苏州市艺术学校《昆曲唱念》精品课程建设
课程整体设计介绍
昆曲（昆山腔）的得名即产生于江苏昆山一带，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，也是我国传统文化艺术，是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。是明朝中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，有“中国戏曲之母”的雅称。昆剧是中国戏曲史上具有最完整表演体系的剧种，它的基础深厚，遗产丰富，是我国民族文化艺术高度发展的成果，在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上占有重要的地位。2001年5月18日，昆曲被联合国教科文组织列入首批“人类口述与非物质文化遗产代表作”，标志着昆曲的历史文化价值得到了世界的公认。
一、课程性质
昆曲教育是培养昆曲人才的基础。苏州市艺术学校于1994年开设昆曲表演专业以来，《昆曲唱念》历来为我校昆曲表演专业的重点课程，是所有昆曲表演学生必修的专业基础课，对学生的职业能力培养和职业素养养成起着至关重要的作用，这门课程已有十多年的教学积累，形成了苏州昆曲为代表的唱念特色。在专家、老师们的辛勤培育下，一批优秀昆曲人才脱颖而出，江苏省苏州昆剧院优秀青年演员俞玖琳、沈丰英、周雪峰、徐栋寅、徐超、刘煜等青年昆曲人才都是我校近年来先后培养的，他们承担着弘扬传承昆曲艺术的重任。
近年来，我校按照职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，在原有专业教学优势的基础上对昆曲唱念教学实行了改革。并采取边建设边实践的办法，从课程整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行重点建设。经过十几年的努力，现在已形成了特色鲜明的教学结构模式，使昆曲唱念教学在我国戏曲教学中得以传承和发扬。
二、教学内容
昆曲唱念课程的实质是教学内容。按照“精品化”要求整合教学内容，开展教材建设，是课程建设的一个重要环节。十几年来，昆曲教研室毛伟志老师根据昆曲唱念多年的教学经验，参照明代以来的《集成曲谱》、《六也曲谱》.《六十种曲》、《粟庐曲谱》、《振飞曲谱》编印了适合表演专业学生运用的唱念教材《与众曲谱》。并汇编了课本教材《度曲教材》、我校退休教师王士华汇编整理了课本教材《昆曲的唱、念、做》成为校级课本教材建设立项，这些教材的汇编是通过教学实践效果的反馈，多次论证后形成的。昆曲教研室在组织教师讨论研究教材编写计划时，坚持“精品化”高要求的原则，把好教学内容的质量关。
（1）课程设计
从适应新时期戏曲表演人才需求出发，我们围绕中高职昆曲表演人才培养，着重对昆曲唱念创造性教学、综合体现教学改革模式、课程结构、理论教材、教学方法等进行多方位改革与研究，取得了明显成效。
在深入学习的基础上，昆曲教研室组织教师多次开展研讨，从有利于全面培养学生唱念能力出发，对昆曲唱念形成的各种要素、教学实施的可行性等，进行分析论证，从全面培养学生演唱能力出发确立了改革单项型“口传心授”的唱腔教学模式，在继承传统教学优势的同时，进一步完善教学的整体结构，拓展横向知识领域，延伸纵向演唱技能，突出学生变声期昆曲发声方法的培养，形成具有传统性和科学性结合特色的创造性教学课程结构，明确了“加强综合素养，深化演唱技能，掌握处理能力，服务人物表演”的课程改革重点。总结出了昆曲唱念的教学模块。
即：技能训练、知识传授、素养熏陶、演唱实践四个环节相辅相成，使：“唱、念、”始终围绕昆曲表演这一主线展开教学
《昆曲唱念》课程结构图
教学唱段――――训练各种曲牌演唱能力
剧目唱段―――与各行当学戏紧密结合
昆曲腔格―――学会传统工尺谱识谱能力
昆曲声腔――――了解昆曲声腔基本种类
理论传授昆曲曲牌――――熟悉昆曲曲牌的声韵学 发声处理――――掌握真假声换声处理 名段欣赏――――感受名家唱腔念白艺术
素养熏陶声乐基础――――吸收民族歌唱技巧方法
乐理知识――――具备工尺谱与简谱能力
课堂实训――――建立自然投入演唱状态
演唱实践交流比赛――――积累舞台表演实际经验
舞台实践――――加强人物情感体现能力
教学的四个环节紧密相连，相互作用，最终使学生具备准确体现人物情感的综合能力。
（2）教材情况
教学资料：中国传统昆曲曲谱（《集成曲谱》、《六也曲谱》.《六十种曲》、《粟庐曲谱》、《振飞曲谱》等
通过教学与实践汇编了《与众曲谱》《度曲教材》《昆曲的唱、念、做》教材，有效地提高了教学效率。
三、教学方法与手段
戏曲唱腔的特性，它决定了唱腔教学主要采取启发式、示范式、指导式、激励式、讨论式等教学方法交叉灵活使用，才能取得良好的教学效果。
启发式：针对学生学习程度，运用语言、文字、手势等，启发学生体会演唱
技能要领，获得内心的准确感觉。
示范式：教师亲自示唱贯穿于整个教学过程中，它与录音、录像电化示范教学相结合，能够取得完整领会的效果。
指导式：以作业的形式，安排学生跟据老师的指导自学几个曲牌和学习工尺谱翻译成简谱，在自学过程中进行具体分析指导，对锻炼学生自学能力、熟悉昆曲曲谱有很大好处。
激励式：随时发现学生演唱中的“亮点”，以鼓励培养良好的演唱感觉；采取教学唱段录音手段，在相互对比中促进学习。
讨论式：在掌握一定技能和知识时，讨论性学习是一种比较适合方法，用师生一起进行小组讨论或个别研究的形式，分析探讨，深入领会唱腔内涵。
教学手段：
（1）实践教学：学、看、唱、演的教学手段，使学生提高了演唱艺术水平，学；一、二年级以大课的形式主要学习昆曲的同场曲和各行当精选曲牌，三、四年级以小课的形式主要学习各行当老师教戏剧目中教唱的曲牌。
看；组织学生观看录像观摩苏州昆剧院及全国各昆剧院团的演出。
唱；组织学生进行唱念比赛、参加汇报考试，昆曲曲会等
演；参加社会演出以及参加各种演唱比赛选拔，加强竞赛意识，，激励了学习的兴趣和积极性。
（2）现代教学：在实施“口传心授”、“师生传承”教学的同时，主要采用音视频声像技术的现代教学手段，传承经典，规范唱腔，提高教学效率。
1、理论教材与音响教学结合。
在昆曲唱念教学中，理论教材结合现代音响技术，将提炼的理论知识要素与原声示范、音乐伴奏配套教学，切实有效地发挥了现代教学手段的作用。
2、实训练习与视频教学相结合，充分运用影视教学手段，通过视觉教学更有效的促进唱腔技能的掌握，加强演唱表现力的培养。
3、充分运用学校的录音、录像设备，通过有计划的录制学生学习的唱段，使学生能够客观地了解自己的学习进度，能够及时帮助学生改变存在的问题，加快学习进度。
四、教学队伍
目前昆剧唱念教学已有了一支具有相当实力的师资队伍、按昆曲行当分类，已形成净行一名，小生两名、五旦两名、六旦一名.武旦两名，丑行两名，老生两名、老旦一名，理论基础三名，专业行当齐全，舞台实践经验丰富的师资队伍。
本专业专业教师十七名，其中；外聘行业专家专职教师四名，分别来自上海昆剧团、江苏省昆剧院、苏州昆剧院等专业院团，兼职教师职称均为国家一级演员，并在专业领域有较大的影响力。其中有学院特聘教授、“梅花奖”获得者国家一级演员林继凡，外籍专家前上海昆剧团表演艺术家陈治平，国家一级演员顾湘。国家一级演奏员蒋晓弟等。本校教师专家教师两名，国家一级演员杨晓勇，昆曲专职拍曲专家毛伟志等，形成了具有教学实力和社会影响力的优秀教学团队。
