温州市初中音乐教学新常规
——备课常规——
一、制定学期教学计划
1．研判校情学情
（1）了解学校对音乐教育的真实诉求和愿望，开展系列音乐教育活动。
（2）了解学生音乐学习的兴趣、方法与已有知识能力水平，做好学情分析。
2．拟定宏观目标
（1）通览学期教材内容，依据单元间知识点的纵向逻辑与人文主题的横向关联，合理拟定学期教学总目标。
（2）恰当整合单元内教学素材，突出教学主题的连贯性与一致性，有梯度地设置单元教学子目标。
（3）列出本册教学的重、难、疑点，精心预设解决方案。
3．把握教学进度
（1）根据每学期正常教学时长，合理规划教学进度。
（2）灵活调度单元内容，做到难易结合、重点与非重点内容有机整合。
4．规划课外活动
（1）定期举办校、班、个人等音乐展示与赛事活动，丰富学生课余生活。（2）有效利用校园网络、广播、专栏、主题班会等媒介，营造艺术氛围，提高学生人文修养，推进校园艺术文化建设。
（3）带领艺术社团走出校园深入社会，通过观摩音乐会、接触民间乡土艺人等艺术实践，体验艺术与生活的密切联系。
二、设计课时教学方案
1．教学内容分析
针对选定的教学内容，对音乐作品的创作年代、创作背景、作曲家生平、作品结构、音乐要素、风格特征等方面进行深入剖析。此外，还要关注外延作品知识的渗透与融入。
2．教学目标设定
（1）本着服务于课堂教学的主旨，教学目标的设计要突出实用性。目标表述要明确、具体、可测，操作性强，能够关注学生音乐能力的持续发展。
（2）教学目标的设计要把握全面性，综合体现三个维度。既要关注学生在音准、节奏等基本素养方面的夯实，也要注重学生创造力与想象力的激发，更要兼顾学生们在合作意识、情感表现等非智力因素方面的培育与提升。
（3）教学目标的设计要注重生成性。教师不能一成不变、机械地执行教学目标，而应根据即时的教学内容、教学情境、学生实际来调整目标，发挥教学机智。
3．教学重、难点提炼
（1）要善于根据教材的知识结构，从中梳理出教学重点。教学重点取决于教材内容的内在逻辑关系，在诸多内容中，属于最基本、最主要、或者是直接关系到进一步学习其它内容的关键点，一般就是教学重点。
（2）要善于根据学生的认知水平，从重点中确定难点。在实际教学中，由于学生个体认知水平的差异，难点也会因人而异。有的内容是重点同时又会是难点，有的内容是重点但不一定是难点，还有的内容是难点但不一定是重点。这些都需要教师在分析教材和学生的基础上，做好区分。
4．教学方法选择
教师在组织教学时，应充分考虑学生的身心与智能发展状况，按照一定的科学依据，综合具体教学条件，选择恰当的教学方法，才能取得良好的教学效果。常用的音乐教学方法有描述式、游戏式、体验式、实践式、探究式等。
5．教学过程安排
（1）课前准备。一是要做好课堂专业示范的准备，如演唱、律动、伴奏、指挥、作品分析等。二是要做好课堂设施、道具、材料、乐器、音乐剪辑等相关准备。
（2）课堂导入。导入是一节课良好的开始，要紧紧围绕学生的身心特点，结合教学内容特征，选择不同的方式导入。要尽量体现音乐课堂的音乐性、趣味性和审美特征，并对主体教学内容有一定的铺垫作用，巧妙引出教学主题。
（3）主体教学。音乐课堂教学中主体教学部分一般由学唱新歌、欣赏作品、综合体验、巩固新知等环节构成。这一过程要循序渐进、环环相扣且充满情趣，既符合音乐知识稳步落实的规律又要满足学生在不同学习阶段的审美需求，保证课堂进行动静相宜、一气呵成。
（4）拓展延伸。结合主体教学内容，广泛收集、补充、渗透一些外延素材，使教学内容更加丰富、形式更加多样、寓意更加深远。
（5）课堂结语。无论采用语言、画面、音响等哪种方式结束课堂教学，它们都应当起着升华主题、激发探究、鼓舞精神、启迪思想、陶冶情操的作用。好的课堂尾声，让人意犹未尽、回味无穷。
6.撰写教学反思
细心汇总每堂课的教学所获，记录该堂课在环节设置、内容处理、手段运用、示范效果等诸多方面的成败。虚心听取同伴和学生的教学建议，积极改变教学思路，努力调整教学状态。正确面对教学困惑，可以针对“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等具体的细节问题展开反思，并借此不断提升自身的技能水平，加强专业理论修养。
三、其他
1.研读音乐课程标准
认真学习《音乐课程标准》，理解音乐课程的性质，掌握音乐课程的基本理念，明确音乐课程目标，参照音乐课程的内容标准，全面了解课程的实施建议。博览音乐理论专著、不同版本的音乐教科书、音乐专刊杂志、音乐周报等，扩大自身的专业视野，丰富自身的专业涵养。
2.研读初中音乐教材
通读初中各学段音乐教材，关注各年段之间的衔接教学；细读授课年级教材，查阅和收集相关教学资源，整体把握教学进阶，梳理每学期的教学要点。
3.加强集体备课活动
积极开展学校教研组、学区教研组的集体备课活动。通过同课异构或同课同构的形式交流经验、碰撞思想、充分发挥集体的智慧。力求通过集体的多种视角，吃透教材，提供多样教学预案，最大限度地活用教材。
4.优化课堂教学环境
舒适、美观、整洁的环境，是营造一堂愉快温馨的音乐课的保证。音乐教室的两大审美要素，即听觉环境美和视觉环境美。高品质的音像资料和高保真的音响播放系统是提供优质听觉享受的前提；简洁、明快的色彩，符合声场原理的座位设计，便捷实用的教学用具和器材摆放，可以使视觉环境清新而富有艺术美感。总之，需加强音乐教室的常态化管理。
——上课常规——
初中音乐课堂教学，应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的教学特点。所谓“聆听”是指以一种尊重的态度专心致志地倾听音乐，它既是学习音乐的基本方法，更是提高学生审美能力的必经之路。教师应强化教学常规，优化审美环境，促成学生的审美追求得以实现。
一、基本要求
根据初中音乐课堂教学内容与方式的不同，音乐教学大致可分为欣赏、歌唱、器乐三种课型。但无论哪种课型，它们都势必要遵循一些共性的教学原则，形成音乐教学的规范和共识。
1.情境创设原则
创设问题情境，模拟生活情境，营造艺术情境，利用语言、光线、教具、音响等艺术化资源创设情境，更加有助于音乐学习氛围的形成。
2.审美想象原则
多侧面、多角度展现音乐作品的美，在综合感受、鉴赏、表现、创造美的系列音乐活动中，发展个性，启迪智慧，陶冶情操，塑造学生高雅的审美情趣。
3.参与实践原则
积极创设聆听、演唱、探究、表演和编创等多种音乐实践活动，让学生直接获得情感体验和音乐经验，为进一步掌握知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐表现力打下坚实基础。
4.人文渗透原则
引导学生正确认识“音乐与文化”的内在关系。让每位学生都带着独特的文化视角，参与到不同时代、国家、民族的音乐感受中来，体会其背后的音乐文化魅力。
二、具体课型要求
1.欣赏教学
教学前，教师自己应充分聆听音乐作品，细品作品，提炼作品中最具感染力的音乐要素，在教学中得以发挥和运用。采用多种形式引导学生参与体验，引发想象与联想，产生音乐情感。
(1)聆听兴趣的激发
①提前布置学习任务，让学生自主熟悉、了解音乐作品；
②联系学生生活经验选择音乐话题，搜集音像资料；
③充分利用多媒体等现代教学手段创设情境，使学生闻其声如临其境，自觉走近音乐。
(2)聆听习惯的培养
①培养相互倾听的习惯，提高课堂聆听质量；
②多用音乐少用语言，加强音感和乐感的训练；
③学会安静聆听、闭目聆听，用心感悟音乐世界。
(3)欣赏教学的基本要求与方法
①合理把握整体与局部聆听、单次与多次聆听、重复与对比聆听、泛听与精听的关系，在有限的时间里实现听觉效益最大化；
②重视音乐作品经典主题的记忆与背唱，帮助学生积累欣赏经验；
③善于使用多种方式表现音乐。如：对主题旋律进行音色模拟、填词、图谱、律动等方式，让学生全方位感知音乐、表现音乐；
④培养敏锐的音乐感受力，着重抓住音乐要素的运用和变化进行聆听；
⑤关注学生纵向听觉能力的发展，领略立体的和声美、织体美与配器美；
⑥听赏过程中，教师要懂得从扶到放，引导学生逐步建立自主听赏能力；
⑦通过音乐作品的分析，了解作品的音乐风格与人文内涵，鼓励学生个性化的感受与表达。
2.歌唱教学
歌唱教学要严格遵循“字正腔圆、声情并茂”的教学原则，让歌唱活动充满
