徐州医科大学
《英语1》课程教学大纲
课程编号： PJ13080601 （英语1）
课程名称：英语1
英文名称： College English 1
课程类型: 公共基础 (必修)
总学时： 64 讲课学时： 64 (含读写课程48和听说课程16) 实验学时：适用对象: 管理、护理、检验、康复、临药、物联网、医学信息工程、药学、药剂、营
养、预防、计算机科学与技术、生物信息学、生物技术、信息资源管理等专业一年级本科生课程简介：不同于注重培养学生最基本语言知识技能，帮助学生通过各种升学考试的
中学英语课程，大学英语课程在进一步夯实学生语言基础技能的同时，更强调培养学生的英
语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地
进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流
的需要。按照教学要求和学生基础的不同，大学英语课程分为《英语1》、《英语2》、《英语3》和《英语4》。《英语1》在衔接学生高中英语课程的同时，帮助学生达到大学英语课程
的一般要求。
一、课程性质、目的和任务
大学英语课程性质
本大纲适用于我校大学一年级第一学期本科生（非英语专业）的一门必修的公共基础
课程。学生入学时一般掌握基本英语知识(语音知识和语法)，掌握英语单词1600个，有一定的听、说、读、写、译的基本语言能力。
大学英语课程目的和任务
本课程的教学目的和任务是经过64左右学时的教学，帮助学生把大学英语课程和高中
英语成功地衔接，掌握初步的英语知识和技能，具有初步的听、说、读、写、译的能力，从
而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语
的交际能力打下基础。
大学英语课程设置
大学英语课程以《新视野大学英语（读写教程）》为主干教材，以培养学生的读、写、
译能力，同时结合《新视野大学英语（视听说力教程）》，全面培养学生的听力、说、读、写、译能力。
本课程与相关课程的联系
本课程的前续课程是高中阶段的英语课程。要求学生进入大学之前系统地修完高中阶段
的英语课程，掌握了大约2000个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。
本课程的后继课程为《英语2》、《英语3》和《英语4》，对大学英语教学提出了更高
的要求。
二、教学基本要求
（一）大学英语课程总的教学要求
根据教育部大学英语教学大纲《课程要求》的精神以及我校教育资源、学生入学英语水平，我校大学英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。一般要求是我校每个非英语专业大学毕业生必须达到的基本要求；较高要求是对那些学有余力、英语基础较好的学生设置的。
一般要求
1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本
听懂慢速英语节目，语速为每分钟140词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本
的听力技巧帮助理解。
2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，
语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
3．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的
材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事
件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时320英语单词，汉英译速为每小时270个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
6. 词汇量：掌握的词汇量应达到4800个单词和800个词组（含中学应掌握的词汇），其中2100个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和
书面表达两个方面。
较高要求：
1. 听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较
长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟160词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
2. 口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语
音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟130词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4. 书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘
要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出200词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
5. 翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时370英语单词，汉英译速为每小时320个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。
6. 词汇量：掌握的词汇量应达到5700个单词和1300个词组（包括中学和一般要求应
该掌握的词汇），其中2600个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。
（二）大学英语1课程教学要求
1. 词汇：领会式掌握单词550个；复用式掌握单词350个（领会式掌握是指看到英语
单词能理解其词义。复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）。
2. 阅读：精读达到6000词数；泛读量达到25000词数；阅读速度为一般阅读60wpm，快速阅读80wpm；技能要求为能读懂语言难度一般的普通题材的文章。学会基本的阅读技能。
3. 写作：要求能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内
容在半小时内写100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。
4. 翻译：要求能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小
时250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误；译速
每小时。
5.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，语速为每分钟140词左右；
