“资本主义世界市场的形成与发展”知识体系
【知识图表】
【重点难点剖析】
1、 新课程《考试说明》对本单元重点内容作出了如下要求：新航路开辟，荷兰、英国等国的殖民扩张，工业革命。
2、 本单元的基本线索是资本主义世界体系的形成，经历了由自然经济到商品经济，由农业文明到工业文明在世界各地的扩展过程，资本主义世界市场经历了开始形成→初步形成
→最终形成三个阶段，对世界历史产生深远影响。
3、本单元内容在新课程知识体系中的地位非常重要，是资本主义发展史的重要阶段，作为
世界经济史的主干知识，是高考考查的重要内容。
4、从命题内容看：新航路开辟的背景、史实、评价；英国确立世界殖民霸权的手段；英国
海上霸权确立的原因；主要资本主义国家殖民扩张的影响；英国工业革命的条件；两次工业革命的成就及其影响；两次工业革命的比较；资本主义世界市场的形成历程与途经及其评价等都是高考重要的考点。
5、从命题角度看：以情景材料为背景考查新航路开辟对世界历史的重大影响；比较新航路
的开辟与郑和下西洋；设置相关的材料考查殖民扩张对欧洲资本原始积累的推动作用与给被侵略地区造成的灾难；两次工业革命的比较；资本主义世界市场与经济全球化的关系；资本主义市场经济与社会主义市场经济之间区别与联系；新航路的开辟、工业革命与资本主义世界市场体系形成的关系等等都是高考重要的命题角度。从题型看：题型将可能从知识型、综合性逐渐过渡到分析、对比等高难度、深层次的能力型
【典型例题】
1.新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是（）
A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异
C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家
【解析】C此题考查新航路开辟的客观条件。欧洲航海和造船技术的发展，地理知识的提高，西、葡等国的统治者积极支持海外探险活动，这些条件具备了才开始新航路的开辟。在新航路开辟前人类文明未超出地域限制主要是因为不具备跨区域交往的客观条件。
2. （2009高考广东单科）某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为重要证据。该论文的主题最可能是（）
A．资本主义世界市场的形成B．美国经济的崛起
C．英国“世界工厂”地位的确立D．工业革命在欧洲扩散
【解析】A上述材料体现了交通、商品、人员和资本在世界范围内流动，是资本主义世界市场的形成的表现。
A 行业竞争激烈
B 生产和资本走向集中
C 企业规模保持稳定
D 劳动生产率快速提高
【解析】B 从数据可以看出，企业数量减少，但工人总数、产量和投资额都在增长，体现了生产和资本走向集中。
4.（2009高考上海单科）在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议上，委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马一本书——《拉丁美洲：被切开的血管》。该书名喻指拉丁美洲曾经（）
A．出现几何形国家边界B．爆发民族独立战争
C．形成畸形单一作物制D．遭受西方殖民侵略
【解析】D 此题考查对历史知识的理解与分析材料的能力，《拉丁美洲：被切开的血管》
内容体现了委内瑞拉与美国共同之处，只能选四个选项中D。
5.（2009高考四川文综）历史学家罗荣渠指出：“英国发展的领先地位是17、18两个世纪中逐步形成的。”促成英国这一“领先地位”的因素不包括（）
A 海外市场的形成
B 垄断组织的出现
C 圈地运动的推进
D 民主制度的确立【解析】B 垄断组织是在19世纪末20世纪初出现的，而不是17、18两个世纪中形成的。
6.（2009高考重庆文综）下列关于19世纪末20世纪初世界资本主义发展出现新变化的表述，不正确的是（）
A、资本主义国际垄断集团形成
B、资本主义世界殖民体系最终形成
C、资本主义世界体系初步确立
D、资本主义生产社会化的趋势加强
【解析】C 19世纪末20世纪初资本主义世界体系最终确立，而不是“初步确立”。
【考点分析】
考点1：新航路开辟的背景、史实
【考查方向】重在考查新航路开辟的原因尤其是根本原因，以及开辟的四条新航线。学生应该从经济根源、社会根源、商业危机、思想根源、宗教原因等方面理解新航路开辟的原因，应该明白欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽是新航路开辟的根本原因。此外学生应该识记开辟的四条新航线。
考点2：新航路开辟的影响：
【考查方向】新航路开辟的影响是历史考试的重点考查内容，一般以材料题方式出现，学生应从世界市场联系之路，人类文明交流之路，思想震撼之路，殖民掠夺之路等方面考虑。考点3：英国确立世界殖民霸权的手段
【考查方向】以材料题的方式考查英国确立世界殖民霸权的手段，学生应该深刻明白英国确立世界殖民霸权的手段：海盗抢劫、商业战争、商业贸易、殖民掠夺、黑奴贸易等途径；此外有可能以选择题的形式考查英国殖民掠夺。
考点4：英国海上霸权确立的原因
【考查方向】17世纪荷兰被称为“海上马车夫”确立海上霸权，但是18世纪英国确立“海上霸权”，历史考试可能考查荷兰的霸权地位为何被英国取代；同时考生应该深刻理解英国海上霸权确立的原因，应该从地理优势，经济优势，制度优势，军事优势，政府支持等方面考虑。
考点5：主要资本主义国家殖民扩张的影响
【考查方向】新航路开辟后，主要资本主义国家开始殖民掠夺，对世界产生深远影响。学生应该从对世界、对殖民国、对殖民地等三方面掌握知识，尤其注意对殖民地的影响要用辩证的观点分析：一方面带去灾难，另一方面冲击当地落后的生产方式。
考点6：英国工业革命的条件
【考查方向】重在考查英国是如何具备工业革命的条件的，学生应该明白工业革命必须具备的因素：劳动力、资本、技术、市场。英国通过圈地运动获得劳动力，长期的殖民贸易和殖民掠夺获得大量的财富用于投资，工场手工业阶段技术的积累并培养了大批技术工人，18世纪成为世界殖民帝国，拥有广阔的市场。
考点7：英国工业革命的影响：
【考查方向】学生应该从生产组织形式的变化，生活方式，社会关系的变化，社会意识等方面深刻理解英国工业革命的影响。同时应该明白工业革命使资本主义国家在世界范围内倾销商品，掠夺原料，19世纪中后期，世界市场基本形成；
考点8：第二次工业革命的成就：
【考查方向】以选择题或者材料题的形式考查第二次工业革命的成就。第二次工业革命取得一系列影响深远的科技成就。考生应该从电力的广泛应用，内燃机的创制和使用，电讯事业
的发展，化工技术的发展，钢铁等传统工业的进步等方面掌握。
考点9：第二次工业革命的影响：
【考查方向】：学生应该从工业生产结构的变化，生产组织形式的变化，生产力的巨大增长，资本主义世界市场建立等方面深刻理解第二次工业革命的影响。
考点10：两次工业革命的比较：