抒怀、表意的美感。引导初中生掌握正确的歌唱方法，更自信、自然、真诚地表达音乐情感。
(1)正确的歌唱姿势
歌唱时，首先要做到身体端正挺直、肩膀放松，眼睛自然平视前方，身体微微前倾，双手自然下垂，两脚自然分开。养成良好、正确的歌唱姿势，不但给别人带来观感上的愉悦，同时更有利于气息的运用。这对于学生养成积极、通畅、有支持的歌唱状态起着决定性的作用。
(2)变声期的嗓音保护
一般来说，进入初中的孩子，嗓音也随着进入变声期。如果在歌唱活动中不注意保护好嗓音，将会影响其变声之后的音色和机能发育。因此，需特别注意以下几点：
①保护嗓音，注意劳逸结合。在歌唱过程中教师应注意多做自然声区的练习，进行高位置、弱音量的歌唱，适度融入假声与混声。授课过程中，要把握好用声时间，适时让嗓音得到休息；
②注意饮食卫生。变声期应注意加强营养，注意饮食卫生，避免过冷过热或刺激性强的食物。尤其注意在用声后忌食冷饮，避免声带受损；
③忌给学生施加压力，及时做好心理疏导。变声期是人人都要经历的过程，只是出现有早有晚，结束有快有慢，因人而异。因此要鼓励学生不必为此担忧，在变声期能坦然接受自己嗓音的变化，仍旧保持一份喜爱歌唱的快乐的心。
(3)单声部歌唱教学
①做好声情并茂的示范。教师良好的歌唱示范，可以帮助学生树立正确的声音概念，在充分理解歌曲内容的基础上，展开情感的想象。
②加强歌唱机能的锻炼。首先要学会快吸快呼、缓吸快呼、缓吸缓呼等基本呼吸方法；其次要巩固稳定的恒拍感和准确的音高感；最后要侧重中声区的训练，把中声区唱得通畅、圆润、结实，能较好解决音域扩展及声区统一等问题。
③加强歌唱技巧的训练。发声练习，应从简单的自然音开始，以哼鸣练习为主，注重起音的干净和集中。练声曲不宜复杂，音域不宜过宽，力求简单流畅，坚持“高位置、轻力度、柔线条”的发声方式。发音技巧上，建议先从元音入手，而后过渡到辅音，最后再到完整歌词的吐字和咬字练习，要做到发音稳定、吐字清晰。轻快的歌曲唇、齿、舌的活动要灵活，抒情柔和的歌曲则更强调字与字之间的连贯和圆滑。
④注重歌唱表现力的培养。学习基本指挥图式，对教师的起、止、表情等指挥语言有正确的反应；认识常用的节拍，懂得基本变速处理；学习通过强弱变化的手段对歌曲进行艺术加工和处理；深入理解歌词的含义，多朗读多吟诵，体会歌词的抑扬顿挫与平仄有致的声调美；了解歌曲的创作背景，根据歌曲的速度、力度、旋律、节奏、调式、语言等特征把握歌曲风格，让演唱更生动有味；根据
课标要求，有表现力地背唱一定数量的曲目，尤其是一些中国民歌、经典曲艺片段等。
(4)班级合唱教学
①在课内外创造一切机会，让学生多多接触、欣赏合唱作品，感受和声之美，为合唱学习做好铺垫。
②从简单的节奏多声部、歌词多声部切入，逐步过渡到纯净的人声合作。教师自身应积极参与歌唱活动，熟练运用柯尔文手势、简单的乐器、声势律动等教学手段，与学生一同体验合作的快乐。从易到难，灵活创编多声部作品，让学生体验合唱作品的和声张力及丰富的艺术表现力。
③具备了一定的声部合作经验之后，要提醒学生学会控制自己的歌声，轻声歌唱，认真聆听，培养良好的内心听觉，共同寻求和谐、均衡的集体音色。
④通过训练，逐渐掌握合唱中的整体呼吸、声部呼吸、循环呼吸等方法。
⑤在建立主调合唱能力的基础上，提升到复调合唱能力的培养。
⑥教学中应多采用轻唱、无音高乐器伴奏、离琴清唱等教学形式，集中学生的注意力。巧借指挥手势和表情来调整集体的音准、音色和音量，加强群体合作意识与声部协作能力。
3.器乐教学
“器乐进课堂”是新课标明确提出的教学内容和要求，它既能激发学生学习器乐的兴趣，又能辅助识谱教学，使一些抽象的概念和音乐知识得到实际运用。
（1）积累基础器乐常识
①能够辨认教材中的乐器图片和名称，了解它们的由来和基本构造；
②能够听辨常见的乐器音色，准确表述它们的归类。比如民族乐器中的吹、拉、弹、打等种类，西洋管弦乐中的弦乐、木管、铜管、打击等种类；
③能恰当选择乐器，运用合理的演奏方法表现特定的情绪或情境；
④愿意与同学合作，进行简单的乐器合作表演，从中了解最基础的配器知识；
⑤鼓励学生利用身边的废旧物品制作简单的乐器（特别是农村学校）；
⑥课堂上，能够对自己、他人或集体的演奏进行简单的评价。
（2）为音乐表现锦上添花
①能够根据乐曲的风格需要，恰当加入乐器伴奏。乐于和老师、同伴一起为乐曲创编简单的伴奏音型，编排有层次的伴奏声部。
②尝试做一些打击乐小合奏练习。通过集体探讨和音乐实践，探究打击乐为乐曲伴奏的最佳时机与时长，增强音乐判断力，培养良好的乐感。
——课外活动常规——
课外音乐活动是利用课堂以外的时间对学生进行有目的、有组织、有计划的音乐教育活动，它既是音乐课程资源的重要组成部分，也是对学生进行更为有效的一种美育和德育的方式。通过课外音乐活动，可以进一步深化学生的审美体验，延展学生的音乐兴趣，挖掘和发展学生的艺术特长。教师要遵循课外音乐活动开展的规范和要求，合理部署校内、校外两种音乐活动。
一、校园音乐活动
1.活动类别
根据学校的办学理念与特色，结合音乐教师专业特长，综合考虑学生的兴趣和实际水平，有针对性地开设丰富多样的校内拓展类音乐活动课程。一般来说，校内拓展类音乐活动课程可划分为四种类型。
（1）歌唱类：独唱、重唱、小组唱、合唱；
（2）器乐类：独奏、重奏、军乐小合奏、鼓乐小合奏、西洋管弦乐合奏、民族管弦乐合奏；
（3）舞蹈类：芭蕾舞、民族舞、现代舞；
（4）戏曲（剧）类：课本剧、舞台剧、音乐剧、话剧、京剧、越剧、瓯剧、道情、鼓词、木偶戏等。
2.活动载体
校内拓展类音乐活动大多以社团为载体，并定时、定点地开展活动。教师可以结合时令节气、节日庆典、晨会班会等主题穿插开展，还可以利用班级、学校组织的大型艺术展演平台，如艺术节、合唱节、戏剧节等开展活动。
3.活动形式
主题鲜明、内容丰富、形式活泼的拓展类音乐活动最能够得到学生的青睐。如小组授课、音乐沙龙、音乐名家讲座、音乐达人秀、音乐会观摩等形式均适合在校内开展，还可适时开展一些音乐常识普及讲座、音乐知识竞赛、音乐活动评论、音乐观点争锋等贴近学生生活和关注时代音乐信息的活动课程。
二、校外音乐活动
校外音乐活动,虽然没有系统而严谨的教学形式,却能激发学生的求知欲和创造力。适当补充、拓展一些有益的校外音乐活动,可以让学生更全面、更深刻地领略音乐的风采,继而滋养他们的性格、气质、情操和意志,提高音乐综合素养。
1利用家庭人力资源
家庭是学生生活的主要场所,家庭音乐教育是中小学生学校音乐教育的基础和重要补充。家庭音乐课程资源主要包括:有一定音乐素养的家长和亲友、家居环境氛围、音乐器材、家庭文娱活动等。音乐教师要鼓励家长把对孩子的音乐教育寓于家庭的音乐活动当中,充分利用家庭资源开展丰富多彩的音乐实践活动。如举行小型的家庭演唱会、带领孩子去欣赏音乐会、参与社区文艺演出、参加单位文艺联谊活动、协助孩子制作简易的乐器、与孩子交流音乐会观后感等等。家
庭音乐教育的潜移默化,不仅让学生的音乐兴趣得到保持，音乐动手能力得到加强，音乐情感得到释放，而且还活跃了家庭气氛,促进了家庭成员间的互动交流。
2.开发社会活动资源
社会是个庞大的音乐教育课堂，它为孩子们提供了更为丰富的音乐课程资源。社会音乐课程资源主要指向四个方面：首先是人才资源，包括周边的艺术教师及文艺团体等；第二是机构、环境资源，包括社区的文艺组织机构、校外教育机构等；第三是活动资源，包括社区的文娱演出活动、歌舞活动等；第四是民俗资源，包括所在地域长期传承下来、带有地方或民族特色的各种音乐表演形式及适合少年儿童学习的传统剧目等。教师应引导学生关注社会音乐生活，参观青少年宫、文化馆、剧团、图书馆等文化场所，积极参加各种团体组织的音乐采风和社区活动，走近乡土音乐、走近民俗艺术家，提高中学生的音乐实践能力、社会交往能力，加深对音乐社会属性的认知和理解。
三、活动开展建议
1.坚持以审美为核心
课外音乐活动从内容、形式到过程都要保持与课内音乐教育相一致的基本理念，即坚持审美教育，让学生由内而外得到真、善、美的音乐熏陶。通过扩大音乐视野，积累丰富的音乐审美经验；通过深入音乐探究，发展和提高音乐审美能力；通过激发想象力，促使学生动之以情地进行联想，寓美于心灵之中，化美于行动之中，形成高雅的音乐审美情趣。
2.坚持以学生为主体