6.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论能就所熟悉的
话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确。
三、教学内容及要求
第一册第一单元Learning A Foreign language
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3. 重点与难点
词汇：positive, intimidate, communication, access,reward, frustrate
virtual, commitment(熟练掌握)
动名词的用法； feel like (掌握)
get/have access to（理解）
语法: the inverted sentence，“while” to introduce information that contrasts with（了解）
第一册第二单元 A Busy Weekday Morning
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配、从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
3．重点与难点
……..的 "what" clause 句（理解）
同…一起 together with （掌握）
尚待、尚须 remain to be done（熟练掌握）
第一册第三单元Good Heart To Lean On
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配、从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
复合不定式做句子的主语 It + be + a. + for sb to do …（掌握）
why 开头的省略式问句 Why…?（理解）
永远不会因太….以致于不…. Never too… to（熟练掌握）
第一册第四单元How To Make A Good Impression
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配、从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
只要 as long as（理解）
with 引导的分词独立主格结构 with + n/pron +分词（掌握）第一册第五单元The Battle Against Aids
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
词汇：immune, deficiency, syndrome, diagnose, infect, virus, constitute, implement, emerge, resource, literracy, plague, cure(掌握)
正是….(强调)
It is (was)…that (who)
in place of, guard against, wipe out, distract sb. from sth despite…, sb do sth, It took sb some time to do sth. （熟练掌握）
不足为奇 It is (was) not unusual…（理解）第一册第六单元The Widow
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
词汇：haul continuous, register, retreat from rage, spontaneous, original,
contrary to, head to , make the rounds,(掌握)
正如（类比） as… so（理解）
不管是好是坏 for better or worse（熟练掌握）
尽管如此 even so （掌握）
第一册第七单元Face To Face With Guns
1目的要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
词汇：be cautious of/about; contrive; face to face with
Pull into; emerge; contend; rip; dirt; attach; polish（理解）
建议 suggest that（掌握）
如果…那么… if … , then ….（熟练掌握）第一册第八单元Birth Of Bright Ideas
1．教学要求
一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
2．教学内容
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A 课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言
知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
3．重点与难点
要是…就 If only…（掌握）
不仅…而且… as well as…（熟练掌握）
四、实验及见习（黑体，小4号字）
正文为宋体，5号字
注：专门另开的实验课，大纲单独起草。此处见习是指课程计划学时之内的见习，如：临床见习教学。
五、课外习题及课内讨论（黑体，小4号字）
（一）Unit 1 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7.Reading Analysis
（二）Unit 2复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
8.Reading Analysis （三）Unit 3 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Reading Analysis
（四）Unit 4复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7．Reading Analysis
（五）Unit 5 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7．Reading Analysis
（六）Unit 6 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7．Reading Analysis
（七）Unit 7 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7．Reading Analysis
（八）Unit 8 复习与思考题：
1. Comprehension of the Text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7．Reading Analysis
