Term4-K2-Week7(C)
华语课程教案
总主题：我们的世界如何运作
教师反思
哪些方面进展顺利？
对幼儿学习的观察(幼儿提出的问题和回应；幼儿通过哪些有趣的活动投入学习？) 需要改进的地方(如何延伸幼儿的学习；如何满足幼儿的学习需求？)
附录：
1.银杏叶
2.最大的银杏树
3.鹅掌楸
4.猪笼草
幼儿园大班教案《植物的根》含反思 大班教案《植物的根》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿要爱护花草树木的根，让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班《植物的根》含反思教案吧。 活动目标 1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。 2、教育幼儿要爱护花草树木的根。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 教学重点、难点 让幼儿知道植物的根是多种多样的。 活动准备 多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。 活动过程 一引导幼儿观察植物的根。 1、幼儿自己观察植物的根。 幼儿自由进入活动室。 小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）
2、引导幼儿认识植物的变态根。 让幼儿看课件胡萝卜娃娃的自我介绍。 小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。） 3、教师总结：植物的根是多种多样的。 （通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。） 二根的吸收。 1、让幼儿看课件小鹿和大树的对话。 （通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。） 2、看课件根的吸收。 （通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程） 除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识） 三根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识） B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。 四艺术品：根雕 还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订：XX文讯教育机构
大班4月份主题活动：大自然的语言 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题名称：大自然的语言 主题目标： 1、了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识。 2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。 3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。 4、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。 主题内容： 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种各样的形状？” 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云
彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案：神奇的叶绿 素 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、通过观察发现叶子有(叶柄、叶脉、叶肉)三部分构成。 2、通过操作实验发现树叶里的秘密(叶绿素)，从而发现常青树和 落叶树的不同。 3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。 活动准备： 1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪 2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。 活动过程： 1、教师谈话导入 *前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你 来说一说，你见过的叶子是什么颜色?什么形状的呢? *幼儿回答 *教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。 2、认识树叶的结构 *教师：那么树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢?老 师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么?(可以和旁边的小朋友说一说) *幼儿观察并讨论 *请幼儿吧树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
*教师提问：你发现树叶上有什么?(请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。) *出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有(叶柄、叶脉、叶肉)三部分组成。 *请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里?找到后把它送回树叶的家里。 3、探索树叶里面的秘密 *我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的， 那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢? *幼儿回答 *教师请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶(黄、绿)请幼儿将两种 颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化?并 把发现的记录下来。 *幼儿操作，教师指导。 *请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么? *教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没 有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。 4、介绍常绿树和落叶树 *教师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢?(因为这种黄 色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就 从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树;而绿色的叶子比较厚，还有一 层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我 们就叫它常绿树了。
大班语言活动－大自然的语言 大班语言活动：大自然的语言设计意图：《纲要》指出选材要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 进入大班以来孩子们的探索欲望明显提高了，他们会好奇的问这问那老师，为什么天上的云朵有时像匹马呢？老师，这儿有很多蚂蚁，它们在干什么呢？面对孩子们的种种问题有时我们也应接不暇，而诗歌《大自然的语言》能充分满足孩子的求知欲望，因此我设计了这次活动旨在运用这首诗歌的科学知识趣味性，提高大班孩子观察大自然的兴趣的同时满足孩子的求知欲，进而培养孩子热爱大自然的美好情感。 活动目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言结构与优美，会用自然地语言进行朗诵。 理解诗歌内容，并尝试进行简单的仿编。 培养探索大自然的兴趣，体验人和自然的关系。 《纲要》在语言领域指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。 再结合最近学习的布卢姆教育目标分类法，尝试把语言教育活动以认知情感和态度技能和能力三个维进行了分解和细化，制定了以上目标旨在发展幼儿语言表达能力及想象力的同时，鼓励幼儿积极探索大自然，感受人与自然地关系。
活动重难点：本次活动的重点是：感受人们与自然之间的关系。 难点是：能根据已有经验进行简单仿编。 （依据：在本次活动设计中努力体现以幼儿发展为本的教育理念，结合大班幼儿年龄的特点，把感受人们与自然之间的关系。 作为本次活动的重点，大自然是非常奇妙的，我班孩子平时喜欢观察周围环境常常问这问那，而诗歌里有一些孩子们感兴趣的现象，让他们感受了人与自然地关系，激发他们在今后生活中探索自然的兴趣。 难点就是仿编，孩子平时生活经验的积累需要在活动中积极体现出来。 ）活动准备：对大自然的现象有一定认识和初步经验。 制作，配乐诗歌《大自然的语言》（依据：在本次语言活动中孩子们在学习中科学知识的同时，需要尝试简单仿编，因此孩子前期知识积累相当重要，正巧我班主题活动的开展让孩子们都有话要说。 而的准备能使孩子们在学习诗歌中更感兴趣，还能紧紧抓住孩子的注意力，从而达到教育目标。 ）活动过程：（一）欣赏配乐诗歌《大自然的语言》师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏一下吧：（诗歌欣赏）教师提问：诗歌的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？（幼儿回答，鼓励幼儿说长一点的句子）。 教师小结：小朋友们的小耳朵真灵，说的真好，告诉你们哦！不
