8.3《理想气体的状态方程》导学案
1在任何温度、任何压强下都遵从 ____________________■勺气体叫做理想气体?事实上，玻意耳 定律、查理定律、盖一吕萨克定律等气体实验定律，都是在压强 _______________ 、温度
____________ ■勺条件下总结出来的?当压强 _________、温度__________ 寸，由上述定律计 算的结果与实验测量结果有很大的差别?实际气体在温度 __、压强__________
时，可近似看做理想气体.
2. _____________________________________________ —定质量的理想气体发生状态变化时， 它的 _______________________________________________ 跟 _______ 的乘积与 _______________ 的比值保持不变，这种关系称为理想气体的状态方程.
用p 、V
、T 分别表示气体某状态的压强、体积和温度，理想气 体状态方程的表达式为： 用p i 、V i 、T i 分别表示初态压强、体积和热力学温度， P 2、、V 、T 2 分别表示末态压强、体积和热力学温度，则理想气体状态方程表 达式为：
3. 关于理想气体，下列说法正确的是（ ）
A. 理想气体也不能严格地遵守气体实验定律
B. 实际气体在温度不太高、压强不太小的情况下，可看成理想气体
C. 实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下，可看成理想气体
D. 所有的实际气体在任何情况下，都可以看成理想气体
4. 对于一定质量的理想气体，下列状态变化中可能的是 （ ）
A. 使气体体积增加而同时温度降低 B .使气体温度升高，体积不变、压强减小
C.使气体温度不变，而压强、体积同时增大 D .使气体温度升高，压强减小，体积减小 6 .下列叙述正确的是（ ）
A. 一定质量的某种气体，当温度和体积都保持不变时，它的压强一定不会发生变化
B. 一定质量的某种气体，当其体积增大时，压强不可能增大
C. 一定质量的某种气体，当其温度升高时，体积一定增大
D. 一定质量的某种气体的压强增大，温度降低，这种气体的密度一定增大
【概念规律练】
知识点一理想气体的状态方程
1 . 一定质量的理想气体，在某一平衡状态下的压强、体积和温度分别为 p i 、V 、T i ，在另 平衡状态下的压强、体积和温度分别为
P 2、V 2、T 2，下列关系中正确的是（ ）
A. p i = P 2， V i = 2V 2， T i = 2丁 2 B
C. p i = 2p 2， V = 2V ；，T i = 2T 2 D . p i = 2p 2， V i = V 2， T i = 2T 2
2 .对一定质量的理想气体（ ）
A. 若保持气体的温度不变，则当气体的压强减小时，气体的体积一定会增大
B. 若保持气体的压强不变，则当气体的温度减小时，气体的体积一定会增大
C. 若保持气体的体积不变，则当气体的温度减小时，气体的压强一定会增大
D. 若保持气体的温度和压强都不变，则气体的体积一定不变 知识点二理想气体状态变化图象
i
P i = P 2，M = 2仏，T i =
3. 如图i所示，A、B两点代表一定质量理想气体的两个不同的状态，状态的温度为T A,状态B的温度为T B.由图可知（）
A. T A=2T B B . T B = 4T A
C. T B =6T A D . T B=8T A A
1 2 3 4 5 V
4
3
2
4. 一定质量的理想气体经历了如图2所示的一系列过程，ab、be、cd和da这四个过程在p—T 图上都是直线段，其中ab的延长线通过坐标原点O, be垂直于ab而ed平行于ab，由图可以判断（）d
A. ab
过程中气体体积不断减小 B . be过程中气体体积不断减小
C. ed过程中气体体积不断增大 D . da过程中气体体积不断增大\”川
【方法技巧练】Q——宁
一、气体状态变化图象转化的方法
5. 使一定质量的理想气体按图3甲中箭头所示的顺序变化，图中BC段是以纵轴和横轴为渐近线的双曲线.
⑴已知气体在状态A的温度T A= 300 K，求气体在状态B、C和D的温度各是多少？
（2）将上述状态变化过程在图乙中画成用体积V和温度T表示的图线（图中要标明A B CD
四点，并且要画箭头表示变化的方向）.说明每段图线各表示什么过程.
二、解决变质量问题的方法
7. 钢筒内装有3 kg气体，当温度是一23C时，压强为4 atm，如果用掉1 kg后温度升咼到27C,求筒内气体的压强.
