山东省德州市庆云县九年级上期中语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共6分)
1. （2分） (2017九上·莱芜月考) 下列语句中划线的成语使用不恰当的一项是（）
A . 我每思及年轻无知时所犯的错误，常觉有如芒刺在背，惶惶不安。
B . 现如今，越来越多的人乐此不疲地玩微博、玩微信。
C . 班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。
D . 在每一次正式辩论前，辩方队友不依不饶的挑战令我疲于招架。
2. （2分） (2016九上·无锡期中) 下面文段中划线字解释有错误的一项是（）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
A . 妻子：妻子和儿女
B . 绝境：没有出路的境地
C . 无论：更不必说
D . 延：邀请
3. （2分） (2018七上·长春期中) 下列说法不正确的一项是（）
A . 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B . 《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
C . 《金色花》的作者是泰戈尔，印度作家，诗人。获1913年诺贝尔文学奖。
D . 《论语》的作者是孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
二、默写 (共1题；共10分)
4. （10分） (2019九下·紫金模拟) 古诗文默写。
（1）所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，________。（《诗经·》）
（2）无言独上西楼，月如钩，________。（李煜《相见欢》）
（3）《行路难》中，诗人借用典故表达自己渴望遇到明君并被重用的句子是：________，________。
（4）《与朱元思书》中，吴均用比喻描写江流汹涌的句子是：________，________。
（5）默写李商隐《无题》的颔联和颈联。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
________，________。
________，________。
蓬山此去无多路，青鸟股勤为探看。
三、书写 (共1题；共4分)
5. （4分）(2016·吴中模拟) 根据汉语拼音写出汉字。
jùn huòmáo lài
冷________________达________塞顿开明眸善________
四、名著导读 (共1题；共2分)
6. （2分）在飞岛国有两种侦察案件的方法是________、________。
五、文言文阅读 (共1题；共15分)
7. （15分）阅读下面的文言文，完成后面问题
[一]
范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。
[二]
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。
（1）解释下列句中加点字
①二人并游太学（）②元伯具以白母（）③将于北都求官（）
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
汝为我毕死事，余金奉之。
（3）范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。
范
式：
。
李
勉：
。
六、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)
8. （5分） (2017八下·玄武期末) 阅读下面古诗，回答问题。
大林寺①
（宋）周敦颐
三月僧房暖，林花互照明。路盘层顶上，人在半空行。
水色云含白 , 禽声谷应清。天风拂襟袂，缥缈觉身轻。
【注】①大林寺和西林寺、东林寺是庐山“三大名寺”之一。
结合全诗，解释诗人为什么“觉身轻”。
七、现代文阅读 (共2题；共31分)
9. （6分） (2020九上·南充期末) 阅读下面选文，完成后面小题
论“成长”
①有人说逆境成才是一条规律，也有人认为“优势积累”决定成才。
②“顺境成才”论认为，成才者要具备三个优势：一曰“社会经济出身”。要生长在一个富有的家庭，父亲要么是专家、学者之流，要么是厂长、经理之辈，即要有一个名门富豪之家。二曰“受教育训练情况”。要上过大学，且有博士学位，一句话，“从无名之辈一举成为科学大师的人是从来没有的”。三曰“在享有盛誉的导师指导下，迅速取得优异成果”。与此同时，社会及时地承认其才能和功绩，各种奖励和职位晋升随之而来等等。这优而不能再优、顺而不能再顺的理想环境，现实生活中能有多少?想必大多数人只能望尘莫及了!
③“逆境成才”论认为，逆境成才是一条规律，换言之，凡要成才就要身处逆境。古今中外大凡成才者，都是身处逆境，甚至终身与逆境为伴，从而使逆境成为“砥砺人才锋芒的硎（xíng）石（磨刀石）”。显然，这种观点与“顺境成才”论是异曲同工，都过分强调了环境的作用。逆境与成才都只有偶然联系，而无必然联系。假若是块“好钢”，则能砥砺出人才;假若是块废铁烂铜，何以砺出人才锋芒?