六、教学方法与手段
大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发
展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、不受时
间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展，应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。因此，大学英语教学方法与手段运用要注意以下几点：
1．彻底改变以教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为
主体，以网络为工具，加强过程管理，注重实际效果，培养学生英语综合应用能力的教学模
式。
2．以主题教学法和任务教学法理论指导教学实践，以学生为中心，围绕主题设计现实
社会中真实的、具有挑战性的相关事情为任务。以任务为途径、动力、刺激、目标、手段、
内容，让学生在课堂内外应用语言及交际策略去完成、然后口头和书面汇报和总结完成任务
情况。
3．充分利用图书资料和多媒体网络等先进教学技术，保证英语教学中多渠道输入—吸收—多渠道输出—觉悟—有目的再输入过程。
七、各教学环节学时分配
注：凡在课程总学时内的各教学环节所用学时都应纳入表中。建议表格式样如下：
内容/五号宋课堂讲授习题课听说课程其它教学
环节
小计
Unit1 5学时1学时3学时
Unit 2 6学时1学时2学时
Unit 3 6学时1学时2学时
Unit 4 6学时1学时3学时
Unit 5 6学时1学时2学时
Unit 6 6学时1学时2学时
Unit 7 6学时1学时2学时
总计41学时7学时16学时
八、考核方式
1、考核方式：
笔试（闭卷）
2、成绩评定：
期末总评成绩根据期末和平时成绩综合评定。平时成绩包括出勤、作业、课堂表现等
进行形成性评估。各教学环节占总分的比例:平时出勤、测验及作业：30%，期末考试：70%。
九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）
教材：
《新视野大学英语（读写教程）第一册》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与研究出版社，2011年
《新视野大学英语（视听说教程）第一册》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与研
究出版社，2011年
参考书：
1 《新视野大学（读写教程）第一册教师参考书》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与
研究出版社，2011年
2.《英汉大词典》主编陆谷孙上海译文出版社
3．《大学英语课程教学要求》教育部高等教育司外语教学与研究出版社
4．《实用英语语法》主编张道真外语教学与研究出版社
5．《大学英语语法讲座与测试》主编徐广联兵器工业出版社
十本大纲主要起草人、审阅人/小四号黑
主要起草人：2016年9 月2 日
审阅人：王文标2016年9 月10 日
公共教育学院院（系）、部外语教研室
2016年9月10日
徐州医科大学课程教学大纲执行审批表大纲名称《英语1》教学大纲
课程编号PJ13080601 适用专业管理、护理、检验、康复、临药、物联网、医学信息工程、药学、药剂、营养、预防、计算机科学与技术、生物信息学、生物技术、信息资源管理等专业一年级本科生
总学时数64 学分 3.5
编制单位外语教研室编制时间2016年9月10日教研室
意见教研室主任：
年月日
系、部
（院）意
见系、部（院）主任：
年月日教务处
意见
教务处处长：
年月日
The shortest way t 新视野大学英语(第三版)视听说3 答案 Unit 1 Sharing Task 2 (1) daredevil (2) bungee jumping (3) cup of tea (4) feel good (5) achievement Task 3 c-d-e-b-a Task 4 1, 2, 4
The shortest way t Task 5 BCBCB Task 6 1.(1)started off(2) a huge business empire 2.(1)teacher(2)taught me so much about life 3.(1)imprisoned(2)survived (3)impressed(4)ability or the skills Listening Task 2 Activity 1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11
The shortest way t Viewing Task 2 Activity 1 3 Activity 2 e-g-c-b-f-a-d Activity 3 1. 90 minutes 2. true landmark 3.(1)10 times(2)focus 4. make this challenge 5. seven miles 6.(1)four months(2) outstanding achievement
The shortest way t Role-play Task 1 Activity 1 B Activity 3 1. Like I said 2. having said that 3. That's what I was saying Presenting Task 1 Activity 2 1, 2, 3, 6, 7, 9, 10, 11
初中英语教学大纲 一、教学目的 (大纲) 本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良 好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语 言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础;开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发 展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话 题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不 同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求;学三或四年的，为二级 要求。每周课时为4课时。 (一)一级目标与要求 听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2. 能基本听懂教师用所学语言叙 述课文内容的概要。3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、 基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。2.
