研究高考大胆预测科学备考
——历史必修Ⅰ（政治模块）复习备考策略
历史特级教师谭方亮
（单位：广东仲元中学通讯：广州市番禺区西涌大街2号。）
高考复习备考是一个系统工程，它不仅需要老师的精心策划、精密实施、精准传授，也需要同学们较高的接受理解能力、持久的恒心和毅力、良好的心理和身体素质。一句话，高考复习备考是个“技术活”，需要“策略”。本文以必修Ⅰ政治模块为例，从近三年的高考试题入手，探求命题规律，预测来年走势，科学建构策略，以正确指导新一届高三老师和同学的复习，提高效率。
一、研究：近三年高考考什么、怎样考
表一：近三年全国新课程卷对必修Ⅰ的考查情况
从近三年的高考情况来看，对必修Ⅰ（政治模块）的考查有以下特点：
1.政治模块是高考的重头戏。
相对而言，在政治、经济、思想文化三个模块中，政治史因其知识的丰富、广泛和完整在高考中享有独特的地位。其独特性主要表现在：一是政治史赋分比例高。总体而言，政治史部分达到了各套试题的40%左右，有的甚至占到了“半壁江山”。二是主观题的命题大多集中在政治史部分，尤其是2011年出现了好几个政治史大题。
2.重点内容反复考。
近三年政治模块试题考查的知识点相对集中，分封制、宗法制、专制主义中央集权制度、科举制、鸦片战争、辛亥革命、中共在民主革命阶段的探索、新中国初期的外交、人民代表大会制度、雅典民主、罗马法、英国君主立宪制、德意志帝国宪法、巴黎公社、两格世界的形成、多极化趋势的出现等单元或课是命题的重点。其中有一些知识点的命题频率非常高，命题者特别“眷顾”，属于考查的“热点”。上述考查的重点内容均是教材的主干知识，基本杜绝了僻、怪、难的知识。而且大多属于对人类历史产生重大积极、进步影响的正面的东西，而对于那些落后的、消极的等负面知识则考查较少。如明清君主专制的强化、国共内战与对抗、新中国民主政治的曲折发展、当代社会主义的重大挫折等。当然也有一些重点内容，近三年高考很少涉及到，这就是所谓的“冷点”，如祖国统一大业、十月革命等。
3.注重考查历史概念。
大部分试题都是从历史概念出发，以问题为核心，从不同角度考查对这些概念的理解和把握。
表二：近三年高考政治模块涉及的重要概念
试题考查历史概念的角度是不一样的。有的考查历史概念的背景，如2011福建卷38题考查辛亥革命的外部原因和“一边倒”实施的国内外背景，2012年福建卷38题考查“从城市到乡村”和“城市领导乡村”的时代背景。有的考查历史概念的含义，如2011年海南卷8题从职能上考查布政使，浙江卷38题考查了君主专制的本质含义是“其专在上”，2012年福建卷16题考查辛亥革命成果的主要表现，浙江卷39题考查“光荣革命”的含义。有些考查历史概念的特征，如2011年广东卷23题考查马歇尔计划的本质特征，海南卷17题考查辛亥革命的性质特征。有些考查历史概念的影响，如2011年广东卷第13题以“谱局”的逐步消失考查科举制的影响，第16题以乡村知识分子的日记反衬辛亥革命的影响，第17题以农会会员的增减考查北伐战争的影响，2012年福建卷的18题考查日内瓦会议和万隆会议的影响。有的是对几个历史概念的比较考查，如2011年安徽卷36题考查中国科举制与雅典财产等级制的主要不同及所反映的社会观念的差异，2011年上海卷35题评述西周的世卿世禄制与唐朝的科举制的利弊得失，2011年浙江卷38题考查周秦政治制度的主要差异，2012年北京卷18题涉及到国民革命军、中国工农红军、中国人民解放军几个概念的区别，山东卷13题通过要求比较辛亥革命与国民革命运动。
4. 提供新材料，创设新情景。
提供新材料，创设新情景，借以考查学生获取、解读信息和调用知识分析问题的能力，成为高考的主要题型。这种题型既能很好地体现高校对人才选拔的要求，也是考查学生学科能力的重要途径。在很多试卷的政治模块试题中，这种题型几乎是“一统江山”。材料类型多样，题材丰富，来源广泛。以文字性的叙述材料为主，其中大多数又来源于专家学者的著述、史书或时人的评论。此外还有其他类型的材料，如地图、漫画、图表、各种统计为数据图等。试卷中所有提供的材料都非常新颖，立意深远，集人文性、趣味性、科学性于一体。
5.关注现实，注重历史学科的人文性。
历史高考从来就不回避热点，关注社会，关注现实，这是历史学科的功能之一。政治史中的绝大部分试题都是社会现实的反应，都不同程度地“声东击西”地隐性介入社会现实问题。
试题涉及了当代社会十分关注的焦点问题。如追求社会公平公正、构建和谐社会，在2010年的广东卷社会群体的兴衰、天津卷的法制与社会题、2011年北京卷的社会制度问卷调查题、广东卷的科举影响题和雅典民主题、江苏卷的唐进士身份比例题、2012年安徽卷审判官接受贿赂要处死刑等试题中较好地体现出来了。深化人事体制改革及“公务员”考试热，在2011年安徽卷的古代选官制度变化及
影响题、全国卷的人才选拔标准的演变题、上海卷的选官制度演变题、2012年安徽卷选官要注重品行等试题中也有反映。制度创新体现在2010年浙江卷的美国制度题、2011年北京卷的国家演变历程及丰富内涵题、安徽卷的制度变革与创新题、江苏卷的英国政治变革题、2012年广东卷西方民主政治发展历程等试题中。
试卷中涉及周年问题的有很多。
表三近三年政治模块试题中涉及的周年问题
6. 突出对学科内综合能力的考查。
主观题几乎都是大跨度、宽视野、高概括的综合题型。这种题型围绕一个中心展开，跨越不同时段、不同地域，考查考生综合分析问题的能力。
如2011年北京卷的37题“国家演变”题共分四个部分：
⑴通过清史家赵翼的叙述，考查古代中国从西周至秦汉国家政治体制发生的变化；
⑵通过美国1787年宪法和法国《人权宣言》这两个重要文献考查资产阶级国家建设的基本原则；
⑶通过黄遵宪的《日本国志》考查日本“幕效西法”的经济政策及《日本国志》得到维新派重视的原因；
⑷通过表格材料考查近代中国爱国主义的内涵。
四个部分看似没有关系，但全题贯穿一条主线，那就是“国家是历史发展的产物，其演变的历程蕴含着丰富的内涵”。此题综合性很强，它打破了代界（穿越古代和近代）、国界（中国、美国、法国、
日本）和模块界（政治模块、经济模块和文化模块），坚持了“中外关联、古今贯通”的命题思路，以“国家”为话题切入教材，涵盖了奴隶制国家、封建国家、资本主义国家和民族危机严重的半殖民地国家，最后落脚于“爱国主义”这一亘古不绝的主题。时间跨度几千年，空间跨度几万里。试题呈现的方式既有史实的再认与再现，也有历史现象的分析和评论，还有主题的归纳和概括等，堪称经典之作。