8. 房间的容积为20 m，在温度为7C、大气压强为9.8 x 104 Pa时，室内空气质量是25 kg. 当温度升高到27C，大气压强变为1.0 x 105 Pa时，室内空气的质量是多少？
6.如图4所示，是一定质量的气体从状态
状态B时的体积是8 L ,求V A和V、V D，
A经状态B C到状态D的p—T图象，已知气体在
并画出此过程的V—T图.
p/atm
0 10 20 30 40
屮乙
课后巩固练?
1关于理想气体，下列说法正确的是（）
A.温度极低的气体也是理想气体 B .压强极大的气体也遵从气体实验定律
C.理想气体是对实际气体的抽象化模型 D .理想气体实际并不存在
2. 关于理想气体，下列说法中哪些是正确的（
）
A.理想气体是严格遵守气体实验定律的气体模型
B?理想气体的分子没有体积
C. 理想气体是一种理想模型，没有实际意义
D. 实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下，可当成理想气体
3 .甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强
分别为p甲、p乙，且p甲＜p乙，则（）
A. 甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度
B. 甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度
C. 甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能
D.甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能
p、V、T.经过一系列状态变化后，压强仍为p,则下列
.先等温压缩，再等容降温
.先等容降温，再等温压缩
t表
示
摄
氏
温
度.
各
图中正确描
7. —定质量的理想气体沿着图5所示的方向发生状态变化的过程中，该气体
4 . 一定质量的理想气体，初始状态
为过程中可以实现的是（）
A.先等温膨胀，再等容降温B
C.先等容升温，再等温压缩D
5 .下列图中，p表示压强，V表示体积, T表示热力学温度,
6 .在下列图中，不能反映一定质量的理想气体经历了等温变化一等容变化一等压变化后，又
可以回到初始状态的图是（）
压强的变化是（）
A.从状态c到状态d，压强减小B .从状态d到状态a，压强不变
C.从状态a到状态b，压强增大
D.从状态b到状态c，压强不变
8. 一圆筒形真空容器，在筒顶系着的轻弹簧下挂一质量不计的活塞，弹簧处于自然长度时，活塞正好触及筒底，如图6所示，当在活塞下方注入一定质量的理想气体后，温度为T时, 气柱高为h,则温度为「时，气柱的高为（活塞与圆筒间摩擦不计）（
A.「h/T_ B . Th/「_
C. h _ T'/T D . h ,T/「
9.
______________ 如图7所示，装有水银的细U形管与巨大的密封气罐A相连，左
端封闭有一段空气柱，在气温为-23C时，空气柱长为62 cm,右端水银面比左端低
40 cm, 当气温升到27C时，U形管两边高度差增加了4 cm,则气罐内气体在—23C
时的压强为_____ cmHg.
10?内燃机汽缸里的混合气体，在吸气冲程之末，温度为50C，压强为1.0 x i05Pa,体积为
0.93 L .在压缩冲程中，把气体的体积压缩为0.155 L时，气体的压强增大到1.2 X 106 Pa.
这时混合气体的温度升高到多少摄氏度?
11.用销钉固定的活塞把容器分成A、B两部分，其容积之比V：V B= 2 : 1.如图8所示，起初A 中空气温度为127C，压强为1.8 X105Pa, B中空气温度为27C，压强为1.2 X105Pa,拔去销钉，使活塞可以无摩擦地移动但不漏气，由于容器缓慢导热，最后都变成室温27C，活塞也停住，求最后A、B中气体的压强.
z zxz zyxz ZXZJ T
l
A B
12.某压缩式喷雾器储液桶的容量为5.7 X 10—3 m3.往桶内倒入4.2 X 10—3 m3的药液后开始打气，假设打气过程中药液不会向外喷出，如图9所示.如果每次能打进2.5 X 10—4m的空气,
要使喷雾器内空气的压强达到 4 atm，应打气几次？这个压强能否使喷雾器内的药液全部喷
完？（设标准大气压强为1 atm）
第3节理想气体的状态方程
课前预习练
1气体实验定律不太大不太低很大很低不太低 不太大
2 ?压强体积热力学温度
4. C ［理想气体是在任何温度、任何压强下都能遵从气体实验定律的气体， A 项错误；它是 实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下的抽象，故 C 正确，B D 是错误的.］
pV
5. A ［由理想气体状态方程 〒=恒量得A 项中只要压强减小就有可能，故 A 项正确；而B 项
中体积不变，温度与压强应同时变大或同时变小，故 B 项错；C 项中温度不变，压强与体积 成反比，故不能同时增大；D 项中温度升高，压强减小，体积减小，导致 甲减小，故D 项错 误.］ 6 . AD ［在p 、V 、T 三个状态参量中，单独一个参量发生变化是不可能的， A 正确；体积增 大时，压强增大，温度升高，"T 可能会保持不变，B 错误；不知压强变化情况，温度升高， 体积不一定增大，C 错误；压强增大而温度降低，体积必定减小，由于质量不变，因此密度 一定增大，D 正确.］
课堂探究练
Pi^A p2^A
1. D ［由理想气体状态方程 ==匸可判断，只有D 项正确.］
方法总结 在确定气体质量不变的条件下，才可用理想气体状态方程?它是一定质量理想气 体的几个状态参量之间的关系，与变化过程无关.
