河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：中外民俗课程代码：00199
第一部分课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试旅游管理专业所开设的专业基础课之一。该课程注重基本知识和理论与实践的联系性，内容丰富，充分考虑到本科教育层次的要求和特点，具有较强的使用性和针对性。二、课程设置的目的和要求
设置本课程，为了使考生能够了解中国各民族，以及国外主要旅游客源国的民俗情况，掌握民俗差异和共性，在拓展普及相关民俗知识的过程中，关注各民俗生活习惯和禁忌，更好地提高接待服务水准。
通过本课程的学习，使考生更深刻的了解中外的构成和特点，掌握中外各主要国家和地区的民俗知识，能够发现各民族之间的特点和联系，有针对性地掌握和运用，丰富学生的知识。
三、与其它课程的关系
旅游管理专业所涉及的学习领域是非常广泛的，除中外民俗外，旅游管理专业基础课程还包括旅游资源规划与开发、旅游企业投资与管理、客源国概况、旅游人力资源管理、旅游文化学、专业英语、旅游景区管理七门课程，这些课程既具有独立性，又相互联系，互相启发承接。
中外民俗从旅游业从业者知识和能力需求角度出发，广泛的介绍了各民族和主要国家的民俗概况，与客源国概况、旅游文化学联系较为紧密，有利于从业过程中更好地应用所学知识，提高接待服务水平。
第二部分课程内容与考核要求
绪论
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解旅游和民俗的基本概念，熟悉民俗与旅游的基本关系，以及认识知晓客源地民俗在旅游接待中的重要性。二、考核知识点与考核要求
第一节对于旅游概念的再认识
1、什么是旅游。（一般）
2、旅游接待在旅游中的重要性。（次重点）
第二节民俗的基本概念
1、什么是民俗。（次重点）
2、民俗的分类。（重点）
3、民俗的基本特点。（重点）
第三节民俗与旅游的关系
1、民俗是重要的旅游资源。（重点）
2、旅游有助于民俗的交融与发展。（重点）
3、了解民俗是做好旅游接待的重要前提。（一般）
第四节中外民俗内容的遴选
1、遴选的必要性和原则。（重点）
2、民族和国别的选择。（一般）
3、民俗内容的选择。（一般）
第一章汉族民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解汉族的源流与分布，熟悉汉族的宗教和世俗信仰，以及掌握汉族的服饰、饮食、社交、节日民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节汉族的源流与分布
1、汉族的源流。（次重点）
2、汉族的人口分布与语言文字。（重点）
第二节汉族民俗概要
1、宗教和世俗信仰。（重点）
2、民族服饰。（重点）
3、饮食特点。（重点）
４、社交礼仪。（重点）
５、传统节日。（重点）
第二章满族、朝鲜族民俗
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解满族、朝鲜族的源流和分布，熟悉其特点并掌握主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节满族民俗概要
１、满族的形成和人口分布语言。（一般）
２、满族的宗教信仰。（重点）
３、满族的服饰。（重点）
４、满族的饮食特点。（重点）
５、满族的社交礼仪。（重点）
第二节朝鲜族民俗概要
１、朝鲜族的形成与人口分布。（一般）
２、朝鲜族的宗教信仰。（重点）
３、朝鲜族的服饰。（重点）
４、朝鲜族的饮食特点。（一般）
５、朝鲜族的社交礼仪。（重点）
６、朝鲜族传统节日。（重点）
第三章蒙古族、藏族民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解蒙古族、藏族的源流和分布，熟悉其特点，以及掌握其主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节蒙古族民俗概要
1、蒙古族的形成和人口分布。（重点）
2、蒙古族的宗教信仰。（重点）
3、蒙古族的服饰。（重点）
4、蒙古族的饮食特点。（重点）
5、蒙古族的社交礼仪。（次重点）
6、蒙古族的传统节日。（重点）
第二节藏族民俗概要
1、藏族的形成和人口分布。（重点）
2、藏族的宗教信仰。（重点）
3、藏族的服饰。（重点）
4、藏族的饮食特点。（重点）
6、藏族的传统节日。（重点）
第四章回族、维吾尔族、哈萨克族民俗
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解回族、维吾尔族、哈萨克族的源流和分布，熟悉其特点并掌握其主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节回族民俗概要
1、回族的形成和人口分布。（重点）
2、回族的宗教信仰。（重点）
3、回族的服饰。（重点）
4、回族的饮食特点。（重点）
5、回族人最大的饮食禁忌是忌吃猪肉。（重点）
6、回族的社交礼仪。（重点）
7、回族的传统节日。（重点）
第二节维吾尔族民俗概要
1、维吾尔族的形成与人口分布。（一般）
2、维吾尔族的宗教信仰。（重点）
3、维吾尔族的服饰。（重点）
4、维吾尔族的饮食特点。（重点）
5、维吾尔族的社交礼仪。（重点）
5、维吾尔族的传统节日。（重点）
第三节哈萨克族民俗概要
1、哈萨克族的形成和人口分布。（一般）
2、哈萨克族的宗教信仰。（重点）
4、哈萨克族的饮食特点。（一般）
5、哈萨克族的社交礼仪。（重点）
6、哈萨克族的传统节日。（重点）
第五章壮族、黎族、侗族、畲族民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，能够了解壮族、黎族、侗族、畲族的源流和分布，熟悉其特点并掌握其主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节壮族民俗概要
1、壮族的形成和人口分布。（一般）
2、壮族的宗教信仰。（重点）
3、壮族的服饰。（重点）
4、壮族的饮食特点。（重点）
5、壮族的社交礼仪。（一般）
6、壮族的传统节日。（重点）
第二节黎族民俗概要
1、黎族的形成和人口分布。（一般）
2、黎族的宗教信仰。（次重点）
3、黎族的服饰。（重点）
4、黎族的饮食特点。（重点）
5、黎族的社交礼仪。（重点）
6、黎族的传统节日。（重点）
第三节侗族民俗概要
1、侗族的形成和人口分布。（一般）
3、侗族的服饰。（重点）
4、侗族的饮食特点。（重点）
5、侗族的社交礼仪。（重点）
6、侗族的传统节日。（重点）
第四节畲族民俗概要
1、畲族的形成和人口分布。（一般）
2、畲族的宗教信仰。（重点）
3、畲族的服饰。（重点）
4、畲族的饮食特点。（重点）
5、畲族的社交礼仪。（重点）
6、畲族的传统节日。（重点）
第六章苗族、土家族、瑶族、布依族民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解苗族、土家族、瑶族、布依族的源流和分布，熟悉其特点并掌握其主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节苗族民俗概要
1、苗族的形成和人口分布。（次重点）
2、苗族的宗教信仰。（重点）
3、苗族的服饰。（重点）
4、苗族的饮食特点。（重点）
5、苗族的社交礼仪。（重点）
6、苗族的传统节日。（重点）
第二节土家族民俗概要
1、土家族的形成和人口分布。（重点）
2、土家族的宗教信仰。（次重点）
3、土家族的服饰。（重点）
4、土家族的饮食特点。（重点）
5、土家族的社交礼仪。（重点）
6、土家族的传统节日。（重点）