能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。 读1. 能预习课文，初步理解课文大意。2. 能独立阅读生词率不超过2,的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。 写1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2. 能按国际音标正确地读出单词。3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。 词汇1. 能运用基本拼读规则2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。 语法1. 能基本掌握所学单词的形态变化。2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。 (二)二级目标与要求 听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。 5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。说1. 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。2. 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的
学习教学大纲 学员： 总教学时间： 授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生，英语基础中等，考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考，经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点，理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点，使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯，同时巩固原先已经掌握的各知识点，为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解，全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度，相信通过这一阶段的学习，可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考，并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课，但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同，因此还要根据具体情况确定教学进度，本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材：新概念一册 复习目的：让孩子基础打得更扎实，树立学习新二册的信心，培养孩子的综合能力 复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主，让学生在短文中掌握难度较大的知识点！ 二、新二册教学讲解部份 使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤： 1、词汇的讲解： 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话： 让孩子用简单的英语描述图片的大意，得出本课的主题
第一单元 Sharing: Task 1 (1) their social life (2) whether they go out a lot and what they did when they went out last night Sharing: Task 2 (1) busy (2) friends (3) university (4) social life Sharing: Task 3 Correct order: a, c, e, d, b, f Sharing: Task 4 Q 1 Key(s): danced Q 2 Key(s): (1) view of (2) fun Q 3 Key(s): drink Q 4 Key(s): (1) west (2) delicious meal Q 5 Key(s): (1) house (2) television/TV Listening: Task 2 Activity 1 Q 1 Key(s): 1962 Q 2 Key(s): fourth/4th Q 3 Key(s): 1990 Q 4 Key(s): 1996 Listening: Task 2 Activity 2 (1) teacher (2) cleaned houses (3) lost (4) visited (5) work
(6) his wife (7) in his own words Viewing: Task 2 Activity 1 Correct order: a, c, h, f, d, e, g, b Viewing: Task 2 Activity 2 (1) home (2) country (3) relatives (4) foreigner (5) speak (6) passed on (7) heat (8) sea (9) happiness Role-playing: Task 2 Activity 1 (1) It was great (2) He's a football player/He is a football player (3) It was really beautiful Role-playing: Task 2 Activity 2 Keys: 1, 3, 5, 7, 10 Presenting: Task 1 Activity 1 Q 1 a small town Q 2 1993 Q 3 2008 Q 4 2003 Q 5 7/seven Presenting: Task 1 Activity 2 Keys: 1, 4, 5, 7, 8, 9, 10
Unit1 Listening skills BBDCA Listening in Task1 FTFTF Listening in Task2 BBDAC Listening in Task3 classical，peaceful，relaxing，Jazz，sadness，heavy metal，energy，sporting events，physical labor，road accidents Let's talk Task 1 Good Morning to All，success，musical talents，without，second part，replaced，legal action，real owners Further listening and speaking > Further listening > Task 1 special，joke，talent，proud，loud，joy，honesty，dancer，talk，wondered，capture，fan Task2 BAADC Task 3 TFTTT Unit 1 test 1-5 CCDCB 1.favorite band ， 2.Not anymore ， 3.no longer ， 4.a big fan ， 5.collected ， 6.the ones ， 7.Going crazy ， 8.Maybe to you ， 9.pressure ，10.fall in love ，11.get it ，12.from time to time ，13.Go on ，14.music video 1-5 BCDDA 1-5 CDABA 6-10 CDCBC Unit2 Listening skills: Making inferences ADBCB
人教版初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词初中词汇 75组最容易拼错的单词 九年义务教育初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词+初中词汇75组最容易拼 错的单词 一、冠词,3个, 1. a 一个,件 / 只……, 2. an 一个,件 / 只……, 3. the 这,这个,那,那 个 二(连词,24个, 1. after 在……以后 2. and 和,又 3. as 像……一样,如同,因为 4. because 因为 5. before 在……之前 6. but 但是 7. if 如果,假使,是否,是不是 8. neither 也不 9. nor 也不 10. or 或者,还是,否则 11. since 从……以来,……以后 12. that 既然,由于,,引导宾语从句等, 13. though 虽然 14. till
