2007年对外汉语教师资格考试备考意见
1,整体方针策略:
还是咱们网络课堂辅导录音中的那句话：基础很重要不能抱侥幸心理对待真题要认真不懂的题要翻书上的知识点不能就题论题。
如果想通过考试, 必须从头系统学习, 否则建议放弃. 就好像如果我们想出国, 新东方要上, 是为了掌握学习和考试方法. 但单词还得自己背, 如果你一个单词不懂, 就是神也帮不了你.
2,最常见问题：
需要多长时间能通过考试？答: 静下心来踏踏实实复习, 每天保证一定时间的学习, 3个月基本够用。
完全没有学过的成么？我觉得可以，因为考试还是有很大部分需要记忆的东西，很多人过不了，是没记住或是不想记，或者面对太多内容不知道如何记忆，其实我们网络课堂很明确的告诉大家书中内容那些考试，那些不考试。耐心下来反复听几次，对你很有帮助。
3,建议大家如何安排复习:
我想还是从汉语言类入手，贯穿文化，可以各科合理安排穿插不要完全集中一科，那样容易忘. 自己要有计划, 而且最好反复熟悉知识点，会加深印象. 如果有条件, 现代汉语和语言学看3、4次, 反复是最好的办法. 做题方面10年真题足够了, 反复推敲, 网络课堂同学一定要跟着我们录音对真题的讲解反复研究练习.
4, 意见及问题咨询睿立汉语网站https://www.doczj.com/doc/1a9257197.html,
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2005年汉语作为外语教学能力考试
语言学及汉语作为外语教学理论试卷真题
（考试时间：120分钟）
语言学部分
2.语音的社会属性
3.义素
4.语言符号的最大特点是____________，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。这正是形成人类语言____________的一个重要原因。
5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的___________，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是___________。
6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?
7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。
汉语作为外语教学理论部分
8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________
9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在____________、教学内容、教学原则、教学方法
和教学技巧等方面。
10.替换练习的心理学基础是____________。
11. ____________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“____________”
13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于
____________。
14.中介语是介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和 ____________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的___________；最基本的目的观是：培养学习者的__________。
17.从评分角度来看，作文属于_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题
18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异
A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度
19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于_______。
A特殊用途语言教材 B 语言技能类教材 C 语言知识类教材 D 文化知识类教材
20.强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的
教学法流派是_______。
A认知法 B听说法C 直接法 D 功能法
21.初、中等HSK（汉语水平考试）不含_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题
22.影响第二语言学习的情感因素主要是______。
A喜欢和讨厌 B 容忍倾向与排他倾向 C 动机和态度 D 沉思型与冲动型
23. ______理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。
A对比分析 B 偏误分析 C 中介语 D普遍语法
24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其水徐，同时又考虑到结构所表达的功能，
这类教材属于______的教材。
A结构型 B 功能型 C 结构——功能型 D功能——结构型
25.美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和
______等。
A 普通语法假说
B 内在大纲假说
C 中介语假说 D输入假说
26.“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学
习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是______，即只针对语言训练。
A 教材编写
B 学习效果分析
C 语料分析
D 教学与学习
27.教学模式
28.学习动机
29.偏误分析
30.多媒体课堂教学
31.举例说明对外汉语教学中词义解释的方法（至少三种）
32.为什么说对外汉语教学是一种跨文化教学？
33.试述课堂教学的性质和地位
34.心理学为什么是对外汉语教学的重要理论基础之一?