又如2012年浙江卷39题辛亥革命100周年题，材料列举了英国光荣革命和亚洲主要国家和地区政体和政治制度的变化等，这与辛亥革命似乎也不相干，但命题者却从两个角度审视辛亥革命的历史意义：从亚洲建立了最早共和制大国和用不流血手段也能改变政体等。最后落脚于“从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件”。这要求中学历史教学不仅要从教材编者视角去理解文本，还要关注史学界研究新动态，学会运用研究新成果来解读教材，理解历史。试题的设计从单点（中国革命）到多点（英国、美国、法国、亚洲革命），从单线（辛亥革命的重大成果）到双线（在亚洲较早建立共和制、不流血），从平面（20世纪的中国）到立面（17——20世纪的世界），大大增强了综合性。材料中外结合、前后承接、类型多样，包括文字材料、表格材料等。考查范围较大，涉及到美国的建立、1787年宪法、法国共和制的确立、1875年宪法、光荣革命、君主立宪制、辛亥革命的成果等重大事件。考查方式灵活，要求结合中外的历史背景，运用多角度、全方位的纵横联系、对比分析的方法。试题呈现方式既有“写出”、“概述”等低层次要求，也有“评价”、“思考”、“论述”等高层次的要求，不仅仅考查重要知识点，更重在考查学科知识体系，可以说该题基本囊括了考试大纲对考试的所有能力要求，对学生是一个极大的挑战。
二、预测：2013年高考会考什么、怎样考
结合考纲、考试说明以及近几年的高考必修一试题可以预测2013年高考历史试题的命题方向：引入新材料、创设新情景，通过材料来命题的传统命题方式；不刻意追求覆盖面，突出主干知识的命题导向；对课本中没有阐释或者表述不完整的重要概念进行考核的命题走势……这些已经成熟的命题技巧不但不会改变，还会进一步强化。除此之外，还要特别注意以下几个方面：1．突出历史发展线索和历史整体性的考查。
历史不是孤立的、静止的，历史的发展有其内在的规律，因而历史复习也不应该是阶段性的、区域性的，而应是持续的、全局的、整体的。如政治文明的演进线索：从奴隶制时代的血缘政治、贵族政治（中国）和直接民主（希腊），到封建时代的官僚政治、专制政治、教权主义，到近代的代议制，再到现代多种类型的民主政治等。明年高考从宏观的角度渗透这一内容的可能性较大。
２．多种史观考察历史。
如以文明史观为指导，突出对人类文明成果（有重要影响的制度、法律文献等）、有重大影响的事件的考查。中国古代的分封制、郡县制、三省六部制、科举制、行省制、北宋加强中央集权的措施，罗马法、雅典民主政治、近代西方资产阶级民主制度，中国的辛亥革命、北伐战争、抗日战争、新中
国的民主政治建设和对外关系，“冷战”等极有可能成为命题者的首选内容。以全球史观为指导，以人类文明发展过程中具有共性的问题为切入点，选取不同区域的文明成果，考查对文明成果的认识、比较。如中国古代创立的科举制被东亚国家、印度、西方国家采用或借鉴，因此科举制这一知识可以在全球化视野下命题考查。类似的知识还有中国抗日战争、辛亥革命、五四运动、近现代中国的对外关系等。
3．突出学科内知识的综合考查。
一是以历史时间为线索，对历史问题进行纵向考查，如中国古代的政治制度，选择命题点可以上起西周、下迄清朝；二是打破区域界限，实行横向综合考查，如中国古代春秋战国与古代雅典政治制度的比较、明清时期的中国与近代西方国家政治制度的比较；三是打破模块界限，实行政治、经济、思想文化史的综合考查，如辛亥革命，其背景涉及必修Ⅱ中的“民族资本主义的初步发展”和必修Ⅲ中的“三民主义”，其影响涉及必修Ⅱ中的“民族工业的短暂春天”和“近代社会习俗的变化”、必修Ⅲ中的“新文化运动”。
4．以历史思维能力和学科素养的考查作为命题的原则和方向。
历史本来就是多面体，是丰富多彩的，新课程理念更强调还历史的本来面貌，这在新课程教材中已经有明显的反映。因而逆向思维和新情景材料将会继续在试题中出现，通过材料的多样性、设问的开放性、思维的多面性及答案的非唯一性，以考查考生思维的创新性、发散性。
5. 周年性历史事件、社会热点仍将是命题的重要关注点。
历史与现实是不能分开的。今天的现实，就是明天的历史。将所学的知识与社会发展联系起来，与生活经验联系起来，学生才能真正感受到历史不是平面的，而是立体的；不是遥远的，而是近在咫尺的；不是干瘪的，而是鲜活的。
三、备考：如何备考最科学，怎样复习才高效
1.梳理线索，构建体系。
历史学科的基本规律是知识浩瀚、时间性强、阶段特征明显、知识的纵横联系密切，总体可以说是繁而不乱。学习时要梳理基本线索，构建历史知识体系，切实弄清各部分历史知识之间隐含的内在关系和历史发展的内在规律，从而精准定位各个知识点。
求
又如人教版第八单元“当今世界政治格局的多极化趋势”，其内容体系可以简单是概括为：
2．主次分明，详略得当。
综合近三年全国各地文综考试的实践，必修Ⅰ政治模块高考关注的重点“单元”有：古代中国政治制度、西方资本主义政治制度的确立、近代中国求民主的潮流、科学社会主义理论的诞生和社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化等5个单元。关注的重点“课”有：商周制度、从汉到元政治制度的演变、辛亥革命、新民主主义革命的崛起、新中国外交、资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展、两极世界的形成、等。这些无疑都是高考命题的“热点”和试题的密集区。因而复习时要重视基础，重视教材。必修与选修要主次分明，整体与局部要强弱得当，中国与世界、古代与近现代要配置合理。建议一轮复习“全景扫描，宏观建构”，拉网式扫荡，地毯式轰炸，不留死角；二轮复习“战略收缩，重点进攻”，特别关注高频单元和课。三轮复习“收放自如，大胆取舍”，传统的猜点与猜题游戏依旧有效。
3.重视概念，理顺要素。
历史概念就是反映历史事实、历史现象的本质属性的思维形式，它包括历史知识概念和历史理论概念两个部分。历史概念的知识部分是对具体的历史事件（历史现象）的概括和评价，包括历史事件（历史现象）的时间、地点、原因、人物、内容、经过、结果、影响等，即“事件本身+前因后果”。历史概念的理论部分就是对历史事件（历史现象）共同特征的理论概括，重在对规律、特征、本质的总结。
如：中国古代“专制主义中央集权制度”这个概念史实部分包括：
“专制主义中央集权制度”这个概念的理论部分包括：
要没有正
是学习的基础，理论概念是深化和提升。只注意时间、地点、背景、过程、性质、影响等几大要素，没有对几大要素之间的内在必然联系进行理论上的分析，不能把这种联系与几大要素作为整体来看，那么对这一概念的掌握仍是不完整的、不清晰的。要在全面掌握教材知识的基础上，简明、清晰地形成知识概念，然后加以总结、分析、评价，上升到理论的高度。没有知识作基础，理论便是空中楼阁。没有理论的知识也是不完整的，只有掌握理论概念才能深刻理解历史现象的实质，才能认识历史现象间的内在联系。
4. 用够教材，挖掘隐性。
复习时要以“纲”（考试大纲）为纲，以“本”（教材）为本，一方面要立足教材，理解显性，用够、用足教材知识；另一方面要挖掘隐性，跳出教材，适度拓展和延伸，使知识更加系统完整。
隐性知识是指潜藏于教材中不易为人注意而高考中又常考到的知识。如人教版第10课“鸦片战争”的“战火再燃”这一目，教材主要叙述了战争的起因，《天津条约》、《北京条约》的内容，俄强占北方领土，战争的影响等。但由于篇幅的原因，教材叙述很简略，很多内容未涉及，以致于同学们不能准确地理解教材内容。如：英国为什么要向清政府提出修订条约的要求？美俄在战争中充当了什么角色？俄国强占了北方哪些领土？清政府是怎样被列强控制的？中外反动势力是如何勾结的？等等。这些问题虽不一定要求学生全部掌握，但如果不了解的话，教材很多知识是无法理解的，不能形成系统而完
