考点27 认识国家——以美国为例
1.美国的地理位置、领土组成和首都
(1)首都：华盛顿。
(2)领土组成：50个州及一个特区，本土有48个州，海外有2个州(阿拉斯加州和夏威夷州)，领土总面积约为937万平方千米。
(3)地理位置
①海陆位置：美国本土三面濒临海洋，南临墨西哥湾，西临太平洋，东临大西洋；北与加拿大接壤，南与墨西哥接壤。
②半球位置：西半球、北半球。
③温度带位置：大部分位于北温带；阿拉斯加州位于北极圈附近，属于亚寒带；夏威夷州在北回归线附近，属于热带。
2.美国自然环境的主要特点
(1)地形：西部为海岸山脉和落基山脉，中部为中央平原，东部为阿巴拉契亚山脉。地形区呈南北纵列分布，平原面积占全国总面积的一半以上。
(2)气候：气候类型复杂多样，大部分地区属于温带大陆性气候，南部属于亚热带气候。中北部平原气温年较差很大，芝加哥平均气温1月－3℃，7月24℃；南部气温年较差较小，墨西哥湾沿岸平均气温1月11℃，7月28℃。
(3)河流、湖泊
①较大的河流：密西西比河为世界第四大河流，水量丰富，航运价值高(原因：水量丰富，流经平原，水流平稳，流域内经济发达)。
②世界上最大的淡水湖群——五大湖
五大湖是世界上最大的淡(咸、淡)水湖群，有“北美大陆上的地中海”之称，湖水通过圣劳伦斯河流入大西洋。苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。
(4)自然资源
①美国的自然资源非常丰富，但由于消耗量大，很多资源需从国外进口，所以美国是世界上石油进口量最大的国家之一。
②分布
石油：墨西哥湾沿岸及西南沿海。
铁矿：五大湖的西部和南部。
煤矿：阿巴拉契亚山脉附近。
铜矿：西部高原山地。
(5)美国区域发展的三个阶段及主要特点
(6)美国农业生产布局最主要特征
农业生产地区专门化是美国农业生产布局的主要特征。
(7)农业生产地区专门化的含义
农业生产地区专门化是指一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形成专业生产区。
(8)农业现代化发展的问题及可持续发展的方向和途径
①问题：对农业资源开发强度过大，导致农业生态恶化，如沙尘暴频发；大量使用农药和化肥，影响农产品质量，进而影响食品安全。
②方向：发展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业等。
③途径：制定保护耕地和农业生态环境的政策、法规，推广农业新技术，采取限耕、休耕、补贴政策和农业生态保护政策，促进农业生态环境的保护和可持续发展。
[知识归纳] 美国农业生产条件对农业的影响
自然
条件
气候
大部分地区属于温带和亚热带气候，
水热条件好，宜栽培多种农作物
地势东西高，中间低，中部
平原贯通南北，冬季北方的
冷空气可以长驱南下，直达
墨西哥湾沿岸，带来大风、
暴雪、寒潮天气，使农作物
遭受冻害
地形
中部平原广阔，地势平坦，土壤肥沃，
有利于农业的机械化耕作和大规模
经营
社会
经济
条件
经济
效益
经济基础好，利于农业发展；是影响农业发展的首要因素，促进农
业生产的集约化经营和土地利用方式的转变，对农业地区专门化生
产起决定作用
交通
运输
交通条件好，利于农业产业化发展；加快农产品的流通与出口，促
进农业地区专门化的发展
国家
政策
法规
相关政策法规影响农业发展，是实现农业可持续发展的促进条件真题回顾考向预测
2015.10 26题(2)
1.美国的自然地理特征
2.美国的社会经济特征
3.美国农业的发展
4.以选择题、填空题或综合题形式考查
考向一美国的自然环境特点
典例剖析白令海峡将美洲大陆和亚欧大陆分隔开来。俄罗斯计划出巨资修建白令海峡海底隧道，打通俄罗斯至美国阿拉斯加的铁路。结合下图，回答1～2题。
1.下列不属于两侧修建隧道铁路的主要自然障碍的是( )
A.气候寒冷
B.喀斯特地貌广布，地下溶洞、暗河众多
C.冻土广布
D.地势起伏大，地质条件复杂
2.关于图中大陆沿岸甲、乙两地的叙述，正确的是( )
A.甲地比乙地纬度低，所以冬季甲地气温比乙地的高
B.冬季气温甲地低于乙地
C.气温年较差甲地小于乙地
D.两地植被均以亚寒带针叶林为主
答案 1.B 2.B
解析第1题，白令海峡纬度高，气候寒冷，冻土广布；两侧以山地为主，地形崎岖，地质条件复杂。“喀斯特地貌广布，地下溶洞、暗河众多”是喀斯特地貌的特征，该地貌在中低纬度地区较典型。第2题，甲地受千岛寒流影响，气温低，乙地受阿拉斯加暖流影响，气温高，A错、B对；甲地气候大陆性强，气温年较差大于乙地，C错；甲地植被以亚寒带针叶林为主，乙地植被以温带落叶阔叶林为主，D错。
跟踪训练(2016·8月温州普通高中选考模拟考试)结合图文材料，完成下列问题。
材料一奥兰多是美国佛罗里达州中部城市，地处一沼泽地，是冬季避寒胜地，有著名的奥兰多迪士尼乐园。
材料二奥兰多(28°N,81°W)和上海(31°N,121°E)多年平均气候资料图。
材料三据统计，在美国佛罗里达州，有3万多条“缅甸蟒蛇”出没于沼泽地国家公园，而且这个数字还在不断增长。这种外来的蟒蛇天敌很少，当地许多濒临灭绝的动植物时常受到它们的侵害。
(1)据材料三推测该地“缅甸蟒蛇”成灾的原因及危害。
(2)浙江一家人，向东飞越太平洋到奥兰多旅游，他们所经历的一昼夜将________(小于、等于、大于)24小时，抵达时当地区时(西五区)为5日9时，此时北京时间为______日______时。
(3)奥兰多附近是美国的亚热带作物带，部分农民将湿地开辟为亚热带花卉种植园。你是否赞同，并简述理由。
(4)与上海相比，冬季避寒胜地是奥兰多发展旅游业的天然优势。分析其冬季气温较高的主要原因。
答案(1)原因：该地良好的生态环境(沼泽面积广)；天敌少；人为引进后扩散(对外来物种的危害性认识不强)。危害：破坏当地的生态系统；造成生命、财产的损失。
(2)小于 5 22
(3)赞同。该地区水热等自然条件优越，市场广阔、交通发达，可增加就业和农民收入。
不赞同。不利于保持生物的多样性；不利于减轻水污染；湿地调蓄功能下降。(结合湿地的价值，言之有理即可)
(4)纬度较低；受暖流影响大；地处半岛受海洋影响大；多沼泽地；北侧山脉对冷空气的阻挡。解析第(1)题，根据题中所给材料可以总结出该地沼泽环境和天敌对其物种繁衍的影响，同时使得当地许多濒临灭绝的动植物受到威胁。第(2)题，考查地球运动的地理意义。自西向东飞行，东边时间早，所以所经历的昼夜时间小于24小时。东八区在西五区向东13个时区的位置，东时区时间早，为5日22时。第(3)题，赞同从气候、经济效益、社会效益角度解读。不赞同主要从湿地的生态功能被破坏角度解读。第(4)题，考查影响气温的因素。主要从纬度、洋流、地形、下垫面等角度回答。
考向二区域农业发展的地理条件分析
典例剖析阅读材料，回答问题。
材料一美国本土农业带分布图。
材料二美国在第一次世界大战前后，受世界小麦价格上涨的利益驱使，大举开垦西部地区土地，种植小麦。1930年前后连续干旱，引起了一场著名的“黑风暴”。
(1)指出字母代表的美国农业带名称：A__________带，B__________带，C__________带，D__________带。
(2)引起“黑风暴”的地区是图中________(填字母)处，此灾害实质上是一种________。
A.土壤侵蚀
B.土壤盐渍化
C.水土流失
D.土壤污染
(3)D区农业发展的主要区位因素：一是________，二是________。
(4)美国中部平原的主要农业地域类型是____________农业，美国是世界上最大的________生产国，也是世界上最大的________出口国。
(5)材料一可以反映出美国的农业特点是________。
A.农业生产地区专门化
B.农业一体化
C.农业高度机械化
D.农业集约化
(6)美国农业发展中存在的主要问题：________消耗大，__________严重，破坏__________。
(7)我国农业可持续发展可借鉴美国的哪些农业政策？
答案(1)棉花小麦玉米乳畜
(2)H A (3)饲料市场
(4)商品谷物农产品农产品
(5)A (6)能源环境污染生态环境(或自然资源)
(7)限耕政策、休耕政策、补贴政策和农业生态环境保护政策等。
