中考比喻型作文审题训练
训练目标：1、学会比喻型作文题的审题方法。
2、比喻型作文审题训练。
教学过程：
一、真题投放
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？
请以“送你一轮明月”为题，写一篇字数600字左右的文章，文体不限。
二、专题指导
1、立意和内容的多样性。“送你一轮明月”中“明月”是题眼，只有巧妙地挖
掘“明月”的比喻义，拓展“明月”的含义，才能做到立意和选材的准确与新颖。
2、“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人
与人之间的相互理解、支持和包容”。
3、这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时
同学热情的鼓励；既可以是你生病时父母的关心问候，也可以是你失意时朋友的祝福宽慰；既可以是你人生得意时的善意提醒，也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执着，蚂蚁工作的不懈……也无不给失意的你以人生启迪，这何尝不是你收到的“一轮明月”呢？文章既可以写自己得到“明月”的历程，也可以写自己馈赠“明月”于人的过程
4、文体和行文的限定性。虽然题目明确规定“文体不限”，但题目中提示语
“在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮‘明月’”一句，对文体和写作的侧重点还是作了含蓄的暗示与限制。其中，“在你人生的阅历中”，要求写同学们自
己的亲身经历，拒绝编造与杜撰；“是否曾收到或馈赠过”，显然是要记叙一段人生经历或历程，需要考生重点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。这样，“送你一轮明月”更适合写成记叙文或叙事类散文。行文中，特别要注意叙事中第一人称“我”、第二人称“你”与第三人称的转换。
5、行文与语言的诗意性。标题“送你一轮明月”富含文学味道，清新而有诗意，因而文章风格以贴近标题风格为佳。描写细腻，巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生动的描写中；另一方面，要拒绝语言贫乏，可巧妙引用古诗名句，或借用名言……含蓄优美地表情达意。可以说，厚实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷老师青睐。
三、方法总结
1、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化。
1
哲理诗意性文题，有的概念抽象，表意含蓄；有的字眼形象，含义模糊，两者都给人“雾里看花”之感。这类命题一般采用双关或比喻修辞格。审题时，同学们要试着将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化，即要化虚为实，并尽力拓展其引申义或比喻义。
如“路”“桥”“春风”等一语双关：“路”既指行走的大道或小径，也可喻为“成长的历程”“人生之路”；“桥”还可以是“心灵之桥”“情感的沟通”；而“春风”不仅仅是“吹面不寒”的季节之风，更多喻“轻言细语的教诲”“无声的帮助”等。再如“又见枝头吐新芽”，“新芽”喻指新气象、新风尚、新思想……可以说，挖掘出引申义或比喻义，就打开了思维的大门。当然，要准确理解题目的含义，还应该充分重视、巧妙利用提示语。如“为他人开一朵绚丽的花”有这样的提示语：“让生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花……能为别人开花的心是善良的心。”提示语对“一朵花”的含义一一拓展，降低了审题难度，拓展了思维空间，激发了考生写作激情。
2、立意：撇开本义，求新求深。
应该说，有些哲理诗意性文题，就其本义立意，文章也能出彩。但同学们一般要撇开本义，将主题直观化、明朗化的同时，努力开掘出它的比喻义或引申义，即所谓“暗题明做”。如“长大的路上，他牵着我的手”的“牵手”既可理解为手拉手，更要挖掘出“提醒”“帮助”“关爱”等含义……行文时的重点就要侧重在成长路上，他给了我无私的帮助和关爱。“没有卖不出去的豆子”，就要开掘“豆子”的比喻义：坚持就是胜利；希望永在；开动脑筋，就会想出办法；不要轻易说“不”……因而，对哲理诗意性文题，一方面要认真理解提示语以及所给材料中的议论性文字或关键词语，另一方面要将哲理诗意性文题具体化、直观化，并努力挖掘其引申义或比喻义，方能使得文章有新意有深度。
3、构思：虚实相生，灵活转换。
要写好哲理诗意性文题，思绪有时要在现实与回忆中自由穿梭，还要注意把握好线索，有时需要一明一暗两条叙事线索交叉进行……这无疑需要同学们有更娴熟的驾驭技巧，需要对行文中的人、事、物、景做艺术化的处理。哲理诗意性文题，更适合写记人叙事文章。无论是人物的出场，故事情节的展开，还是人物形象的塑造，文章主旨的彰显，都需要特定场景的设定，都需要灵活的艺术加工。
如，“送你一轮明月”，不少考生巧妙地将故事场景设置在月夜里，借用月夜这个独特的场景，借用景物描写，引出人物，推动故事情节发展；行文中，灵活巧妙地将天空中的“明月”自然转化为“鼓励”“微笑”“提醒”等虚化的“明月”，从而巧妙自然地实现了虚实转换，实现了现实与想象、与回忆的更替。一考生作文写“我”在比赛最关键时刻“失手”，与胜利无缘，月夜下的“我”心情绝望。是父亲拨开“我”头上的树枝让月光洒下清辉，是父亲“其实，你和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你没有”的循循教诲让“我”豁然开朗，文章由此含蓄点题。
四、当堂训练
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作文题目：
请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）自定立意；（2）自选文体，且文体特征鲜明。
写作导引
1、审题点拨：明确题目中“花”的比喻意义，是审题的关键。花，美丽娇艳，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极的情感态度。如善良、自强、爱心、尊严、坚持、勤奋、自信、关爱、珍惜等等。心底，强调了范围、处所，因此重在写出自己内心的感受认识，需要注意适当的心理描写。“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。应该说，审题的难度不大。