【考查方向】：重在从科学与技术是否结合，工业革命发生的区域，是否交叉进行等方面考查比较两次工业革命。要明白第一次工业革命是人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气时代。
考点11：深刻认识资本主义世界市场
【考查方向】重在考查资本主义世界市场形成的原因、历程、评价等三方面。资本主义世界市场形成的原因：殖民扩张、两次工业革命；形成过程：开始形成、初步形成、最终形成；应该从奴役性、改造性、全球化三方面分析资本主义世界市场
【资源库】英国“圈地运动”
18世纪英国已经通过国会立法形式来推动圈地运动发展。英国的牧羊业有悠久的历史，农民大多从事羊毛副业，为国内外呢绒工场提供羊毛，经营羊毛副业在英国农村中是一种普遍现象。在13、14世纪，英国农村出产的羊毛就大量供给欧洲大陆的佛兰德尔和意大利的佛罗伦斯等地的呢绒工业。那时，有些领主强占公有土地（如牧场、荒地、森林、沼泽地等），用栅栏或者壕沟把这些土地圈围起来，从事养羊业，这就是英国早期的“圈地运动”，但是那时“圈地运动”还是一种局部现象。自15世纪新航路发现后，随着世界贸易范围的扩大，呢绒工业得到更大发展，羊毛需求量急剧增加，羊毛价格日益剧增，于是养羊业便成为十分有利可图的事业，这样就掀起了英国的大规模圈地运动爆发。资本主义生产方式的产生必须具备两个条件：一是必须有大批的雇佣劳动者，和随之引起的国内市场扩大，二是必须有大量的资本。这两个条件的实现，是通过资本的原始积累来完成的。英国圈地运动，首先，为商人积累了大量资本，成为英国资本主义工业发展原始积累的主要内容之一。其次，造成大量无地的贫苦农民被迫到牧场或者农业工场做工，从而成为资本主义发展的雇佣劳动者。第三，破坏了英国农村的封建庄园制度，使英国的封建土地所有制开始转变为资本主义土地所有制，封建剥削方式转变为资本主义剥削方式和经营方式。第四，破坏了英国农民的家庭手工业，为资本主义工业扩大了国内市场，推动了工业生产。总之，圈地运动使英国资本主义关系深入农村，造成了英国农村的巨大变化，为英国资本主义工商业的迅速发展创造了条件。这就是英国资本主义发展的重要特征之一。
《资本主义世界市场的形成和发展》教学设计及说明 编者按：2012年7月15日，王生老师受邀在全国历史教师教育专业委员会第四届年会上开设了一节公开课——《资本主义世界市场的形成和发展》。这是一堂非常规复习课，注重整体设计，更关注关键点的把握，下文为该课的教学设计简述，同时我们也约请参会教师写了相关的课评，本期一起刊出，以期为广大读者带来一些教学新思路。 关键词历史课，专题复习，资本主义，世界市场，关键点 本课的教学目标定位于：运用“合作—探究”的教学方式，以“科技的不断进步”为主线，整合本专题的主要内容；以“文明的碰撞与融合”为立意，深化对资本主义世界市场的认识；培养学生参与历史研究的意识和能力。 常规的专题复习课有如下几种方式：一是通过构建知识网络或图表的方式，清晰表达本专题各内容之间的联系。但这种方式大多是在“炒冷饭”，学生的认识水平没有得到提升，只是将知识点进行变相的罗列和干瘪的抽象。二是将本专题的内容进行横向联系，如，将资本主义世界市场的形成与发展放置到资本主义制度的确立、扩展和人文主义的发展与思想解放这个时代背景中去，可以明了资本主义世界市场与政治、思想文化之间的内在关系。但这明显脱离了专题体系的要求，也会增添学生的负担。三是通过大量练习题的训练，夯实本专题的基础，提高学生的解题技能。这是典型的应试教育的产物。有的教师不重视专题复习课的教学，这是错误的。本人认为，专题复习是进一步提升学生学习能力的有效载体，正确定位是其关键。复习课应源于新授课，并高于新授课，应该源于教材，又高于教材，应该提高学生对本专题中几个“关节点”问题的认识，应该成为综合提升学生历史研究性学习品质的有利阵地。关于本课“合作—探究”的教学形式：将全班学生分为3个学习大组，并以本课所要探究的3个问题为依据，由学生自主选择一个自己感兴趣的问题，并依此将每组同学再次细分为3个学习小组。大组组长负责调控，力求保证每个小组人数的均衡。小组成员共同研究本小组的问题，也可求助于组内的其他同学，这是组内的合作性学习。在回答问题时，教师指定某组同学的代表阐释答案，其他组研究同一问题的学生进行补正、辩驳等。如此，就实现了大组之间的竞争，这也是合作学习的表现。组内合作，组际竞争。同时，这三个问题，均有一定的探究性和挑战性，不是能够在教材中直接找到答案的。 导课：同学们，15世纪至20世纪初，随着新航路的开辟、殖民扩张和两次工业革命，资本主义世界市场得以逐渐形成和发展。本节课，我们将在此前学习的基础上，进一步深化对以
资本主义世界市场的形成与发展 (新航路开辟、工业革命、第二次工业革命） 考点1 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展 1．新航路开辟的背景 （1）必要性（原因）： ①经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）。 ②社会根源：欧洲人的“寻金热”（开辟新航路的动机）。 ③宗教根源：传播天主教。 ④商业危机：奥斯曼土耳其帝国占领传统商路（直接原因）。 ⑤思想因素：文艺复兴时期人文主义思潮的影响。（鼓励冒险、勇于开拓、进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值） （2）可能性（条件）： ①科学技术的发展（航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的提高）；②西班牙和葡萄牙王室的支持。 3．新航路开辟对世界历史的影响 (1)对欧洲： ①引起了“商业革命”:世界市场的扩大；流通商品的种类增多；商路贸易中心转移（地中海转移到大西洋沿岸）；人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。 ②引发了“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。 ③欧洲殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累做出了重大贡献。教材P25 (2)对美洲、非洲： ①欧洲殖民扩张活动给美洲的传统社会带来了灭顶之灾。 ②非洲成为猎获黑人奴隶的场所。 (3)对亚洲：
