ （师板书“电话连着你我他”） 二、各抒己见，充分讨论。 师：哪些同学家有电话？是什么样的电话？(生讨论) 师小结：我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。 师：想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？ 教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱
品德与生活工作计划3篇 时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是帮大家整理的品德与生活工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、指导思想： 进一步贯彻《基础教育课程改革指导纲要》和〈〈关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉〉的精神要求，以实施课程改革为重点，以推进课堂教学为载体，以课题研究为中心，进一步深入开展课堂教学研究活动，营造良好的教研氛围，加强集体备课力度，根据品德与生活（社会）学科教学特点，结合未成年人身心成长的特点，遵循未成年人思想道德建设教育的规律，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能，增强儿童品德教育的针对性、实效性，促进学生良好品德和综合素质的形成。 二、主要工作 （一）课程改革工作 1、抓好教学常规管理和指导工作。 经常性深入学校听课及参加年级集体备课，每月开展一次中心组集体备课活动。了解当前思品学科教学中的难点问题，以便有的放矢地开展各项教研活动，切实提高教研活动开展的针对性和实效性。进一步健全学科中心组的研究活动，增强中心组的凝聚力和幅射作用，有计划、有步骤地针对具体教教学问题进行教学研究，积极规划、组织、指导开展以校为本的教学研究。 2、加强对本学科专任教师和兼职教师的培训和指导。 继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活（社会）课程标准》和教材，更新教育观念，增强课程意识，提升教研能力，把新的教育理念、教育方法逐步内化为教师的教学行为。扎实开展好新课程培训活动、课堂教学研讨活动，通过开展各种教研活动和教师自身的学习实践，提高教师的教学能力。 3、强化研究意识，深化课堂教学改革。 突出课改重点，深化教研内涵，开发教育、改进和创新品德与生活（社会）教学的方法和形式，优化课堂教育教学活动，提升教研品位。在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂。在学科教学中以体验式、合作式、探究式等学习方式为载体，以学生的自主实践活动为纽带，引导学生参与教学活动的全程，规范学生行为习惯，抓好养成教育。关注教学一线典型的新课程案例，积极发现优秀的教学改革成果，逐渐丰富新课程，使教师们在实践与反思中促进自我专业发展。通过以点带面的方式，推动教学研究的深入。 （二）课题研究工作。
山东人民出版社五年级品社下册教案 教 科目：品德与社会 年级：五年级下册 姓名： 时间： 案秦剑 20XX年12月 1 第一单元一山一水一圣人 内容分析 第一课站在泰山顶峰 １.登临泰山 以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。２.源远流长的泰山文化 以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
第二课来到黄河岸边 1．我看到了母亲河 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 2．母亲河哺育了我 以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中的重要作用。 3．为了母亲微笑 提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增 2 强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 第三课寻找孔子的故里 1．至圣先师 以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为至圣先师，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。2．孔子的影响 在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人
物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。 设计思路 1.关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2.以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3.注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 3 4.注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。 单元分析 本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱
五下品德与社会第二单元教学设计 第一课、《我们的衣食之源》 一、教学目标：情感目标：了解农业对我们的生活有着重要的作用，懂得尊重劳动者。知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。技能目标：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 二、教学重点、难点：“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活实际，创造性地使用教材。 三、课前准备：录像片、多媒体课件及有关文字资料；食品包装袋；每小组一份表格。 四、教学过程： （一）情景导入猜猜：食物从哪里来说到美食,每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看----出示CAI课件，（一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？ 引导观察：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！（出示一组农作物的图片，教师简要介绍。） 小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的米饭，大家有没有想过它们是从哪里来的呢？ （二）新授 1.了解农业老师这里有个录像片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录像片。）录像中的人们在干什么？（生回答：在参加农业生产，在干农活。。。。。。）那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡……） 其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。） 请一名同学读一读。教师介绍农业的种类 2.算一算：民以食为天让我们来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概每天要消耗0.4公斤粮食，我国
山东人民出版社品德与生活二年级下册 第三单元我是中国人 单元备课 【单元内容分析】 本单元从引导学生情感体验入手，注重学生爱国情感的培养，设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和“我爱我的祖国”两个学习主题，使学生在研究交流中进一步理解国家的象征及意义，体会国旗等国家标志的尊严及地位，并结合自己的生活感知辩证分析社会中的不良现象，拉近学习内容与学生生活之间的距离；通过设计“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，强化情感体验，落实情感目标；设计中应结合社会生活中维护国家尊严的实例，进一步增强学生维护国家尊严意识，激发学生的民族自豪感，初步树立热爱祖国、为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。 【课标内容标准分析】 健康、安全地生活—10：在学校里情绪安定，心情愉快。 愉快、积极地生活—1：喜欢和同学、老师交往。 负责任、有爱心地生活—2：做事认真不敷衍。 负责任、有爱心地生活—10：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。 动脑筋、有创意地生活—8：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 动脑筋、有创意地生活—9：能与他人合作、交流，分享感受、想法。 【学情分析】 一年级上册教材第三单元《学校的一天》的第二个学习主题就是“升国旗”，涉及了第一面五星红旗升起的时间、哪些地方举行升旗仪式、升旗仪式应该有哪些注意事项、画国旗等内容。学生对祖国的标志之一国旗有了初步的认识，但对另外两个标志国徽和国歌就了解得比较少些，教学前应该鼓励学生多查阅资料。 许多学生司空见惯的事情，例如升国旗，每个周一学校都要举行升旗仪式，但二年级的学生未必知道为什么要敬礼，为什么要唱国歌，通过这一单元的学习，对学生进行情感教育，让他们充分认识到爱祖国的标志也是爱祖国的表现。
