园本教研工作方案
质量是幼儿园生命之本。在追求以质量求生存，以特色求发展的科学发展观的指导下，我园提出“让幼儿在园度过有质量的每一天”，幼儿的生活、活动质量归因于教师的保教质量，抓好教研工作成了幼儿园“以园为本”、“以研为主”、“教研并进”，形成保教常规管理的重要举措。
园本教研是教师立足于教学实践中遇到的实际问题而开展的深入思考，有效研究，教师通过园本教研能够激发鲜活的教育灵感，获取宽泛的、不确定的知识和能力。它的目的是促使教师在自我体验、思维碰撞、经验提炼中成长和发展，能够更好地适应课改要求，实施课程，完成角色转型。
在市教研室《基于行动的园本教研》项目启动报告中，我们认真分析了教研实践、教研管理、教研质量中存在的现实问题，结合我园实际，尝试探索以互动参与式教研为主要途径，推进我园园本教研制度的建设，形成长效、稳定的教研模式。特制定本方案。
一、指导思想：
进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《纲要》精神，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，充分发挥园本教研的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境。
以《纲要》精神和***市“园本教研”考核方案为指导，改进和加强教研工作，明确以解决教育教学实际问题为宗旨的园本教研，强调教师是教学研究的主体，每个老师都积极参与到研究过程中，在教师个体与同伴对话、与专家交流的互动环境下，使一线教师在园本教研中不仅埋头走路，更要抬头望路，不仅慧眼识珠，也要能思会说，不仅脚踏实地，也要能研善教。以专业成长提升研究水平，以价值体验享受职业幸福。
二、工作目标
1、通过园本教研，贯彻“纲要”精神，有效地融入幼儿园各项工作中，提高幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵发展。
2、建立“以园为本”的教研制度，落实“以人为本”的教育理念，促进教师、幼儿、家长的发展与和谐统一。
3、以互动参与式的教研活动为依托，尝试从本园实际，从教师实际，探索幼儿园良好的园本教研的机制，形成有效的园本教研的内容和方法，提升教师的整体素质。
三、工作方法
（一）健全园本教研组织
建立园长负责，业务园长主抓，教研组长协助，各年级段组长和骨干教师为成员的项目领导小组。两名业务园长和一名教研组长分别参与大、中、小班三个级段教研组，既统筹安排幼儿园大组教研活动，也兼顾平行年级段的小组教研活动。园长作为第一责任人，建立和完善教研工作的保障机制，督促和评价幼儿园教研工作。教研组长在业务园长的具体指导下全面指导园内教研工作开展，组织大组教研活动。不同年级段的教师在骨干教师的支持引领下每周开展一次小组教研活动。这种教研网络的构成确保了人人参与，一个不少的全面性原则，从组织上保障了幼儿园的教研工作高效、务实地开展。
（二）建立园本教研制度
制度是管理保障的助推器，为了使园本教研能形成稳定、有效地教与研的良好质态，我们力求通过制度管理、制度约束加强教师的主动意识和自觉行为。在原有的园本教研制度、学习培训制度、备课研讨制度、听议课制度的基础上不断修订、完善，继续建立教研经费制度、评价考核制度等，这样使园本教研工作能形成整体的链，有计划、有组织，有总结，有保障，有详细科学的考评机制，并与教师评先评优直接挂钩，形成正确的导向，推动园本教研能向纵深方向开展。
1．园本教研制度
学期初以“菜单推介”形式搜集热点问题制定研究主题，学期中有“回头看”阶段审议，期末有专题总结交流；每周组织一次小组级段教研，每月组织一次园级大组教研，不得更改、挤占，保证时间、空间的使用率；以互动参与式教研为主，带问题走进课堂，用思想参与交流，人人参加，主动探究，教研活动有过程记录；重视专业引领，以专家支持、骨干指导、同伴互助等途径促进教师素质的整体提高；以解决教学中的实际问题为切口开展课题研究，定期组织课题交流，教学研究，不断提高教研的科技含量；坚持培养和培训相结合的原则，以园本培训和外出学习为契机突出骨干教师和青年教师的培养规划，全面提高教师队伍的综合能力；课题研究不孤立，不偏离幼儿一日活动，有机渗透到教育教学活动中，并将研究成果积极推广应用。
2、学习培训制度
制定教师培训计划和学习计划，教师制定个人发展规划；教师阅览室每天中午开放，每周到阅览室集中学习不少于两小时，每月完成一篇读书心得并交流；每学期外出学习教师达20%以上，回园后上好汇报课或向教师二级培训；制定相应的激励机制，鼓励、支持教师参
加职称评定、继续教育培训和学历提升。
3．备课制度
使用国家规定课程用书，备课做到五要素：备教材、备幼儿，备教法、备学法、备过程；提前一周备课，制作教具，课后及时反思，撰写教后记；坚持每周一次集体备课，参与讨论，挖掘教材，经验共享，设计可行性活动方案；每月检查备课一次。
4．听议课制度
园长每学期听课20节以上，业务园长每学期听课30节以上，教研组长每学期听课15节以上，教师每学期听课10节以上；听课者认真做好听课记录，写好评注；听课后及时组织评议，广泛发表见解；议课后帮助执教者总结经验，完善方案设计；每学期组织一次不同形式的教学技能大赛，新教师上好“进门课”，中青年教师上好“展示课”，骨干教师上好“示范课”；每学期检查听课笔记一次。
5、课题研究制度
由园长担任第一责任人，教研组负责运行操作，以解决教学中的实际问题为要素开展课题研究，每学期有计划、有实施、有记录，有检查。间周组织一次课题交流活动，教研组长每学期中期检查一次研究情况，学期末上交研究资料并交流体会。
6．保障制度
经费保障：幼儿园每年均拨发比较充足的经费用于教研培训和课题研究。
培训管理：以年度培训时间为考核标准，年度培训时间不少于40小时为达标，以此提高教师参与各类培训的自觉性为和学习意识；每位教师均建立个人成长档案，能够及时反映教师的个人信息和成长信息。对园本教研有突出成绩，积极参与探索，大胆进行创新的教师，给予优先外出学习的机会。把参加省、市、区教学论文、教学案例、教学活动评比的成绩与奖励、表彰挂钩。
6．评价考核制度
根据园本教研的实施情况，幼儿园设计了系列评价制度，制定了“***幼儿园管理细则”、“***幼儿园园本教研评价表”、“***幼儿园教育教学月考核表”、“***幼儿园听课评价表”等，并且以月考核结果为年度考核提供数据参考，每年评出园“先进教师”、“园本教研样板组”、“优秀课题”等，让每位教师都积极参与园本教研工作，提高园本研究效率。
（三）、巩固园本教研模式
有人说过：“一个人一个苹果，交换后，仍然是一个苹果；一个人一种思想，交换后能有两种思想。”互动参与式学习交流可以在老师思维碰撞中迸发教学智慧、获取专业经验，
能够引发教师在参与中积极观察、主动思考，勇于表达，长期以往，教师在这种浓厚的研究氛围中，能够学会运用团队的力量和智慧开展工作，能够形成主动接受、主动研究的工作模式。教师是孩子的一面镜子，什么样的教师教出什么样的幼儿，参与式的教研方式不仅有效促进教师的自我发展和提高，而且在很大程度上能够积极引导幼儿主动学习。
互动参与式教研的基本流程是：搜集问题——互动研讨——尝试实践（核心要素）——持续思考——解决问题
（四）、关注一日活动契机
园本教研最终解决的问题应是指向教师如何“教”，幼儿如何“学”，而教与学的双向互