第三节瑶族民俗概要
1、瑶族的形成和人口分布。（一般）
2、瑶族的宗教信仰。（重点）
3、瑶族的服饰。（重点）
4、瑶族的饮食特点。（重点）
5、瑶族的社交礼仪。（重点）
6、瑶族的传统节日。（重点）
第四节布依族民俗概要
1、布依族的形成和人口分布。（一般）
2、布依族的宗教信仰。（重点）
3、布依族的服饰。（重点）
4、布依族的饮食特点。（重点）
5、布依族的社交礼仪。（重点）
6、布依族的传统节日。（重点）
第七章彝族、傣族、白族、哈尼族民俗
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解彝族、傣族、白族、哈尼族的源流和分布，熟悉其特点，并掌握其主要民俗。
二、考核知识点与考核要求
第一节彝族民俗概要
1、彝族的形成和人口分布。（次重点）
2、彝族的宗教信仰。（重点）
3、彝族的服饰。（重点）
4、彝族的饮食特点。（重点）
5、彝族的社交礼仪。（重点）
6、彝族的传统节日。（重点）
第二节傣族民俗概要
1、傣族的形成和人口分布。（一般）
2、傣族的宗教信仰。（重点）
3、傣族的服饰。（重点）
4、傣族的饮食特点。（重点）
5、傣族的社交礼仪。（重点）
6、傣族的传统节日。（重点）
第三节白族民俗概要
1、白族的形成和人口分布。（一般）
2、白族的宗教信仰。（重点）
3、白族的服饰。（重点）
4、白族的饮食特点。（重点）
5、白族的社交礼仪。（重点）
6、白族的传统节日。（重点）
第四节哈尼族民俗概要
1、哈尼族的形成和人口分布。（一般）
2、哈尼族的宗教信仰。（重点）
3、哈尼族的服饰。（重点）
4、哈尼族的饮食特点。（重点）
5、哈尼族的社交礼仪。（重点）
6、哈尼族的传统节日。（重点）
第八章基督教——英语国家的民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解英语诸民族的构成，熟悉其不同特点，并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节英语诸民族的构成与分布
1、英语民族的内涵。（次重点）
2、英国的民族构成。（重点）
3、美国的民族构成。（重点）
4、加拿大的民族构成。（重点）
5、澳大利亚的民族构成。（重点）
第二节英语诸民族的性格特点
1、民族性格的定义。（重点）
2、英国人的特点。（重点）
3、美国人的特点。（重点）
4、加拿大人的特点。（重点）
5、澳大利亚人的特点。（重点）
6、各民族的标志。（次重点）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、社交礼仪。（重点）
5、饮食特点。（重点）
6、传统节日。（重点）
第九章天主教——拉丁语族国家的民俗
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解拉丁语族诸民族的构成，熟悉其不同特点并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节拉丁语族诸民族的构成与分布
1、拉丁语族民族的内涵。（重点）
2、意大利的民族构成。（重点）
3、法兰西的民族构成。（重点）
4、西班牙的民族构成。（重点）
第二节拉丁语族诸民族的特点
1、意大利人的特点。（重点）
2、法国人的特点。（重点）
3、西班牙人的特点。（重点）
4、各民族的标志。（次重点）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、社交礼仪。（重点）
5、饮食特点。（重点）
6、传统节日。（重点）
第十章基督教——日耳曼语族国家的民俗
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解日耳曼语族诸民族的构成，熟悉其不同特点，并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节日耳曼语族诸民族的构成与分布
1、日耳曼语族民族的内涵。（次重点）
2、德国、奥地利的民族构成。（次重点）
3、瑞士、比利时、荷兰的民族构成。（次重点）
4、丹麦、瑞典、挪威、芬兰的民族构成。（次重点）
第二节日耳曼语族诸民族的特点
1、德国人、奥地利人的特点。（重点）
2、瑞士人、荷兰人比利时人的特点。（重点）
3、北欧人的特点。（重点）
4、各民族的标志。（一般）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、社交礼仪。（重点）
5、饮食特点。（重点）
6、传统节日。（重点）
第十一章东正教——斯拉夫语族国家的民俗
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解东欧诸民族的构成，熟悉其不同特点，并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节斯拉夫语族诸民族及相关民族的构成与分布
1、斯拉夫语族民族的内涵。（重点）
2、东斯拉夫各国的民族构成。（次重点）
3、西斯拉夫各国的民族构成。（次重点）
4、南斯拉夫各国的民族构成。（次重点）
第二节希腊、罗马尼亚、匈牙利的民族构成
1、斯拉夫语族诸民族及相关民族的特点。（重点）
2、东斯拉夫人的特点。（重点）
3、西斯拉夫人的特点。（重点）
4、南斯拉夫人的特点。（重点）
5、各民族的标志。（次重点）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、社交礼仪。（重点）
5、饮食特点。（重点）
6、传统节日。（重点）
第十二章阿拉伯——伊斯兰教国家的民俗
一、学习目的和要求
通过本章学习，了解阿拉伯——伊斯兰教诸民族的构成，熟悉其不同特点，并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节阿拉伯——伊斯兰教诸民族的构成与分布
1、阿拉伯——伊斯兰教民族的内涵。（重点）
2、沙特阿拉伯的民族构成。（重点）
3、埃及的民族构成。（重点）
4、伊朗、土耳其的民族构成。（重点）
5、巴基斯坦、孟加拉的民族构成。（重点）
6、印度尼西亚、马来西亚的民族构成。（重点）第二节伊斯兰教诸民族的特点
1、沙特阿拉伯人的特点。（重点）
2、埃及人的特点。（重点）
3、伊朗人、土耳其人的特点。（重点）
4、巴基斯坦人、孟加拉人的特点。（重点）
5、印度尼西亚人、马来西亚人的特点。（重点）
6、各民族的标志。（次重点）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、服饰特点。（重点）
5、社交礼仪。（重点）
6、饮食特点。（重点）
7、传统节日。（重点）
第十三章佛教、印度教国家的民俗一、学习目的和要求
通过学习本章，了解佛教、印度教诸民族的构成，熟悉其不同特点并掌握其风俗习惯。
二、考核知识点与考核要求
第一节佛教、印度教诸民族的构成与分布
1、佛教、印度教民族的内涵。（重点）
2、日本的民族构成。（重点）
3、韩国民族的形成及演变。（重点）
4、泰国的民族构成。（重点）
5、印度的民族构成。（重点）
第二节佛教、印度教诸民族的特点
1、日本人的特点。（重点）
2、韩国人的特点。（重点）
3、泰国人的特点。（重点）
4、印度人的特点。（重点）
5、各民族的标志。（次重点）
第三节风俗习惯概要
1、姓名与称呼。（次重点）
2、宗教信仰。（重点）
3、迷信与禁忌。（重点）
4、服饰特点。（重点）
5、社交礼仪。（重点）
6、饮食特点。（重点）
7、传统节日。（重点）
第三部分有关说明与实施要求
一、指定教材
《旅游与中外民俗》，张世满、王守恩编著，南开大学出版社，2007年版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到各章节。