解析第(1)题，结合教材中美国农业带分布图可直接得出结论。第(2)题，“黑风暴”其实就是强烈发展的沙尘暴，沙尘暴是一种风与沙相互作用的天气现象，即强风将地面沙尘吹起，使大气能见度急剧下降的灾害性天气。从沙尘暴的形成过程来看，实际上它是外力侵蚀和搬运作用的表现，所以此灾害实质上是一种土壤侵蚀。第(3)题，结合乳畜业形成的区位因素，可知D区(乳畜带)农业发展的主要区位因素是饲料和市场。第(4)题，美国中部平原有世界上最发达的商品化农业生产，主要有两片小麦带(北部春小麦、南部冬小麦)和玉米带，发展现代农业的条件优越，是世界上典型的商品谷物农业区。美国地广人稀、科技发达、交通便利、自然条件优越，农场规模大、机械化水平高，农产品总量大、商品率高，是世界上最大的农
产品生产国和出口国。第(5)题，材料一图反映的是美国专门化的农业带分布。第(6)题，由于美国农业高度现代化，机械化水平高，大量使用化肥、农药、除草剂，农机的使用以及农资的生产都要大量消耗能源(石油)，所以人们把这类农业称为“石油农业”。这类农业通过高投入获取高产出，能源消耗大、环境污染严重、破坏生态环境(或自然资源)。第(7)题，结合教材中美国农业的可持续发展政策的相关知识回答即可。
方法点拨
1.美国农业带的位置及生产条件分析
农业带位置生产条件
乳畜带美国东北部和沿五大
湖地区
气候冷湿，无霜期短，土地较贫瘠，不适宜
种植谷物，但有利于多汁牧草的生长；靠近
东北部工业区，市场需求量大
小麦带美国中部和北部地区地势低平，土壤肥沃，属温带大陆性气候，降水较少，适于种植小麦
玉米带乳畜带以南地区，中部
40°N～45°N
地势低平，土壤肥沃，无霜期较长，年降水
量较大，自然条件利于玉米的生长
棉花带东南部35°N以南热量丰富，光照充足
水果和灌溉农业带美国太平洋沿岸的地
中海气候区
夏季高温少雨，光照充足，有利于作物糖分
的积累
亚热带作
物带
墨西哥湾沿岸气候湿热，雨热同期，可旱地直播水稻
畜牧和灌溉农业带西部落基山脉和高原
盆地
地广人稀，草场广阔
2.美国农业发展中存在的主要问题
(1)能源消耗太多——机械化生产消耗大量的能源。
(2)环境污染严重——大量使用化肥、农药、除草剂，严重污染了农田生态环境和农产品。
(3)自然资源和生态环境遭到破坏——过度开发不仅造成自然资源的破坏，还带来一系列的生态问题，如“黑风暴”、沙尘天气等。
3.美国农业可持续发展的对策
跟踪训练(2013·浙江文综)根据下列材料，完成(1)～(3)题。
材料一美国本土年降水量分布及棉花带范围图。
材料二图中甲、乙两城市气温比较表。
甲(37°48′N)乙(36°54′N)
1月气温(°C)9.3 4.7
7月气温(°C)17.1 25.7
(1)我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是____________、____________、____________。与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有________________、______________。
(2)描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。
(3)据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。
答案(1)光照充足地形平坦生长期长等交通运输技术装备等
(2)分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异较大。
成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。
(3)甲城比乙城冬季(1月)气温高，夏季(7月)气温低。甲城气温年较差小。
冬季：甲城有高大山脉的阻挡，受北冰洋的寒冷空气影响较弱，气温较高。美国东部为低缓山地，乙城易受北方寒冷空气影响，气温较低。
夏季：甲城受寒流影响，气温较低。乙城受暖流和东南暖湿气流影响，气温较高。
解析第(1)题，中国新疆棉花产区位于冲积扇上的绿洲区，为温带大陆性气候，美国位于密西西比平原的亚热带地区，两者在光照、地形和生长期三方面具有相似性。新疆的交通运输和技术条件较美国差。第(2)题，由年降水量线的分布可知，美国西部沿海多、内陆少，西北
部年降水量线分布复杂，空间差异大。成因应从地形分布和水汽来源等方面分析。第(3)题，气温差异应对冬季和夏季分别比较，概括气温年较差的差异。地形决定两地受北方冷气流影响程度不同，是冬季气温差异的原因；夏季差异应从洋流和盛行风两方面分析。
读“美国本土农业带分布图”，完成1～2题。
1.该图体现了美国农业的主要特征是( )
A.地区综合化
B.地区专门化
C.黑色风暴
D.轮作制度和免耕法
2.与我国华北地区相比，美国中部发展农业最具优势的条件是( )
A.地势平坦
B.交通便利
C.水资源丰富
D.光照充足
答案 1.B 2.C
解析第1题，从图中可知，美国每个地区根据自身自然条件和社会经济条件，重点发展一种或几种农产品的专门化生产，在不同地区形成了不同的农业带，这充分体现了美国农业生产的地区专门化的特点。第2题，美国中部密西西比河流域水资源丰富，而华北地区是我国最缺水的地区之一，因此与我国华北地区相比，美国中部发展农业最具优势的条件是水资源丰富。
下图中示意美国本土某种能源资源的分布以及利用该能源资源发电的电站分布。读图，完成3～4题。
3.该能源资源最有可能是( )
A.水能
B.风能
C.地热能
D.太阳能
4.图中甲处电站集中分布的主要影响因素是( )
A.气候
B.地形
C.市场
D.交通
答案 3.D 4.C
解析第3题，该能源资源主要分布在美国西南部，该地主要为地中海气候、高原山地气候和温带大陆性气候，降水较少，太阳辐射较强；美国本土西北部和五大湖沿岸地区该能源资源较贫乏。因此该能源资源最有可能是太阳能。第4题，图中显示，甲处该能源资源并不是十分丰富，但该处位于美国东北部大西洋沿岸，人口众多，经济发达，能源需求量大，因此电站集中，故其主要影响因素是市场。
美国每年都有一批工人定期随季节变化在国内迁移，其迁移的主要路线如下图所示。读图，回答5～6题。
5.导致图示人口迁移的原因最有可能是( )
A.环境变化
B.婚姻家庭
C.农业活动
D.气候变化
6.关于该类人口迁移的主要时间和方向的描述，正确的是( )
A.春季向东迁移
B.夏季向西迁移
C.秋季向西迁移
D.冬季向南迁移
答案 5.C 6.D
解析第5题，注意审题，是一批工人定期随季节变化在国内迁移，该批工人随季节变化而迁移，所以其影响因素也具有季节性。农业活动具有典型的季节性，这批工人应是从事农业生产的工人，他们随农业活动而迁移。第6题，这些工人的迁移开始于美国南方地区。他们冬季在南方进行越冬作物的管理工作，春季和夏季随作物的耕种、管理而北移，秋季和冬季又随作物的收获与耕种而南移。
(2016·金华十校高三模拟考试)读“北美洲五大湖附近地区农业分布示意图”，完成7～8题。
7.甲地区(阴影部分)布局水果、蔬菜的区位优势最主要是( )
A.地形平坦
B.气候适宜
C.资金雄厚
D.临近市场
8.若乙地大量种植玉米，则沿岸湖泊对该地玉米生长的有利影响最可能是( )
A.夏季降水增多
B.夏季气温降低
C.冬季降水增多
D.冬季气温增高
答案7.D 8.A
解析第7题，考查了农业布局的区位因素。水果、蔬菜属于都市农业，甲地区靠近多伦多，市场广阔。第8题，考查了湖泊对气候的影响。乙地种植玉米，夏季风从伊利湖吹来，带来丰富的降水，有利于玉米生长。
美国国家步道系统是指可以是专门建设的，也可以是人走出来的，可供一人或多人通过的步道线路。读“美国部分国家步道示意图”(①②为大陆山脊国家景观步道)，完成9～10题。
9.下列叙述正确的是( )
A.①步道东段以温带季风气候为主
B.①步道沿途自然景观变化的基础是热量变化
C.①步道西段地形以低缓的山地为主
D.①步道西段沿海地区为地中海气候
10.①步道西端附近( )
A.农业类型以水果、蔬菜和灌溉农业区为主
B.高新技术产业兴起的主要条件是环境优美
C.全年受西风控制，温暖湿润
D.是美国发展最早的传统工业区
答案9.D 10.A