动渗透于一日生活环节中。幼儿如何“学”是问题关注的重点，如何最大限度地引导幼儿自主学习、主动发展？作为教师，应摆脱因“教研”而“教研”的应付意识，积极地把一日活动环节中的任何契机都作为幼儿主动探究的途径，解放思想，放开手脚，给幼儿充分探索，快乐发现的时间和空间，让幼儿与环境对话，与自然接触，与同伴交往，与课程互动，教师的角色是确保幼儿的安全，身心健康，关注幼儿的兴趣，适当参与到幼儿的活动中去，和幼儿一起讨论、游戏。师幼之间建立平等的角色，蹲下身子去看幼儿，站在孩子的角度理解幼儿、尊重幼儿，培养和发展幼儿自主、自信、自尊、自我约束等人格中最可贵的品质。
（五）、重视师幼发展评价
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，科学的评价是个体纵向发展的评价，是一种动态评价，建立师幼成长袋能够提供直观、丰富的评价依据。同时在评价形式上也力求多样化，如，学期初可通过调查表的形式了解初始发展水平，期中可通过记录、反思、家长问卷调查的形式进行综合评价，期末可通过提问、观察、谈话、分析作品等方法对幼儿进行全面性评价。每月组织一次教育教学评价考核。
四、工作内容
1．挖掘教学中实际问题，通过园本教研活动探索解决问题的方法。
2．探讨互动参与式园本教研的有效模式，提升幼儿园教育教学质量，建立科学的教研质量管理机制。
3．通过园本教研活动，创新教研方式，培育教师具有自己的教育主张、张扬教学个性，体现优质高效的教研典型。
五、工作步骤
1．启动阶段：********
（1）申报园本教研项目，制定园本教研方案。
（2）构建园本教研组织网络，分工具体，责任明确
（3）开展园本教研理念通识培训，学习互动参与式教研的流程形式。
(4) 全面征集来源教学实际、幼儿实际的困惑和问题，积极梳理建立园本教研问题资源库。
（5）加强教育教学常规管理，坚持园本教研活动科学、正常进行。
2．推进阶段：********
（1）统一共识，上下齐抓教研活动。园领导首要负责，加强引领和监督，保障园本教研工作坚持、按时、按质进行。
（2）完善制度，确保教研过程科学、稳定。每次园本教研活动中都有严格规范的教研活动记录，每月搜集一次过程资料，每学期有完整的教研计划、总结。。
（3）采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教研能力和经验的学习培训，并充分利用园内外教育资源，充分发挥在幼儿园教研工作中的作用。
（4）重点探究互动参与式园本教研的有效模式，在问题中着眼，在实践中着手，在思考中肯动脑，在研讨中敢动嘴，积极主动地参与教学研究，不断提升保教质量。
3．创新阶段：********
（1）加强教育理论学习，树立先进的教育理念，将理论与教学实际相结合，创设良好的园风、教风、学风。
（2）以专题或课题研究的形式，依托园本教研，形成互动参与式教研项目的范式。
（3）每阶段抓好教研全过程的监控、检查以及研究成果物化资料的整理收集、归档工作，边总结，边提高，形成良好的研究氛围。
4．总结阶段：********
（1）将教师所写的优秀案例、经验总结成果、论文汇编成册，便于教师学习交流以及理论的提升。
（2）力争在有影响力的刊物上投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育教学研究与发展的成果。
编号：YB-JH-0771 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 学校教研工作计划及措施 (2020版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
学校教研工作计划及措施(2020版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、指导思想 以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要(试行)》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。 二、主要工作及措施 (一)围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。 1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。
范文：________ 第二学期幼儿园园本教研工作计划 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
第二学期幼儿园园本教研工作计划 第二学期幼儿园园本教研工作计划 一、指导思想： 本学期，我们将继续围绕区教育局教研室提出的工作计划，根据XX区托幼办工作精神、以及《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，把握区教师进修学校的精神，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教育教学水平为目的,坚持理论联系实际，开展各项学习活动，同时加强特色课程研究，凸现我园的特色教育。我们从本园的实际出发，培养服务意识，强化质量观念，不断对教师进行理论培训和实践研究的有效模式，扎实开展好园本培训，提高教师教学能力，稳中求进，加强幼儿园教师继续教育工作的重要措施。 二、本园情况分析： 我园现有专任教师XX名，学前本科的有XX名,其他都是学前大专，并正在参加本科的函授学习或自考;现任教师中教龄10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年轻教师，教学经验还是比较缺乏;其中学科带头人X名，区级骨干教师X名，园级骨干教师X名，我们将充分发挥骨干教师的带头示范作用。另外结合区教育局的要求未参加学前本科学习的老师也要积极参加学前本科的 学习。 三、园本研修的重点工作： 第 2 页共 7 页
1.继续加强教师集体教学能力的培养，注重整合教材的学习和运用。 2.教师的分层培养，特别是新教师的培养，将是我园教师培养的重点。 3.加强理论学习，特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》等的系统学习，理论对照实践，深入理解。 4.对班级主题背景下的区域环境创设的研究。 5.早期阅读活动的研究。 6.个人课题、论文、案例的研究。 四、研修的具体内容与形式： 1.教师的师德建设。 本学期我园将继续将教师德育工作纳入教师队伍建设，加强教师思想政治、职业道德学习，激发教职工爱岗敬业的热情。我们将继续组织教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，树立以幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的思想。热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。了解教师的专业能力，并运用到实践中去。 2.教师的业务学习。 第 3 页共 7 页