从学生兴趣、能力和需要出发，挖掘感受音乐、表现音乐、创造音乐的课程资源。通过学生自主合作、探究学习等方式培养团队意识和凝聚力。活动过程鼓励学生全体参与、亲自实践，使他们在亲身体验中获得知识概念和审美经验。
3.坚持以文化塑团队
以社团为载体的音乐课外活动，首先应确定长远目标，制定中长期活动计划，加强团纪，健全各类制度，规范活动的时间、内容和形式，落实管理职能。同时，要建设社团文化，体现人文关怀，团员之间处处体现出配合、谦让与奋进的精神，每一位团友都将打造团队的凝聚力与合作力视为己任。教师作为团队的核心人物，更应当以身示范，关爱团员、信任团员，让团员感受到团队的温暖和力量。此外，教师还要做好社团梯队建设，完成好新老团员的衔接工作。
——评价常规——
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻课程标准所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。通过科学的评价策略，有利于学生看见自己的进步，增强学习的信心和动力，发现和发展音乐的潜能；有利
于促进音乐感知力、表现力和创造力；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作；有利于音乐课程的建设与发展。
一、评价内容与形式
1.评价内容
对学生的评价是本常规制定的主要内容。评价应以各教学领域的课程目标为依据，全面考查学生在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等方面的实施情况。评价内容包括学生对音乐的兴趣爱好、学习习惯；学生对音乐的感知力、情绪及情感的反应能力；学生对音乐实践活动的参与程度、合作愿望及协作能力；学生对音乐的体验、模仿、想象、表现与创作能力；学生对中外音乐简史及音乐相关文化的认识、理解水平；学生对音乐知识技能的掌握、积累与运用；学生的音乐审美情趣形成等方面。
2.评价形式
音乐教学不同于其他学科，音乐教学的过程就是一次艺术实践的过程。因此，伴随着艺术的实践过程，音乐评价也就自然生成了。保持一颗孩童之心，可以把严肃枯燥的音乐评价设计成轻松活泼、智趣兼备的活动。
（1）音乐推送
开辟课前五分钟、午间音乐分享、影视音乐评论、音乐画报资讯、音乐周刊集萃等音乐专题活动，能够为学生搭建展示自己音乐才艺和特长的舞台，让他们发表自己的音乐见解，为同伴们推介好音乐。
（2）音乐展示
教师运用图、文、影、音等方式记录每一位学生在音乐活动中的风采，利用校园广播、文艺展示平台鼓励学生进行大胆的艺术创作。将学生的音乐小文、音乐小品、演出剧照、音像资料等及时收录到成长记录册，上传到班级博客、微信或网页，与同伴分享，与家人共享。淡化考核、评估痕迹，珍视学生个性化的艺术表达。
（3）音乐竞演
借鉴一些优秀、励志的音乐节目，开展“班级音乐会”、“我爱记歌词”、“我爱记旋律”、“班级好声音”、“星光大道”、“我是歌手”等音乐竞演活动。以此来激发学生的演唱、演奏、音乐创编等才能，营造宽松、和谐的音乐评价氛围，体现自由、公开、民主的音乐评价精神。
二、评价方法
新课标倡导多元评价机制，即利用单项评价和综合评价相结合，定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，自评、互评、师评相结合的方式构建立体评价体系。
1.形成性评价与终结性评价相结合
形成性评价是对学生在音乐学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化进行评价，从不同阶段的回顾和对比中，观测其进展情况，使评价起到激励和促进的作用。形成性评价应贯穿整个音乐教学过程，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式进行。比如课堂激励语、课堂行为观察记录表、音乐成长手册等，就属于较典型的形成性评价方式。形成性评价可占学生总体评价的60%-70%。
终结性评价是对学生阶段性学习结果的一种评价，一般在期中、期末进行。根据初中生的特点，可以采用听辨、问答、演唱、演奏、综合性艺术表演、音乐常识笔试等方式进行。终结性评价应避免单一的技能技巧考核，可以由学生自选最擅长的项目或与他人合作表演参加测评。终结性评价可占学生总体评价的30%-40%。
2.定性评价与定量评价相结合
定性评价是指用较为准确、形象、亲和的评述性文字，对学生的音乐学习情况进行评价，尤其适用于对音乐情感态度与价值观的评价描述。比如学生的音乐学习兴趣，情绪表达，参与活动的态度、愿望及合作能力，音乐感知力与表现力等。
定量评价是指根据教学内容对学生的认知水平和音乐能力进行量化评价。如学生对音乐表现要素认知和理解，对音乐体裁、风格和流派的辨别，对音乐主题记忆、积累和听辨，背唱歌曲及演奏乐曲的数量，识读乐谱的速度和准确度等。
3.自评、互评及师评相结合
评价既是一种评估，更应是一种激励。教师要与时俱进转变评价观念，引导学生参与评价，把评价的权利适度还给学生，引导学生正确、理性地评价自己，真诚、客观地评价他人。
自评较关注自己的音乐潜能是否得到充分发挥，纵向发展是否有明显的进步，学习过程中的参与意识是否强烈，与同伴的协作是否默契等。互评则关注他人的课堂表现是否踊跃积极，对同学是否热心帮助，对班级活动是否提出有效的建议等。学生的自评、互评可以采用等级评定也可用描述性评价，评价策略要注重实效性和激励性。如：分组进行音乐展示，在观赏交流中相互点评。旨在通过学生的自评和互评，互相发现优缺点，互比互学，共同提高，让每个学生在评价过程中体验成功，收获自信。
教师对学生进行评价时，既要考虑音乐基础知识的落实情况，又要考虑学生的学习态度、创新意识和实践能力的全面发展。同时还要兼顾学生差异，尤其是后进生的评价内容和方式的选择，均要以赏识性、鼓励性评价为主。
三、分析与反馈
学生的音乐学习是动态发展的，教师的评价策略也应当适时调整，顺势跟进。
首先，要为学生拟定一份便于操作、一目了然的音乐课程学习观测单。通过阶段性观测，清晰地了解学生的学习进度和能力发展水平。其次，要及时做好学生自评、小组互评和师评的数据汇总，登记入档，通过归类、整理和分析，得出较为科学、客观的评价结论。最后，要细致、准确地将评价结果反馈于学校、学生及家长。评价通告可采用口头、书面、电子稿等形式，反馈要真实、中肯、善意，让音乐评价充满正能量，发挥良好的导向作用。
附件1：
音乐课堂教学设计参考样式
课题XXX 设计人XXX
教材与学情分析教材分析：1.作品、作者及创作背景分析；2.作品音乐要素分析；3.作品音乐风格界定；4.作品情感内涵把握。
学情分析：1.学生身心特征分析；2.学生兴趣及学习动机分析；3.学生音乐能力分析。
教学目标1.建立良好的聆听习惯；2.逐步掌握听、唱、奏、演、创的方式方法，积累一定的音乐经验，形成自己的审美追求。3.包容、尊重多元的音乐表现形态；
3.终身喜爱音乐，能用各种音乐方式表达自己的情感。
教学重难点教学重点：1.如何激发学生的学习动机与兴趣；2.如何捕捉音乐作品的切入点与深化点； 3. 如何有序达成教学目标。
教学难点：1.把握音乐实践活动与教学目标的一致性；2.把握音乐体验与音乐情感的同步性；3.把握音乐经验转化为音乐能力的内在关联性。
教学准备根据教学需要，准备相应的音像素材，教学课件、乐器、道具、服饰等。
过程设计一、创设情境，导入课题
通过律动，聆听，练声，练唱等音乐实践活动让学
生进入本课相应的音乐情境。
二、充分活动，体验情感
1.聆听作品，体验音乐情绪变化与发展；
2.通过图谱、律动、歌唱主题旋律等方式，感知音
乐要素、音乐结构与音乐风格；
3.通过介绍作品创作背景、作者生平轶事及朗诵歌
词等活动体验音乐风格与作品的情感内涵；
4.通过聆听同类型、同区域的音乐加深对音乐风格
的感知和体验；
5.通过不同版本作品、不同风格作品进行对比欣赏
来加强对音乐风格的感知和鉴别；
6.局部与整体的欣赏相结合，深入而全面地体验音
乐情感的变化与发展；
7.每一次听唱都要设置具体的、有针对性的新问题。
三、表达情感，积累经验
设计理念：
创设音乐情境，进行
直接的音乐情绪体验。
帮助学生理解音乐内
容、体验音乐情感，使
学生获得音乐情感共
鸣。
尝试将体验到的音乐