解析第9题，美国没有典型的温带季风气候；①步道为东西方向，其沿途自然景观变化的基础是水分变化；①步道西段是高大的科迪勒拉山系；①步道西段沿海地区位于30°N～40°N的大陆西岸，为地中海气候。第10题，①步道西端附近，农业类型以水果、蔬菜和灌溉农业为主，为地中海气候，受西风带和副热带高气压带交替控制。高新技术产业兴起的最主要因素是科技发展。美国发展最早的传统工业区是东北部工业区。
11.(2016·金丽衢十二校联考)阅读材料，完成下列问题。
材料一美国本土区域略图。
材料二“二战”以后的一段时间内，“钢都”匹兹堡失去昔日的辉煌。经过几十年的努力，匹兹堡已经成功地完成经济转型，从低谷走向新的繁荣，如今被誉为“知识城”。
(1)2016年6月4日美洲杯足球赛在旧金山揭幕，该地自然带为____________________，期间日均温通常在20℃以下，主要是因为受____________影响显著。
(2)田纳西河流域在水资源的综合开发中从防洪入手，重点发展________和________。优先发展高耗能工业，促进旅游业发展，取得良好的经济、生态效益。
(3)“二战”以后匹兹堡衰落的主要内因是____________________。从区域发展阶段来看，匹兹堡目前处于______________________阶段，工业类型以______________为主。
(4)西雅图年降水量丰富，简析其降水丰富的原因。
答案(1)亚热带常绿硬叶林带(沿岸)寒流
(2)航运水电
(3)经济结构单一高效益的综合发展阶段技术(或知识)密集型(或技术指向型)
(4)位于盛行西风带；地处迎风坡，多地形雨；沿岸暖流增湿显著。
解析第(1)题，旧金山为地中海气候，其自然带为亚热带常绿硬叶林带，其夏季温度低的主要原因是附近有加利福尼亚寒流，具有降温的作用。第(2)题，田纳西河水资源的综合开发，主要从防洪入手，发展航运和水电。第(3)题，匹兹堡的发展得益于其当地丰富的资源，在发展的过程中，出现了产业结构单一，环境污染严重，资源短缺等原因而衰落。产业结构单一是其衰落的最主要内因。从材料可知，匹兹堡已经成功转型，如今被称为“知识城“，因此，其目前处于高效益综合发展阶段，工业类型主要以技术密集型工业为主。第(4)题，根据图形
可知，西雅图降水量丰富的主要原因是其位于盛行西风的迎风坡，受到地形的抬升再加上沿岸暖流的影响。
【考向预测】2020高考地理必考人口问题专题：人口迁移、人口数量变化、人口年龄结构金字塔、人口老龄化和人口城市化 ⑴人口迁移的基本原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差异。 ⑵人口迁移的主要、经常起作用的原因：经济原因 ⑶美国老年人口向阳光地带迁移原因： ①自然原因：纬度高，气候寒冷； ②社会原因：工业发达，环境污染严重。 ⑷新疆吸引人口迁入的主要原因：开发资源和发展边境贸易。 ⑹流动人口增加对城市发展的影响： 利：积极推动城市的社会经济发展，增加社会活力； 弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序。 ⑺人口迁往边疆和工矿区的影响： 利：利于自然资源的开发和工业建设，促进当地经济发展，改善综合环境。弊：加剧生态环境问题。 （8）人口迁移的影响 对迁入地影响： ①获取足够的劳动力； ②有利于当地资源的开发； ③给城市环境造成影响。 对迁出地影响：
①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流； ②有利于缓解当地的人地矛盾； ③有利于增加收入，促进社会经济发展（上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多）谭老师地理工作室综合整理 人口流向城市的影响： （1）有利影响— ①人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件； ②促进了城市商业的发展，增加城市的收入； ③改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献； ④促进城市第三产业发展；谭老师地理工作室综合整理 ⑤促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展； （2）不利影响： ①大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力； ②加剧城市的环境污染； ③给城市的社会治安管理带来问题； ④就业困难，失业人数增多 人口金字塔的判读方法
第十二讲第一课人类与地理环境的协调发展 枣庄一中东校高三 赵娟 【课型】复习课 【课时】1课时 【教学模式】探究总结、讲练结合 【教具】多媒体课件 复习过程考点一：人地关系思想的演变 【诱导点拨】：人地关系演变的“三”个阶段 采猎文明——崇拜自然； 农业文明——改造自然； 工业文明——征服自然。 【高考案例】
1、（1）图中A表示________，它是决定______时代经济增长的关键要素。 （2）分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。 （3）在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是________时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。 （4）环境文明时代人地关系的基本特征是________，此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则？ 答案： (1)土地农业文明 (2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素，随着时代发展，其影响力不断下降；土地对经济增长的影响力下降；科技进步对经济增长的影响力逐渐加强，后期成为关键要素；对劳动力素质的要求不断提高。 (3)工业文明人口压力巨大；片面追求经济增长；过度开发与利用自然资源；环境污染与生态破坏严重。 (4)社会、经济、生态协调发展持续性原则；公平性原则；共同性原则。 考点二：人类与环境之间的关系 ①人类占据一定环境空间，从环境中获取___________。 ②人类活动的_______要排放到环境中。
【典型题目】 2、图 12－7 为人类社会与环境关系模式图，读图回答 题 （1）．人地关系中“环境反过来作用于人类社会”体现在图中 的( ) A ．①箭头中 B ．②箭头中 C ．③箭头中 D ．④箭头中 （2）．人类要实现可持续发展，应合理开发和利用自然资源， 保持适度人口规模，处理好发展与环境的关系这符合()A ．公 平性原则 B ．持续性原则 C ．共同性原则D 公开性原则 考点三：环境问题
第一章区域地理环境与人类活动 第三节区域发展差异（第2课时） 班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 【学习目标】： 1、了解我国三大经济地带的范围。 2、了解我国改革开放的时空发展状况。 3、掌握我国东、中、西部的区域发展差异。 【自主学习】： 二、南方与北方 1、划分界线：东部季风区以___________________一线为界分为南方和北方地区。 2、区域差异 南方和北方在自然条件和社会经济发展等方面存在很大差异，因此二者具有不同的发 三、西部大开发 1、目的：缩小_____________，加速西部地区的_____________发展。 2、范围：10+2+3。①西部地带的______个省(自治区、直辖市)；②中部地带的__________自治区和东部地带的______________治区；③湖南_______土家族苗族、湖北_________土家族苗族和吉林________朝鲜族3个自治州。 3、开发条件 （1）优势：自然资源丰富，_________资源、________资源、________资源、_________资源等丰富，发展潜力大。 （2）劣势：______________落后；_________、__________、_________匮乏；__________脆弱；产业结构不合理。 4、措施：①抓好______________和__________建设；②加快_____________开发，发展