整的知识体系。
在挖掘教材隐性知识的同时，要教给学生学习历史的思路和方法，介绍学术前沿观点和新颖的材料及结论。同时还要提倡学生自主学习，大量阅读，拓宽知识面。如人教版第12课“甲午中日战争”，在学生系统掌握战争爆发的原因、经过、结果及影响等基础知识的同时，提供如下一些材料，学生会有一些不一样的认识。
球）史观、唯物史观、民生史观等。坚持用这些史观来考察历史会有不一样的认识，也能较好的突破难点。如《鸦片战争》作为中国近代史的开端，无疑是教学和考试的重点，如果用这些史观来研究会有如下一些结论：
⑴战争的本质是两种文明的冲突：工业文明与农业文明的较量。
⑵战争打破了中国的封闭，使中国逐渐融入世界潮流之中。
⑶战争给中国带来了全新的东西，近代化运动思潮开始出现。
⑷战争引起的阵痛带来了中国传统社会结构的变动，各种矛盾加剧，社会急剧动荡。
这些结论有助于我们对“鸦片战争”形成正确的认识，也就有助于解决学习过程中可能遇到的一些问题。
5.宏观考察，重视整合。
在掌握教材基础知识的前提下，从宏观入手，重新整合教材，理清教材线索，使教材知识烂熟于心。要经常性采用不同方法地对教材知识进行重组、建构、整合，以达到知识的融会贯通，有利于提高知识迁移能力，做到学以致用。
如人教版第七单元“现代中国的外交关系”，可从以下几个方面进行整合：
数字法：阶段法：
的整合过程中，都会有新的感受和新的发现。
6.加强训练，“错”中淘金。
复习的效果如何，最终要通过高考的得分情况来体现。因此，适量地做题是复习备考中需要坚持的一个环节。关于做题，有三个问题要注意：做什么样的题？怎样做题？做完题后怎么办？首先，做题要精：一做近三年的高考文科综合历史题，二做各地名校的高考模拟题，三做课本中的题。其次，做题要独立思考、独立完成，做完后再对答案或听老师讲解；无论是选择题还是材料解析题都要认真地做，在做题过程中培养和提高阅读能力、审题能力、分析和解答问题的能力、表达能力。再次，做完题或听老师讲评后，对于错题要注明原因、分单元整理，过一段时间后再翻出来看一看，以加深印象。
同时要关注错题。“错题”是师生的一笔共同的财富，平常考试中错得越多，暴露的问题就越充分，对复习就更有利。“错题”反映了学生某一方面知识的欠缺、不足，从而修订、改正，获得正确的知识。如果没有平常的考试，没有这种“错题”，他可能永远都不知道自己在某一知识上的缺陷，或许在某一问题上得到的永远都是错误的知识。所以对错题要有正确的认识，谈“错”色变，“错”之夭夭，就是“错上加错”。对待错题要有正确的方法，“错”海漫步，“错”尝辄止，更是“错中之错”。要知道“错”中纠“错”，“错”中淘金能延伸成功之路。
高三年级备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 （一）科学备考：明确目标加强研究 要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。 （二）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 （三）激情备考：信心恒心勇气豪气 要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来；敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法；保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 （四）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐 要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门（总分过600的人数）”“重点门（上重点线的人数）”目标落实的过程； 班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标； 学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；
高三学生备考心得体会800字备考的日子总是慌张且紧张的。离高考很近很近了，仿佛只要稍微一伸手，我就可以触及到那一扇打开高考的大门，越是想接近，我的心里越是慌张。所以这段日子，我一直都比较的辛苦。每天都要快速的复习，快速的进步，也要在心理上做一番挣扎。其实我对这样的生活是有一些厌倦的，但是每每想起我们每一个人都在过这样的日子，又要怎么去抱怨自己的生活呢？所以我也尽快的调整好了自己的心态，在学习上的效率也越来越高了，这是一个好的现象，是一个好的趋势。 在备考的过程中，越是往后就越不知道自己该往怎样的方向去发展去走了。尤其是这一个月，我发现自己对知识点的把握越来越单薄了，以前我能够非常确定一个区域去进行突破，但是这段时间，我发现自己只能通过测试去判断自己需要改正的部分，即使确定下来了，我也没有办法好好的去改正，因为对于这些细节来说，我还是有一部分能力的缺陷。 平时我有做笔记的习惯，也有纠错的习惯，但是我在巩固方面做的不是很好。我也反省了自己的这个问题，我做笔记，做纠错，其实只是满足于自己的这一份私心，让自己有一种正在学习的错觉，其实我并没有找准确定的点去攻克，在这个方面我确实也没有多去想一些问题，这才是导致我近期考试成绩不稳定的原因。找到了这个缺陷之后，我也尽快的去弥补起来，但是我发现想要真正的弥补这一项缺陷，是需要我很大的决心的，也需要我不断的去坚持，对于这一项
来说，我仍是做的不够的。所以接下来的这一个月就要把这些缺陷的地方全部弥补起来了。 我知道高考很快很快了，我真的有点害怕，但是在害怕的同时我也告诉自己，怕或者不怕，都是无用的。有时候可能结局早已写好，而现在的我在这个过程中挣扎也是原本的剧情。但这是我的人生，我必须为这一段人生负责。所以我不会放弃，我也不会沮丧。我会保持一颗与胜负无关的平常心，努力去修整自己的心态，更好的走下去，即使未来或许与我想象不符，我也不会失望，这是我的青春，我愿意承担一切的后果。我会更稳重的复习好，去迎接这一次巨大的挑战，也保持一个不错的心态，去面对即将迎来的新世界。
高三学生科学复习时间安排表 高三期末复习计划 制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，要脚踏实地，只有这样才会有成效的。 把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌： 一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 第一个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，