35.试分析“我每天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以改正；再简要说明避免这类偏误应当采取的教学策略和方法
五、综合教案设计题
36．根据下面的课文，设计一份综合课教案。
（教学对象：初级班；课时：90分钟）
老王是个老烟民。从二十年前开始,就抽烟了。
最近,他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到今天为止，他已经一个多月没吸烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一只烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。老王朔：“我答应过医生，再也不吸烟了。”
为了您和他人的健康，我们大家都应该戒烟！
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2004年对外汉语教师资格考试全国统一试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
对外汉语教学理论（80分）
一、填空（每空1分，共10分）
1.主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。
2.认识法的理论性基础是__________和_________。
3.对母语是英语的学生来说,__________是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
4.HSK考试分为基础汉语水平考试、______汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为________级。
5.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为________。
6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的__________。
7.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的__________。
8._________指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。
二、选择题（每题1分，共6分）
1.专用语言教学(LSP)，是在_______的基础上发展起来的。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.功能法
2.保证_________的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
A.难易度
B.效度
C.区分度
D.信度
3.总体设计的根本任务是_________。
A.编写最好的教材
B.采用最有效的教学方法
C.设计最有针对性地考试
D.选择最佳教学方案
4.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为_________。
A.母语和外语
B.第一语言和第二语言
C.强势语言和弱势语言
D.本族语和非本族语
5.对比分析的理论基础是_________
A.中介语理论
B.认知语言学
C.结构主义语言学
D.心理语言学
6.《入门阶段》、《英语初阶》是_________的纲领性文件。
A.功能法
B.听说法
C.认知法
D.听说法
7.教材可从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按_________划分出来的
A.教学方法
B.教学对象
C.教学手段
D.课程类型
8.在课堂教学中，一个教学环节是由若干个_________组成的。
A.教学技巧
B.教学步骤
C.教学单位
D.教学对象
三、术语解释（每题2分，共8分）
1.文化休克
2.中介语
3.测试的反馈作用
4.跨文化交际
四、论述题（每题8分，共40分）
1.试述成年人学习第二语言的特点?
2.为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节?
3.简述听说法的理论基础及其主要特点。
4.简述汉字教学的原则和方法。
5.外国学生常说“我见面了我的朋友”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因, 并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。
五、设计综合课教案（16分）
（教学对象：初级班课时：90分钟）
（情景：田中和金成泰是同屋）
去干什么？
金成泰：田中，起床啦，起床啦！
田中：今天星期六，干嘛起得这么早？
金成泰：我们一起去打网球吧。
田中：我网球打得不好，去游泳怎么样？
金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。
田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。
金成泰：是吗，我怎么不知道？
田中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。
田中：行，我现在就打。
一、术语解释（每题2分，共6分）
1.世界语
2,音节
3.意音字
二、填空（每空0.5分，共4分）
1.汉语西藏语言属于汉藏语系,欧洲印度语言属于_____语系。
…………
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、为什么说思维是人类共同的、语言是民族的?
2、词汇分为基本词汇和一般词汇, 请说明基本词汇的主要特点, 并简要论述基本词汇在
第二语言教学中的地位。
2003年对外汉语教师资格考试全国统一试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
对外汉语教学理论（80分）
一、填空（每空1分，共10分）
1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、和。
2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为的教学。
3、是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
4、教材评估的基础原则是实用性、知识性、针对性、和。
5、语言交际能力是由言语技能和构成的。
6、记忆分为记忆和记忆两种。
7、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和两部分。
二、选择题（每题1分，共6分）
1、第二语言教学的基本形式是。
A、语法讲解
B、课堂教学
C、听说训练
D、教材编写
2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于。
A、水平测试
B、诊断测试
C、成绩测试
D、潜能测试
3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段，也是第二语言教学的之一。
A、方法
B、目的
C、技巧
D、内容
4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是。
A、口语中常用的
B、意思单一的
C、常用的、构词能力强的
D、适用范围广、文化
内涵丰富的
5、非语言交际主要表现为。
A、面部表情
B、服装打扮
C、体势语
D、手势
6、直接法的“直接”是指。
A、不用书本，直接听说目的语
B、直接用目的语教授目的语
C、直接翻译目的语的意思
D、直接去目的语国家学习
三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言
2、表达能力
3、负迁移
4、语境练习
四、论述题（每题8分，共40分）
1、为什么许多口语教材都以会话为基本形式？
2、功能教学法的优点是什么？
3、课堂上怎样贯彻“以学生为中心”的原则？
4、为什么要区分语言习得和语言学习？
5、考察语言测试质量的标准有哪些？
五、设计综合课教案（16分）
（教学对象：初级班课时：50分钟）