总之，本课程教学队伍中学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配备全面齐全、合理、年轻，有力地保证了课程的建设发展。是一支集具备理论知识与实践演唱教学指导能力于一体的高素质昆曲唱念师资队伍。
五、实践条件：（校内实训条件、校外实践基地）
（1）校内实训条件
我校的实训设备和设施，在全省艺术类职业院校中处于领先地位，特别是艺术综合实践教学基地被评为省级示范性实践教学基地。
学校构建了较为完整的教学系统，学校的图书室和电教室积极采购社会上所有的戏曲唱腔论著、戏曲剧目、唱腔、片，供学生借阅和欣赏。设有校园网和宽带网，计算机教室，具有良好网络教学环境。
昆曲唱念教学条件正在逐步完善。校部建立了包括教学排演实训场地等配套设施。唱腔教学使用的钢琴、录放、音响等教具设备齐全，符合现代化教学要求。声腔教研室配备的理论配套教学资料正逐步完善，有利于学生接受熏陶教学，获得比较全面的演唱感觉，加强内涵领会的深度，提高融会贯通的能力。
（2）校外实训基地
校外实训基地的运行情况良好、平稳。与江苏省苏州昆剧院、苏州昆曲博物馆、苏州昆曲传习所、周庄古戏台等实训基地建立了长久的紧密合作关系。聘请
实践基地的名人名家来我校进行昆曲唱念教学和专题讲座，我校的专任老师也在各个实践基地进行创作、排演等项目合作。如课程主持人杨晓勇受苏州昆剧院邀请参与策划导演昆曲中日版《牡丹亭》、受苏州市文联邀请导演《虎丘曲会》、受苏州电视台邀请排练了丝绸旅游节开幕式。受香港城市大学邀请主讲《昆曲表演与唱念》。主讲教师毛伟志受苏州大学、苏州教育学院、苏州立达中学邀请进行昆曲教育的大型讲座。这种基地合作请进来走出去的方式既丰富了专任的教学实践经验，同时又提高基地的艺术水平，最终也为在校生和毕业生的实习实践提供更加良好的平台。
六、教学效果
94级沈丰英、俞玖林获梅花奖，周雪峰、顾卫英获红梅奖。
02级徐栋寅、徐超所报送的昆曲折子戏《水浒记*活捉》,被正式选定参加 7月13日开幕式“京昆专场”的演出。并获银奖和铜奖。
02级施成吉参加首届江苏演艺、歌手、模特、器乐、书画大赛中、荣获器乐比赛竹笛类青年组特等奖。
03级学生钟小帅表演昆曲《祝家庄.探庄》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获优秀奖。
04级学生曹娟表演昆曲《烂柯山.痴梦》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获二等奖。
04级学生徐炯伟表演昆曲《孽海记.下山》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获三等奖。
04级学生刘煜、许丽娜扮演的昆曲现代戏《活捉罗根元》获江苏省首届少儿戏曲“小梅花”决赛暨全国“小梅花”选拔赛中分别获得最高奖（金花状元奖、银花奖）。全国少儿戏曲“小梅花”大赛获得“小梅花”奖，获得金牌。
04级孙青荣获苏州市委宣传部苏州市文化广电新闻出版局颁发的2007-2008年度苏州市舞台艺术“新苗奖”。多次被评为优秀团干部和优秀学生，多次在国家级、省级专业比赛中获奖。2007年在“联通杯”吴江市戏曲折子戏曲擂台赛中，参赛节目昆曲《游园·惊梦》荣获第一名。在2008年纪念改革开放30周年——首届中国农民文艺汇演中，她担纲主演的木偶昆曲《游园》荣获中国文化部
颁发的“银穗杯”。在第四届全国校园文艺汇演中，获优秀演员一等奖。
04级昆曲表演专业的学生刘煜、徐炯伟、吴超越分别携《牡丹亭·寻梦》、《孽海记·下山》、《牡丹亭·拾画》参加由江苏省文化厅、江苏省艺术界职业联合会联合举办的第四届“江苏省戏剧奖·红梅奖”大赛。刘煜和徐炯伟分别喜获“红梅新苗奖”。
2007年，我校昆曲专业在国家文化部、教育部、共青团中央举办的全国首届艺术职业教育优秀成果展演中，获优秀成果奖，也是地市级艺术学校唯一获奖的单位。十几年来，我校为江苏省苏州昆剧院、上海昆曲团等专业文艺院团、部队文艺团体、社会文化机构、中外企业集团培养输送了一大批昆曲表演艺术人才，昆曲专业教学受到了各级领导和社会各界的广泛好评。
七、教学特色
昆曲唱念本身具有鲜明苏州地方韵味的戏曲特色。讲究声美、韵浓突现出吴文化细腻优雅、清纯甜美的特质。由此形成的昆曲唱念特色概括为：声、气、情、韵现角色神韵，字、词、乐、腔展剧种风采。它主要表现在以下“五个化”上：教学内容精品化、训练方法科学化、教学手段现代化、艺术体现个性化、素质培养综合化
教学内容精品化：编选的唱腔教材，都是经过昆曲舞台长期实践检验的精彩唱段，唱词、旋律、润腔都反映出昆曲的最好水平，能够比较全面的体现昆曲演唱风格。
训练方法科学化：强调教师掌握丰富的训练技术，根据不同的学生条件，采取最适合的训练手法，突出字、声、气、腔、情的整体感觉培养，使学生具备展现角色的能力，从美学的层次去把握剧种风格韵味的细腻体现。
教学手段现代化：充分发挥现代音像视听设备的作用，运用听、看、录、伴、演各种手段，充分提高教学效率，为昆曲唱念教学特色的形成提供了保证。
艺术体现个性化：在掌握唱念特点的基础上，充分调动掌握的演唱技能，重点体现各种角色的性格气质。
素质培养综合化：按照唱腔的结构模式，将演唱技能训练、舞台实践体现、昆曲唱念知识掌握与戏曲声腔、民族歌唱的欣赏紧密结合，形成实训、传授、熏
陶的教学系统，加强整体的艺术素养。
八、政策支持
一直以来，苏州市委、市政府、市委宣传部、市教育局、市文广新局和社会各界高度重视和关注我市昆曲人才培养和学校昆曲专业建设，苏州市每年拨出一定数量的专项资金用于本专业的建设和发展。（专业器材、服装、道具等）从2008年开始，苏州市财政每年给予学校80万元的昆曲表演人才培养专项基金，用于人才培养和奖学金，以提高从业人员的艺术层次和专业素质。这些举措也为本专业的持续发展增添了后劲。
九、课程建设目标
按照设计，本课程以成为全市同类专业示范课程为建设目标。通过建设实现专业技能和理论教学的系统性，科学性、完整性，达到教学配套设施的现代化。努力将本课程建设成为教学理念先进、教学条件良好，教学成果丰富、教学的特色鲜明资源共享的戏曲表演类精品课程。为中国昆曲唱念教学的历史传承与现代变革积累经验，不断创新，通过课堂网站的互动空间，影响其它剧种唱腔的教学改革，并为戏迷提供自学与交流的平台。
苏州市艺术学校
昆曲教研室《昆曲唱念》课程建设组
二00九年十二月六日
