四年级上科学课件-我们是怎样听到声音的-教科版

P16 第5题
• 声音在不同的物质中传播的速度大小不同。 根据小资料知道：多数情况下，声音在气体 慢 ，在固体中的速 中的速度比在液体中_____ 快 ，声音在空气中传播的 度比在液体中_____ 温度 速度受_______ 影响。 常见错误：“气温”
• 探究实验：设计测量声速的方法。 （一） 目的：测量声音在空气中的传播速度 器材：秒表 步骤：①一人站在百米直线跑道的起点，另一个拿 着秒表站在跑道的终点。 ②起点处的人大喊一声，同时举手示意。终 点处的人见到举手开始记时，听到喊声停止计时， 记录所用时间t。 ③利用公式 v = 100 计算出声速。 t 记录表格：
• 解： P16 6 s1 10 m 第 2题 • 声音 t 1 = = ≈2940s= 49min v1 340m/s
s 1500km 2 • 火车 t 2 = = ≈14h v 2 105km/h s 3 1200km • 飞机 t 3 = = = 2h v3 600km/h
• 答： 声音从北京传到上海约需要49min， • 火车从北京到上海约需要14h， • 飞机从北京到上海约需要2h。
二、骨传声
声音通过头骨、颌骨、牙齿等也能传 到听觉神经，引起听觉，这种声音的 传导方式叫骨传声。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、双耳效应和立体声
利用双耳效应，人们可以准确地判断 声音的方位。
作业
• 有很多原因可以引起听觉缺 乏，生活中还有哪些原因？ 针对这些情况，我们应该如 何防护听觉？提出你们的想 法，写一篇小论文。
物理计算题解题规范
声音传播的 距离s(m) 100 声音传播的 声音在空气中 时间t(s) 的速度v(m/s)
P16 想想做做
• 探究实验：设计测量声速的方法。 （二） 目的：测量声音在空气中的传播速度 器材：秒表2个，米尺 步骤：①用米尺量出空旷处较远两点间的直线距离 s。 ②两人事先进行对表，让秒表同时开始计时， 然后分别走到两个端点。 ③一人大喊一声，同时停止计时，记录时刻 为t1。另一人听到喊声后停止计时，记录时刻为t2。 ④用公式 v = s 计算出声速。 t 记录表格：
• 贝多芬是德国伟 大的音乐家，他 耳聋后，他是用 什么方法来“听 到”自己在钢琴 上的弹奏并进行 音乐创作的吗？
• 做一做:
• ①在耳朵附近用指甲轻敲笔杆，听声音； • ②用手指将耳朵堵住，再听声音；
• ③请你用手指将自己的耳朵堵住，把笔的 一端先后抵在前额、后耳的骨头、牙齿上， 指甲轻敲笔杆，看看能否听到声音。
声音传播 开始时 结束时 声音传播的时 声音在空气中 的距离s(m) 刻t1(s) 刻t2(s) 间t=t2－t1(s) 的速度v(m/s)
P16 想想做做
P16 第4题
• 已知： 声速 V声＝340m/s 1.5s = 0.75s • 声音从井口传到井底时间 t = 2
• 求：井深
S＝？
• 解：S＝vt＝340m/s×0.75s＝255m • 答：这口枯井的深度大约是255m。
P16 第3题
• 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下 铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？ • 答： • ⑴听到2个敲打的声音。先听到从铁管传来的声音， 后听到从空气传来的声音，因为V铁＞V空气。 • ⑵如果铁管内有水，会听到3个敲打的声音。先听 到从铁管传来的声音，再听到从水传来的声音， 最后听到从空气传来的声音，因为V铁＞ V水＞ V空 气。
我们是怎样听到声音？
一、耳朵感知声音的基本过程
外界声音→鼓膜振动→听小骨放大及其他组织（半 规管→前庭→耳蜗）→听觉神经→大脑神经中枢
非先天性耳聋的类型有： ⑴神经损坏； ⑵传导障碍。
• 春节期间，在白鹅潭举行盛大 的烟花汇演，人们聚集在岸边 欣赏，这时放烟花发出的声音， 会造成鼓膜内外的气压不平衡， 使鼓膜破裂，用什么措施可以 减轻这种压力？
• • • • • • 已知：（列出已知量，单位换算） 求： （列出所求的物理量） 解：列出公式 （正确的公式） 代入数据 （必须带单位） 得出结果 （必须带单位） 答：（回答题目提出的问题）
P16 第2题
• • • • • • • • 已知：北京到上海距离S1＝1000km=106m 声速 V1＝340m/s 查资料得： 铁路路程S2＝1500km 火车时速V2＝105km/h 飞机航线S3＝1200km 飞机时速V3＝600km/h 求：声音从北京传到上海需要时间t1＝？ 火车从北京到上海需要时间t2＝？ 飞机从北京到上海需要时间t3＝？