（背景：麦克从楼下拿来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的……）
麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？
玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对？
麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。
玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？
麦克：还需要再贴五块钱的。
玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。
麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。
（他们等电梯……）
玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。
麦克：我刚才就是走上来的。
玛丽：辛苦你了！
麦克：哪里。
一、术语解释（每题2分，共6分）
1、区别特征
2、虚词
3、民族共同语
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、语言的意义主要可以分为两类，一类是，另一类是。
2、汉语里，一个汉字通常代表一个音节，它可以分成、韵母、声调三部分，其中，声调由___ 的相对变化形成的。
3、文字是记录语言的书写符号系统，因此，任何一种文字都必须适应所记录语言的特点和
特点。
4、一种语言句子的数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成无限句子的和词汇是——的。
5、在一定社会条件下，两种或几种语言互相接触产生混杂语言，并逐渐成为社会的主要交际工具。这类语言一般被称为语。
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、为什么出了科学术语之外，两种语言里很少有意义、色彩等各方面都完全等同的词？请举例简要说明。
2、汉语从外族语借入词语主要有哪几种方式？请举例简要说明。
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2002年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
一、填空（每空1分，共10分）
1、通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是文化。
2、社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。
3、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是。
1、偏误分析的理论基础是。
2、一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、和趣味性。
3、赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由_____ 创造的语言系统。
4、广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指。
5、按评分的客观化程度区分，作文属于试题。
6、对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。
10、第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。
二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）
1、我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：( )
A、就是通常所说的语法课
B、是阅读课的一种，与泛读课相对
C、属于训练读写的综合性课
D、是听说读写全面训练的综合性课
2、完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自：( )
A、转换生成语言学
B、行为主义心理学派
C、格式塔心理学派
D、结构主义语言学
3、直接法主张在外语教学中：（）
A、应该尽量利用学生的母语
B、完全不使用学生的母语
C、有限度地使用学生的母语
D、直接把目的语翻译成母语
4、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的：( )
A、语言材料的性质
B、语言知识的内容
C、语体风格
D、语言技能
5、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于：( )
A、分立式测试
B、标准化测试
C、模参照测试
D、水平测试
6、第二语言教学的中心环节和基本方式是( )
A、技能训练
B、知识传授
C、课堂教学
D、教材编写
三、术语解释（每小题2分，共8分）
1、第二语言学习策略
2、迁移
3、测试的效度
4、教学技巧
四、论述题（共40分）
1、试述语法教学的主要方法（4分）
2、对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？（6分）
3、简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异（10分）
4、简要说明对外汉语教学中的实践性原则（10分）
5、如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心？（10分）
五、教案设计（共16分）
综合课教案设计（教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45～50分钟课时设计教案）
我在这儿买光盘
王小云：大卫，你在这儿买什么？
马大为：我买音乐光盘。
王小云：你常常来这儿吗？
马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。
王小云：你喜欢什么音乐？
马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？
王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。
马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？
王小云：这儿没有书，也没有报。
马大为：本子呢？
王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。
语言学(20分)(注:中级免考)
总分题号一二三题分6410
合分人得分
一、术语解释（每小题2分，共6分）
1、组合关系和聚合关系
2、语流音变
3、亲属语言
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、世界上的语言，根据语法结构的特点，一般分为孤立语、粘着语、和复综语四种类型。
2、具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是。
3、黑话是一种特殊的方言。
4、音质的不同大体上是由、和共鸣器三方面的原因造成的。
5、汉语是一种缺乏严格意义上的的语言。
6、民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型，其中最常见的是。
7、由两个或两个以上的构词语素组成的词称为。
三、简答题（共１０分）
1、简要说明语言和文字的关系。（４分）
2、简述语言发展的特点。（６分）
2001年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
一、填空（每空1分，共10分）
1、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是__________的能力。
2、练习语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和__________等等。