2、关于选材与表达：选材上可以通过一件事或几件事来表现中心。表达上的难点在于写人叙事中要细致形象。突出细节的恰当准确，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
总结要求：
1、能化虚为实，明确“花”是什么。
2、能确定一种“花”，而不是多种含义。
3、能强化点题，在文章的每个部分都紧紧围绕所叙之花进行议论。
4、能有一个明确的开头，尽可能快的切入到所讲的话题中。
【佳作引路】
让心底盛开一朵花
让心底盛开一朵花，那朵叫做坚持的花，那么即使风再高浪再大，心中也不会害怕。因此，要做与滔天巨浪博斗的勇士，就让心底盛开一朵坚持之花。
心底有了坚持，那笨拙的帆船始终迎着苦涩的海风向胜利的彼岸驶航；心底有了坚持，那虬老的古藤始终坚挺腰杆为紫藤萝撑起攀援的空间；心底有了坚持，屈子虽遭九死其犹未悔，毅然屹立成一座灵魂的高山；心底有了坚持，苏武丁年出使皓首而归，坚守精忠于心间。心底始终有坚持，那桀骜不驯的花朵才始终如梅花般屹立于冰天雪地之中，如菊花般傲然于萧瑟秋风之中，更如荷花般昂首挺立于淤泥之中。让心底花开不败，让芳芬远播四方。
花影斑驳，隐藏了多少久藏的春梦；桂影如水，惊醒了那幅绝世的容颜。都说红颜空自许，但当那沉鱼落雁的绝代风华肩负起汉匈和睦的使命时，谁又能说她不是一位英雄？昭君出塞，伴着那经久不衰的驼铃阵阵，奔走跋涉于茫茫大漠。她不畏大漠中的风沙，是因为她有盛开的心灵之花。她傲世，如菊花般孤傲；她微笑，如海棠般娇羞。她在史册中占有一席之地，是因为她心存国家社稷。是坚持，让一个柔弱女子于荒漠之中泰然，化为一片精神的绿洲；是坚持，让一个平凡女子于风沙中傲立，化为一片歌舞升平的详和。昭君的坚持，使她永垂不朽；昭君的坚持，令她恩泽后世。
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就一片月光，再回首史家之绝唱。蚕食孤冷，世人多谤。耻辱的日子里，黑暗仿佛是司马迁唯一的伴侣；而明月，仿佛是他唯一的衷肠。半生苦恨，为的是让后世同望的眼神不再迷茫，让清香的史册播洒芬芳。他用小小的毛笔黯淡了宫廷的耻辱，他用不屈的脊梁托起腐朽的朝堂，他用恢宏的史册再现历史的沧桑。笔峰化山，脊梁为岳，他心中的花朵盛开依旧。是坚持化作了动力，驱走了他的一切无奈与彷徨；是坚持作了支撑，使他在无尽的史实中徜徉。
昭君心中的花朵是坚毅的，司马迁心中的花朵是坚忍的，而它们却是异曲同工，共同造就了一个个神奇与伟绩，坚守自己的心灵之花，不管是在困境中还是挫折中，只要花开不败，心中那昂扬的姿态，总会带动我们的斗志，去展望新的成功，新的未来--只要我们花开不败。
面对滔天巨浪，要做真正的勇士，去坚持，去奋斗吧！让心灵之花永远怒放！简评：
读完这篇文章，不禁为作者的才华和才情而喝彩。小作者善于锤炼语言，达到非常精炼的地步；排比对偶的句式，不仅平添文采，更增强了语言的表现力；小作者谙熟历史，对王昭君和司马迁不仅了如指掌，更是情有独钟，他们的确不愧为历史的丰碑。结构典范而不呆板，语言优美而不生硬，真可以说是匠心独运，妙手偶得。
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比喻类作文审题训练及讲评 写作佳苑 11-15 0523 比喻类作文审题训练及讲评 引自高考作文园地 一、审题要求： 1、寻找本体喻体之间的相似点，学会补题，提高选材立意的能力。
2、把握本体、喻体的相似功能，扣住此逐层深入论述。 二、两篇作文题，任选其一： 1、一样的———————— 要求： （1）、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体，构成一个完整的作文题。例《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的情怀》…… （2）、文章不少于800字，文体不限。 2、请以“ 是一面镜子”为题写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）不要写成诗歌。 （3）文章不少于800字。 三、分析材料： 材料一： 1、这是一个比喻句，要符合比喻句的特点：本体、喻体要有相似点。 （相似点在哪些方面？全方位去想，范围广、材料多的文章得分相应地比较高） “音乐一样的建筑”，建筑是凝固的音乐。 音乐美在节奏，在旋律，在变化，作用于人们的听觉，引起人们情感的共鸣，具有美的享受。 建筑美讲究布局、讲究线条，错落有致，给人以视觉和感觉上的艺术享受“梦一样的高三”，梦，与现实相比照，有理想的成分在； 高三的学生也有“梦”，这“梦”激励他们为实现理想而拼搏 “梦”与整个人生相比，有“短暂”的特点 高三的学生也有这样的感觉。时间飞逝，不能让时间轻易从指缝中溜走（梦，可能还有其他特点，比如蒙胧的，不真实的，但是高三没有这个特点， 三是脚踏实地的，一步一个脚印的。两者有不同的地方，是否要写上去呢？——不要。扣紧命题“一样的”。）
2、标题的确立： 是否构成比喻句？比喻是否妥当？是否能给人以美感 正确的标题是： 万花筒一样的社会繁花一样的青春 港湾一样的家 谜一样的老屋水一样的青春年华天堂一样的西藏 这些标题，本体都有喻体的特征，而且是人们一致公认的，具有约定俗成的特点 有特点的标题是： 风一样的日子 一般人们不常用，但是写出来以后，人们都能明白，能接受，不需解释 具有限制性、缺乏普适性的标题： 金子一样的心人渣一样的行为枯叶一样的生命 费解的标题： 咖啡一样的夜梦幻一样的山 水一样的英伦 洪水一样的变革（情感倾向与主流不合） 缺乏美感的标题： 绳一样的爱 3、布局要讲究合理性，本体、喻体之间要保持相对平衡 着靴戴帽式：首尾提到，中间整个的空白 点缀式：需要老师字里行间去找 只写一点，不及其余 正确的布局应该是：各写一段内容，再结合起来写 自始至终相互关联着写