特色产业；③发展______________，积极推进科技创新；④扩大______________；⑤抓好产业结构的调整。 5、意义：①将西部的__________优势转化为_________优势，将潜在优势变为现实优势； ②缩小东西部之间的发展差距，推动区域经济的_________发展；③实现全国各族人民的共同富裕，加强______________，保持社会稳定与边疆安全；④扩大国内______________； ⑤实施______________发展战略。 【学习过程】 活动1：完成教材P21活动题，对比分析南方地区和北方地区的差异。 活动2：完成教材P23 活动题。 【课堂练习】 （）1、关于我国南方和北方地理环境差异的叙述，正确的是 A．南方无干旱地区，北方无湿润地区 B. 南方地区农作物的生长期长于北方 C．南方冬季多雨，北方夏季多雨 D. 南方以粮食作物为主，北方以经济作物为主 下图为“某区域模式图”。读图，回答2～5题。 （）2、关于图中所示区域的数码代号与文化 景观描述的连线，正确的是 A．①—梯田层层稻花香 B．②—草原茫茫牧牛羊 C．③—翠竹青青有人家 D．④—山歌阵阵采茶忙 （）3、关于图中各区域突出环境问题的叙述， 正确的是 A．①区常绿阔叶林破坏严重 B．②区水土流失面积广大 C．③区泥石流、滑坡灾害频发 D．⑤区土壤盐渍化普遍 （）4、关于图中各区域河流水文特征的叙述，正确的是 A．①区河流水位季节变化小 B．②区河流春汛长于夏汛 C．③区河流含沙量大，有结冰期 D．⑥区河流汛期短，径流量季节变化小 （）5、深秋时节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是A．从①到②B．从②到④C．从③到⑤D．从⑤到⑥ 答案B D B C B
例说高二区域地理复习阶段区域认知能力的培养 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，核心素养“突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与和创新实践”。地理核心素养则是通过地理学习形成的，具有地理学科特性的必备品格和关键能力，其核心素养体系中主要包括区域认知、人地协调观、综合思维与地理实践力，而区域认知是地理学基本的认知方法，它往往是综合思维和人地协调观的叠加。 说到高二阶段的区域地理复习老师们的困惑一定很多。到底复习哪儿？不复习哪儿？没有教材怎么办？是使用初中教材？还是从教辅书籍中选择？甚至干脆自己组织？区域地理的复习如何与高中系统地理相结合？和高三的综合复习又有何区别？庞杂的区域地理知识和有限的复习时间如何协调？基础知识的记忆和区域认知能力的培养如何权衡？下面就结合自己教学实践谈谈自己对于高二区域地理复习中区域认知能力培养的一点认识。 面对这些困惑，我也在不断尝试，我想首先对区域地理要有一个准确的认识：《考试说明》明确指出：区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。纵观近年来高考地理试题，有关区域地理内容的命题特点是：首先，高考试题特别是非选择题离不开区域，有了区域才有试题的背景和知识的载体，才能提供设计问题的素材。其次，高考命题不是因区域来设题，而是因设题需要来选择某个区域。换言之，区域并不作为问题的本身，即不考查区域的具体地理事实知识，而是考查区域地理事实和现象所隐含的地理原理和规律，以及学生对区域的认知能力，运用知识原理解决地理问题的能力。因此我认为区域地理复习要注意三个原则，一是以能力和核心素养培养为目的；二是以系统知识的原理和规律做指导；三是渗透地理学的基本思想和方法。 下面就以《华北平原农业发展的条件与问题》一课，来谈谈区域地理与系统地理的整合。首先说说这节课的教学目标和设计的初衷。本节课的教学目标是：1．通过分析华北平原的自然环境特征，说出华北平原发展农业生产的优势条件和限制因素；2．小组合作利用各种图文资料，分析限制因素形成的原因并绘制思维线索图；3．总结和归纳分析区域农业发展条件和限制因素的一般方法。4．通过对华北地区农业发展限制因素的分析，逐步渗透关注区域发展，心系国家前途的忧患意识。当时的设计背景是中国自然概况的复习基本完成，注意到高考题连续考察华北地区、和海河流域，于是想以这一区域为例，整合一部分系统地理知识，培养学生运用知识原理解决实际问题的能力。所以初中就是想做四件事：第一让学生了解这一区域的概况；第二通过案例研究培养学生的能力；第三落实课标的相关要求；第四归纳可以迁移的方法。 我想从三个方面来说明本节课的设计 一、选取和整合素材 1、教学内容的选择 选择华北平原作为本节课案例的原因： 1）案例符合课标要求：通过对华北平原的地理条件的分析、治理措施的探究可以很好的完成课标对农业区域可持续发展部分的要求。 2）符合学生的认知水平，有利于学生区域认知能力培养。 3）从华北平原具体情况来看： ①具有典型性和思想性：华北平原地势平坦、土地肥沃、气候温暖、光照充足、雨热同期，是我国重要的农业生产基地。与此同时农业发展又受到水资源短缺、旱涝灾害等因素的制约，因此案例具有典型性。案例中隐含许多问题亟待去讨论和解决，同时又
湖北省高考地理备考复习专题17：人口数量变化与人口问题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共29题；共70分) 1. （2分） (2019高二上·埇桥期末) 下图是某国1960～2010年人口出生率和死亡率变化图。回答下列问题。 （1）该国人口数量减少的时间大约是（） A . 1963年～1972年 B . 1975年～1986年 C . 2000年～2010年 D . 1985年～1990年 （2）目前，该国面临的主要人口问题是（） A . 人口就业压力大 B . 人口老龄化严重 C . 国内人口迁移量大 D . 城市人口比重大 2. （2分） (2018高一下·四川期中) 抚养比是指非劳动力人口数与劳动力人口数（15——64岁）之间的比率。表1为江苏省人口数据统计表（部分）。读表1，完成下列各题。
（1） 2000～2015年，江苏省（） A . 人口增长加速 B . 抚养比持续下降 C . 社会养老负担加重 D . 家庭户数明显减少 （2）针对上题中出现的问题，江苏省应（） A . 控制外来人口迁入 B . 实行提前退休政策 C . 积极提倡晚婚少育 D . 健全社会养老保障体系 3. （2分）一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，即出现“人口红利”。反之，可能出现“人口负债”。抚养比是指少儿人口（0～14岁）及老年人口（65岁及以上）之和与劳动年龄人口（15～64岁）之比，就业比是指劳动年龄人口与总人口之比。读图，完成以下问题。
（1）婴儿潮指的是在某一时期及特定地区，出生率较高的现象，下列年份中“婴儿潮”较明显的是（） A . 1950—1960年 B . 1960—1970年 C . 2000—2010年 D . 2040—2050年 （2）关于上图信息说法正确的是（） A . 就业比最低的时期是由于就业机会少导致的 B . 抚养比最低的时期是由于劳动年龄人口较多导致的 C . 2015年以后抚养比逐渐升高是由于婴儿潮导致的 D . 近几年就业比逐渐下降将会导致劳动力严重不足 （3） 2015年后“人口负债”愈发严重，对此我们应采取的措施有（） ①全面放开生育政策，增加生育率②渐进式延长退休年龄③限制劳动年龄人口向国外迁移④大力发展劳动密集型产业⑤加快产业结构的优化升级⑥建立健全城乡养老保险制度 A . ①③④ B . ①③⑤ C . ②④⑥
