《走进端午粽叶飘香》语文综合实践活动教学设计方案
一、选题背景
群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排
整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段：
1、宣传发动阶段（一周）
2、活动实施阶段（一周）
3、活动阶段小结（一周）
4、成果展示阶段（一周）
四、活动目标
一、活动总目标：
端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、活动具体目标：
1、认知目标：
（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、能力目标：
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感目标：
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文
化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
五、活动实施的具体过程
第一阶段：活动准备阶段
活动时间：1周
一、活动目标：
选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。
二、活动过程
1、产生主题，展开讨论
听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大
家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“走进端午粽叶飘香”。
学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是
怎么来的？为什么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯等。
2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题
①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事……
②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……
③自己亲身体验一下，学习包粽子。
④古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。
⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣。
根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
子课题一：端午由来大探秘
子课题二：端午美食大荟萃
子课题三：端午活动大搜索
3、建立课题小组，设计小课题研究方案。
①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。
②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
4、交流课题方案，指导完善。
a、各小组组长介绍自己的课题研究方案
b、其他小组成员评价并提建议
c、教师指导评价
5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
①要注意实践活动的安全；
②准备好一些必要的设备；
③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲；
④各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。
第二阶段：活动实施阶段
活动时间：课外1周
一、活动方法：
以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员。二、活动过程：
上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，按照预定
的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：
a确定采访内容，设计好采访问题；
b确定采访记录形式；
c组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
学生实践活动具体情况：
⑴学生到办公室采访学校的语文老师：
采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）
端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？
⑵学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。
⑶调查了解本班学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。
⑸假期学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。
⑹在图书馆或网络上查找端午节的诗词童谣，并诗歌整理材料。
第三阶段阶段小结
活动时间：1周
一、活动目标：
整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
二、活动过程：
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理。
2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。
3、小组讨论汇报展示的内容和形式。
第四阶段成果汇报阶段
一、活动具体目标：
1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。
2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。
二、活动时间：一课时
三、活动过程：
（一）谈话导入明确标准
同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《走进端午粽叶飘香》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。
下面我宣布：《走进端午粽叶飘香》现在开始！有请主持人！
（二）小组汇报展示成果
各组选出一名组长，组织汇报如下：
第一小组：端午由来大探秘
端午节的别称
端午节的传说
走近屈原
第二小组：端午美食大荟萃
说明调查结果
了解五黄餐
了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养
第三小组：端午活动大搜索
采访了解端午习俗
认识艾叶和菖蒲
班级端午节手抄报展示与欣赏。
（三）收获感言点评小结
1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗？
2、师总结谈话：
同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！
幼儿园大班端午节社会教案 活动目标： 1．了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2．通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。 3．感受中国民间节日特有的韵味。 活动准备： 1．flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》 2．编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： 了解端午节的名称及时间。 1．出示粽子实物，引发幼儿兴趣。 师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？ 教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 引导幼儿了解端午节的来历。 1．观看端午节的故事。 师：你们知道端午节的故事吗？ 2．提问帮助理解。 师：刚才故事里说了什么？
教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。 集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。 1．从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。 从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。 2．玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。 师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。 幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。 教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！ 自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。 1．提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。 2．幼儿交流探索结果。 教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！ (五）结束活动，儿歌总结。 1．教师念儿歌总结。