* * * * * 比喻型命题（话题）作文审题指要阅读下面的文字，按照要求作文有一个人一生碌碌无为、穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边。自尽前，他号啕大哭，哭述自己遭遇的种种挫折。悬崖石缝里长着一棵低矮的树，听完他的哭诉，也忍不住留下了眼泪。“难道你也有不幸，还是同情我的……”那人问道。树说：“我是世界上最苦命的树，生在岩石的缝隙间，营养不足，环境恶劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似坚强无比，其实生不如死。”那人又说：“既然如此，为何苟活?”树说：“你看到我头上那个鸟巢了吗?这巢是两只喜鹊筑的，一直以来，他们就在巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了……”树顿了顿，“我要是不在了，那个家怎么办呢?”那人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。其实，每个人都不只是为了自己活着。再渺小、再卑微的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的树。请以“我是一棵伟岸的树”为题目，写一篇文章。命题作文“比喻型”命题作文我是一棵伟岸的树，即使风再狂，雨再大，我也要勇敢面对！人生之路崎岖不平，行走在上面，也许要攀山涉水，披荆斩棘，也许要经受风吹雨大，历经考验。但是，我们要告诉自己：我不怕，因为我是一棵伟岸的树。而且，我们深知，逃避不能解决问题，轻易放弃人生，否定整个生命的意义，是软弱的表现，会愧对父母，愧对爱我们的每一个人。也许我们一事无成，但对于父母、朋友来说，却是一棵伟岸的树。文段示例: 我是一棵伟岸的树，承受着困难不放弃。身为一名高三学生，每天重复着三点一线的生活，枯燥而无奈；无边的题海中奋笔疾书，头晕脑涨也不能停歇。老师三天两头来给我们鼓劲、加油，作心理辅导，然而，这些心理安慰，依然不及试卷上红红的一片大叉叉来得奏效，接连几次边军心溃散。不及格的分数，每况愈下的名次，侵蚀着我仅存的一点自信心。可是，我仍然不放弃！我依然相信，十分耕耘，总会有一分收获！况且，纵使自己不开心，我依然会努力呈现一个微笑在人们面前。只因，有人对我说过，在他们不开心的时候，我的笑容曾经给他们带来了动力，他们感谢我。只是他们并不知道，这也是我坚持下去，重拾信心的动力啊。纵然自己不快乐，也可以为别人的快乐而快乐。我是一棵伟岸的树，承受困难不放弃！也许卑微，
作文审题训练20题 练习一 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 题目：“我也是生活的主角” 要求：①文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等；③字数不少于600字。 请写出你的审题过 程： 相关或类似的作文题目 1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭，只有充满希望的心，才能扬帆起航。 要求：1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。 2、题目：敢说我最棒
说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？ 要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。 练习二 水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。 请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。 要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过 程： 相关或类似的作文题目 1、命题作文：《温暖的心》
中考比喻型作文审题训练 训练目标：1、学会比喻型作文题的审题方法。 2、比喻型作文审题训练。 教学过程： 一、真题投放 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以“送你一轮明月”为题，写一篇字数600字左右的文章，文体不限。 二、专题指导 1、立意和内容的多样性。“送你一轮明月”中“明月”是题眼，只有巧妙地挖 掘“明月”的比喻义，拓展“明月”的含义，才能做到立意和选材的准确与新颖。 2、“送你一轮明月”的“明月”是指人生在“失意、伤痛、迷茫”时候，“人 与人之间的相互理解、支持和包容”。 3、这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时 同学热情的鼓励；既可以是你生病时父母的关心问候，也可以是你失意时朋友的祝福宽慰；既可以是你人生得意时的善意提醒，也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执着，蚂蚁工作的不懈……也无不给失意的你以人生启迪，这何尝不是你收到的“一轮明月”呢？文章既可以写自己得到“明月”的历程，也可以写自己馈赠“明月”于人的过程 4、文体和行文的限定性。虽然题目明确规定“文体不限”，但题目中提示语 “在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮‘明月’”一句，对文体和写作的侧重点还是作了含蓄的暗示与限制。其中，“在你人生的阅历中”，要求写同学们自 己的亲身经历，拒绝编造与杜撰；“是否曾收到或馈赠过”，显然是要记叙一段人生经历或历程，需要考生重点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。这样，“送你一轮明月”更适合写成记叙文或叙事类散文。行文中，特别要注意叙事中第一人称“我”、第二人称“你”与第三人称的转换。 5、行文与语言的诗意性。标题“送你一轮明月”富含文学味道，清新而有诗意，因而文章风格以贴近标题风格为佳。描写细腻，巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生动的描写中；另一方面，要拒绝语言贫乏，可巧妙引用古诗名句，或借用名言……含蓄优美地表情达意。可以说，厚实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷老师青睐。 三、方法总结 1、审题：将诗意的字眼直观化，把哲理的字眼通俗化。 1
