语文试卷样式及命题意图
?? 本试卷共包括?日积月累?、?畅所欲言??、开卷有益?、?妙笔生花?四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为 ?分钟，满分 ?分，其中包括卷面书写 分。为落实课标中对学生书写的要求，故设 分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。
第一部分 日积月累
?? 这一部分共有三道大题， ?道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容 是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。
?一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。
这学期我们跟随作者欣赏了山野的 ↗?ɡ ?↗? 静 谧 ??聆听了?? ??? 瀑布 ?的唱和，一路走来，心旷神怡。《唯一的听众》里那位?↑ ǎ? ?ě ?ī? ? 和 蔼可亲 ?的老人教会我们用美丽的谎言??→? ?→?? 善 待 ?身边的人。《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的 ?ī?ɡ ?ǔ? 英武 ? 豪迈似乎就在眼前。?ī?ɡ
?ō◆? 清幽 ?的茅屋里，贝多芬正按下?↙? ??→?? 琴 键 ??盲姑娘?↑? ?◆↗? 陶醉 ?在《月光曲》的美妙旋 律中⑤⑤一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。
?意图：
采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。
二 、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。
．下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
?．肖像（??→?）喝彩（?→）??横遭不幸（?↑?ɡ）
．咳嗽（??◆ ）纤弱（??ā?）养尊处优（??ǔ）
? 憎恶（ ē?ɡ）入场券（?◆→?）绷着脸（?ě?ɡ）
? 下列词语中无错别字的一组是（? ??? ）。
?．漫不经心?? 余音绕粱?? 刻骨铭心?? 迫不急待??
．阴谋诡计?? 络绎不绝?? 一唱一合?? 莫名奇妙
? 兴高采烈?? 津津乐道?? 自作自受?? 焦躁不安
下面句子中关联词语用的不正确的一句是（ ）。
?．这本书不仅内容生动，插图也很精美。
．即使我们碰到许多困难，还要坚决把任务完成。
? 不论冬夏，她都是光着脚跑来跑去。
下列叙述正确的一组是（? ??? ）。
?．《荒野的呼唤》是沈石溪写的动物小说。
．季羡林在《怀念母亲》一文里介绍了自己对亲生母亲的悔恨和对祖国母亲的爱意。
．《马诗》是宋朝诗人李贺的作品。
意图：
第一小题主要考查学生容易读错的字音；第二小题主要考查学生正确地书写生字生词的能力；第三小题主要考查学生的关联词语是否用的准确恰当；第四小题主要考查学生对文章和诗歌作者的了解和对文章主要内容的把握。
三、请把横线上的内容补充完整。
．? 落红不是无情物?，化作春泥更护花。（龚自珍）
．此夜曲中闻折柳，? 何人不起故园情 。（李白）
．有所期诺， 纤毫必偿 ；有所期约，? 时刻不 易?。《袁氏世范》 但存方寸地， 留与子孙耕 。
．?地上本没有路，走的人多了，也便成了路。?这是? 鲁迅?先生在《 故乡》中所写的。
??．好雨知时节， 当春乃发生?。? 随风潜入夜 ，??润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
．我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 诗 经 》。
．《詹天佑》一课以人物的名字为题，为我们勾勒出了一位杰出的? 爱国工程师?的高大形象。
《少年闰土》一课重点写了闰土给?我?讲? 雪地捕 鸟?、 海边拾贝?、 看瓜刺猹?、? 看跳鱼儿四件事。
意图：
第 小题和第 小题考查了学生对古诗词和名句的积累；第 小题考查了学生对名句作者和出处的熟悉程度；第 小题考查了学生对综合性学习内容的积
累；第 、 小题考查了学生对课文内容的理解和小标题的概括能力。
?第二部分 畅所欲言
?? 这一部分共有一道大题， 道小题，主要是选择有价值的一段文字材料让学生阅读理解，说出自己的感受，发表自己的观点，考查学生综合运用语言文字的能力。
四、请仔细阅读下面的信息，完成文后的练习。
中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。”
、主持人用?人本能地往外逃?对比消防官兵?本职地往里冲?，从中你能读
出什么？
答：用人的本能与消防官兵的本职相对比，可以读出消防官兵把人民的生命看得高于一切，尽职尽责，不怕牺牲，突显了消防官兵的高大形象。
、从以下五种选项中任选一项，在字母上打?√?，
?? 写一两句赞美的话。要用上一种修辞方法，如比喻、对比、排比等。
?．农民?? ?．医生? ?．工人?? ?．警察?? ?．教师
意图：
第 小题考查了学生通过所给的资料，提取信息、整合信息，并通过联系实际作出解释的能力；第 小题考查了学生运用恰当地修辞手法（如比喻、对比、排比等），准确表达自己感受的能力。
? 第三部分 开卷有益
? 这一部分共有二道大题， 道小题，分为课内阅读与课外阅读各一题。课内阅读选择精彩课文的精彩段落，课外阅读注意了短文的难易程度及篇幅。这二者考查了命题的广度与深度，巧妙结合进拼音、词句、段落、篇章、标点等基础知识的考查，尤其考查了重点词句的理解运用、段落篇章结构方面的特点、表达方法等，强调学生的阅读理解能力和阅读欣赏能力。另外还设计了开放性的试题，不求答案的统一。
? 五、请仔细阅读课文片段或文章，回答下面的问题。
【（一）《唯一的听众》（片段）文章略，见试卷】
．老人为什么说?每天早晨?呢？她的用意是：一方面告诉年轻人自己愿意每天早晨都来陪伴、鼓励他。另一方面也在督促年轻人每天早晨坚持练琴。
．你认为课文中的那位老人是一位?? 善解人意（善良、慈爱）、用心良苦、乐于助人、关爱他人的老人；这个片段作者抓住了老人的语言 和 外貌 进行细致描写，就把对这位老人的感激、敬佩之情写了出来。
意图：
第 小题考查了学生对课文内容的深入理解和概括能力；第 小题考查了学生通过语言、外貌描写对人物形象的进一步理解和对思想感情的深入体会。
【（二）《成功的梯子》文章略，见试卷】
、联系上下文，选择括号中合适的词语，并在下面打上?√?。
（ ）有这样一位父亲，他的儿子在年少时就?喜爱 酷爱?足球，并且初露锋芒。
（ ）到了晚上，父亲坐在椅子上?严肃? 严格?地问儿子：?你今天抽烟了??