问题：人类生产活动及其空间格局与地理环境之间的关系 人类生产活动的空间差异与地理环境密切相关，而人类经济发展的地域格局是建立在此基础上的经济空间组织，是人地相互作用在空间上的反映。 一、人类文化活动的地域格局 人类文明包括物质的文明和精神的文明。经济或者说财富属于物质的文明，但是对于经济发展目的和方式的认识，对于财富的管理和分配的认识却存在着巨大的差异。这就是人类精神文明的差异。不同国家和地区在人口政策、人口增长、经济发展、国家的政治制度和国际标准方面存在着差异，有许多方面来自于文化的差异。 二、人口发展的地域格局与城市化 人口规模是世界经济活动最基本的要素。人口的增长与人类经济活动所产生的供养能力相联系，也是人地关系不断发展的产物。 人口分布遵循的是自然条件和社会经济发展的地域分异规律，其中主要受制于社会经济规律。自然条件方面主要是热量，水分和地形。当人口分布在克服恶劣自然条件下必须付出很高的成本（用于克服严寒的气候和干旱，用于平整土地等）的地方，人口分布稀少，反之密集。若地区社会经济发展历史悠久，或者地区具有很强的克服不利自然条件的能力，也会形成密集的人口。世界人口的分布主要集中在“旧大陆”的亚洲、欧洲和非洲，其中又以亚洲的人口密度最大。 人口增长有阶段性的“过渡”规律，总体来说，供养能力的提高会带来人口增长的加快，而当供养能力进一步提高，人类对人口数
量的增长会产生控制，即控制能力的提高，此后人口增长的速度将放慢。可以从“费用、效用”角度来加以理解。当人口的生产成本（即用于生育、居住、食物、教育、卫生、娱乐乃至社会交往等方面的费用）低下，而他们所能产生的效益（效用，即劳动收入）高于上述费用时，人口有加快增长的要求；反之就有放慢速度的要求。从“恩格尔系数”的内涵出发，人口需求的层次应该是不断上升的，也就是人口的“费用”是不断增加的。愈是经济发达，人口消费的恩格尔系数（食物支出与总支出的比值）就愈低。因此一方面看到我国城市人口和发达地区人口增长速度下降，但是另一方面一些贫困地区的计划生育工作却遇到很多困难的现象。这也就是人口增长的区域差异。世界人口的区域增长可以分为三个类型：①高出生与高死亡并存，人口的自然增长率较低。②高出生但是低死亡，人口自然增长率很高。③低出生、低死亡，人口自然增长率较低。第一种情况是历史上全世界人口增长的共同现象，原因是人类的供养能力和克服灾害与疾病的能力低下；第二种情况出现在工业革命以后，即人类的供养能力明显提高，同时也对劳动力产生巨大需求；第三种情况出现在发达国家，表明人们在控制自己的增长。 城市是人类最适宜的居住地。城市的工业和服务业可以为各国的居民提供更多的就业机会和更高的收入，城市在住宅、公共设施（道路、电力、供水、通讯等）、信息传播、卫生、教育和文化等方面的优先发展可以为居民提供更好的人居环境，城市居民在人际交往和避免自然灾害等方面的条件也要大大优于农村。无论是传统的工业经济
谈初中生区域认知能力的培养策略 摘要：区域认知能力是地理学科关键能力之一。何为区域认知能力？它由哪些要素组成？如何进行培养和评价？本文在吸收、借鉴国内外先进经验和优秀成果基础上，构建区域认知能力的概念框架，并结合具体课例，从课堂教学的角度例谈初中生区域认知能力的培养策略。 关键词：区域认知能力；培养；策略 区域认知能力是地理学科关键能力之一，是形成地理核心素养的重要基础，对学生的综合发展具有独特的价值。本文尝试在构建初中地理区域认知能力概念框架的基础上，通过典型课例寻求培养区域认知能力的路径和策略。 一、区域认知能力的内涵解读 “区域认知能力”是一个新提出的名词，在日前备受关注的《普通高中各学科核心素养一览表》中，对“区域认知能力”有这样的界定：区域认知能力是地理学基本的认知方法，是指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。
义务教育阶段与普通高中阶段地理课程中虽都有区域 地理内容，但侧重点不同。?x务教育阶段更侧重引导学生通过综合分析区域特征、比较分析区域差异、加强区域联系和追求区域发展，对认识区域地理的路径有整体的了解和把握。基于此，结合地理学科特点（综合性、地域性）和初中生认知特点以及国内外相关学者观点，并借鉴布鲁姆教育目标分类学理论框架，初步梳理出以下初中地理区域认知能力框架（见图1）。 二、区域认知能力的培养策略 1.导引地理图像，培养认知区域位置的能力 认知区域位置的能力即学生在认知区域的空间位置关 系时，通过已给出的各种材料（如经纬度的度数和范围、海陆轮廓、地理事物的相对位置等），从中获取有价值的信息，得出相关的解释和结论所表现出的能力。这就要求教师在教学中应多提供各种图示资料，指导学生掌握读图用图的方法和技巧，以提升其能力。 八年级《地理》（人教版）第九章“青藏地区”第一节“自然特征与农业”中，图9.3和相关文字材料完整呈现了 青藏地区的经纬度位置、相对位置以及地形特征，教学中教师运用这些学习材料，指导学生通过读图、析图，能够顺利地认知青藏地区的地理位置。但考虑到八年级（下）阶段学生经过初中阶段近两年的专业学习和训练，对区域位置应有
01 人口 选择题 （河北五个一联盟2018届高三上学期第二次模拟）总和生育率(total fertility rate)，也称总生育率，是指某国家或地区的妇女在育龄期间，每个妇女平均的生育子女数。下图示意《世界人口展望》2015年报告中全球总和生育率变化。据此完成下列问题。 1. 世界人口总和生育率变化的特点是 A. 下降速度越来越快 B. 从2015年前后开始匀速下降 C. 20世纪末到21世纪初期下降速度最快 D. 21世纪中期以后下降速度开始减缓 2. 从20世纪90年代至今，我国人口总和生育率一直低水平徘徊，长期低于2.1。这对我国社会经济发展可能产生的影响是 A. 社会负担减轻，利于经济快速发展 B. 家庭负担减轻，利于提升人民生活水平 C. 农村劳动力严重短缺，制约我国第一产业的发展 D. 人口老龄化问题日渐突出，制约我国社会经济发展 【答案】1. C 2. D 始减缓，D错误。故答案选C项。 2. 人口的生育率较低，会导致人口的出生率较低，会导致少年儿童的人口比重较少，老年人口的比重增加，劳动力短缺，社会负担减轻和家庭负担会加重，不利于经济发展水平的提高，AB错误，D正确；我国农村地区的人口出生率高于城市，而且随着农业发展水平的提高，农业发展所需的劳动力逐渐减少，因此对农
业发展的影响较小，C错误。故答案D。 （江西省上饶市2018届高三上学期第一次模拟考试）下图为1970-2040年我国劳动人口的增长变化(含预测)示意图，读图完成下面小题。 3. 我国劳动人口数量最多的年份大约是 A. 1980年 B. 2000年 C. 2015年 D. 2025年 4 从20世纪90年代以来，我国劳动人口一直维持低增长甚至向负增长转变的原因是 A. 出生率长期处于较低的水平 B. 老年人口数量大幅增长 C. 少年儿童人口数量大幅增长 D. 劳动年龄人口的死亡率升高 【答案】3. C 4. A (怀化市2018年高三第一次模考)人口支持比是指适龄劳动力人口（20～64岁）与老年人口（65岁以上）之比。当人口支持比大于7.5时，经济高速增长；比值小于7.5时，经济中速增长；比值小于4.8时，经济低速增长。下图为美国、日本、中国、印度四国的人口支持比变化趋势图，据此回答下面小题。
一、人地关系思想发展的历史演变： 1、崇拜自然——采猎文明——人与自然是恐惧与依赖的关系； 2、改造自然——农业文明——人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强； 3、征服自然——工业文明——人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化； 4、谋求人地协调——当今社会——人口、资源、环境和谐发展 二、人类面临的主要环境问题 1、环境问题——原生环境问题和次生环境问题 ★资源的合理开发利用： ①可再生资源：关键在于“合理开发”——控制开发强度，保护和促进更新 ②非可再生资源：关键在于“合理利用”——节约和综合利用，寻找新的代替品 2、环境问题产生的原因——人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长。 （1）人类生产和生活活动消耗资源的速度超过其再生速度； （2）人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。