要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。 第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。 第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生
学习方法---怎样进行科学有效的复习 学习是一件复杂而有科学的系统工程，除了充分预习、认真学习外还要有科学、系统的复习，那么怎样进行复习呢？ （一）及时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。 还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。 （二）分散复习 如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？ 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。 （三）交叉复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。 （四）多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。 （五）灵活应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复 习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。
高考备考培训心得体会 提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。 根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。 另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。 备考中的几点提醒 1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。
2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。 3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4．勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利！ 学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。
2020年高三年级各备课组高考备考计划 一、备考要求 科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 （一）科学备考：明确目标加强研究 要做到： 根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成； 研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法； 研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。（二）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作 推广常吃此物，肝干净了，睡眠好了，三高降了，可惜很少有人知道~ 要做到： 学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源； 班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 （三）激情备考：信心恒心勇气豪气 要做到： 学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心； 通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信； 有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来； 敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法； 保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 （四）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐 要做到： 学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来； 老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上； 学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 二、树立三种意识 目标意识、责任意识、奉献意识 年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门（总分过600的人数）”“重点门（上重点线的人数）”目标落实的过程； 班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标； 学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率； 让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 三、强调工作纪律 有序、规范、严谨
高三备考总结_高考备考心得体会范文 高三备考总结篇一案例：无奈复读型，重拾信心最重要7次腰穿手术、1次抽脑积液手术，住院半年花了4万多元，在病床上捧着教材自学。现在已是大二学生的筱雨回忆起第一次高考前的状态，已是一脸平静。据介绍，高二的第三个月，筱雨患上脑膜炎，住院后期甚至感染成为肺炎、胸膜炎和胸腔积水。个性好强的她不但没有休学还捧着高二的立体几何教材自学。并未痊愈的她进入高三以后，记忆力开始减退，一思考数学题头就疼，甚至抱着中药边喝边答题。她就这样拖着病体一直拼到高考，考完后，她二话不说开始复读。 经过一个暑假的休整，筱雨的身体和心态都有了较大的恢复。她不回忆不开心的往事，重拾信心。每天规划学习任务、认真听每一节课，最终考入云大。虽然病痛让人煎熬，两次高考的复习阶段也很辛苦，但是我挺过来后才发现这些都是宝贵的人生经验。信心和努力是最重要的。筱雨说。 案例：较有把握型，按自定计划攻弱项 刚刚结束了大学毕业论文答辩的小小，是在山东读的高中，直到高三下学期才回昆明一所重点高中准备高考。由于山东的教学质量较高，而且进度非常快，小小在高二下学期就完成了高考前的第一轮复习。回到昆明后，胸有成竹的小小在考前制订了宽松的复习计划，并把主要精力放在了自己喜欢的文综科目上。不过，妈妈却严格要求她每天拿出大部