一、活动背景 产生的原因： 有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告诉我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说：“不对，不对，植物的根不是这个样子的，它是一根一根的”。说着两人争了起来，他们找我评理，我没有急于把答案告诉他们，而是征询其他小朋友的意见，大家都比较赞同张佳龙的意见。我说：“这样吧，小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。” 根据幼儿这一积极的需求，我选择了一些比较有代表性的根，设计了“奇妙的根”这一活动。 活动名称：奇妙的根 活动目标： 1）让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。 2）让幼儿知道植物的根是多种多样的。 3）教育幼儿要爱护花草树木的根。 活动准备： 多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。 过程过程： (一)引导幼儿观察植物的根。 1、幼儿自己观察植物的根。 幼儿自由进入活动室。 小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境） 请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程） 2、引导幼儿认识植物的变态根。 让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。 小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。） 3、教师总结：植物的根是多种多样的。 （通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。） (二)根的吸收。 1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。 （通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。） 2、看课件“根的吸收”。 （通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程） 除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识） (三)根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识） B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。 (四)艺术品：根雕 还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼
《走进神奇的长白山植物世界》2019章节测试 题与答案 第1章单元测试 1、享有山野菜故乡美誉的是哪座山？ 答案：长白山 2、享有观赏植物摇篮的是哪座山？ 答案：长白山 3、下面哪座山具有高山苔原带？ 答案：长白山 4、长白山最高峰海拨是多少？ 答案：2691米 5、长白山区森林覆盖率是？ 答案：68% 第2章单元测试 1、榛的种仁出油率是？
答案：50% 2、桑的果实一次最好食用多少克？ 答案：20-30克 3、催熟软枣猕猴桃果实的植物是哪种？ 答案：黄花蒿 4、东方草莓在哪个国家被称为养颜的水果？ 答案：日本 5、牛叠肚在民间的俗称是？ 答案：婆婆头 第3章单元测试 1、金顶侧耳在民间最多的食用方法是？ 答案：炒鸡蛋 2、松口蘑主要寄生在哪种松树的林下？ 答案：赤松 3、每100克新鲜的蜜环菌子实体，蛋白质含量是多少克？
答案：1.7克 4、硫磺菌子实体的颜色通常是哪种颜色？ 答案：橙红色 5、分株紫萁幼株与哪种蕨类幼株容易混淆？ 答案：粗茎鳞毛蕨 6、展枝唐松草的俗名是？ 答案：猫爪子 7、长期食用荠菜可主要防治哪种疾病？ 答案：贫血 8、辽东樬木嫩茎叶与哪种植物的嫩茎叶容易混淆？答案：胡桃楸 9、朝鲜族人通常称桔梗为什么名字？ 答案：道拉基 10、哪种野菜最适合抽烟的人食用？ 答案：长裂苦苣菜
第4章单元测试 1、卷柏入药主要的功效是什么？ 答案：止血 2、木贼通常生活在什么环境？ 答案：林下 3、粗茎鳞毛蕨的俗名是什么？ 答案：野鸡膀子 4、槲寄生入药主要功效是什么？ 答案：失眠 5、五味子成熟的果实是哪种颜色？ 答案：红色 6、辽细辛在临床应用时最多不能超过多少克？答案：5克 7、人参入药的器官是哪部分？ 答案：根
幼儿园中班教案《神奇的树》含反思 中班教案《神奇的树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感，理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱，认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天，快来看看幼儿园中班《神奇的树》含反思教案吧。 活动目标： 1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1.幼儿用书。 2.教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活动过程： 一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。 教师： 1.你知道这是哪些季节吗？一年四季有哪些变化？ 2.季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。 二、引导幼儿理解故事主要内容： 1.讲述故事，在结尾前插问： （1）刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事？ （2）你感觉这是一棵怎样的树？ （3）猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的？
2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问： （1）小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树？为什么要装扮成这样的树？ （2）刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样？看到刺猬婆婆高兴，小刺猬心里有什么感觉？ （3）这个秘密是怎么被发现的？ （4）刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想，怎么做？ 三、师生共同看图讲述一遍故事 边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 四、师生交流在生活中如何关心老人。 讨论： 1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望，想办法装扮成各种树。小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？ 2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？ 3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？ 4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福） 五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。 活动延伸： 鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。 教学反思：
大班科学－认识植物 XX课件大班科学：认识植物活动目的：植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。 而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根茎叶花种子。 让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备：室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备—盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程：激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。 那我们小朋友有手有脚丫身体还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根茎叶花种子。 ）主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。 ）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。 （引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根茎叶花种子组成，有些植物还能结果。