情感与音乐形式对应
起来，逐步建立学生的
音乐经验。
音乐课要鼓励学生积
极参与音乐实践，主动
聆听，动态表现。
1.模仿性表达：想像音乐情境，将自己对作品的理
解与情感体验用歌唱、演奏、舞蹈等形式表演出来。
2.创造性表达：非语意性的音乐包涵着无限的情感内涵，每一位学生的音乐感受都是独特而不尽相同的。课堂就是要鼓励学生通过个性化的音乐表达，展现出与众不同和富有创意的一面，从而达到培养想象力和创造力的教育目标。给学生弹性的学习空间，以满足不同层次的学习需求。
作业设计1.作业可以是对作品的预习，旨在让学生了解音乐的由来，建立熟悉感；
2.作业可以是课内内容的补充与延伸，旨在帮助学生开阔音乐视野，积累音乐经验，进一步深化音乐审美体验；
3.通过作业可以带来师生间更多的音乐交流与情感互动。
板书设计1.板书是PPT的补充，应简单明了；
2.板书是各教学环节的要点汇总，让教学思路更清晰，让教学知识点更凸显；
3.欣赏教学的板书形式多样，如图形谱、曲式结构图、简笔画等均适用。
教学反思1.反思教学内容与素材是否真正对应学生的学情；
2. 反思哪种教学方法、策略更合理；
3. 反思课的亮点在哪里，如何做到的，以后要如何更好地应用；
4. 反思没有达成教学目标的原因，不足之处如何改进。
崇州西湖骨伤专科医院床位扩建项目项目主要环境影响及对策措施 一、施工期污染物排放及防治措施 （1）噪声 本项目建设期主要噪声为床位安装过程中作业噪声和车辆运输噪声，噪声源强为55～70dB(A)。 主要处理措施为：房间内隔声、加强管理措施，进入院区禁止鸣笛，运输车辆合理安排时间，禁止夜间运输。项目最近敏感点为东侧及南侧的春熙里商住小区居民，项目施工过程中无高噪声源产生，且施工期短，对周围住户及声环境影响较小。 （2）固体废弃物 施工期产生的固体废弃物主要为废包装材料，产生量约为50kg/施工期。 主要处理措施为：收集后外售处理。 二、营运期污染物排放及防治措施 1、大气污染物排放及治理 扩建后营运过程废气主要为污水处理系统恶臭废气、发电机运行过程产生的尾气、食堂油烟。 ①污水处理系统恶臭废气 现有措施：项目设置一座一体化污水处理设施，处理规模为58m3/d，污水处理设备为地埋式，地上部分为单独设置的加药间，位于厂区南侧绿化带处，远离医院人流区域，能减少臭气的扩散。污水处理设施采用“化粪池→沉淀池→格栅池→接触消毒池”的一级强化污水处理工艺，消毒方式为采用次氯酸钠溶液消毒处理。 污水处理站运行过程会产生臭气（主要为氨气、硫化氢等）。由于原有项目环评阶段未核算恶臭废气产生量，本次评价采用类比法估算项目恶臭废气产排情况。经类比同类型项目的污水处理站，其各污染物产生量分别为：硫化氢0.01g/h、氨0.84g/h，产生浓度分别为：硫化氢0.006mg/m3，氨的浓度约为0.03mg/m3，目前污水处理设施臭气经自然扩散及植物吸收后排放无组织排放。 本次新增措施：根据《医疗机构水污染物排放标准》（GB18466-2005）4.2废气排放要求，污水处理站排出的废气应进行除臭除味处理，本次环评拟将污水处理站产生的臭气收集后经活性炭装置吸附、紫外线消毒处理，处理后引至加药间楼顶排放，设1根排气筒，排气筒距离地面约5m，排放口背向南侧春熙里小区，排气筒距离春熙里建筑物约18m，排气筒设置合理。定期更换的废活性炭交由资质单位处置。通过采取以上措施，污水处理站臭气能满足《医疗机构水污染物排放标准》（GB18466-2005）表3中的污水处理站周边大气污染物最高允许浓度，对周围敏感目标及环境影响较小。 ②发电机尾气
榆中县大坡坪学校教学常规管理实施办法 为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）和《甘肃省人民政府关于加快基础教育改革和发展的决定》的文件精神，进一步强化学校教学常规管理工作，规范学校教学行为，完善常规管理体系，推进本校教学工作规范、有序、高效开展,全面提高教育教学质量，根据《兰州市中小学教学常规（试行）》，结合我校教学工作实际情况和近年来中小学课程改革取得的成绩，特制定榆中县大坡坪学校教学常规管理实施办法。 一、指导思想 按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，充分发挥常规管理对教学的规范、激励、导向作用，确保教育教学工作的顺利实施,促进教学工作有力、有序、有效开展和教学效益显著提高。 二、实施细则 （一）计划 1. 计划制定 （1）学校教学工作计划目标明确，要求具体，责任到人、指导性强。 （2）学校有教学管理制度，有教学过程考评细则和教学质量目标奖惩办法。 （3）教务处、教研组、备课组和科任教师教学计划齐全，制定科学合理，内容具体详实、具有实用性和操作性。 （4）学校有构建高效课堂工作组织机构、管理制度、激励机制、实施方案和运行资料。 2. 计划管理
（1）学校各类教学计划管理严格、执行规范、责任明确、任务落实、运行资料齐全。 （2）计划落实措施切实可行，检查有登记，有情况记录。 3.计划考核 学校有对教研组、备课组、科任教师教学计划完成情况总结及量化考核记录和定性考评结论。 （二）备课 1.认真备课 （1）教师备课依据新课程标准，体现新课程理念，做到“四备”：备深教材、备透学生、备好教法与学法、备足教学资源。 （2）开设课程必须实行有案上课，杜绝无案上课，做到课课有教案、节节有教案（教案设计节数要与该学科全学期有效教学周节数和总教学节数一致）。要做到备课环节齐全，主次分明，突出“八有”：有教学内容分析；有教学目标定位；有重点难点分析；有教学方法设计；有学生活动安排；有学法指导；有作业检测设计；有教后反思心得。 （3）各类实验教学安排合理，准备到位，中学实验教学开出率达到98%，小学有实验教学课。 （4）教案要规范，符合科目特点和教学实际，实用性强。做到“四重”：注重内容解读、注重学生参与、注重目标达成、注重高效实用。 2.备课形式 （1）教案形式以传承手写纸质文本教案为主，书写规范，环节齐全，内容详实可行，符合教师本人的教学特色，禁止照抄，要依据自己的学生特点和教学实际创造性地进行教学设计。
龙文教育学科导学案 教师:学生: 日期: 2012 年12 月2 日时段: 课题趣味题 学情分析基础较好，需要协助思维延伸，通过趣味性的数学建立孩子学习数学的兴趣学习方法游戏化学习 个性化辅导过程 例1：有3只猫同时吃3只老鼠共需3分钟，那么100只猫同时吃100只老鼠，需要多少分钟？ 随堂练习一： 4个小朋友同吃4只梨，需要用4分钟吃完。那么12个小朋友同时吃12个梨，需要几分钟才能吃完？ 例2：红红去北京参加竞赛，参加竞赛的同学为了欢迎她，每人都和她握了一次手，红红记得一共握了49次手。请问有多少名同学参加了这次竞赛？ 随堂练习二： 宁宁参加旅游团，结束前他与所有的旅客单独进行合影，一共拍了33张照片。请问这个旅游团一共有多少名旅客？ 变形题：
小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共 照了15张照片，参加旅游团的共有多少人？ 例3：20名同学排好队，老师说：1至5名同学向前迈一步，15至20名同 学向后退一步，问：有多少人原地不动呢？ 例4：一只船上坐着一家人，数一数，有3个爸爸、3个儿子，他们至少有 几人？ 例5：一个正方形有4个角，剪去1个角，还剩几个角？ 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○特别满意○满意○一般○差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化 2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化 教师签字： 教导主任签字：___________ 龙文教育教务处 龙文教育课堂检测 1、如果每人的步行速度相同，3个人一起从学校走到公园需要2个小