①欧洲殖民者在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿。 ②白银流入亚洲刺激了商品经济的发展（）。但同时亚洲开始面临欧洲殖民地的侵略，民族危机不断加深。 (4)对人类社会 ①各地文明交流碰撞开始，人类活动舞台进一步扩大。新航路的开辟是新、旧两个世界的结合点，现代化世界的起步。 ②结束了各地相互孤立的状态，世界日益连成一个密不可分的整体，从此世界市场的雏形开始出现。 4．新航路的开辟的评价（拓展） (1)世界市场联系之路：导致商业革命和价格革命,世界市场初具雏形。 (2)人类文明交流之路：世界成为一个联系紧密的整体，推动了主流文明拓展。 (3)思想震撼之路：“地圆学说”冲击了神学理论。 (4)殖民掠夺之路：西方国家对外殖民扩张，最终导致东方从属于西方。 5．资本主义萌芽的发展，新航路的开辟与早期殖民活动的关系（拓展） 商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，它极大地促进了资本主义的发展。 西欧国家早期的殖民扩张 1．荷兰殖民活动(教材P26) (1)条件： ①16世纪，荷兰赢得国家独立，走上发展资本主义的道路，并成为欧洲经济最发达的地区之一。 ②新航路开辟后，大西洋沿岸的贸易活动十分活跃，带动了荷兰的造船业和运输业。 (2)时间：17世纪上半叶成为世界头号贸易强国。 (3)扩张： ①贸易范围：西北欧的海域贸易，以及对亚洲的远洋贸易和对西方“新大陆”的贸易。 ②竞争手段：组建大型商业公司。1602年，荷兰成立东印度公司，垄断东方的香料贸易。 (4)影响： ①取代西班牙和葡萄牙成为世界头号贸易强国，有“海上马车夫”之称； ②商贸的发展带动了银行信贷业的发展。阿姆斯特丹发展成为一个综合性的市场，17世纪成为国际金融中心。(伦敦、纽约） 2．英国的殖民扩张(教材P27) (1)英国的崛起(因素：政治、经济、思想、文化；国际、国内等) 新航路开辟后，英国积极对外殖民扩张，击败西班牙“无敌舰队”；17世纪，凭借实力进行了一系列商业战争，击败荷兰；18世纪下半叶打败法国，英国确立了海上霸主的地位，
第二单元资本主义世界市场的形成和发展(教 案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第7课第一次工业革命（教案） 【课标要求】 了解工业革命的基本史实；探讨其对资本主义世界市场发展的影响；【教学目标】 1、知识与能力：了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 2、过程与方法 （1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英国的原因，通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的。 （2）通过观察图片和示意图，加深对工业革命的感性认识； 3、情感态度与价值观 认识工业革命创造了巨大的生产力，科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，要重视科技发展的观念，但也要认识到工业革命带来的社会问题，关注人类的可持续发展。 【重点难点】 1、重点：英国工业革命的前提条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 2、难点：第一次工业革命与资本主义世界市场形成的关系。 【教学过程】 ★新课导入：展示2012年伦敦奥运会开幕式图片 ★讲授新课： 【情景创设一】十八世纪中叶的英国，你踌躇满志，想要在自己老家曼彻斯特开办企业。 问题一：请问需要具备哪些条件当时这些条件在英国是怎样具备的 引导学生分析归纳： 【情景创设二】你抓住当时英国良好的发展机遇，经过一番准备，决定兴办自己的家族企业。 问题二：你会选择哪一当时最有发展前途的行业并及时进行技术革新？
【情景创设三】你创办了棉纺织企业，为了能在当时的竞争中获取更多的利润，不断地改革棉纺织技术。 引导学生自主找出第一次工业革命期间纺织领域的主要发明。 【情景创设四】你的小作坊也慢慢变成大工厂，但这些工厂只能建在偏远的河流峡谷，交通十分不便，遇到枯水期工厂只好停工休息……。幸亏一位名叫＿瓦特＿＿的工匠经过了无数次试验后，终于改良了原本粗重且耗煤的＿蒸汽机＿＿＿，人类才第一次真正拥有属于自己的动力源. 【情景创设五】你的棉纺织企业采用了蒸汽机作为动力后，生产效率大大提高，一匹匹花色众多的漂亮棉布不断被生产出来。而这一些棉布通过蒸汽机做动力的＿火车＿和＿汽船＿源源不断地运往世界各地。你的家族企业也因此迎来发展的黄金时期……。 二、进程及主要成就 棉纺织业的技术革新：“珍妮纺纱机”（开始标志） 冶金、采煤等其他行业的革新 动力的革新：瓦特改良蒸汽机（蒸汽时代） 交通运输业的革新：轮船、蒸汽机车（铁路时代） 拓展：英国（1840年前后完成）---- 美、法（19世纪中期完成） 三、影响 用材料引导学生分析： 1、生产力方面：极大地提高了社会生产力 2、生产组织形式：手工工场工厂 3、社会经济结构：农业社会工业社会；城市化进程加快 4、社会关系：形成两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级 5、经济思想：自由主义思想盛行 6、带来环境污染 7、促进世界市场的基本形成 【思考】工业革命与资本主义世界市场的基本形成有什么关系？ （1）原因条件 ①市场、原料的需求 ②交通运输条件的改进 ③强大的经济和军事实力 （2）途径： 政治：建立殖民地和半殖民地 经济：推销工业品，收购原料 （3）影响： 主观：欧美资本主义国家攫取利益； 客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌。 ★巩固练习 1、英国工业革命的前提是（）
. 1 第二单元资本主义世界市场的形成与发展 <知识梳理> 一、新航路的开辟 经济根源：西欧商品经济的发展，出现资本主义萌芽 社会根源：欧洲人对黄金、的狂热追求 原因直接原因：传统商路不畅引发商业危机 精神动力：教会鼓励人们去传播天主教 1、背景 西班牙、葡萄牙王室的支持 条件 欧洲航海和造船技术的发展 2、过程 3、影响 葡萄牙、西班牙获得巨额财富，引发了“地理大发现” 对欧洲 引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本 主义的发展 结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。 对世界 世界各地的贸易联系日益密切，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 对亚非拉：西欧开始殖民扩，给亚非拉人民带去了灾难；同时也传播了先进的思想和生产方式，推动了近代化。