三、有关命题考试的若干规定
1.本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2.每份纸卷中，各类考核点所占的比例约为：重点65%、次重点25%，一般占10%。
3.本课程较合适的题型有单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题。
4.本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1.单项选择题：
“管理就是决策”的提出者是（）
①伊希·特利法克②彼得·班廷
③罗伯特·斯托伯④赫波特·西蒙
2.多选选择题：
短期融资方式有（）
①发行股票②融资租赁③银行的短期借款
④联营⑤商业信用
3.填空题：
期权一般分为商品期权和（）两大类。
4.名词解释：
财务杠杆
5.简答题：
旅游企业投资管理观念有哪些
6.论述题：
试述旅游企业项目决策的基本要求及效益评价方法
安徽省专业技术人员继续教育培训作业 1、沟通有哪些基本症结？什么是深度沟通？沟通基本理论中的折半理论说明了什么问题？ 答：沟通的症结主要体现在以下八个方面的问题：（1）人际沟通在减少。人与人之间的直接的面对面沟通越来越少，信息化和网络影响和改变人类生活、生存和交往方式。（2）深度沟通普遍缺乏。（3）上对下的沟通，上级对下级的沟通，施压式居多，双方不平等，这样的沟通效果很难保证。（4）下对上的沟通，相对被动，通常是一种等待，不够主动。（5）横向之间的沟通，整体薄弱。（6）沟通的平台不多，沟通的途径有限，缺乏充分民主和广阔的沟通交流平台，职工群众的诉求得不到及时表达。（7）沟通的气氛过于严肃，没有形成民主、宽松、自由、舒畅的沟通文化，氛围没有形成。（8）沟通的方法欠缺，很多人虽然沟通愿望强烈，但没有掌握方法和技巧，因此，沟通效果不佳，需要继续训练和提升。 什么是深度沟通？1、围绕着组织发展的战略进行的沟通属于深度沟通；2、围绕着组织文化建设进行的沟通属于深度沟通，围绕着核心价值观，围绕着愿景围绕着理念进行的沟通属于深度沟通；3、围绕着员工的成长发展进行的沟通属于深度沟通； 折半理论，就是打对折，这个理论的来源于中国社会科学院的一项研究，研究中发现管理中存在着三个50%的现象，后来把这三个50%的现象取名叫折半理论，因为管理中50%的问题是因为沟通不够造成
的。具体来说，1、管理中的问题大约有一半左右都是沟通不够造成的；2、50%的管理问题是需要通过沟通去解决；3、管理者50%的时间应该用于沟通。 2、作为一名专业技术人员，在实际工作中，你将会怎样处理同上级的关系？ 答：上行沟通注意的问题：1、勤奋工作，赢得信任；2、理解上级，领会意图；3、既要尊敬，又不盲从；4、不可不听，不必全听； 5、要求适度，不能苛求； 6、保持中立，等距接触。 如何处理好与上级的关系 1.尊敬领导。与上级领导打交道，不论对方年龄比你大还是比你小，资历比你深还是比你浅，都不能看轻，不能只见其短处而百般挑剔，要善于去发现领导的长处，并且，要争取领导的支持，善于动员、说服领导经常参加自己举行的活动和重要工作，以给予支持。要及时向上级提供信息，无私地和领导贡献你的主意和设想，更何况，当上级对自己有一个良好的印象时，也更有利于自己工作的顺利开展，使领导能够经常关注你的工作，给予支持。尊重领导，还要注意与上级发生冲突时，不要随意顶撞领导，这样会把关系越搞越僵不利于工作。 2.了解上级。对于上级的工作习惯、职业目标、个人爱好等，都应该有所了解，要尽量避免在上级思考重大问题或心情烦恼的时候去打扰他。了解上级还要注意向上级学习，学习领导的更高一个层次考
公需科目大数据培训考试 考试时长：120分钟考生：总分：100 及格线：60 考试时间：97分 山通过 ? 1 ?根据周琦老师所讲，高後交通信息服务覆盖全国高速（）以上.（单选題1分）◎得分：1分 O A. 90% C B. 60% O r C. 70% O C D. 50% O ? 2. 2015 贵阳市的呼叫服务产业达到O坐席。（单选题1分）①得分：1分年， r A. 3万 O O B. 10 万 r C. 20 万 O C 万 O D. 5 ? 3 ?美国首个联邦首席信息官是下列哪位总统任命 的？（单选题1分）。得分：1 r A.小布什 O o B.奥巴马 r C.克林顿 o r D.老布什 o
?4?社会成员或者用户之间社会成员之间共同参与信息的处理、信息的分享、信息的传播，这个活动就叫（）.（单选题1分）①得分：1分 ° A.政府计算 B.社会计算 ° C.高强度计算 ° D.云计算 （单选题1分）°紂分：1分?5?数据、信息与知识三者之间的变化趋势是（）。 e A.小课程° B.宏课程 Q c.大课程r D.微课程 ? 6.（）时代，使得信息智慧解读时代到来。（单选题1分）。得分：1分 2.0 3. 0 1.0 4.0 ?7?根据涂子沛先生所讲，以下说法错误的是哪项？（单选題1分彳｝分：1分o C A.搜索就是计算 o C B.数据的内涵发生了改变 o ° C.计算的内涵发生了改变 o ° D.计算就是物网计养 ?& 2015年“双11” :阿里平台每秒钟订单创建（）笔.（单选题1分）O得分：1分 o 「A. 34 万
B. 14 万 C.4万 D.24 万 ?92.0强调（）。（单选题1分）。紂分：1分 o r A.网站 o C B.机构 O e c.个人 o r D.单位 ?10?人类利用信息的历史，经历了（）次革命，媒介革命催生了数据大爆炸。（单选题1分）①得分：1分 o「A.六 o C B.四 o「C.三 o " D.五 ? 11.2014年，阿里平台完成农产品销售O元.（单选题1分）。得分：1分o C A. 283 亿 o ° B. 383 亿 o C C. 183 亿 D. 483 亿 ?12.截至2012年，淘宝和天猫经营农产品类目的网店数为（）?（单选题1分）9得分：1分
天津2012年自考“经济应用数学”课程考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:经济应用数学课 程代码：3093 编写弁言 《中华人民共和国高等教育法》第二十一条规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或其它学业证书。” 高等教育自学考试的开考专业根据经济建设和社会发展的需要设置。当前，中国高等职业技术教育正处于发展时期。发展职业技术教育是促进经济、社会发展和社会主义精神文明建设的重要途径。作为高等教育事业的重要组成部分，高等教育自学考试开展职业技术教育，对调整教育结构、广开成才之路，对普及义务教育、提高教育整体效益，对促进素质教育、增强教育与经济的紧密结合都具有重要的作用。 高等职业技术教育培养的是活跃在生产、管理、服务第一线，掌握专业知识、成熟技术和管理规范，具有完成职业任务能力的应用人才。高等职业技术教育的专业设置与社会需求密切结合，强调知识、技能、态度和价值等素质的整合及其在具体工作环境中的应用。其课程是依据社会经济发展对劳动力的需求，在以职业为导向的整合能力本位思想指导下开发的。高等职业技术专业的课程标准(大纲)是职业活动、学科知识和学习经验的综合反映，在课程内容和课程内容的构造方式上，具有针对性、应用性和综合性的特点。 1999年4月全国高等教育自学考试指导委员会批准天津市开展高等教育自学考试职业技术专业的试点工作。尔后，又批准了应用电子技术等十二个职业技术专业的专业考试计划。天津市高等教育自学考试委员会根据全国高等教育自学考试指导委员会《关于天津市开展高教自学考试职业技术专业试点的批复》(考委［1999］7号)、《关于天津市申请开设计算机技术与应用等高职专业的批复》(考委［1999］24号)的意见和《天津市高等教育自学考试职业技术专业课程考试大纲编写要求》组织编制了试点专业有关课程的考试大纲。这些课程考试大纲尽力体现了前述特点。今后，还将继续修订，以臻完善。 《经济应用数学自学考试大纲》由刘光旭教授、张效成副教授、俞钟祺教授、王鹏涛教授、周禄新副教授及杜瑞文高级讲师等参加编写，刘光旭教授执笔。 《经济应用数学自学考试大纲》经专业委员会审定，天津市高等教育自学考试委员会批准，自1999年9月1日起试行。 天津市高等教育自学考试委员会 1999年8月 第一部分课程性质 《经济应用数学》是高等教育自学考试经济管理类专业的一门重要基础理论课。其设置目的是为了使已具备高中(包括中等专业和职业高中)文化程度的自学应考者掌握高等数学和线性代数的基础知识、基本理论、基本方法和技巧，提高数学素质，培养用数学方法分析和解决实际问题的能力，为学习后继课程以及接受继续教育打下较好的数学基础。 第二部分课程目标与基本要求 《经济应用数学》的课程目标与基本要求是让自学应考者掌握一元微积分和线性代数