一、艺术生现状 据有关数据显示，近几年来艺术类考生报名人数呈逐年增长的态势，艺术类考生高考专业课上线率高达85%，但文化课考试上线率仅为35%。然而近几年来，艺术生高考文化课录取分数又呈现逐年增高趋势，因此每年都有大量艺术生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂;与此同时，每年艺术生高考录取比例却在同比例下降，从而使他们面临更大的升学压力。艺术生高考文化课平均分数大多停留在260—300分左右，怎么能在短时间内提高成绩突破420分，就成了当前许多家长和考生面临的难题。 艺术生文化课成绩低的原因主要有以下几点： 1、艺术类考生在学习过程中既要突破专业课瓶颈，又要学习文化课知识，学生往往不能很好兼顾专业课和文化课的学习。 （1）很多学生将大部分精力甚至是全部精力放到了专业课的学习上，因而文化课成绩总是不理想，与理想学校擦肩而过。 （2）大多高三艺术考生在高三上半年把注意力放在专业课上，待专业课考试后才开始学习文化课。致使文化课复习时间短、任务重。 2、艺术类考生缺乏良好的学习习惯及学习兴趣。 （1）由于考生没有精力去合理的安排文化课的学习时间，缺乏良好的学习习惯，出现了基础知识掌握不扎实、知识体系脱节现象。 （2）长期的专业课学习和统考、单考等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。 二、解决方案 现在的艺术考生文化科成绩大体分为两大类： 一类是模拟考试分数在200--260分左右的学生，这一类学生基础知识薄弱。考试过程中基本答题方式以“猜答案”为主，基本无法掌握知识点、答题方法与技巧。 另一类则是模拟考试成绩在280---320分左右的学生。这一类学生有一定的基础知识，之所以考试成绩不理想，是由于艺术专业统考前没有充分时间学习文化课知识，欠缺知识点的汇总、归纳，导致知识体系脱节而失分。 我们学优教育针对艺术生复习时间短，基础薄弱的特点，采取针对性的教学方式。针对这类艺术生，我们采取“透过基础、点拨技巧，总结规律，直击考点”的方法教学。
艺术培训学校教学计划 本文是关于艺术培训学校教学计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 20xx学校艺术教育计划书范文1 指导思想： 以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为根本，以全面提高学生艺术素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面落实“两纲”教育，全面关心学生的身心健康，进一步深化课改理念，加强准备期的教学管理，让学生在学校生活中“体验快乐激情，收获身心健康”，培养学生的艺术综合能力。 一、抓普及 1、重视每堂艺术课;认真贯彻和研究“二期课改”的精神， 采用灵活多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用艺术课让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。同时，注重对学生艺术素质的培养，教学过程中基本的艺术知识和艺术技能不能淡化。 2、挖掘潜力，组建各类兴趣小组，让学生全员参加，丰富学生的课余生活。拓展学生的思维想象力，让学生在欣赏美、感受美的同时，热爱生活，珍惜生命。 二、抓提高： 保质、保量地进行舞蹈团、书画团、戏剧社及健美操队活动，提高校“三团一队”的队伍建设。 1、舞蹈团要深抓基本功训练，加强学生对舞蹈的体验与感受，加强学生的艺术素养。校队在原有的基础上，发展一、二年级新队员，形成梯队，为参加区级比赛做好积极准备，争取好成绩。 2、健美操队每周进行一次固定的训练，从个人单项着手，注重集体项目的训练，调动学生的积极性，培养他们相互合作、协调能力， 3、书画团，注重培养学生对美术的兴趣、爱好和鉴赏能力。增长学生知识、提高绘画技能，为培养美术人才起着积极推动的作用。 4、戏剧主要加强学生的基本功训练，注重实践，争取团队考核再上一个等级。 二、具体工作： 1、继续加强学校“三团一队”建设，定时定员开展活动与训练。校 舞蹈团是区特色艺术小组，坚持每周三次训练，力争让特色项目做好做强。 2、积极准备参加区戏剧节专场比赛，争取新的收获和提高。 3、认真组织学生参加“真彩杯”的书画比赛，提高学生的艺术兴趣及参赛能力。 4、继续推进音乐学科建设，在校领导、名师专家引领下，立足课堂，勇于实践，积累素材，以教研促教学，提高课堂教学的实效。 5、艺术教师积极参加区、校的各类研训活动，提高业务能力和鉴赏 能力，青年教师积极参加青教评比，不断追求更好更强。
艺术类专业、课程、课程设置 1.艺术类专业概念 艺术类专业是近几年来部分艺术类院校、体育类院校以及综合类院校为满足社会对多样性人才的需求，并根据教育部颁布的《高等学校本科专业设置规定》而开设的一门新专业。艺术类专业的根本目在于培养艺术类人才，它的开设充分体现了当今社会对艺术的需求，其中富有艺术元素的运动技能体现了艺术和体育在美上的结合。 2.课程的概念 课程是一个具有丰富含义的专业名词。不同的人从不同的角度去认识和了解课程，就会对课程产生不同的定义。通过查阅相关文献后发现，课程的定义有一下几种：课程就是教学科目、学科；《中国大百科全书》、《辞海》等书籍从广义和狭义的角度对课程一词进行了解释，广义的课程就是指学科，或是指学生学习的所有学科，狭义的课程指的是某一具体学科。课程在学校教育中具有重要意义，学校培养什么样的人才、制定教学计划都要根据课程来进行。 综上所述，笔者认为课程就是指某一学科，也是学校为了实现教育目标和培养理想人才设置的具有目的性的学科。课程的内容是实现学校教学目标的重要方式，与此同时课程也是知识的载体、文化的载体，所以课程对知识和文化的传播具有重要意义。 3.课程设置 在中国现代教育中，教育机构对中国教学课程的设置有着严格的规定，高校在课程安排上一般分为必修课程和选修课程。必修课程是学校按照国家教育部的规定开始的并要求学生必须要进行学习的课程，必修课程一般分为公共必修课、专业必修课和社会实践环节。选修课是指学校根据实际发展需求以及为满足学生学期其他知识的需求而设定的课程，选修课程通常不强制要求必学习，学生可根
据自己的实际需求去选择学习。选修课一般包括公共选修课、学科选修课和专业选修课。韩桂凤从现代教学的角度对课程的设置进行了定义，她认为设置课程就是在制定教学计划。课程的设置应当充分满足学生的学习需求、社会的发展需求以及国家的建设需求。 综上所述，课程设置就是一个专业在所学内容上的分工与安排，是学校为实现教学目标和人才培养计划而选定的若干学科的集合。课程设置决定了人才培养目标、教学内容以及教学课程的评定。因此，一个合理的课程设计将有助于优秀人才的培养，因此各高校应该重视对课程的设置。