（ ）?孩子，你踢球的确有几分?天赋? 天才?，如果你勤学苦练，将来或许会有点儿出息。
（ ）儿子望着父亲远去的背影，仔细?回味回忆?着父亲那深沉而又恳切的话语，不由得掩面而泣。
意图：考查学生通过联系上下文，准确甄别在不同的语言环境下相近词语的能力。
? 仔细读文中划横线的句子，想一想：父亲没有当众说他什么，是因为：保护儿子的自尊心；他在 强压怒火。父亲在屋子里走了好半天，此时，他的内心是考虑如何更好地教育儿子，该怎么跟他谈话。
意图：一是主要考查学生作出解释的能力，即联系上下文理解重点语句的能力；二是让学生进一步学习揣摩作者内心的方法。
父亲没有责怪贝利，可是贝利却?不由得掩面而泣?。这是因为：感受到了父亲对自己的爱，为自己的不懂事而伤心难过。贝利之所以成功，是因为：父亲的教导，还因为自己能说到做到，有错就改。
意图：一是考查了学生通过联系上下文理解重点词语的能力；二是考查了学生整体把握课文内容的能力；三是考查了学生语言的概括能力。
文章一直到最后，才点出本文写的是?享誉世界的足球运动员 ?贝利?的成长故事，这种写作方法 叫 设置悬念 ，这样写的好处是 吸引读者，引人入胜 。
意图：通过体会写作方法的好处，进一步培养学生体会课文在布局谋篇上的妙处。
? 你怎么看待贝利父亲的教子方法，你有过类似的经历吗？请说出来与大家共享。
意图：通过联系生活实际，一是考查了学生对文章内容和做法的深入理解，二是考查了学生的语言组织和表达能力。与学生的生活实际相联系引起学生共鸣；体会文章情感态度、价值观。
第四部分：妙笔生花
?? 这一部分共有一道大题，是一篇半命题作文，让学生上习作题目充分尊重了学生的意愿。作文要求具体明确、重点突出。①能把自己的见闻、感受和想象写出来。②写作要做到内容具体、感情真实。③有一定的条理，语句通顺。④书写规范、工整，错别字少。⑤会用一定的表达方法。
六、题目： ? ? 留在我的记忆深处
提示： ? 年已经离我们而去。在这一年中，一定有许多事、许多人让你久久难忘，留在了记忆的深处。请你先将题目补充完整，然后完成习作。
要求：文中不要出现真实的班级、姓名。语句通顺，不写错别字。不少于 ?字。
? 分为一类文。要求达到内容具体，语句通顺，有真情实感，记述得清楚明白。错别字不超过 个，没有病句。
??分为二类文。要求达到内容比较具体，语句比较通顺，比较有真情实感。错别字不超过 个，基本没有病句。
??分为三类文，要求达到有一定的内容，语句基本通顺，有一定的感情。错别字不超过 个，有一到两处病句。
?分以下为四类文，内容比较空，语句欠通顺。
意图：考查学生?记实作文?的能力，包括搜集、处理信息、拟定题目的能力等。
三、典型试题集萃
（一）字词、积累题：
、填写首尾的成语
精（）（）精神（）（）神
痛（）（）痛 贼（）（贼
举（）（）举防（）（）防
、写词语（任意选择有把握的写 个）
例：最深的呼吸 气吞山河 最长的时间：千秋万代
最高的人： 最长的腿：
最大的手：
最大的区别： 最好的记忆：
最长的一天：
最小气的人： 最大的家
最宽的嘴巴：
意图：题型变常式为变式，能起到意想不到的效果。增强了题型的趣味性。 、?◆↑? ●↗
人民政府为人民。的确，政府职能部门要认真行使人民赋予自己的神圣（），（）维护社会弱势群体的合法（）不受侵犯。
【参考答案 权力，全力，权利】
意图：改变了传统的看拼音写词语的形式，在具体的语言环境中考查学生同音词的积累与运用情况，用灵活的形式考察基础知识。
、调动你课内外的语言积累，根据要求，写写相关的成语。
大兴安岭的岭，具有独特的美。请你根据下列描述，写写想到的成语。
（ ）横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的。
（ ）在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
【参考答案 形态各异、千姿百态 百看不厌、数不胜数】
意图：充分发挥了课本的?例子?作用，给我们今后的语文教学提供了行之有效的方法 在阅读中积累──结合文本学习，积累相关语言 在感悟中积累──结合阅读感悟，丰富语言积累，体现了试题的价值性。
??、读读下面的名言，想想霍金的故事，尝试着写一句自我勉励的话，并署上自己的名字。
无论对任何困难，我绝不屈服。 ?居里夫人
你的格言：
（二）阅读题：
、课内阅读：????????