直到,直到……为止 15. until 直到,直到……为止 16. when 当……的时候 17. whether 是否 18. while 在/当……的时候,和……同时 19. than 比 20. so 因此,所以 21. both…and… 两个都,既……又…… 22. not only…but also… 不但……而且…… 23. either…or… 或者……或者……,不是……就是…… 24. neither…nor… 既不……也不…… 三(介词,37个, 1. about a. 在各处;四处 b. 关于 2. after a. 在……之后 b. 在……后面 3. along 沿着 ; 顺着 4. as 作为 ; 当作 5. among a. 在……中间 b. 在(三者或三者以上)之间 6. at a. (表示地点/位置)在 b. (表示时间)在……时(刻) c. (表示动作的目标和方向) 7. before a. 在……前面 b. 在……以前 8. behind 在……后面 9. below 在……下面 10. beside 在……旁边 ; 靠近 11. between 在 (两者) 之间 ; 在……中间 12. by a. 在……旁边;靠近 b. 在……时间 c. (指时间)不迟于 d. (用于被动语态) 被 e. (表示方法、手段) 用 ; 由 f. (指交通工具等) 乘 ; 用 13. down 沿着( 街道、河流)而下 14. during 在……的期间 ; 在…… 过程中 15. except 除……之外 16. for a. (表示方向) 往;向 b. (表示所 属) ……的 c. (表示时间距离) 计;达 d. (说明目的或用途) 为… 17. from a. (表示起点) 从 ; 自 b. (表示开始的时候) 从……起 c. (表示距离) 距 ; 离 d. (表示来源) 来自 18. in front of 在……前面 19. into a. (表示动作的方向)到……内;向内 b. (表示情况和结果的变化)变成 20. in a. (表示位置)在…..里/内/中 b. 在…(时间) c. 穿 ; 戴 d. 在…(情况 / 状况) 中 e. 使用(语言) 21. like 像 22. near 在……附近 ; 靠近 24. off (表示脱离)离开 23. of a. (表 示所属关系)…的 b. (表示数量)…的 c. (表示其中)…的
新视野大学英语3第三版课文翻译 Unit 1 The Way to Success 课文A Never, ever give up! 永不言弃！ As a young boy, Britain's great Prime Minister, Sir Winston Churchill, attended a public school called Harrow. He was not a good student, and had he not been from a famous family, he probably would have been removed from the school for deviating from the rules. Thankfully, he did finish at Harrow and his errors there did not preclude him from going on to the university. He eventually had a premier army career whereby he was later elected prime minister. He achieved fame for his wit, wisdom, civic duty, and abundant courage in his refusal to surrender during the miserable dark days of World War II. His amazing determination helped motivate his entire nation and was an inspiration worldwide. Toward the end of his period as prime minister, he was invited to address the patriotic young boys at his old school, Harrow. The headmaster said, "Young gentlemen, the greatest speaker of our time, will be here in a few days to address you, and you should obey whatever sound advice he may give you." The great day arrived. Sir Winston stood up, all five feet, five inches and 107 kilos of him, and gave this short, clear-cut speech: "Young men, never give up. Never give up! Never give up! Never, never, never, never!" 英国的伟大首相温斯顿·丘吉尔爵士，小时候在哈罗公学上学。当时他可不是个好学生，要不是出身名门，他可能早就因为违反纪律被开除了。谢天谢地，他总算从哈罗毕业了，在那里犯下的错误并没影响到他上大学。后来，他凭着军旅生涯中的杰出表现当选为英国首相。他的才思、智慧、公民责任感以及在二战痛苦而黑暗的时期拒绝投降的无畏勇气，为他赢得了美名。他非凡的决心，不仅激励了整个民族，还鼓舞了全世界。 在他首相任期即将结束时，他应邀前往母校哈罗公学，为满怀报国之志的同学们作演讲。校长说：“年轻的先生们，当代最伟大的演说家过几天就会来为你们演讲，他提出的任何中肯的建议，你们都要听从。”那个激动人心的日子终于到了。温斯顿爵士站了起来——他只有5 英尺5 英寸高，体重却有107 公斤。他作了言简意赅的讲话：“年轻人，要永不放弃。永不放弃！永不放弃！永不，永不，永不，永不！” Personal history, educational opportunity, individual dilemmas - none of these can inhibit a strong spirit committed to success. No task is too hard. No amount of preparation is too long or too difficult. Take the example of two of the most scholarly scientists of our age, Albert Einstein and Thomas Edison. Both faced immense obstacles and extreme criticism. Both were called "slow to learn" and written off as idiots by their teachers. Thomas Edison ran away from school because his teacher whipped him repeatedly for asking too many questions. Einstein didn't speak fluently until he was almost nine years old and was such a poor student that some thought he was unable to learn. Yet both boys' parents believed in them. They worked intensely each day with their sons, and the boys learned to never bypass the long hours of hard work that they needed to succeed. In the end, both Einstein and Edison overcame their childhood persecution and went on to achieve magnificent discoveries that benefit the entire world today. Consider also the heroic example of Abraham Lincoln, who faced substantial hardships,