时，那么9个人一起从学校走到公园需要几小时? 2、一只蜗牛沿着9米高的竹竿往上爬，白天往上爬2米，夜晚又退回1米。请仔细想一想，这只蜗牛什么时候才能爬到竿顶 3、河里有一排鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间有2只，共有几只鸭子? 4、小象、小熊、小猪被困在一个孤岛上，为了能回到陆地，它们做了一只小木船。这只木船能载90千克的重量，而他们的体重分别是60千克、50千克、40千克。它们要怎样才能安全回到陆地？ 5、小冬骑在牛背上赶甲、乙、丙、丁4头牛过河。甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6.分钟，如果每次只能赶2头牛过河，那么小冬把这4头牛都赶到对岸，最少要用几分钟？
幼儿园工作规程 幼儿园工作规程1 转眼就要临近新春佳节，一年的工作又要接近尾声了，为了能把下学期的工作安排地更好，在此，我对过去一学期的后勤工作进行一个总结。 一、政治及业务学习 本着理论指导实践的态度，我们坚持进行每周一次的政治及业务学习，组织全体后勤人员学习了有关幼儿园的法律法规，《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》、《关于冬季防火和防盗等安全工作要求》、《加强食品卫生安全联防联控工作要求》等，并学习了消防避险知识，从主观上掌握指导思想，学会融会贯穿于工作中。 二、各岗工作完成情况 保健： 1、认真参加园内外组织的各项学习，在学习中认真做笔记。 2、坚持把握表人合一的思想，要求各班新生必须持合格的体检表入园。 3、根据各班幼儿发病情况，安排熏醋、熏艾等消毒工作。 4、对保育员、炊事员的工作能经常性检查，并对查出问题，进行指导。 5、每月进行幼儿营养计算，组织召开伙委会，公布幼儿伙食支出情况及反馈幼儿营养摄入分析情况。 6、定期为幼儿上健康课，并注意向有经验的教师请教，尝试用
7、能配合各类兴趣班的时间，做好下午的看门工作。 8、指导新教师熟悉保育护理、卫生消毒工作。 9、与潘老师配合建立校产的电脑化，及完成教学刻录工作。 保育员： 1、能按要求对包干场地进行清扫，落叶多时能主动多次打扫。 2、能及时处理好幼儿突发性的生活问题。 3、卫生消毒知识掌握好，顺利通过了市里领导的提问检查。 4、在园内有大活动时能及时配合。 5、工作态度诚恳。对检查中出现的问题，能按要求进行整改。 炊事员： 1、能按要求验收食品数量、质量。 2、能严格按照带量食谱执行，不随意变更。 3、对物品的清洗、消毒工作能严格按照规定进行。 4、能虚心接受意见。 会计： 1、认真执行财务规定记帐、报帐。 2、按时完成各种报表的填写、上交。 3、本学期更改了银行，给收费工作带来了极大的不便，但也能克服困难，保证无误。 4、组织好后勤人员的各项学习。 5、定期或不定期的对后勤各岗进行检查，发现问题后能示范操
学校教学常规管理细则 为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定《茶园中学教学常规管理细则》。 本细则分常规检查、课堂教学、教研教改和会务制度四个部分。 一、常规检查 （一）、教学计划 1、教师每学期应书写教学计划。计划一般应具备：基本情况分析、具体要求、教材分析、具体措施、进度（活动）安排等. 2、临近复习时各科要制定复习计划。 （二）、备课 1、凡是已开设的科目，每节课均须有教案。（包括作文指导与讲评，每次大作文应按单元要求进行，文题最好全年级统一）。 2、以大纲和教材为依据，认真钻研教材，参照教学参考资料分析，把握教材编排意图，目的要求，知识深度，训练重点，并注重挖掘教材的思想性，在个人钻研的基础上，进行集体备课，集思广益，认真备好每节课。 3、教案的设计应该力求体现自己的教学方法，反对机械地抄袭教案,电子备课要求有批注和教学反思。 4、备课前要有本期任教科目的教学计划，备课进度应比授课进度超前1-5课时。 5、教案应有教学课题，内容，目的要求，重点或难点，教学过程，板书设计这六项基本内容。（复习课可以写复习重点，概念，练习题）。教学过程是教案的主要部分，要使人看了能了解你的教学思路及突破重点、难点的方法。
6、教案涉及知识要正确，杜绝知识性错误，不写错别字，书写 要工整，字迹要清楚，格式要规范。 （三）、作业 A、作业布置 1、作业的内容，要符合教学大纲和教科书的要求，要有助于学 生巩固和加深理解所学的知识，并形成相应的技能、技巧。 2、作业的分量要适当，难易要适度。 3、作业要向学生突出明确要求，并规定完成时间，有时要向学 生提示作业方法。 4、作业要贯彻因材施教原则，在考虑一般学生的同时，还要让 尖子生吃得饱，让潜能生跟得上。 B、作业批阅 1、教学计划开设的课程都要有作业。 2、作业要求全批全改，批阅认真及时，评定公正指出优缺点，激励上进，鞭策后进。 3、作业要有记载，阅后进行辅导，定期评讲作业。 4、作业批改次数：语文每课1次，作文每期7篇，数学每周5 次；英语每周5次；化学、物理每周3次；历史、地理、政治、生物每周1次。 （四）、辅导 1、因材施教的教学原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导， 既有集体辅导，又有个别辅导。 2、制定好辅导计划（培优辅潜计划）。任课老师首先要对所教 班级学生摸底，确定优生和潜能生名单。然后对潜能生逐人分析，掌握学生的知识缺漏情况及特点，做到有的放矢，再造好潜能生花名册，制定计划，提出辅导措施。 3、要做到热心，耐心，有信心，要避免疲劳战。
小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划 一、指导思想： 数学是一个色彩缤纷的万花筒〃美丽而奇妙。数学是神奇的世界〃肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此〃训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此〃趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习〃提高同学们的学习兴趣〃训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识〃提高学生的思维能力和分析能力。 二、学情分析： 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会〃学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中〃体会数学价值〃锻炼数学智慧〃运用所学的知识与技能〃学习解决问题的方法。 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好〃让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力〃从而激发学生学习数学的兴趣〃产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验〃建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验〃能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣〃愿意主动去发现生活中的数学现象〃在日常学习生活中敢于质疑〃乐于讨论探究生活中各种现象〃喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法〃树立攀登科学高峰的志趣和理想。
幼儿园工作规程 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智，德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）二十五人，中班（四至五周岁）三十人，大班（五周岁至六或七周岁）三十五人，混合班三十人，学前幼儿班不超过四十人。 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。 第三章幼儿园的卫生保健 第十二条幼儿园必须切实做好幼儿心理和心理卫生保健工作。 幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。 第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，应注意幼儿口腔卫生，保护视力。 第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 幼儿园内严禁吸烟。