????????????唯一的听众（片段）
??? 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢
你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
、?我羞愧起来，同时有了几分兴奋。?是对?我?的????????描写，听了老人的话后，?我心里洋溢着一种从未有过的感觉。?这种?从未有过的感觉是???????????????????。
、?唯一?的意思是?????????，文中?唯一的听众?指的是?????????，实际上她是?????。
、仅仅一小段文字就两次提到?她是一个聋子??一位耳聋的老人?，联系上下文，可以体会到作者这样写，是为了表达?我?对老人的?????之情。
、课外阅读：??
济南的冬天
??????????????????? 老? 舍
????对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
??? 设若单单是有阳光? 那也算不了出奇? 请闭上眼睛想? 一个老城? 有山有水? 全在天底下晒着阳光? 暖和安适地睡着? 只等春风来把它们唤醒? 这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着（ ?◆ó ??á?）落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？
?? 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着（ ?◆ó ??á?）急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
?? 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光（斜射??斜照）在山腰上，那点薄雪好像忽
然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
??? 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上（卧??躺）着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的
吧。?那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况
且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空
灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
????这就是冬天的济南。
、在括号中选择合适的读音、词语，用?√?标出来。
、短文中有一对反义词，请你用心读读短文，把它们找出来。
（ ） ?（ ）
、请你给画横线的句子加上标点符号。
、短文第三自然段是围绕一个? ?字，按照山上、? 、 、 的空间顺序来写的。
、?请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？?这句话运用了 修辞手法，表达了作者 的思想感情。
??、读了这篇文章，你觉得老舍笔下的济南给你印象最深刻的是什么？作为济南人，联想生活实际，用一两句话写写现在你眼中的济南的冬天。
（三）习作题：
、提示：生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一个小镜头》为话题进行一下描绘吗？注意写出自己的真情实感，还要做到语句通顺，不写错别字，题目自拟，字数不少于 ?字。
意图：此题考查的是?记实作文?，一方面从小处着手，让学生有话可说，体现了习作的自主性；另一方面综合考查了学生合理选择素材、运用语言、规范书写的能力。
例：同学们，最优秀的人是谁?是自己?优秀，可以表现在方方面面 学会自立，学会自强，学会自信，学会合作，学会交往⑤⑤为了做一个优秀的自己，你一定努力过，实践过，尝试过⑤⑤ 那么，从自己这么多的经历中选取印象最深的
?一件事写下来，让大家认识一个优秀的你吧?要做到语句通顺、内容具体、感情真实，作文题目自拟。
苏教版小学语文四年级下册试卷命题意图学科语文国标苏教版四年级下册
初中语文试卷分析 “ 岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。” 做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。 整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。 第二部分是阅读理解，共 58 分，总分值不变。 首先是文言文阅读，分值 12 分，和去年一致。考查的是课内篇目——《始得西山宴游记》。学生对它不是很陌生。我平时对此抽查较勤，再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总以为是意外的收获。该部分主要设置了六道题：文学常识（ 3 题）、字词解释（ 4 题）、解释句子（ 5 题）、背诵默写（ 6 题）、内容理解，主旨把握（ 7 、8 题）。题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应该不会很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生“ 读读背背，了解大意” 。 其次是现代文阅读了。现代文阅读，这次考试依然有文体之分，
尽管没有明确标识出说明文（《海豚》）、议论文（《坦然看生活》）、记叙文（《独腿人生》），但一看选文，以不言而喻了。命题人对它们的三者分值安排，是相对均分，依次是 15 分、 15 分、 16 分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一的分值安排，迥然有异，算是很大的改进。对选文更是“ 慧眼识英雄” ，三篇都来自课外，注重人文性。如：《海豚》关注动物与人类和谐共存，人要爱护动物；《坦然看生活》强调的是一种良好心调，甚至能和范仲淹的“ 不以物喜，不以己悲” 相媲美；《独腿人生》更给学生展示了一个身残志不残自尊自强的人物形象，寓教育于其中。这些文章，对学生来说是“ 随风潜入夜，润物细无声” 。 细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，如 13 题（修辞方法）、 15 题（中心论点）、 17 题（论证方法）。换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。 通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体知识。再从评卷的结
