阅读中发现的字
莱州市第三实验小学王淑艳
图画：美丽的夜空图。
1、师：在这幅画中你看到了什么？（夜空，星星，星星特别多。）
（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）
请同学们读这句话，在你的脑海中产生了怎样的画面？你印象最深刻的词语是哪个？（满天、无数、珍珠、撒在、碧玉盘）
师可根据学生的交流来随机的选择先学哪个生字。
（1）“无数”这个词。这么些星星，数得清吗？
出示句子：无数的星星数不清。指生读：你发现了什么？（多音字：数）
师：请同学们给“数”组组词吧！看谁组的多。
生：数学、数字、无数、数星星
师：同学们读一下这些组词，你发现了什么？“数”什么时候读三声，什么时候读四声？（组词表示动作时读三声，表示事物名称时读四声）
（2）师：大家见过珍珠吗？说说你对珍珠的印象。生谈，师出示珍珠图片，联系星星，使生体会这个比喻句的贴切。
师：珍珠这么漂亮，让我们赶紧学会这个词的写法吧。
学生观察，可以看出这两个字都是左右结构王字旁，在写时注意在田字格中的占位，重点指导“珍”的写法，三撇的弧度、距离都应差不多，最后一撇要稍长，显示出字形美。
生练写，同桌互评，师指导鼓励
师：写好这个词，让我们美美的读一下这个词吧。（生读）
（3）我做动作同学来猜这是哪个字。
师伸手好像把种子撒出去喂小鸡的动作。
生说“撒”，再看这个字的偏旁——提手旁，你有什么好的方法记住这个字？
学生发言，教师及时整理总结。可以用“熟字加偏旁”的方法记住。
（4）师：这么美的星星，这么美的夜空！夜空像什么——碧玉盘。
师：老师给大家出个谜语考考大家：“差点称王，不能做主。”你知道是什么字吗？（生答：玉）
师：这个字有哪些好朋友？
生找：王、主。
师提醒：好朋友虽然长得很像，但大家要千万记住他们的长相，别把这个“点”放错位置了。
师：这么多生字都出现在同一句里，让我们赶紧再来读一下吧。
2、师：夜空中有这么美的星星，吸引了地上的小朋友，你看，图中的孩子，他在——（生答：仰着头）
师：你也学着他的样子，（生学动作）师：这就叫“仰”。
师再来给大家增加一下难度：能不能仰头看着天空，想象着你看到的美丽的夜空，说出课文的第一句话？
学生边做动作边想象积累这句优美的句子。