新视野大学英语（第2版）第1册Unit 1答案 (1) 新视野大学英语（第2版）第1册Unit 2答案 (2) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 3答案 (3) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 4答案 (4) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 5答案 (5) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 6答案 (7) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 7答案 (8) 新视野大学英语（第二版）第1册Unit 8答案 (9) 新视野大学英语（第2版）第1册Unit 9答案 (10) 新视野大学英语（第2版）第1册Unit 10答案 (11) 新视野大学英语（第2版）第1册Unit 1答案 III. 1. rewarding 2. communicate 3. access 4. embarrassing 5. positive 6. commitment 7. virtual 8. benefits 9. minimum 10. opportunities IV. 1. up 2. into 3. from 4. with 5. to 6. up 7. of 8. in 9. for 10.with V. 1.G 2.B 3.E 4.I 5.H 6.K 7.M 8.O 9.F 10.C Sentence Structure VI. 1. Universities in the east are better equipped, while those in the west are relatively poor. 2. Allan Clark kept talking the price up, while Wilkinson kept knocking it down. 3. The husband spent all his money drinking, while his wife saved all hers for the family. 4. Some guests spoke pleasantly and behaved politely, while others wee insulting and impolite. 5. Outwardly Sara was friendly towards all those concerned, while inwardly she was angry. VII. 1. Not only did Mr. Smith learn the Chinese language, but he also bridged the gap between his culture and ours. 2. Not only did we learn the technology through the online course, but we also learned to communicate with friends in English. 3. Not only did we lose all our money, but we also came close to losing our lives. 4. Not only do the workers want a pay increase, but they also want reduced working hours. 5. Not only is the house expensive, but it is also too far away from my company. Translation VIII. 1. Not only can students choose when and where to learn for an online course, but they can also take time to think through answers before making a reply. 2. She is excited by the idea of online learning while be considers it meaningless and useless. 3. Communicating with native English speakers is a very rewarding experience from which we can learn a lot. 4. Today, more and more people have access to the Internet through which they look for the information they need. 5. He wants her to give up working and stay home to look after the children. She feels, however, that this is too much for her. 6. Now that we have finished the course, we shall start doing more revision work. IX. 1. 我永远都不会忘记那位老师，是他告诉我学外语是有趣的、有价值的。如果没有他，我的英语说得不会像现在这样好。 2 没有任何其他语言能像英语那样让你感受到多姿多彩的世界文化。有了过硬的英语知识，你就可以体验奇妙的文化之旅。 3. 写作不仅仅要写老师布置的话题，而且要写自己感兴趣的东西，例如，给朋友写电子邮件。 4. 远程教学课程是指授课者与学生通过计算机通信技术进行交流的课程。 5. 英语不但是世界上最有用的语言，也是世界上最易学、易用的语言之一。 6远程教学课程在时间安排上给予学生更多的自由，但与其他课程比，这些课程要求学生有更强的自律能力。Cloze 1. B 2.A 3.B 4.B 5.C 6,C 7.B 8.A 9.a 10.B 11.A 12.A 13.B 14.A 15.B Structured Writing XII. I am proud to say that I succeeded in learning a foreign language. It was a real challenge and, needless to say, it took a lot of practice. I carried a small dictionary with me everywhere I went as well as a notebook in which I listed new words I
(第三版)新视野大学英语读写教程1答案
Unite 1 1.选词填空 explore(v.勘探，探测) transmit(v.传送，传递，传播) resource(n.资源) emerge(v.出现，为···所公认) yield(v.产生，出产，屈从，让步) pose(v.摆姿势，导致) assume(v.认为，假定，假设) confidence(n.信任信赖，自信心) inherit(v.沿袭，秉承，继承) comprehensive(a.综合的，多方面的) 1. Given the chance to show his ability, he regained confidence and began to succeed in school. 2. It is so difficult to explore the bottom of the ocean because some parts are very deep. 3. It was about 30 seconds before Alex emerged from the water; we were quite scared. 4. We often assume that when other people do the same things as we do, they do them for the same reasons; but this assumption is not always reasonable. 