人教版小学语文三年级第六册试卷 （考试时间：70分钟满分：100分） 一、读拼音，我能写准确（8分） ǒu ěr fán zhí qíng bù zì jīn ( ) ( ) ( ) huǎn hé yóu lǎn huāng wú rén yān ( ) ( ) ( ) 二、比一比，我能组词（10分） 载（）陪（）悔（）幅（）晌（）栽（）部（）诲（）福（）响（）三、我会填量词（8分） 一（）微风一（）清泉一（）金光一（）珍珠 一（）歌曲一（）羽毛一（）翅膀一（）图画 四、词语积累站（9分） （1）一心一意（含数字）： （2）议论纷纷（ABCC式）： （3）桃红柳绿（描写春天景色）： 五、句子训练营（7分） （1）例：荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘。（用加点的字造句） ____________________________________________________________ （2）例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗 马跑得越快，离楚国就越远了。作为一名少年队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗 ____________________________________________________________ （3）用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。 六、我能填（8分） 1.《月球之谜》勾起了我无限的遐想。抬头望着天上的圆月，我不禁想起了描写月亮的诗句：“，。” 2.友情是珍贵的。王勃曾说：“，。”我也 能写出一句表示友情珍贵的诗句：____________________________。 3.小明常常上课迟到，不知道珍惜时间。请写两句珍惜时间的格言送给他。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________七、课内阅读（15分） 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒlù( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天 límíng( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1.在文中找出下列词语的反义词。（3分） 出现——（）增加——（）缩小——（）
专题三句子的衔接与排序 1．(2019·重庆中考B卷)依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是( ) 哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。________。________。________。________。________。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。 ①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。 ②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。 ③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。 ④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。 ⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。 A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④ 2．(2019· 自贡中考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 ．．．的一组是( ) 千年书院经时间打磨，其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应________，__________，______，________，________。 ①让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力 ②守住书院根脉 ③古为今用，去芜存菁 ④呵护书院历史
⑤激活书院文化 A．①④⑤②③ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．①③④⑤② 3．(2020·改编)依次填入下面横线处的句子，最恰当的一组是( ) 我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。__________，__________。________，________，________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。 ①强化执法措施，严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为，及时消除各环节的隐患 A．⑤②①④③ B．⑤②④③① C．②⑤①③④ D．②⑤③①④ 4．(2020·改编)根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是( ) 春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，________；一阵杜鹃啼，________；一阵风起，________。 ①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳树吐出一团团洁白轻柔的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云 A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③②
马龙县2017年六年级语文模拟检测质量分析 纳章小学赵国兵 本次考试试题量大、重基础。考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、查字典、成语、名言积累与运用、变换句式、修改病句形近字辨析、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性 一、检测情况统计 （一）整体情况统计 二、答卷情况分析 （一）失分分析 第一题：抄写句子 失分原因;学生不认真，有抄错的现象，标点符号没有写上或没有占一格第二题：看拼音写词语
失分原因：不注意平时的积累，记忆不踏实，本次写到的七个词语都是五六年级会写词中的生词，但部分学生把“魁梧”、“抑扬顿挫”写错了。 第三题：选择正确读音 失分原因：平时积累不够，灵活运用差，主要出现在“分”的这一字读音不能正确区分，导致错误。 第四题：查字典 失分原因：查字典学得不够踏实，平时对于汉字的书写习惯差。主要出现在“虚”的读音和部首出错。 第五题：词语百花园 1、形近字组词。失分原因：平时积累不够踏实，错别字较多。主要是“辩”和“辨”、“燥”和“躁”、“暮”和“幕”区分不好，“侥”字不认识。 2、形近字辨析。“梢”字错的稍多。 3、补充成语。“博学多才”和“温文尔雅”错得较多，许多学生没有按题目要求填序号，而是直接把词语写下来。 4、划线句子换成成语。“流连忘返”和“死得其所”错的较多。 5、选词填空。“目不转睛”、“聚精会神”、“侧耳倾听”没有认真审题，错误较多。 第六题：句子大看台 失分原因：学生对句子转换运用不熟，缩句没有缩到最简，把握不住主语和宾语，第6小题中“山坡上有很多花”改为夸张句，90%的学生没有准确改写。第7小题中修改病句中“书中塑造贾宝玉、林黛玉和众多人物形象”这个病句许多学生不能正确修改。 第七题：按课文内容填空 失分原因：学生会背，但字出错，诗句不熟，易混淆、张冠李戴。把歇后语写成名言警句，把对联写成了诗句，文言文翻译时，“知”字解释错的较多，翻译句子没有完整翻译。 第八题：口语交际 失分原因：学生平时的积累太少，不能正确写出成语和诗句，写祝福语时没有结合中秋节来写，失分率较大。 第九题：阅读理解 失分原因：、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读，多遍阅读，就匆匆答题。2、学生的学习习惯较差，主要表现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。 第十题：妙笔生花 这次的作文题是二选一，第一个题目比较好写，学生都能有话可说、有话可写。大部分学生能认真审题，叙述有条理，语句流畅，能用到修辞，用词正确，能按顺序把事情的前因后果叙述清楚，没有跑题现象。但第二个题目是想象作文，学生在写作时仅是假设自己二十年后是什么，没有真正写成二十年后的我的具体