★发展中国家的环境问题比发达国家严重，原因是：①环境承受着发展和人口的双重压力；②经济技术水平低，没有足够的能力进行环境保护； ③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。 （三）主要环境问题——环境污染、生态破坏 1、环境污染： （1）大气污染：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏——污染源：工业生产、家庭生活、交通工具 ①全球气候变暖—— ★主要温室气体有CO2、CH4、N2O、O3等。火山灰、植树造林能减弱气候变暖的趋势。 ★危害：沿海——冰川融化，海面上升，淹没沿海低地，耕地减少，风暴潮和盐碱化加剧。 中纬度地区——蒸发量增大，耕地和草原退化，沙漠化扩大，农业种植面积缩小。 ②酸雨（雾、雪）——“空中死神”：pH值小于5.6的大气降水。 ★危害：对水体，对土壤，对生物，对建筑物的影响。 ③臭氧层破坏 （2）水污染：工业废水；农业污水（来自农药、化肥）；生活污水（各种洗涤水，包括氮、磷等） （3）土壤污染：
高考地理知识点之自然地理环境与人类活动 考点归纳 1地理环境的整体性 从图中可看出地理环境各要素相互影响、相互制约和相互渗透的内在联系。太阳辐射决定了各地热量和水分的分布：不同的热量和水分形成不同的气候；气候又影响植物、动物、土壤；反过来，植被与土壤又影响到气候（绿岛效应、反射率）；气候影响水文，水文也影响 气候（湖泊效应）；地形影响气候（“山高一尺，水冷三分”，迎风坡多雨，背风坡少雨）和河流（气候一水文特征，地形一水系特征），反过来，气候和河流又作为外力雕塑地表形态（流水地貌、风蚀地貌、冰蚀地貌），从而构成了地理环境的整体性。 读图还可以看出，总体上看全球范围内的地理环境是一个整体（虚线方框内），如自然带（自然带本身体现了地理环境的整体性），但是由于各个地区的纬度位置和海陆位置以及地形均不相同，必然引起热量和水分条件的差异，从而引起地理环境的地域差异，形成不同的自 然带（各自然带之间的差异体现了地理环境的地域性差异。） 2.以图解与列表比较分析的方 法，认识地理环境的地域分异规律冰原气候冰原带 热带雨林气帳---------- 赤這热带雨林带 丸阳辐射 「韩痰检我海陆位耗 地球内能 ⑴将自然带与世界气候类型模 式图进行对照，掌握全球性地域分异 规律 气候是形成自然带最重要的因 素，比较图可知，气候类型与自然带 在空间分布上有极大的相似性，因此 可以根据气候类型的分布状 苔原气候苔原带 ---ME ■■亚寒带针叶林带 带 风 候 遍 季 气 温 带 大 陆 性 气 候 温 附 一 地 闫 热带沙模 气候 热带草原 带季 凤气 候 热带季瑰 气候 亚热芾 常绿阔 叶林带 ￡ 带 屈 叶 林 落 叶 亚 常 叶 —一北回归谨 热帯荒 热带草原带 I热带季雨林
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/179035721.html, 高中地理区域认知能力的现状及培养方法略谈 作者：刘旭东 来源：《家长·中》2019年第07期 摘要：区域认知能力是高中地理学科核心素养的内容之一。当前，新一轮高中地理课程改革以核心素养为导向，近年来，随着教学改革的不断深入，高中地理课堂教学的改革成效初显，但是学生在区域认知能力方面的发展尚有诸多不足，不利于学生地理综合能力的提升。基于此种现状，本文首先分析了当前高中地理教学中对学生区域认知能力的现状，并从三个方面讨论培养方法。 关键词：高中地理;区域认知能力;核心素养;方法 一、高中地理区域认知能力培养的现状 首先，学生总区域认知能力总体水平不高，且不同学生的能力发展不平衡。我以所在学校的高中生为调查对象，结果表明在区域认知能力的发展方面，有超过一半人数的学生都不够理想，其能力有待进一步加强。 其次，部分学生只善于比较常见的区域地理要素。随着年级的升高，学生已经学过了自然地理和人文地理部分知识的区位因素，有一定的知识储备，但是当遇到实际问题需要比较区域差异的时候，大多数学生只能比较区域中的常见要素，如地理位置、交通、人口和劳动力等，而对于区域之间的市场、政策、国内外政治环境等方面的差异则很少会考虑到。这表明高中生头脑中尚未形成完整系统的区域地理知识体系。 最后，学生的读图、析图能力不足。教师在高中地理教学中培养学生区域认知能力的过程中，发现很多学生对于地理地图并不敏感，他们不能准确地从地图上识别出所需要的信息。众所周知，地图中承载着地理信息，是地理学的第二语言，它能够将地理事物复杂的时空变化更加直观地展示出来。如果学生不会读图识图，必然会制约其区域认知能力的进一步发展，进而影响到学习目标的达成。 二、高中地理区域认知能力培养的有效方法 （一）借助案例教学法增强分析区域问题的能力 所谓案例教学法，是指教学在课堂上结合实际生活中的案例，将教学内容巧妙地与现实生活中出现的实际问题有机结合起来，然后引导学生进行合作讨论，从而促使他们实现知识的意
第6题人口变化与人口问题 1、洛伦兹曲线模型反映地理事象的分布均匀程度。本题用其反映人口与经济分布的相互关系,下图各曲线的弯曲程度反映出该变量分布的不均衡性,曲线越弯曲,表示该变量分布越不均衡。据此回答下列问题。 1.安徽省人口、GDP分布的状况是( ) A.人口集中度大于GDP集中度 B.GDP集中度大于人口集中度 C.人口集中度与GDP集中度高度一致 D.人口集中度与GDP集中度完全背离 2. 图示安徽省人口与GDP洛伦兹曲线形成的主要原因是( ) ①安徽省有大量民工到沿海发达地区务工 ②安徽省人口自然增长率快速下降 ③安徽省经济核心区对人口的吸引力不够 ④安徽省地形差异大 ⑤淮河横贯安徽北部,南北气候差异大 ⑥安徽省产业结构不尽合理,二、三产业比重不高 A.①②⑥ B.③④⑤ C.①③⑥ D.①③⑤ 2、下图示意我国某省2011-2016年人口增长。据此完成下面小题。
1.图中人口数量变化最小的一年是( ) A.2012年 B.2013年 C.2014年 D.2016年 2.该省近三年来人口增长变化最主要的原因是( ) A.城市房价增长快 B.计划生育政策调整 C.产业升级和转移 D.生活水平大幅提高 3、出生人口性别比是指活产男婴数与活产女婴数的比值,通常用女婴数量为100时所对应的男婴数量来表示。正常情况下,出生人口性别比保持在102至107之间。下图示意我囯2011年与2016年不同年龄段人口性别比,据此完成1-2题。 1.影响我国2011年之前与之后出生人口性别比差异的主要因素最可能是( ) A.经济水平 B.传统文化 C.生育政策 D.自然灾害 2.根据2011年与2016年人口性别比变化可推测出我国( ) A.男性和女性的平均寿命 B.男性平均寿命短于女性 C.男性平均寿命等于女性 D.男性平均寿命长于女性 4、下图为某地人口迁移与年龄关系示意图，读图,回答下列小题。
期末复习六人类与地理环境的协调发展 一、选择题 1．环境问题产生的主要原因有( ) ①人口的压力过大②资源的不合理利用③大搞农田水利建设④片面追求经济的增长A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是( ) A．采猎文明时期，人受地的制约比较小B．农业文明时期，人地关系得到和谐发展C．产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题 D．到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 3．下列做法，不符合公平性原则的是( ) A．荷兰围海造田B．石油输出国组织联合限产 C．非洲国家进口粮食弥补口粮不足D．日本为保护本国森林大量进口木材目前西部地区因生态环境破坏所造成的直接经济损失达1 500亿元。据此回答4～6题：4．据统计，目前西部的水土流失面积已占全国水土流失面积的62．5％，部分省区水土流失面积超过其土地面积的一半。这主要是因为( ) A．西部地区耕地面积少B．西部地区降水多且集中 C．西部地区植被破坏严重D．西部地区黄土面积广泛 5．为保护和恢复西部生态环境，应采取的措施是（) ①尽量减少资源的开采②生态建设以恢复自然植被为主③重点地区实行严格的退耕还林还草措施④以经济发展为中心，从根本上解决粗放型经济模式 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 6．西部严重缺水，生态环境恶劣，制约了经济的发展，为了改善水源紧张的状况，以下措施你认为最合理的是( ) A．退耕还林还草，提高植被覆盖率B．推广喷灌、滴灌等节水技术，发展节水农业C．向天山等地的冰川撒播黑炭，以增加融雪水量，大力发展绿洲农业 D．大规模利用人工降雨技术，增加降水量 7．标志着可持续发展从理论探讨走向实际行动的是 ( ) A．1972年人类环境会议通过《人类环境宣言》 B．1992年联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》 C．1983年联合国成立环境与发展委员会 D．1994年《中国21世纪议程》 8．下列各项内容中属于生态服务的是( ) ①空气和水的净化②旱涝的缓解③土地荒漠化的加剧④臭氧的减少 A．①②B．②③C．①④D．③④ 9．我国水土流失最为严重的地区是( )