（一课时公开课教案） 鄱阳中学语文组：詹保胜 一、教学目标： 通过数种实例讲解，提升学生审题能力。 二、教学设计： 1、利用多媒体展示训练材料； 2、组织学生参与竞争，充分调动他们的积极性； 3、五则材料三则课堂点拨、讲解，二则课后练习； 三、教学安排： 二课时：第一课时当堂训练，第二课时评讲练习，布置写作训练 四、教学过程： 1、提醒大家着重提升作文审题能力。 解说：作文审题是作文创作的首要环节，许多同学写作水平不低，但审题能力不够强，从而导致在许多大考中写作得分偏低。 2、明确教学目标：今天我们进行作文审题专题训练，其目的为提升学生审题能力。希望通过几节课的训练，我们能够突破作文审题这一瓶颈。 3、明示授课程序：重点训练三则材料，根据要求解答，男女学生竞争，看看男生与女生有多大差距。 4、展示三则训练材料，激励男女生抢答： （1）、给标题的作文审题
请以《美丽的错误》为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：除诗歌以外，文体自选。不能套作，不得抄袭。 ★老师提问：请问怎样理解标题的意思？如果写作，你会怎么做？ （2）、给主题的作文审题 请以“读书的苦与乐”为主题，写一篇不少于800字的文章。 要求：写自己的真实生活，有真情实感；除诗歌以外，文体不限；不能套作，不得抄袭不能透露个人地区、学校的相关信息。 ★老师提问：请问怎样理解这个主题？文章怎么写？ （3）、给话题的作文审题 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人问一位盲人：“你生活在黑暗之中，觉得痛苦吗？”盲人回答说：“我痛苦什么？和聋子相比，我能听见声音；和哑巴相比，我能说话；和瘫子相比，我能走路。”一个盲人面对黑暗世界尚且如此，而有些身体健全的人生活中遇到点坎坷却痛苦不堪。可见快乐或痛苦之源往往来自“比”。 请你根据自己的生活经历、体验、感受、认识，以“比”为话题写一篇文章。所写内容必须在“比”的范围之内。 注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。 ★老师提问：请拟出能够显示文章主旨的标题，请举例解说。
命题作文审题与立意（教案） 江苏省宿豫中学朱先平 导入：近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势。江苏近几年自主命题的作文（04水的灵动，山的沉稳,；05凤头、猪肚、豹尾；06人与路；07怀想天空；08好奇心；09品味时尚；10绿色生活；11拒绝平庸； 12 忧与爱）一直都是命题作文，这不得不引起我们的重视，现对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以飨诸位并起抛砖引玉之作用。 学习目标：了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用 一，命题作文的审题 （一）命题作文的类型 从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《带着感动出发》。 从形式上来说，命题作文有两种类型： 1、完全式命题:如:《人之常情》、《带着感动出发》等等。 2、材料式命题 08年江苏卷 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。 从内涵上来说，命题作文有十一类型： 1、论点型。题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。 2、概念型。用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈"穿着打扮"》、《"时髦"小议》、以"谈意气"为题,写一篇议论文等。 3、关系型。出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、《人与路》。 4、对比型。用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。 5、比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。 6、象征型。选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《"绿叶"赞》、《路标》、《小草的风格》等。 7、评议型。针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"仓廪实而知礼节"》、《北京的符号》等。 8引申型。用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。
中考作文指导之审题训练 审题的重要性： 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我”可以写什么。我们在审题时要做到以下几点： 1、审清题目的限制。 要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。 [审题训练] 说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？ 这道题限制了写作对象：事 这道题限制了写作数量：一件事 这道题限制了取材范围：我身边的事 这道题限制了文章中心：趣事 这道题限制了文章体裁：记叙文 还必须继续思考第六个更重要的问题哦： 什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。 因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 2、审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 [审题训练] 1：《他（她）真美》的题眼是 是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美的”事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。 [审题训练] 2：《战胜自卑》的题眼是 是“战胜”，写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的，“战胜”的过程如何，在“战胜”的过程中获得怎样的感受。 审题训练3：《不寻常的考试》的题眼是 是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，也可以指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。 审题训练4：《师生之间》的题眼是