省红星幼儿园前进幼儿园 篇一：幼儿园园本教研实施方案 幼儿园园本教研实施方案 一、指导思想 随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。为此，我校根据上级有关文件的精神，制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义 以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、实施理念 “一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。 四、组织机构 （一）成立园本教研制度领导小组 组长：左云金 副组长：王传根、郭峰 成员：孙兴芳、宋秀华、王凤 （二）具体分工 左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作 王传根：负责组织管理指导工作 郭峰：负责组织管理研究工作 五、园本教研制度建立的主要内容 （一）以园为本的教师培训体系 （1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力； （2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人； （3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障； （4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助； （5）在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 （二）以园为本的教育科研体系 （1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解 决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； （2）要充分发挥教研组和备课组的作用； （3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； （4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿
下川小学教研组工作计划 在新学期的教研工作中，各教研组要精心诚实的去团结，在学校领导的带动下，在大家的共同努力下，让我校的教研活动开展得有声有色。这就需要全体教师工作兢兢业业，踏踏实实，坚持教育、教学理论的学习，认真学习新课程标准，根据新的教学工作计划，以课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我校的教育教学水平及教学质量。 教研活动是学校教学的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。现将我校这学期的教学教研工作做以如下的计划： 1、落实常规工作，计划先行。 结合实际，学校在全体教师就学校工作计划展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级再依据校级各类计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校教研活动的有序进行。 2、坚持集体听课。 各教研组坚持例会评课，周四教研活动制度。 按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将听课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。 3、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。 加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、听课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
方案编号：YT-FS-4833-61 学校教育科研实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校教育科研实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，以新理念、新 理论为依据，以实施主体性教育为目标，结合我校多 年来开展教育科研的实际情况，切实加强教育研究工 作，注重实效，走有我校特色的教育科研路子。 二、工作目标 通过教科研活动长期有效的开展，全面提高我校 教科研课题的研究水平，全面提高我校教师的科研素 质，全面促进素质教育的推进和课程改革的深化，使 学校教育科研真正做到为课程改革服务、为提高教学 质量服务，为学生成长服务， 三、工作要求 1.进一步明确学校的教育理念与目标，以“科研
兴校，科研兴教，教研兴师”为动力，统一认识，扎扎实实开展教育科研，促进我校教育科研工作上台阶，促进我校教育教学工作提高新水平。 3.领导带头垂范，自觉开展教育科研;鼓励教师申报课题，参与科研，从而把课题研究引向深入，形成层层有课题、科科有课题的氛围。 4.以科研促教学，教科研与教学相互促进，相得益彰。每学年组织至少2次课题会议，各年级结合课题研究开展汇报课、研讨课等各类公开教学活动。 5.积极参加市教育部门组织的课题研讨活动。以教科研理念、方法、手段丰富和发展课堂教学，推动课程改革和素质教育的实施，大面积提高教学质量。 四、工作措施 1.成立教育科研领导小组，切实加强对教育科研工作的管理和领导。其主要职能是：组织全校教师开展教育科研专题学习，负责学校教育科研理论知识的普及，负责学校教育科研的规划和管理，负责学校各级教育科研课题的立项、研究与指导，以及学校各项
幼儿园园本教研工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0177
幼儿园园本教研工作计划 幼儿园园本教研工作计划篇一 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大会议精神，全面贯彻实施《新纲要》的指导精神。以《3-6岁儿童学习与发展指南为依据》遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研氛围，努力构建园所文化，形成本园教学特色，切实提高一日活动效益。 二、工作目标 1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一心一意为孩子；真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，优化区域游戏活动开展，提
高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。 3、以区美术特色园公开展示为契机，进行园本特色的研究实施工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 4、加强教师队伍建设，在进行政治、业务、师德学习的同时，提高教师业务水平，让老教师了解先进的教育工作理念，让新教师在向老教师学习的同时全面提高自身的六项基本素质。鼓励全体教师互相听课，外出观摩，自我学习以吸取先进教育理念。 三、主要工作内容 （一）加强师资队伍建设，促进教师专业化发展 本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使教师的专业素质不断提高。 1、根据上级教育部门素质教育考核细则要求，结合本园实际，制订出幼儿园保教质量监测评估细则。本学期将进行随机性的保教