. 1 <重点问题分析> 1、“地理大发现”的含义、后果及影响 （1）含义：“地理大发现”---（又称大航海时代）是指15～17世纪，欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称，它是地理学发展史中的重大事件。最早开始探险的是葡萄牙和西班牙，随后荷兰、英国、法国等欧洲国家纷纷海外探险的行列，开辟了通往世界各地的航路。 （2）后果及影响： ①经济上：首先引起了商业革命，表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路及贸易中心的转移和商业经营方式的改变；其次，引起了西欧的价格革命，即大量金银等贵重金属从美洲流向欧洲，引起物价上涨，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展 ②政治上：新航路的开辟，加速了欧洲的殖民扩，给亚洲、非洲和美洲人民带来了灾难。 ③从人类社会现代化的角度看：它使得人类活动的舞台由大陆转向海洋，改变了世界各区域 文明的政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质，从而标志着人类走向现代化世 界的最早起步。从文明交汇的角度看，新航路的开辟是新旧两个世界，亚、欧、美、 非四大大文明的汇合和交往。 2、比较中西航海的不同，为何一盛一衰？ 不同：1、贸易形式：和下西洋是朝贡贸易；欧洲开辟新航路是掠夺式贸易。 2、目的不同：和下西洋是为了宣扬国威，政治目的大于经济目的； 欧洲人开辟新航路是为了掠夺财富，发展资本主义。 3、影响不同：和下西洋没有对中国商品经济和资本主义萌芽产生推动作用，也未能触 及封建制度；欧洲开辟新航路加速封建制度的解体，推动了资本主义的发展。原因：和下西洋是政治目的大于经济目的，随着明朝经济的衰落，朝贡贸易难以为继，中国航海逐渐衰落；新航路开辟使欧洲获得大量财富，推动了资本主义的发展，从而使航海获得越来越兴盛。
“资本主义世界市场的形成与发展”知识体系 【知识图表】 【重点难点剖析】 1、 新课程《考试说明》对本单元重点内容作出了如下要求：新航路开辟，荷兰、英国等国的殖民扩张，工业革命。 2、 本单元的基本线索是资本主义世界体系的形成，经历了由自然经济到商品经济，由农业文明到工业文明在世界各地的扩展过程，资本主义世界市场经历了开始形成→初步形成
→最终形成三个阶段，对世界历史产生深远影响。 3、本单元内容在新课程知识体系中的地位非常重要，是资本主义发展史的重要阶段，作为 世界经济史的主干知识，是高考考查的重要内容。 4、从命题内容看：新航路开辟的背景、史实、评价；英国确立世界殖民霸权的手段；英国 海上霸权确立的原因；主要资本主义国家殖民扩张的影响；英国工业革命的条件；两次工业革命的成就及其影响；两次工业革命的比较；资本主义世界市场的形成历程与途经及其评价等都是高考重要的考点。 5、从命题角度看：以情景材料为背景考查新航路开辟对世界历史的重大影响；比较新航路 的开辟与郑和下西洋；设置相关的材料考查殖民扩张对欧洲资本原始积累的推动作用与给被侵略地区造成的灾难；两次工业革命的比较；资本主义世界市场与经济全球化的关系；资本主义市场经济与社会主义市场经济之间区别与联系；新航路的开辟、工业革命与资本主义世界市场体系形成的关系等等都是高考重要的命题角度。从题型看：题型将可能从知识型、综合性逐渐过渡到分析、对比等高难度、深层次的能力型 【典型例题】 1.新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是（） A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异 C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家 【解析】C此题考查新航路开辟的客观条件。欧洲航海和造船技术的发展，地理知识的提高，西、葡等国的统治者积极支持海外探险活动，这些条件具备了才开始新航路的开辟。在新航路开辟前人类文明未超出地域限制主要是因为不具备跨区域交往的客观条件。 2. （2009高考广东单科）某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输出资本等作为重要证据。该论文的主题最可能是（） A．资本主义世界市场的形成B．美国经济的崛起 C．英国“世界工厂”地位的确立D．工业革命在欧洲扩散 【解析】A上述材料体现了交通、商品、人员和资本在世界范围内流动，是资本主义世界市场的形成的表现。 A 行业竞争激烈 B 生产和资本走向集中 C 企业规模保持稳定 D 劳动生产率快速提高 【解析】B 从数据可以看出，企业数量减少，但工人总数、产量和投资额都在增长，体现了生产和资本走向集中。 4.（2009高考上海单科）在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议上，委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马一本书——《拉丁美洲：被切开的血管》。该书名喻指拉丁美洲曾经（） A．出现几何形国家边界B．爆发民族独立战争 C．形成畸形单一作物制D．遭受西方殖民侵略 【解析】D 此题考查对历史知识的理解与分析材料的能力，《拉丁美洲：被切开的血管》
公开课教案 第八课当代世界市场和我国的对外贸易 第一节当代世界市场 第一框世界市场的形成与发展 教学目标： 1．知识目标： （1）识记世界市场的含义、类型、产生条件以及当代世界市场的特点。 （2）识记外汇、汇率、外汇储备、不等价交换的含义。 2．能力目标： 通过对本课学习，培养学生的理解能力和分析问题的能力。 3．情感态度价值观： 通过对本框学习，了解当代世界市场的新特点，使学生树立开放意识和竞争意识。 教学重点：当代世界市场的新特点 教学难点：汇率变化对币值的影响 教学准备：教案、学案 教学方法：情景教学法、阅读法、讨论法、归纳法 教学安排：1课时 第一课时世界市场的形成与发展 教学过程： [导入新课] 课前情景解读：《皮尔先生的一天》。
教师提问：数一数皮尔先生一天的生活与哪些国家发生了关系？说一说这则故事给了我们什么启示？ 学生回答：略。 教师归纳：要了解经济全球化，首先让我们从世界市场的形成和发展开始说起吧。[学习新课] 第一个环节课前自主学习 学生阅读课文并自主归纳： 1、世界市场的含义、类型 2、世界市场的形成与发展的条件 3、当代世界市场的新特点 第二环节课堂合作探究 探究一：世界市场的含义及类型 （1）世界市场的含义： 世界市场也叫国际市场，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。 ①商品市场 （2）世界市场的分类：②资金市场 ③技术市场 ④服务市场 探究二：世界市场的形成与发展的条件 （1）形成条件 探讨1：在奴隶社会和封建社会形成了世界市场了吗？为什么？ 学生讨论：没有，因为当时生产力水平低，经济落后。