教师文案精选说课《幼儿园大班语言活动说课稿：大自然的话》 一、说教材： 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书。这首诗歌科 学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而 培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌 中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象 有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有 规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼 儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、 知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则 是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。 二、说教法： 第二部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美， 在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了 些什么？接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进 一步了解诗歌内容。 第三部分通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌。教 学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在 说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？ 为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说 明什么？”教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习
都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。［教学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？
像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护 下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）
大自然的语言幼儿园语言优质课教学计划大自然的语言幼儿园语言优质课教学计划 活动目标： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 活动准备： 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步结累了一些经验。 2、配乐磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。 5、数码相机、录音机。 活动过程： （一）开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗靠什么发现呢我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分 1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么 2、欣赏诗歌。 a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗诗歌里说了些什么 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ b、教师有表情地朗诵一遍。 C、帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话怎么说话的（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天树桩上的一道道圈圈说明什么怎么知道的这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的`语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同（ 人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。） d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五 彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
奇妙的植物世界 世界上有许许多多奇妙的植物，有些植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔（tái）。毛毡苔的叶子上有200多根小线毛，这些小绒毛能分法出一种黏（nián）性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住，经过1～2个小时小虫就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢！一位印度的科学家喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。 此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 阅读练习 1.给下列加点的字选择正确的读音。 粘．住（zhān nián）交响乐．（lè yuè）分．泌（fēn fèn）2.在文中找出下列词语的近义词。 特别—（）预测—（）奇怪——（） 茂盛—（）喜爱—（）试验——（）
3.毛毡苔叶子的作用是_______________________________。 4.听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得____。 5.这篇短文重点介绍了_____________________的奇妙，简单介绍了_______________________________的奇妙。 6.除了文章介绍的这几种奇妙的植物，你还知道哪些植物的奇妙之处？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案 1. zhān yuè fēn 2.格外预报奇妙旺盛喜欢实验 3.能分泌出一种黏性很强，并含有很甜的味道和香气的液体，可以吸引并消化小虫子。 4.旺盛 5.毛毡苔、水稻山芋藤、水葫芦、漆树 6.如：含羞草能预报天气；海松木质坚硬，耐高温，不怕火烧。
大班语言教案：神奇的树 大班语言教案：神奇的树幼儿园大班语言教案：神奇的树活动目标 1、理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2、知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3、认识字词：刺猬、春天、夏天、秋幼儿园大班语言教案：神奇的树 活动目标 1、理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2、知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3、认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 活动准备 1、幼儿用书。 2、教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活动过程 一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。 1、你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化? 2、季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。 可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。 后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。 二、引导幼儿理解故事主要内容: 1、讲述故事,在结尾前插问: （1）刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事? （2）你感觉这是一棵怎样的树? （3）猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的? 2、幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。 提问:
（1）小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树? （2）刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉? （3）这个秘密是怎么被发现的? （4）刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做? 三、师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 四、师生交流在生活中如何关心老人。 讨论： 1、小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树、 小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？ 2、你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？ 3、你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？ 4、小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？ 这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？ （教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福） 五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。 活动延伸 鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
有趣的根 ——大班科学认知活动 凌素凡 （一）活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、帮助幼儿了解根的作用及根与人类的密切关系。 3、在活动中发展幼儿的观察力和想象力。 （二）活动准备： 1、自备礼品盒（里面装有番薯），根的零食几份。 2、各种带有不同形状根的植物若干，三个装有泥土的木盒子 3、自制PPT 4、幼儿人手一份未画完的根的图片、勾线笔 （三）活动过程： 1、以“猜礼物”引题，初步感受根的外部特征。 （1）让幼儿摸一摸，感受根的外部特征。 师：孩子们，今天凌老师带来了一份特别的礼物，请小朋友先来摸一摸，猜一猜，再告诉大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么？ （2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达对番薯的已有经验的认识。 师：刚才大家都猜了这么多，到底猜对没有？别急，闭上眼睛，让凌老师把它请出来让你们瞧瞧。（出示番薯）哦，原来是一个番薯。这可是凌老师上次带着幼儿社团的小朋友到大罗山挖来的番薯哦！很特别吧！ A、你们吃过番薯吗？都是怎样吃的？ B、番薯可以做起来这么多好吃的东西，听的凌老师都想尝尝了。可是，凌老师有一个问题想考考你们，番薯长在哪里？你们吃的是番薯的什么呢？（引：“给你两种选择：A、果实B、根） C、大家意见都不一样，这样吧！听听社团的小朋友是怎么说的？（播放PPT）师小结：原来我们吃的是番薯的根。 D、那除了番薯之外，你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都住在泥土里。
2、幼儿通过观察、分类、种植等尝试活动，初步认识植物的根的名称。 （1）引导幼儿通过观察，用语言表达三种根的不同外部特征。 师：今天，凌老师给小朋友准备了很多植物，请你们去看一看，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁边的小朋友说说。等会儿再告诉大家你找到的是什么植物？它的根是什么样的？ A、教师带着孩子边看边说，逐一认识须根、直根、块根。 （如：刚才小朋友说的真好，这种根长的可真像老爷爷的胡须，那我们可以用两个字给这个根取个名字，像胡须一样的根叫什么根好呢？谁来试试看。（须根，教师出示相应的字卡） B、我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根直直的，那我们也给这种根起个名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了这种根？ C、有没有小朋友找到的根和我们刚刚找到的根都不一样的？请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物？它们长得根特别在哪里？ 师小结：植物的根原来还这么有趣，有直直的直根，有像胡须一样的须根，有一块一块的块根。根必须生活在泥土里氏最高兴的，现在凌老师请你们来帮帮忙，请你将自己手里的植物种到属于它们的根的小田地里，好吗？ D、幼儿洗手 3、结合PPT，帮助幼儿了解根的用途。 师：（1）每种植物都有自己的根，那你们知道根对植物有什么用吗？ (2)植物的根对我们人类又有什么用呢？ （3）刚刚你们说了这么多根的用处，一起来看PPT,看看根还有什么用？4、品尝根的零食和添画游戏，结束活动 师:不看不知道，根的用处还真是奇妙。有一个粗心的摄影家，拍了好多照片把根都忘了拍进去，我们一起来帮帮忙，把这些植物的根把它画起来，画好了，可以奖励你一份根的零食哦！带回家和爸爸妈妈一起分享。 （1）、幼儿添画，教师分零食 （2）、离开活动室
[大班语言教案《大自然的话》] 情况分析： 这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感，大班语言教案《大自然的话》。 目标： 1、 欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、 在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、 有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 准备： 1、 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、 诗歌配乐《tears》 3、 大自然景象图、诗歌图谱各一幅。 过程： （一） 开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：今天我们一起来玩“指五官”的游戏，小朋友们，你们知道“五官”指的是什么吗？（幼儿回答，教师总结，眼、眉、耳、鼻、嘴） 师：听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友们的反应很快，说 明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠（耳朵）才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！
（二） 基本部分 1、 出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 （1）幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ （幼儿回答） （2）师：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ （教师有表情地朗诵一遍。 ） （3）帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）诗歌中说白云飘得高高，明天准是晴天；蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天；树桩上的一道道圈圈说明什么？（可以举例说明）这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用“耳朵”听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它用无声的语言告诉人们新奇的知识。） （4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 师：大自然的语言真是丰富多彩，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 （5）引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？ 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言，教案《大班语言教案《大自然的话》》。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗
大班科学教案《观察植物的根》 导语：为了让幼儿积极参与活动对植物的根产生探究兴趣下面cnfla小编为您收集整理了一份教案希望对您有帮助 活动目标： 1、大胆想象尝试利用根制作工艺品体验动手创造的乐趣 2、在尝试活动中知道植物根的种类了解根的作用及根与人类的密切关系 活动准备： 1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品 2、幼儿提前一天制作根吸水试验在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察. 活动过程： 1、以收到礼物揭示课题初步感受根的外部特征 (1)让幼儿试一试、摸一摸感受根的外部特征 师：今天老师收到了一份礼物礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜告诉大家你摸到的东西样的?你觉得可能东西? (2)让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征 师：刚才大家猜了这么多到底猜对没有?让我们一起打开礼品盒看看哦原来是一个树根你们看看树根样的? (3)提问：你还知道什么植物有根?它们长在里? 幼：青菜有根长在土地里……