污染物排放及治理： （一）施工期污染物排放及治理 1、废水的排放及治理 项目施工期间废水主要为员工生活污水和装修时施工废水。 （1）生活污水 施工期的生活污水主要来源于施工人员的生活用水，施工人员无食宿，主要污染物为SS、COD及氨氮等。工程施工人员约为8人，用水量按80L/人·d计，则总用水量0.64m3/d，排水量按用水量的85%计，则生活污水产生量为0.54m3/d。 治理措施：生活污水经鑫和中微创业园区污水管网由鑫和中微创业园区已有预处理池处理后排入邛崃第二污水处理厂处理达标后排入南河。 （2）施工废水 项目施工废水主要来源于施工区地面及设备冲洗废水，主要含泥砂，并带有少量的油污，悬浮物浓度较高，pH值呈弱碱性。 治理措施：排入鑫和中微创业园区原已建预处理池（50m3/d）处理后排入邛崃第二污水处理厂处理排放。 2、废气的排放及治理 项目施工期间废气主要为装修废气。 项目在装修时会因为表面刷粉、油漆、喷涂等对项目所在地的大气环境产生一定的影响。涂料中主要挥发物质为有机物，为间断性无组织排放，由于装修时采用的装修材料不同，产生的污染物成分和浓度也不同，对周围环境的影较难预测，在装修期间，应加强通风换气。 治理措施：为防止涂料对周边环境的影响，施工单位须使用无毒无害的环保节能建筑材料，其环保型油漆、涂料及装修材料应按照国家质检总局颁布的《室内装修材料10项有害物质限量》规定进行选购，严格控制室内甲醛、苯系物等挥发性有机物及放射性元素氡，使各项污染指标达到卫生部2001年制定的《室内空气质量卫生规范》、国家质量监督检验检疫总局、国家环保总局、卫生部联合颁布的《室内环境空气质量标准》及《民用建筑工程室内环境污染控制规范》的限值要求。
教学常规管理制度 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。 2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。 4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。 5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。 7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。 二、上课基本要求 1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。 2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。 3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
教学内容：数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了 剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多 ( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来 有（)本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教学内容：数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有 ( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子， 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都 打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几 格?( ) 二、分析 教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？
《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促 进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。老版的《幼儿园工作规程》是在1996年3月9日发布的，而《新幼儿园工作规程》则在2016年3月1日施行。在 时间上，往往会有同学在做单选题的时候出错，因此特意强调时间。而《幼儿园工作规程》 中还有以下考点： 考点1： 第一章总则第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：保育和教育、基础教育。 考点2： 第一章总则第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心 和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：德智体美、全面发展。 《2018年3月17日上半年全国统考教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)： 1.关于学前教育任务最准确的表述是( )。 A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 1.【答案】D。解析：本题考查学前教育的任务。我国《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展 特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 考点3： 第一章总则第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： (一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活 习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培 养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、 勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及 活泼开朗的性格。 (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 解析：本条考查的题型主要为简答题和论述题。纵观2011年下半年——2018年上半年的教 资考试中均没考查这一要点，因此要对该知识点进行记忆，小心提防。 考点4： 第二章幼儿入园和编班第十一条幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不 超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：小班25人、中班30人、大班35人、混合版30人。