幼儿园教研活动方案 建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。 为适应我市幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具
体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。 二、工作目标 1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。 2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。 三、工作方式 四、教研活动的基本原则。 1.实践性
2020年教研活动工作计划报告 本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全 面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研 为主线，深入展开课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促动我 校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 一、抓学习，强研究，持续推动课堂教学改革 1、增强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素质教育的重要举措，全体教师要持续学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适合 的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学 期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师 要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以增强理论学习 的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对 学习体会和学习笔记的质量实行重点检查评估。 2、继续展开撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思 活动，[莲山课件 ]持续提升教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要实行 即时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学 习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位 教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期很多于 15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教 育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教 育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入 教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规管理，提升工作的实效性。
xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体，夯实校园文化，创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
幼儿园教研工作计划 一、指导思想： 我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。 二、工作重点： （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 （三）、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。（四）、以“研”为导，深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施： （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施。 2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。 4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。 （二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。 1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，
幼儿园教研活动方案_活动方案 篇一:幼儿园园本教研活动方案 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象:幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤: (一)准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组 组长:王霞 副组长:朱丽、石海霞 成员:马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主): 开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的
教师教研活动工作计划 一、继续扎实有效地开展各种常规教研活动，为学校领导和教师搭建展示、锻炼、促进各自专业成长的舞台。 各学校要突出落实以下三项校本研修活动。 1、将原来的新教材教法培训活动和集体备课活动融合一起，开展学校教材教法研修活动。学校专设新教材教法研修室，室内必备黑板或多媒体。各备课组每周确定不少于两小时的固定时间到教材教法研修室活动。活动时，各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流，对下周期教学准备情况(备课)进行展示，大家共同讨论，形成教学最优化课堂教学。并在研修室设立各学科研修资料档案，形成完整研修成果资料体系。 2、将结对帮扶活动与教学基本功大比武活动结合起来，学校开展人人参与的导师制活动。按照常规教学要求及教师基本功能力要求制定评价标准，第学期开展一次兵对兵、将对将的教学基本功大比武活动，对优胜者进大力表彰，并进行精神和物质方面的奖励。将结对小组的集体合影照挂在研修室，并开展自命组名活动。结对小组的目的除共同提高之外，还是课题研究的共同体。 3、将经验交流活动与理论学习活动结合起来，开展教育教学实践成果展示活动，学校建立学术报告机制，发现有价值的教育