考向预测】2020 高考地理必考人口问题专题： 人口迁移、人口数量变化、人口年龄结构金字塔、 人口老龄化和人口城市化 ⑴人口迁移的基本原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，生存环 地区的境有很大差异。 ⑵人口迁移的主要、经常起作用的原因：经济原因⑶美国老年人口向阳光地带迁移原因：①自然原因：纬度高，气候寒冷；②社会原因：工业发达，环境污染严重。 ⑷新疆吸引人口迁入的主要原因：开发资源和发展边境贸易。 ⑹流动人口增加对城市发展的影响：利：积极推动城市的社会经济发展，增加社会活力；弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序。 ⑺人口迁往边疆和工矿区的影响：利：利于自然资源的开发和工业建设，促进当地经济发展，改善综合环境。弊：加剧生态环境问题。 （8）人口迁移的影响对迁入地影响： ①获取足够的劳动力；②有利于当地资源的开发；③给城市环境造成影响。 对迁出地影响： ①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流； ②有利于缓解当地的人地矛盾； ③有利于增加收入，促进社会经济发展（上海成为人口迁入地原因：经济发达， 收入高，就业机会多）谭老师地理工作室综合整理 人口流向城市的影响： （1）有利影响—
①人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件； ②促进了城市商业的发展，增加城市的收入； ③改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献； ④促进城市第三产业发展；谭老师地理工作室综合整理 ⑤促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展； （2）不利影响： ①大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力； ②加剧城市的环境污染； ③给城市的社会治安管理带来问题； ④就业困难，失业人数增多人口金字塔的判读方法
1．2区域地理环境对人类活动的影响 教学目的： 认识区域地理环境对人类活动的影响 认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系 培养在地图上分析区域地理环境与人类活动关系的能力 重点与难点： 不同发展阶段区域地理环境对人类活动影响的因素 教学过程： 导入：阅读探索活动，回答问题： 墙体厚度发生变化的主要原因是什么？这个案例说明区域地理环境对人类活动有何影响？ 建筑保温材料没有普遍使用的时代，从大西洋沿岸向东至俄罗斯，欧洲传统居民的墙体厚度逐渐增大，主要是由气候变化引起的，欧洲处于中高纬度，冬季寒冷，冬季气温自西向东递减，在没有普遍使用保温材料的时代，只能依靠增加墙厚度来防寒。这体现了区域地理环境对居民建筑的影响。 ————区域地理环境对人类活动的影响 具体有什么影响呢？ 在认识这种影响前首先认识什么是概念， 地理环境：人类赖以生存和发展的基本环境，包括自然和人文环境。 区域地理环境：一定区域内自然地理和人文地理环境的总和。 问：区域地理环境是一成不变的吗？ 区域地理环境在漫长的人类发展史上，是不断发展和变化的，而人类依赖于自然环境而生存，所以区域地理环境的发展与变化会对人类的发展进程产生深远的影响，并且对人类的这种影响也是不断发展变化的。 分成两个方面：陆地地理环境与海洋地理环境对人类活动的影响： 一、陆地地理环境对人类活动的影响：
不同的人类历史发展阶段，由于人地关系不同，所以，陆地地理环境对人类活动的影响具有明显的阶段性： 1、采集和狩猎阶段：图1.2.2 问题：影响人类活动的主要因素是什么？气候、地形、动植物分布 问题：当时有哪些主要的人类活动区域？少数动植物资源丰盛地区 问题：人对自然环境的认识程度如何？人类崇拜自然，人类与自然是依赖与恐惧的关系。 2、农业社会阶段：此时的主要人类活动为农业生产。 图1-2-3： 问题：人类早期农业起源地区包括哪些地区？ 问题：这些地区具有哪些相近的地理特征？ 平坦的地形；肥沃的土壤；便利的河水灌溉；适宜的气温；充足的日照； 以上几方面是影响人类活动的主要因素。 问题：当时有哪些主要的人类活动区域？农业文明发祥地，亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲盆地。 例：古埃及。阅读“尼罗河的赠礼”。 尼罗河小麦：11种5月收，雨季（汛期：6至10月） 3、工业社会阶段：此时期的主要人类活动表现为工业生产。 问题：影响此时期人类活动的主要因素是什么？能源资源、金属资源、交通状况等。 问题：当时有哪些主要的人类活动区域（工业区）？丰富的自然资源与有利的自然条件空间组合紧密的地区。 问题：世界上这样的工业区有哪些？传统工业区。 例：东营：不断“生长”的资源型城市 问题：是否只有自然资源丰富的地区才能形成此时的工业区？ 例：日本：借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了对矿产资源的地域依赖性。
高考地理专题练习 人口（练） 1．练高考 （2016?上海卷）（十）人口地理研究对国家和地区的社会经济决策和发展具有重要意义。 19．水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的重要因素。根据下表数据，若不考虑其他条件，我国四省中，人口容量最小的省份可能是（） A ．甲省B．乙省C．丙省D．丁省 20．工业强国都是技师技工的人才资源强国。技师技工一般是通过中等专业训练和实践经验的积累成长起来的。图为2013 年中、美、日、德四国劳动就业人口中完成高等教育和中等技术教育的人口比例。由图中数据可以推测，与其他三国相比，我国从制造业大国向制造业强国迈进的不利条件主要有（） A ．劳动人口平均受教育年限偏低B．技师技工数量偏低 C．制造业从业人口数量偏低D．研发人员数量偏低 （2016?江苏卷）28．阅读材料，回答下列问题。（13 分）材料一 “候鸟式”养老是当今兴起的一种新型养老模式。不少北方老年人选择冬季到南方的城市居住、旅游，北方天暖后再回到原地居住。 材料二近年来老钢铁工业城市攀枝花已成为我国冬季养老的热点城市之一。来此过冬养老人结合数近10 万，攀枝花正在实现由“钢城”向“阳光花城”的转型。 材料三 图16 为四川省攀枝花市区位示意图，表1 为攀枝花气温、降水资料。
（2）攀枝花成为“候鸟式”养老目的地的有利气候条件是____________ 、___________ ；此外，其他地理原因有__________ 、___________ 、__________ 。（5分）（3）大量外来人口对“阳光花城”兴起有哪些积极影响？____________ 。（4分）（2016?海南卷）21．阅读图文材料，完成下列要求。（20分）改革开放后，由于外来人口大量涌入，北京、上海、广州3 个城市的人口规模持续快速增大。图4 是2010 年3 个城市外来人口分省统计情况。 （1）归纳北京、上海、广州3 个城市外来人口来源的共性特点。（6分） （2）分析河南、四川、湖北3 省在北京、上海、广州外来人口中均占较大比例的原因。（8分） （3）诸如北京、上海、广州这样的超大城市是否应限制外来人口？请表明你的态度，并说明理由。（6 分）（2015?山东卷）近年来，我国有些农村出现了“有院无人住，有地无人种” 的空心化现象。完成下列各题。1．这种空心化现象形成的主要原因是（）