命题作文审题专项训练学案 训练目标： 1知识技能学会审题的步骤和方法 2过程方法培养分析和品读文题的能力 3情感态度和价值观树立观察和感悟生活的观念，培养热爱生活的情感。 学习过程 一、阅读近几年佛山中考试题，明确考试命题方向 二、命题作文审题应对策略 1、揣摩题目中的暗示 中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示 审题示例一：在尝试中成长 （1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。“成长”即精神、能力、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：“尝试”是突破口：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破…… （3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。 审题示例二：因你而精彩 （1）中心的暗示： （2）选材的暗示： （3）基本内容的暗示： （4）重点的暗示： 2、审清文题中的修饰语 题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，也要我们在审题的时加以注意审题示例三：可喜的变化 “可喜”二字对“变化”起了限制的作用“变化”有两种：好的变化，坏的变化，修饰语规定了必须写好的变化。 文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。 3、审清题目的限定词 审题示例四：那是一首诗 “一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够合在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。
“比喻类作文的审题、立意”教案 教学目标： 探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法，提高学生审题、立意的能力。教学重点： 面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。 教学难点： 鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。 课时安排：一课时 教学过程： 导语：同学们，今天，让我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法。综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：即比喻类作文不断增多。命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻类作文内涵丰富，写作空间较大。 一、高考比喻类作文回顾 历年来全国各地高考比喻类作文简表 过渡：我们之所以称以上作文为比喻类作文，是因为此类作文命题具有如下几个特征。（隐喻性、象征性、立体性） 二、比喻类作文特征。 1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。 2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。 如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；20 06年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。 3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。过渡：课前让大家以06高考江西卷作文题为命题进行审题、立意练习，通过大家的作文，大部分同学的审题、立意比较准确，但也有不少作文偏离了题意。下面，我们结合练习的情况进行分析，也好对症下药。 材料一、06高考江西卷作文题（课前练习） 阅读下列文字，按要求作文。 与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。 请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。 “雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。 “安乐窝”比喻安逸的生活环境。 “离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。 “减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。 过渡：下面的立意都来自于同学们，这些立意是不是偏离了题意，请同学们结合刚才我们对作文的分析， 三、比喻类作文审题、立意存在的误区： 1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。 2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。
中考作文审题训练20题
说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？ 要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。 练习二 水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。 请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。 要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过 程： 相关或类似的作文题目 1、命题作文：《温暖的心》