民办艺术学校教学计划 新学期伊始，民办学校如何制定艺术教学计划呢？下面是民办艺术学校教学计划，欢迎阅读。 民办艺术学校教学计划篇一 一、指导思想 根据《上海市学校艺术教育工作"十五"发展计划》，我校以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于艺术教育全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术浅能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。 二、总体目标 ⒈深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教学模式，将创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。 ⒉坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。 ⒊认真对照《闵行区艺术教育合格学校、特色学校评估标准》，缩小差距，努力达标，积极争创艺术教育特色项目。 三、工作要点 根据学校艺术工作现状，将大力推进艺术团队活动的建设、整改 和创新工作。要使学校艺术团队的工作更系统、更完善，充满活力和竞争力。经过对学校艺术师资、学生艺术水平、硬件设施和现有管理条例的深入调查和分析，我们将从2003年起对学校艺术团队进行以下的调整和落实。 1、成立学校少儿筝团。 近年来，区教育局非常重视学校的艺术教育工作，对各校组建乐队的要求也非常严格。在连续两届学生艺术节乐队比赛中均要求各个队参赛人数达到20人以上，用到五种乐器。而我们学校学生学习民乐的非常少，近两年成立民乐队有一定的困难，管乐队投资较大，师资短缺。 根据闵行中学成立的女子阮族乐队的情况(区艺术节上获一等奖，并得到上海民乐界的重视)，以及受来沪演出的台湾少女筝团的启发，设想在我校成立独具特色的少儿筝团，由高、中、低音筝组成。 目前具备成立筝团的条件如下： ⑴、学校有较有实力的教师。她的设想得到了上海市音乐家协会古筝协会会长的肯定和支持。教师本人于1997年加入了古筝协会，是古筝协会会员，与上海古筝界、民乐界有广泛接触， ⑵、经过几年来古筝兴趣班的培养，目前我校已有一批学员达到了一定的演奏水平，五级以上的有8人，四级以下的有15人左右。 ⑶、民乐厂可定制高音、中音、低音筝。 目前上海还没有这样的筝团，若能成立，它将成为上海民乐界的一个亮点，要竞争就要有创新，所以筝团的创建将是我校今年艺术工作的重点。 2、舞蹈团、合唱团的改进工作。 根据舞蹈、合唱艺术的特点以及现状，这两个团队需要很全面的调整。
XX艺术学校工作教学计划 新的学年又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。下面是小编为大家分享有关XX艺术学校工作教学计划，欢迎大家来阅读! 【XX艺术学校工作教学计划一】一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，
认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、学情分析： 1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。 五、工作措施 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学
实际上，在杭州并不缺少艺术学院，对于艺考生而言，选择一家靠谱的艺术学院显得非常重要。一所先进的艺术考试培训机构，能迅速提升学生专业成绩，帮助其顺利通过考试，拿到录取通知书。而恺撒堡艺校正是这么一家专业的艺术学院，那么，恺撒堡艺校有哪些优势呢？ 一、场地优势 就目前现状来看，大多数艺术考试培训学院为在家授课、集训授课和住校教学三种规模。往往一家好的艺术学院会有独立教学场地，学院教学设备齐全，能满足学生一切教学、生活需求。比如国内知名艺术培训学院——恺撒堡艺校，便坚持为学生提供准大学院园教学场地，保证学生在校安全。此外，学院还先后与国内多所艺术大学合作，为学生提供一个良好的教学氛围。 二、师资力量 大多数艺术培训学院师资力量相对薄弱，除创办时间短外，还由于其教学管理混乱，教学资源有限，无法满足先进艺术老师的教学任务。好的艺术学院，在教学上，具有严格的管理体系，能为广大先进艺术老师提供先进的教学资源。每年会邀请国内知名艺术教育专家来校授课，为老师们带来新的考试动态及教学方
法，保证让老师不断更新教育理念，提高教学质量。而恺撒堡艺校不仅有着雄厚的师资力量、严格的教学管理、先进的教学理念，获得了广大学生家长的认可和喜爱。 三、课程体系 一所学院的课程体系是否完备，决定了这家艺术培训学院的升学率。好的课程体系，能帮助学生稳步提升教学成绩，达到事半功倍的效果。 专家表示，就目前来看，好的艺考培训学院，如天籁艺术学院，在学生进校时，会进行科学的艺术测试，并为其规划学习方向。在教学上，学院会制定针对性教学任务，做到每日、每周、每月稳步提升学习成绩，让学生能快速掌握艺术考试技巧，实现突破。而恺撒堡艺校正是这么一家专业的艺考培训机构，获得了许多家长的认可与喜爱，其中不少好的同学如今在各大知名演艺公司工作。看到这里，您心动了吗？就来恺撒堡艺校吧。 更多详情请拨打联系电话或登录杭州恺撒堡艺术培训有限公司https://www.doczj.com/doc/182361697.html,/咨询。
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程（音乐）遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材，由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣，通过欣赏音乐作品，学习音乐知识，丰富情感体验，提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟，学生不仅汲取了知识，更获得心灵的生化、精神的成长；在拓展模块，注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合，培养艺术实践能力。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为10学时。 2．拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为7学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里（3个课时） 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习，开拓学生对音乐的兴趣。从发现和认识身边的音乐开始，丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限（3个课时） 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材，满足学生自身对音乐的强烈需求，提升学习音乐的热情。然后，将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”（4个课时）