5. There is widespread concern that the rising unemployment may pose a threat to social stability. 6. After a(n) comprehensive physical exam, my doctor said I was in good condition except that my blood pressure was a little high. 7. It is well known that China is a country with rich natural resources and a very big population. 8. Some people believe that the earth can yield enough food to support at least twice its present population. 9. Sam inherited the gift of imagination from his family, but he lacked the driving power to take action. 10. A bee that has found honey is able to transmit to other bees the information they need in order to collect the honey. 2.15选10 attain赢得，获得，得到 fascinating迷人的，吸引人fulfill履行，执行pursue追求，致力于 available可获得的可利用的 qualify使合适，合格raise提升，增加 passion强烈的爱好，热爱 virtually实际上classify分类归类 acquire获得，取得，学到 fashionable流行的especially特别的 sample样品，标本 prosperous繁荣的University students come from different parts of the country with various purposes. However, a closer look at their reasons for studying at the university will enable us to (1)classify them roughly into three groups: those who have a(n) (2)passion for learning, those who wish to (3)attain a bright future, and those who learn with no definite purpose. Firstly, there are many students who learn simply because they (4)pursue their goal of learning. Some read a wealth of British and American novels because they are keenly interested in literature. Others sit in front
Unit 1 III 1 beneath 2 disguised 3 whistles 4 restrain 5 grasp 6 longing 7 praying 8 faithful 9 pledge 10 drain IV 1 tell …on you 2 track down 3 work it out 4 picking on me 5 reckoned with 6 call on 7 on his own 8 get through 9 in disguise 10 revolves around V G O D I K L B F A N VI 1 advise 2 level 3 problems 4 necessity 5 skills 6 experience 7 solution 8 value 9 tool 10 manner VII 1 air-conditioned(装空调的；有冷气的) 2 handmade（手工制作的） 3 thunderstruck（非常吃惊的）4heartfelt（衷心的；诚挚的）5data-based（基于数据的）6self-employed（自主经营的）7 custom-built（定制的；定做的）8 weather-beaten（饱经风霜的） VIII 1. well-informed（对……非常熟悉的）2 new-found（新获得的）3 hard-earned（辛苦挣得的）4 soft-spoken（说话温柔的）5 newly-married（新婚的）6 widely-held（普遍认为的）7 well-meant（出于好意的）8 well-educated（受过良好教育的） IX
?初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的 ·教学目标与要求 ·教学内容· 教学中应该注意的几个问题 教学评价 一、教学目的 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话
八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语新课程标准 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
Unit1 II. Listening Skills 1. M: Why don’t we go to the concert today? W: I’ll go get the keys. Q: What does the woman imply? 2. W: I can’t find my purse anywhere. The opera tickets are in it. M: Have you checked in the car? Q: What does the man imply? 3. M: Are you going to buy that pirated CD? W: Do I look like a thief? Q: What does the woman imply? 4. M: Do you think the singer is pretty? W: Let’s just say that I wouldn’t/t vote for her in the local beauty contest. Q: What does the woman imply about the singer? 5. M: Have you seen Tom? I can’t find him anywhere. W: The light in his dorm was on just a few minutes ago. Q: What does the woman mean? 1.B 2.B 3.D 4.C 5.A III. Listening In Task 1: Encore! As soon as the singer completed the song, the audience cr ied, “Encore! Encore!” The singer was delighted and sang the song again. She couldn’t believe it when the audience shouted for her to sing it again. The cycle of shouts and songs was repeated ten more times. The singer was overjoyed with the response from the audience. She talked them and asked them why they were so much audience in hearing the same song again and again. One of the people in the audience replied, “We wanted you to improve it; now it is much better.” 1.F 2.T 3.F 4.T 5.F Task 2 What are your favorite songs? W: Hi, Bob! Do you want to go to a concert with me? M: A concert? What's it about?