教师归纳：对，由于受当时生产力水平极其落后的制约，商品经济发展极其缓慢，世界各国几乎都是封闭锁国的，当时东西航路又没开辟，不可能产生国际分工，所以不会形成世界市场。 结论：世界市场是伴随着社会生产力的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。 那么，世界市场是不是一下子就产生了呢？当然不是，任何事物发展都有一个过程，世界市场的形成也是一个逐渐形成、发展的过程。 （2）发展阶段 探讨2：世界市场的形成经历了哪几个阶段？ 学生回答：略。 教师归纳： ①第一阶段（萌芽阶段）：15世纪末、16世纪初，由于工场手工业的发展、东西新航路的开辟，以及资本的原始积累，商品交换越出了一国的范围，发展成为国际性的商品交换，在此基础上出现了世界市场的萌芽。但是这时的世界市场还不稳固，在世界市场上流通的商品，还主要是小生产者的商品和资本主义工场手工业生产的商品。 ②第二阶段（形成、发展阶段）：18世纪中叶到19世纪中叶，在英国及其他欧洲国家与美国先后发生的产业革命，确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位，资本主义大机器工业的巨大生产力所带来的大量的产品，需要日益扩大的销售市场，所消费的大量的原料与粮食，需要日益扩大的供给来源。这样，国际交换和世界市场就获得了进一步的发展。中欧、东欧、中东以及大西洋沿岸的广大地区都成为世界市场的组成部分，南太平洋的澳大利亚和远东的日本、中国等也开始进入世界市场。各国之间的商品交换无论从广度上或深度上都大大地发展了。资本主义
世界市场的形成和发展学习目标 新航路的开辟及其历史背景和意义 荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。
第一次工业革命；第二次工业革命；两次工业革命与世界市场的形成。 能力目标 注意横向和纵向联系。从纵向看，要联系当代的经济全球化；从横向看，适当与中国近代政治、经济发展比较。 涉及材料的理解、概括、比较、分析能力，着重培养三种历史史观看问题的能力。 （一）两次工业革命的比较 （二）两次工业革命对中国的影响 工业革命 1.政治：英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动、使中国开始沦为社会。 2.经济:中国逐步解体；中国产生（洋务企业的出现和中国民族资本主义产生发展） 3.思想:激发国人探求新知，，提出了 第二次工业革命： 1.政治:帝国主义掀起，中国完全沦为社会； 2.经济： 3.中国人民救亡图存运动高涨（、和） 【自主检测】 1．15世纪末到16世纪初，人类历史地域性分散发展的格局开始改变，以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、相互影响的世界历史。与此相关的重大历史事件是 A．郑和下西洋 B．新航路开辟 C．文艺复兴 D．欧洲宗教改革 2．迪亚士在谈到海上探险的目的时说，他航行的目的是“是为了象所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”。其中“将光明带给那些黑暗中的人们”是指（） A．给土著人带去西方的工业文明B．给渴望发财的人带去黄金 C．给土著人带去皇帝的恩典 D．使土著人皈依天主教 3．马克思认为，新航路的开辟，使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。这主要是指新航路的开辟促进了（） A．商业资本的发展 B．航运中心的改变 C．海外市场的扩大 D．货币地租兴盛 4. 1524年，西班牙人说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”对此理解正确的是（） A.西班牙已经成为世界商贸中心 B.西班牙走上发展资本主义的道路 C.西班牙成为殖民大帝国，掠得巨额财富 D.荷兰打败西班牙，掌握世界殖民霸权 5.16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯·德·卡蒙斯是这样深情地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”令诗人对他的祖国引以为豪的是（） A.地处海路交通要冲 B.垄断欧亚之间的贸易 C.率先探索新航路 D.局欧洲商业中心地位 6．一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一观点最恰当的解释是（） A．否认了航海家们的贡献 B．突显了企业家的作用
《世界市场的形成与发展》 一、教学目标1.知识目标：识记：①世界市场的含义、主要类型②当代世界市场的特点③外汇及汇率的基本含义理解：①从世界市场的特点，理解我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放。②发达资本主义国家在国际贸易中通过不等价交换，从广大发展中国家人民身上了榨取了高额利润。运用：运用所学知识，说明我国在对外经济活动中，必须维护国家的根本利益。2.能力目标：通过对本课学习，着重培养学生运用所学 一、教学目标 1.知识目标： 识记：①世界市场的含义、主要类型 ②当代世界市场的特点 ③外汇及汇率的基本含义 理解：①从世界市场的特点，理解我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放。 ②发达资本主义国家在国际贸易中通过不等价交换，从广大发展中国家人民身上了榨取了高额利润。 运用：运用所学知识，说明我国在对外经济活动中，必须维护国家的根本利益。 2.能力目标：通过对本课学习，着重培养学生运用所学基本原理分析经济生活中具体问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过对本课学习，了解当代世界市场的新特点，使学生树立改革开放意识、经济全球化意识。 二、教学重点 当代世界市场呈现出的新特点 三、教学难点 世界市场是如何形成和发展起来的 四、教具准备 电脑 五、教学方法 阅读法、讲授法、讨论法 六、教学安排 一课时 七、教学过程 导入新课： 在第七课中，我们主要介绍了商品服务市场和消费者的有关知识。任何一个国家市场经济的运行都与世界市场紧密衔接，我国的市场也必然要与世界市场发生多方面的联系。那么，什么是世界市场?当代世界市场有哪些特点?什么是外汇和汇率?我们将在这一课中讲述。 第一节当代世界市场 一、世界市场的形成与发展
第六讲世界市场的产生与发展 一、命题角度猜想： 2013年9月11日，李克强总理在2013夏季达沃斯论坛开幕式上发表特别致辞。她说，当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，我们同住一个“地球村”，没有哪一个国家能变成离群索居的“鲁宾逊”。李克强还强调这些年来，中国经济的发展从对外开放中获益匪浅。同时，中国已经成为世界经济增长的主要推动力量之一，在应对国际金融危机中也发挥了重要作用。预计未来5年中国进口将达10万亿美元，对外投资将超过5000亿美元，出境旅游人数将超过4亿人次。中国经济转型升级，将对世界经济的繁荣和发展作出更大贡献。中国愿与世界共同分享这一巨大的商机，也希望各国能够为中国发展提供更好的合作环境。 达沃斯论坛（即世界经济论坛）是以研究和探讨世界经济领域存在的问题、促进国际经济合作与交流为宗旨的非官方国际性机构，它的出现与当前经济全球化趋势不断加强有着密切的联系。而从历史上看，在经济全球化是一个渐进的过程，从雏形到初步形成以及最终的确立，则一直与以资本主义为主导的世界市场的形成与发展有关。