分时间学英语。而且言辞激烈地问她考不上怎么办。每次家长会后，还喜欢当着女儿的面到处打电话找人哭诉，说自己把女儿拉扯大却眼看着考不上大学。 小小无法忍受妈妈频繁干涉复习计划，母女之间爆发的一次次争吵一度破坏了备考心情。终于，小小在考前20多天离家出走，住进了奶奶家。没有了和妈妈的正面交锋，小小的心情逐渐恢复了平静，专心地按照原定计划按部就班地复习，最后顺利进入音乐学院。小小觉得，在重大考试前期，孩子很需要家长的鼓励和安慰。 高三备考总结篇二一、时间安排 珍惜时间。高三的时间是有限的，我们的目标就是要用有限的时间，做出尽可能多的有用工。所以耗费时间的事情，一定要考虑清楚值不值得去做。 珍惜自己。时间无论怎样重要都是为人服务的，所以不要为了节约时间而做出伤害自己的事情。在此举出两个例子供大家参考：不吃早饭、晚上过度熬夜(超过12点)。 张弛有度。周末一定不要把时间安排得太紧，要给自己足够的休息时间，因为休息是为了更好地学习。 电视和电脑。完全拒绝电视和电脑也不太可能，虽然可以用，但是时间不能太长。另外切忌将看电视和用电脑规划进休息时间内，它们也是耗费人大量精力的事物。 时间表。最好有个时间表，虽然不是必需的，让自己保持一个规律的生活很重要。 二、学习的准备工作
小学科学课如何有效 复习
“小学科学课如何复习”讲座提纲 一、科学不同于以往的常识，单纯靠“背”是不行的，重在平时的积累。 很多科学老师认为背知识点似乎是唯一的法宝。其实科学概念的掌握，更多的依靠学生平时的课堂，课堂上认真听了，实验认真做了，认真分析交流了，得出的结论其实不需要学生花很多时间去背。而且现在的科学考试越来越注重过程与应用，单纯靠背不仅会扼杀学习科学的兴趣，而且效果也不见得多好。当然，适当的科学概念的记忆是必须的，但要严格控制量，同时背的方式不是象语文一样一字不漏，而是在家长、学生和老师的提问下，以“问答”的方式来背，学生能把基本意思表达清楚即可，除一些科学术语外，不强求统一。所以在复习时，采取的策略是：课堂上师生共同回忆学习内容，课堂上即时记忆，延伸，课外一般会发一张复习提纲，按照提纲同学之间互问互答，回家以后家长有空的也可以互问互答。 二、以课本为中心，通过小组合作形式整理知识。 1、师生梳理教材，形成知识网络。 无论哪个科目的复习，对教材的梳理，通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，理解知识之间的相互联系，为知识的熟练运用积淀了
基础。为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时间，我认为教师应该在课前就布置学生进行初步的整理。这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理教材、整理知识的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。 2、借助科学概念，回顾探究活动。 经过第一环节的活动，学生对复习单元中的科学概念进行了全面且系统的整理。但是，科学概念的形成是以一系列科学探究活动为载体的，为了帮助学生真正理解科学概念，挖掘概念的内涵，有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。 事实上，每一个单元中都有好几个科学探究活动，让学生个体所在的学习小组把每一个科学探究活动都回顾一遍是不现实的。解决这以问题最佳的方式是，让学生以小组为单位选取自己最感兴趣的探究活动进行回顾，在小组回顾结束后再在全班进行交流。这种方式既节约了时间，又让学生对所有的探究活动进行了回顾。当然这种方式也存在着缺陷，如果学生不能认真倾听别人的发言，那么他所回顾的探究活动只有一个，其余的都是过眼烟云。因此
2016年高考化学3月份备考分析会培训心得 泰来一中林芳 （一）明确要求，把握方向。“大纲”是依据、课本是根本、资料是补充。在复习备考过程中，依据“考纲”选择复习内容和深广度，不搞“偏、难、怪”的内容，对“考纲”不要求的内容，坚决删掉，对“考纲”中降低要求的内容，坚决不拓宽、不加深，对“考纲”中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。这样，既把注意力放在重点、热点、难点及关键点上，又减轻了学生过重的课业负担，把握了高考方向。 （二）夯实基础，提升能力。目前学生的状况是基础知识、基本技能掌握不牢，有必要安排时间让学生将几本化学教材通读，尤其是平时容易忽视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其实验现象的反复记忆，以便高考时能快速、准确的提取基础知识进行应用。复习要针对理综高考化学科的要求，结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向、逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力。同时要选择以教材上的演示实验、学生实验为基础的综合实验题，突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节，培养学生的实验能力，要注意选择一些具有开放性的实验题，提高学生的创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目的、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等，试题回归教材却高于教材，但每年考生的失分点却较多，因此，我们应重视教材上的所有演示实验和分组实验。 （三）专题专项，科内综合。对学生进行专题训练，深化知识，构建网络，形成系统完整的知识体系并加快解题速度，提升准度。点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点，可以归类讲解，一题多解，变式训练，切忌一份试卷从头讲到尾。在后期的模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。我们后期使用的模拟测试题都是质量比较高的理综试题，这对学生快速适应高考大有好处。 (四)重视习惯，严格要求。化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力