四川省用水定额(试行) 第一节用水定额编制的目的和意义 水资源对人类生存和社会发展的重要性，节约用水的必要性和紧迫性，节约用水的各项技术措施前面已经讲了很多。这里提出一个问题，节约用水与用水浪费衡量的标准是什么？城镇居民、工矿企业和农田灌溉供水与节水水平确定的依据是什么？不同节水技术节水效果判断的指标又是什么？它就是用水定额！它是评价和考核用水单位用水和节水管理水平的重要指标，是水行政主管部门科学核定取水许可数量、逐步建立水权分配管理制度的重要依据。也是建设项目水资源论证，制定或下达年度用水计划和制定区域性水中长期供求计划的依据，是推动和深化节约用水各项措施贯彻执行的有力手段。中华人民共和国水法第七条规定：国家实行计划用水，厉行节约用水。各级人民政府应当加强对节约用水的管理。各单位应当采用节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。实行用水定额制度就是强化节约用水、保护水环境、合理配置水资源、提高水的利用效率、促进节水型社会的建设的重要保证，加快用水定额的编制和完善，已成为今后用水管理工作的中心任务。必须建立一个权威的、规范的、科学的用水定额和管理机制，使用水和节水管理更趋规范化和科学化。 第二节四川省用水定额(试行)发布单位、文号及适用范围 随城镇，工业用水量的增加，我省水资源紧缺矛盾日益突出，污染引起的水质型缺水进一步加剧了这种矛盾。在水资源开发利用的各个环节中我省存在着严重的结构性、生产性浪费问题。水资源的缺乏和浪费极大地制约了我省国民经济的发展和人民群众生活水平的提高。根据水利部《关于加强用水定额编制和管理的通知》要求，四川省水利厅成立了四川省用水定额编制工作小组，编制了四川省用水定额（试行），并于2002年7月12日由四川省水利厅、四川省质量技术监督局以川水〔 2002 〕 66 号文件《四川省水利厅、四川省质量技术监督局关于发布四川省用水定额（试行）的通知》联合发布。 《四川省用水定额（试行）》适用范围主要包括四川省工业行业主要产品、城市公共生活主要部门、基础农产品共有l 13个行业，324个定额值。
小学学校提高教学质量措施 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 小学学校提高教学质量措施小学学校提高教学质量措施（一）根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。经学校讨论研究，特制定《XX 小学教育教学质量攻坚实施方案》。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。组长：副组长：成员：三、攻坚目标1.以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。2.以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。3.以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。4.以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。5.以校园文化建设、制度建设为突破口，
提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。6.以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段，使各项工作得到全面贯彻落实。7. 以课堂为主阵地，以考风建设为立足点，继续实现荣获教学质量先进单位的目标任务。四、工作思路（一）围绕一个中心：以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。（二）落实两个重点：一是学生良好的学习行为习惯的培养；二是构建有效课堂向四十分钟要质量。（三）加强三项研究：一是加强教育理论与教学实践研究，将理论转化为成果；二是针对存在的主要问题加强校本课程和校本教研的研究；三是从落实和细节着手加强三大常规管理实效性研究。（四）实现四个提高：一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高，树良好的学校形象；二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高，树良好教师形象；三是实现课堂教学效率的整体提高，让学生知识过手，树良好教学形象；四是实现学生自主学习和创新能力的整体提高，树良好学生形象。（五）保障五项服务：一是学校管理为教学工作服务；二是学校后勤为教学一线服务；三是队伍建设为教师专业发展服务；四是学校行政为全体教师服务；五是全体教师为学生全面发展服务。五、主要措施（一）严格实施教颁计划。严格按规定开齐开足课程，严格按课表上课，杜绝随意调课和随意放假的现象，切实保证学生上课时间和正常教育教学秩序，向时间和汗水要质量。（二）严格学校常规管理。管理出效益，管理出质量。学校将结合实际，以人为本，制定科学的管理细则。用制
幼儿园工作规程全文 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。 第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。 幼儿园一般为三年制。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： (一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。 第三章幼儿园的安全
学校教学常规管理检查细则 一、计划（10分） 教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。 （1）计划的项目齐全、规范。（3分） （2）内容充实、切合实际。（3分） （3）规划科学、合理。（4分） 二、备课(20分) 备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。 基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。 1、集体备课：4分 评价标准 研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。 参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。 程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。 （2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见： ●课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系 ●教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么） ●如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的） ●本课时内知识点的内在联系是什么 ●采用怎样的教学方法 ●采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组） ●如何选择怎样的题组测试。 ●各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。 （3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。 2、单元备课（4分） 评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。 （1）单元教学目标明确具体； （2）教材分析把握标准； （3）课时分配符合认知规律
一、面积计算（一） 1、如图，长方形ABCD的面积为56平方厘米，E，F, H分别是AB，DC，AD的中点，G为BC 边上任意一点，求阴影部分面积。 2、如图，在ΔABC中，AD=2BD，CE=2BE，已知阴影部分面积是65平方厘米，求ΔABC面积。 3、如图，ΔABC的面积是15平方厘米，将AB，BC，、CA分别延长一倍到D，E，F，连接DE，EF，FD，求ΔDEF的面积。 1、如图，在ΔABC中，D,F是BC边三等分点，E是AB的中点，ΔDEB的面积是3平方厘米。则ΔABC的面积是多少？
积。 3、如图，AB=AD，BE=2BC，CF=3CA，ΔABC的面积为1，求ΔDEF的面积。 拓展：1、如图，ΔABC的面积是45平方厘米，AE=ED，BD=2 3 BC，求阴影部分的面积。 2、如图，四边形ABCD对角线BD被E，F两点三等分。已知四边形AECF面积是60平方厘米，求四边形ABCD的面积。 二、面积计算（二）