2、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。 请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。 练习三 人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞……他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。 请以“让常驻心间”为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。 要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校名、地名。 请写出你的审题过 程：
作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意（教案） 作文辅导 0410 2222 作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意（教案） 教学目标：探讨比喻类作文审题、立意的方法，提高学生审题、立意的能力。 教学重点：面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。 教学难点：鼓励学生勇敢展开联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。 学情分析：月考大多数学生作文偏题，暴露出学生审题能力的薄弱，而比喻类作文审题难度比一般的作文题审题难度更大，既可考察学生的审题 立意能力，又可考察学生的思维广度和深度，还可给学生提供展示 个性写作的平台，较易拉开学生的作文层级。学生易犯的错误就是 审题时不是抓住事物特点，进行类比联想，化实为虚，思路不严密 或联想太广泛而偏题跑题，有时又因为思路狭窄或联想肤浅而流于 平庸。为此安排比喻类作文审题、立意的专题训练。 教学方法：根据本节课内容、教学目标以及学生的特点，以教师为主导，通过回顾过往，找出规律，再指导学生运用方法来审题。从感性上升到 理性，再回到实践，实际演练亲自写作。体现的是师生合作探究的 学习方法。 课时安排：三课时 教学过程： 一、导入：略。 二、回顾过往，找出规律： 归纳审题、立意的方法：把握特点，类比联想，化实为虚。 三、运用方法，实际操练 材料一：命题作文
1、请以下列题目为题作文： 题目：另一片天 观点或者题目的比喻意义： 题目：别让眼睛老去 观点或者题目的比喻意义： 题目：必须跨过这道坎 观点或者题目的比喻意义： 要求：字数不少于800；不要写成诗歌；不要透露个人信息。 2、一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。（2015北京高考作文题） 观点或者题目的比喻意义： 材料二：半命题作文 1、一样的 要求：（1）、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体，构成一个完整的作文题。例《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海 一样的情怀》…… （2）、文章不少于800字，文体不限。 补好题目后把观点写清楚：
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 二、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。三、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于500字。
“高考比喻型作文题审题立意指津”教学设计 作文辅导 0103 09:20 ：： 《比喻型作文题审题立意指津》教学设计 【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。 【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。 【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。 2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。 【教学时数】1课时。 【教学过程】 一、导入：从2015届高考模拟“广一模”作文题说起 题目：一叶落知天下秋？ （一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足： 1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系； 2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面； 3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。 （以上文字摘引自《汕尾市2015届高考模拟高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略） （二）审题立意思路点拨