高效科学备考 A级整体方案 ——“导、思、习、讲、练、测、评、补”八环节高考备考策略 高考备考研究中心生物研究员康少华高考复习是一项复杂的系统工程，因此，高考复习不能随意行之，而应遵循高考复习规律，掌握科学的备考策略，方能取得令人满意的理想效果。 一、科学高效备考策划的依据 高考科学备考首先要明白： 考什么怎样考怎样备考 课程标准、考试大纲高考试题科学应试方略 新课标形势下的高考，最核心的理念是“能力立意”，所以，当今的高考的一 个最突出的特点就是“用知识，考能力”。所以，科学高效的备考必需明确高考复 习的指导思想，即结合考点，紧扣教材，以加强“三基（基础知识、基本方法、基 本技能）”教学为主线，以提高学生能力为目标，强化学生对知识的理解、联系和 应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。 二、科学高效备考的工作重心 在高考备考的整个进程中，应切实把“导、思、习、讲、练、测、评、补”这八个环节的工作稳健推进，把高效备考、科学备考落到实处。 “导”就是还学生学习的主体地位，让学生真正成为知识的主人，而不是知识的“容器”，所以在整个高考备考中，老师要对学生做好引导、督导、指导工作。 这样，学生才能拥有知识的自主产权。老师的重要职能就是“导学”“导思”“导习”“导练”等。 “思”主要是指引导学生进行反思，思过程、思方法、思规律。反思就是学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为。是最能体现学生的主体 性和个性化的学习活动。特别是考后反思更具有伟大的现实意义，通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐， 学习效率事半功倍，形成良好的思维品质。 “习”是指学生把掌握的知识应用于解决实际问题的活动。是“学”的主要目 的之一。老师要引导学生在“习”上下功夫，完成知识的迁移、内化和应用，以有 效提升能力，形成，这是现阶段中国学生普遍缺失的能力。这也是新课程标准的关 键使命之一。 “讲”是课堂教学的重要环节，老师要在深入研究“四考（考试大纲、考试说明、高考题、考生）”的基础上，确定讲的内容、形式、层次、深度等，讲方法、讲思路、讲规律、讲疑难，从而最大限度地确保课堂效益。 “练”是指根据各阶段的学习重心，设置针对性的训练。练技能、练规范、练速度。使学习在“练”中悟“法”，在悟中升华。
祝云天高三新生必知的科学备考技巧以下八项指标可以告 诉你的潜力有多大 教书育人皆楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让 我们一起到 ___学习吧!以下是 ___为大家的高中备考学习方法，仅供考生参考，欢迎大家阅读! 在上次的讲座中，和大家一起交流了考生潜能方面的问题，几乎 每一个考生都希望自己的成绩都能最大限度的得到提升，更多的家 长也坚信孩子有较大的提升空间，可事实上绝大部分考生成绩不能 得到提升，或者说潜能没有被激发。具体的原因有哪些?这里把上次讲座的内容做详细的讲解，供大家参考。 无论是普通校的优秀的考生还是重点校的中等层次的考生，现实 中都具备一定的潜力，有的考生潜力很大，但是众多考生在高三这 一年，成绩不稳定，不进步，一直到高考都没有把潜能发挥出来， 现状和自己的想象有很大的差距，那么是什么阻碍孩子潜能的激发? (1)认知：学生对考试的认知、对知识的认知、对形势的认知等等，这些都随着时间的改变而改变，但是对于进入高三的学生来 讲，有的觉得之前不用太努力，因为中考的时候之前就没有好好努力，最后几天狂补就能考上了，于是高考也是这样，等着后期发力;还有的觉得打时间战，题海战就行，把自己弄得身心疲惫;有的觉得
某次考试没有考好就失去了希望，或者有的觉得某次考好了就可以高枕无忧了;还有的觉得弱科没有时间并且没有补上去的可能性等等，这些都是认知方面存在的问题，如果一个把事情想错了，看错了，那么可能接下来进入误区了，考生认知有误，不可能更好的发挥自己的潜能。 (2)上进心：如果一个学生没有强烈的上进心，就这一点，也会让他所做的事情打折扣，去年暑假一个家长疑惑”为什么每年都带孩子来北大清华住一段时间，可是成绩却特别差?“其实这里就是讲到上进心的问题，如果一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。对于高三的学生来说更是这样的，如果考生没有上进心，有再多的潜能都不能得到激发。 (3)知己知彼：除了以上说的认知的部分，此外还有，学生要正确、全面、理性的看待自己的长处和不足，同时了解竞争者长处和不足，还有了解所要做的事情的特点，例如说面对一次考试，要弄明白考试的内容，题型，自己的长处和存在的不足等等，这才是百战百殆的前提。 (4)根据自己的实际情况设置规划：高三这一年，很多考生盲目做作业，盲目补课，盲目题海战术，就是没有根据自己的需要做学习
如何科学有效地复习《小学科学》 临近期末复习，各位同仁也一定紧锣密鼓的在进行这各科教学的复习，今天有幸在我家讲坛上说说自己在科学复习上的几点小见解，希望我的复习方法能给大家带来帮助，也许我的复习方法不适合各位，那我们就把这次讲坛当做一次交流和互相学习。 小学科学课程是一门新兴课程，教材涉及的内容十分广泛。由于平时同学们时间有限，课外也没能花过多的时间去学习这门课程。所以在期末考试之前有必要对所学内容进行梳理、归纳，确保达到科学课程所要求的三维目标。 首先，组织同学们翻阅科学书，一单元一单元地复习。科学概念是科学复习过程中的重点，这些都是要求掌握的，也是出题者随意发挥的地方。在复习中将教科书上的科学知识（科学概念）列成提纲，把本单元的知识点穿成线，这就相当于给学生编制了一张知识网，有助于在学生做题和记忆的时候查找。 其次，组织学生读课文，读课本要求学生一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子，一些重点就在不经意中记住了。读完之后，应该能够对本节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于学生对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。 再次，要认真复习平时练习过的单元练习题及期末复习提纲，这样整本教科书的知识脉络就一清二楚。其中，对于课本中出现过的
实验，要学会设计实验方案，特别是典型的几个实验，要弄清（研究问题、实验猜测、研究材料、研究步骤、实验现象、实验结论）。一般期末评价中有这样实验操作题。
2018年理数 高考备考总结与反思 高一数学组孟娥 2018年理数高考备考总结与反思 回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下： 一、高三数学备课组工作得与失 （一）备课组所做的工作： 1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信心 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学