小学三年级上册语文试卷分析范文 整理的《小学三年级上册语文试卷分析范文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册语文试卷分析范文本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。有的题理解不清出错比较多。由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。特将本次期中测试卷面分析如下： 本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下： 一、基础知识的积累与运用： 包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。 二、阅读理解。 本题分为课内阅读和课外阅读两方面。 三、主要问题分析 1、基础知识掌握得不够扎实 表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。 2、学生灵活运用知识的能力不强 本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。 3、个别学生阅读能力不高
2017年上海市中等职业学校公共基础课学业水平考试命题要求说明 语文科 一、考试性质、目的和对象 根据上海市教育委员会颁发的《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》（沪教委职〔2015〕34号）和《关于2016年上海市中等职业学校学生学业水平评价公共基础课程考试的实施意见》（沪教委职〔2016〕31号）文件的规定，本考试是以《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》为依据的全市统一的中等职业学校语文课程学业水平考试。考试成绩是衡量本市中等职业学校在籍学生完成语文课程规定课时后所达到的学业水平的依据。 参加本科目考试的学生为本市中等职业学校完成本课程规定课时后的在籍学生。 语文科考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试为全体学生必考，等级性考试为学生自愿选考。 合格性考试的成绩以合格、不合格形式报告；在合格性考试“合格”并且等级性考试取得有效成绩的前提下，等级性考试的成绩按两者总分划分为A、B、C、D、E五个等级报告。 二、考试能力目标 （一）考试能力目标 中等职业学校语文学业水平考试中，合格性考试主要考查语文学科基本的阅读能力和写作能力；等级性考试则在合格性考试内容的基础上，考查学生进一步学习所需要的阅读能力和写作能力等。 凡能力目标条目后注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。具体要求如下： 1．阅读能力 1.1 记诵和理解常用的名言名句。★ 1.2 获取阅读材料中的相关信息。★ 1.3 理解或解释词、句、段在具体语境中的含义。★ 1.4 概括阅读材料的要点或主旨。★ 1.5 梳理阅读材料的思路与结构。 1.6 理解作者的情感倾向。★ 1.7 分析作者的写作意图。 1.8 从内容或表达方式上，对阅读材料的主要特点作简要评价。 1.9 根据阅读材料，综合运用语文知识，解决实际问题。★ 1.10 理解或概括浅显的文言诗文大意。 2．写作能力 2.1 根据设定的情境，选择符合写作要求的内容。★ 2.2 根据具体语境，判断并改正所提供材料中的错误。 2.3 根据设定的情境，选用合适的文体（文种）进行写作。 （二）说明 1．阅读材料形式：连续性文本（由句子和段落构成、以句子为最小单位的文本）和非连续性文本（由列表构成、不以句子为最小单位的文本，如清单、表格、图表等）。 2．写作要求：中心明确，选材恰当，结构完整，语句通顺，格式正确，书写规范。 三、考试知识内容 依据《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》规定的语文学科“学习内容与要求”，确定相关的语文知识内容。凡“分层要求”中注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。
语文期中考试试卷质量分析 本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度适中。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。 一、试题特点 本卷分为三大块，共26小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块： （一）积累运用1、2：字音、字形，3、4、5、6：成语运用、语病、句子选择及文学常识，7：古诗词背诵默写，共20分。 （二）综合性学习（8分） 考查学生的概括理解能力及社会热点话题。 （三）阅读理解（42分） 1、文言文理解：《短文两篇》具体考查：（1）对重点实词的理解及同字在不同句中的理解；（2）对重点句子的翻译；（3）对文章的深入理解。 2、散文阅读：具体考查内容如下：（1）对文章内容的概括；（2）对人物描写方法的领会及运用；（3）对重点词语的理解；（4）对本文感情基调的把握；（5）通过文章得到的启示。 （四）作文（50分）： 在下面两个作文题目中，任选一题按要求作文。 （1）以“”为题，写一篇有真情实感的文章。 （2）以“关爱”为题，写出自己的真情实感。 本试卷作文题目贴近学生现实生活，体现了教学大纲的要求。学生写起来有话可说，让学生说出自己的心里话。 二、综观这份试卷，体现以下特点
（一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。 （二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。 （三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。 （四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如试卷积累运用4、6、7题等。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。 总之我希望，这份语文卷，首先是让那些想死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读学生不能获得高分。第三应该让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。 三、批改中发现的问题 1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。探究题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。 2、课内阅读题大多是老师课上强调的重点，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。 3、课外阅读文虽在课外，理在课内，得分尚可，但审题不清和归纳不全的弊漏仍很突出。 4、有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，不全面，再加用语晦涩，