教学成果，及时安排其教师在全校做学术报告，展示其成果并在全校得到推广。 二、加大教学视导力度，促进学校快速发展。 加大对学校剖析促进力度，总结学校先进典型经验，明确存在问题，提出解决问题的办法，研究探讨出符合我区实际的学校管理、教学模式的一般形式，促进学校进一步发展。20xx年拟对区二中、程河中学、朱集中学、张湾二中、古驿镇中心小学、峪山镇中心小学进行视导。各镇中心学校必须选定两所学校进行深入视导，写出视导报告，进行跟踪管理。
2016-2017学年第二学期园本教研工作计划 一、指导思想 本学期，我园教研工作以区学前教育工作计划及幼儿园园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 1、通过各类学习、培训活动，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。 2、加强教育教学常规管理，优化一日活动各环节，提高幼儿生活质量。 3、以园本教研为载体，深化特色教育教学，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。 三、具体措施 (一) 完善日常教研管理机制 1、建立由业务园长、教研组长、年段长、骨干教师组成的园级推门视导小组，重点对青年教师的半日活动进行视导，带动全园教师教学质量的提升。 2、根据本园实际情况，对原有的教研制度进行修订完善，明确教研组长、年段长、班主任职责，充分发挥园本教研的引领作用。 3、要抓好园本教研制度的落实，鼓励有创新务实精神的老师积极参加教研活动。扎实做好学期园本教研资料收集、整理和积累工作。
（二）加强师德建设，提高教师素质，重视涵发展。 1、通过政治学习，加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。 3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平行班与班之间进行互相听课评课活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。 4、以发展的理念引领园所文化和特色教学，增强改革意识、科研意识，注重个性化发展，在规发展的基础上，追求涵发展、特色发展，促进幼儿主动学习。 (三) 优化幼儿一日活动 1、各班根据省一级标准教育教学类的要求，规管理幼儿保教工作，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规有序地进行。检查组随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2017-2018学年度数学教研组工作计划教学工作计划 一、指导思想 根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的科学发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。 二、工作目标 1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想. 认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》.树立正确的教育观,学习观.以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发 展和每一位教师素质的提高.具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践. 2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。 3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。 4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力 5. 组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究 三、工作措施 1、加强理论学习，提升教师素质。 进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。 2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。 向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
一、学校领导，要以自己是学校教学质量第一责任人的身份，全身心地投入教学教研工作，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓 （一）学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和实验基地。学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于20节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。 （二）校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。坚持按《常规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收集，向上级反映。凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃查处。（三）校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担有关教研任务，带头试验，认真总结。 （四）校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员组织、时间安排和经费开支上均给予最大支持。要用组织纪律和规章制度以及方便有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。 （五）校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。凡在教学教研工作上认真探索且成绩突出的教师，应给予关心和奖励。对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。 （六）校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。 二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作 （一）经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。每年重点抽查几所有代表性的学校。采取把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。 （二）各级教研员要加强学习，提高专业知识和教育理论水平，提高教研业务能力；带头贯彻执行《常规》，努力完成《常规》中所规定的任务，以极大的工作热情、较强的教研能力和突出的工作实绩，来树立自己在教研工作上的指导与管理的威信。 （三）各级教研员要积极争取领导的重视，及时汇报教研工作中的成绩与问题，并请示解决问题的办法。