④其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。人才成长十分复杂，固然外因十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物的成长离不开具体环境，但是这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;惟有人的内在因素，才是成才的决定因素，它处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。
⑤总之，一方面，成才离不开良好的外部环境，我们应努力优化国家、社会、学校、家庭等外部条件，为有志成才者增添“助长剂”。另一方面，成才主要靠自己，必须优化自己的心理环境，加强品德意志的培训，以自身的努力去开拓智慧的能源。身处逆境时，要意志坚定，自强不息，化不利为有利，变压力为动力;身处顺境时，应利用有利条件，强化自身优势，加速成才步伐。“金子放在任何地方都发光”，不因环境的优劣而失去固有的本色。
（1）第④段中，“人的内在因素处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话证明的观点是（）
A . 人才成长十分复杂
B . 人的内在因素是成才的决定因素
C . 具体的人物的成长离不开具体环境
D . 典型人物的成长离不开典型环境
（2）选文的中心论点是（）
A . 成才必须有良好的社会环境和家庭背景。
B . 凡要成才就要身处逆境。
C . 人的内在素质是成才的基本要素和前提。
D . 成才主要靠自己。
（3）本文结构层次划分正确的一项是（）
A . ①②③/④/⑤
B . ①②/③④⑤
C . ①/②③/④⑤
D . ①②③/④⑤
10. （25分）阅读下面记叙文，完成题目。
一把小刀的教益
①那位老师叫什么，我已经不记得了。记忆中印象深刻的，是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容，发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。
②他以前是教物理的，在我上初中二年级的时候，他教了我们一学期的手工课。手工课不是主课，每周只有一节，所以班里很多同学并不重视。难得的是，他上课却很认真，（甲）经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明，或布置一些手工作业要我们完成。而在每堂课上，他都会对这些“小作品”进行点评和打分。
③记得有一次，他要求我们“变废为宝”自制一把小刀，其实就是利用废弃的锯条，将一端磨出锋利的刃，另一端包上胶布以防扎手。他说每个人都必须完成，因为得分会记入期末的总评成绩。
④那时我特别希望自己的手工作品能够得９０分以上，因为每次上课，他都会把得９０分以上的作品收集起来，放在讲台上的一个“专区”里，让大家排着队上去参观。这是一种巨大的荣誉！但是，要得９０分何尝容易，除非作品特别精致或者非常有创意，否则别想得到这个荣誉。
⑤为了这个梦寐以求的９０分，我一回家就四处找材料，从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。但是接下来的工作可让我犯了难：我家没有磨刀石，这可怎么办？突然，我的脑海里灵光一闪——我家门口的楼梯不太光滑，表面上布满芝麻大小的凹坑，在上面磨锯条一定行！
⑥于是，那几天一放学，我就端一碗水坐在楼梯口，把地和锯条都洒湿，然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来，一直磨到母亲叫我吃饭时，才收工回去。下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我，闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。就这样卖力地干了两天，我的小刀终于“完工”了！我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来。
⑦上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。别人的刀刃磨得又光又亮，刀锋也长；而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的，刀锋也是短短的，只能算是“小匕首”。无奈，我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。
⑧老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了，他很认真地给每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸奖
几句，并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。突然，周围一阵大笑，只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，脸上一副诧异的神情。“这是哪位同学做的？”┅┅（乙）他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里，和那些制作精致的小刀搁在一起。
⑨其实，手工课只是中学里无关紧要的一门课，他也只是我中学时代里众多老师中的一位，但我记住了他，记住了那把小刀，更记住了在那堂课上，记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时，脸上挂着的微笑。
⑩从那以后，我明白了一个道理：只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。因为我知道，只要自己努力了，就对得起天地良心。
（1）请用简洁的语言概述本文的中心事件。
（2）请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。
原句：上手工课那天，一看到别人做好的小刀，我心里立刻凉了半截。
分析：“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受，别人做的又光又亮的小，我感到惭愧、沮丧。
原句：我把它捧在手里，找来一块布包好，小心地搁置起来
分
析：
（3）甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点？分别做具体分析。
（4）选文第⑧自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情，问是谁的作品。请根据上下文，发挥你的想像，以第一人称简要描述我那时紧张尴尬的情景。
（5）题目是“一把小刀的教益”，读完全文，请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益？联系你的生活实际，对你有什么影响。
八、作文 (共1题；共5分)
11. （5分） (2018八上·潮州期中) 按下面题目和要求作文。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
参考答案
一、选择题 (共3题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写 (共1题；共10分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
三、书写 (共1题；共4分)
5-1、
四、名著导读 (共1题；共2分)
6-1、
五、文言文阅读 (共1题；共15分)
7-1、
7-2、
7-3、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)
8-1、
七、现代文阅读 (共2题；共31分)
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
八、作文 (共1题；共5分)
11-1、