语文试卷分析范文 本文是关于心得体会的语文试卷分析范文，感谢您的阅读！ 语文试卷分析范文 寨子小学荆诚财 一、成绩统计 本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。 二、试卷的特点 注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。 三、学生答题情况具体分析 学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。 1、看拼音写词语。 学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎出现了错别字。 2、词语组词 其中包括形近字组词和多音字组词。 学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。 3、补充词语。 出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。 4、查字典。 一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。 大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。 5、选词填空。 这个题做的很差，激动感动不能正确区分。 6、标点符号。 3个题很简单学生没有错误。 7、完成句子。
一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。 8、完成填空。 共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。 9、短文。 短文做的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。在以后的教学中加大短文的练习。 10、古诗文连线。 平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。 11、作文。 学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对话还有难度。 在今后的教学中，多让学生练习对话。 四、改进措施 1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。 2、关注学困生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。 3、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对语文学习的兴趣。 2012.11
新课程背景下的初中语文命题原则 一、命题必须依据《新课程标准》规定的内容和要求，在坚持《新课程标准》的前提下，从所在地区基础教育的发展水平出发，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一名学生服务，而不是只为部分学生服务。 二、要处理好新课程标准中的三维目标，以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要能够反映出学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。试题应符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 三、要重视语文积累和运用的考查，重视语言文字独特的人文价值取向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。语文试题应该体现语文素养的综合性，体现语文学科特有的灵性和生气，以及语文学科工具性和人文性相统一的基本特性。 四、命题时要处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。试题中必须选用一定比例的课外语言材料，以了解学生“得法于课内，运用于课外”的阅读能力发展状况。选用课外语言材料要注意思想内容的价值取向和语言表达的规范性，要控制难度
及篇幅。可以考查学生对教科书中典范作品的阅读情况，选用课内语言材料命题要变换角度，编出新意，不要从教材中圈定部分课文作为必考内容，不要对所学课文的结论性意见进行记忆性测试，不能以某种教材或教学参考书的内容求作为命题的依据。 五、提倡设计一些开放性的试题，鼓励学生作出自己富有个性和具有独立见解的解答。杜绝出现繁、偏、旧的试题，不能出现有知识性错误的试题。 这些命题原则，应该对我们测试命题发挥重要的指导作用，也预示着新课程标准下的语文学科笔试命题的改革方向。
期末语文试卷质量分析 导语：以下是小编给大家分享的关于期末语文试卷质量分析范文，希望可以帮助到大家，也希望大家可以喜欢！ 一、试题命制 试题能依据课程标准的要求，体现了课改的新理念和新教材的特点。突出了“以人为本”的教学思想，能紧扣书本，兼顾了知识的延伸拓展。重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，具体来说，试题体现以下特点： 1、题型多样 试卷所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合要求，学生均能在规定时间内完成答卷。试题灵活新颖，覆盖面广，三个大题中就涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章、修辞、朗读等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。能全面反映学生对小学阶段语文知识的掌握情况，基本上能对学生的语文能力做出客观的评价。 2、贴近生活 试题的背景取向注意接近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如生字词的考查，阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，本次质检题注意了对学生语言积累的考查。如第一大题填写词语、古诗、格言等目的就在于检查学生的语文常识的积累。 二、考试情况 这次全县语文毕业会考成绩比较理想，这充分说明各校领导对语文学科的教学给予了高度的重视，广大语文教师付出了辛勤的劳动。 三、试卷分析 从**年小学六年级毕业会考语文试卷分析来看，我们认为本次会考表现出了以下几个特点： （一）主要成绩 1、基础知识掌握较牢 试卷的第一题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率较高，正确率在80%以上。对汉语拼音，《课标》的主要要求就是能够正确拼读拼写，从第一题的答题情况来看，学生基本能够达到要求。后面的补充成语、找错字并改正、按要求写句子、填空、默写古诗都失分不多，这充分说
小学语文试卷分析—阅读试卷分析 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累（课内短文、谚语，课外动物和春天的词语、古诗）。有理解（词语的理解，短文的理解，重点句的理解），有运用（写读过的成语故事，读文以后仿写）。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。 从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在补充成语、补充诗句和写出春天的词语三道题中表现的最为突出，三道题的得分率仅为66%、70%、65%。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，大部分成语闻所未闻；二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，
但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的成语见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三、机械背诵，错字连篇。这在古诗中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。如填写诗句中有的学生就这样写：独在异乡为异客，美缝家结背丝亲。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。 通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现在四题要求写春天的四字词语和成语，有的学生不知是没看，还是没有读懂，上手就把描写日出日落的成语填上了。还有六题要求介绍成语故事，有的学生写的是童话故事和寓言故事。如此种种，答非所问的学生不在少数。 面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，