2. AD ［气体的三个状态参量变化时，至少有两个同时参与变化，故 D 对；T 不变时，由pV
V p
二恒量知，A 对；p 不变时，由〒=恒量知，B 错；V 不变时，由：=恒量知，C 错.］ 方法总结 应用理想气体状态方程判断状态变化问题时，应注意：
(1) 三个状态参量压强、体积和温度中至少有两个状态参量发生变化.
pV (2) 状态参量变化的分析可根据 T =常量进行分析.
3. C ［从已知p — V 图上可知T B >T A .为确定它们之间的定量关系，可以用 代替压强和体积的大小，代入理想气体状态方程
P A V\ P B V B ~2X1 3X4
— -- 得 — - T A — T B 得 T A — T B ，
方法总结 理解理想气体状态方程的实质，即一定质量的理想气体在状态参量变化时有
罕- C, C 为常量.解题时应明确初、末状态的参量，而后再列方程求解.
4. BCD ［本题是用p —T 图象表示气体的状态变化过程.四条直线段只有 ab 段是等容过程. 即ab 过程中气体体积不变，选项 A 是错误的，其他三个过程并不是等容变化过程.
如图所示连接Oc 和Od 则Oba O G Od 都是一定质量理想气体的等容线，依据 p —T 图中等
3.
p i V P2U p — V 图上的标度值 T B — 6T A .]
语法专项复习（十五）状语从句I 第一部分 I 整体感知 状语从句是英语复合句的重要组成部分,其种类繁多,结构也较为复杂。纵观历届高考试题，状语从句也是考查的热点语法项目之一。同学们学习状语从句的重点在于对各种引导状语从句的关联词的掌握，难点在于意思相近关联词用法的辨析及某些词的特殊用法。 II 高考真题 1.(’08全国II) A small car is big enough for a family of three ___ you need more space for baggage. A. once B. because C. if D. unless 2. (’09北京) You may use the room as you like_____ you clean it up afterwards. A. so far as B. so long as C. in case D. even if 3. (’09湖南) _____ the police thought he was the most likely one, since they had no exact proof about it, they could not arrest him. ` A. Although B. As long as C. If only D. As soon as 4. (’09陕西) My parents don’t mind what job I do _____ I am happy. A. even though B. as soon as C. as long as D. as though 5. (’09四川) Owen wouldn’t eat anything _____ he cooked it himself. A. until B. since C. unless D. while III 考点直击 1.九种常见的状语从句及其从属连词的选用； 3. 状语从句的省略； 2. 时间、条件等状语从句中时态的正确使用； 4. 状语从句及其他从句的区别。 IV 试着翻译翻译下列句子吧！ * 1. 应当鼓励老人到敬老院居住，这样他们可以享受到专业的照料和一流的设施。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. 如果我们继续无视广州日益增多的垃圾，有可能在不久的将来广州将成为巨大的垃圾场。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 应该禁止饲养宠物，因为它们可能会传播疾病，有损市容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 当每个人充分意识到水资源的短缺，并采取有效措施，我相信我们一定能解决好这个问题。! ________________________________________________________________________第二部分 （一）时间状语从句 一、常引导时间状语从句的词有： 1. ___________________________________________________________________ 2. “一…就”：_________________________________________________________ _________________________________________________________ Eg. ①We sent the injured to the First-aid Centre_____ the accident happened. A. shortly B. hurriedly C. quickly D. immediately 。 ②No sooner ____ he ____ to bed ____ the doorbell rang. A. did; go; when B. had; gone; than C. did; go; than D. had; gone; when ③--- Have you told Professor Smith the news ---Yes. I told him___ I saw him the other day. A. while B. the minute C. until D. suddenly ④The new secretary is supposed to report the manager as soon as he____. A. will arrive B. arrives C. is going to arrive D. is arriving 二、时间状语从句的要点&难点 1. when , while , as 1）when ！ ①_______ I got to the station, the train ________________________(已经走了) ②_______ I lived there, I used to go to the seashore on Sundays. ③We were having a meeting ________ someone broke in. ④我们正准备出发，突然下起大雨来。 _________________________________________________________________ ⑤It was foolish ___ you to take a taxi _______ you could easily walk there in 5 minutes. 小结：when的用法：① ② ③ 2）while / ①Don’t talk so loud ________ others are working. ②He likes pop music_______ I ___________________________(喜欢古典音乐) ③________ the grandparents love the children, they are________ _______ them.