2014年黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业 2014年专业技术人员知识更新培训 建设工程专业作业 二、论述题 针对一个具体的工程项目，你认为如何应用现行的工程项目管理知识体系，以及相应了标准、规范进行科学、有效的管理？ 答：我单位在2012年至2013年开发建设的XXXXXXXX项目，现把工程建设过程中如何应用工程项目管理知识体系及相应标准、规范的过程和体会赘述如下： 本工程项目具有下列特征：建设目标明确；受时间、资源条件的限制；一次性和不可逆性；影响的长期性；不确定因素多；流动性；管理的复杂性。因此需精细管理。我们知道成功的项目应满足的条件：(1)满足预定的使用功能要求。(2)满足规定的(标准的)质量要求，经验收，符合《工程施工质量验收统一标准和规范》的规定，由验收委员会验收合格。(3)在预定的时间目标内完成，不拖延。 (4)费用不超过限额。(5)合理利用和节约使用资源。(6)与环境协调，有利于环境保护。(7)在工程项目实施时，能按规律、按计划、按规定、有序、安全地进行，较少变更，风险损失少，没有质量和安全事故，各种协调工作有效，避免纠纷，顺利完成任务。(8)使用者认可，愿意接受，表示满意，社会相关方面(相关利益者)也都满意，项目实施者和管理者得到了良好的信誉，树立了良好的形象。 (9)后评估结论良好，投资效果好，使用效果好，环境效果好，长远效果好。为此项目成功的标准激励着我司上下全体员工齐心协力，共创时艰。具体管理过程中，把建设项目的工程系统分为单项工程、单位工程、分部工程、分项工程，依次进行施工、监理、管理。工程项目管理最主要的方法是目标管理，其核心内容是以目标指导行动。具体操作是：确定总目标，自上而下地分解目标，落实目标，责任者制定措施，实施责任制，完成个人承担的任务，从而自下而上地实现项目的总目标；质量管理的适用方法是全面质量管理；进度管理的适用方法是网络计划方法；费用管理的适用方法是预算法和挣值法；范围管理的主要方法是计划方法和WBS方法；人力资源管理的主要方法是组织结构图和责任分派图；风险管理的主要方法是SWOT分析法和风险评估矩阵；采购管理的主要方法是计划方法和库存计算法；合同管理的主要方法是合同选型与谈判；沟通管理的主要方法是信息技术；综合管理的主要方法是计划方法和协调方法。本项目进行过程中紧追项目管理的发展趋势：可简要地用“两个竞争”(以降低消耗为主的费用竞争转向技术、管理为主的竞争；市场准入以企业资质为主的竞争逐渐趋向于企业自主品牌能力的竞争)、“三个提升”(以项目经理责任制为核心，提升项目团队建设；加强节能减排与环保，着力提升项目综合效率；构建和谐，以人为本，加强和提升劳务层管理)、“四个走向”(由传统项目管理转向运用信息技术优化升级的管理新走向；从相对单一的施工现场管理转向项目全寿命管理的新走向；项目管理模式由不同主体的施工总承包转向以工程总承包管理为主的新走向；项目管理从“三位一体”的文明工地管理上升到以创新项目文化建设实现绿色施工的新走向)来描述。
2020年宜昌市专业技术人员公需科目培训考试答案 单项选择： 1.党的十九届四中全会指出，到（），各方面制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化。（3.0分） A.2025年 B.2030年 C.2035年 D.2040年 我的答案：C √答对 2.党的十九届四中全会指出，坚持以（）为中心的发展思想。（ 3.0分） A.政府 B.企业 C.人民 D.党 我的答案：C √答对 3.党的十九届四中全会指出，到（），在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效。（3.0分） A.2020年时 B.2035年时 C.新中国成立一百年时 D.我们党成立一百年时
我的答案：D √答对 4.党的十九届四中全会《决定》指出，推进生态环境保护综合行政执法，落实中央生态环境保护（）制度。（3.0分） A.督察 B.监察 C.监督 D.问责 我的答案：A √答对 5.《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系与治理能力现代化若干重大问题的决定》约有多少字？（3.0分） A.16000字 B.17000字 C.18000字 D.19000字 我的答案：C √答对 6.（）是关系中华民族永续发展的千年大计。（3.0分） A.社会建设 B.经济建设 C.政治建设 D.生态文明建设 我的答案：D √答对 7.党的十九届四中全会指出，到（），各方面制度更加完善，基本实现国
家治理体系和治理能力现代化。（3.0分） A.2025年 B.2030年 C.2035年 D.2040年 我的答案：C √答对 8.党的十九届四中全会《决定》指出，构建以（）为核心的固定污染源监管制度体系。（3.0分） A.排污分级制 B.排污许可制 C.排污筛选制 D.排污审批制 我的答案：B √答对 9.2018年，我国经济总量为（）。（3.0分） A.13.6万亿美元 B.15.6万亿美元 C.17.6万亿美元 D.19.6万亿美元 我的答案：A √答对 10.党的十九届四中全会《决定》指出，加强对重要生态系统的保护和永续利用，构建以（）为主体的自然保护地体系。（3.0分） A.湿地
河北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：室内陈设艺术设计课程代码：10091 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试美术专业所开设的专业课程之一。《室内陈设艺术设计》教材含室内陈设艺术设计概说，设计范围，设计构成，设计欣赏，从本质上说明了室内陈设艺术设计就是要重视“物质建设”和“精神建设”。 二、课程设置的目的和要求 其目的是通过教学，使学生通过学习室内陈设艺术,分清与室内装潢，室内装饰，室内布置，室内摆设这些同一实质不同名词概念，内涵和目的的认识。 三、与本专业其它课程的关系 本课程的教学能够使学生了解到室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，与其他许多室内设计课程，如灯具，家具，绿化，装饰面料一样，共同解决室内空间形象设计和室内装修中的装饰问题。 第二部分课程内容与考核要求 第一章室内陈设艺术设计概说 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求了解室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分。