第二节区域地理环境对人类活动的影响 教学目的： 认识区域地理环境与人类活动的关系。 认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系。 培养读图分析区域地理环境与人类活动关系的能力 重点与难点： 认识在不同发展阶段，区域地理环境对人类活动影响因素的变化。 教学课时：2课时 教学过程：（第1课时） 导入：阅读[探索]材料，思考问题： 墙壁厚度发生变化的主要原因是什么？ 这个案例说明区域地理环境对人类活动有何影响？ （欧洲传统民居墙壁厚度自西向东逐渐增大，主要是由于气候变化引起的。欧洲处于中高纬度，冬季寒冷，冬季气温自西向东递减，在没有普遍使用保温材料的时代，只能依靠增加墙壁厚度来防寒。这体现了区域地理环境对民居建筑的影响，说明了人类活动与区域地理环境关系密切。） 新课讲授：区域地理环境对人类活动的影响 ——区域地理环境对人类活动的影响，具体有哪些影响呢？ （在认识这种影响前首先认识两个概念：1、地理环境：人类赖以生存和发展的基本环境，包括自然和人文环境。2、区域地理环境：一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。）——区域地理环境是一成不变的吗？ （区域地理环境在漫长的人类发展史上，是不断发展和变化的。人类依赖于自然环境而生存，所以区域地理环境的发展与变化对人类的发展进程产生深远的影响，并且这种影响也是不断发展和变化的。） （区域地理环境对人类活动的影响可分为两大方面，即陆地地理环境与海洋地理环境对人类活动的影响。） 板书：一、陆地地理环境对人类活动的影响 （在人类历史发展的不同阶段，由于各时期人地关系不同，陆地地理环境对人类活动的影响也不同，具有明显的阶段性） 板书：1、采集和狩猎阶段：（读图1-2-2人类早期的采集和狩猎） ——影响这一时期人类活动的主要环境因素是什么？（气候、地形、动植物分布） ——这一时期人类活动主要集中在哪些区域？（少数气候温暖湿润、动植物资源丰盛的地区）——这一时期的人与自然环境的关系如何？（人类依赖自然、崇拜自然） 板书：2、农业社会阶段：（此时人类活动主要为农业生产） ——影响农业生产的地理环境因素有哪些呢？（地形、土壤、水源、气候、生产力） ——读图1-2-3早期农业主要起源地区，回答：人类早期农业起源地区有哪些地区？这些地区具有哪些相近的地理特征？（平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照，这些条件是农业社会发展的自然基础。因此，亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，成为世界农业文明的发祥地。） 板书：3、工业社会阶段：
高中地理区域认知能力培养方法探析 发表时间：2020-03-03T13:31:37.087Z 来源：《中小学教育》2020年第399期作者：张明康[导读] 学生在学习高中地理时，不仅要学习文本上的知识，而且还应结合特定的地图知识来培养和提高学生的区域认知能力。福建省邵武第一中学354000 摘要：学生在学习高中地理时，不仅要学习文本上的知识，而且还应结合特定的地图知识来培养和提高学生的区域认知能力。有鉴于此，高中地理老师应着重于增强学生识别地图的能力，并在此基础上帮助学生提高其区域认知能力。 关键词：高中地理区域认知培养策略 对地理区域的认识是地理课程的四个基本技能之一。这是高中学生学习地理课程所必需的技能之一。它在区域地理的研究中起着非常重要的作用。因此，高中地理教师必须采取多种教学方法，以提高区域地理的教学效果，提高学生的区域认知能力。 一、区域认知能力的概述 培养学生的区域认知能力，使他们能够理解区域划分，这是高中地理认识解释概括空间的必要条件，通过这种学习策略，可以有效地提高学生的学习效果，是高中地理教学的核心内容。区域认知能力主要包括对区域的认知和对区域本身的认知。在实际教学过程中，要求教师善于为学生创造相应的学习情境，以便利用特定的空间有效地增强学生的地理认知，并帮助他们养成良好的学习习惯和思维风格。在当前的高中地理教学过程中，为了应对考试，其教学过于正规化，很难有足够的课时来培养学生的区域认知能力。因此，在高中地理教学中，要求教师有效整合相应的教学内容，并通过探究和教学有效地培养学生对地理事物现象的认识和感知能力，进而有效地培养学生的区域认知能力。 二、在高中地理教学中，培养学生的区域认知能力的策略 1.感知记忆并获得有效信息。所谓的感知记忆就是通过客观事物的再现、识别和再认过程来有效地增强信息的记忆效果，并可以在再现场景的过程中有效地增强，巩固信息记忆。在高中地理教学过程中，为了有效地培养学生的区域认知能力，教师必须结合具体的教学内容，增强学生的感官意识，使学生能够在相应的情境下有效地提高他们的学习效果。在教授高中空间地理区域空间的过程中，教师可以结合经纬度进行教学，从而使学生能够准确地确定空间中的区域。在教学中，教师应帮助学生仔细观察地图，并让他们有效地理解和记忆重要区域的经度和纬度。例如，北京市中心位于北纬39度54分，东经116度23分，位于中国华北平原的西北端。北京的西、北和东北三面环山，东南是北京平原，缓缓地向渤海倾斜。北京平原的海拔是20-60米，山脉通常在海拔1000至1500米之间，与河北省接壤的东灵山海拔2309米，属北京最高峰。在教学过程中，利用经纬度、海洋和陆地位置以及重要的地标和物质信息来进行区域空间定位，可以有效地扩展学生的知识并可以帮助学生在此基础上建立相应的知识框架，有效地培养学生的图像识别能力和信息获取能力。 2.有效利用思维导图来培养学生的区域性认知技能。在高中地理课程中要学习和记住很多的知识点。每个不同的地区会有不同的地理特征，而且该区域所处的地理位置也会造成人文景观的差异。如此多种多样的知识点，教师讲解起来与学生背诵记忆起来都会有很大的挑战。在区域地理教学过程中，教师可以合理地运用思维导图来教授区域地理知识，利用思维导图来帮助学生建立区域知识框架，从而优化地域知识的教学效果，也会减少学生记忆的难度。老师可以鼓励学生并指导他们根据课程内容，根据自己的学习特点，自主构建开放式思维导图。为学生提供自由创新的足够空间，使他们能够自主地进行跟踪和改进。激发学生的学习热情和自主研究兴趣，培养学生的区域认知能力，同时还培养了学生的创新思维，提高了他们的创新能力。 3.结合高考问题，发展学生的学以致用能力。 “实践是评估真相的唯一标准”。对高中地理知识的研究不仅取决于它能否在生活中得到正确应用，还取决于它是否能够正确解答高考问题。这就要求教师在日常教学中将高考题与区域性认知结合起来，以高考的实际题为例，不断培养学生的地域知识和地理知识、区域认知素养的应用。例如，在教学 “人口迁移”的知识点时，教师可以介绍一些高考中的一些实际问题。通过学生的讨论、老师的总结等环节，学生掌握了一定的人口迁移知识，教师即可以引入2019年全国卷Ⅰ第4、5题，应用欧盟境内欧盟人口和非欧盟人口的人口结构图了解欧盟人口结构和人口迁移的知识，并通过解题了解欧盟人口问题，培养学生的知识应用能力。 教师在教学中应注重培养学生的区域性认知技能。这样不仅可以帮助他们分析地理现象并培养其整合数据的能力，还可以不断提高自身的空间想象能力，这对于他们学习地理知识是非常有用的。有鉴于此，教师在教学中应注意发掘教材中的有关内容，并在此基础上制定合理的教学计划，以提高学生的区域认知能力。 参考文献 [1]陈庭新任务新模式新教法——高中地理区域认知能力教学的研究与实践[J].中小学教师培训，2017，（9）。 [2]夏宏华刘建平江盼盼刍议高中地理学习中区域认知能力的培养[J].地理教学，2017，（18），15-18。 [3]陈祝清探究研学旅行见闻提升地理区域认知能力[J].福建教育学院学报，2017。