科学谋划，高效备考 肥城六中英语组张永军 “春风万里辞蛇岁，万马奔腾气象新”。踏着春天催人奋进的脚步，我们迎来了2014年最关键的百天备考。为帮助学生顺利步入理想大学，实现他们人生的第一次华丽转身，我们六中高三英语组全体老师将按照教研室和学校的要求，认真总结前期备考工作，科学谋划，高效备考，努力提升后期复习效益。 一、前期工作总结 1、寒假成绩分析 在教研室乔主任和荣校长的精心指导下，在全体师生的共同努力下，与期中检测相比，寒假考试我校高三英语成绩在平均分、及格率和优秀率方面均有一定程度的提高，其中尖子生的英语成绩与以往相比提升较快。另外，本次考试中班级英语单科过线趋向平衡，保证了英语总体过线的提高，为学生总分的提升发挥了积极的作用。 2、主要措施总结： (1)坚持不懈抓集体教研，提升了一轮复习的针对性。 在过去的一个学期里，荣校长全程参与了我们组每周周一的集体备课，对我们的复习备考提出了宝贵的意见和建议，对一轮复习的提质增效发挥了巨大作用。在每一次集体备课中，主说人对复习内容的重点、热点、易错点和解题方法都进行了细致的解读，其他老师及时进行补充，做到了取长补短，相互借鉴。 （2）分工协作、集团作战，最大限度发挥了集体智慧的几何效应。 在一轮复习期间，我们首先按照级部要求，将必修1至选修8学案制作进行了明确分工，并张贴上墙，让负责老师提前3~5天精心制作学案，保证了复习学案的质量和复习进度的有序推进，实现了“忙而不乱”的预定目标。 （3）坚持题组和专题训练，提升了训练强度和效益。 我们充分利用级部配发的材料和网站资源，精选全国各地尤其是山东各地的测试题，先后进行了12个题组的专题训练，坚持让学生规范涂卡，老师及时批阅，进行针对性讲评，提升了训练水平和效果。 （4）坚持不懈进行滚动复习，最大限度减少遗忘。 对于学生的错题，我们及时整理、进行变式设计，让学生重做，不仅防止了遗忘，而且提升了学生的应变能力。
高三政治一轮复习的几点体会 姜丽丽 很高兴能与大家一起交流高三政治一轮复习经验，回顾一年来的备考工作，有经验也有教训，不当之处还请各位老师批评指正。 1、确定合理计划，明确复习目标 “凡事预则立，不预则废”，备战高考的政治复习也是如此。一轮复习重视基础是不变的规律，由此我根据我校学生特点和市里的进度，以及近几年高考四本必修书在试卷中的分数比例，在双基考试之前，进行完一轮复习，四本必修书的复习安排是这样的：在高二下学期的期末和假期补课期间，进行了必修四的复习，在高三上学期的9月份复习必修三，10、11月复习必修一，12月、1月复习的必修二。在复习中我以最新版本的教材为依据，以课程标准为指导，逐一细致剖析重要考点，积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。 2、立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。 高三一轮复习的重中之重是基础知识的复习，要求全面、系统、扎实，要立足教材，立足基础，立足全面。一定要把基础知识复习扎实牢固，不留知识死角。我首先把好基础知识的记忆和理解关，充分利用早读时间进行重点知识的小考，并及时反馈，检查落实学生对基础知识的记忆。 在复习中，我认真研究高考考纲，把握考点，注重提高课堂教学效率。总结以往复习课的经验和教训，我认为在一轮复习中应注意把握以下几点： 第一、明确目标。具体做法是：在授课前，首先向学生出示本课涉及的高考考点，针对考点，让学生明确高频考点。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该重点掌握。 第二、讲准重点。在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。 第三、讲透难点。在教学中，我善于发现学生学习中的难点，攻克难点，讲透讲懂。特别是在第一轮复习时，哪怕是花一节课的时间去讲透一个问题，我认为也是值得的！ 第四、讲清疑点。讲清疑点贵在分析清楚疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。 第五、关注热点。随着高考改革的进一步深入，灵活性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活的能力。因此我在教学中，有针对性地引导学生运用课本知识去解释、分析这些问题，如“雾霾”“家风”等热点问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、加强知识整合，构建知识网络。 让学生学会从整体上把握知识综合能力，考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。考试所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。
科学备考出奇制胜 胡新懿主任为高三学生指点迷津 近日，本人有幸陪北京市海淀区教委副主任、高考问题专家胡 新懿教授，到我市三江、融水考察民族地区教育。胡教授不顾旅途的辛劳，主动提出想给高三的孩子们说说如何备考的问题，他说，没有什么其他目的，只是想让这些少数民族的孩子们在明年的高考时能够多考的百把分。所以在三江和融水，他还来不及抖落身上的疲惫，马上就到学校，分别给三江中学和融水县中的高三和部分高二的同学作了一场如何做好高考备考工作的辅导报告。并利用18 日晚上休息的机会，和我市高中学校的20 多位校长（或分管高三工作的副校长）进行了一次座谈。现将胡新懿主任报告和发言的主要精神汇总如下： 、树立科学备考的指导思想，包括科学复习、科学作息和科 学锻炼。要提高备考效率，必须在“科学”两个字上下功夫，克服盲目性和疲劳战术。要保持良好的心态，以“平常心、平常态、平凡人”的心态投入备考，高考不是人生的唯一。 二、策略：抓基本（保八争二）；回归基础、回归教材。他在报告 中指出，高考作为一种选拔性考试，根据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，其考题中容易题：中等难度题：难题一般是3：5：2 或2: 6: 2，也就是说，其中容易题和中等难度 题占了总分值的80% ，按750 分计，就是600 分。保八就是要立足于拿下这80% 的分，就算这部分题丢一点分（允许学生由于大意丢点一点），那么在20% 的难题中也还有得分点，就是难题中的基础部分也可以得分，以弥补前面的失分，这样还可以拿下600 分。建议大家不要过多的去做太多的难题偏题，他列举了作为一所普通学校的江苏省淮阴一中，由于利用了这一策略，连续两年获得高考理科平均分达598 分和612 分的优异成绩的事实，证明这一策略的有效性。 三、做好备考前动员工作。在系统备考开始之前，学校一定要做好动员和宣传鼓动，也就说要举办一场战前“励志动员”，通常是请社会知名人士或事业成功人士，通过自己的成功事例，现身说法，鼓励同学们努力拼搏，实现自己的人生理想。这种“励志动员”对激发学生的学习热情可以起到很好的积极作用。同时全班同学坐在一起，认认真真的夸一下每一个