2、如图，三角形ABC面积为180平方厘米，AE=2ED，D，F分别为BC，AC的中点，求阴影部分的面积。 3、大正方形和小正方形如图，已知图形周长是64厘米，DG=4厘米，求阴影部分的面积。 习题：1、如图，大正方形ABCD边长是20厘米，求阴影部分的面积。 2、如图，长方形ABCD中，AB=24厘米，BC=36厘米，E是BC的中点，F，G分别是AB，CD 的4等分点，H为AD上任意一点，求阴影部分的面积。
3、如图，ΔABC和ΔDEF都是等腰直角三角形，AB=8厘米，DE=6厘米，求阴影部分的面积。 拓展：1、如图，在平行四边形ABCD中，边长BC=10厘米，直角三角形直角边EC长8厘米，已知平行四边形ABCD面积比ΔBEC大10平方厘米，求平行四边形ABCD的面积。 2、如图，长方形ABCD中，AD=12厘米，AB=15厘米，AE，AF把长方形面积分成面积相等的三部分，求阴影部分的面积。 三、圆的周长和面积计算 例1、一只小蚂蚁要从下图中的A点爬到B点，有两条路可以选择。问：哪条路近些？长度是多少？
都市应急水源主要水质指标全天候、自动、连续、实时监测。4.科技成果 四川省水利厅承担四川省人民政府科学技术进步奖水利电力专业组评审，推荐省科学技术进步奖水利电力专业组拟奖项目9项；省水利科学研究院水处理装置、农田沟渠生态净化系统2项研究成果获国家实用新型专利。 5.技术标准 《 四川省用水定额》《土石坝施工质量第三方检测规范》和《水利工程质量监督规程》3个地方标准发布并实施应用；完成水利行业已有推荐性地方标准复评审工作；主办《工程建设标准强制性条文》宣贯培训班1期，培训人数120余人；开展水资源管理年报编制、农田灌溉水利用系数等培训， 培训达400人次及以上。 (李永丽)6.教育 2016年11月10日，四川水利职业技术学院举行建校60周年庆祝大会。水利部原党组成员周保志出席大会，水利部人事司副司长孙高振宣读了水利部贺信；四川省人大常委会副主任黄彦容致电表示祝贺；四川省人民政府党组成员、副省长王铭晖，省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长朱世宏，四川省水利厅党组书记、厅长胡云，成都市委常委谢瑞武出席大会并发表讲话。国内100余家兄弟院校和用人单位发来贺信贺电，数千名海内外校友到校参加校庆活动。社会各界、校友捐赠现金304万元，图书、仪器设备等物品29件，总价值约260万元。 四川水利职业技术学院进一步加强学院内涵建设，不断提升管理水平，提升教学质量，扩大社会服务规模，举办四川省水务局长调训班、四川省水利站所长培训班等，共计培训6390人。同时成功创建全国水利文明单位，位列全国高职高专服务社会贡献50强，在校生规模达到11000余人。 四川水利干部学校举办中青年干部培训班、甘孜州水利骨干业务知识培训班等，共计培训6269人。与高校联合举办7期培训班，共计培训421人。全年完成川大成教班、川大工程硕士班、川农大网教等相 关教学管理工作。(贾凌) 【国际合作与技术交流】四川省水利厅与中国水利 水电科学研究院签订《科学技术合作协议》 ，组织参加第十届水科学发展论坛、成都 霍森斯国际友城交 流活动— ——海绵城市及城市水综合管理研讨会、中欧水资源交流平台联合牵头技术会、第七届中瑞水管理高层对话会及中荷水管理研讨会、2016中国农业工程学会农业水土工程专业委员会会议、第八届全国河湖论坛等，组织人员赴以色列参加设施农业技术培训。协调泰国科技部副秘书长代表团访问都江堰水利工程及都管局事宜；接待泰国自然资源与环境部水资 源代表团。(李永丽 ) 贵 州 省 【概况】 2016年是贵州全面实施“十三五”水利发 展规划的起始之年，也是贵州省水利肩负重大任务、经受重大考验、取得重大成效的一年。14座大型水库、96座中型水库纳入全国“十三五”水利发展规划，105座小型水库纳入全国“ 十三五”抗旱规划实施方案，总投资规模和项目个数均居全国第一；争取到国家专项建设基金102.77亿元，位居全国前列；争取到省脱贫攻坚投资基金200亿元专项用于农村饮水安全巩固提升项目建设；《贵州省水资源保护条例》正式颁布，成为全国首部省级水资源保护条例；水利部南方数据灾备中心落户贵阳，开启了贵州省水利大数据的新篇章；水利部和贵州省政府共建安顺市石漠化片区水利精准扶贫示范区，乡乡有稳定供水源规划启动实施，一系列举措将为贫困山区的群众带来更多的民生福祉，实现了“十三五”水利改革发展的开 门红。(陶思静) 【水利投入】2016年累计落实水利投资383.5亿元，比2015年同期增长2.7%；其中中央资金80.2亿元，省级财政预算资金52.1亿元，市县两级财政投入34.1亿元，融资169.4亿元，社会投入32.8亿元，部门整合资金14.9亿元。全年完成水利投资345.5亿元，同比增长4%。中央水利投资计划完成率达到历史最好水平，当年投资重大水利工程完成率94.9%，其他工程完成率93.2%，综合完成率达到 93.7%。 (陶思静)【骨干水源工程】6月30日，黄家湾水利枢纽工程开工建设。至12月31日，全省累计新开工建设黄家湾水利枢纽等61个骨干水源工程(大、中、小型水 库分别为1座、14座、46座) ，在建的骨干水源工程达到218个，中型水库投运的县(市、区、特区)达到63个。新开工长顺龙井水库等烟草援建水源工程6个；马岭水利枢纽工程于12月27日实现截流，主体工程开始施工；乌江三岔河引子渡提水工程于12月30日开工建设，成为贵州省首个在大江大河提水的长距离管道输水工程。乌江三岔河引子渡提水工程近期作为应急备用水源、远期作为城市供水水源向贵阳市区和贵安新区供水；至8月28日，黔中水利枢纽一期主体工程完工，具备通水至贵阳的条件；夹岩水利枢纽工程成功应对岩爆、涌水、涌泥和瓦斯等考 验，顺利完成年度投资计划。(陶思静) 【民生水利】扎实推进“四在农家·美丽乡村”小康水行动计划，完成投资52.89亿元，为年度计划 8 73地 方 水 利
学校教学常规精细化管理细则 学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下： 一、教案（26分） （1）教案个数（12分） 要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。 （2）规范性（8分） 要求环节齐全。（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。缺少一个环节扣1分，扣完为止。 （3）总结性评价（6分） 教学过程详略得当。要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。 （4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。 二、集体备课（12分） （1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分。
（2）规范性（6分）。先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。不发言的扣1分。中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。 三、作业（20分） 作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。 （1）数量（12分） 数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。美术课应有相应的习作和手工。作业每少一次扣1分，扣完为止。 （2）质量（8分） 作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。少改一次扣1分，少一项扣1分。 四、周考、月考（8分） 一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。做到统考、统评。考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理