端午节教案 （一）、创设情景，激发兴趣，导入活动内容 1、小谜语： 两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮 2、端午节简介 端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。“端”字有“初始”的意思因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月因此“端五”也就渐渐变成了“端午”。端午节起源于中国，最初是我国人们以祛病防疫的节日，后来传说爱国诗人屈原在这一天死去，也同时成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享。 （二）、端午节的简介 名称由来“端”字有“初始”的意思因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月。因此“端五”也就渐渐变成了“端午”。关于端午节由来的说法有十种之多，最为普遍的说法是说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投汨罗江自尽殉国。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤。怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放最终投汨罗江而死。屈原投汨罗江后当地百姓闻讯马上划船捞救一直行至洞庭湖始终不见屈原的尸体。 那时恰逢雨天湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思人们荡舟江河之上此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。有唐代诗人文秀《端午》诗为证“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。" ※知识链接： 据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，著名爱国诗人，是春秋时期楚怀王的大臣，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案：快乐端午 节 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传 统节目之一。 2、体验中国民间节目的韵味。 活动准备： 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。 2、幼儿用书：《快乐端午节》。 活动过程： 1、幼儿相互交流，初步了解端午节。 ★教师：今天是什么日子？ ★幼儿和同伴交流。 ★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 ★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。 2、引导幼儿了解端午节的来历。 ★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？ ★幼儿相互交流。 ★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。 ★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国 攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终 不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗边 去凭吊屈原。
3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。 ★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？ ★幼儿分组交流。 ★每组选1名幼儿在集体面前发言。 ★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。 4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。 ★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。 ★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。 端午节相关课件下载 点击这里
大班端午节活动方案： 设计意图： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活 动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验： ①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 ②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、 咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船 花。 ③端午节有赛龙舟的习俗。 ④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 ⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 活动时间： 2015 年 6 月 19 日上午 9 点 活动地点：大一班活动室 活动对象：大一班全体师生 活动一《语言》： 屈原的故事 活动目标： 1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如吃粽子、挂艾草等； 2、知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感； 3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。 活动准备： 有关《屈原的故事》的图片 活动过程： 1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。 师：你们知道端午节为什么要吃粽子吗? 2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。
师：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢 ? ②人们是用哪些方法来纪念屈原的? ③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。) 3、拓展交流：端午节还有哪些习俗? 活动二《美术》： 《美丽的龙舟》 活动目标： 1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。 2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。 活动准备： 赛龙舟的照片、绘画手工工具等。 活动过程： 1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。 师：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么 ? 2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。 师：①龙舟上缺少什么 ?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢? ②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法 ?需要什么材料 ? 3、分组协商、分工装饰龙舟。 (观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。) 4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。
有关端午节的小班教案 教学目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。 教学准备： 1、故事录音。 2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 教学过程： 一、引出话题。 T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。 小结：粽子的形状真有趣! 二、品尝粽子，并讲述。 1、认识粽叶。 T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，
它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗? 3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 活动目标： 1.初步了解端午节的一些习俗，试着学做香包。 2.积极参与活动，体验活动带来的快乐。 活动准备： 课件、视频儿歌《过端午》、三角形、圆形、爱心形、长方形的布袋、香料、贴纸、装饰的图案若干、盆子每组一个、蜡笔、桌布。 活动过程： 一、讨论，初步了解端午节的热闹活动。 1.今天老师给你们带来了一段动画，想不想来看看?(播放动画《五月五》五月五是端午，门插艾草香满堂，带香包吃粽子，龙舟下水喜洋洋。)他们在过什么节呀?哦，在过端午节。前几天我们放假了，过端午节了，端午节里有些什么活动呢? 幼：吃粽子。(是呀，要吃香香的粽子。) 幼：赛龙舟。(你在哪里看到赛龙舟的啊?电视里，赛龙
幼儿园中大班端午节主题教育活动教案设计 一、主题 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活 动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时 ，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能 激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年 一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。 二、主题目标： 1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些 风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 三、环境创设： 1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。 2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。 3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。 4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。 四、家长工作： 1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述 端午节的风俗。 2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。 3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。 五、活动安排： 活动一端午节的风俗和来历 目标： 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 幼儿表现： 当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的 情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历 和风俗说出来。 活动二艾草和菖蒲 目标： 观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。 幼儿表现： 班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过 ，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和 端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关 于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，