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第2节细胞器——系统内的分工合作（1） 【自学学案】 1. 研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。 2．线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“”和“”。 3．内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。 5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6．中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，与细胞的有关。 7. 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较 的材料，如。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。 8．健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近色。 9.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由 组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。 【课堂精练】 例1 在细胞的结构中，被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是 ( ) A．核糖体、核糖体 B．内质网、内质网 C．内质网、核糖体 D．高尔基体、核糖体 例2 下列各项中，植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是 ( ) A．中心体、叶绿体B．叶绿体、液泡 C．叶绿体、液泡、中心体 D．中心体、细胞壁、线粒体 例 3 用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 ( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 例4 下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A．根尖B．藓类的叶子 C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻 例5 下列细胞中，含线粒体最多的是 ( ) A．心肌细胞 B．哺乳动物成熟的红细胞 C．皮下脂肪组织细胞 D．口腔上皮细胞
《细胞生物学》复习资料参考答案 一、填空题 1、特异性、高效性、可被灭活 2、流动性和不对称性 3、GDP、GTP 4、细胞类型；细胞代谢 5、细胞分化 6、活性染色质；非活性染色质 7、与酶偶联的受体、离子通道偶联的受体、G蛋白偶联的受体 8、酸性磷酸酶 9、IP3、DAG 10、载体蛋白、通道蛋白 11、胶原蛋白、弹性蛋白、氨基聚糖和蛋白聚糖、层粘连蛋白和纤粘连蛋白 12、纺锤体的组装 13、原核细胞、真核细胞 14、纤维素、半纤维素、果胶质、伸展蛋白和蛋白聚糖 15、细胞质膜上粗面内质网上 16、信息载体；酶的 17、初级溶酶体、次级溶酶体 18、细胞融合 19、上皮细胞 20、肌质网 21、葡萄糖6－磷酸酶 22、细胞 23、发生和维持；细胞内物质运输；细胞运动；细胞分裂 24、信号肽、信号识别蛋白、信号识别蛋白受体 25、中间纤维 26、胞吞作用胞吐作用 27、溶酶体
二、选择题 1-5 C B B A B 6-10 A B C D B 11-15 A B D A A 16-20 D C A C C 21-25 B E A B C 26-30 D A C AD B 31-35 B C D D A 36-40 A B D A C 三、名词解释 1、染色质 指间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成的线性复合结构, 是间期细胞遗传物质存在的形式。 2、CDK 周期蛋白依赖性蛋白激酶，已发现CDK1~8，是cdc基因产物和cyclin的复合物，是调控细胞周期运转的引擎。 3、分子伴侣 细胞中的某些蛋白质分子可以识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的某些部位相结合，从而帮助这些多肽转运、折叠或装配，这一类分子本身并不参与最终产物的形成，因此称为分子“伴侣”。 4、受体 一种能够识别和选择性结合某种配体（信号分子）的大分子物质，多为糖蛋白,一般至少包括两个功能区域，与配体结合的区域和产生效应的区域，当受体与配体结合后，构象改变而产生活性，启动一系列过程，最终表现为生物学效应。 5、细胞凋亡 细胞凋亡是一个主动的由基因决定的自动结束细胞生命的过程，所以也常常被称为细胞程序性死亡（programmed cell death, PCD）。凋亡细胞将被吞噬细胞吞噬。细胞凋亡对于多细胞生物个体发育的正常进行，自稳平衡的保持以及抵御外界各种因素的干扰方面都起着非常关键的作用. 6、中间纤维 是细胞的第三种骨架成分，由于这种纤维的平均直径介于微管和微丝之间 , 故称为中间纤维。由于其直径约为10nm, 故又称10nm 纤维。 7、细胞皮层
第三章细胞的基本结构 第2节细胞器——系统内的分工合作 （第一课时） 一、教材分析 课程标准中相关具体内容标准为：1、“简述细胞膜系统的结构和功能”，属于了解水平；2、“举例说出几种细胞器的结构和功能”，属于了解水平；3、“观察叶绿体和线粒体”，属于独立操作水平。 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 本节课应有3课时完成。考虑到学生第一次接触到多种细胞器，现安排第一课时的主要内容是“细胞器之间的分工”和少量的“细胞器之间的协调配合”内容。 第二课时是生物膜系统,第三课时是高倍镜观察线粒体和叶绿体在细胞中的分布. 二、教学目标 （一）、知识目标： 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 （二）、能力目标： 1、通过观察线粒体和叶绿体的形态和分布，能在观察中发现问题和提出问题，加强学生对细胞微观结构的认识。 2、通过绘制线粒体和叶绿体的结构模式图，锻炼学生的绘图能力，加深对线粒体和叶绿体结构的理解。 （三）、情感、态度及价值观： 1、通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。 二、教学重点与难点 （一）、教学重点： 1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。 （二）、教学难点：
