浅谈班干部的选拔和培养
一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关。班干部是集体的
火车头，要带好一个班，离不开班干部的参与和帮助。班主任只有选拔好班干部，充分调动
起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班级管理获得成功。因此，选拔和培养一个强
有力的班干部集体，是班主任的一项重要工作。
一、创设环境，任人唯贤
有经验的班主任，每逢接到新班，不是急于选拔班干部，而是亲自抓一段时间的班级工作，
让全班同学把班级的事情当做自己的事情，充分发挥自己的才能参与班级管理，给每个学生
提供一个展示自己的机会。经过一个阶段的锻炼后，再由全体师生民主评议产生一支强有力
的班干队伍。但是，如果让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以
便在以后的班级管理中得到“照顾”，这样会留下隐患。比较好的办法是先民主后集中，即先
让学生进行投票选举，再由教师权衡。我让大家根据前一段时间同学们的表现推荐20位同
学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选。这样可以最大限度
地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。我至今还记得吴磊同学，在我刚接任
三三班的工作时，他便跟我谈了有关选拔班干部的事，话语中暗示我他能当班长。从以往的
班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱
好广泛，我便决定由他出任班长；陈丽华，一年级时的班长，活泼可爱，能歌善舞，而且处
事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定
让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员。实践证明，在民主选举的基
础上，经过班主任优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有号召力、说
服力、影响力。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风、创建良好的班集体起着
重要的作用。
二、教育培养，树立威信
班主任对班干部，不能只重使用，还应该进行教育和培养，工作实践中，班干部往往由于工
作方法不当而影响工作的顺利进行，此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的
时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的王静琳同学，起初对自己的工作好像不太明确，每
天只是把那些未参加清洁工作的同学的名字以及清洁工作情况告诉我，为此，我反复向她讲
述卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲明该项工作的要点，让她
重新怀着满腔的热情投入到自己的工作中去。后来的情况表明，她的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划及具体措施，检查落实情况，
总结得失，并加以改进，教给他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干
部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管
理工作。
三、放手使用，减轻负担
在班级管理中，班主任要大胆放手，让班干部学会自我服务、自我管理，充分发挥他们的聪
明才智和组织能力。我时常说：“老师相信你，大胆去做吧！”这样使一些思想上畏首畏尾的
班干部能够挣脱思想的顾虑。这句普通的话语激励着一届又一届的班干部大胆地开展着工作。上届毕业的班长林爱香同学写信告诉我，说她原先有多大的能力自己也不清楚，管理班级也
不是很有把握，就靠着这句“老师相信你，大胆地去做吧”，才做好了一项又一项的班级工作，直到圆满地完成了四年的班长工作。她现在知道自己当时不是没有能力，而是缺少展示自我
的勇气。
但是，在大胆放手、大胆放权之前还应考虑到班干部的承受能力怎样。班干部每天都处在紧
张的学习中，他们既要做学习上的楷模，又要做同学的“公仆”，实在不易。所以，我们在大
喊为学生“减负”的时候，是否也应想到为“学生官”们减负？不能事无巨细都交给“学生官”，班主任及任课老师要求永远记住自己的职责，注意观察了解班干部的工作情况，与他们共创一个优秀的班集体。
在班级这个小小的“社会”中，班干部发挥着无穷无尽的力量，他们是校园里的急先锋，是班级工作的“小当家”，更是班主任工作的得力助手。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标，校园也将因为他们的存在而变得更加五彩缤纷，富有纪律和秩序。所以，班主任必须将班干部的选拔和培养作为班级工作的重点。