小学语文《端午粽》教案 文本解读： 一到端午节（中国传统节日），外婆总会煮好一锅（量词）粽子，盼着我们回去。 粽子是用青青的箬竹（颜色叠词，词语搭配）叶包的，里面裹着白白的糯米（颜色叠词，词语搭配），中间有一颗（量词）红红的枣（颜色叠词，词语搭配）。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜（又..又..词语积累）。 外婆包的粽子十分（练习写句子，也突出了外婆的粽子好吃）好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋（粽子好吃，积累ABB词语）地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃（让学生懂得分享的美德）。 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。（拓展关于屈原的故事，以及端午节的由来） 《端午粽》教学设计 （第1课时） 【教学目标】 1.图文结合，认识“粽、端、节”生字，学习新偏旁“米字旁”和“立字旁”； 2.通过识字游戏，正确认读“米、豆”等7个生字。 3.结合生活实际，初步了解这个中华传统节日，通过文字品尝端午粽的色、香、味，并会按一定顺序介绍粽子。 4.会说“（）的（）”短语，“又（）又（）”短语
5.通过字理溯源，正确书写“豆”和“米”，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 【教学重难点】 1.读好长句子，按一定顺序介绍粽子； 2.通过文字品尝端午粽的色、香、味。 【教学过程】 一、学习活动一：看图、聊端午 1.出示图片，这是什么？ 认识生字“粽”，看着图片，瞧着生字，发现形声字的特点 认识新偏旁“米字旁” 猜读米字旁形声字：籽、粑、粒、粞、粮 2.什么时候吃粽子，聊端午节 认识生字“节” 出示今年5月日历，谁能找到端午节这一天 聊聊端午节 认识生字“端”，学习新偏旁“立字旁” 师介绍：“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。 再看日历。五月还有哪些节日？ 3.板书课题，《端午粽》 齐读课题 【设计意图】端午粽对孩子们来说并不陌生，从学生的生活体验中出发，聊一聊自己对端午节的了解，贴近学生生活实际，孩子们有话聊，课堂氛围活跃。通过
【大班粽子美术教案】端午节粽子绘画教案 教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相 同的，端午节是我国二千多年的旧俗，每到这一天，家家户户都悬 挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子， 这是中国人民又一传统习俗。 1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。 2、体验中国民族节日的快乐。 重点:用彩泥表现不同形状的粽子。 难点:用彩带捆绑粽子。 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下 几种教法。 1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。 2、谈话法:提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。 3、操作法:让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。 4、游戏法:根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
多渠道参与法:贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。 1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣 兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以猜谜的形式引出话题: ——什么节日要吃粽子? 你们吃过什么粽子? 粽子是哪里来的?” 2、幼儿学“包”粽子: ——今天，我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢? ●幼儿观察讨论做粽子的步骤。 ●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子。 ●尝试用彩带捆绑粽子。 ——“你们可以请老师帮忙。” 3、分享，欣赏作品 你做的粽子是什么馅? 什么味道的? 活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别! 但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。
大班社会端午节教案 端午节即将来临!提起端午节，小朋友们是既陌生又熟悉的。以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴! 大班社会端午节教案篇一活动目标： 1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。 3.感受中国民间节日特有的韵味。 活动准备： 故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》 2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： (一)了解端午节的名称及时间。 1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。 师：看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢? 教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 (二)引导幼儿了解端午节的来历。 1.观看端午节的故事。 师：你们知道端午节的故事吗?
2.提问帮助理解。 师：刚才故事里说了什么? 教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。 (三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。 1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。 从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。 2.玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。 师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。 幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。 教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢! (四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。 1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。 2.幼儿交流探索结果。 教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢! (五)结束活动，儿歌总结。
幼儿园主题教案：端午节 一、设计思考 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰盛的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰盛以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 二、主题活动目标 年龄段 主要目标 大班 (1)知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯， 如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等； (2)积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节 日的经验与感受，不断丰盛主题教育环境； (3)具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战 的喜悦 三、主题活动实施概况 年龄段 序号
活动内容 主要涉及领域 组织形式 大班 1我知道的端午节语言、社会 集体 2包粽子 艺术 集体 3自制香包 艺术 分组 4折纸粽 艺术 分组区域 5热烈的赛龙舟语言、社会 集体 6龙舟竞赛 康健、社会