1、陈设艺术设计与室内设计是一种相辅相成的枝叶与大树的关系。 2、室内“精神建设”是室内陈设艺术设计的重点，它是以精神品质，性灵和视觉传递方式的生活内涵为基本领域。 第二章室内陈设艺术设计分类 一、学习目的与要求 使学生对室内陈设艺术的主要类别有基本的，正确的认识，学会在繁杂的陈设品中对其有一个基本的归纳和认识，方便在设计中熟练应用。 二、考核知识点与考核要求 1、室内陈设艺术按风格样式分类主要有几种。 2、室内陈设艺术按陈设方式分类主要有几种。 3、室内陈设艺术按使用功能分类主要有几种。 第三章室内陈设艺术设计范围 一、学习目的与要求 室内陈设艺术门类和配置方法很多，品质更是繁杂。本章通过对设计范围的归纳，使学生学习的更有条理和明确。 二、考核知识点与考核要求 1、室内织物陈设主要有几种。 2、室内家具陈设主要有几种。 3、室内绿叶陈设主要有几种。 第四章室内陈设艺术设计构成 一、学习目的与要求 任何艺术设计都有其规律性和美学特点，是前人对客观世界美学认识的经验总结，室内陈设设计同样通过空间，造型，色彩，光影，材质等要素来塑造。
2012公需课作业 1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。学习本门课程有哪些好处？ 答：答：1）TRIZ理论的定义TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的， Altshuller也被尊称为TRIZ之父。1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。 2）核心思想和基本特征 现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。 首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。 其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。 再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。 主要内容 创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。 3）主要内容和体系架构 现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容： ①创新思维方法与问题分析方法 TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。 ②技术系统进化法则 针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。 ③技术矛盾解决原理 不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。 ④创新问题标准解法
应用数学课程自学考 试大纲
应用数学课程自学考试大纲 课程代码：01042 使用教材：《微积分》（第三版）赵树嫄主编中国人民大学出版社 2007年课程性质和学习目的： 本大纲供应用数学课程使用。 考核知识点及考核要求： 第一章函数 第一节集合 了解：集合的概念、集合的关系和运算。 第二节实数集 掌握：区间、邻域的概念。 第三节函数关系 掌握：函数的概念，函数的定义域、表达式及函数值。 第四节分段函数 掌握：掌握分段函数的定义域、函数值的概念以及分段函数的图像的做法 第五节建立函数关系的例题 了解：函数关系在实际生活中的应用。 第六节函数的几种简单的性质 掌握：函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性，会判断所给函数的类别。 第七节反函数与复合函数
掌握：函数)(x f y =与其反函数)(1x f y -=之间的关系（定义域、值域、图象），以及单调函数的反函数。函数的四则运算与复合。 重点掌握：复合函数的复合过程。 第八节 初等函数 了解：初等函数的概念。 掌握：基本初等函数的简单性质及其图象。 第二章 极限与连续 第一节 数列的极限 了解：极限的概念（对极限定义中“ε-N ”、“ε-δ”、“ε-M ”的描述不作要求），能根据极限概念了解函数的变化趋势。 第二节 函数的极限 重点掌握：函数在一点处的左极限与右极限，以及函数在一点处极限存在的充分必要条件。 第三节 变量的极限 了解：变量极限的定义、有界变量的定义。 第四节 无穷大量与无穷小量 掌握：无穷小量、无穷大量的概念 重点掌握：无穷小量的性质、无穷小量与无穷大量的关系。会进行无穷小量阶的比较（高阶、低阶、同阶和等价）。 第五节 极限的运算法则 掌握：极限的四则运算法则。 第六节 两个重要的极限
2010公需课作业： 6、什么是产学研合作创新？举例说明 答：产学研合作创新是指企业、大学、科研单位在技术创新过程中，在利益趋动下，运用各自资源相互协作所进行的优势互补的经济和社会活动。通常企业为技术需求方，科研院所或高等学校为技术供给方。在一些综合性技术问题的合作中，常常由产学研三方的合作，也就是掌握不同技术，人才、信息资源，具有各自优势的多家科研院所、高等学校与企业之间的合作。产学研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。 产学研合作创新的优点就是合作之间可以实现资源共享，优势互补，可以节省大量的时间和减少风险。但它有一个问题，最大问题是产学研各方面在经济上经常发生纠纷。举例说明：以贵州南海电机厂为例说一下产学研合作创新这种模式的好处和优点。贵州南海电机厂原来是一个军工企业，而且它原来的产品并不是金属拉把这样的产品，军工企业2002年破产，从原来国有企业注册诞生了一个新的公司，是2002年10月注册诞生的，企业为民营企业，员工只有105人，从2002年建厂，经过产学研合作创新，到2008年它的销售收入达到1.1个亿，创造外汇300万美元，人均产值达到了100万，这是非常的一个数据，它为什么从原来一个军工企业，在边疆的矿产企业，变成这样一个人均产值非常高的这样一个先进企业，主要是依据产学研的合作创新，也就是说，贵州南海机电公司采用两种方法来进行创
新。 第一：采用把工厂变为学校的培养基地，也就是说，让贵州大学的本科生和研究生来到企业进行实习或者进行研究工作，而把企业当中的核心问题和技术和他们联合，作为他们的毕业论文和研究论文来进行研究，这样借助贵州大学的本科生和研究生来完成企业关键技术，关键问题的解决。 第二：企业把自己认为很有前途很重要的人才送到大学去进行培训。通过这两种模式使得企业得到迅速的发展壮大。也就是说产学研创新包括：①决定求生②引进消化吸收再创新③开放式技术创新。 7、如何提高一个人的创新能力？ 答：一、创新能力是指一个人产生新思想、新事物和创造新体制的能力，如发现新现象，发明新技术，提出新概念和新理论，制定新计划，设计新方案，开发新产品和新工艺，创造新作品等。提高一个人的创新能力可以通过以下方面1、掌握理论指导。科学技术发展的历史证明，具体的科学研究和技术创新活动，都是自觉或不自觉地在某种哲学世界观和方法论的指导下进行的。一个人要提高自己的创新能力，首先必须学习马克思主义哲学这一科学理论，掌握唯物辩证法的理论武器，并将其内化为自己的世界观和方法论，指导自己的认识和实践。2、接受学习培养。教育改变个人的知识结构，培养个人的技能，影响个人的创新能力。因此，接受教育、加强学习是培养一个人创新能力的有效方式。3、投身实践锻