(4)小结：原来植物都有根一般都长在植物的最下面都爱住在泥土里 2、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根 (1)幼儿动手试着寻找植物的根 师：(出示种在沙盘中的植物)今天我为小朋友准备了许多的植物请你们找一找它们的根在里?找到以后想一想：你找到的植物它的根在里?它的根样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说 (2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征与周围小朋友比较不同之处 师：谁来告诉小朋友你找到的植物?它的根在里?它的根样的? 幼：我找到的植物是葱它的根长在泥土里拔出时都是泥后来我把它放在水里洗了洗根就变得白白的一根一根的细细长长的像老爷爷的胡须 师：刚才小朋友说得真好这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出像胡须一样的根叫什么根?(须根)好我们就把这种根叫须根还有些小朋友找到的也是须根? 师：我也找到一种根你们瞧这棵菠菜的根中间是直直的我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)些小朋友也找到了这种根请举起来(师生共同检查是否正确) 师：有没有小朋友找到的根和我们不一样的?请你把它拿到前面来大家看一看这些植物?它们长得有什么特别的地方? 师：我们把这些根叫块根
中班语言神奇的树教案反思 中班语言神奇的树教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏童话故事”神奇的树”理解故事内容，尝试复述并表演故事，通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看神奇的树教案吧。 活动目标 1、欣赏童话故事”神奇的树”理解故事内容，尝试复述并表演故事。 2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。 3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 课件、土豆、牙签 活动过程 1、教师出示课件，导入主题。 （1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字） （2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。 2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。 （1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问： 刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？ （2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问： 小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？ 3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。 教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。 4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。 提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？ 活动反思 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
大班语言活动大自然的话教案反思 大班语言活动大自然的话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点，在理解诗歌内容的基础上尝试仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大自然的话教案吧。 活动目标 1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2.配乐诗歌录音磁带。 3.PPT。 活动过程 （一）开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！ （二）基本部分 1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 2.欣赏诗歌。 （1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ （2）教师有表情地朗诵一遍。 （3）帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。） （4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪
中班树语言教案 【篇一：幼儿园中班教案树】 篇一：中班主题活动：神奇的树 中班主题活动：神奇的树 一、主题背景 秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的 落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这 两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论， 不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触 大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心 灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子 陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材， 我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼 儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息 相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这 一主题。 二、主题总目标 1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。 2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。 3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护 树木，初步萌发环保意识。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感， 学会照料自然角里的各种植物。 1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、 公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走 出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会 让孩子获得更多的经验。 2、信息资源：关于本主题的一些vcd、录象等资料。 3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些 树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自 己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。
大班诗歌教案大自然的话 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、配乐诗歌录音磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。 5、数码相机、录音机。 开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！ 基本部分 1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？这就是大自然。大自
然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ b、教师有表情地朗诵一遍。 C、帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？ d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 ⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。