最新初中英语教学大纲 外语教育不应仅以教学生背会多少个英语单词、掌握一些语法项目和考试能取得高分为目的。教育部从素质教育的高度为英语学科的教学目的重新定位,把学生的学习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯和有效学习策略的培养摆在英语课程目的的首要位置。把语言教学的目的定位于使学生掌握一定的语言基础知识和语言基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。从语言运用的角度对“教学的目标与要求”作了必要的调整: ●强调语言学习的目的是培养学生语言运用的能力和用英语获取信息与处理信息的能力。因此,修订大纲适当提高了对学生语言运用能力的要求,以便实现语言教学从注重传授和讲解语言知识向注重培养语言能力过渡。 ●适当增加了词汇量。词汇量的适度扩充不会增加学生的学习负担,只会有利于学生形成语言运用的能力。 ●修订大纲对语音知识、语法知识、词汇知识和语篇知识的要求上淡化了对知识点的掌握,而对各个项目的语言运用分别提出了要求。在语法项目中,补充了一条必要的语法项目——定语从句,但较大幅度地降低了对语法知识掌握的要求和测试的难度。 ●扩大了听和读的输入量,提出了40小时的泛听和10万字的泛读要求,从而把对学生技能和能力的要求落到了实处。 ●为体现注重对学生语言运用能力的培养,明确提出了终结性测试应包括听力测试、笔试和口试;强调了对学生综合语言运用能力的检测,明确要求在测试中减少单纯语言知识题的比例,并降低了此类试题的难度
如果我们仔细分析“最新初中英语教学大纲”中教学目标与要求的变化,家长,您是否应该重新定位对孩子的英语学习规划?!以下是我们从专业角度对听、说、读、写技能要求的一些解读。 1.在听的能力方面,修订大纲对“一级目标与要求”和“二级目标与要求”各有什么变化? 修订大纲在一级目标与要求中对听的语速、语言材料和听的目的提出了具体 的要求,即能听懂语速为每分钟100词左右、与学生生活贴近的语言材料,以获取所需信息。 在二级目标与要求中,修订大纲提高了对听的能力的要求,强调在听的过程中,克服生词障碍,理解大意,获取信息,并提出了对泛听的要求,规定了泛听的最低量(不低于40小时)。 修订大约在听力方面更强调实用,更强调听的结果即获取所需的信息。修订大纲并不要求学生听懂语言材料中的每一个词,而是更强调听的技巧,即训练学生在听含有一定生词的语言材料时,仍能获取所需的信息。 注:中考以大纲规定的“二级目标与要求”为基本标准。 2.为什么在听力二级目标中提出“克服生词障碍”的要求? 修订大纲在二级目标中扩大了需掌握的词汇量和泛读词汇量,但这些词汇量并不能保证所选的听力材料中不含生词。另外,人们在真实交际中不可能只听到自己熟悉的语言;而根据上下文语境猜测语意的能力也是语言交际能力的重要组成部分。只有注重对学生利用语境克服生词障碍能力的训练,才有助于提高学生的听力理解能力。 3.二级目标中对听力速度的要求为什么要提高到每分钟120个词?