前言 中加枫华学校是国内领先的教育权威机构，为了丰富学生的课余生活，培养学生的艺术兴趣，提高学生的综合素质，同时，增加孩子的技能特长及向国内外高校输送专业性人才，在集团、学校领导的大力支持下，特增设此艺术培训项目。我们将贯彻领导对“艺术培训中心”提出“从无到有，从小到大”的发展策略，秉承“以琴养性，以艺怡情”的培训宗旨，力争将“中心”办成具有自身特色、领先相同领域，服务广大学生的品牌性机构。本计划方案主要由合作模式、课程项目设施投入、课程简介及战略发展方向等几方面组成。 一.合作模式 “中心”为了能与学校建立良好的合作关系，寻找到更好的沟通方式，达成最终“互赢”的发展模式，建议采取两个阶段的合作步骤：框架合作和课程合作。框架合作是建立在以前期投入建设方式以及利润分配方式的协议之上；课程合作模式是为了约定以何种授课方式在校进行授课。 框架合作 此项目在中加枫华学校内展开，以“中加枫华学校艺术培训中心”命名。所有授课场地、课程设备及设施建设费用由校方承担；“中心”负责提供管理及教学团队。利润分配权，校方占百 分之六十，“中心”占百分之四十。 课程合作 1、培训班模式，“中心”将根据培训科目的本身特性，开设“一对一”教学和小班制教学两种模式。“一对一”教学，学生每人每节课付学费200元；小班制定义在15人以内，学生每人每节课付学费150元。 （1）音乐类课程：钢琴和声乐由于其教学的特定性，只开设“一对一”教学模式。吉他，开设小班制教学模式。 （2）舞蹈类课程：在“中心”起步阶段，只开设小班制教学模式。 （3）美术类课程：开设小班制教学模式。 （注：如学生或家长有特殊要求，可做个案商议） 2、艺术课模式，如艺术培训能进入常规课程进行教学，开设艺术课。学生可在艺术课中选修自己感兴趣的科目进行上课，根据实际情况及课程教学的特殊性，先期拟定在艺术课中开设合唱、舞蹈、吉他、美术四项科目。钢琴和声乐由于普遍是“一对一”教学，考虑到教师成本和授课时间，建议不加入艺术课中，仍采取培训模式教学。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/182361697.html, 对学校艺术课程的几点思考 作者：张玉山魏珊 来源：《青年生活》2019年第05期 美育艺术课是在美术、音乐分科课程的基础上，让学生提升艺术审美、提升人文素养、激发创造思维、增强爱国主义精神而构建的一门综合性的基础课程。为进一步强化艺术的育人功能，推进学校艺术改革发展，让学校“国学”特色走进音美课堂，融入鉴赏中外名作的内容，从而全面提高学生整体素质的教育教学目标。 一、总体要求 艺术课程教学试验已经进行了一个阶段，作为一门新开发的综合课程，艺术综合课程有着深厚的理论研究基础，但是在教学实践方面的研究和探索，还存在着一些问题急需解决，以艺术教育为突破口，遵循“特色立校，内涵发展”的办学思路，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合，在引导学生的个性发展的基础之上促进其素质的全面发展。 （一）指导思想 面对21世纪，人类社会呈现了一体化、信息化、国际化的发展趋势。与此相适应，教育领域在价值观念、培养目标、课程结构、教学方法和管理模式等方面发生了一系列变化，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要要求，以“政企合作”和教师职级制评价为抓手，以全面推进素质教育为目标，重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有“国学”特色的地方和校本课程。 （二）基本原则 以教育改革为最高利益，以完善课程体系和打造高效课堂为载体，以精细化管理为手段，在统一思想中推动思想的再解放、广解放、深解放，努力提高现代化管理水平，全面提高办学水平和教育质量。 （三）目标 我们应该根据教育方针，努力形成“以艺育德、以艺启智”的目标，以舞蹈、音乐、书法、绘画艺术多元发展的艺术教育特色发展格局，探讨音乐课和美术课与我校的“国学”内涵文化有机结合，逐步形成有文化内涵的艺术百花园。 二、国学经典有效的渗透、巧妙的融入到艺术课堂，两者相辅相成
学校要坚持以提高学生审美情趣，挖掘学生艺术特长为目的，开展艺术教育，发展学生特长，培养学生的审美能力。下面是收集的学校艺体，欢迎阅读。 学校艺体工作计划1 一、指导思想 学校艺术教育工作面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，积极推进学校艺术教育的发展。 二、工作重点 1、通过互动互助式校本教研活动，提升艺术师资素质。 2、加大校园文化建设，重点推进学生艺术团队、社团建设。 3、组织学生积极参加艺术节活动。 4、加强艺术教育科研工作，积极开发科研课题。 三、具体工作
（一）完善管理，提高艺术教育质量 在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把学校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。本学期，坚持“期初有计划，月月有检查，期末有总结”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导小组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。 （二）加强培训，提高艺术师资素质 建设高素质的艺术教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。本学期，艺术教师要加强自身的业务学习，主动更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。学校将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高理论水平、业务素质和教学艺术。具体措施每周四下午进行教材研讨活动。 研讨内容
民办艺术学校教学计划 民办艺术学校教学计划篇一 一、指导思想 根据《上海市学校艺术教育工作“十五”发展计划》，我校以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于艺术教育全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术浅能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。 二、总体目标 ⒈深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教学模式，将创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。 ⒉坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。 ⒊认真对照《闵行区艺术教育合格学校、特色学校评估标准》，缩小差距，努力达标，积极争创艺术教育特色项目。 三、工作要点 根据学校艺术工作现状，将大力推进艺术团队活动的建设、整改 和创新工作。要使学校艺术团队的工作更系统、更完善，充满活力和竞争力。经过对学校艺术师资、学生艺术水平、硬件设施和现有管理条例的深入调查和分析，我们将从2003年起对学校艺术团队进行以下的调整和落实。 1、成立学校少儿筝团。