单选题：共 15题，每题 2分，合计 30分 1、中国社会调查网络共有（D ）大学共同参与。 31所 62所 28所 56所 2、2008年至2018年的十年间是中国互联网飞速发展的时期，互联网普及率上升了（ B）。 22.6% 37% 59.6% 47% 3、估算融资的额度时，有一个大概的估算公式，也就是说拿到第一笔钱的额度，应该能够支持把公司运营一年到一年半的（ A）成本。 人力 机会 时间 最低 4、区块链的（C ）大要素集成以后，体现出了新的（）大特征。 五、两 三、五 五、三 5、（A ）给产业的转型升级提供了新的动力，新的方向。 双创 创新
数字经济 6、培育知识产权文化，社会需要树立知识产权意识。下列有关社会不同层面树立知识产权意识的说法中，不正确的是（B ） 领导要懂得知识产权是“一把手”工程 企业为了提高自身竞争力，可以侵犯别人的知识产权 企业要懂得保护自己的知识产权不被侵犯 老百姓要懂得保护知识产权光荣，侵犯知识产权可耻 7、组织认知是指，个人了解自己的组织，或者是其他组织中的权力关系的能力，要把工作做好，要善于联系领导。“善于联系领导”指的是（C）。 跟领导搞好私人关系 探听领导行踪 知道领导在哪些环节能够起到决策作用 贿赂领导 8、年轻的警察组合了（B ）科学上的技术，发明了测谎仪 生理 生物 物理 心理 9、组合法我们又称之为（A ） 信息交互法 信息组合法 信息创新法 以上都对 10、（ A）提出了改良红绿灯的主张。 庞颖超 庞超
庞颖 11、2013年以后，（B ）省GDP增速是一直高于全国的经济增速的。 陕西 山东 河南 12、中国共产党人的（A ）是为中国人民谋幸福。 使命 责任 奋斗目标 初心 13、十九届四中全会指出，实现“中国之治”，必须坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，其创新点之一为建立人人有责、人人尽责、人人享有的（C ）。 社会治理体系 城乡基层治理体系 社会治理共同体 基层社会治理新格局 14、我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。其中，最大优势是（A）。 党的集中统一领导 全面依法治国 人民当家作主 各民族平等共同奋斗 15、世界上第一个资本主义国家是从英国发动资产阶级革命开始的，直至（D ）后，资本主义国家的经济、政治、社会制度才完全成熟和定型。 第一次工业革命 第二次工业革命 第一次世界大战
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：机械制造基础课程代码：04112 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课，是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。 二、课程目标与基本要求 学习完本课程要求学生： 1、掌握金属切削的基本知识，并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合 理选择，对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机 床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和 设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、 设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具有分析现 场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、与本专业其他课程的关系 学习本课程前，学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力，对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。 第二部分考核内容与考核目标 第一章机械加工工艺系统的基本知识 一、学习目的与要求 掌握工艺系统各组成部分的基本特性，即零件的加工表面及成形方法和所需运动：用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识；零件在夹具中的定位和夹紧问题。 二、考核知识点与考核目标 （一）、机械零件加工表面的形成；金属切削刀具；机床夹具
识记：工件表面的成形方法；表面成形运动；切削运动；辅助运动；刀具材料应具备的性能；常用刀具材料；机床夹具的分类及组成；对夹紧装置的基本要求；夹紧力的方向和作用点的选择； 理解：机床的传动联系与传动原理图；工件的定位原理；夹紧力的估算 （二）金属切削机床与数控机床的基本知识； 识记：机床的分类与型号编制；数控机床原理与结构； 理解：刀具的几何参数； 第二章金属切削过程及控制 一、学习目的与要求 要求学生掌握金属切削过程的基本规律，主动的加以有效的控制，从而达到保证加工质量，降低成本，提高生产率的目的。 二、考核知识点与考核目标 （一）金属切削的切削要素；金属切削过程的基本规律及应用；合理切削条件的选择 识记：切削用量三要素；切屑的种类；影响切削变形的主要因素；切削温度及其影响因素；积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施；切屑的控制；影响刀具寿命的因素； （二）合理切削条件的选择 识记：切削力的来源及分解；切屑热的产生与传散；刀具的磨损及寿命；工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施；刀具几何参数的选择；切削用量的选择；刀具材料的选择；切削液的选择 第三章车削加工 一、学习目的与要求 掌握普通车床及数控车床的工作原理；各自的结构组成；车削加工及车削用刀具；车床夹具。 二、考核知识点与考核目标 （一）车床；车削及车削刀具； 识记：，车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围；车削用量及其确定 理解：CA6140运动传动系统、 （二）车床夹具 识记：车床夹具设计要点 理解：典型车床夹具的结构 （三）、车削刀具 识记：车刀的分类及常用车刀的结构及应用
单选题 1.我国的经济发展目前进入了（）时代。（3.0分） A.传统经济 B.计划经济 C.短缺经济 D.过剩经济 我的答案：D√答对 2.根据本讲，谁控制了（）就相当于控制了世界核心利益，控制了利润走向。（ 3.0分） A.石油 B.标准 C.粮食 D.钢铁 我的答案：B√答对 3.根据本讲，十九大报告的精髓是（）（3.0分） A.八个明确 B.十四个坚持 C.一百件大事 D.不忘初心，牢记使命 我的答案：D√答对 4.本讲提到，三个时代——三次飞跃，体现了“不忘初心，牢记使命”的新时代理论与实践的逻辑，逻辑起点在（）。（3.0分） A.历史 B.文化 C.经济 D.发展 我的答案：A√答对
5.根据本讲，“不忘初心，牢记使命”中“初心”体现在（）。（3.0分） A.为人民服务 B.人民的愿望 C.国家强盛 D.文化繁荣 我的答案：B√答对 6.根据本讲，“崖山之后无中华”中的崖山之战是发生在什么朝代的事情。（3.0分） A.元朝 B.明朝 C.清朝 D.宋朝 我的答案：D√答对 7.根据本讲，共产党的阶级基础是（）（3.0分） A.资产阶级 B.农民阶级 C.工人阶级 D.统治阶级 我的答案：C√答对 8.从经济上来讲，社会主义的本质，主要就体现在（）上。（3.0分） A.共同富裕 B.国家强大 C.GDP增速 D.物质丰富 我的答案：A√答对 9.根据本讲，“不忘初心，牢记使命”中“使命”体现在（）。（3.0分） A.人民的愿望 B.团结合作 C.世界和平