一年级语文试卷(含设 计意图)
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 小学2016～2017学年第一学期一年级（语文）期末试卷 （时限：60 分钟） 卷首语：小朋友们，认真做题，注意写字姿势，把字写端正！相信你一定能行！ 一、识字与写字。（51分） 1.读拼音，写笔画。(5分） h én ɡ zh é t í sh ù w ān ɡōu h én ɡ pi ě pi ě di ǎn sh ù zh é zh é ɡōu 【编制意图：语文新课程标准在低年段的识字写字部分提出要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。所以基本笔画的掌握也很重要。】 2.看拼音写词语。(30分） xi ǎo y ú z ǎo sh àng hu ǒ sh ān w ǒ men m ù m ǎ b ái y ún ti ān ni ú y ǔ di ǎn f ēn ɡ sh ā yu è y á ě hu ā ji āng b ěi 【编制意图：主要根据新课程标准中的识字写字要求，学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并考查学生的对本学期的汉字掌握情况。】 3. 在加点字的正确读音下划横线。( 6分） 蜻．蜓（q īng q īn ） 大声．（sh ēn sh ēn ɡ） 好．学（h ǎo h ào ） 颜色．（s è sh è） 阿姨．（y í í） 才能． （n én n én ɡ） 【编制意图：根据教材中有要求只认读不需会写的绿色通道里的字进行考查，看看学生对于二类字的掌握情况。】 4.数笔画填空。( 10分） （1）“长”共有 笔，第二笔是 。 （2）“背”共有 笔，第六笔是 。 （3）“比”共有 笔，第4笔是 。 （4）“子”共有 笔，第3笔是 。 （5）“牧”共有 笔，第3笔是 。 【编制意图：主要考查能按笔顺规则书写汉字，看看学生的笔顺掌握情况。】 二、积累与运用。（49分） 1.扩词。(4分） 书（ ）（ ） 沙（ ）（ ） 对（ ）（ ） 气（ ）（ ） 【编制意图：主要考查学生的识字量，以及对词语的理解能力。】 题次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 等第 得分
语文试题答题规范 语文中考除了个别题型会有创新外，其大部分命题思路及试卷的格局、题型等已经基本定型。 第一部分：积累与运用33分左右。内容包括：字音字形(4分)；词语运用、病句、标点(6分)；文化常识、名著表述（2分）；名句默写(8分)；名著阅读（5分）；语文专题或综合实践活动(8分)。 第二部分：阅读理解37分左右。通常包括：(一)古诗和文言文（15分）；散文或小说(12分)；说明文或议论文阅读(10分)。 第三部分：作文60分。 除了以上大家常见到的题型之外，每年都会有一个创新题型，大家平常应该广泛注意各种资料上的新题，和老师交流，争取做到无未见题型，无未作过之题，真正胸有成竹，从容面对。 规范答题，把握技巧 1. 规范书写、卷面，减少非智力因素失分很关键。字体平常老师要求大家很严格，但是仍然有同学置若罔闻，在这个关键时刻，一定要慎之又慎，注意字体。千万注意考场规则，有些同学在平常模拟考试阶段，不知道出于什么目的，做试卷用蓝色笔，写作文用黑色笔，此种做法在中考试卷上是被视为做标记，试卷作废，奉劝那些同学，千万记住，中考时不准使用双色笔答题，以免后悔。 在规定位置答题。网上阅卷定位置要求更加严格，如不按要求，就按零分判处。但在考试中考生私改题号的很多，他们不在规定位置答题，被判了零分，造成会做不得分的遗憾。 语文考试必须用黑色笔书写，坚决反对字太小、字迹太淡、线条太细影响阅卷的做法。要求书写效果端正、庄重典雅、有力度，有韵味。禁用胶带、修正液补工具，养成“下笔不悔”的书写习惯；同时不写潦草字、不写错别字、不写繁体字、不写不规范的简化字，这样阅卷老师不会扣掉不该扣的分，反而会给你带来好运气。 2.答题有思路，抓住要点是关键。 不管是什么题目，注意严格审题，明确题目要求，准确把握题目信息，了解题目所设定的情境非常重要，这是保证正确率的前提。怎样问就怎样答很重要，考生往往在这个形式上失分。注意问几问就答几问，是正面问就从正面答，是反面问就从反面答，要求从表现手法（修辞）上答就从表现手法（修辞）入手，要求简要分析就简要分析等等。若问的是两问，不能答一问，要简要分析就不能长篇大论，否则会造成“干活不由东，累死也无功”的局面。 名句默写，不能有错别字，要关注理解性默写。 名著阅读，要对四大名著中的《西游记》、《水浒传》和《三国演义》重点了解。考查形式以组合式为主，中国的以四大名著为重点。 口语交际，人称不能少，身份要考虑，要做到“简明、得体、连贯”。 综合性学习，在理解特定问题情境的基础上，围绕中心，多角度切入，进行有创意的设计和表达。 古诗词阅读，要正确理解诗词内容，特别是对千古名句的分析理解,要体会意境和作者情感。从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解炼字达意的技巧，特别是一些动词和形容词的表达功能及情感倾向要能正确体会。在答题时，要注意先突出观点后强调理由，先总后分，分点作答，如描写画面，可从客观形象、
初中语文试卷质量分析 语文试卷质量分析 一、基本情况分析 1.参加考试学生基本情况简述 年部人数：93人 参加考试人数93人 本学年学生的语文成绩，提高的幅度不大。究其原因，可从以下两个方面分析：一方面是因为学生不注重对基础知识的积累，对基础知识的学习观念淡薄，导致了学生基础知识掌握不够扎实，如：改正错别字“即”和“既”不分、语法的相关知识掌握不好。、课外名著阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书，举一反三能力极差，所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，。因此学生的总体成绩提高的不快。虽然有如此诸多漏洞，但是：学生学习也有其另人欣慰的一面，有些学生的学习成绩有一定的提高。阅读分析及写作能力提高幅度也较大。而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象。可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的，而且能做到学以致用。 2.抽样样本考试学生成绩基本情况简述 本次试卷分析共抽取样本50份。 题号人数 （样本平均分得分率满分及格0分 人数%人数%人数%
一5022.877.124438600 二5026.265.400326400 三5024.180.300489600 二、逐题分析 （1）基础知识部分 本题共10道小题，共30分。本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用。还有仿句的修辞手法，修改病句，对文学名著的相关知识的积累及对文言文、古代诗词的理解默写，而且增加了“节日赠言”这一小练笔。 （2）阅读 本题有三道大题，其中包含一篇课内文言文阅读、课内现代文阅读及一篇课外说明文的阅读。 1、文言文阅读 考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者描写“巴陵胜壮”思想情感的分析。。 2、课内现代文阅读 课内阅读语段出自《藤野先生》。主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解。考查分以下几方面：指出文中重点句子的表达方式及在语段中的作用。，原句与改句的比较，对“我的意见却变化了”指的是什么？及“促使变化的原因”，“怀念先生的事例”等。 3.课外现代文阅读 本题主要是考察学生阅读分析说明文的能力，针对说明文的几个知识点说明对象、特征，说明方法，“标题解析”及概括选文大意等进行语段的阅读分析