集体 7一起过端午 综合 大带小活动 四、主题活动环境创设及资源利用 环境创设 (1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景； (2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等； (3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况； (4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。 (5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用。 (1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰盛幼儿的相关经验； (2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的喜悦； (3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像
端午节故事里的教学设计端午节主题队会教案 三班 一、设计背景：端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午” 这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。 2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 三、活动地点：三教室 四、活动时间：5月28日 五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 六、活动过程
【活动导入】 1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！【活动 一】端午说由来 端午节别称 1、端午节有哪些别称？ 2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？端午 讲故事 1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？ 2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。 3、主持人小结。 【活动二】端午话习俗 赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习 俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？
幼儿园端午节主题活动教案 活动目标 1、知道农历五月初五是端午节。 2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。 5、体验和大家一起过节的快乐。 教学重点、难点 1.了解民俗民风。 2.自制自玩龙舟， 活动准备 粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。 活动过程 A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
（1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。 （2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。 B、包粽子、看图片 （1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。 （2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。 （3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。 （4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。 C、采艾草、用途 （1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。 D、制作龙舟 （1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。 （2）制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。 画一个龙头，制作龙的头饰。 E、划龙舟 组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。 F、延伸 通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。 五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。
幼儿园端午节教案粽子 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园端午节教案：粽子 一、说教材 教材:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。 二、说教学目标 1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。 2、体验中国民族节日的快乐。 重点:用彩泥表现不同形状的粽子。 难点:用彩带捆绑粽子。 三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。 1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。 2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。 3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。 4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。 四、说学法:
多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。 五、说教学程序 1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣 兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题: ——什么节日要吃粽子？ 你们吃过什么粽子？ 粽子是哪里来的” 2、幼儿学“包”粽子: ——今天,我们用彩泥来做粽子好吗怎么做呢？ ●幼儿观察讨论做粽子的步骤。 ●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。 ●尝试用彩带捆绑粽子。
《走进端午粽叶飘香》语文综合实践活动教学设计方案 一、选题背景 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。 二、设计思路 以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。 三、活动安排 整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段： 1、宣传发动阶段（一周） 2、活动实施阶段（一周） 3、活动阶段小结（一周） 4、成果展示阶段（一周） 四、活动目标
一、活动总目标： 端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 二、活动具体目标： 1、认知目标： （1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 （2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标： （1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 （2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感目标： （1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文
幼儿园“端午节”活动教案设计集锦 幼儿园“端午节”活动教案设计集锦 背景知识：端午节 端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。 幼儿园：端午节 设计思路 端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通
过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。 活动目标 1. 初步了解端午节的来历和一些习俗。 2. 参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣…… “快乐端午粽飘香”亲子活动方案 农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节我们开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。活动目标： 1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。），有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快
大班关于端午节教案 端午节即将来临!为了加深小朋友们对端午节的印象，老师们可以组织各种活动。以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴! 大班关于端午节教案篇一设计意图： 端午是我国重要的传统节日之一，有其独特的由来和习俗活动，赛龙舟就是贵溪端午重要习俗之一。在这临近端午节时，很多孩子有很强的好奇心，总是会听到孩子们在一起讨论一些问题“你知道哪天是端午节吗”“过五天吧”“不对，要过五月吧”“你才不对，我妈妈说过五天就到外婆家去拿粽子”“我妈妈也说带我去重庆外婆家挂香包”“我爸爸会带我去看赛龙舟”“……” 根据大班幼儿已有的一点生活经验，他们对生活事物充满了好奇心。从孩子们的讨论中发现了孩子们对端午节产生浓厚的兴趣和探究欲望，语言中都在积极地表达自己对端午的向往。为了让孩子们更好的了解端午节，并感受端午节带来的快乐，于是我设计了本次活动。 活动目标： 1、了解端午佳节的各种习俗。 2、会用快板节奏创编端午儿歌。 3、体验赛龙舟活动带来的乐趣，感受节日的氛围。 活动重点：了解端午节的习俗，并能灵活运用快板创编