3、根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和________等几种。
4、直接法是作为___________的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
5、__________产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6、许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是
__________。
7、瑞士著名心理学家___________对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
8、有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为__________假说。
9、典型的对比分析包括描写、选择、对比和_________四个步骤。
10、在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、_________，逐渐适应期，接受或完全复原期。
二、选择题（每空1分，共5分）
1、国内少数民族的汉语教学属于：( )
A、母语教学
B、外语教学
C、第二语言学习
D、对外汉语教学
2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：( )
A、王还
B、邓懿
C、吕叔湘
D、周祖谟
3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：( )
A、《基础汉语》
B、《汉语教科书》
C、《实用汉语课本》
D、《初级汉语课本》
4、对外汉语教学四大环节的中心环节是：( )
A、总体设计
B、教材编写
C、课堂教学
D、语言测试
5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是：( )
A、听说法
B、直接法
C、认知法
D、功能法
三、术语解释（每题2分，共8分）
1、HSK
2、教学评估
3、“语言习得机制（LAD）”假说
4、（第二语言）学习动机
四、论述题（每题8分，共32分）
1、简要说明对外汉语教学的性质和目的。（4分）
2、你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材。为什么？（8分）
3、简要说明60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（10分）
4、对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种是主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明你的理由。（8分）
5、80年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。（7分）
五、教案设计（每题14分，共28分）
综合课教案设计（教学对象为已经在中国学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟）
（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）
营业员：你看，这件衣服比较长，你试一试，合适不合适？
艾中华：长短比较合适，可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。
营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？
营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？
营业员：有，但是颜色没有这种好看。你看，就是这一件！
艾中华：那件比这件便宜多少钱？
营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？
艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。
要求：根据上面的课文确定本课的教学目的，教学环节和训练重点。
语言学（注：中级免考）
总分题号一二三题分6410
合分人得分
一、术语解释（每小题2分，共6分）
1、形态
2、音位变体
3、社会方言
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、__________是文字的书写符号，___________是音素的标写符号。
2、音位和音位结合起来构成的最小的语音结构单位是______________。
3、__________是语言中最大的语法单位。
4、组合关系和___________是语言系统中的两种根本关系。
5、抽象思维的能力和__________的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是具备的，运用这种能力学会一种语言，则是____________的事情。
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、举例说明词的组合和五种基本结构类型。
2、简要说明语言符号的任意性和强制性。
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2000年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
一、填空（每空1分，共10分）
1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视___________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_____________。
3、设计教学环节要能够体现语言、___________和_________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：_____、_____、____和_____。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________。
二、选择题（每空0.5分，共2分）
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是______。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是______。
A、对比分析
B、中介语理论
C、结构主义语言学
D、心理语言学
3、_______是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练
B、技能操练
C、教材编写
D、课堂教学
4、直接法的优点之一是_______。
A、重视思维和理论知识的作用。
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移。
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言
2、水平测试
3、分立式试题和综合性试题
4、失误与偏误
四、论述（每题8分，共32分）
1、在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。
2、课堂教学中怎样组织交际性练习？
3、对比分析在第二语言教学中的作用。
4、在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？
五、教案设计（每题14分，共28分）
1、设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟）
（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）
大卫：您好！
工作人员：您好！欢迎您到中国来。
大卫：我是第一次到中国来，请多关照。
工作人员：啊！您汉语说得真好！
大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？