D.全心全意为人民服务 我的答案：D√答对 10.时代的主题是（）。（3.0分） A.战争与革命 B.和平与发展 C.合作与共赢 D.合作与发展 我的答案：B√答对 多选题 1.根据本讲，从新时代的含义出发，新时代的关键词包括（）。（4.0分）） A.中国特色社会 主义 B.现代化强国 C.共同富裕 D.民族复兴 E.世界舞台 我的答案：ABCDE√答对 2.根据本讲，马斯洛将马克思三个需要理论演绎成了五个需求层次分析模型，下面属于马斯洛需求层次分析模型的是（）（4.0分）） A.生理需要 B.安全需要 C.社会需要 D.受尊重的需要 E.自我实现的需要 我的答案：ABCDE√答对 3.根据本讲，面向世界，面向未来，面向现代化要突出四个伟大，主要包括（）（ 4.0分））
1、结合案例分析网络游戏装备是否属于知识产权保护对象？ 经法院审理认为，玩家与网络游戏运营商双方形成消费者与服务者的关系，由于原、被告之间没有签定其他的合同文本，双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益保护法等有关法律规定。被告在安全保障方面存在欠缺，应承担由此导致的相应的法律后果。 审理法官还认为，关于丢失装备的价值，虽然虚拟装备是无形的，且存在于特殊的网络游戏环境中，但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种，获得法律上的适当评价和救济。玩家参与游戏需支付费用，可获得游戏时间和装备的游戏卡均需以货币购买，这些事实均反映出作为游戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。 案例分析：本案纠纷虽然是根据合同法的相关规定进行判决的，但前提是网络游戏的装备属于法律保护的无形财产。 2、什么是著作权？公益性广告的广告词有无著作权？ 著作权，也称版权，指基于文学、艺术和科学作品依法产生的权利。 著作权有广义和狭义之分，二者均包括人身权利和财产权利两部分。广义的著作权包括邻接权，狭义著作权仅指作者对作品享有的权利。公益性广告的广告词有著作权。 3、什么是邻接权？ 邻接权，又称作品传播权，是指作品传播者对其传播作品过程中所作出的创造性劳动成果所享有的权利。邻接权体现了对传播作品过程中付出的创造性劳动的保护，具体包括表演者的权利、音像制作者的权利、广播组织者的权利和图书出版者的权利。 4.谈谈商标山寨现象背后的我国商标权保护？ 侵犯商标专用权行为的行政查处程序 工商行政管理机关在调查取证时可以行使下列职权: （1）询问有关当事人，调查与侵犯他人注册商标专用权有关的情况; （2）查阅、复制当事人与侵权活动有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料。 （3）对当事人涉嫌从事侵犯他人注册商标专用权活动的场所实施现场检查;
2020年度泰安市专业技术人员公需课培训考试试卷（含答案） 注意事项说明：本试卷含判断、单选、多选三种题型，答卷时间45分钟，满分100分，60分及格 一、单选题：共15题，每题2分，合计30分 1、中国社会调查网络共有（D ）大学共同参与。 A、31所 B、62所 C、28所 D、56所 2、2008年至2018年的十年间是中国互联网飞速发展的时期，互联网普及率上升了（）。 A、22.6% B、37% C、59.6% D、47% 3、计算融资的额度时，有一个大概的估算公式，也就是说拿到第一笔钱的额度，应该能反映公司运营一年到一年半的（A） A、人力 B、机会 C、时间 D、最低 4、区块链的（）大要素集成以后，体现出了新的（）大特点。（ C ） A、五、两 B、三、五 C、五、三 5、（ A ）给产业的转型升级提供了新的动力，新的方向 A、双创 B、创新 C、数字经济 6、培育知识产权文化，社会需要树立知识产权意识。下列有关社会不同层面树立知识产权意识的说法中，不正确的是（ B ） A、领导要懂得知识产权是“一把手”工程； B、企业为了提高自身竞争力，可以侵犯别人的知识产权； C、企业要懂得保护自己的知识产权不被侵犯； D、老百姓要懂得保护知识产权光荣，侵犯知识产权可耻 7、组织认知是指，个人了解自己的组织，或者是其他组织中的权力关系的能力，要把工作做好，要善于联系领导。“善于联系领导”指的是（ C ）。 A、跟领导搞好私人关系； B、探听领导行踪； C、知道领导在哪些环节能够起到决策作用； D、贿赂领导 8、年轻的警察组合了（ A ）科学上的技术，发明了测试仪。
1.我国航天产业的直接投入产出比是（）。（3.0分） A.1:2 B.1:8 C.1:10 D.1:20 2.中国共产党宗旨全心全意为人民服务确立于（）。（ 3.0分） A.遵义 B.甘肃 C.延安 D.湖南 3.（）指的是团队管理的灵魂。（3.0分） A.团队激励 B. 团队文化 C. 团队培训 D.团队环境 4.（）报告指出，要“依法治国”与“以德治国”相结合。（3.0分） A.十五大
C.十七大 D.十八大 5.对“宝马教授”的“大学教师全心投入教学是种毁灭”的言论所折射出的问题，理解解释错误的是（）。（3.0分） A.否认了教师的基本职责 B.否认了教师的价值 C.肯定个人的价值取向 D.丧失了教师起码的职业操守 6.在团队建设过程中的稳定期，需要一位（）的领导者来帮助团队度过这一阶段。（3.0分） A.教练型 B.支持型 C.授权型 D.告知型 7.（）年，景海鹏正式成为国家首批预备航天员中的一员。（3.0分） A.1997 B.1998 C.1999
8.据调查，在全国范围内，（）的镇的污水没有经过处理。（3.0分） A.23% B.50% C.68% D.78% 9.“孔德之容，惟道是从”是我国古代哪位名家之言？（）（3.0分） A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子 10.根据本讲，我国实际人均可利用水资源量（）国际人均1000立方米的红色警戒线。（3.0分） A.高于 B.等于 C.低于 D.无法比较
1.医务人员道德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为准则，主要包括（）。（4.0分）） A.人道主义、救死扶伤 B.钻研医术、精益求精 C.尊重病人、一视同仁 D.举止端庄、文明礼貌 2.十八届五中全会确定的减贫目标是（）。（4.0分）） A.到2020年确保我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫 B.到2020年确保贫困县全部摘帽 C.到2020年解决区域性整体贫困 D.到2020年实现共同富裕 3.十九大报告中明确提出：加强农村基层基础工作，健全（）相结合的乡村治理体系。（ 4.0分）） A.自治 B.法治 C.德治 D.人治 4.产业扶贫的启示包括（）。（4.0分））