小学六年级语文试卷分析 一、试题特点 1、重视基础知识和基本能力的考查。 试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。 2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养 3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。 如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。 二、学生答题情况 全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。 现将学生各部分的答题情况简述如下 第一部分：基础知识
本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可 见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。第三部分：阅读短文，回答问题 这部分共两个阅读分析题，满分为27分。第一个阅读是课内阅读，得分率达到96%，学生对于分析感悟，回答的不太准确。第二个课外阅读分析，得分率达到89%。共5小题，第4、5小题 中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。 三、反思与对策 1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
小学2016～2017学年第一学期一年级（语文）期末试卷 （时限：60 分钟） 卷首语：小朋友们，认真做题，注意写字姿势，把字写端正！相信你一定能行！ 一、识字与写字。（51分） 1.读拼音，写笔画。(5分） hénɡ zhé tí shù wān ɡōu hénɡ piě piě diǎn shù zhé zhéɡōu 【编制意图：语文新课程标准在低年段的识字写字部分提出要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。所以基本笔画的掌握也很重要。】 2.看拼音写词语。(30分） xiǎo yú zǎo shàng huǒ shān wǒ men mù mǎ bái yún tiān niú yǔ diǎn fēnɡ shā yuè yá ě huā jiāng běi 【编制意图：主要根据新课程标准中的识字写字要求，学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并考查学生的对本学期的汉字掌握情况。】 3. 在加点字的正确读音下划横线。( 6分） 蜻．蜓（qīng qīn）大声．（shēn shēnɡ）好．学（hǎo hào） 颜色．（sè shè）阿姨．（yíí）才能．（nén nénɡ） 【编制意图：根据教材中有要求只认读不需会写的绿色通道里的字进行考查，看看学生 对于二类字的掌握情况。】 4.数笔画填空。( 10分） （1）“长”共有笔，第二笔是。 （2）“背”共有笔，第六笔是。 （3）“比”共有笔，第4笔是。 （4）“子”共有笔，第3笔是。 （5）“牧”共有笔，第3笔是。 【编制意图：主要考查能按笔顺规则书写汉字，看看学生的笔顺掌握情况。】 二、积累与运用。（49分） 1.扩词。(4分） 书（）（）沙（）（） 对（）（）气（）（） 【编制意图：主要考查学生的识字量，以及对词语的理解能力。】 2.选字填空。(7分） 工公 （1）我的外七十多岁了。 （2）爸爸在厂里作。 题次一二三四五六七八九十十一等第得分
清池小学五年级语文(下册)期末试卷 命题说明： 一、命题指导思想及特点 该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。 在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。 二、命题意图 本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分： 第一部分属于基础知识积累与运用。其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背
能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。 第二部分阅读积累与应用。第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。 第三部分为习作。先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。 三、试卷特点 1．突出能力，强化语文的运用 第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。 如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。 2．与生活的联系更紧密。 我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。 如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为：。”
高一（8）、（9）班期中语文试卷分析 分析人：余慧文 一、试卷评价 本学期11级期中考试语文试题遵照《职高语文教学大纲》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地降低难度，以基础题为主，注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面： （一）贴近三校生高考整体平稳 总体结构模式与三校生高考卷的结构模式基本相似。全卷满分100分，共七大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。全卷七道大题24个小题中很少出现偏题、怪题，没有难题！
（二）稳中有变导向明晰 1．本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，名句默写等都来自课本，这些都比较符合三校生高考重新回归课本的趋势。 2．注重基础，突出能力素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、字义进行考查，字音考查的是本学期所学过课文的重点字词，字义重在考查词的古今义的不同，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，以上各个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。 3．精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。第14题既让学生学习了对联的知识，又锻炼了学生的能力。第13题涉及的古典文学常识，题型新，考查角度灵活。 二、学生答卷情况分析 本次试卷分析主要抽取机电三班、护理二班上中下层次10名学生进行分析考生总体得分情况 三、通过以上的数据及卷面分析，学生答题的特点主要体现在下面几点： （一）积累与运用方面 1．语音题普遍做得较好，但通假字和古今字的辨义题则不尽如人意，失分较多。 2．默写题完成的不好，名句记得是是而非，错别字比较多。 例如：学生把“天涯若比邻”的“涯”作“崖”写，把“衣食足而知