各级教研室之间要主动配合，上下齐心，左右协调，以求运作顺畅。教研员之间要团结互助，彼此关心与尊重，有学术上的争论，但不能存有个人成见，共同努力做好教研工作。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 园本教研工作计划 蟠桃花园园本教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实党的十八大会议精神，全面贯彻实施《新纲要》的指导精神。 以《３－６岁儿童学习与发展指南为依据》遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研氛围，努力构建园所文化，形成本园教学特色，切实提高一日活动效益。 二、工作目标１、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以一心一意为孩子；真心真意为家长为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。 ２、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，优化区域游戏活动开展，提高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。 ３、以区美术特色园公开展示为契机，进行园本特色的研究实施工作。 积极走以科研促教研，教学科研相长的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 ４、加强教师队伍建设，在进行政治、业务、师德学习的同时，提高教师业务水平，让老教师了解先进的教育工作理念，让新教师在向老教师学习的同时全面提高自身的六项基本素质。 鼓励全体教师互相听课，外出观摩，自我学习以吸取先进教育理念。 1 / 12
三、主要工作内容（一）加强师资队伍建设，促进教师专业化发展本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使教师的专业素质不断提高。 １、根据上级教育部门素质教育考核细则要求，结合本园实际，制订出幼儿园保教质量监测评估细则。 本学期将进行随机性的保教调研听课活动，加强对教学质量的监控，全面了解教师组织半日活动的能力和幼儿的发展情况。 ２、进一步开展说课－上课－评课三位一体的教学研究活动，充分发挥教师教学诊断反思，观察分析，听课评课的能力，促进教师由理念向行动转变。 本学期要求教师完成每人一个实践活动。 平时做到每月有反思，每周有反思，每日（备课）有反思。 ３、组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。 加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。 ４、鼓励教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》、等幼儿杂志，认真作好摘录。 在学习内容上做到三个必须： 必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与
幼儿园园本教研活动方案范例 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了
解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤： （一）准备阶段：二月份 1、成立课题研究领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 （二）实施阶段：三—至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
年度教研组工作计划（汇总） 一、基本情况 综合教研组包括英语、科学、体育等学科组成，工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨。 二、指导思想 根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。 三、工作重点及要求 1.“同课异构”课堂教学活动是学校在上学期常规听课活动的基础上采取的教研活动的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略;总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。 2.认真做好本学期教研工作，最大限度地提高课堂教学效果。 3.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提
高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。 4.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。 5.正常开展教研活动，固定每学期活动次数;平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨。 指导思想： 我校音乐教研组工作将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，深入贯彻《吴江市中长期教育改革和发展规划纲要 (20XX-2020年)》、《吴江市“十二五”(20XX～20XX)教育事业发展规划》，坚持“在均衡基础上求特色，在有教的基础上求优教的”发展战略，突出“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的乐学吴江建设愿景，音乐教育工作在课程的开齐上足，师资的培优提高，活动的丰
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.学校教研处工作方案正式 版
学校教研处工作方案正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 篇一：教研处工作方案 一、指导思想 坚持以科学发展观统领全局，以20XX 年上饶县中小学春季开学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，大力开展各项教研活动，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性，促进教师专业化发展。 二、工作思路 结合20XX年上饶县中小学春季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、
蹲点调研、联片教研、优质课评比等活动为载体，以我镇的各级名师(骨干教师)建设为推力，大力开展形式多样的校本教研活动。 三、工作目标 1、进一步落实“问题尝试教学法”的实施，全面深化课堂教学改革，提高教育教学质量。 2、以进一步深化课堂教学改革为导向，积极开展各种教学研讨活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。 3、深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。 4、开展学校优秀论文评比工作，积极