快板儿歌。 活动难点：赛龙舟里团结合作的精神。 活动准备：快板若干、过端午课件，鼓一面，桨若干，小红旗若干 一、说端午：了解端午习俗 马上五月初五要过端午节了，小朋友知道端午节都要干些什么吗? 其实端午节的习俗除了小朋友说的，还有很多，老师带来一些图片请小朋友们看，在看的时候请小朋友们仔细看，认真看，待会把你们看到的要记下来!(播放课件，幼儿观看课件) 小朋友在刚刚的图片里面，你们都知道了端午节的哪些习俗吗?(幼儿说) 二、唱端午：创编端午儿歌 下面我要和小朋友一起用快板说唱游戏，看!(出示快板) 1、老师先来说唱端午，请小朋友认真听(五月五、过端午、端午节、吃粽子。。。。。) 2、老师刚才说唱的时候你们发现有什么地方不一样?(幼儿各抒己见) 3、这位小朋友说的非常正确，刚才老师在说唱的时候每遍讲的都是不一样的习俗，接下来请小朋友一起玩好不好?(好)
大班艺术活动：快乐端午节 设计意图： 艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造了”。在端午节来临之际，我们引领幼儿走进社区，通过调查、访谈，了解家乡过端午节的一些习俗，并与家长协调，鼓励幼儿参与端午节活动，如：插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子，带幼儿去观看龙舟赛等，丰富有关端午节的经验。鼓励幼儿以绘画语言表现家乡人们过端午节的情景，激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时也帮助幼儿加深对家乡传统节日文化的了解，萌发其爱家乡的情感。 活动目标： 1.能清楚地说出家乡端午节的习俗，并绘画记录端午节中快乐的画面。 2.能画出家乡端午节中的主要情景，合理布局。 3.能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。 活动重点、难点：能画出家乡端午节中的主要情景，布局合理。 活动准备： 1.经验准备：家长带领幼儿参与端午节活动，并拍照留念。 2.物质准备：幼儿参与端午节活动的图片;纸、水彩笔、油画棒;布置端午节主题画展板。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：小朋友，上周我们过了个什么节?家乡的人们是以哪些方式来纪念国诗人屈原的呢? 二、回忆家乡过端午节的情景，讨论绘画内容和方法。 1.展示幼儿过节的照片，引发幼儿回忆端午节中趣事。
引导语：你们家是怎么过端午节的?你在节日里都有哪些有趣的事?今天画“快乐端午节”你想画什么? 2.出示端午节的一些物品，鼓励幼儿上台，体验插艾草、涂雄黄、斗蛋、赛龙舟等情景。 3.引导幼儿根据自己的经验，自由讲述过端午节的情景。 4.出示节日环境照片，引导幼儿观察节日美丽的颜色。 引导语：你在照片中看到什么?它们用了哪些色彩来表现?为什么要用这些颜色来表现? 设计意图：(提供端午节的物品：艾草，雄黄，黄鸡蛋等，通过看一看、摸一摸、闻一闻，充分调动各感官参与，更直观了解家乡过端午节的习俗，为下面绘画活动做好铺垫。) 三、端午印象画。 1.展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前景照片，加深幼儿对端午节习俗的印象。 2.引导语：小朋友，刚才我们一起回忆了家乡过端午的一些情景，原来我们家乡过端午节有这么多有趣活动，有包粽子、赛龙舟、插艾草、斗蛋等等，那小朋友想不想用画画的方式来表现家乡的人们过端午节的情景呢?那好，小朋友可以选择自己喜欢的活动进行绘画。” 3.教师简单示范讲解赛龙舟，粽子，彩蛋的画法，强调画面布局和颜色搭配。 4.交代要求，幼儿按意愿选择绘画内容，教师巡回指导。 (1)要求合理安排画面，能明显地画出赛龙舟，斗蛋等端午节场景。 (2)能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。 设计意图：(鼓励幼儿按意愿画画，满足了他们的兴趣和需要，促进幼儿个性化发展。) 四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏与评价作品。 提问：你画了什么?运用了什么颜色和画面布局来表达端午节的快乐气氛?
中班端午节教案：《端午》 中班端午节教案：《端午》 活动目标 1、知道农历五月初五是端午节。 2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟 的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说 等。 3、端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口 味的。 4、参与端午节活动，萌发对民族化的兴趣。 5、初步了解端午节的小常识。 教学重点、难点 1. 了解民俗民风。 2. 自制自玩龙舟 活动准备 粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。 活动过程 讲讲历包粽子、看图片采艾草制作玩划学读《过端午》（延伸） ------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画
故事儿歌生活龙舟龙舟赛龙舟 A、师读儿歌、讲讲端午节的历 （1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽 子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。 （2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。 B、包粽子、看图片 （1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折粽子。 （2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。 （3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各 异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅， 有无馅的。 （4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样 吃起更香。 、采艾草、用途 （1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它 插在门上。 D、制作龙舟 （1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自 制自玩的兴趣。 （2）制作龙舟。
端午节活动课教案 端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。以下是小编精心准备的端午节活动课教案，大家可以参考以下内容哦！ 设计意图：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。。 1.了解端午节的来历，知道端午节是中国特有的节日. 2.能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。 3.感受端午节的热闹气氛，体验游戏的乐趣。 活动重点：了解端午节的各种习俗。 活动难点：能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验 1.赛龙舟的图片、鼓。 2.大粽子。 3.端午节PPT。 一、开始部分:故事导入。
有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来看望自己的亲人。忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。花婆婆非常高兴，惊奇的问：“你们怎么回来了，还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀？花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。 二、基本部分：了解端午节的习俗。 1.出示第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。 2.依次出现香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。 3.师小结：现在你们告诉花婆婆，过的是什么节日呀？端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。 4.请幼儿交流：你们过端午节都干些什么？随机介绍端午节的习俗。 ——艾草通常是长在田野边，它的作用是驱蚊，辟邪，把它插在门上。） ——粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。 5.幼儿尝试包粽子。 6.播放端午节划龙舟视频，幼儿游戏：赛龙舟。
大班语言讲述活动端午节教案 活动目标 1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面） 2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面） 3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备 1视频（屈原的故事，端午节的来历） 2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的） 活动过程 一导入播放视频 1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？ 幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？ 幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢? 2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？ 幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？ 幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？ 2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢? 教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。 教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。