高考备考总结：试卷分析策略 高考备考总结：试卷分析策略 考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题， 帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考 试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正 收获的手段。此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，分析能力 尚弱，试卷分析要依靠老师的讲评和家长的指导，高中生则不然， 完全有能力独立驾驭，因此，考后试卷分析应该成为高中生的必修课。 但是，有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，因 为不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩 优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和 方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给高中生一些启发。 试卷分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订 出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略： 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内 容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的 解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就 可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有
高效科学的复习妙招及应考技巧 一、高效复习，快乐学习 1、合理安排时间：晚上不超过11点，保证睡眠。中午坚持午睡。 2、学习时要全神贯注：玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。达到陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界。 3、主动学习：只有积极主动地学习，才能感受到其中的苦与乐，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉。我们每天都在复习进行中，即使今天没有的课，也要自觉安排一点时间对知识加以复习，哪个时间段看哪个学科要做到心中有数（各科搭配，学习不累），并贵在坚持。 4、保持愉快的心情：每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。同时，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。要求同学们上课时心随老师走，边听边思，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。切忌不喜欢某位老师，那门课程就不闻不问。考试是以分数论英雄，而不是以个人兴趣爱好作评判。 5、学会交流：同学之间的交流，同学与老师之间的交流，尤其应该做好与老师之间的交流，在交流的过程中，可以让老师了解你的学习情况，以利于帮助你解决问题，求助于老师应该是正确的选择，你的这些情况在以往的学生都出现过，老师知道如何解决。不会的题目要注重随时解决，不要积攒起来形成“压力山大”。 6、重温“改错本”：改错本就是收集错题的本子，错题本忌讳成为难题本，有些学生把自己不会做的一些难题写在上面，这就失去了错题本的意义了。错题本应该积累自己在平时做练习和考试中“会做”而做错了的题目，积累的目的是为了这些题目在以后的考试中，特别是高考中避免出现类似的错误。错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不会再做错的题目要及时删除，考试前复习时只要看看错题本就可以了。 7、抓住复习的黄金规律：（1）时间分配：把各科内容按照已经学会的，易错的，没弄懂划分，将时间和精力合理分配。已经学会的一晃而过，易错的知识点，找出易错点，举一反三，没弄懂的，找老师或者同学请教，认真学，不要怕花时间和精力。（2）正确定位：自己各科的基础内容掌握程度如何，老师要求的重点掌握的程度如何？在复习的时间，先对各科目的知识点掌握程度如何做个精准的定位，在合理计划和安排时间复习。 8、注意整理：学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。 二、重视技巧，规范答题
毕节市2018年高考备考语文学科培训心得 高三语文组莫丹 九月二十四号，我有幸参加了毕节市2018年高考备考语文学科备考培训。长郡中学的秦洁老师的分享，让我这样一个第一次带毕业班的新手受益颇多。无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，都很多地方值得我去学习。现在我谈谈我在这次培训的一些收获。 第一，从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。 接着以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。 第二，从具体的题目研究来说，长郡中学大致的方向是，以近几年的全国各地的高考真题作为研讨的对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法，推敲下一年的考试方向。这种研究试题的方式是我们大家应该都认同的一种吧。 第三，团队合作的精神值得我们学习。无论是以前的培训，还是这一次，我都看到了优秀学校强大的团队合作精神。全员一起制定计划，然后把任务具体任务分给具体的每一位老师，由大家共同来完成任务，分享共同的成果。 下面是具体一些的方法分享：高三老师和学生该有的想法。 1、涛声依旧笑沧海 （取“依旧”两个字，研究近几年课标卷，文题
对照，题和答案对照。了解文型、题型） 2、平芜尽处是春山（取“平芜”两个字，训练中尽量避开奇、怪、偏、刁、难的文章和问题，命题指向中间层面。提倡运用“探究式复习模式”。 3、乱花渐欲迷人眼（灵活应变。） 现代文阅读题对于命题者而言，有五种文本选择。文学类有小说和散文，实用类有人物传记、访谈、新闻。整个高三，对这五种文本的阅读应该有所涉及。命题空窗，要做到不离不弃适当训练。散文、新闻九年未考也要练。 语文并非“学的不考，考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现，命题人怎么命题都是合理合规的。那么，一轮总复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。 4、一词一句总关情。（训练时不妨慢一点，给的时间充裕一点，要想到位，尽量借助草稿纸，把要点列全，把文句理顺。复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。） 5、众里觅他千百度 第一、了解题目所要求的“探究对象”，也即明白“考什么” “探究题”和一般的概括、分析、筛选、梳理不同，它有广度和