近年来，区教育局非常重视学校的艺术教育工作，对各校组建乐队的要求也非常严格。在连续两届学生艺术节乐队比赛中均要求各个队参赛人数达到20人以上，用到五种乐器。而我们学校学生学习民乐的非常少，近两年成立民乐队有一定的困难，管乐队投资较大，师资短缺。 根据闵行中学成立的女子阮族乐队的情况(区艺术节上获一等奖，并得到上海民乐界的重视)，以及受来沪演出的台湾少女筝团的启发，设想在我校成立独具特色的少儿筝团，由高、中、低音筝组成。 目前具备成立筝团的条件如下： ⑴、学校有较有实力的教师。她的设想得到了上海市音乐家协会古筝协会会长的肯定和支持。教师本人于1997年加入了古筝协会，是古筝协会会员，与上海古筝界、民乐界有广泛接触， ⑵、经过几年来古筝兴趣班的培养，目前我校已有一批学员达到了一定的演奏水平，五级以上的有8人，四级以下的有15人左右。 ⑶、民乐厂可定制高音、中音、低音筝。 目前上海还没有这样的筝团，若能成立，它将成为上海民乐界的一个亮点，要竞争就要有创新，所以筝团的创建将是我校今年艺术工作的重点。 2、舞蹈团、合唱团的改进工作。 根据舞蹈、合唱艺术的特点以及现状，这两个团队需要很全面的调整。 ⑴、训练时间：原本每周的训练时间太少，需要增加时间。艺术教师不上晚管班，利用晚管班时间训练团队，这样不仅使艺术团队的训练时间得到保障，还可以使学校在3点30分以后充满了学生学习艺术，发挥艺术才能的气氛，也与市教委举办的330七彩大舞台活动接上了拍。
艺术培训学校教学计划 本文就是关于艺术培训学校教学计划，仅供参考，希望对您有所帮助,感谢阅读。 ２0ｘｘ学校艺术教育计划书范文1?指导思想:?以科学发展观为指导,以提高教育教学质量为根本，以全面提高学生艺术素质为宗旨，以培养学生创新精神与实践能力为重点,全面落实“两纲”教育，全面关心学生得身心健康,进一步深化课改理念，加强准备期得教学管理,让学生在学校生活中“体验快乐激情，收获身心健康”，培养学生得艺术综合能力。 一、抓普及?1、重视每堂艺术课；认真贯彻与研究“二期课改”得精神, 采用灵活多样得课堂教学组织形式,关注每位学生，利用艺术课让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。同时,注重对学生艺术素质得培养，教学过程中基本得艺术知识与艺术技能不能淡化。 2、挖掘潜力,组建各类兴趣小组，让学生全员参加，丰富学生得课余生活。拓展学生得思维想象力,让学生在欣赏美、感受美得同时，热爱生活，珍惜生命。 二、抓提高: 保质、保量地进行舞蹈团、书画团、戏剧社及健美操队活动，提高校“三团一队”得队伍建设。 １、舞蹈团要深抓基本功训练，加强学生对舞蹈得体验与感受,加强学生得艺术素养。校队在原有得基础上,发展一、二年级新队员，形成梯队,为参加区级比赛做好积极准备,争取好成绩。? 2、健美操队每周进行一次固定得训练，从个人单项着手,注重集体项目得训练，调动学生得积极性，培养她们相互合作、协调能力， 3、书画团，注重培养学生对美术得兴趣、爱好与鉴赏能力。增长学生知识、提高绘画技能，为培养美术人才起着积极推动得作用。? 4、戏剧主要加强学生得基本功训练,注重实践，争取团队考核再上一个等级。?二、具体工作: 1、继续加强学校“三团一队”建设,定时定员开展活动与训练.校?舞蹈团就是区特色艺术小组,坚持每周三次训练，力争让特色项目做好做强.?２、积极准备参加区戏剧节专场比赛,争取新得收获与提高。?3、认真组织学生参加“真彩杯"得书画比赛，提高学生得艺术兴趣及参赛能力。?４、继续推进音乐学科建
Xx学校艺术特色学校建设实施方案 一、指导思想 为全面推进素质教育，深化课程教学改革，普及和发展学校艺术教育，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术；本着“全员参与、人人受益”的思想，以“抓单项、促综合”，“抓普及、促精品”为思路，根据学校现有的资源优势，给学生搭建广阔的艺术舞台，有的放矢地打造自己的艺术品牌。使教学内容校本化、艺术表演规模化、训练指导规范化，让活动内容易于普及,活动方式既丰富多样又易于操作。通过两至三年的努力，使我校大多数学生能在艺术方面有一技之长。 二、发展目标 1.建设一支既有过硬的艺术素养，又有崇高敬业精神和较强教学能力的艺术教师队伍。要求全体艺术教师基本具备协同教学和训练指导的能力。 2.建立艺术生特长班，充分发挥艺术特长生的示范、引领和辐射作用，以点带面，逐步普及。 3.通过两年的努力，使本校学生初步具备简单的乐器应用能力和基本的艺术鉴赏能力；校园艺术活动的参与率达到90%以上；能够进行六百人以上的大型团体表演。 3.按阶段制定教学目标 （1）音乐 ①初步识谱→认识最基本的音符音阶并掌握音阶的吹奏或演奏法。 ②初步（吹）演奏→掌握较为正确的演奏姿势或手型等各关节，手位与身体的协调发展。 ③初步掌握：能较熟练、较准确地演奏简单的曲子。
④独立表演：能较好地独立或和团队共同演奏，担当起表演任务。 （2）美术 ①素描：石膏几何形体组合写生------静物组合写生------石膏剖面像写生------石膏头像写生-------真人头像写生------石膏胸像写生------真人胸像写生------人物半身像写生------人物全身像写生（石膏头像写生和人物头像写生在素描教学中占有较高比重，在写生训练过程中可适当加入精品范画临摹和默写训练） ②色彩：（水粉、水彩、油画）静物组合写生------风景写生-------人物写生 （静物组合写生训练在色彩训练中占主导地位） 速写：人物慢写------人物速写------人物组合速写-------场景速写 ③设计：平面构成-----色彩构成-----图案设计----美术字----专业命题设计 ④书法：临帖-------创作 ⑤创作：命题创作------命题设计 4.从第二年开始，开始进行大型集体表演训练，让学生在学习生活中不断地进行艺术体验，并能准确的按照指挥和预社的路线随背景音乐进行大型表演。并以此培养学生的合作和表演能力，提高学生的艺术情趣，打造学校的艺术品牌。 三、主要措施 1.抓队伍建设，提供质量保证 艺术教育的特殊性，决定了对师资队伍的特殊要求。高素质的教师队伍，是加快艺术教育的改革和发展，提高特色教育质量的关键。而一个学校的乐器和美术知识的普及，仅
民办艺术学校教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
民办艺术学校教学计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档民办艺术学校教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新学期伊始，民办学校如何制定艺术教学计划呢?接下来是收集整理的，欢迎阅读。 篇一 一、指导思想 根据《上海市学校艺术教育工作“十五”发展计划》，我校以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于艺术教育全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术浅能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。 二、总体目标 ⒈深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教学模式，将创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过