状语从句 Task 1: 时间状语从句 时间状语从句的引导词 when, while, as, before, after, since, until, till, hardly/ scarcely… when…, no sooner…than, immediately, the moment, the minute, the instant, every time, each time, next time, the first time 1.when, while, as 1)________ he hear d the news, he couldn’t help crying out. 2)You can go swimming ________ I am having lunch. 3)She sang ________ she worked. 4)________ time goes on, it’s getting warmer and warmer. 考点小结： ① when引导从句时, 从句的动作常是短暂的。 ② while侧重主从句动作的对比，且从句的动词必须是____________。 ③ as引导从句时侧重主从句动作同时或几乎同时进行，可译为“________”或“________”。 (2). when 意义为“这时，突然”，常用于下列句型： be doing/ be going to do be about to do sth. be on the point of doing + when had just/ hardly done sth. I was about to go out ____________________________________________. ( 这时门铃响了) One evening I was having my dinner ___________________________. (这时来了位不速之客) ( ) She had just finished her homework ________ her mother asked her to practice playing the piano yesterday. A. when B. while C. after D. since ( ) Tom was about to close the window ________ his attention was caught by a bird. A. when B. if C. and D. till (3). while ① “而，然而，却” (表对比) He likes pop music, ________ I am fond of folk music.
中国科学院大学 2016年招收攻读硕士研究生入学统一考试试题 科目名称：细胞生物学 考生须知： 1.本试卷满分为150分，全部考试时间为180分钟。 2.所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸或草稿纸上一律无效 一、填空（每空1分/共15分） 1.内质网可以分为和两类； 2.秋水仙素是作用于的特异性药物，细胞松弛素是影响的特异性药物； 3.cAMP途径激活的是蛋白激酶； 4.肌醇磷酸信号途径产生两个信使：IP3导致的释放，DG能激活； 5.细胞常见的磷脂有：、、； 6.细胞生物学的发展史可以分为五个时期，分别是、、、、； 二、单项选择（每题2分/共20分） 1.技术为细胞生物学的早期形成奠定了良好的基础（） A.组织培养 C.激光扫描共聚焦显微镜技术 B.高速离心 D.电子显微镜技术 2.下列没有细胞壁的细胞是（） A.动物细胞 B.细菌 C.蓝藻 D.植物细胞 3.植物细胞特有的细胞器是（） A.线粒体 B.叶绿体 C.高尔基体 D.核糖体 4.线粒体中不具有（） A.苹果酸脱氢酶 C.糖基转移酶 B.丙酮酸氧化酶 D.核酸合酶 5.既存在于真核细胞，又存在于原核细胞（）
A.中心粒 B.叶绿体 C.溶酶体 D.核糖体 6.构成染色体的基本单位是（） A.核小体 B.组蛋白 C.螺线管 D.超螺线管 7.染色体骨架主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 8.异染色质是的染色质（） A.高度凝集、转录活跃 C.松散、转录活跃 B.高度凝集、转录不活跃 D.松散、转录不活跃 9.端粒存在于（） A.细胞质 B.线粒体 C.中心体 D.染色体 10.细胞内Ca的储备库是（） A.细胞质 B.内质网 C.高尔基体 D.溶酶体 三、判断（每题2分/共20分/对写“+”、错写“-”） 1.原核生物DNA复制只有一个复制起点，真核生物有多个复制起点；（） 2.DNA甲基化程度与基因转录有关，甲基化程度高，转录越活跃；（） 3.PCR技术主要用热稳定的DNA聚合酶，扩增过程中双链DNA必须加热变性；（） 4.动力蛋白，沿微管运动的一种马达蛋白，具有ATP酶活性，存在于纤毛和鞭毛结构中外周Z联体A微管和纺锤体微管处；（） 5.细胞冷冻与细胞复苏的基本原则是：快熟冷冻、缓慢复苏；（） 6.亲脂性信号分子可穿过细胞质膜与细胞内受体结合传递信息；（） 7.G蛋白偶联受体均为7次跨膜蛋白；（） 8.动物细胞与植物细胞质膜上均有Na-K泵；（） 9.分泌功能旺盛的细胞，其糙面内质网的数量较多；（） 10.溶酶体是一种异质性的细胞器；（） 四、名词解释（每题5分/共25分） 1.细胞通讯； 2.减数分裂；