在复习中要重点把握，一是要理清世界市场的形成过程，二是要结合工业革命，分析世界市场发展的原因；三是要重视国际合作在世界市场发展过程中的重要性。 二、知识储备摘要： 1．基本过程 （1）产生：16世纪初，的开辟和西方早期殖民侵略使各个地区各个民族之间的联系日益紧密，世界逐渐由走向统一的整体，并由此引发了革命与革命，推动了西欧资本主义发展，世界市场也出现雏形。 （2）初步形成：世纪中后期期，以为最主要发明的第一次工业革命在英国展开。随后，因英国于1825年《》的颁布，工业革命开始向欧美其他国家扩展。随着欧美工业资产阶级队伍的壮大，欧美主要国家通过改革或革命运动，逐步实现了工业资产阶级统治。这些行为一方面扩大了各国的国内市场，美国南北战争、通过王朝战争的统一，1861年俄国、日本于1867年开始的，都是其具体的表现。十九世纪中期，为获取和，列强在世界范围内扩张，使世界绝大部分落后国家和地区被迫卷入资本主义世界市场，随着日本的、澳大利亚沦为殖民地、中国的“”，资本主义世界市场初步形成。 （3）最终确立：19世纪末，由于的开展，随着和的高度集中，产生了垄断组织，在垄断资本主义时期，主要资本主义国家在垄断资本家的推动下，加紧对外扩张，并掀起了对世界的瓜分，世界殖民体系最终形成，以资本主义为为主导的世界市场也最终确立。 （世界市场形成过程示意图） 2．基本表现 （1）交通运输：技术革新，增强竞争；如第一次工业革命期间出现的新式交通工具和； 第二次工业革命期间出现的、，使得交通向立体化方向发展。 （2）市场空间：遍布世界、联系紧密； （3）贸易总额：急剧增加、持续发展； （4）商品结构：西方产品、东方原料。 3．原因分析 （1）经济原因：的发展，需要满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，在侵略手段上，第一
世界市场的发展 一、世界市场雏形初现（新航路的开辟） 1.时间：15—16世纪 ①经济：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 ②社会：《马可波罗》掀起东方寻金热//西欧人对于黄金白银的渴求 ③宗教：教会鼓励传播天主教 2.原因和条件④商业：传统商路受阻（土耳其阻隔） ⑤技术：航海技术提高，造船技术发展，地理知识进步 ⑥思想：人文主义精神的传播 ⑦西班牙和葡萄牙王室的支持 3.过程： ①西欧开始崛起，主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转 移到大西洋沿岸。 对欧洲②西班牙，葡萄牙成为欧洲富国，西欧一些国家开始早期殖 民扩张 ③引起“商业革命”和“价格革命”，加速了西欧封建制度的瓦 解，促进资本主义的发展 4.影响 对美洲：美洲的传统社会遭到灭顶之灾。 对非洲：非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易开始。 对世界：开辟打破了相对隔绝的状态，世界开始成为一个相互影响、 相互联系的整体。
二．世界市场的拓展——荷兰、英国的殖民扩张（16——18世纪中期） 1.荷兰的殖民扩张 （1）条件：地理位置优越； 经济：手工业发达，本地市场狭小； 政治：1581年。荷兰摆脱西班牙王室的控制，赢得国家独立（2）过程：17世纪，荷兰成为欧洲最富庶的地区之一，有着“海上马车夫” 称号 （3）方式：组建东印度公司等垄断性的贸易公司 （4）结果：17世纪荷兰成为世界头号贸易强国，阿姆斯特丹不仅成为世界上最繁忙的港口，而且是国际贸易和金融中心。 2．英国的殖民扩张 （1）条件：利用得天独厚的地理位置 英国爆发革命。资产阶级掌权 以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣，为殖民活动提供物质基础 英国大力发展海军，为殖民争夺提供武力保障 英国于18世纪中期确立了世界殖民霸权，自诩为“日不落”帝国 3.早期殖民扩张的影响： （1）对欧洲：大量财富流入欧洲，为西欧提供了资本原始积累，促进西欧资本主义迅速发展
《资本主义世界市场的形成和发展》教学设讣及说明 亿矣元) 世界贸易指数 〔以1913年为100) 1870 24 1880 36 1890 49 1900 68 编者按：2012年7月15日，王生老师受邀在全国历史教师教育&业委员会第四届年会上开设了一廿公开一《资本主义世界市场的形成和发展》。这是一堂非常规复习课，注重整体设计，更关注关键点的把握，下文为该课的教学设计简述，同时我们也约请参会教师写了相关的课评，本期一起刊出，以期为广大读者带来一些教学新思路。 关键词历史课，专题复习，资本主义，世界市场，关键点 本课的教学目标楚位于：运用“合作一探究”的教学方式，以“科技的不断进步”为主线，整合本专题的主要内容：以“文明的碰撞与融合”为立意，深化对资本主义世界市场的认识：培养学生参与历史研究的意识和能力。 常规的专题复习课有如下几种方式：一是通过构建知识网络或图表的方式，淸晰表达本专题各内容之间的联系。但这种方式大多是在“炒冷饭"，学生的认识水平没有得到提升，只是将知识点进行变相的罗列和干瘪的抽象。二是将本专题的内容进行横向联系，如，将资本主义世界市场的形成与发展放置到资本主义制度的确立、扩展和人文主义的发展与思想解放这个时代背景中去，可以明了资本主义世界市场与政治、思想文化之间的内在关系。但这明显脱离了专题体系的要求，也会增添学生的负担。三是通过大量练习题的训练，夯实本专题的基础，提髙学生的解题技能。这是典型的应试教育的产物。有的教师不重视专题复习课的教学, 这是错误的。本人认为，专题复习是进一步提升学生学习能力的有效载体，正确泄位是英关键。复习课应源于新授课，并髙于新授课，应该源于教材，又髙于教材，应该提高学生对本专题中几个“关节点“问题的认识，应该成为综合提升学生历史研究性学习品质的有利阵地。关于本课“合作一探究“的教学形式：将全班学生分为3个学习大组，并以本课所要探究的3 个问题为依据，由学生自主选择一个自己感兴趣的问题，并依此将每组同学再次细分为3个学习小组。大组组长负责调控，力求保证每个小组人数的均衡。小组成员共同研究本小组的问题，也可求助于组内的其他同学，这是组内的合作性学习。在回答问题时，教师指立某组同学的代表阐释答案，其他组研究同一问题的学生进行补正、辩驳等。如此，就实现了大组之间的竞争，这也是合作学习的表现。组内合作，组际竞争。同时，这三个问题，均有一泄的探究性和挑战性，不是能够在教材中宜接找到答案的。 导课：同学们，15世纪至20世纪初，随着新航路的开辟、殖民扩张和两次工业革命，资本主义世界市场得以逐渐形成和发展。本卩课，我们将在此前学习的基础上，进一步深化对以 下几个关键性问题的认识： 1.到底何为“资本主义世界市场”？它应该包含哪几个要素？2?资本主义世界市场形成和发展过程中的阶段性特征及其核心推动力是什么呢？3?如果站在文明相互碰撞的角度上，我们该如何认识资本