程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。 ⒉坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。 ⒊认真对照《闵行区艺术教育合格学校、特色学校评估标准》，缩小差距，努力达标，积极争创艺术教育特色项目。 三、工作要点 根据学校艺术工作现状，将大力推进艺术团队活动的建设、整改 和创新工作。要使学校艺术团队的工作更系统、更完善，充满活力和竞争力。经过对学校艺术师资、学生艺术水平、硬件设施和现有管理条例的深入调查和分析，我们将从200x年起对学校艺术团队进行以下的调整和落实。 x、成立学校少儿筝团。 近年来，区教育局非常重视学校的艺术教育工作，对各校组建乐队的要求也非常严格。在连续两届学生艺术节乐队比赛中均要求各个队参赛人数达到20人以上，用到五种乐器。而我们学校学生学习民乐的非常少，近两年成立民乐队有一定的困难，管乐队投资较大，师资短缺。
××××教学大纲（设计类课程） 课程名称： 课程编号：学时数：学分数： 适用专业： 一、本课程的地位、任务和作用 可列小标题，不超过300字。 二、本课程的相关课程 包括教学时序联系、内容联系，不超过150字。 三、本课程的基本内容及要求 可按课程理论内容简述，突出教学重点、深度和广度，一般不超过1500字。本段文字是以学科的科学体系为基础，按照教学方法特点，排列出本课程教学内容主题、分题和要点，编制成本课程严密的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明地反映课程的教学深度和难点。 四、课题安排 课题名称： 课题阐释： 课题目的： 课题内容及要求： （注明：如课程中安排多项课题，则按照课题1名称，课题阐释……；课题2名称，课题阐释……，方式撰写） 五、课程作业提交要求 根据课程的要求合理规划作业的形式、数量等。 课程作业提交内容： 课程作业提交要求及形式。 六、教学方式与考核方式 不超过100字。 七、学时分配 可按教学章次列表（如下，列数不够可增加，多余列要删除）。
八、几点说明 1、对本课程教学内容中的难点与复杂部分提出必要的教学建议；对教学方法给予适当的提示，不超过1000字。 2、推荐教材和主要参考书。 执笔人：教研室：
《三维设计基础》教学大纲（设计类课程）课程名称： 课程编号：学时数：学分数： 适用专业： 一、本课程的地位、任务和作用 （可列小标题，不超过300字。） 三维设计基础是设计学所有专业的基础必修课。是研究三维空间造型艺术的基础课程，它揭示了立体造型的基本规律，阐明了三维构成的基本原理。本课程通过对三维形态构成系统的学习与训练，使学生了解和掌握三维立体造型的构成方法与规律，提高对立体形态设计中形式美的认识与空间构成的能力，为后续有关专业课程打下基础。 二、本课程的相关课程 （包括教学时序联系、内容联系，不超过150字。） 先修课程：造型基础，二维设计基础。 三、本课程的基本内容及要求 可按课程理论内容简述，突出教学重点、深度和广度，一般不超过1500字。本段文字是以学科的科学体系为基础，按照教学方法特点，排列出本课程教学内容主题、分题和要点，编制成本课程严密的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明地反映课程的教学深度和难点。 四、课题安排 课题名称；课题阐释；课题目的；课题内容及要求。 （注明：如课程中安排多项课题，则按照课题1名称，课题阐释……；课题2名称，课题阐释……，方式撰写） 课题一：不同维度点、线、面的联想训练（小作品） 课题阐释： 课题目的：让学生理解相同形态在不同维度中的不同状态及形态间的相互联系。了解不同“维度”的转换关联性。 课题教学内容：三维形态的概念及构成要素；二点五维的概念；纸材料二点五维的表现技法。 课题要求： 1、从一维形态开始进行形态联想，并在一定的的材料上绘出该形态在二维、二点五维、三维中呈现状态草图 2、二点五维、及三维的草图用白色卡纸做出成品。 课题二：线材的空间塑造练习（小作品） 课题阐释：
2010—2011学年第二学期艺术教育工作总结本学期学校认真贯彻落实国家教育部《全国学校艺术教育发展规划》，《山东省学校艺术教育发展规划》以及《学校艺术教育工作规程》文件精神。多渠道开发美育的主要内容和途径，通过艺术教育活动，来培养和提高学生审美情趣，及享受美、欣赏美、创造美的能力，艺术教育在“以美育人”，实施全面素质教育中起到了不可替代的作用。 一、制定了切实可行的发展目标 保持学校艺术课程开课率达到100％。加强培训，建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。每年至少有一次全校性的艺术活动。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施基本达到有关文件规定的要求。 二、明确了艺术教育的主要任务 以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。 （一）课程与教学 1、学校艺术教育课程改革的主要任务是：实验、推广和实施国家、省市艺术课程标准。艺术课程以音乐、美术分别开设为主，按照国家课程计划和课程标准的要求进行。 2、要加强艺术课教材的使用、开发和管理工作。首先要用好教好国家教材；其次要根据艺术教育的规律和学生心理发展特点，创编有计划的、因地制宜
的开发符合条件和自身需要的高质量、特点鲜明、身受学生欢迎的校本教材。 3、课程改革应强调使学生形成积极主动的学习态度，倡导参与性学习，培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高艺术文化素养，塑造健全人格，陶冶高尚情操。 4、艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本地的文化艺术教育资源，重视现代化教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。 5、加强艺术类课程教学评价。另外，对教师的教学行为和学校的教学决策进行了评价。 （二）课外艺术活动 课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。在活动的内容和形式上，考虑到学校教育及学生的生理和心理的特点，面向我学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与。在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。学校开展课外、校外文化艺术活动，做到了有计划、有措施、有师资、有制度。因地制宜，充分利用一切有利条件，普遍成立各种艺术活动小组。开展各式各样的活动，例：书法兴趣小组、美术兴趣小组、器乐队、合唱队、举办各种表演、展览和比赛，例如：书画展、歌咏比赛、文艺汇演等活动，通过各种形式来培养学生的欣赏水平，来张扬学生的个性，展示学生的艺术才华。通过一系列的艺术教育活动，使得学生欣赏、创造美的能力提高。 （三）教师队伍建设 建设了一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。2011年学校结合教师艺术素