细胞器——系统内的分工合作（第一课时）教案 【教材分析】 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 【学情分析】 学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。 【教学目标】 1、知识目标 ①举例说出几种细胞器的结构和功能。 ②了解分离各种细胞器的科学方法。 2、能力目标 ①让学生通过类比认识细胞内各种细胞器的结构及功能 ②通过资料的阅读和设计问题引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合能力。 3、情感态度价值观 让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。【教学重点难点】 1、教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 2、教学难点 如何掌握几种细胞器的结构与功能。 【教学方法和手段】 利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积
极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、比较和总结的能力。比如： ①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。 ②思维训练：利用课本插图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 【教学准备】 1、课件制作：制作叶绿体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。 细胞器分工总结表 【教材处理】 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限的特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习细胞器之间的分工。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 【教学过程】
1 高二英语YY-16-020 《状语从句》导学案 编写人：田春丽 审核人：田振玉 编写时间：2016年12月 班级： 组别： 姓名： 等级： 【学习目标】 1.状语从句的识别 2. 状语从句的分类； 3. 状语从句的引导词； 4.状语从句的用法； 【教学重难点】 ①状语从句的引导词； ②状语从句的用法； 【导学环节设计】 Step 1识别状语从句, 区分when, if, where 引导的宾语从句和状语从句。 【前置学习任务】【小组合作】 1.Tell me when the pain started. 2.When he comes back, I’ll tell you . 3.If you work hard, you’ll succeed. 4. My mother asked me if\whether I was hungry. 5. He didn ’t come to school because he was ill. 6.He is so poor that he can ’t buy a bike for his son. 7. Tom runs faster than John does. 8. We started early in order that we could catch the first train. 9. Though he is young, he knows a lot. 10. Where there is a will, there is a way. 11. I don ’t know where he lives. 12. You must do the exercise as I show you. 【合作学习任务】 观察前面的11个句子，总结填空。 以上_________________________句子考查的是状语从句。它在句中用作_________(主语/宾语/谓语/定语/状语)。可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子。通常状语从句分为9大类，它们是时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、方式状语从句、比较状语从句、让步状语从句。 （_________句子考查的是_________从句。它在句中用作_________。 Step 2 状语从句的分类和引导词 一、时间状语从句。 1. 引导词 时间状语从句常用when, while, as, before, after, as soon as, till, until, not … until, since, no sooner … than, hardly … when 等词来引导。例： When I came into the office, the teachers were having a meeting. We were listening to the radio while he was reading newspaper. As time goes by, it ’s getting warmer and warmer. He started as soon as he received the news. 课题：Unit 7-8 Grammar 授课时间： 课时：第 课时
分子细胞生物学思考题（2016年）: 一、肿瘤细胞的十大生物学特性？ 1.自给自足生长信号，可以自行其是的合成生长分化所需的生长信号，无需依赖外源性信号，神经胶母细胞瘤和恶性肉瘤中的癌细胞就分别获得了合成PDGF（血小板源生长因子）和TGFα（肿瘤生长因子α）的能力 2. 抗生长信号的不敏感，通过基因突变使得生长抑制信号失去活性，从而实现对抑制生长信号不敏感的目的。 3. 抵抗细胞死亡，主要方法是通过基因突变使p53蛋白失活 4. 潜力无限的复制能力；细胞的分裂能力与端粒有关，维持端粒的能力，主要是通过过量表达端粒酶实现的。 5. 持续的血管生成；肿瘤细胞中促进血管形成的信号分子如VEGF（血管内皮生长因子)和FGF（成纤维细胞生长因子）的表达水平都远高于相应的正常组织，而一些起抑制作用的信号分子如thrombospondin-1或β-interferon的表达则下降。 6. 