四年级品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 一、目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 二、重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 三、教学准备： 1、中国地图、浙江省地图。 2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、导入： 1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导 2、是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 3、在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 4、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1、指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比
一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 一、教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
品社集体备课工作总结 转眼间，一个月过去了。今天我们举行了品社集体备课,，我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。 2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生 自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学 经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。 4 王春侠老师讲得齐心真好通过集体备课，各位老师纷纷发表意见,,说出这节课的优缺点.然后,王老师又进行了二次备课.我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动.总之，我们品生品社组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。 虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树
六年级下册品德与社会《地球，生命的摇篮。大自然的诉说.》复习教案 长河小学邹小凤 一、复习目标 1、加深对地球的了解和热爱。 2、了解地球生态环境遭到严重的破坏所带来的后果。 3、培养学生的环保意识。 二、过程与方法 以教材为根本，通过多媒体，师生互动方式，----展示主题一和主题二的知识。 三、基础知识回顾． 主题一、地球，生命的摇篮。 让学生阅读教材68----71页的内容。 [展示幻灯片]1 1、在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字叫( )。 2,（）是生命的摇篮，是人类唯一的家园。她很美丽，也很神奇。人类对地球的称呼有:()、()。 3、地球妈妈大约（}岁了，她慷慨无私地养育着一个大家庭，每年，她给我们带来()、()、{)、()。地球妈妈在〔)呼吸在()流淌，()爆发显示威力。 4,空气是地球妈妈的()，森林是地球妈妈的()，土地是地球妈妈的〔)，水是地球妈妈的()，山是地球妈妈的()。 [展示幻灯片]课堂练习 一、填空题。 1、在星光灿烂、浩瀚无的宇宙中，有一颗( ) 的星球，它的名字叫地球，它是( ) 的摇篮。 2、地球是位好妈妈！她( ) 地养育着一个大家庭。 二、判断题。正确的说法后面划（√），在错误的说法后面划（×）。 1、人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。（） 2、每年，地球妈妈会给我们带来秋天的雨露、冬天的骄阳。（） 3、我没有破坏地球，我可以不保护它。（） 三、选择题。 1、我们人类唯一的家园是( )。 A、月球 B、地球 C、火星 D、潘多拉星球 2、下面不是地球妈妈给我们带来的是( )。 A、凉爽的风 B、洁白的雪 C、晶莹的露珠 D、浑浊的空气 四、连线 1、水地球妈妈的皮肤 2、土地地球妈妈的血液 3、森林地球妈妈的肌肉 4、空气地球妈妈的肺 5、山脉地球妈妈的骨骼 五、简答题 一位宇航员说：地球太可爱了，又太容易破碎了，你怎样理解这句话？请举例说一说。
品德与生活工作计划 一、指导思想： 品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以区教研室的指导观念为指导，开展教研组工作，加强组风建设，不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。 二、工作重点： 1、由于本学科是一门薄弱学科，有些被人忽视的感觉，因此必须改变品德课程的地位，组织教师深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。 2、由于任教本学科的教师为兼职教师，造成学科师资力量薄弱，因此必须强化教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
3、深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。 三、教研工作目标 1、继续开展品德新课程实验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。 2、继续打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。 3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。 4、以教研组团队建设活动为契机，以“教研案例策划”为载体，认真开展、领会中国教育学会“十一五”科研课题《生活化活动型探究式——小学德育课程创新教学》课题研究的精神，深化《主体活动化德育课程的探索与研究》子课题研究的课题研究，创建“有追求、有理想”的学习研究型教研组。 四，教研措施 1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视思品教研组建设。要努力把思品教研
小学科学品德与生活教研工作计划 小学科学品德与生活教研工作计划 小学科学品德与生活教研工作计划1 一、指导思想 本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 （一）加强业务学习，增强教师的课程意识。 1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。组织教师深入学习《小学科学课型范式及其实施策略》、《小学品德课型范式及其实施策略》。理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。 2、精心组织各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。 3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。 （二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。 2、加强学科教研组建设。要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组。 3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展。各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。 （三）加强教学研究，提升课程的实施水平。 1、继续开展形式多样的专题研究。 科学学科将围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导教师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探索。 品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略。 2、积极开展课题研究活动。一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计