艺术课程方案 一、需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。 由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。 2．评估教师专业发展的需要。 课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。 3．评估学校与社会发展的需要。 “办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求。 4．分析学校优越的课程资源。 二、课程开发总体目标： 根据需要评估及结合校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定现阶段艺术课程的总体目标为： 1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。 2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。 3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
四、课程的实施与评价 1．课程的实施 （1）成立学校艺术课程开发与实践工作小组，由校长任组长，是决策者，对艺术课程开发进行全面负责。教导主任任副组长，具体负责课程开发实施评价等工作，由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。 （2）小组本着“以校为本，以人为本”的原则，起草艺术课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。 （3）加强艺术课程的培训。 学校从艺术课程实施的实际出发，因地制宜，对教师进行各种模式的培训，从而来提高他们的专业素养。 学校将新课程实施的艺术课程开发作为课题来研究。我们把研究分为三个阶段： 第一阶段，编写教材，付诸实施。参与的教师立足学校特色课程特点，合作编写艺术教材，把对学生德育、智育、体育、美育等方面要达到的要求与基本途径列出来，各课教师再根据本年级本学科学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实艺术教材，并付诸实施。 第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。 第三阶段：完善艺术体系，展示成果。 2．建立艺术课程的评价体系。
民办艺术学校教学计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档民办艺术学校教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新学期伊始，民办学校如何制定艺术教学计划呢?接下来是收集整理的，欢迎阅读。 篇一 一、指导思想 根据《上海市学校艺术教育工作“十五”发展计划》，我校以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于艺术教育全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术浅能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。 二、总体目标 ⒈深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教学模式，将创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学
质量。 ⒉坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。 ⒊认真对照《闵行区艺术教育合格学校、特色学校评估标准》，缩小差距，努力达标，积极争创艺术教育特色项目。 三、工作要点 根据学校艺术工作现状，将大力推进艺术团队活动的建设、整改 和创新工作。要使学校艺术团队的工作更系统、更完善，充满活力和竞争力。经过对学校艺术师资、学生艺术水平、硬件设施和现有管理条例的深入调查和分析，我们将从200x年起对学校艺术团队进行以下的调整和落实。 x、成立学校少儿筝团。 近年来，区教育局非常重视学校的艺术教育工作，对各校组建乐队的要求也非常严格。在连续两届学生艺术节乐队比赛中均要求各个队参赛人数达到20人以上，用到五种乐器。而我们学校学生学习民乐的非常少，近两年成立民乐队有一定的困难，管乐队投资较大，师资短缺。 根据闵行中学成立的女子阮族乐队的情况(区艺术节上获一
艺术学校工作计划 一、指导思想 本学期，我校艺术教研工作继续以“三个代表”、“两个率先”精神为行动纲领，以《全国艺术教育发展规划》为工作指导，以学校工作计划为工作原则，继续加大艺术课程改革力度，把优化学校艺术教育作为突破口，以提高艺术教育的科学性作为新的增长点，保持我校艺术教育的先进性。二、主要工作 （一）课堂教学工作 教学是一门科学，也是一门艺术，作艺术教学的科学性探索，是一个具有一定先进性的教学研究领域，也是提高艺术教学有效性的一条必然渠道。艺术课堂教学必须追求知识、方法、人的三位一体。在当前的艺术教学中，对艺术知识进行逻辑建构，师生合理的艺术课堂教学生活方式的建立，艺术教学对人的身心发展，这三个方面应该作为一个整体来抓，作为一个重点来抓。具体工作安排如下： 1、我校将对照《学校艺术教育工作评估办法》内容，加大艺术教学软、硬件建设力度，确保艺术课程开齐、上足、教好。 2、进一步更新教师的教育观念，改变当前的课堂教学研究方式，建立合理的艺术课堂生活方式。坚持系统性、协作性、科研性的结合。要坚持教的生活方式和学的生活方式的统一，学科间教师的生活方式的联系，教学和研究的行为方式的结合。
3、加大课程的统整力度，建立立体统整的策略方法。不仅要注重学科知识间的统整，还要注重学习和生活的统整，学生能力的统整。但是，在统整中也要注意内容的主次和层次。 4、优化课程改革的实践策略，加大预期和现实的结合度。艺术课程改革为我们展示了一个先进的理论模型，这也推动我们要在具体的实践过程中寻找合理的方法，要追求有效、开放、合理的结合。有效，要保证学生能够收获课堂效益；开放，要追求学生素质的全面发展、长期发展；合理，要求能够发现、运用课堂教学的规律。本学期，计划以提高课堂教学的有效性为重点。 5、完善教学评价机制，延伸评价过程，拓展评价渠道，优化评价方式，倡导绿色评价、多元评价、发展性评价。 6、提高艺术教师基本功，要求艺术教师通过活动，提高业务素质，并力争能够取得突破性的成绩。积极组织教师参加各级优质课评比，通过参加活动，提高业务素质，并力争能够取得好成绩，全面提高教师职业素质。 7、定期开展形式多样的教研活动，做到以课堂教学为重点，以教书研究为方式，加强教师间的对话和交流，整体提高教师群体的职业素养。 8、加快艺术教育资源库的建设，推出辅助软件，完善课程资料，要在学校网页中充实艺术教学方面的内容，加强对外的宣传力度。