自学考试课程考试大纲 课程名称：电磁场与微波技术基础课程代码：02349 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程为计算机通信工程专业基础必修课。主要介绍电磁场与电磁波的基本特性及规律，内容侧重于时变电磁场的物理模型、数学描述、求解及应用，是通信类、电子信息类专业学生必备的知识结构的重要组成部分之一。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，使学生建立起电磁场与电磁波的基本概念，掌握关于电磁场与电磁波的基本原理和分析计算方法，为将来更深入的学习后继专业课程，和解决实际的工程应用问题打下牢固的基础。 三、与本专业其他课程的关系 本课程为微波通信技术类课程的专业基础课程。先期课程为高等数学、大学物理及电路理论，需较熟练掌握其中曲线与曲面积分、电磁学基本理论及电路基本求解方法等知识；后续课程为通信原理、微波射频技术等，为进一步学习通信技术、微波天线设计方法等提供理论支持。 第二部分考核内容与考核目标 第一章矢量分析 一、学习目的与要求 通过本章学习，使学生掌握场的概念及分析场的数学方法，即矢量分析法，重点掌握运用通量和环量、散度和旋度分析矢量场的方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）通量、散度与散度定理，环量、旋度与旋度定理（重点） 识记：通量、散度、环量、旋度的概念 理解：矢量场的流量和漩涡效果，散度源和旋度源的概念 应用：散度、旋度的直角坐标系计算方法，散度定理和旋度定理 （二）矢量的标积与矢积，标量场的方向导数与梯度，无散场与无旋场，正交曲面坐标系（次重点）识记：标量、矢量、场、标积、矢积、方向导数、梯度的概念 理解：无散场、无旋场的概念、表现形式及性质，圆柱坐标系和圆球坐标系的定义和表示方法 应用：梯度的计算方法，正交曲面坐标系中长度、面积、体积微元的计算方法 （三）矢量唯一性定理，亥姆霍兹定理（一般） 识记：无 理解：矢量场唯一性定理，亥姆霍兹定理 应用：任一矢量场均可表示为一个无旋场与一个无散场之和 第二章静电场 一、学习目的与要求
2016年公需课考试答案：1 【单选】（）是产业转型升级的根本保证 A.人才 B.产品 C.市场 D.设备 ABCD正确答案：A 2 【单选】第三次工业革命的核心是（） A.城市化 B.工业化 C.信息化 D.低碳化 ABCD正确答案：D 3 【单选】当代全球处于第（）长波的起步期 A.三 B.四 C.五 D.六 ABCD正确答案：D 4 【多选】下列属于转型升级较为成功国家的是（） A.韩国 B.日本 C.新加坡 D.印度 ABCD正确答案：ABC 5 【多选】熊彼特对创新定义的三层涵义是（） A.更新 B.创造新的东西 C.改变 D.失败 ABCD正确答案：ABC 6 【多选】凯文·林奇将城市的“功能的模式”归纳为（） A.城市是独特的历史现象 B.城市是人类聚落的生态系统 C.城市是一个相互关联的决策系统 D.城市是一个矛盾斗争的舞台
ABCD正确答案：ABCD 7 【判断】主导产业由劳动密集型产业向资本密集型产业、技术知识密集型产业依次演进属于产业升级的一种方式（） A.正确 B.错误 正确错误正确答案：正确 8 【判断】全球化下经济负外部性的治理需要达成跨国共识（） A.正确 B.错误 正确错误正确答案：正确 9 【判断】大学生创业培训是鼓励大学生创新的有效措施之一（） A.正确 B.错误 正确错误正确答案：正确 10 【判断】创新是企业家对生产要素实行新的组合（） A.正确 B.错误 正确错误正确答案：正确 1 【单选】?技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变 ? A.?国家状态 ? B.?区域状态 ? C.?网络范式 ? D.?线性范式 ??A ??B ??C ??D
2017年咸宁市专业技术人员继续教育公需科目试题和参考答案 ? 1.自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命，文字的发明是第（）次信息技术革命。（单选题2分）得分：2分 o A.二 o B.三 o C.四 o D.一 ? 2.人类社会以来零售业态的起点是（）。（单选题2分）得分：2分 o A.百货商店 o B.超级市场 o C.连锁商店 o D.集贸市场 ? 3.“互联网+”现代农业提出要利用互联网提升农业生产、经营、管理和服务水平，培育一批网络化、智能化、精细化的（）生态农业新模式。（单选题2分）得分：2分 o A.现代农场 o B.农业产业化 o C.现代“种养加” o D.互助式 ? 4.韩国经济的拐点发生在（）年前后。（单选题2分）得分：2分 o A.1990
o C.1991 o D.1989 ? 5.苹果公司()年推出AppStore应用商店。（单选题2分）得分：2分 o A.2010 o B.2009 o C.2011 o D.2008 ? 6.大规模社会化协同不包含（）。（单选题2分）得分：2分 o A.网络协同 o B.完善质量追溯体系 o C.共享经济 o D.众包合作 ?7.1997年之前是（）。（单选题2分）得分：2分 o A.纯互联网时代 o B.互联网+时代 o C.传统企业互联网时代 o D.信息时代 ?8.以下（）不是共享经济使用的资源所具备的特点。（单选题2分）得分：2分 o A.差异化 o B.标准化
o D.稀缺性 ?9.以下（）因素不是共享经济的特征。（单选题2分）得分：2分 o A.闲置 o B.社交方式 o C.娱乐 o D.赚钱 ?10.截至2015年12月，我国网购人群超过了（）亿。（单选题2分）得分：2分 o A.6 o B.3 o C.5 o D.4 ?11.2015年3月，（）在两会上呼吁，我们需要持续以“互联网+”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。（单选题2分）得分：2分 o A.马云 o B.潘石屹 o C.马化腾 o D.任正非 ?12.在北京，搭乘滴滴快车或优步价格较出租车便宜（）。（单选题2分）得分：2分
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：产品设计研究（实践）课程代码：04841 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的实践课程之一。《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。 二、课程设置的目的和要求 通过《产品设计研究》课程的学习，掌握概念形态的设计方法。要求学生掌握概念形态及实际产品形态的设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性与理性认识。 三、与本专业其它课程的关系 《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。它连接专业基础课和专业课，为专业设计提供基础。既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。培养学生实战的产品造型能力与表达能力。 第二部分课程内容与考核要求 第1章绪论（不做要求） 第2章形态与造型（不做要求） 第3章概念形态设计的思维基础及美学基础（不做要求）第4章产品概念形态设计的着眼点（一）
——形态的逻辑构成和意象构成 一、学习的目的与要求 掌握两类形态构成的方法：逻辑构成和意象构成。逻辑构成需掌握基本几何体及类几何体的造型元素的提取和变化方法，还需掌握基本复合体设计的方法，特别是系列化的设计方法。意象构成着重掌握形态仿生设计。 二、考核知识点与考核要求 4.1形态的逻辑构成与产品纯粹形态设计（不做要求） 4.1.1基本几何体——单体形态设计 点、线、面、体在产品造型设计中的作用（重点） 类六面体的面、棱、角及整体的变化处理（重点） 类圆柱形态的面、棱的处理方法（次重点） 类球体的面的处理与整体变形处理（次重点） 4.1.2基本复合体设计 同类几何体组合与异类几何体组合（一般） 系列化产品造型的方法（一般） 4.2学生作品（基本几何体变形设计）（重点） 4.3意象类形态设计（不做要求） 4.3.2师法自然——仿生形态设计（重点） 4.4学生作品（形态仿生设计）（重点） 第5章产品概念形态设计的着眼点（二） ——依据材料、结构、机构的形态设计 一、学习的目的与要求 学习材料、结构、机构对产品造型设计的影响，掌握产品常用材