工作人员：您是来经商还是来旅游？
大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。
工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。
大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？
工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。
大卫：谢谢。再见！
要求：
（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。
（2）根据课文内容设计教学环节。
2、设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
要求：
（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
（2）设计本课的教学环节。
一、术语解释（每小题2分，共6分）
1、半元音
2、语体
3、语法范畴
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、词类是按照词在结构中所能起到的作用，即词的_________分出的类。
2、借词也叫外来词，是指_________都借自外语的词。
3、文字是人类交际中最重要的___________工具。
4、某一语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位叫做__________。
5、词的派生意义的产生途径即是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和__________。
6、语言要素的发展变化中，变化最慢的是__________。
7、语音的四个要素是音高、音强、音长和__________。
8、根据语言的__________对语言所作的分类叫做语言的谱系分类。
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、语言和言语及其相互关系。
2、根据下在例句回答问题：
a.他把书拿走了。
b.孩子把着门框站了起来。
c.你在外面把门儿。
d.丢了一把伞。
请回答：
（1）指出上面各例句中“把”的词性。
（2）指出上面例句中的“把”字句。
（3）从上面例句中找出属于一词多义的“把”的句子，并注明各自的意义。
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1999年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：120分钟）
对外汉语教学理论
一、填空（每空1分，共15分）
1、从教学性质上看，对外汉语教学既是一种________，又是一种________。
2、第二语言教学的根本目的是培养学生的_____________________。
3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括_______、_______、______和测试等四个环节，其中心环节是_______。
4、第二语言测试可分为________、________、_________和________四大类。H、S、K是一种_________。
5、对外汉语教学的教学规律是由________、________、_______等共同决定的。
二、选择填空（每空1分，共5分）
1、总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律
B、选择最佳教学方案
C、协调各教学环节
D、对具体
的课堂教学作出规定
2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》
B、《基础汉语课本》
C、《汉语教科书》
D、《实用汉语课
本》
3、功能法产生于__________。
A、30年代的苏联
B、40年代末的美国
C、60年代初的北欧
D、70年代初的西欧
4、认知法产生于__________，其语言学理论基础是__________。
A、英国
B、美国
C、法国
D、加拿大
E、结构主义语言学
F、社会语言学
G、转换生成语法
H、系统功能语法
三、术语解释（每题4分，共16分）
1、中介语
2、正迁移
3、言语技能
4、功能教学法
四、论述题（每题7分，共14分）
1、语法在第二语言教学中的作用和地位。
2、衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
五、教案设计（每题15分，共30分）
1、设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）
课文
A：您好！Níǎìèàn hǎo！
B：您好！Nín hǎo！
A：您好！Nín hǎo！
B：你好！Nǐ hǎo！
A：请进！Qǐng jìn！
B：谢谢！Xièxie！
A：再见！Zàijiàn!
B：再见！Zàijiàn!
要求：
（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？
（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？
2、设计听力课教案
课文
王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？
彼得：不，今天是第一次。
王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？
彼得：我不是美国人，我是联合国人。
王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。
彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？
王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。
要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序）
语言学（注：中级免考）
总分题号一二三题分6410
合分人得分
一、举例说明下列术语（每题2分，共6分）
1、音素
2、亲属语言
3、语法体系
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、音位变体分为自由变体和_________。
2、词和词组合的结构类型最基本的有五种，它们是主谓结构、偏正结构、____、____和____。
3、语言是人类最重要的交际工具，它以______为表现形式，以______为内容，是一个由语言形式和语义内容构成的______系统。
4、语言发展的渐变性和语言系统内部各个组成部分发展速度的_____，是语言发展的两大基本特点。
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、口语和书面语及其相互关系。
2、什么是义素？举例说明义素分析。
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、
1998年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：120分钟）
总分题号一二三四五题分1010102030
一、填空（每空1分，共10分）
1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：___________、__________、_________。
2、对语言学习发生重要影响的因素有：___________、___________、__________等。
3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_________、_________、_________、_________。
二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）
1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难易清晰度