第二单元：资本主义世界市场的形成与发展 一、单选题（本大题共30小题，共60.0分） 1.下面是某位学生在学习“新航路开辟”时制作的表格，其内容填写完全正确的一项是（） 方向支持国家航海家主要贡献 A 向东葡萄牙迪亚士航行到美洲最南端--好望角 B 向西葡萄牙达?伽马从葡萄牙出发，绕非洲海岸到达印度 C 向西西班牙哥伦布渡过大西洋，到达美洲 D 向东西班牙麦哲伦船队完成人类历史上第一次环球航行 A. A B. B C. C D. D 2.马克思在对新航路开辟后出现的某一历史现象分析时指出：“一方面是工资和地租跌价，另一方面是工业利 润增多。”这一历史现象对西欧产生的主要影响是（） A. 增强了各地区间的联系 B. 使世界市场和贸易扩大 C. 加速了欧洲社会的转型 D. 使商路及商业中心转移 3.“世界历史上最大的嘲弄之一是哥伦布至死都确信，他已经抵达亚洲。”但尽管如此，他的活动（） A. 揭开了地理大发现的序幕 B. 确立了欧洲对世界的统治 C. 证实了地圆学说的正确性 D. 密切了美洲与亚洲的经济联系 4.人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体。在此过程中起决定性作用的因素是（） A. 地理知识的积累 B. 航海技术的进步 C. 勇于探险的航海家的贡献 D. 资本主义因素的出现 5.当今世界绝大部分发达国家处于大西洋沿岸，大西洋沿岸国家迈向发达国家行列的关键第一步是（） A. 代议制的确立 B. 海外市场的建立 C. 蒸汽机的改良 D. 新航路的开辟 6.新航路的开辟带来了“地理大发现”，从而引起了“商业革命”。“商业革命”的表现包括（） ①美洲的烟草、玉米、可可等商品出现在欧洲市场上 ②贸易范围空前扩大，地区性贸易向世界性贸易扩展 ③贵金属的大量流入，西欧金银持续贬值，物价直线上升 ④欧洲商路和贸易的枢纽由地中海区域转移到大西洋沿岸。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7.下表是法国货币图尔里佛中含银量的变化，对该现象的影响分析正确的 是（） A. 导致了法国大革命的爆发 B. 实现了贸易中心地理转移 C. 促进了西欧资本原始积累 D. 实现了西欧封建制度解体 8.下图反映了16世纪初期到18世纪中期三角航程，对此分析正确的是（） A.机器工业品大量倾销到美洲 B.B. 欧洲资本原始积累进程加速 C. 非洲为工业革命提供劳动力 C.D. 资本主义世界市场基本形成 9.德国学者弗兰克在《白银资本》中记载：在1500年到1800年的三百年间.中国成了全世界白银的“秘窖”, 欧洲殖民者从拉丁美洲掠夺来的白银,有一半最终都运抵中国。这主要是
《资本主义世界市场的形成和发展》（专题复习）教学设计及说明 王生 本课的教学目标定位于：运用“合作——探究”的教学方式，以“科技的不断进步”为主线，整合本专题的主要内容；以“文明的碰撞与融合”为立意，深化对资本主义世界市场的认识；培养学生参与历史研究的意识和能力。 （说明：常规的专题复习课有如下几种方式：一是通过构建知识网络结构或图表的方式，清晰表达本专题各内容之间的联系。但这种方式大多是在“炒冷饭”，学生的认识水平没有得到提升，只是将知识点进行变相的罗列和干瘪的抽象。二是将本专题的内容进行横向联系，如，将资本主义世界市场的形成与发展放置到资本主义制度的确立、扩展和人文主义的发展与思想解放这个时代背景中去，可以明了资本主义世界市场与政治、思想文化之间的内在关系。但这明显脱离了专题体系的要求，也会增添学生的负担。三是通过大量练习题的训练，夯实本专题的基础，提高学生的解题技能。这是典型的应试教育的产物。有的教师不重视专题复习课的教学，这是错误的。本人认为，专题复习是进一步提升学生学习能力的有效载体，关键是专题复习课的正确定位问题。复习课应源于新授课，并高于新授课；应该源于教材，又高于教材；应该提高学生对本专题中几个“关节点”问题的认识；应该成为综合提升学生历史研究性学习品质的有利阵地。 关于本课“合作——探究”的教学形式：将全班学生平均分为三个学习大组，并以本课所要探究的3个问题为依据，由学生自主选择一个自己感兴趣的问题，并依此将每组同学再次细分为3个学习小组。大组组长负责调控，力求保证每个小组人数的均衡。然后，小组成员共同研究本小组的问题，也可求助于组内的其它同学，这是组内的合作性学习。在回答问题时，教师指定某组同学的代表阐释答案，其它组研究同一问题的学生进行补正、辩驳等。这样，就实现了大组之间的竞争，这也是合作学习的表现。组内合作，组际竞争。同时，这三个问题，均
资本主义世界市场的形成和发展 什么是资本主义世界市场 指随着资本主义的发展，随着资本主义国家向全世界的经济扩张，原来互相分割孤立的各国、各大洲之间经济联系日益密切，以致于整个世界变成一个统一的市场体系。 世界市场的形成的原因 1. 资本主义的开放和扩张的本性（根本原因）。 2.两次工业革命的推动（直接原因）。 3.科学技术的进步，特别是交通通讯手段的发展。 世界市场的形成的途径 1.殖民扩张与掠夺（最主要） 2.商业贸易 世界市场的形成与发展的过程 1.开始形成（雏形时期）：新航路开辟后 新航路开辟是世界市场的雏形。 原因：新航路开辟便世界开始成为一个整体，地区性贸易向世界性贸易扩展，商品种类数量增加，伴随着殖民扩张，贸易范围扩大，世界市场雏形出现。 2. 初步形成时期：19世纪六七十年代（第一次工业革命后） 原因： a．生产力的发展使商品种类数量进一步增多，交通工具有利于加强世界联系。 b．列强对外殖民扩张，拓展市场，自由贸易政策使世界贸易范围和规模进一步扩大。 1857年第一次世界性经济危机的爆发，说明资本主义世界市场初步形成。 3. 最终形成时期：19世纪末20世纪初——（第二次工业革命后） 原因： a．生产力进一步发展，更多商品出现，新交通通讯工具大大加强世界联系。 b．列强将世界瓜分完毕，绝大多数殖民地半殖民地被卷入资本主义经济体系，世界市场最终形成。 世界市场的影响 1.推动了西方资本主义的发展； 2.促进了世界文明的的交融； 3.加快了人口流动，改变了世界人口布局（非洲、美洲）； 4.拉近了世界各地间的距离，加快了世界一体化进程，推动了整体世界的发展； 5.对殖民地半殖民地的影响：双重影响，一方面劳动力、资源等被掠夺，带来了深重灾难，另一方面推动了殖民地的社会转型，促进了东方各国的近代化（经济工业化、政治民主化） 经济全球化与世界市场的关系 经济全球化的实质就是世界市场，它伴随着世界市场的形成发展而发展，是资本主义世界市场的高级阶段，它的发展经历了四个阶段： 1、全球化进程开启：新航路的开辟使世界开始成为一个相互影响，相互联系的整体，还推动了海外殖民扩张，伴随着殖民扩张世界市场开始形成，经济全球化开始。 2、全球化进程发展：在工业革命推动下资本主义迅速发展，为了抢占更多的原料产地和销售市场，加紧殖民扩张，许多国家沦为其殖民地和半殖民地。从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命进一步推动了资本主义的发展，为了抢占更多的原料产地、销售市场，主要帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮，20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，资本主义世界市场最终形成。 3、全球化进程进一步发展：二战以后美国凭借强大的实力建立了以美国为主导的资本主义世界经济新体系，客观上有利于世界贸易的发展。但是由于二战后形成了以美苏为首的两极格局，严重阻碍了世界经济全球化的发展。 4、全球化进程加速：20世纪90年代以来，交通信息技术的迅猛发展，为各地区的交流和合作提供了良好的条件。资本主义世界市场形成和经济全球化