1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。 2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。 3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。 二、比喻型作文题审题立意三原则 1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。 2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。 3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的） 三、比喻型作文题审题立意构思举例 阅读下面材料，根据要求作文。 有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。 请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于800字。 【审题立意构思举例】1 学会包容“黑点” 开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。 ①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。（结合自己的亲身经历谈） ②学会包容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。 论据1：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”的美谈。
2019高考名校作文审题立意及答案（一）（附范文）1、阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个信徒在屋檐下躲雨，看见一位禅师正撑伞走过，于是就喊道：“禅师！普一下众生吧！带我一程如何？” 禅师说道：“我在雨里，你在檐下，檐下无雨，何须我度？” 信徒立刻走出檐下，站在雨中，说道：“现在我也在雨中，该度我了吧？” 禅师说道：“我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度你，而是伞度我，你要被度，不必找我，请自找伞！”说完便走了。 要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【文题解析】： 材料中的“信徒”弱点在于对他人的过度依赖，而“禅师”给他的最大点悟在于“请自找伞”——自立，自强，自救。孩子永远靠喂，是长不大的；输血只能维持一时，关键自身还要有造血功能；地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通过自救（体力的和心理的）来熬过漫长的等待时间；一个企业、一个国家、一个民族如果只会“引进”，命运就永远操纵在别人手里，它必须有自身的原创力，必须有自主知识产权。我们无论何时何地，都要牢记“天行健，君子以自强不息”。 2、阅读下面的材料，根据要求写作。 面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢? 根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选。 【文题解析】： 本题材料属于比喻材料。材料一共有三句话，最主要的命意在后面两句。后两句，从关键词来看，“高山”，比喻“远大的目标”；“鞋里的沙子”，比喻“我们自身存在的缺点或前进路途中存在的困难”；“弯腰倒掉鞋里的沙砾”，比喻“改正缺点和克服困难”。悟出比喻义，就找到了理解材料的突破口。“而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙”，从关联词的角度看，此句中的“不是……而是……”重在强调后者；从句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦”的根本原因，“为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?”此句用反问的句式表达肯定的意思，即一定要倒掉鞋里的沙砾。这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标的过程中，要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的阴影、战胜不良的心情……如此，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。 审题误区：①实现人生的远大目标要一步一步的实践。②生活中不要畏惧困难。
初一命题作文审题训练指导 在中考作文考试中，审题准确是作文成功的第一步，而作文偏题是考场作文的大忌，所以写作之前应该安排足够时间认真审题。面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么。接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这就相当于我们平时在阅读文章过程中所做的分段和归纳段义工作，这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。 命题作文 命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。 命题作文的基本原则： 标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。 标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。 三种命题方式： 词语式命题、短语式命题、句子式命题。 1、用一个词作题目。这样的词通常有两类（具有抽象意义的词，有比喻义的词）。 一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。 既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》，可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，这是实写；也可以写人和人之间的隔膜，这是虚写。好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写、实写，但在立意上虚写一般比较有深度。 遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。 2、用短语做题目。 以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极大的差别。