组织浸润和转移；7避免免疫摧毁；8促进肿瘤的炎症炎症反应可为肿瘤微环境提供各种生物激活分子，例如包括生长因子（可维持癌细胞的增殖信号）、生存因子（可抑制细胞死亡）、促血管生成因子和细胞外基质修饰酶（可利于血管生长，癌细胞浸润和转移）、以及其它诱导信号（可激活EMT和癌细胞的其它一些特征）。此外，炎性细胞还会分泌一些化学物质，其中ROS可以加快临近癌细胞的基因突变9基因组不稳定和突变；，加速它们的恶化过程。10 细胞能量代谢异常即便在有氧气的条件下，癌细胞也会通过调控，使其能量主要来源于无氧糖酵解的代谢方式，这被称为“有氧糖酵解”。 二、简述DNA损伤检控点信号传导的一般途径，根据周期时相分为哪几类？并利用DNA 损伤检控点原理说明肿瘤发生的分子机制。 转导途径包括感受器（如ATM、A TR等）、转导因子（如Chk1、Chk2等）和效应器（如Cdc25A、Cdc25C、p21等）。感受器负责检测DNA结构的异常并启动检控点信号，转导因子进一步将信号转导给相应的效应器，效应器则引发这个路径上的生物学效应，引起细胞周期阻滞和对损伤DNA的有效修复。分三类：（1）G1期DNA损伤检控点：在进入下一个有丝分裂细胞周期之前将带有损伤的细胞阻滞在限制点；（2）S期DNA损伤检控点：当细胞内出现损伤时能够使DNA合成速度减慢或停止；（3）G2期DNA损伤检控点：功能是阻止带有DNA损伤的细胞进入有丝分裂期，阻滞在M期之前，为损伤修复提供足够的时间。机制：其主要在G1期和G2期发挥作用，G1期DNA损伤检测点关键分子有p53、Rb等，当DNA发生损伤严重时，p53等缺失细胞会停止DNA损伤修复，而细胞周期还进行，或者CdclinD上调加速细胞周期，使细胞逃避检测点，这都导致肿瘤发生；G2期检测途径主要是抑制Cdc2活性使细胞阻滞在G2期，且p53是其阻滞关键，p53及14-3-3δ蛋白缺失引起G2期检测点缺陷使细胞过早进入有丝分裂而导致肿瘤发生。 三、请举例说明信号通路与肿瘤细胞生物学特性的关系？ 当胞外的IL-6和IL-6Rα相互作用,引起gp130/IL-6Rα蛋白复合物形成,继而被激活, gp130通过Janus激酶(Januskinase, JAK)的磷酸化激活STAT转录因子, 特别是STAT3和SHP2。磷酸化的STAT3 形成二聚体,转移至细胞核中,激活调控基因的转录活性,而STAT3的过度激活可表现出促进肿瘤生长的作用,它的转录活性是调节癌病变的先决条件,同时, STAT3是gp130介导的细胞的存活和G1期到S期细胞转录信号的一个重要分子。c-Myc和Pim是STAT3的靶基因,它们可以补偿STAT3在细胞存活和细胞周期转变的作用。SHP2与Ras/MAP(mitogen-activatedprotein,细胞因子的受体有丝分裂原激活蛋白)激酶信号通路密切相关,并且对有丝分裂原激活起着重要的作用。另外,细胞周期蛋白D1(CyclinD1)是STAT3下游信号途径中的一个重要的调控基因,它参与细胞周期的调控,其异常表达可加速细胞周期循环,导致细胞持续异常增殖。如在大肠炎导致的肿瘤中,由STAT3介导的IL-6和IL-11依赖的IEC可以促进G1和G2/M周期转换,促进细胞的增殖,以一个自发的机制同时诱发肿瘤和炎症。此外NF-κB可诱导IL-6和尿激酶纤溶酶原激活物调控其周围的成纤维母细胞基质产生VEGF和细胞外基质降解酶,促进肿瘤细胞的浸润和转移。
2013高考总复习语法导学案（五） 状语从句 一、概念及分类： 句子可以分为简单句，并列句和复合句；复合句中从句可分为________，_________和___________。用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做_________。状语从句可分为：1._____状语从句；2._____状语从句；3.______状语从句； 4._____状语从句； 5._____状语从句； 6._____状语从句； 7._____状语从句； 8._____状语从句； 9._____状语从句。 二、时间状语从句 1．when, while和as When I lived there, I used to go to the seashore on Sundays. ________________________. 我们正在开会这时有人闯进来。(have) We _______________________________________someone broke in. 她正要去买东西这时突然下起雨来。(about/ point) She _______________________________________ it suddenly began to rain 他刚完成家庭作业就有人叫他去打篮球。（when） _______________________________________ someone asked him to play basketball. It was foolish of you to take a taxi when you could easily walk there in five minutes. （____________） I go to the theater whenever I get the chance. (__________________) We were listening/ listened to the radio while he was reading newspaper. I like tea while he like coffee. Please don’t talk so loud while others are working. While we didn’t agree, we continue t o be good friends. As time goes on, it’s getting warmer and warmer. (____________) He hurried home, looking behind as he went. (____________) 总结：while引导的从句谓语动词必须是_____________________, 常用___________时。作为并列连词，表示_________________，翻译成_____________；语气比but ________。while 除了引导时间状语从句外，还可以引导_____________________________。 2．as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the minute, the instant, no sooner…than…, hardly (scarcely, barely)…when… The moment I heard the voice, I knew father was coming. No sooner had we arrived at the station than the train left. The boy burst into tears immediately he saw his mother.