2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是___________。
A、认知心理学
B、构造主义心理学
C、行为主义心理学
D、儿童心理学
E、巴甫洛夫
F、斯金纳
G、皮亚杰
H、华生
3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
A、语言学
B、心理学
C、教育学
D、对外汉语教学
4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
三、词语解释（每题5分，共10分）
1、迁移与泛化
2、应用语言学
四、论述（每题10分，共20分）
1、词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。
2、简论第一、第二语言学习的区别性特征。
五、教案设计和问题解答（每题15分，共30分）
1、设计教案：
课文
甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？
乙：喜欢，喜欢得不得了。
甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？
乙：没看，哪个队对哪个队？
甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！
乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。
（1）从课文里挑出五个需讲、练的语言点。（5分）
（2）选其中三个，设计教案。（10分）
2、解答问题：
课文
大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（1）从课文里挑出四组在结构上有特色的词语。（4分）
（2）简单说明这几组词语的结构规则和使用规则。（11分）
一、举例说明下列术语（每题2分，共6分）
1、语系
2、语法范畴
3、语言的普遍特征
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、语言的_________和_________可以说是语言发展的两个基本过程。
2、分析语的特点主要用____________和____________表达语法意义。
3、拼音文字可分为三种类型：音节字母文字，如日语；______，如阿拉伯语；_____，如拉丁语。
4、语言要素共时状态的两种形式（两种关系）是___________和___________。
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、什么是音位？它和音素有什么不同？
2、语言符号与客观事物的关系。
睿立汉语提示1997年和2006年汉办没有举办对外汉语教师资格考试
1996年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：120分钟）
总分题号一二三四五题分146151431
合分人得分
一、填空（每空1分，共14分）
（一）对外汉语教学的全部教学活动可概括为_______、_______、______、______等四大环节。
（二）对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、 _______、_______等四个方面。
（三）作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。
（四）对外汉语教师对不同民族的文化应采取______的态度。
（五）HSK的全称_____________，是为________的学习者制订的，其初、中等共分____级。
二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）
（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》
C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》
(二) 外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。
A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿大
E．结构主义语言学 F．转换生成语言学 G．历史比较语言学 H．机械语言学
（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》 D．《学汉语》
E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊
（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。
A．1000 B．1500 C．2000 D．3000
三、解释术语（任选3题，每小题5分，共15分）
（一）第二语言教学与对外汉语教学
（二）言语技能与言语交际技能
（三）学习风格的场独立性与场依存性
（四）成绩测试与水平测试
四、回答问题（每题不超200字，任选2题，每题7分，共14分）
（一）为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
（二）对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪方面？
（三）近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。
五、根据教学实践回答下列问题（共31分）
（一）在语音教学中，你用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？（6分）（二）课文
甲：开开电视，看有没有好节目。
乙：（打开电视）怎么不亮？
甲：插头没插上。
乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。
甲：外边风太大，关上窗户好吗？
乙：关上吧。
1、上边这段话集中体现了什么语法点？（4分）
2、你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？（7分）
（三）招聘启事
本公司是中外合资企业，根据业务发展需要，招收5名公关小姐。
报名条件和手续如下：
1、具有北京市城镇户口。
2、年龄在25周岁以下。
3、具有高中以上学历，具有大专或大学本科毕业学历者优先考虑。
4、会说流利、标准的普通话，并掌握日常英语对话，具有中英文打字基础。
5、身高在1.60—1.70米之间。
6、两眼裸视视力在0.8以上。
7、五官端正，举止端庄。
本公司提供膳宿条件和生活津贴，待遇优厚，欢迎符合以上条件者前来应聘。报名者须携带户口本、学历证书和两张一寸照片到公司报名。报名时间：12月25日～30日下午2：00～5：00。本公司地址：北京市海淀区平安路甲5号。电话：62012356
这是中级听力课的一篇课文，请根据课文完成下列教学设计：
1、写出课堂教学的4个主要步骤（8分）
2、设计出3类练习题（每类各设计1题，共6分）
（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题
语言学（注：中级免考）睿立汉语提示
总分题号一二三四题分6446
合分人得分
一、解释术语（每小题2分，共6分）
（一）语法手段（二）内部形式意义（三）词根语
二、填空（每空1分，共4分）
（一）语言学可分为__________和__________两大部类，对外汉语教学属于后一类。
（二）亲属语言或方言所共源的语言系统称为__________，也叫__________。
三、判断正误（每小题1分，共4分。正确的用“√”，错误的用“×”，填入括号内）。
（一）汉语中有性的语法范畴，如第三人称代词的“他”、“她”、“它”。（）
（二）词义的模糊性不是由概念的模糊性决定的，而是事物的相对性在语言中的反映。（）
（三）一般符号的语言符号完全相同，都是随着社会的变化而变化，随着社会的发展而发展的。（）
（四）句子的语义是指句子所需要表达和能够表达的全部思想内容。有人称作语义
结构或语义构成。（）
四、回答问题（6分）
试论语法形式和语法意义的关系。