比喻类命题作文审题指导 〖考试热点〗 近年中高考，比喻类话题作文试题常考不衰，成为最常见的高考作文题型之一。 〖温馨提示〗 这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。 比喻类命题作文，顾名思义其题目整体或其中的一个词语运用比喻修辞方法。与一般命题作文题目相比，比喻类命题作文题目能引发考生多向思维，在审题上增加了难度。2010年中考作文中，比喻类命题明显增多。我们在写作比喻类作文题目时，应注意审题： 一、化虚为实。以比喻修辞方法出现的词语的意思往往是“虚”的，我们要找出它的真实意思。化虚为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把握命题的真实意图。 1．明确本体 考生在审题时，首先要仔细揣摩，明确题目中喻体的本体。如，2010中考作文题目《走过风雨》中的“风雨”显然不仅仅是自然界的风雨，其本体应是挫折、困难等。再如，2010中考作文题目《那天，我捡到了快乐的钥匙》。我们根据提示语“生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……”我们不难看出“钥匙”不是指生活中我们使用的钥匙，其本体是“真谛”、“方法”等。 2．吃透题意 明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可以把本体的词语替代原题中比喻的词语。这样，便于我们从整体上揣摩题目的意思。如，《走过风雨》，我们可以换成《走过困难》、《走过挫折》等。此时，我们不难明白题意是战胜困难、战胜挫折。再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》，我们可以换成《那天，我捡到了快乐的真谛》，显然，题意是“那天，我懂得了快乐的道理”；我们也可以换成《那天，我捡到了快乐的方法》，此时题意是“那天，我找到了快乐的方法”。 二、化大为小 化虚为实，而“实题”的围往往是比较大。此时，我们应采取化大为小的方法进行二次审题。“化大为小”，首先要找准题目的关键词，然后在关键词前加上一些限制性的修饰语。例如，《走过风雨》转换成《战胜困难》后，我们可以在“困难”前面加上“学习”、“心理”等词语。再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》转换成《那天，我明白了快乐的道理》后，我们可以在“快乐”前面加上“助人为乐”、“生活自立”等短语。这样，围缩小的题目指向更明确。 化大为小的过程，实际上是在化虚为实的基础上将题目与生活积累中曾触动自己心灵的相关材料建立起紧密的联系。化大为小，把写作思维的触觉指向了选材的方向，为进一步写作打开了方便之门。 〖例题导航〗 人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利······请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。 〖话题精析〗 “财富”这个话题作文的写作，必须注意以下三点： 首先，要注意审清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。有形的财产只是物质财富；金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。我们写“财富”这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的容就很多。 其次，要注意学会选择。如果我们要在自己的文章里谈具有社会价值、时代价值的大的财富，谈物质财富和精神财富的关系，那么就可以尝试从推动时代发展、社会进步、民众安居乐业的角度去立意，运用大手笔、大气魄的写法，文章会显得很大气。如果我们感到从大的方面谈难以驾驭，那么最好是从某一个侧面着手。例如：可以把话题“财富”缩小为“我的财富”。作文时不妨
比喻型材料作文之审题立意技巧 一、作文题展示： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限，除诗歌外。 立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，弊于云雾浓厚；安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。 二、概念解析： 什么是比喻型材料？也就是作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。 三、比喻型材料作文的审题立意的方法： 对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料 比喻型材料的审题要遵循三条原则： 1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。 2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。 3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口(关键词或关键句)。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。 四、运用上述方法对本次作文进行审题并立意： 喻体（关键词和关键句）：山顶——→可凌驾万物游目骋怀——→云雾（浓厚）山谷——→可欣赏方才花木——→井口（狭小）寻找与喻体有相似点的本体：处于高位的人（社会精英）或处于繁华优渥的环境等等——→可享受更多的资源更丰富的生活——→但同时也要承受更多的压力挑战困难挫折； 处于普通、平常甚至平庸地位的人或身处较小较落后的环境等等——→可享受相对单纯安宁的生活——→但又有眼界狭窄视野胸怀不宽广的弊病。 联系社会生活推而广之来确定作文立意： （1）无论眼界高低还是处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性； （2）不必艳羡别人的光鲜耀眼多姿多彩，他们自有更沉重的负担要背负；（3）不必自卑于自己的环境狭小见识浅陋，普通平淡也一样有味道少人世丶纷争烦恼； （4）热爱并理性客观地看待自己所处的世界； （5）正确对待顺境和逆境； （6）用辩证的眼光看问题，凡事有利也有弊，事物都有其两面性。 五、附教师范文一篇： 1