英语高考专题复习讲与练13 状语从句 一、考点聚焦 1、时间状语从句 （2）引导时间状语从句的连接词除上述外还有： ①till, not … until …, until, before, since Don’t get off the bus unt il it has stopped. He waited for his father until(till)it was twelve o’clock. before 的有关句型 It will be +段时间+before+从句（一般现在时）“要过…..才” It will be five years before he returns from England. It won’t be long before +从句（一般现在时）“不久…就会” It won’t be long before he recovers from the injury. It was 3 years before he regained the love from his parents. It wasn’t long before the whole nation rose up to drive the enemy out of their country. He rang off before I could answer it. ②hardly / scarcely … when, no sooner … th an, as soon as once表示“一……就” As soon as I have finished it , I’ll give yu a call. Once you show any fear, he will attack you. We had hardly got / Hardly had we got into the country when it began to rain. No sooner had he arrived / He had no sooner arrived than she started complaining. ③directly, immediately, the moment, the minute that… 一……就 He made for the door directly he heard the knock. ④each time, every time, next time, any time ,by the time Each time he came to my city, he would call on me. ⑤the day, the time, the first(second, third …)time, the spring (summer, autumn, winter)
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高中生物 3.2 细胞器学案新人教版必修1 第二节细胞器系统内的分工合作学习目标 1、掌握线粒体和叶绿体的形态、结构和功能，提高识图分析和动手实验能力。 2、自主学习，小组合作探究，采用并学会类比归纳的学习方法。重点：叶绿体和线粒体的结构和功能难点：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。学法策略指导先通读教材，明确叶绿体和线粒体的形态结构功能、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法过程和结果，再完成预习案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。预习案 1、细胞器之间的分工：（1）细胞质包括和两部分。（2）你知道怎样分离各种细胞器吗？（3）你知道细胞内有哪些细胞器吗？它们在形态、结构上有什么不同？在功能上如何分工？ 2、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体：（1）染液可以使活细胞中的线粒体呈现。（2）尝试总结实验中应注意哪些事项。预习自测 1、用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体形态和分布时，常选用的染色剂是（） A、吡罗红甲基绿染色剂 B、双缩脲试剂 C、健那绿染液
D、台盼蓝染液 2、观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（） A、制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染液 B、先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察 C、保持临时装片中有水状态 D、若视野比较暗，可调节反光镜和增大光圈 3、下列细胞中，含线粒体最多的是（） A、心肌细胞 B、哺乳动物成熟的红细胞 C、皮下脂肪组织细胞 D、口腔上皮细胞 4、关于观察叶绿体的形态和分布的实验中，下列说法正确的是（） A、选用含叶绿体少而小的细胞来观察 B、活细胞中，细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C、选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D、制片时叶片应保持干燥探究案探究点一用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体问题 1、观察叶绿体时选用的材料通常是什么？为什么选用这些材料？问题