第八课当代世界市场和我国的对外贸易 【教学目标】 通过教学，使学生了解世界市场的基本知识，明确我国对外开放的必然性，深刻认识对外贸易的作用和我国对外贸易必须坚持的原则，增加学生的开放意识，树立为我国现代化建设贡献力量的远大志向。 具体要求 （一）知识目标 1、识记： 世界市场的基本含义和主要类型。 当代世界市场的特点。 世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行的现状和作用。 世界市场价格的基本含义。 外汇和汇率的基本含义。 对外贸易的基本含义和几种形式。 海关和关税的基本含义。 2、理解：
（1）从历史经验、现实需要以及市场经济的特点和发展市场经济的内在要求几方面，说明我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放。 （2）发达资本主义国家在国际贸易中通过不等价交换，从广大发展中国家人民身上榨取了高额利润。 （3）海关征收关税的道理，以及关税保护对于发展民族工业的意义。 (4)我国对外贸易在国民经济发展中的作用。 3、运用： 在对外贸易中，必须维护国家根本利益，坚持独立自主、自立更生和平等互利的原则。 （二）能力目标： 通过本课教学，着重培养学生运用所学基本原理分析经济生活中具体问题的能力， 以及辩证地认识和解决问题的能力。 （三）觉悟目标： 1、通过本课教学，着重培养学生的改革开放意识，进一步加深对党在的社会 主义初级阶段的基本路线的理解。 2、在发展对外经济关系中，使学生发扬自尊、自信、自强、自立和爱国主义 精神，依据国家法律自觉规范自己的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出 贡献的志向。 【教学重点】 1.中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求
新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展 新航路开辟原 因 ①经济根源(根本原因)---西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽；②社 会根源---寻金热；③思想根源---人文主义提倡冒险和进取精神；④宗教因素---传播教；⑤商业危机(直接原因)---奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路等方面。条 件 可能性即条件，①包括客观条件----欧洲航海技术和造船技术的发展及地理知识的提高等；②主观条件----葡萄牙和西班牙王室的支持等。 西 葡 西葡走在新航路前列的原因：①优越的地理位置；②建立起君主专制的政权；③统治者希望通过海外探险获得财富，加强自己的统治，积极支持海外探险活动；④两国的造船技术和航海技术先进；⑤两国的宗教情绪浓厚。 经 过 葡 萄 牙 ①1487年葡萄牙人迪亚士率船队抵达非洲西南端好望角并进入印度洋，为以后 开辟到达亚洲的航路奠定基础（迪亚士命名风暴角，葡萄牙国王改称好望角）。 ②1497年葡萄牙人达·伽马从海上绕过好望角，开辟了直通印度的新航路。 西 班 牙 ③1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下开辟通往美洲的新航路。 ④1519～1522年葡萄牙人麦哲伦等完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返 回欧洲的环球航行，证实了地圆学说（麦哲伦本人并没有完成环球航行，因为 他在菲律宾由于干预当地居民内讧被杀。） 影 响 商业革命:①新航路的开辟加强了欧亚非美各洲间的联系，结束了各地相互孤立的状态，各地文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体；②贸易范围空前扩大，地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量与贸易品种急剧增加，促进了不同国家与地区间贸易的发展，世界市场的雏形开始出现；③世界贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸；价格革命:①殖民扩张和掠夺，大量黄金白银运回欧洲，加速了资本原始积累（由于当时开辟新航路的西、葡两国处在封建社会，未产生资本主义，因此西、葡掠夺的大量金、银并没有在本国转化为资本的原始积累，而是流入英法荷三国，促进了别国资本主义的发展。），加速西欧封建制度的解体，促进西欧资本主义的发展（马克思在《共产党宣言》中称之为“使欧洲封建社会内部的革命因素迅速发展”。）。 中西航海不同的原因和结果： 原因：①中国的航海是封建君主专制加强的产物，目的是为了宣扬国威, 这是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易，损耗重大，不利于国家的发展，对国家造成重大损耗。②西欧的航海是商品经济发展和资本主义发展的产物，远洋活动具有明显的经济和商业目的。结果：①中国的航海随着封建制度的渐趋衰落、明朝的财政困难而被迫中止；②西欧的远航为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅猛发展，加强了世界各地的联系。 殖民扩张海 上 马 车 夫 背 景 荷兰之最：①欧洲最富庶的地区（16世纪）；②第一个标准的资本主义国家（17世纪）；③欧洲商船数量最多的国家（17世纪）；④阿姆斯特丹是世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心。（荷兰之所以被称为“海上马车夫”，最主要是因为荷兰掌握了世界海上商业霸权） 过 程 ①形式：成立垄断性贸易公司②表现：Ａ、袭击葡、西船只，抢劫财富。Ｂ、 探索新航路，开辟殖民地。非洲：好望角（从葡手里夺得）。美洲：新阿姆斯特丹（新尼德兰是对荷兰在北美殖民地的统称）。亚洲：印度沿海、马六甲、锡兰、印尼、台湾（1624侵台—1662被郑成功打败）。 ③结果：17世纪成为世界范围的殖民帝国。 日 不 背 景 得天独厚的地理位置，加入海外贸易的竞争 资本主义发展起来，为海外殖民活动奠定了物质基础。